第一篇：《走進(jìn)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

——小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)課

安鄉(xiāng)縣城北小學(xué)

易先芝

教學(xué)內(nèi)容

語文A版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)語文樂園六

設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師要重視開發(fā)利用課程資源，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面、均衡、富有個(gè)性地發(fā)展；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力。因此，在進(jìn)行“走進(jìn)廣告”學(xué)習(xí)時(shí)，我們積極開發(fā)、利用多方位的課程資源（圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、人力資源、自然生態(tài)資源和其他社會(huì)文化資源等），創(chuàng)造開放的語文空間，營(yíng)造多彩的綜藝課堂，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，形成內(nèi)涵豐富的大語文教育。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)廣告，初步了解商業(yè)廣告和公益廣告。通過閱讀廣告，了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的并能辨析廣告的利與弊。

2.過程與方法：以廣告為話題創(chuàng)設(shè)交際情境，師生在情境中交流、生生在小組中合作了解廣告的相關(guān)知識(shí)，并能自創(chuàng)廣告，提高口語交際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讀廣告，感受廣告的圖畫與文字美，感受廣告語言的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

在交際情境中賞析廣告，感受廣告的語言魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

將口語交際自然地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集兩至三條廣告詞，了解各種廣告類型。搜集整理廣告，并能說出自己欣賞的原因。

2、多媒體課件。

一．激趣導(dǎo)入

1.播放旺仔牛奶廣告視屏

師：同學(xué)們，今天老師給你們請(qǐng)來了一位神秘的客人。想知道他是誰嗎？他可是廣告界的一位小明星，相信你們一定認(rèn)識(shí)他。請(qǐng)看（出示課件）2.激發(fā)興趣

師：這個(gè)廣告有趣嗎？一則成功的廣告，往往是一件值得推敲的藝術(shù)品；一句美妙的廣告語，往往會(huì)勾起人們的無限遐想。這節(jié)課讓我們走進(jìn)廣告語的奇妙世界，感受廣告語言的魅力。（板書課題）

二、掀開蓋頭識(shí)廣告

廣告在我們的生活中，已經(jīng)像空氣一樣，無所不在。

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？

2.小結(jié)：廣告存在的形式———電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、墻體廣告、櫥窗廣告、車體廣告、報(bào)紙廣告、燈箱廣告??

3、這么多類型的廣告，你覺得哪一種最好？（學(xué)生討論，并說明理由）4.老師想和同學(xué)們玩一個(gè)游戲，玩時(shí)希望同學(xué)們要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想一想，這些廣告在推銷什么或表達(dá)什么？ 猜一猜：（1）別攔著我

（2）我要我的滋味

你們真聰明，猜得準(zhǔn)，說得好。那么你們看看，這兩則廣告是在向我們推銷商品，像這樣的廣告就是——

接下來請(qǐng)大家看看第三則廣告，想想和前兩則有什么不同？

（3）為媽媽洗腳（學(xué)生交流.）

小結(jié)：商業(yè)廣告的目的在于介紹、推銷某種產(chǎn)品，希望大家購(gòu)買、使用。公益廣告則以宣傳教育為目的。

5.看了這三則廣告，你認(rèn)為廣告都有一些什么特點(diǎn)？（有趣、文字簡(jiǎn)明，圖畫精美）

6.過渡：我們閱讀廣告，應(yīng)當(dāng)把圖與文聯(lián)系起來，從中了解廣告的內(nèi)容、宣傳的目的。讀廣告時(shí)應(yīng)注意些什么呢？請(qǐng)大家看看這兩張圖片，比較一下你最喜歡哪張圖片的廣告語？ 7.學(xué)生比較、反饋。

三、有滋有味品廣告 1.了解了廣告的知識(shí)點(diǎn)后，我們?cè)囍脤W(xué)過的知識(shí)來理解廣告，欣賞廣告。有不少?gòu)V告語含蓄精煉，巧妙地概括了商品的特點(diǎn)。你能根據(jù)下面的廣告語猜出是什么商品嗎？（屏幕顯示）猜猜我是誰？

（1）實(shí)不相瞞，我的名氣是吹出來的（家用電器）（2）一毛不拔（日常用品）（3）不打不相識(shí)（辦公用品）（4）“閑”妻良母（家用電器）（5）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬里（食品）（6）今年二十，明年十八（日常用品）

2.師：看來大家都是生活的有心人！優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，其實(shí)，只要你留意，我們生活中處處有精美的廣告語。課前讓大家搜集自己喜歡的廣告語，我們來交流一下吧！發(fā)言時(shí)，先請(qǐng)讀出你搜集的最喜歡的廣告語，然后說說它的妙處.??

