第一篇：《讓挫折豐富我們的人生》教學(xué)設(shè)計

《讓挫折豐富我們的人生》教學(xué)設(shè)計

桐柏縣黃崗中學(xué) 尹懷東

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得挫折的含義，了解產(chǎn)生挫折的原因。②明白挫折的的影響具有兩重性，領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。2.能力目標(biāo)：①學(xué)生通過了解造成挫折的多種因素，提高學(xué)生正確面對挫折、分析挫折的能力。②培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)。

3.情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：①充分認(rèn)識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備。

②以樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，有戰(zhàn)勝挫折的決心。③養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點

1.讓學(xué)生明白挫折的影響具有兩重性，領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。2.提高學(xué)生正確面對挫折的心態(tài)，有戰(zhàn)勝挫折的決心，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)難點

提高學(xué)生正確面對挫折的心態(tài)，有占勝挫折的決心，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)方法 游戲活動法，故事法，案例分析法。

五、課時安排 1課時

六、教學(xué)過程 1.興趣導(dǎo)入： 觀看圖片——春節(jié)祝福語 思考：為什么我們總喜歡在喜慶的節(jié)日里祝福別人？ 師：這些祝福都表達(dá)了我們內(nèi)心一種美好的祝愿，而生活的現(xiàn)實并非如人所愿，我們還是會遇到困難，遭到挫折，讓我們今天共同來探討挫折這個話題吧。

教學(xué)過程：

（一）人生難免有挫折 ① 閱讀P28情境體驗：思考：情境中的中學(xué)生遇到了什么問題？他們有什么情緒體驗？什么是挫折？ 結(jié)論：挫折是指人在實現(xiàn)目標(biāo)中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標(biāo)，就會使人產(chǎn)生挫折感 ②欣賞干旱，雪災(zāi)，金融風(fēng)暴等圖片 思考：是什么原因產(chǎn)生挫折的？

結(jié)論：由于自然災(zāi)害或社會，個人條件限制等原因，人們隨時都可能會遇到到大小，輕重不同的挫折--------人生難免有挫折，挫折是普通存在的。

（二）挫折對人的影響具有兩重性 ： ① 活動：快樂思考問：同學(xué)們都遇到了哪些挫折？你當(dāng)時有什么感受？ 思考：挫折到底是好的還是不好的？ ② 快樂猜猜猜：閱讀PPT《蛹與蝴蝶》 思考：你猜猜蝴蝶最后的命運是怎么樣的？為什么？ 結(jié)論：蝴蝶因為失去了成長的必然過程，因此蝴蝶因不能適應(yīng)環(huán)境而死亡。因此：挫折的影響具有兩重性：積極影響和消極影響 ③事例對比：桑蘭頑強(qiáng)應(yīng)對挫折與廣東工業(yè)大學(xué)兩名跳樓的學(xué)生進(jìn)行對比 思考：在為什么同樣是遇到挫折，但桑蘭與這兩名大學(xué)生的命運如此的截然不同？ 結(jié)論：是面對挫折的態(tài)度不同。面對挫折的不同態(tài)度：

1、積極態(tài)度：迎難而上，冷靜思考，積極樂觀，不屈不撓。

2、消極態(tài)度：向挫折屈服，焦慮不安，悲觀失望，自暴自棄 ④驢子的故事：思考：為什么驢子剛開始會被主人放棄，而后來卻得到自救呢？

結(jié)論：面對挫折，我們應(yīng)冷靜思考，保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。挫折和逆境對人生造成怎樣的影響，關(guān)鍵是看采取什么態(tài)度應(yīng)對。

（三）培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì) ①地震被埋124小時后獲救的卞剛芬的故事

結(jié)論：積極的態(tài)度決定成敗 ②歌曲欣賞《陽光總在風(fēng)雨后》

結(jié)論：因此，一個人經(jīng)受一些挫折并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境，克服困難適應(yīng)社會生活的能力。沒有失敗便沒有成功。③七嘴八舌：你如何評價下面同學(xué)的表現(xiàn)？如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？為什么？

1、李強(qiáng)說：上次我在學(xué)校被老師批評了，回家后我把氣全都撒在父母身上，最后和父母大吵了一架。

2、張明說：在這次的航模比賽中，我原想作個很漂亮的模型，但試了幾次都不行，于是我想干脆放棄算了，何苦和自己過不去，換點別的還不行嗎？

3、趙琳說：上次考數(shù)學(xué)，我有一個大題怎么也解不出來，一怒之下，把試卷塞進(jìn)褲袋里，離開了考場。

小結(jié)：我們應(yīng)自覺，有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，當(dāng)挫折來臨時勇敢地面對！

七、板書設(shè)計（1）、什么是挫折？

（2）、挫折是怎樣產(chǎn)生的？ 自然災(zāi)害、社會因素，個人條件限制等（3）、挫折對人的影響具有兩重性：消極影響和積極影響

（4）、面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果不同： 勇敢戰(zhàn)勝挫折的積極態(tài)度——成功

向挫折屈服的消極態(tài)度——失敗

八、總結(jié) 觀看FLASH《生命需要希望》

師：在我們的人生道路上，挫折總是難免的，但只要我們懷抱希望，用堅強(qiáng)，樂觀的心態(tài)去面對，相信風(fēng)雨過后總會見到陽光，相信我們總會成為生活的強(qiáng)者。

