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      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_1[最終定稿]

      時(shí)間:2019-05-12 23:58:35下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_1》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_1》。

      第一篇:《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一_1

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

      詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“升”。

      2、朗讀,理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      3、會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀生字

      昨天我們學(xué)習(xí)了新的課文,請小朋友們一起把課題讀一讀。(出示:

      3、北京天安門)

      我們昨天認(rèn)識(shí)了5個(gè)新的生字朋友,你們還記得它們嗎?我們開列小火車來讀讀看。(出示:生字)(“京”后鼻音到位,“安、門、前”前鼻音到位)

      (1)“安”的偏旁是什么?(生:寶蓋頭)“安”是什么結(jié)構(gòu)的?(生:上下結(jié)構(gòu))

      (2)誰能來說說“北”的筆順?(指名)我們一起來書空一下。

      請小朋友們一起來讀一讀這些生字。

      2小朋友們,你們?nèi)ミ^北京嗎?在報(bào)紙上、書上、電視上看到過北京嗎?你能為大家介紹一下北京嗎?可以看著圖,也可以用自己的話說一說。(出示:圖片)

      二、學(xué)習(xí)生字“升”

      1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)

      我們一起來看看課文。課文一共有幾句話?你是怎么看出來的?(生:一句,只有一個(gè)句號(hào))那么這個(gè)像小豆芽似的標(biāo)點(diǎn)叫什么???(出示:逗號(hào)變紅)它表示什么?(逗號(hào),表示一句話沒說完,中間停一停)

      2、學(xué)習(xí)生字“升”

      (1)我請一個(gè)小朋友來讀課文,其他小朋友思考:我們還有哪些字沒有學(xué)過?(旗:這個(gè)字我們看到會(huì)讀就可以了,跟我一起讀一讀)(升)

      (2)自學(xué):面我們就來學(xué)習(xí)“升”這個(gè)字。請小朋友們先回憶一下,我們以前是怎么自學(xué)生字的?(生:讀讀音,記記形,寫寫筆順)現(xiàn)在請你們用這個(gè)方法自己學(xué)一學(xué)這個(gè)字。(出示:升)(巡回指導(dǎo))

      (3)教字音:哪個(gè)能干的小朋友能讀一讀?(指名,糾正)我請幾組小朋友來試試。(開小火車)我們一起來讀一讀。

      (4)記字形:“升”是一個(gè)獨(dú)體字,你有什么好辦法來記住它嗎?

      (5)教筆順:你會(huì)寫“升”嗎?誰能來說說它的筆順?我們一起把手拿起來寫一寫。

      (6)教書寫:“升”在田字格里怎么放呢?請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看了。(出示:“升”的書寫)撇在左上半格,橫從橫中線往上斜,稍微長一點(diǎn),豎撇在豎中線左邊,豎的起筆比撇高,豎比豎撇長。你會(huì)寫了嗎?請你在本子上寫一個(gè)。(展示,講評)

      (7)你能給“升”找找朋友嗎?(出示:升旗、升高、上升)我們一起來讀一讀。

      三、課中操

      小朋友們,“我愛北京天安門”還有一首很好聽的歌呢,你們還記得嗎?我們一起來唱一唱,加上你的動(dòng)作。

      四、理解課文,指導(dǎo)朗讀

      1、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。(出示:課文)

      2、指導(dǎo)理解第一句

      (1)北京是我國的首都,天安門象征著北京,看到了天安門,就像看到了北京,看到了祖國。小朋友們愛自己的祖國嗎?那么你們一定也愛北京、愛天安門了。那么請你來讀一讀這句話,讀出你的愛來。(出示:我愛北京天安門)誰來試試?(指明2—3個(gè))

      小朋友們讀得真好,讓我也忍不住想來讀一讀,我們比一比,看誰讀得更愛祖國,好嗎?(范讀)你們能跟我比一比嗎?自己再來練習(xí)一下。

      (2)哪個(gè)小朋友愿意來跟我比一比的?(指名,邊評價(jià)邊發(fā)紅星)

      我們一起讀一讀。我開一組小火車讀讀看。

      他們讀得真好,你們有信心讀得更好嗎?覺得自己行的小朋友站起來讀一讀。

      3、指導(dǎo)理解“天安門前國旗升”

      (1)小朋友們每個(gè)星期一都參加學(xué)校的升旗儀式,看著國旗慢慢升起,那么你們想知道在天安門前,解放軍叔叔是怎么來升國旗的嗎?我們一起來看一看。(出示:圖片)解放軍叔叔站得多正啊,說明他們非常尊敬國旗,熱愛國旗。那么,你能來讀讀這句話嗎?(出示:天安門前國旗升)(指名)

      (2)小朋友們,你們還知道什么時(shí)候升國旗嗎?(運(yùn)動(dòng)員獲得金牌、國家領(lǐng)導(dǎo)人到外國訪問)是的,國旗代表我們的祖國,看到國旗升起,我就為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和驕傲,所以我是這樣來讀這句話的。(范讀)你們?yōu)樽约菏莻€(gè)中國人而感到自豪和驕傲嗎?那么請你帶著這種感情來讀一讀。(指名評價(jià)、齊讀)你在升國旗的時(shí)候是怎么做的?(立正敬禮)請你們起立做一做。小朋友們站得真好啊,說明你們真熱愛國旗,那么請你們再帶著這種自豪和驕傲,站正了讀讀看。

      4、哪個(gè)能干的小朋友能把課文連起來讀一讀?同桌練習(xí)一下,比比誰讀得好。哪個(gè)小朋友愿意試試?