3.小組交流 4.師生交流反饋

5.出示課件，老師也收集了一則廣告，請(qǐng)看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：再看看“涼”、“火”原本是什么字？這是什么手法？ 師：這種方式叫“諧音”，是商家廣告語的常用手段。

6.同學(xué)們收集的廣告語中有利用“諧音”做文章的嗎？（交流并說說什么字諧音）7.同學(xué)們，這些被篡改的成語你能還它廬山真面目嗎？（投影顯示）：（1）某蚊香廣告語：默默無蚊（2）某冰箱廣告語：領(lǐng)鮮一步（3）某服裝廣告語：衣衣不舍（4）某飯店廣告語：食全食美（5）某止咳藥廣告語：咳不容緩（6）某摩托車廣告語：騎樂無窮（7）某沐浴液廣告語：隨心所浴（8）某牙膏廣告語：牙口無炎

8.教師總結(jié)：成語在呻吟，教師在困惑，專家在憂慮，一時(shí)間內(nèi)，還成語、俗語以本來面目的呼聲又日益高漲。據(jù)報(bào)道，這些被商家津津樂道的“創(chuàng)意”，已被視為違法而遭到“封殺”，這告訴我們還是應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字，美麗面貌絕不容詆毀。

四、當(dāng)仁不讓創(chuàng)廣告

1.師：我們今天學(xué)廣告，品廣告，初步領(lǐng)略了廣告語的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來創(chuàng)作廣告語呢? 心動(dòng)不如行動(dòng)。請(qǐng)發(fā)揮你的創(chuàng)作天賦，為“節(jié)水”、“公民義務(wù)獻(xiàn)血”、“禁煙”、“普通話” 或城北小學(xué)擬一則廣告。創(chuàng)作要求：文字表述要簡(jiǎn)潔，可以配畫面、表演動(dòng)作等。學(xué)生構(gòu)思，展示。

2、精英招聘會(huì)

為蠟筆小新果凍招聘形象代言人

五、總結(jié)：最后老師想送給同學(xué)們幾句話：咬文嚼字識(shí)廣告，廣告世界也奇妙。生活處處有語文，只要你是有心人。

希望同學(xué)們做生活的有心人，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文。

第二篇：《走進(jìn)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、將口語交際和生活實(shí)際緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生說說生活中喜歡和不喜歡的廣告，進(jìn)行有個(gè)性的評(píng)論；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、將視聽感覺和交流表達(dá)緊密結(jié)合。通過現(xiàn)代媒體對(duì)經(jīng)典廣告的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生練習(xí)口語交際作好鋪墊；創(chuàng)設(shè)情境，通過師生、生生的互動(dòng)，實(shí)行雙向、多向的口語交際活動(dòng)。

3、通過交流，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提高語言素養(yǎng)；通過點(diǎn)撥、引導(dǎo)，欣賞公益廣告，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)廣告的賞析，以及對(duì)自己觀點(diǎn)的表述。

三、教學(xué)方法

談話法、小組合作交流。

四、教學(xué)過程

（一）感受廣告

1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天給大家?guī)硪粋€(gè)小禮物，是一則笑話，講的是在一所學(xué)校里，發(fā)生在校長(zhǎng)和一名學(xué)生之間的對(duì)話。同學(xué)們想聽嗎？在聽之前給大家提個(gè)要求，請(qǐng)認(rèn)真傾聽，看你能從他們的對(duì)話里聽出什么？

2、在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上相機(jī)板書課題————走進(jìn)廣告。