桐柏縣黃崗中學(xué) 尹懷東

2008年6月

第二篇：讓挫折豐富我們的人生教學(xué)設(shè)計

讓挫折豐富我們的人生教學(xué)設(shè)計

第五課

【本課地位】第一、二單元分別學(xué)習(xí)了自信、自尊、自立、自強(qiáng)，面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度，并從容戰(zhàn)勝挫折正是自信自尊自立自強(qiáng)的體現(xiàn)，而在挫折中，可以磨練人的意志，這與第六課的堅強(qiáng)做了鋪墊，所以說本課是起到了承上啟下的作用。

【教材的處理】由于考慮到材料運用的條理性，因此把兩個框題的內(nèi)容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的兩面性”放在一起，把“對挫折的正確態(tài)度”和“戰(zhàn)勝挫折的方法”放在一起。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度并善于運用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。

2、知識目標(biāo)：了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。

3、能力目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法

【教學(xué)重點】挫折與人生相伴；應(yīng)對挫折的有效方法

【教學(xué)難點】不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

【學(xué)生分析】現(xiàn)在的青少年生活比較優(yōu)越，而且在家里倍受寵愛，因此容易造成一些錯誤的認(rèn)識：人生的旅途會事事順利。因此讓學(xué)生懂得挫折是難免的，而且要學(xué)會正確地對待挫折。

【教學(xué)設(shè)計】2課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

設(shè)計意圖

走近名人

觀看感動中國XX頒獎禮中黃伯云、邰麗華、洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎詞

回答：黃伯云——試驗失敗、被騙

邰麗華——身殘

洪戰(zhàn)輝——貧困、家亡

討論他們感動中國的原因：他們敢于面對挫折，自強(qiáng)不息，他們身上有一種堅強(qiáng)的意志力，他們面對挫折有一種健康的心態(tài)。

提問：他們的人生中出現(xiàn)了什么不如意的事情？

黃伯云、洪戰(zhàn)輝、邰麗華用什么感動了中國？

艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志，但是在具有堅強(qiáng)意志得人面前，卻可以使他們發(fā)奮努力。

用視頻引起學(xué)生興趣

明白“艱難困苦，玉汝于成”的含義以及挫折的兩面性

名人故事大家講

講名人故事

（張海地、貝多芬、霍金、愛迪生、劉翔……）

“萬事如意”只是人們的美好祝愿，人生不如意十有八九，同學(xué)們還知道哪些名人他們的人生也是充滿挫折的呢？

用學(xué)生已有的知識構(gòu)建“名人也不能避免挫折”的新知識

你的故事我來聽

說說自己遇到的不如意的事情（考試、競賽、與人相處、外貌……）

談?wù)勛约簯?zhàn)勝挫折的方法

（調(diào)節(jié)情緒，請求幫助，調(diào)整目標(biāo)等）

我們普通人的人生是否也充滿了挫折呢？請大家想一想，在你成長的過程中或者在你生活的每一天，你都遇到過哪些不如意的事情或者哪些困難？你是如何度過難關(guān)的？戰(zhàn)勝挫折的有效方法：P67～P69

把學(xué)生的方法歸納總結(jié)使之與課本一致

從自己的生活中體會到“普通人的人生充滿挫折”

探求戰(zhàn)勝挫折的方法

開動大腦

歸納“挫折”的定義；討論總結(jié)造成挫折的因素

挫折的含義：P60

造成挫折的因素：自然因素（水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、海嘯等）、社會因素（戰(zhàn)爭、政治、人際關(guān)系等）、個人因素（道德品質(zhì)、智力、體力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母關(guān)系，財產(chǎn)狀況等）

引導(dǎo)學(xué)生從以上的名人和自己的遭遇歸納挫折的含義；出示多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出造成挫折的多種因素。

（圖片：海嘯、水災(zāi)、911、伊拉克戰(zhàn)爭）

對挫折從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力

聽故事，品道理

學(xué)生討論輪交流，并完成P63三岔口的圖畫

多媒體展示《老子、兒子和孫子》的故事（見小故事），提問：這個故事告訴我們什么道理？我們應(yīng)該在上述三種態(tài)度中選擇哪一種？

明白到在挫折中不同的態(tài)度產(chǎn)生不同的結(jié)果

小結(jié)

以積極的心態(tài)面對挫折，以正確的方法戰(zhàn)勝挫折。

【板書設(shè)計】

造成 造成 造成

造成 結(jié)果

態(tài)度

消極作用

結(jié)果

態(tài)度

積極作用

態(tài)度

結(jié)果

方法

【課后練習(xí)】

一、單項選擇（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的答案）

`談遷是我國明清之際的歷史學(xué)家，從29歲開始撰寫明代的編年史《國榷》，歷時27年，這部108卷500萬字的巨著終于大功告成。然而，不幸的事發(fā)生了。一天夜里，談遷家中被盜，他的書稿也被偷走了！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是從頭做起。過了九年，他又寫成了這部轉(zhuǎn)世巨著。據(jù)此回答1--3題。