      我請一個(gè)小組試一試?哪個(gè)小組坐得最端正?

      女生愿意讀一讀嗎?(起立讀)男生有信心讀得比女生更好嗎?

      大家都讀得這么好,我相信男、女生合起來的聲音會(huì)更好聽。我們一起讀一讀。

      五、句式訓(xùn)練

      1、(出示:北京是())你能把它說完整嗎?

      你還能來說一說“什么是什么”嗎?(出示:()是())

      2、(出示:北京有())你還會(huì)說嗎?

      那么你能夠來說說“哪里有什么”?(出示:()有())

      六、背誦課文

      打開課本,我們一起再來讀一讀課文。

      多么美的句子啊,你能把它背出來嗎?試試看。

      教學(xué)回顧:

      在這節(jié)課中,教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,也注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。知識(shí)、情感、技能三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)都得到了落實(shí),學(xué)生對課文的理解、朗讀也比較到位。但總的來說,課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生的思維限制較多,不能發(fā)散開去,學(xué)生沒有真正地動(dòng)起來。這應(yīng)該是我一向來的教學(xué)方法不當(dāng)所致,只注重教學(xué),沒有給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性思維發(fā)展的空間?!白寣W(xué)生真正動(dòng)起來”,這是我今后努力的目標(biāo)。在生字教學(xué)上,我花的時(shí)間多了點(diǎn),主要浪費(fèi)在書寫上,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)背誦沒有時(shí)間開展。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)在之前的生字的讀音教學(xué)上,我過分注重了前后鼻音的到位,使學(xué)生后鼻音太過緊張,過頭了?!伴T”字也只注重了前鼻音,而忽視了第二聲的短促。指導(dǎo)朗讀的過程還可以,因此學(xué)生的情感都上來了,但在這之后的句式訓(xùn)練安排得不好,過分看重了教參的教學(xué)目標(biāo)。情感一下子就沒了,顯得很突兀。如果這時(shí)放上“我愛北京()”“我愛()”這兩個(gè)句式讓學(xué)生說,會(huì)將情感教育更進(jìn)一步,學(xué)生也容易說得更好。◆

      第二篇:《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

      作為一名教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      目標(biāo):

      1.感知樂曲的歡快情緒。

      2.學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

      準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動(dòng)作。

      2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

      3.《我愛北京天安門》圖譜一張。

      過程:

      1.律動(dòng):《我愛北京天安門》。

      2.復(fù)習(xí)歌曲:《勤快人與懶惰人》。

      3.學(xué)習(xí)打擊樂:《我愛北京天安門》。

      ●看圖譜拍節(jié)奏。

      ●討論:《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么?

      ●師生共同確定,并記錄在圖譜上。

      如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí),第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)

      ●看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。

      ●教師指揮分部做兩次。

      ●拿樂器合奏。

      4.學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。

      ●請1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。

      ●小結(jié)。

      以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。.增加幼兒對打擊樂的興趣,提高自信心。

      評價(jià):

      1.會(huì)正確演奏鈴鼓。

      2.能初步根據(jù)樂曲選擇使用的樂器。

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字升。

      2、朗讀,理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      3、會(huì)用什么是什么和什么有什么的句式說話。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀生字

      昨天我們學(xué)習(xí)了新的課文,請小朋友們一起把課題讀一讀。(出示課件:3、北京天安門)

      我們昨天認(rèn)識(shí)了5個(gè)新的生字朋友,你們還記得它們嗎?我們開列小火車來讀讀看。(出示課件:生字)(京后鼻音到位,安、門、前前鼻音到位)

      (1)安的偏旁是什么?(生:寶蓋頭)安是什么結(jié)構(gòu)的?(生:上下結(jié)構(gòu))

      (2)誰能來說說北的筆順?(指名)我們一起來書空一下。

      請小朋友們一起來讀一讀這些生字。

      2小朋友們,你們?nèi)ミ^北京嗎?在報(bào)紙上、書上、電視上看到過北京嗎?你能為大家介紹一下北京嗎?可以看著圖,也可以用自己的話說一說。(出示課件:圖片)

      二、學(xué)習(xí)生字升

      1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)

      我們一起來看看課文。課文一共有幾句話?你是怎么看出來的?(生:一句,只有一個(gè)句號(hào))那么這個(gè)像小豆芽似的標(biāo)點(diǎn)叫什么啊?(出示課件:逗號(hào)變紅)它表示什么?(逗號(hào),表示一句話沒說完,中間停一停)

      2、學(xué)習(xí)生字升

      (1)我請一個(gè)小朋友來讀課文,其他小朋友思考:我們還有哪些字沒有學(xué)過?(旗:這個(gè)字我們看到會(huì)讀就可以了,跟我一起讀一讀)(升)

      (2)自學(xué):面我們就來學(xué)習(xí)升這個(gè)字。請小朋友們先回憶一下,我們以前是怎么自學(xué)生字的?(生:讀讀音,記記形,寫寫筆順)現(xiàn)在請你們用這個(gè)方法自己學(xué)一學(xué)這個(gè)字。(出示課件:升)(巡回指導(dǎo))

      (3)教字音:哪個(gè)能干的小朋友能讀一讀?(指名,糾正)

      我請幾組小朋友來試試。(開小火車)

      我們一起來讀一讀。

      (4)記字形:升是一個(gè)獨(dú)體字,你有什么好辦法來記住它嗎?