3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你在生活中的哪些地方見過廣告？

小結(jié)：廣告存在的形式———電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、墻體廣告、櫥窗廣告、車體廣告、報(bào)紙廣告、燈箱廣告……

4、由此可見，廣告可以說無處不在，遍及我們生活的角角落落，誰能為大家介紹一則自己印象比較深的廣告?(在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，滲透口語交際的良好習(xí)慣。)

（二）賞析廣告

1、從同學(xué)們的發(fā)言，我們可以看出，其實(shí)很多廣告之所以給我們留下深刻的印象，往往是因?yàn)樗墙?jīng)典的廣告語，里面蘊(yùn)含了豐富的語文知識(shí)，讀后令人過目不忘！請(qǐng)大家欣賞下面這兩則廣告：時(shí)風(fēng)，時(shí)風(fēng)，路路暢通！（時(shí)風(fēng)農(nóng)用車）一杯東阿王，七步詩成章。（東阿王酒）

（引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞，了解廣告語簡(jiǎn)潔、押韻，讀起來瑯瑯上口，聽起來和諧悅耳的特點(diǎn)。另外，了解第二則廣告語所蘊(yùn)含的相關(guān)的文化知識(shí)。教給學(xué)生賞析廣告的方法。）

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾則廣告，并把你喜歡的一句講給同位聽，對(duì)方要有評(píng)價(jià)，并闡明自己的觀點(diǎn)。

（巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們的交際習(xí)慣——面帶微笑、舉止文明，要注視對(duì)方，視線可在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)移）（1）晶晶亮，透心涼?。ㄑ┍田嬃希?）臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄萬里！（臭豆腐）

（3）但愿人長(zhǎng)久，相伴得利斯！（得利斯火腿）（4）帥哥牌牛仔褲，猶如第二層皮膚！

3、前面幾則廣告，都是比較成功的商業(yè)廣告，都是為了推銷自己的產(chǎn)品進(jìn)行的宣傳。然而還有一類廣告，并不是推銷產(chǎn)品的，它就像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)我們的心田，讓我們走向文明，靠近文明！這就是公益廣告，有人說，公益廣告不可能改變我們生活中所有陋習(xí)，但它就像是一盞燈，雖然不可能改變我們生活中的所有陋習(xí)，但燈光亮一些，周圍的黑暗就會(huì)少一些。下面給大家亮幾盞燈。

（1）播放視屏廣告---《洗腳》引導(dǎo)學(xué)生賞析。（2）我也有生命，請(qǐng)腳下留情。（3）輕輕的我走了，正如我輕輕的來。（4）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（5）用愛心為生命加油！

（三）設(shè)計(jì)廣告

1、為自己所在的學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一則廣告語。

2、任選主題設(shè)計(jì)一則公益廣告。

小組合作交流設(shè)計(jì)，每小組選出最好的一則，參與全班展示，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)小組。課堂總結(jié)：

我們整節(jié)課都在說廣告，道廣告，相信大家也充分體會(huì)到了廣告的奇妙之處，廣告中不僅蘊(yùn)含著豐富的語文知識(shí)，也蘊(yùn)含著無窮的智慧和創(chuàng)意，只要我們多留心身邊的廣告，留心生活中的語文，相信一定會(huì)有意想不到的收獲！

五、教學(xué)反思

有人說，課堂是一門遺憾的藝術(shù)。此時(shí)，我對(duì)這句話體會(huì)頗深，很慚愧，自己有這么多的遺憾，同時(shí)也很慶幸自己能感受到這些遺憾，這樣使自己看到了差距，明確了自己努力的方向。

首先，對(duì)東昌路小學(xué)的學(xué)生缺乏充分的了解，課前在學(xué)生準(zhǔn)備工作方面存有不足，學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失，使課堂效果大打折扣。

其次，在課堂上，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果不太理想，引導(dǎo)評(píng)析廣告語環(huán)節(jié)有失機(jī)智！

再次，在小學(xué)的課堂組織方面，存在著很多不足，需要在以后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步摸索、實(shí)踐。

為使自己盡快彌補(bǔ)差距，完善自我，準(zhǔn)備從以下兩方面努力：

1、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我才能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