.上述材料準(zhǔn)確地表明（）

A.在人生道路上難免會遇到這樣或那樣的錯折

B.談遷不重視自己的成果而遭到不幸是必然的 c.生活中有快樂，也有痛苦

D.談遷不受命運的擺布，具有頑強(qiáng)的精神

2.你怎樣看待談遷沒有氣餒，而是從頭做起的行為（）

A既然被偷，就沒有必要再寫，不必如此認(rèn)真

B.面對挫折要有承受挫折的健康心理

c.挫折沒有使他意志消沉，而是更加磨煉了他的意志

D挫折是談遷.成功的決定因素

3.如果我們在日常生活中遇到了挫折，正確的做法是（）

A.在挫折面前感到無比的彷徨和絕望

B.在挫折面前唉聲嘆氣，無所適從

c.掌握有效的克服方法，迎難而上，開拓進(jìn)取

D.前面有挫折我們可以繞著走

4.材料中的“碰釘子”是指（）

A.也就是人們常說的緊張、消極心理反應(yīng)

B.人們所遇到的失利、失敗和阻礙等產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)

c.情緒低落、行為退縮的不良人格

D.遇到非常強(qiáng)大的社會阻力和自然災(zāi)害

5.下面對“碰釘子”理解正確的是（）

A.這是偉大人物和成功人士所遇到的困難

B.中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折

c.那是倒霉而無奈的事情，沒有辦法

D.這是人生難免的，它與人生相伴相隨

6.有的人在挫折面前退縮，這是由于（）

A人們在有目的得活動受阻后產(chǎn)生消極心理反應(yīng)造成的 B.人們在有目的得活動受阻后產(chǎn)生積極心理反應(yīng)造成的

c人們在有目的得活動受阻后會迎難而上，分發(fā)圖強(qiáng)

.D.人們在有目的得活動受阻后會影響人們的人生態(tài)度

7.挫折是指人有目的得活動受到阻礙時而產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。下面屬于受到挫折的現(xiàn)象是（）

A.鄧亞萍經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，在世界大賽中取得世界冠軍

B.鄧亞萍在聽到省隊不批準(zhǔn)她加入時失聲痛苦

c.小剛在靠使得了一百分后覺得十分高興

D.小明在家里觀看一部悲劇性的影片

“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-----至少不是人的生活。”據(jù)此回答8—11題。

8.上述材料中的話理解最準(zhǔn)確的是（）

A生活必須有痛苦否則就不是生活

B.生活必須有幸福和悲哀，否則就不是生活

c.挫折是人生的一部分

D.人生就是不斷認(rèn)識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程

9.挫折是人生難免的，它與人生相伴，下面對產(chǎn)生挫折的因素概括最全面的是（）

A外在因素和內(nèi)在因素的干擾造成的 B.學(xué)校、家庭和自身造成的影響

c天災(zāi)人禍.因素造成的 D.自然和社會因素造成的 0

.面對挫折，我們應(yīng)該這樣認(rèn)識（）

A.一遇到挫折就放棄目標(biāo)

B.面對挫折可以對付一陣，不行就算了

c.挫折只會給人帶來痛苦和磨難

D.正確面對挫折并戰(zhàn)勝挫折

二、不定向選擇題（在下列各題的選項中，有一個或一個以上的符合題意的答案）

.人在遭到挫折時往往會過多地自責(zé)，這些情緒對戰(zhàn)勝挫折時很不利的。要克服消極情緒我們應(yīng)該這樣做（）

A善于自我排解，自我疏導(dǎo)

B.將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒

c.樹立新的目標(biāo)，以更強(qiáng)的信心去追求

D.應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情

2.毛澤東說：“錯誤和挫折教訓(xùn)我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些”。這是在強(qiáng)調(diào)挫折能（）

A.使我們前進(jìn)的步伐受到阻礙

B.使人們產(chǎn)生憂愁、焦慮等消極心理

c.磨練意志，增長才干和智慧

D.使人們發(fā)奮努力，克服困難

3.中國有句老話叫“蚌病成珠”。這句話表達(dá)的意思是（）

A尋找應(yīng)對挫折的有效方法

B在艱苦的環(huán)境中是意志堅強(qiáng)的人獲得成功

c.成功是在艱苦的環(huán)境中磨練形成的

D.智慧是人們在戰(zhàn)勝挫折后獲得的最寶貴的禮物

4.人們難免會遇到各種挫折，造成挫折的原因有許多。其中屬于內(nèi)因的是（）

A.個人的道德品質(zhì)

B.個人的體力和智力

c.個人的外貌和生理缺陷

D.特大洪水造成房屋倒塌

5.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。對此理解正確的是（）

A不同人生態(tài)度產(chǎn)生不同的人生結(jié)果

B.人生難免有挫折，挫折與人生相伴

c.要想取得成功就必須有堅強(qiáng)的意志做保障

D這是一種不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的精神

6.我國病毒學(xué)家彭加木，立志為祖國的科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。他與病魔苦斗了二十多年，為實現(xiàn)他的人生目標(biāo)，他多次帶病去x疆從事植物病毒方面的科學(xué)研究，最后在大戈壁以身殉職。對他的行為，下面說法正確的是（）

A.搞點科學(xué)研究還何以但不需要以身殉職

B.要戰(zhàn)勝挫折就要樹立正確的人生目標(biāo)

c.樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)就要以頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝挫折

D..人生就是幾時行樂，沒有必要和自己過不去

7.戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測，它們就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷之中。戰(zhàn)勝挫折的方法有（）

A.樹立正確的人生目標(biāo)

B.采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

c.應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情

D.學(xué)會自我疏導(dǎo)

8.偉大的德國作曲家貝多芬，一生遭到數(shù)不清的磨難;貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重，他痛苦地把自己關(guān)在房子里不愿與世人見面。然而，對音樂的熱愛和追求使他頑強(qiáng)地進(jìn)取。在挫折面前，他一次次重新振作起來，終于創(chuàng)作出了舉世聞名的作品，獲極大的成功。對此認(rèn)識正確的是（）

