第一篇：一年級品德與生活(北京師范大學(xué)出版社)下冊教學(xué)設(shè)計

第一單元

新學(xué)期，你好

第一課:《寒假生活交流會》

活動目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學(xué)、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識。

3、社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會的各種生活本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?/p>

1、引導(dǎo)兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學(xué)生帶來寒假收集到的最喜歡的東西?；顒舆^程：

第一課時 寒假故事會

一、導(dǎo)入。

小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發(fā)言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學(xué)們的寒假故事?！?/p>

2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經(jīng)歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們?nèi)ブv一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來分享展示臺。

將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。要點：

1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學(xué)來的等等。第二課時 寒假生活“是與非”

一、“站隊”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說出各種寒假生活情況：

睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來。

二、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。第三課時 寒假之最

一、導(dǎo)入。

寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽，讓大家分享你的心情。

二、分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。

要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。課后反思：

第二課:《春節(jié)知多少》 活動目標(biāo)：

1、回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂。

2、了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。活動準備：收集有關(guān)春節(jié)的知識，制作“問題筐”?；顒舆^程：

一、資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過。

1、自由說說自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

二、討論、交流——春節(jié)知識知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。

2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。……

3、春節(jié)知識競賽。

（1）宣布競賽活動規(guī)則。（2）活動過程。

每組選一名代表坐在競答席上，另外學(xué)生補充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。（3）活動小結(jié)。

三、延伸探究

1、讓學(xué)生說說春節(jié)中所見的不良行為；

2、教育學(xué)生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。課后反思：

第三課:《新的學(xué)期新的我》

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學(xué)期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。教具準備：不同的課件 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學(xué)期的計劃。

2、匯報。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚自己的優(yōu)點。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對新學(xué)期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元

春天來了

第一課:《春天在哪里》 教學(xué)目標(biāo)：

了解春天的季節(jié)特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。

教具準備：春天景物的課件

學(xué)具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課

小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風(fēng)箏?！?/p>

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件

生觀察后自由的說

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。生討論 進行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優(yōu)美的音樂課件

六、小小展示臺

學(xué)生互相評價自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。

出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。課后反思：

第2課:《我們播種春天》 教學(xué)目標(biāo)：

1.認知：⑴通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學(xué)生初步了解植物生長需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。

3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護大自然的教育。重點、難點：

重點：指導(dǎo)各小組進行實驗。

難點：課后指導(dǎo)學(xué)生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。教具準備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗

2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。

教學(xué)課時：兩課時 第一課時

一、導(dǎo)入新課

（出示課件）學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋Ｌ釂枺捍蠹抑朗钦l播種了這美麗的春天嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.爭說“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（……）

②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進行交流，然后在班上匯報。③老師：出示課件

學(xué)生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當(dāng)“校園活動小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。）學(xué)生：……

老師：我們平時應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見）

三、總結(jié)本課（略）

四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥

第二課時

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法

①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（……）老師：（出示課件）講解種植過程。

提問：你還見過哪些種植植物的方法？（……）老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生：觀察后討論種植方法。

2.分組實驗（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。

第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實驗：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)（略）

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）課后反思：

第3課:《和春風(fēng)一起玩》 活動目標(biāo)：

１、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

２、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準備：

各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學(xué)過程： 第一課時

一、談話引入，激發(fā)興趣

師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹…… 生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡單地將自己的生活經(jīng)驗搬來，改成：

1、看，操場上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。

2、課前教師備一只紙風(fēng)車進教室，（許多學(xué)生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。生2：我想放風(fēng)箏。生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認識圓時均曾做過紙風(fēng)車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？

生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。師：漂到哪？

生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風(fēng)力小玩具。

師：同學(xué)們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！

大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。

生b：我想告訴同學(xué)們做時如果有不會的地方可以問老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說話，以免影響別人。

生c：不會時還可以問同學(xué)。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個“好”包括什么？

生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀律。生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。接著，許多學(xué)生對飛機進行了改造。

有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。生2：風(fēng)車 1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。生3：降落傘

用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭論。

最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風(fēng)走了。

B、議一議：

說說各組的作品，由學(xué)生評評自己認為好的作品，組別。C、猜一猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。

生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風(fēng)?！?/p>

D、是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全?！?/p>

生B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當(dāng)）生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。

三、玩一玩； 生自由展開活動。

生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。

教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀律。第二課時

一、作品展示：

學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進行游戲與體驗。

課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個風(fēng)車碼放在支架上，制一個大風(fēng)車。有的疊制超大號飛機，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車）