      (5)教筆順:你會(huì)寫升嗎?誰能來說說它的筆順?我們一起把手拿起來寫一寫。

      (6)教書寫:升在田字格里怎么放呢?請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看了。(出示課件:升的書寫)撇在左上半格,橫從橫中線往上斜,稍微長一點(diǎn),豎撇在豎中線左邊,豎的起筆比撇高,豎比豎撇長。你會(huì)寫了嗎?請你在本子上寫一個(gè)。(展示,講評)

      (7)你能給升找找朋友嗎?(出示課件:升旗、升高、上升)我們一起來讀一讀。

      三、課中操

      小朋友們,我愛北京天安門還有一首很好聽的歌呢,你們還記得嗎?我們一起來唱一唱,加上你的動(dòng)作。

      四、理解課文,指導(dǎo)朗讀

      1、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。(出示課件:課文)

      2、指導(dǎo)理解第一句

      (1)北京是我國的首都,天安門象征著北京,看到了天安門,就像看到了北京,看到了祖國。小朋友們愛自己的祖國嗎?那么你們一定也愛北京、愛天安門了。那么請你來讀一讀這句話,讀出你的愛來。(出示課件:我愛北京天安門)誰來試試?(指明23個(gè))

      小朋友們讀得真好,讓我也忍不住想來讀一讀,我們比一比,看誰讀得更愛祖國,好嗎?(范讀)你們能跟我比一比嗎?自己再來練習(xí)一下。

      (2)哪個(gè)小朋友愿意來跟我比一比的?(指名,邊評價(jià)邊發(fā)紅星)

      我們一起讀一讀。

      我開一組小火車讀讀看。

      他們讀得真好,你們有信心讀得更好嗎?覺得自己行的小朋友站起來讀一讀。

      3、指導(dǎo)理解天安門前國旗升

      (1)小朋友們每個(gè)星期一都參加學(xué)校的升旗儀式,看著國旗慢慢升起,那么你們想知道在天安門前,解放軍叔叔是怎么來升國旗的嗎?我們一起來看一看。(出示課件:圖片)解放軍叔叔站得多正啊,說明他們非常尊敬國旗,熱愛國旗。那么,你能來讀讀這句話嗎?(出示課件:天安門前國旗升)(指名)

      (2)小朋友們,你們還知道什么時(shí)候升國旗嗎?(運(yùn)動(dòng)員獲得金牌、國家的領(lǐng)導(dǎo)人到外國訪問)是的,國旗代表我們的祖國,看到國旗升起,我就為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和驕傲,所以我是這樣來讀這句話的。(范讀)你們?yōu)樽约菏莻€(gè)中國人而感到自豪和驕傲嗎?那么請你帶著這種感情來讀一讀。(指名評價(jià)、齊讀)你在升國旗的時(shí)候是怎么做的?(立正敬禮)請你們起立做一做。小朋友們站得真好啊,說明你們真熱愛國旗,那么請你們再帶著這種自豪和驕傲,站正了讀讀看。

      4、哪個(gè)能干的小朋友能把課文連起來讀一讀?同桌練習(xí)一下,比比誰讀得好。

      哪個(gè)小朋友愿意試試?

      我請一個(gè)小組試一試?哪個(gè)小組坐得最端正?

      女生愿意讀一讀嗎?(起立讀)男生有信心讀得比女生更好嗎?

      大家都讀得這么好,我相信男、女生合起來的聲音會(huì)更好聽。我們一起讀一讀。

      五、句式訓(xùn)練

      1、(出示課件:北京是())你能把它說完整嗎?

      你還能來說一說什么是什么嗎?(出示課件:()是())

      2、(出示課件:北京有())你還會(huì)說嗎?