A.貝多芬的挫折是由外在因素和內(nèi)在因素造成的

B.我們的人生態(tài)度是勇敢面對挫折

c.貝多芬的成功是他勇敢迎接挫折挑戰(zhàn)的結(jié)果

D.凡是偉人必須要經(jīng)歷很多的挫折

9.那些意志薄弱的，開始堅決地說我要如何如何，認(rèn)為天下的事本來是很容易的，等到事件迅速來到面前，而不少困難阻力也突然隨之而來，他就灰心喪氣，萎靡不振。下面和上述敘述相同的表現(xiàn)是（）

A當(dāng)遇到挫折時常說“我不能，我不會”

B.有的人在挫折面前得過且過，滿足現(xiàn)狀

c.迷戀于物質(zhì)的享受，吃喝玩樂

D.只想獲得，不想付出

0.面對挫折，有的人選擇了放棄。應(yīng)該這樣評價他們的行為（）

A.放棄者不會體驗到真正的人生

B.放棄者不可能享受經(jīng)歷磨難后的幸福生活

c.放棄者是明智的選擇，這樣可以避免人生挫折

D.放棄者不敢面對挑戰(zhàn)是消極人生態(tài)度的表現(xiàn)

【小故事】、《老子、兒子、孫子》從前有一個年老的驢子隨主人外出，一不小心掉到一個大坑里，主人想拉它上來，但總是拉不上來，后來主人想：“反正這個驢子老了，也沒用了，就讓它死去吧?！庇谑侵魅宿D(zhuǎn)身就走了。看到主人走了，可憐的驢子就坐在坑里哭呀哭，它多想有人能救它出來，可就是沒有人來救它。后來驢子發(fā)現(xiàn)這個坑比自己大多了，于是對自己說：“這么大的坑我可爬不出去?！庇谑强蓱z的驢子就死在坑里了。

老驢子死后的第三年，它的兒子也隨主人外出，然而在回來的途中也不幸地掉進(jìn)了大坑里，開始它也是傷心地哭呀哭呀，后來它想起了它父親?！拔铱刹荒芟窀赣H一樣等死，我要設(shè)法跳出這個大坑?！彼屑?xì)地查看了一下坑里的情形，發(fā)現(xiàn)坑邊上有一個藤條，于是它就抓住藤條往上爬?？蓜偱赖揭话霑r，藤條斷了，驢子被重重地摔到了坑底。然而驢子并沒有泄氣，他又尋找其他方法求生，但是結(jié)果都失敗了，于是，它仰天長嘆一聲：“爸爸，我隨你來了。”

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間老驢子的孫子也長大了。一次它隨主人外出運貨，也在回家的途中不幸掉到了坑里。開始它也很傷心，不斷地發(fā)出悲慘的叫聲，但后來它停止了叫聲，心想：“我可不能像爺爺和爸爸一樣，我還年輕，我一定要設(shè)法擺脫困境。”于是它環(huán)視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)了一根藤條，它驚喜地抓住藤條往上爬。然而剛爬了一半，藤條斷了，它又設(shè)法用四條腿踩著坑邊往上爬，結(jié)果也失敗了。一次、兩次、三次……它試過了許多方法但還是沒有成功。就在泄氣的時候，它又一次想起了自己的父親：“難道我又要和爸爸一樣嗎？不，我絕對不能放棄！”于是驢子又進(jìn)行了多次的嘗試，終于走出了大坑?！鞍?！我出來了，我成功了，我成功了！”小驢子興奮地喊著，喊著……

2、貝多芬。貝多芬是眾所周知的世界著名作曲家。1796年，貝多芬才26歲，就創(chuàng)作了最初3首奏鳴曲?？墒峭纯嘞蛩坶T了，由于治療不善，他的耳咽管炎轉(zhuǎn)為慢性中耳炎，聽覺越來越衰退。1820年，他的兩耳完全失聰，這對聽覺要求比別人更完善的作曲家來說，是個多么大的打擊啊！貝多芬沒有屈服。他說：“我要扼住命運的咽喉。”為了克服失聰?shù)睦щy，他就坐在樂隊近旁，看樂器演奏和演員歌唱。到了晚年，這個辦法也不頂用了。他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間，在作曲時用來“聽”音。他一生給人類留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協(xié)奏曲、1部小提琴協(xié)奏曲、16部弦樂四重奏等等，為人類創(chuàng)造了巨大的精神財富。

感悟：人是哭著來到這個世界的，這仿佛注定了在今后的生活道路上將遭遇各種困難和折磨。如果比一味追求順境，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。生長在溫室里的花朵是無法抵擋外面的風(fēng)風(fēng)雨雨的。還是巴爾這扎克說得好：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。

3、安徒生是享譽世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當(dāng)過學(xué)徒，干過劇院雜務(wù)。然而他酷愛文學(xué)。他在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。

不過，安徒生事業(yè)、愛情的旅途并不是一帆風(fēng)順的。他的處女作剛問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結(jié)果，他一直孑然一生。生活對他是冷酷的。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》幾乎盡人皆知。