1、我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

2、還有拿風(fēng)車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。

3、如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。

4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

5、對了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。

6、用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。

7、我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。

師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。生二：（飛機）

1、尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。

2、我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。

3、用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型）

4、我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示）師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因）

5、我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。

6、我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。

7、我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。生三：三角型葉片

1、那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。

2、除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會把“三角”吹跑了。

3、這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

4、我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。生

四、其它：

1、我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。

2、一開始降落傘一點不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。

3、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）……

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。大家玩得好，今天活動有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。大家的腦筋動得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！

但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。課后反思：

第4課:《春天的盛會》 活動目標(biāo)；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。

師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演……

二、分組活動，自由創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊……

二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型……

四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。五組：正在練習(xí)快板，詩歌……師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請家長、老師、同學(xué)來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動小結(jié)：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來保護。課后反思：

第三單元歡樂總動員

第1課:《“六一”大策劃》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強學(xué)生的主人翁意識。

2、嘗試進行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點：“六一”怎樣過的策劃。

三、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”活動課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說說：什么時間？誰？干什么？

生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：那么，大家知道嗎，再過一個星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？ 生：高興！

師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點子”亮出來，看看怎么過我們的節(jié)日？ 生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據(jù)學(xué)生所說，簡單歸類板出學(xué)生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡模挥邢肴ァ肮涔珗@”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計劃

師：下面請大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒樱殖伞拔乃嚬?jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動計劃。（要求：推薦一個同學(xué)當(dāng)組長，作好記錄。）生：以小組活動，制定各小組活動計劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動計劃，并做具體介紹。師：組織學(xué)生及時評價各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準備吧！課后反思：

第2課:《“六一”大行動》

教學(xué)目的：學(xué)生通過多樣化準備活動，體驗參與樂趣，提高主體活動意識和合作交流能力。

教學(xué)方法：小組合作，動手操作。教具準備：課件。

學(xué)具準備：學(xué)生自帶材料。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動，共同為我們的節(jié)日作最后的準備，這次活動就是—— “六一”大行動。（板書課題）首先，我們請出“金點子”姐姐。（課件演示“六一”活動計劃。）這是我們制定的活動計劃。大家可以分組行動了。

2、小組合作，展開活動。學(xué)生按組進行活動。（排節(jié)目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等。）

3、展示成果，說明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個說明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評價。

師：聽了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動就要結(jié)束了，你還有什么需要準備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個愉快、健康、有意義的節(jié)日。課后反思：

第3課:《開心“六一”》

活動目的：

（1）兒童自主開展活動，體驗節(jié)日快樂。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強自信心及合作交流的能力?；顒有问剑鹤灾骱献?/p>

活動支持：自制禮花，學(xué)生作品等?；顒舆^程：

1、組織活動

（1）師：快樂時刻到了，讓我們共同歡呼“過節(jié)了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過一個快樂的節(jié)日，我們作了充分的準備，現(xiàn)在我們一起走進快樂天地吧！

2、開展活動。（小“主持人”進行組織。）（1）表演節(jié)目。（2）分組游戲。（用自制玩具進行活動，并送小禮物。）（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請家長、朋友共聯(lián)歡。）（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長。）（5）手拉手，獻愛心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動。（1）留言會。

師：活動完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？ 生：（自由說一說。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。（2）節(jié)日大家唱

主持人：請把我的歌帶回你的家。師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：

第四單元

我要上三年級了

第1課:《我的這一年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)會用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。教學(xué)準備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化

教師針對學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。

生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。生2：老師，我現(xiàn)在會整理書包了。師：給大家做個示范。

學(xué)生當(dāng)場整理書包，教師學(xué)生給以評價

生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。學(xué)生具體說知道了哪些交通知識。生4：我學(xué)會了交朋友。

學(xué)生之間互相說說交了幾個朋友。生5：我學(xué)到了不少知識。

學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識。……

三、展示記錄成長的方式

課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。

1、展示。

（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化?！?/p>

2、學(xué)生之間互相評價。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實自己的成長記錄袋。課后反思：

第2課:《二年級生活什么樣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會二年級的生活

2、學(xué)生從中學(xué)會與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點：學(xué)生從多方面感知二年級生活

教學(xué)難點：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動，體會二年級的生活的快樂。教學(xué)準備：課前取得二年級老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。

師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會二年級生活

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進行活動。

1、首先了解二年級的清潔區(qū)