      那么你能夠來說說哪里有什么?(出示課件:()有())

      六、背誦課文

      打開課本,我們一起再來讀一讀課文。

      多么美的句子啊,你能把它背出來嗎?試試看。

      教學(xué)回顧:

      在這節(jié)課中,教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,也注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。知識(shí)、情感、技能三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)

      都得到了落實(shí),學(xué)生對課文的理解、朗讀也比較到位。但總的來說,課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生的思維限制較多,不能發(fā)散開去,學(xué)生沒有真正地動(dòng)起來。這應(yīng)該是我一向來的教學(xué)方法不當(dāng)所致,只注重教學(xué),沒有給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性思維發(fā)展的`空間。讓學(xué)生真正動(dòng)起來,這是我今后努力的目標(biāo)。在生字教學(xué)上,我花的時(shí)間多了點(diǎn),主要浪費(fèi)在書寫上,因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)背誦沒有時(shí)間開展。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)在之前的生字的讀音教學(xué)上,我過分注重了前后鼻音的到位,使學(xué)生后鼻音太過緊張,過頭了。門字也只注重了前鼻音,而忽視了第二聲的短促。指導(dǎo)朗讀的過程還可以,因此學(xué)生的情感都上來了,但在這之后的句式訓(xùn)練安排得不好,過分看重了教參的教學(xué)目標(biāo)。情感一下子就沒了,顯得很突兀。如果這時(shí)放上我愛北京()我愛()這兩個(gè)句式讓學(xué)生說,會(huì)將情感教育更進(jìn)一步,學(xué)生也容易說得更好。

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。

      在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中,我先沒有將歌曲名稱告訴學(xué)生,而是先讓學(xué)生聽一遍,然后猜一猜歌曲講了些什么,當(dāng)?shù)诙樾蕾p時(shí)我要求學(xué)生認(rèn)真聽,聽一聽歌曲一共分為幾段,哪一段和哪一段一樣;由于我認(rèn)為大部分學(xué)生在幼兒園聽過這首歌曲,所以在一次備課中我想學(xué)生可以回答出來,但經(jīng)過上課下來,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生天賦很好,能夠聽得出來,但是大部分學(xué)生都回答不上來,經(jīng)過我認(rèn)真的反思,我想小朋友能夠會(huì)唱的歌不一定能夠分析它,而這正是本節(jié)課的難點(diǎn),逐步的叫學(xué)生來了解掌握分析理解歌曲的能力,所以在二次備課的時(shí)候,我仍然是先讓學(xué)生自己聽,盡量用動(dòng)作等形式提醒他們,當(dāng)學(xué)生實(shí)在理解不上去,我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段,然后再來說一說為什么我是這樣分的,接下來我再問哪一段和哪一段一樣時(shí),我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生很快就感受到了,能夠及時(shí)的做出回答。

      在一次備課欣賞的部分我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié),分析完段落后,先是“聽到獨(dú)唱時(shí)把小手舉起來,聽到齊唱時(shí)將小手藏起來,看看誰聽得最仔細(xì),反應(yīng)的最快”,然后再“隨音樂讓學(xué)生加上美麗的舞蹈”,但是經(jīng)過第一節(jié)課上完,我覺得聽獨(dú)唱舉手部分學(xué)生的興趣極高,所以我在接下來的課中將兩部分調(diào)換了一下,現(xiàn)編舞蹈再聽獨(dú)唱或齊唱,這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束以后,伴著學(xué)生熱烈的氛圍,直接問一問“同學(xué)們感覺快不快樂啊?”學(xué)生很自然的回答:快樂?!澳敲蠢蠋熯@里有一首《多快樂》,同學(xué)們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?”這樣很自然的就過渡到了學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在歌曲學(xué)唱的過程中仍然要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的強(qiáng)調(diào),學(xué)唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時(shí)間有剩余也可以分組來比一比賽,點(diǎn)評一下優(yōu)缺點(diǎn)。

      《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo)

      (情感、知識(shí)、技能)1、知道北京是我國的首都,天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字:北、京安、門、前、升;認(rèn)識(shí)寶蓋頭,認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu);理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思;認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步落實(shí)句號(hào)和句子。

      3、學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦課文。初步學(xué)會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。

      重點(diǎn)生字和詞語的掌握和兩種句式的訓(xùn)練。

      難點(diǎn)“什么是什么”的句式訓(xùn)練;字形難點(diǎn):北、前、升;字音難點(diǎn):京、前、升。

      教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、錄音機(jī)、投影片

      教學(xué)過程

      時(shí)間備注

      第一課時(shí)

      (一)、課時(shí)目標(biāo):

      1、看圖說話,知道天安門在北京,北京是我國首都。

      2、課文,學(xué)習(xí)生字;認(rèn)識(shí)寶蓋頭,理解詞語:北京、天安門。

      3、會(huì)增強(qiáng)書寫生字,初步學(xué)會(huì)句式“什么是什么”。

      (二)、教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、指名組詞讀熟字:女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。

      2、指名讀帶調(diào)的韻母

      3、做游戲,認(rèn)讀生字。

      二、看圖說話,引出課題。

      1、聽歌曲《我愛北京天安門》,邊提高歌曲,邊看投影。

      2、聽后后看圖說話:

      (1)、圖上畫的是什么地方?

      (2)、你知道天門在什么地方?

      (3)、北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。

      練習(xí)說話:北京是我國的首都?;蛘撸何覈氖锥际潜本?。

      (4)、天安門前廣場上飄著什么?

      (5)、連起來說說圖意。

      3、引出課題:今天我們就來學(xué)習(xí)第3課:北京天安門

      教學(xué)生字:北、京、安、門。齊讀課題。

      4、告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),比誰學(xué)得好。

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、示范讀課文。

      2、學(xué)生自由讀課文:(1)拼拼讀讀,讀通句子。

      (2)圈出生字,想個(gè)辦法記住它。

      3、指名讀生字卡片,正音。

      4、學(xué)生字:(1)字音難點(diǎn)北京“北”還可以和誰交朋友?“京”說說你用什么方法來記住它?