在教學(xué)中要讓教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。就要對(duì)學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

2、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。在小學(xué)語文課堂上，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此在以后我要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)廣告 教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文

綜合性學(xué)習(xí).語言的魅力 教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：顧丹

一、教材分析

此教案設(shè)計(jì)源于五年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元主題為：語言的藝術(shù)。本組課文最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在高年級(jí)專題組織的多元化。從不同體裁的語文學(xué)習(xí)（有相聲、劇本、故事）的角度讓學(xué)生感受語言的魅力，從而更加熱愛祖國(guó)的語言。讓學(xué)生通過不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語言，了解不同體裁的表達(dá)方式。本單元的訓(xùn)練的重點(diǎn)是：感受語言表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。

在《楊氏之子》的課外延伸，綜合學(xué)習(xí)中就提出了自選活動(dòng)方式，感受中國(guó)語言的魅力的要求：

1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。

2．搜集和擬寫提示語、廣告語。

3．收集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了本組課文后，對(duì)中國(guó)語言的精妙有了進(jìn)一步的了解，加上語言在人們生活中的重要地位，孩子們可以說天天都在接受語言的熏陶。應(yīng)該看到，語文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語社會(huì)背景，有著博大精深的文化積淀。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，努力遵循學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的探究實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，懂得生活處處皆學(xué)問的道理。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

3．學(xué)生能夠初步了解廣告、戲劇、相聲等的特點(diǎn)，懂得編寫和表演的基本要領(lǐng)。

4．學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語言的魅力，從而更加熱愛祖國(guó)的語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作的探究意思。

2．通過對(duì)廣告、戲劇、相聲等的搜集，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)廣告、戲劇、相聲等的了解，并體會(huì)它們語言的精妙。

五、課前準(zhǔn)備

通過各種途徑搜集的關(guān)于廣告、戲劇、相聲等的資料。

六、活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備階段 1.制定活動(dòng)計(jì)劃

2.組織學(xué)習(xí)，了解活動(dòng)的意義和方法。

（二）研究體驗(yàn)階段

1.交流對(duì)研究對(duì)象的了解，討論該從哪些方面去研究 2.將班級(jí)按興趣分成若干小組，各組選擇研究對(duì)象。3.小組內(nèi)交流資料，并整理篩選 4.策劃展示方式

（1）討論：以什么專題、什么方式向別人介紹你們的收獲？（擬寫、手抄報(bào)、表演、PPT演示等任何一種或幾種結(jié)合都行。）

（2）各組自主策劃設(shè)計(jì)，藝術(shù)加工，精心訓(xùn)練。

七、教學(xué)流程：

（一）激情引課

在第三單元課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。這樣精妙的語言在很多地方都可見，其中，廣告、戲劇、相聲等可以說是一面多棱鏡，它們能折射出語言異樣風(fēng)采，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)這些用語很感興趣，那這節(jié)活動(dòng)課，我們就一同走進(jìn)色彩繽紛的語言世界，去感受語言藝術(shù)的無窮魅力！

（二）展示內(nèi)容

1．搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。

2．搜集和擬寫提示語、廣告語。

3．收集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。

（三）展示要求

說的同學(xué)：聲音洪亮 口齒清楚 舉止自然 態(tài)度大方 聽的同學(xué)：認(rèn)真傾聽 尊重對(duì)方 及時(shí)思考 做出評(píng)價(jià)

（四）展示原則

1、主動(dòng)積極、人人參與

2、可個(gè)人展示，可多人展示

（五）學(xué)生展示

1.課前我們通過各種渠道搜集了各種語言形式，請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的展示出來，好嗎？

2.各組展示，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。初步體會(huì)語言的魅力。第一組：廣告語與提示語，諺語與歇后語 第二組：對(duì)話

第三組：話劇《半截蠟燭》 第四組：話劇《晏子使楚》 第五組：相聲《聊三國(guó)》 第七組：話劇《武松打虎》 第八組：話劇《將相和》 第九組：相聲《打電話》 第十組：相聲《一等于幾》 3.學(xué)生談收獲

4.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)歸納廣告、戲劇、相聲語言的魅力。我們每天都在用語言進(jìn)行交流。精煉得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。