這一小活動可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們在活動幫助學(xué)生了解二年級值日的具體情況。

2、了解二年級的專欄。

校園內(nèi)每個年級都負責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實驗田

每個年級都負責(zé)一個小花池，與二年級學(xué)生交流種花的益處，從中增長友誼。

4、了解二年級的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級學(xué)生的配合）

（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋…… 體會他們掌握的知識真多，要向他們學(xué)習(xí)。

（2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。

（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。教師加以提示?！?/p>

5、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。

6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？ 學(xué)生暢所欲言……

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認真做值日，刻苦學(xué)習(xí)……

2、把自己想做的事寫下來。課后反思：

第五單元暑假來了

第1課:《健康、安全要牢記》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動的安全規(guī)則 教具選擇：錄象機、錄音機 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀的一代新人，是祖國的未來，在21世紀我們將成我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會的人都在關(guān)注我們的健康，重視對我們的保護。通過這節(jié)課，我們要提高安全知識，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？ 生A：飯前便后不洗手 生B：吃了帶農(nóng)藥的水果 生C：吃了發(fā)霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場合對我們也有威脅 生H：同學(xué)之間為一點小事大打出手，很不值得（音樂起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險一旦意識到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請聽幾個案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級的一個同學(xué)吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個伙伴到村邊的一個水庫游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。師：同學(xué)們，聽了這個案例，大家有什么想說的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準備。師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動完畢，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個沒完，而且晚上就因為中風(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個月。

師：通過看錄像，大家明白了什么道理？

生：運動完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。小品《小熊冷飲店》

（音樂起，表演者化裝上場）

小品故事情節(jié)：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。

引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？

師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛(wèi)生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。

出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？ 生：討論并匯報結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無時無刻不在我們周圍，其實總結(jié)起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的?，F(xiàn)在，咱們一起制定一個“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補充。

三、總結(jié)： 出示公約。談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時時刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。課后反思：

第二篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016第二學(xué)期一 年級

品 德 與 生 活 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

納又古小學(xué)張應(yīng)祥2016年07月

一年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期承擔(dān)了一年級《品德與生活》課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。

二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

四、自我做起，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

納又古小學(xué)

張應(yīng)祥 2016年7月

第三篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

一年級下冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點以及實際學(xué)情，扎扎實實抓好教學(xué)，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后 的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中鉆研教材，認真?zhèn)湔n，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人 格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué)，學(xué)生們受益匪淺：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、愛護周圍的自 然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)

任，并樂于去承擔(dān)。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時讓他們認識到錯誤可能造成的嚴重后果，幫助他們改正錯誤，從而糾正自己的言行；平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如《品德與生活課程標(biāo)準》之類的指導(dǎo)性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，把教育教學(xué)工作做得更好！

第四篇：一年級下冊品德與生活教學(xué)反思范文

我的一家人：

教學(xué)中學(xué)生是有思想的學(xué)生，課堂是動態(tài)的課堂，會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的情況，這就需要教師平時下功夫，多學(xué)習(xí)，多實踐，在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗，增長智慧，對課堂生成問題機智應(yīng)對，恰當(dāng)處理。評價要多樣化。

評價對學(xué)生樹立信心，體驗成功，促進發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已，小組等多主體參與評價。評價時應(yīng)用多層次多角度去評價所有兒童，鼓勵每一個孩子，在其原有的水平上發(fā)展。

今后在思品教學(xué)中我將繼續(xù)全面把握課程的三維目標(biāo)，將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀有機統(tǒng)一起來，努力體現(xiàn)思品課程的生活性、開放性、活動性基本特征。還要從以上幾個方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

家人的愛：

在本課教學(xué)中，教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥囊龑?dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導(dǎo)。

一、充分開發(fā)、利用多種教學(xué)資源提高教學(xué)效果。

1、利用音樂營造氛圍。如：在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)，教師首先為孩子們播放《讓愛住我家》音樂，并讓孩子們跟著唱，這樣就很好地營造了一個我愛家人，家人愛我的氛圍，也為下一步教學(xué)打下了一個很好的基礎(chǔ)。

2、利用視頻、音樂等教學(xué)資源撥動愛的心弦。如：揭示課題時，視頻出示小兔貝貝與孩子們見面，這樣一下子就吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣以及渴求知識的欲望。