感悟：人，如果沒有挫折的考驗，便沒有不屈的人格。挫折，能幫助人成長，它能讓我們珍惜成功的喜悅；能讓我們知道自己依然年輕，腳步依然輕健；能讓我們感受到翅膀的強(qiáng)健，海濤的澎湃；更能讓我們體會到風(fēng)雨過后自是一片藍(lán)天。挫折能幫助我們成長，也能增強(qiáng)我們的意志力。面對挫折，我們應(yīng)該像安徒生一樣奮起前行。

4、鄧小平的“三起三落”:

933年2月，因擁護(hù)毛澤東的正確主張，被黨內(nèi)“左傾”領(lǐng)導(dǎo)人斗爭、撤職、下放，是為鄧小平生平“三起三落”中的“第一落”。同年6月，被臨時黨中央上調(diào)到中央軍委總政治部擔(dān)任秘書長，是為“第一起”。

966年“文革”開始后，失去一切職務(wù)，是為鄧小平之“第二落”。

973年恢復(fù)副總理職務(wù)，是為鄧小平之“第二起”。

976年，中共中央政治局根據(jù)毛澤東提議，一致通過撤銷鄧小平職務(wù)，保留黨籍，是為鄧小平之“第三落”。

977年7月中共十屆三中全會恢復(fù)鄧小平的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，是為鄧小平之“第三起”。

【小資料或熱點問題】、在湖南懷化學(xué)院的校園里，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車把一個10多歲的小女孩送到石門小學(xué)，晚上再接回他們的住處——男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是XX年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，就由他一手帶大。從洪戰(zhàn)輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年。

頒獎詞：當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。

2、感動中國XX人物獲獎?wù)摺包S伯云”，—位大學(xué)生的演講中有這樣一句話：今天我們努力的學(xué)英語，是為了將來全世界都努力的學(xué)漢語。我們要認(rèn)識的這位獲獎?wù)?，他也許沒有聽到這個語言，但是他用他的行動來詮釋了這個演講詞的內(nèi)涵，1988年他作為改革開放之后第一個在美國讀完碩士、讀完博士之后歸國的留學(xué)生，十年后就在他所研究的領(lǐng)域里走在了世界的前沿，而今走得更遠(yuǎn)。

頒獎詞：這個和世界上最硬材料打交道的人，有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心；靜能寒窗苦守，動能點石成金。他是個值得尊敬的長者，艱難困苦,玉汝以成，三萬里回國路，二十年礪劍心，大哉黃伯云！

3、《感動中國》XX人物獲獎?wù)摺佰Ⅺ惾A”。有這樣一群年輕人，他們因為有共同的心愿，就成立了一個社團(tuán)，社團(tuán)的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思？為什么叫“花開社”呢？他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學(xué)習(xí)手語來促進(jìn)健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達(dá)的，我覺得花開確實很美，美的讓人流淚。

頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

4、挫折精品格言

經(jīng)一番挫折，長一番見識

越碰釘子越有心眼

初生之犢十八跌

從跌跤中學(xué)會走路（哈薩克族）

不磕不碰，骨頭不硬

小孩是經(jīng)過跌倒再跌倒，才逐漸長大的（蘇聯(lián)）

事情的成敗以結(jié)果為斷，中間的波折不足為論（德國）

不計波折多，但望結(jié)局好（俄羅斯）

流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放（歌德）

不識坎離顛倒，誰能辨，金木沉?。ㄋ?呂巖）

我認(rèn)為挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機(jī)會，講到這一點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意（鄒韜奮）

火無終日旺，花無百日紅

天有陰晴，事有成敗

月無常圓，花無常紅

月有圓和缺，人有聚和別

月兒有圓缺，花兒有開有謝

花有謝時，筵有散時

月有云遮，花有風(fēng)吹（日本）

有一興必有一敗

江河不曲水不流

事有百折百變

壞事的道路順溜溜，成事的道路彎曲曲（維吾爾族）

長的旅途，必有崎嶇

最曲折的路有時最簡捷（孚希特萬格）

正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免會誤入歧途（朱光潛）

苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。（巴爾這扎克）

第三篇：讓挫折豐富我們的人生

課題生命的滋味

單位：信陽市七中

教師：朱霞雯

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀

明確每個人都會遇到挫折，用一顆平常心來接受和對待挫折，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.過程與方法通過故事、視頻，樹立正確對待挫折的態(tài)度，在情境分析中學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

3.知識與技能知道挫折的含義，分析造成挫折的因素，闡明挫折對人生的影響，運用適當(dāng)?shù)姆椒☉?zhàn)勝挫折。初步培養(yǎng)學(xué)生辨證客觀地看待問題的能力和抗挫折的能力。

二、教學(xué)重點:樹立正確對待挫折的態(tài)度，尋求應(yīng)對挫折的有效方法

三、教學(xué)難點：辨證理解挫折的兩面性，認(rèn)識挫折具有積極意義

四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法；合作探究法

五、教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入新課：

[媒體]:觀看感動中國洪戰(zhàn)輝的事跡和頒獎詞 ：

當(dāng)他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔(dān)

起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會友善、勇敢和堅強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。

討論：

1、他的人生出現(xiàn)了什么不如意的事情？

2、他用什么感動了中國？

歸納：

1、洪戰(zhàn)輝--貧困、家亡

2、他感動中國的原因:他們敢于面對挫折,自強(qiáng)不息,他身上有一種堅強(qiáng)的意志力,他們面對挫折有一種健康的心態(tài)。艱難的環(huán)境會令人意志消沉,喪失斗志,但是在具有堅強(qiáng)意志得人面前,卻可以使他們發(fā)奮努力。