閱讀本組課文，我們處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。通過這次綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集、積累了許多用得精妙的語言，進(jìn)一步感受祖國(guó)語言的魅力，并通過各種形式向我們展示了出來。希望同學(xué)們更加熱愛祖國(guó)的語言，并在生活中學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

板書設(shè)計(jì)： 綜合性學(xué)習(xí).語言的魅力

展示內(nèi)容 人人參與 感受魅力 展示要求 主動(dòng)積極 熱愛語言 展示原則 自信勇敢 學(xué)會(huì)表達(dá)

教學(xué)反思 ：

這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是引導(dǎo)學(xué)生去了解語言藝術(shù)的開始，引導(dǎo)學(xué)生從課堂里走出來，走向生活，走向社會(huì)，使學(xué)生在更廣闊的天地里學(xué)語文，用語文，才是我們語文教學(xué)的目標(biāo)。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挫折，生成一個(gè)個(gè)問題，從而產(chǎn)生一個(gè)個(gè)需要。教師要時(shí)時(shí)處在輔導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的研究向縱深發(fā)展。

本堂課也有不足之處，學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有及時(shí)，教師的總結(jié)不夠全面，這些都是今后的展示課上值得注意的地方。

第四篇：走進(jìn)名著教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)名著教學(xué)設(shè)計(jì)

榆次區(qū)羊毫街小學(xué)小學(xué) 張妍

【教案背景】：

小學(xué)課外閱讀教材中安排少量文言文，只是讓學(xué)生感受一下文言文的語言特色，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)?！都t樓夢(mèng)?原著精選》中出現(xiàn)了少量的文言文，雖然文言文不多，但是相對(duì)現(xiàn)代漢字而言，學(xué)生較難懂，學(xué)習(xí)起來也會(huì)覺得枯燥乏味。因此，小學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的精彩片段，品味語言，準(zhǔn)確把握人物形象上下功夫?！窘滩姆治觥浚?/p>

《紅樓夢(mèng)·原著精選》是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生閱讀書目之一。《紅樓夢(mèng)·原著精選》中選取了適合兒童閱讀、能引起較大閱讀興趣的章節(jié)，以王熙鳳、賈寶玉、林黛玉、賈探春等主要人物為中心，選取了原著中最能表現(xiàn)人物思想性格和思想主旨的經(jīng)典回目。書后還附有經(jīng)典評(píng)析，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想傾向、人物形象以及書中難解的隱語作了精到的解剖，以幫助小讀者理解、欣賞這部偉大的古典名著。

【教學(xué)方法】：激發(fā)興趣法、精彩片段鑒賞法等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1．認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的地位及其偉大成就。2．了解作者曹雪芹、高鶚的生平。

3．了解《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容概要。

4．分析人物個(gè)性化語言特征，準(zhǔn)確把握人物形象。5.感受《紅樓夢(mèng)》中詩詞的魅力?！窘虒W(xué)過程】：

一、圖片導(dǎo)入

1．出示賈寶玉與林黛玉共讀《西廂記》的圖片，問：兩位人物出自四大名著中的哪一名著？

2．常言道：“開談不說紅樓夢(mèng)，縱讀詩書也枉然”。長(zhǎng)篇巨著《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為我國(guó)“封建社會(huì)的百科全書”，它是中國(guó)古典小說中最偉大、最復(fù)雜的杰作，是一部濃縮的二十四史。人們常常感嘆“說不盡的《紅樓夢(mèng)》”，今天這節(jié)課，就讓我們共同走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，感受中國(guó)審美文化的精粹結(jié)晶的無窮魅力！

二、作者介紹 略

三、內(nèi)容概要

1、出示護(hù)官符，認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》中的四大家族 出示護(hù)官符

生讀護(hù)官符，思考：這護(hù)官符向我們介紹了《紅樓夢(mèng)》里哪四大家族？主要寫哪個(gè)家族？

2、出示《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》 思考：

①曲名《枉凝眉》的意思是什么？ ②“閬苑仙葩”“美玉無瑕”分別指誰？

③由兩個(gè)人物，老師想到了“木石前盟”的故事。學(xué)生講“木石前盟”的故事。④從歌詞中，你體會(huì)到什么？

3、《紅樓夢(mèng)》主要寫了什么呢？ ①學(xué)生概括

②師總結(jié)