      (2)認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認(rèn)讀“安”看看說說這個(gè)字是由哪兩個(gè)部分合起來的?

      像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結(jié)構(gòu)就叫上下結(jié)構(gòu)的字?;貞浤男┳质巧舷陆Y(jié)構(gòu)?

      (3)門、升請你好說說這兩個(gè)字你用什么方法來記住它?

      門:進(jìn)行口頭組詞:大門、門口、門前、前門、木門

      (4)前:讀準(zhǔn)三拼音。重點(diǎn)進(jìn)行字形的指導(dǎo)。

      5、指名讀課文,并進(jìn)行評議。

      四、鞏固復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀生字卡片,指名讀,說好所寫時(shí)要注意些什么?

      2、口頭填空:北京是()。天安門是()。

      3、指名書空:北京前

      五、指導(dǎo)書寫

      第二課時(shí)

      (一)、課時(shí)目標(biāo):

      1、朗讀、理解課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。

      2、進(jìn)一步隨課文理解有關(guān)詞語;初步認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,句號(hào)。

      (二)、教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀生字

      2、口組詞

      3、口頭填空:天安門在()。北京是我國的()。我國的首都是()。

      二、朗讀理解

      1、指名讀課文,數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話?

      (1)認(rèn)識(shí)逗號(hào):一個(gè)長句子里面有兩個(gè)小句子,中間就用逗號(hào),讀到這兒是要停頓一下。

      (2)試讀,齊讀,指名讀。

      2、想想說說:我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?

      指名說。

      3、師小結(jié):北京是我國的首都,看到了天安門就像看到了北京。我們每個(gè)小朋友都要熱愛祖國,也要熱愛被、天安門。

      4、指導(dǎo)朗讀,讀出愛的語氣和感情來。

      5、“天安門前國旗升”

      (1)告訴學(xué)生:國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰(zhàn)士在太陽升起的時(shí)候,也升起了鮮艷的五星紅旗。

      (2)播放《國歌》和升旗投影,理解“升”的意思。

      指導(dǎo)朗讀。

      6、朗讀、背誦課文。

      三、句式訓(xùn)練

      1、北京有()。(天安門、故宮、長城、人民大會(huì)堂)

      2、我愛()。(北京、天安門)

      完成課后練習(xí)3

      四、課堂小結(jié):

      1、朗讀(背誦)課文。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧,通過第3課的練習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)?

      3、放歌曲《我愛北京天安門》,引導(dǎo)學(xué)生跟著唱,激發(fā)學(xué)生的情感。

      4、自由組合,交流:

      (1)、去過北京的同學(xué)請拿出照片給大家看,并作介紹。

      (2)、沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。

      5、背誦課文:在《我愛北京天安門》的音樂中,有感情地背誦課文。

      第三篇:《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道北京是我國的首都,天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字:北、京、安、門、前、升;認(rèn)識(shí)寶蓋頭;認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu);理解北京天安門前紅旗升等詞 語;認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。

      3、學(xué)會(huì)正確地朗讀和背誦課文。會(huì)用什么是什么和什么有什么的句式說話。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、看圖說話,初步課文,知道北京是我國的首都,天安門在北京。

      2、學(xué)習(xí)4個(gè)生字、2個(gè)詞語及新偏旁。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、指名認(rèn)讀韻母:ei ing an en eng2、比一比,讀一讀:in---ing en---eng3、用卡片開小火車認(rèn)讀:我、國、天、愛、女、們

      二、看圖說話,揭示課題。

      1、出示掛圖,圖上畫的是什么地方?出示詞語天安門讀準(zhǔn)安、門

      2、你知道天安門在哪里?出示詞語:北京讀準(zhǔn)北、京。京是后鼻音,要多讀。告訴學(xué)生北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。

      3、天安門前的廣場上有什么?

      讓學(xué)生看著圖連起來說:這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗,一只只白鴿飛向藍(lán)天。

      4、今天我們學(xué)的課文課題就是北京天安門。學(xué)生齊讀課題。

      三、初讀課文。

      1、學(xué)生自由拼拼讀讀課文。

      2、教師范讀、領(lǐng)讀。

      3、指名讀課文。

      四、教學(xué)生字詞。

      1、卡片認(rèn)讀生字詞,重點(diǎn)正音:京

      2、師生共同分析字型,理解字詞。

      北:看看課堂作業(yè)上的筆順,第一筆是什么?第四筆呢?學(xué)生書空。北是東南西北的北。

      京:用口、小來分析字型。

      北京是什么?讓較多的學(xué)生說說北京是我國的首都。

      安:女字的頭上有個(gè)像蓋子似的,我們叫它寶蓋頭。安是由上面的宀和下面的女合成的。這是上下結(jié)構(gòu)的字,以前我們還學(xué)過哪幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?

      門:你用什么辦法記住它?