一、什么是挫折：教材P10

過渡：人生不如意十有八九，挫折是人生的一部分，名人也不可能避免挫折

活動：大家講名人故事

過程：（略）

例：張海迪、貝多芬、霍金、鄧小平的“三起三落”、安徒生等

感悟：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分，哪怕是表面上看起來很順的人。

過渡：我們普通人的人生是否也充滿挫折呢？

學(xué)生活動：你的故事我來聽

?學(xué)習(xí)上我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時我感到＿＿原因是＿＿ ?家庭生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時我感到＿＿原因是＿ ?人際交往中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時我感到＿＿原因是＿ ?社會生活中我遇到的挫折是＿＿當(dāng)時我感到＿＿原因是＿

二、造成挫折的因素

自然因素社會因素家庭因素個人因素

過渡：遇到挫折，我們的心情肯定不好，缺乏安全感，生活工作都會受到影響，挫折是不是僅僅給我們帶來打擊和痛苦嗎?

三、挫折的影響

[媒體]:同學(xué)們看兩位名人的事跡。

1、安徒生是享譽世界的丹麥著名童話作家，他出生于一個鞋匠家庭，童年喪父，生活貧苦，當(dāng)過學(xué)徒，干過劇院雜務(wù)。然而他酷愛文學(xué)。他在平凡的勞動中體驗、觀察生活，寫出了一篇篇膾炙人口的童話。不過，安徒生事業(yè)、愛情的旅途并不是一帆風(fēng)順的。他的處女作剛問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，就攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”。在愛情上，安徒生也頗受波折，他一生談過好幾次戀愛，但是最終都因為種種原因而沒有結(jié)果，他一直孑然一生。生活對他是冷酷的。然而，他卻沒有氣餒，為童話而奮斗，他從挫折中奮起，潛心寫作，從不停筆。他一生寫過160多篇童話，其中《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》

《丑小鴨》幾乎盡人皆知。

2、我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。

討論：他們經(jīng)歷的挫折給他們帶來了什么？

教師總結(jié)：吃一塹長一智。智慧恰恰是在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物，正是因為人生有挫折，我們才在挫折中逐漸學(xué)會成長?？梢姡煺劬哂袃擅嫘?，它既給我們帶來痛苦，又可以讓我們增長智慧和才干。

過渡：挫折是把雙刃劍，當(dāng)挫折來臨的時候，我們該怎樣去面對挫折呢？

四、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果

閱讀課本13頁，細(xì)細(xì)品味“別讓眼睛老去”

問題討論：面對挫折，保羅分別做出了怎樣的選擇？結(jié)果怎樣？這個故事給你什么啟示？

教師總結(jié)：態(tài)度決定命運。面對挫折如果選擇放棄或半途而廢，只能被挫折打敗，一事無成，而正視挫折，用堅強(qiáng)意志、堅定信念去戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。既然挫折可以給我們帶來智慧，我們?yōu)槭裁床唤蛹{挫折，微笑著去迎接挫

折，接受挫折給我們的饋贈呢？

情感升華：

有一位舞蹈演員，在一次意外的車禍中不幸失去了右臂。大家想一想，一個舞蹈演員，身體遭受了嚴(yán)重創(chuàng)傷，你覺得她還能跳舞嗎？

播放第四屆電視舞蹈大賽銀獎、殘疾人舞蹈《牽手》視頻》。

設(shè)問：看完這段舞蹈，你有什么感受？

教師總結(jié)：挫折不可怕，可怕的是在挫折面前畏懼、逃避。與他們相比，同學(xué)們遇到的挫折，如考砸了，和同學(xué)鬧別扭，父母不理解我們等，這些又算什么打擊呢？當(dāng)一個人的生命受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，身體不完整，當(dāng)夢想因此遭到破滅的時候，他們怎樣做的？而我們呢？我們還有什么理由在挫折面前哭泣呢？

小組討論：結(jié)合視頻和自己的經(jīng)歷，談一談，當(dāng)我們遇到人生重大挫折的時候，該怎樣去應(yīng)對？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言提煉出四種有效方法。

1、冷靜對待：

2、自我疏導(dǎo)：

3、請求幫助：

4、積累經(jīng)驗：

（小結(jié)）：人生難免有挫折，要學(xué)會從容面對。換個角

度看待挫折，接納它、戰(zhàn)勝它，讓它化作人生最珍貴的財富。

[媒體顯示]

逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的------------------培根 只有痛苦會留下教訓(xùn)------------------富蘭克林 艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校------梁啟超

避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功----拿破侖 結(jié)束：欣賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

教學(xué)反思

面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)力弱的同學(xué)，緊緊圍繞學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主體參與意思，讓學(xué)生在問題探究中生成知識，培養(yǎng)能力，升華情感。

第四篇：第五課 讓挫折豐富我們的人生

第五課讓挫折豐富我們的人生

1.法國巴爾扎克說“苦難對于天才是一塊墊腳石，:對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話的寓意是（）

A.挫折能使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉B.每個人都要經(jīng)歷挫折C.挫折越多越好D.挫折使人們事業(yè)成功 2、2008年5月23日，國務(wù)院總理溫家寶來到在四川省綿陽市設(shè)立的北川中學(xué)臨時學(xué)校，走進(jìn)北川中學(xué)高三（1）班教室，在黑板上寫下了“多難興邦”四個大字，勉勵同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)。作為青少年，要在“多難”面前實現(xiàn)“興邦”，就應(yīng)該（）