四、人物點(diǎn)擊

過渡：《紅樓夢(mèng)》中人物很多，據(jù)記載，共有975人。每個(gè)人物都有各自的特點(diǎn)。

1、出示精彩片段

（一）: 兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

?請(qǐng)你猜猜這段話描寫的是誰？你怎么知道的？

?通過這些語段，你能看出賈寶玉眼中的林黛玉是什么樣的？從哪兒看出來的？

2、出示精彩片段

（二）金陵十二釵的一段判語：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

①這判語說的是誰呢？王熙鳳。

② 播放“未見其人，先聞其聲”片段，一睹電視劇中王熙鳳的風(fēng)采。

③簡(jiǎn)短的一個(gè)片段，讓我們感受到了一個(gè)怎樣的王熙鳳？ ④師小結(jié)

3、初步認(rèn)識(shí)“金陵十二釵”

《紅樓夢(mèng)》中的金陵十二釵指的是哪些人？ ①學(xué)生回答 ②老師小結(jié)

4、交流事前制作的人物卡片 ①學(xué)生小組內(nèi)說人物，談特點(diǎn) ②大組交流人物及其特點(diǎn)

五、詩詞誦讀：

1．師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》保存了225首詩詞曲賦，幾乎遍及每一章節(jié)，所以有人說它是一部詩化了的小說杰作。

2．賞析《紅樓夢(mèng)曲?終身誤》：

都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信：縱然是齊眉舉案，到底意難平。

①《終身誤》的曲牌名是何含義？ ②學(xué)生帶著自己的感悟吟誦。3．個(gè)性解讀《葬花吟》： 4．拓展：《芙蓉女兒誄》。

六、練習(xí)闖關(guān) 1．《紅樓夢(mèng)》又稱《》，全書共（）回，作者是（）和（）。2．賈寶玉有四個(gè)姐妹，即“四春”，分別是元春、（）、（）、（）。

3．填寫下列事件中的書名、文章名、歌名：讀《》黛玉嗔寶玉、林黛玉痛吟《》、跛道人吟唱《》。

4．填寫下列事件中的人物名：（）枉法徇私情、惹是非（）遭毒打、（）抱恨離人間、（）狠施調(diào)包計(jì)。

5、謎語：

? 踏雪尋梅 ?辭歲之后 ?不是真正的奇珍（分別打《紅樓夢(mèng)》一人物名)

七、總結(jié)升華：

《紅樓夢(mèng)》的第一回中，作者曹雪芹題一絕云：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？” 那么多人評(píng)論它，那么多人研究它，但是誰解其中味？我們了解它的味了嗎？還有多少味未解呢？ 所以，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》這樣一部鴻篇巨著，我們不能淺嘗輒止。老師相信，隨著你們閱歷的增長(zhǎng)、思想的成熟，你們對(duì)這部名著會(huì)有更深刻、更豐富的認(rèn)識(shí)！

第五篇：走進(jìn)廣告世界案例

《走進(jìn)廣告世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

仁兆鎮(zhèn)高戈莊小學(xué) 王鎖泉

【案例背景】隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“走進(jìn)廣告世界”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：確立課題。第二階段：活動(dòng)的實(shí)施及成果展示。第三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)和總結(jié)?！緦W(xué)生分析】

學(xué)生在日常生活中常常接觸到廣告，受到廣告文化的熏陶，我們通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這次活動(dòng)充分展示了同學(xué)們的才干，體現(xiàn)了同學(xué)之間的合作精神，連最不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都積極參與。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、基礎(chǔ)性目

（1）通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和特點(diǎn)。

（2）通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告對(duì)社會(huì)和人們的生活具有很重要的作用。（3）通過欣賞、評(píng)價(jià)，知道精彩廣告詞的特點(diǎn)及作用。

2、發(fā)展性目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣及小組合作的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。