      天安門在哪里?(讓較多的學(xué)生說說)

      五、書寫指導(dǎo)。

      北:第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點(diǎn),然后寫橫和提,橫在橫中線上。右邊先寫撇,寫在橫中線上。

      京:中間的口要寫得小些,小的要寫在豎中線上。

      安:宀不要寫得太闊,女字的橫要寫得比寶蓋頭長些。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞。

      2、朗讀,理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)的生字詞和偏旁。

      2、指名板書北,說說筆順。

      3、你知道北京嗎?用

      一、兩句話介紹一下。(引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散性思維。)

      二、朗讀,理解課文。

      1、課文中有幾個(gè)句號(hào)?一句話中間有這么一個(gè)師板書小圓點(diǎn)加尾巴,像豆芽似的,叫逗號(hào),它表示句子中較小的停頓,表示一句話還沒說完,要停一停。

      2、領(lǐng)讀、齊讀。我愛北京天安門。說說我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?(北京是我國的首都,而天安門象征著北京,看到了天安門就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣圩约旱淖鎳矏郾本?、天安門。)

      3、領(lǐng)讀、齊讀天安門前國旗升,學(xué)習(xí)生字前、升。

      前:左下月有什么變化?(撇改豎)前就是前面的意思。請兩位學(xué)生一前一后地站著,讓全班同學(xué)回答:誰在前?誰在后?然后再用前組組詞。

      升:誰能看作業(yè)本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?

      師:每天早晨,解放軍戰(zhàn)士在天安門前升起了國旗,國旗在天安門前高高飄揚(yáng)。一九四九年十月一日,毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了,天安門前升起了第一面無星紅旗,這高高飄揚(yáng)的五星紅旗,代表著我們偉大的祖國中華人民共和國。

      三、朗讀全文。

      1、我們每一個(gè)中國人都熱愛祖國的首都北京,熱愛天安門,要讀出這樣的感情。愛讀重音。

      2、讀到有逗號(hào)的地方要稍作停頓。

      3、齊讀,指名讀課文。

      四、書寫指導(dǎo)。

      前:第三筆橫要寫得略長些。

      升:第三筆撇要寫在第一筆撇的下面,第四筆豎要略高于第一筆。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      總結(jié),鞏固練習(xí),進(jìn)行句式訓(xùn)練。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀本課的生字詞及新偏旁。

      2、出示:爸安

      這兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?

      3、口頭組詞。

      安:天安門、安全、平安、安排

      門:前門、后門、開門、關(guān)門

      前:前面、前方、前后、前進(jìn)

      4、讀一讀,比一比。

      出示:jin---jing shen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè)本上第一題讀一讀如:jin毛巾的巾,jing北京的京。告訴學(xué)生:音節(jié)不同,表示的意思也不一樣。所以,我們要讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。

      二、朗讀,背誦課文。

      1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?,叫什么?表示什么?

      2、指名朗讀課文。

      3、背誦課文。

      4、教師小結(jié):北京是祖國的首都,北京有雄偉壯麗的天安門,人人都向往著北京,人人都愛北京天安門。

      三、句式訓(xùn)練。

      1、出示句式:北京是。你們還能說說什么是什么嗎?

      2、出示句式:北京有。你還能說說什么有什么嗎?

      要求人人會(huì)說。

      四、按課文內(nèi)容填空。

      看課堂作業(yè)第5題上的圖,說說圖上畫著什么?天安門在哪里?

      天安門在北京,北京是我國的首都,所以我愛北京天安門。出示我愛。告訴學(xué)生按課文填,一個(gè)空格寫一個(gè)字。

      第四篇:《北京天安門》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

      1、知道北京是我國的首都,天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字:北、京、安、門、前、升;認(rèn)識(shí)寶蓋頭;認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu);理解“北京”“天安門”“前”“紅旗”“升”等詞 語;認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。

      3、學(xué)會(huì)正確地朗讀和背誦課文。會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、看圖說話,初步課文,知道北京是我國的首都,天安門在北京。

      2、學(xué)習(xí)4個(gè)生字、2個(gè)詞語及新偏旁“”。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、指名認(rèn)讀韻母:ei ing an en eng

      2、比一比,讀一讀:in---ing en---eng

      3、用卡片“開小火車”認(rèn)讀:我、國、天、愛、女、們

      二、看圖說話,揭示課題。

      1、出示掛圖,圖上畫的是什么地方?出示詞語“天安門”讀準(zhǔn)“安、門”

      2、你知道天安門在哪里?出示詞語:“北京”讀準(zhǔn)“北、京”?!熬笔呛蟊且簦嘧x。告訴學(xué)生北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。

      3、天安門前的廣場上有什么?