A.以堅強(qiáng)的意志，勇敢地面對挫折，挑戰(zhàn)困難B.冷靜分析，學(xué)會放棄

C.勇于承擔(dān)建設(shè)祖國的社會責(zé)任D.學(xué)會設(shè)計未來，憧憬未來

3.“災(zāi)難，讓我們國家變得更堅強(qiáng)”，是這次“抗震救災(zāi)”中的響亮口號。它闡明的道理是（）

A.國家只有遭遇災(zāi)難才能堅強(qiáng)B.要正確認(rèn)識挫折，調(diào)整對挫折的態(tài)度

C.面對挫折都會有正確的態(tài)度D.“抗震救災(zāi)”是我國當(dāng)前最大的挫折

4.面對挫折，我們要學(xué)會自我疏導(dǎo)。下列方法正確的有()

①參加喜歡的體育運動②自我激勵.不氣餒，不抱怨③知難而退，及時放棄目標(biāo)④約同學(xué)去郊游，欣賞美景A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

一、單項選擇題

1.廖智在汶川大地震中失去了雙腿，但熱愛跳舞的他選擇了堅強(qiáng)面對：他用殘缺的肢體在鼓上演繹力與美，用《鼓舞》鼓舞著家鄉(xiāng)的人們。廖智的事跡告訴我們()

①挫折無處不在，我們要勇于面對 ②要正確對待困難與挫折，磨礪意志，學(xué)會堅強(qiáng) ③面對挫折，不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果 ④做一個自信的人，滿懷信心的活下去

A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④

2.林肯一生都在面對挫折。他8次參加競選8次落選，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次。有好多次，他本可以放棄初衷，但他并沒有這樣做，而是不斷地與挫折抗?fàn)?，最后終于成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。這表明()A.挫折具有消極作用

B.挫折是件好事C.挫折是壞事，但也有催人振奮的作用D.挫折是林肯事業(yè)成功的惟—條件

3.“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是—個萬丈深淵?！边@句名言給我們的啟示是()

①挫折—定孕育著成功 ②挫折是一把雙刃劍③挫折越多越好 ④挫折雖然有可能成為成長和發(fā)展的障礙，也可以成為人生經(jīng)歷中的寶貴財富A.①②B.②③C.②④D.③④

4．小剛遇到挫折后，和要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞大自然的風(fēng)光，使自己的情緒得以調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面。這屬于()

A.自我疏導(dǎo)法B.逃匿躲避法C.積累經(jīng)驗法D.請求幫助法

中國女乒新的領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路并非一帆風(fēng)順。1990年至2003年，她在多次重大賽事中連連失利。經(jīng)歷挫折時她曾有過放棄過打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來越清楚地認(rèn)識到，當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是比技術(shù)，更是比心理。終于，競技心理逐漸走向成熟的她在2004年8月首次參加奧運會時一舉奪得女單、女雙冠軍，2008年北京奧運會她又成功衛(wèi)冕。據(jù)此回答5-6題。

5.張怡寧的經(jīng)歷說明（）

①人生難免有挫折 ②經(jīng)歷過挫折就會走向成功 ③要以積極的態(tài)度面對挫折 ④要增強(qiáng)承受挫折的能力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

6.張怡寧的成功啟示我們要（）

A.善于調(diào)節(jié)情緒B.敢于表現(xiàn)自我C.處事冷靜果斷D.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

7.2008“全國自強(qiáng)女孩”提名獎獲得者唐俊，小時候失去了父親，此后與癱瘓的母親相依為命。13年來，她一邊上學(xué)，一邊照顧癱瘓的母親，每天都要照顧母親上廁所、擦身子，還要給母親喂飯。已考入省重點中學(xué)的她，正準(zhǔn)備考大學(xué)。她表示考上大學(xué)后仍舊會背著母親去上學(xué)，并好好照顧她。對于唐俊的故事，下列說法正確的是（）

①年少幼稚的她能知恩圖報②她的這種精神鼓舞著千千萬萬的人

③只有經(jīng)歷過挫折才會走向成功④她在挫折面前也從容的人生態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

8.2008中國大學(xué)生“自強(qiáng)之星”標(biāo)兵李彬彬，在意外失去雙臂后，他勇敢面對生活，以頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了用腳洗臉、吃飯、翻書、寫字、騎車、上網(wǎng)，創(chuàng)辦了“微笑心理健康協(xié)會”。5·12地震后，積極到四川開展支教活動。李彬彬的事跡說明()

①堅強(qiáng)的意志是成功的保證②機(jī)遇是能否成功的關(guān)鍵③挫折孕育著成功④勤奮努力是成才的必由之路A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

9.“困難只能嚇到懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于攀登科學(xué)高峰的人。”這句名言啟示我們：面對困難和逆境時應(yīng)（）

A.屈服挫折，放棄目標(biāo)B.拼搏一陣，無須堅持C.勇敢面對，永不言敗D.回避挫折，選擇坦途 10.材料一：下面是初中生小尚的挫折日記：

人生難免有挫折，這話一點都不假。周一數(shù)學(xué)課上，錯題改了幾遍仍做不對──郁悶、無助；周二?；@球隊選拔落選，還因個子矮被同學(xué)嘲笑──失望、傷心；周三英語測試又得59分──無奈、灰心；我的生活怎么會這樣？唉??