（3）通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新精神。【活動(dòng)流程】

第一階段：確立課題。

我們制定了“走進(jìn)廣告世界”這一活動(dòng)主題，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。①?gòu)V告的歷史與發(fā)展 ②廣告的種類和特點(diǎn) ③廣告的利與弊 ④學(xué)習(xí)了解廣告法 ⑤設(shè)計(jì)廣告語言 ⑥利用廣告推銷產(chǎn)品。

學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容分組，選出組長(zhǎng)。老師先指導(dǎo)各小組組長(zhǎng)，撰寫活動(dòng)方案，根據(jù)各人情況分配不同任務(wù)，體現(xiàn)了他們思索軌跡和分工協(xié)作精神?！竦谝唤M活動(dòng)計(jì)劃：廣告的歷史與發(fā)展

同學(xué)們通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，收集到以下內(nèi)容：

古老的原始廣告——酒幌 如：三碗不過岡。

圖畫廣告：始于唐朝西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識(shí)字，不會(huì)寫廣告，就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫，貼在店門口，招引了許多好奇的顧客，生意一下子興隆起來。

●第二組活動(dòng)計(jì)劃：廣告的種類和特點(diǎn) 第一步：收集資料

收集廣告資料一星期時(shí)間，各小組交流收集情況：

（1）藥物類、食品類、化妝品類、家用電器類、報(bào)刊類等商業(yè)廣告和各類公益廣告。

（2）廣告語，或廣告旗、廣告包、廣告 或出示印有廣告的掛歷、臺(tái)歷、雨傘、打字機(jī)、壓歲錢袋、方便袋，廣告錄相、錄音。第二步：整理資料

同學(xué)們收集的資料非常廣泛，就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理，將廣告的歷史與發(fā)展，廣告的種類及其中外廣告趣聞列出表格。

（評(píng)析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。它要求教師開發(fā)課程、設(shè)計(jì)課程、指導(dǎo)課程，對(duì)教師的科研能力和教學(xué)能力等都提出了相應(yīng)的要求，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自覺性。）●第三、四組活動(dòng)計(jì)劃：收集廣告的利弊。

整理后有以下幾點(diǎn)：

利： 及時(shí)傳播信息； 指導(dǎo)消費(fèi)；擴(kuò)大了商品流通；促進(jìn)了生產(chǎn)力；推動(dòng)了對(duì)外貿(mào)易。

弊：虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者。

同學(xué)們還收集了很多典型例子。大家一起討論，分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)受騙的原因：圖便宜、崇拜洋貨、崇拜名人名牌、攀比、從眾、急于致富、輕信以“貴”為好等。我們的生活究竟需要不需要廣告呢？開一個(gè)小小辯論會(huì)。第二階段：活動(dòng)的實(shí)施

1、了解廣告的功效

交流自己收集的廣告，說出喜歡這則廣告的原因。

2、了解廣告的類型

⑴請(qǐng)學(xué)生說說在哪些地方見到過下列廣告，給廣告分類。A;播放商業(yè)廣告“腦白金、徐福記糖”廣告,B:播放“節(jié)約用水”和“為媽媽洗腳”公益廣告。

⑵欣賞商業(yè)廣告和公益廣告。

5、爭(zhēng)當(dāng)最佳廣告設(shè)計(jì)師

（1）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行廣告語創(chuàng)作。

（2）請(qǐng)從下列話題中任選一個(gè)創(chuàng)作簡(jiǎn)短的廣告語： 播放“平度環(huán)境美”和“馬家溝芹菜”幻燈片。

（3）學(xué)生各自創(chuàng)作，評(píng)選出：最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)

（評(píng)析：注重了總結(jié)、交流、分享，有的學(xué)生交流了獲得資料時(shí)的啟示，有的講述了與同學(xué)合作時(shí)的快樂，有的展示了自己親手制作的作品??這些體驗(yàn)是深刻的，情感是真摯的，回味是無窮的。）第三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)和總結(jié)

這次活動(dòng)充分展示了同學(xué)們的才干，體現(xiàn)了同學(xué)之間的合作精神，連最不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都積極參與。使全體同學(xué)們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。

附：《走進(jìn)廣告世界》教案及課件：