      讓學(xué)生看著圖連起來說:這是天安門。天安門在北京。天安門前升起了五星紅旗,一只只白鴿飛向藍(lán)天。

      4、今天我們學(xué)的課文課題就是“北京天安門?!睂W(xué)生齊讀課題。

      三、初讀課文。

      1、學(xué)生自由拼拼讀讀課文。

      2、教師范讀、領(lǐng)讀。

      3、指名讀課文。

      四、教學(xué)生字詞。

      1、卡片認(rèn)讀生字詞,重點(diǎn)正音:京

      2、師生共同分析字型,理解字詞。

      北:看看課堂作業(yè)上的筆順,第一筆是什么?第四筆呢?學(xué)生書空。“北”是“東南西北”的“北”。

      京:用“口、小”來分析字型。

      北京是什么?讓較多的學(xué)生說說“北京是我國的首都?!?/p>

      安:“女”字的頭上有個(gè)像蓋子似的,我們叫它寶蓋頭?!鞍病笔怯缮厦娴摹板病焙拖旅娴摹芭焙铣傻摹_@是上下結(jié)構(gòu)的字,以前我們還學(xué)過哪幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?

      門:你用什么辦法記住它?

      天安門在哪里?(讓較多的學(xué)生說說)

      五、書寫指導(dǎo)。

      北:第一筆的豎寫在豎中線的左邊一點(diǎn),然后寫橫和提,橫在橫中線上。右邊先寫撇,寫在橫中線上。

      京:中間的“口”要寫得小些,“小”的“”要寫在豎中線上。

      安:“宀”不要寫得太闊,“女”字的橫要寫得比寶蓋頭長些。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞。

      2、朗讀,理解課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京,熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、卡片認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)的生字詞和偏旁。

      2、指名板書“北”,說說筆順。

      3、你知道北京嗎?用

      一、兩句話介紹一下。(引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散性思維。)

      二、朗讀,理解課文。

      1、課文中有幾個(gè)句號(hào)?一句話中間有這么一個(gè)師板書小圓點(diǎn)加尾巴“,”,像豆芽似的,叫逗號(hào),它表示句子中較小的停頓,表示一句話還沒說完,要停一停。

      2、領(lǐng)讀、齊讀。“我愛北京天安門?!闭f說我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?(北京是我國的首都,而天安門象征著北京,看到了天安門就像看到了北京。我們?nèi)巳硕紣圩约旱淖鎳?,也愛北京、天安門。)

      3、領(lǐng)讀、齊讀“天安門前國旗升”,學(xué)習(xí)生字“前”、“升”。

      前:左下“月”有什么變化?(撇改豎)“前”就是前面的意思。請兩位學(xué)生一前一后地站著,讓全班同學(xué)回答:誰在前?誰在后?然后再用“前”組組詞。

      升:誰能看作業(yè)本上的筆順來書空?你們在電視里看到過天安門前升國旗的情景嗎?

      師:每天早晨,解放軍戰(zhàn)士在天安門前升起了國旗,國旗在天安門前高高飄揚(yáng)。一九四九年十月一日,毛澤東主席就是在這天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了,天安門前升起了第一面無星紅旗,這高高飄揚(yáng)的五星紅旗,代表著我們偉大的祖國——中華人民共和國。

      三、朗讀全文。

      1、我們每一個(gè)中國人都熱愛祖國的首都北京,熱愛天安門,要讀出這樣的感情?!皭邸弊x重音。

      2、讀到有逗號(hào)的地方要稍作停頓。

      3、齊讀,指名讀課文。

      四、書寫指導(dǎo)。

      前:第三筆橫要寫得略長些。

      升:第三筆撇要寫在第一筆撇的下面,第四筆豎要略高于第一筆。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      總結(jié),鞏固練習(xí),進(jìn)行句式訓(xùn)練。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、用卡片認(rèn)讀本課的生字詞及新偏旁。

      2、出示:爸——安

      這兩個(gè)是什么結(jié)構(gòu)的字?由哪兩部分組成?

      3、口頭組詞。

      安:天安門、安全、平安、安排

      門:前門、后門、開門、關(guān)門

      前:前面、前方、前后、前進(jìn)

      4、讀一讀,比一比。

      出示:jin---jing shen---sheng看看音節(jié)有什么相同和不同?看課堂作業(yè)本上第一題讀一讀如:“jin”毛巾的“巾”,“jing”北京的“京”。告訴學(xué)生:音節(jié)不同,表示的意思也不一樣。所以,我們要讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。

      二、朗讀,背誦課文。

      1、這篇課文有幾句話?你從哪兒看出來?“,”叫什么?表示什么?

      2、指名朗讀課文。

      3、背誦課文。

      4、教師小結(jié):北京是祖國的首都,北京有雄偉壯麗的天安門,人人都向往著北京,人人都愛北京天安門。

      三、句式訓(xùn)練。

      1、出示句式:“北京是。”你們還能說說“什么是什么”嗎?

      2、出示句式:“北京有?!蹦氵€能說說“什么有什么”嗎?

      要求人人會(huì)說。

      四、按課文內(nèi)容填空。

      看課堂作業(yè)第5題上的圖,說說圖上畫著什么?天安門在哪里?