3、利用“播放動畫”明理導(dǎo)行。如“明理導(dǎo)行”環(huán)節(jié)，教師就利用“播放動畫”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考、交流學(xué)習(xí)、討論分析，從而使學(xué)生懂得：家人疼我們是一種愛，對我們嚴格更是一種愛的道理。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅能靈活運用教學(xué)資源，而且能夠站在學(xué)生的角度思考問題并且尊重了學(xué)生的個性思維。

二、確定好教師角色定位，學(xué)生的主體作用不可忽視。

1、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如：教師在“創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)”和“揭示課題”兩個環(huán)節(jié)就充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用。引導(dǎo)孩子們傾聽音樂跟唱歌曲，為孩子們營造了一個充滿愛的環(huán)境。在“動之以情”環(huán)節(jié)教師首先講述自己小時候家人關(guān)愛自己的一件事，然后引導(dǎo)學(xué)生也講述家人關(guān)愛自己的一件事。這樣不但引導(dǎo)順利而且讓學(xué)生感覺到老師與他們的交流是品等的、親切的。交流過程中就能夠暢所欲言了。

2、有交流才是真教育。如：在“導(dǎo)行明理”環(huán)節(jié)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生先聽后看再討論、探究，這樣就運用好了學(xué)生差異和家庭差異這個課程資源，讓學(xué)生真正從內(nèi)心體會到其中的道理。講到這里，我想起了法國教育家保羅。弗萊蕾曾經(jīng)說的話：“沒有交流也就沒有真正的教育?！逼返屡c生活作為一門綜合課程，更加需要對話和交流，否則將成為純說教的學(xué)科。

三、吸取教訓(xùn)，增強教育的全面性。

在備課過程中，我只注意到普遍現(xiàn)象，忽視了個別學(xué)生及家庭差異問題。一部分孩子是留守兒童，因而，在學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)中無話可說，不參與交流。對這些學(xué)生，要特別引到，引導(dǎo)孩子們明白父母外出打工是為我們創(chuàng)造更美好的未來，是很辛苦的，是他們精心養(yǎng)育了你，關(guān)心愛護著你，還要把你培養(yǎng)長大，所以我們要加倍得愛他們。

《我為家人添歡樂》一課來自人教版一年級下冊的《品德與生活》教材，它是第一單元“我的家人與我的伙伴”中的第三個話題。教材重在讓學(xué)生感知家人對自己的愛，體會家人生活和工作的辛勞，學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事。

我和小伙伴： 整堂課我都比較尊重學(xué)生自己獨到、合理的見解，鼓勵學(xué)生在活動與辯論中，自己體會和總結(jié)與伙伴的交往，使孩子們能夠從各個活動中感受與伙伴交往的快樂，知道與伙伴交往的原則與方法。

春天來了：本節(jié)課使學(xué)生從課本結(jié)合實際了解了春天的特點，課前安排學(xué)生自己去田野里找春天，上課時又讓學(xué)生觀察課件、以及有關(guān)春天的花開的圖片，然后結(jié)合課本描述的景物來欣賞春天，又以《春天在哪里》的歌曲唱出了春天，最后動手畫春天留住了春天，整節(jié)課采取實際感受、觀察、說、唱、畫的教學(xué)方法達到了教學(xué)的目標(biāo)讓學(xué)生感受到了春天來了大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情，從而把春天的特點印在了學(xué)生的腦海，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不足之處：提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，使他們每一個都加入到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到可以輕松快樂的學(xué)習(xí)，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。另外我也聽了其他幾位老師的可課，值得我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們先進經(jīng)驗，改正不足，是自己的課堂在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

《風(fēng)兒吹呀吹》是人民教育出版小學(xué)思品與生活一年級下冊第二單元的主題，它包括“風(fēng)在哪里”、“感受風(fēng)”、“風(fēng)與我們的關(guān)系”和“風(fēng)的游戲”四部分，主要是讓學(xué)生從不同方面感受風(fēng)的特征。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動的多樣化，因此我在教學(xué)時，為了讓看不見、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進孩子，設(shè)計了“了解風(fēng)”、“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“議論風(fēng)”、“制造風(fēng)”一系列活動，讓孩子通過動手動腦，在活動中感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。

第五篇：一年級品德與生活下冊教學(xué)工作計劃

一年級品德與生活下冊教學(xué)工作計劃

一、全冊教材簡析

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計的午餐（3）小心，病從口入

第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）打扮我的小天地

第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長

第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么

二、教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習(xí)慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

三、全冊教學(xué)要求

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、全冊教材重點、難點

1、認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學(xué)進度安排 每周三課時