      天安門在北京,北京是我國的首都,所以“我愛北京天安門。”出示“我愛?!备嬖V學(xué)生按課文填,一個(gè)空格寫一個(gè)字。

      ◆[2004

      第五篇:《北京天安門》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      (情感、知識(shí)、技能)

      1、知道北京是我國的首都,天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛偉大的社會(huì)主義祖國的思想感情。

      2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字:北、京安、門、前、升;認(rèn)識(shí)寶蓋頭,認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu);理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語的意思;認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步落實(shí)句號(hào)和句子。

      3、學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦課文。初步學(xué)會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說話。

      重 點(diǎn) 生字和詞語的掌握和兩種句式的訓(xùn)練。

      難 點(diǎn) “什么是什么”的句式訓(xùn)練;字形難點(diǎn):北、前、升;字音難點(diǎn):京、前、升。

      教具準(zhǔn)備 生字卡片、磁帶、錄音機(jī)、投影片

      教 學(xué) 過 程

      時(shí) 間 備 注

      第一課時(shí)

      (一)、課時(shí)目標(biāo):

      1、看圖說話,知道天安門在北京,北京是我國首都。

      2、課文,學(xué)習(xí)生字;認(rèn)識(shí)寶蓋頭,理解詞語:北京、天安門。

      3、會(huì)增強(qiáng)書寫生字,初步學(xué)會(huì)句式“什么是什么”。

      (二)、教學(xué)過程 :

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、指名組詞讀熟字:女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。

      2、指名讀帶調(diào)的韻母

      3、做游戲,認(rèn)讀生字。

      二、看圖說話,引出課題。

      1、聽歌曲《我愛北京天安門》,邊提高歌曲,邊看投影。

      2、聽后后看圖說話:

      (1)、圖上畫的是什么地方?

      (2)、你知道天門在什么地方?

      (3)、北京是我國的首都。黨中央、國務(wù)院都在北京。

      練習(xí)說話:北京是我國的首都?;蛘撸何覈氖锥际潜本?。

      (4)、天安門前廣場上飄著什么?

      (5)、連起來說說圖意。

      3、引出課題:今天我們就來學(xué)習(xí)第3課:北京 天安門

      教學(xué)生字:北、京、安、門。齊讀課題。

      4、告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),比誰學(xué)得好。

      三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1、示范讀課文。

      2、學(xué)生自由讀課文:(1)拼拼讀讀,讀通句子。

      (2)圈出生字,想個(gè)辦法記住它。

      3、指名讀生字卡片,正音。

      4、學(xué)生字:(1)字音難點(diǎn) 北京 “北”還可以和誰交朋友?“京”說說你用什么方法來記住它?

      (2)認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認(rèn)讀“安”看看說說這個(gè)字是由哪兩個(gè)部分合起來的?

      像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結(jié)構(gòu)就叫上下結(jié)構(gòu)的字。回憶哪些字是上下結(jié)構(gòu)?

      (3)門、升 請你好說說這兩個(gè)字你用什么方法來記住它?

      門:進(jìn)行口頭組詞:大門、門口、門前、前門、木門

      (4)前:讀準(zhǔn)三拼音。重點(diǎn)進(jìn)行字形的指導(dǎo)。

      5、指名讀課文,并進(jìn)行評議。

      四、鞏固復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀生字卡片,指名讀,說好所寫時(shí)要注意些什么?

      2、口頭填空:北京是()。天安門是()。

      3、指名書空:北 京 前

      五、指導(dǎo)書寫

      第二課時(shí)

      (一)、課時(shí)目標(biāo):

      1、朗讀、理解課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。

      2、進(jìn)一步隨課文理解有關(guān)詞語;初步認(rèn)識(shí)逗號(hào),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子,句號(hào)。

      (二)、教學(xué)過程 :

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、認(rèn)讀生字

      2、口組詞

      3、口頭填空:天安門在()。北京是我國的()。我國的首都是()。

      二、朗讀理解

      1、指名讀課文,數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話?

      (1)認(rèn)識(shí)逗號(hào):一個(gè)長句子里面有兩個(gè)小句子,中間就用逗號(hào),讀到這兒是要停頓一下。

      (2)試讀,齊讀,指名讀。

      2、想想說說:我們?yōu)槭裁磹郾本┨彀查T?

      指名說。

      3、師小結(jié):北京是我國的首都,看到了天安門就像看到了北京。我們每個(gè)小朋友都要熱愛祖國,也要熱愛被、天安門。

      4、指導(dǎo)朗讀,讀出愛的語氣和感情來。

      5、“天安門前國旗升”

      (1)告訴學(xué)生:國旗是我們祖國的象征。天安門每天有解放軍戰(zhàn)士在太陽升起的時(shí)候,也升起了鮮艷的五星紅旗。

      (2)播放《國歌》和升旗投影,理解“升”的意思。

      指導(dǎo)朗讀。

      6、朗讀、背誦課文。

      三、句式訓(xùn)練

      1、北京有()。(天安門、故宮、長城、人民大會(huì)堂)

      2、我愛()。(北京、天安門)

      完成課后練習(xí)

      3四、課堂小結(jié):

      1、朗讀(背誦)課文。

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧,通過第3課的練習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)?

      3、放歌曲《我愛北京天安門》,引導(dǎo)學(xué)生跟著唱,激發(fā)學(xué)生的情感。

      4、自由組合,交流:

      (1)、去過北京的同學(xué)請拿出照片給大家看,并作介紹。

      (2)、沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。

      5、背誦課文:在《我愛北京天安門》的音樂中,有感情地背誦課文。

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