材料二：2008“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”李峰，出生在沂蒙山區(qū)的一個貧苦家庭，2歲時不幸患上小兒麻痹癥，后被診斷為二級殘疾；家庭的貧困和童年的不幸，給了他堅毅的品格和頑強(qiáng)的意志，以優(yōu)異成績考取安徽大學(xué)后，他當(dāng)選為公益性社團(tuán)春暉學(xué)社會長，先后組織策劃愛心課堂、春芽殘障站義工服務(wù)等一系列公益活動；汶川大地震發(fā)生后，他從國內(nèi)外招募約600名志愿者幫助綿陽市17所學(xué)校開展夏令營，在20多天的時間里,他克服水土不服、余震不斷、突發(fā)事件頻發(fā)等重重困難，始終堅守在一線，使3000名災(zāi)區(qū)學(xué)生受益；獲得“安徽省十大杰出青年志愿者”等20余項重要榮譽。

閱讀材料，問答下列問題。

(1)生活中小尚和李峰遇到了什么困難？你曾遇到過材料一中小尚遇到過的經(jīng)歷和困惑嗎？

(2)結(jié)合材料二談一談你從李峰的成長事跡中得到哪些有益的啟示。

參考答案

1.B 2.C 3.C 4.A5.B 6.D7.D 8.A9.C

10．參考答案：(1)①小尚遇到的困難有：數(shù)學(xué)題反復(fù)改也改不對、?；@球隊選拔落選，還因個子矮被同學(xué)嘲笑、英語測試不及格；李峰遇到的團(tuán)難是：小時候不幸患上小兒麻痹癥。②只要言之有理即可，但回答“沒有”是不對的。(2)如在人生道路上不能向困難和挫折低頭，保持樂觀向上的精神狀態(tài)；而對困難和挫折，要有自強(qiáng)不息的精神和頑強(qiáng)的毅力；要有感恩之心，懂得回報他人和社會等。(符合題意、言之有理即可)

第五篇：第五課《讓挫折豐富我們的人生》教案

第五課《讓挫折豐富我們的人生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)：了解什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。使學(xué)生認(rèn)識到挫折是不可避免的，是人生的一部分。

2、能力目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，提高自己應(yīng)對學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種挫折的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自覺向古今中外勇于和善于戰(zhàn)勝挫折的典型人物學(xué)習(xí)，以積極態(tài)度，正確面對挫折，把挫折當(dāng)作人生的財富，磨礪堅強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點

挫折的含義；造成挫折的原因；對挫折的不同態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；應(yīng)對挫折的有效方法。

三、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分

應(yīng)對挫折的有效方法

四、教學(xué)方法

媒體展示、小組合作探究、情境體驗（包括學(xué)生自編自演小節(jié)目）

五、學(xué)生分析

初一年的學(xué)生剛剛從小學(xué)升到初中，現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折。但，在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的，特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、教學(xué)過程

第一課時人生難免有挫折

新課導(dǎo)入：

通過前邊兩個單元的學(xué)習(xí)，我們都渴望能夠真正成為一個自尊自信、自立自強(qiáng)的人?？墒钱?dāng)我們真正面臨實際生活學(xué)習(xí)的時候，我們卻又發(fā)現(xiàn)痛苦與失敗、挫折與困難也會接踵而來。

在我們的生活學(xué)習(xí)與工作中，有快樂，也有痛苦；有成功，也有失?。挥许樌?，也有挫折。面對生活學(xué)習(xí)中的痛苦、失敗與挫折，只有選擇堅強(qiáng)的人，才能成為真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人！那么，我們應(yīng)該怎樣面對生活學(xué)習(xí)中的困難與失敗、挫折與痛苦呢？我們應(yīng)該怎樣做才能使自己真正成為一個意志堅強(qiáng)的人呢？這就是我們第三單元“做意志堅強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

（一）挫折與人生相伴、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59頁《國榷》的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免嗎？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：談遷矢志不移地編寫《國榷》的故事，向我們說明：在人生的道路上，難免會遇到這樣或那樣的困難與失敗、挫折與痛苦，我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅強(qiáng)的意志，掌握有效的戰(zhàn)勝各種挫折的方法，迎難而上，開拓進(jìn)取。

閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：

鄧亞萍的成長歷程很順利嗎？她曾經(jīng)遇到過哪些挫折？……

3、什么是挫折？什么是挫折感？

挫折是指我們在從事有目的的活動中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子”。“碰釘子”之后，自己的目的動機(jī)不能實現(xiàn)、需要不能滿足時就會產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等情緒反應(yīng)。這種情緒反應(yīng)就是我們所說的“挫折感”。

教師提問，學(xué)生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？……

4、成挫折的原因有哪些？

我們?nèi)说幕顒涌傄艿礁鱾€方面的因素的制約，因此，我們不可避免地會遇到各種各樣的挫折。造成挫折的因素有：天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和社會因素，后者指學(xué)校、家庭和個人因素。

第一、自然因素，是指由于惡劣的氣候和嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗。包括（學(xué)生舉例，教師補充）干旱、洪水、地震、海嘯、臺風(fēng)、冰雹等，也包括人世間生老病死。（需要特別指出的是，有些災(zāi)害是我們?nèi)藶樵斐傻?。如：缺乏環(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強(qiáng)環(huán)保意識和安全意識，減少自然災(zāi)害給我們帶來的挫折，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。）

第二、人為因素，①社會因素，包括宗教道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面。還包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會**等（展示9.11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片加以說明）。②家庭因素和學(xué)校因素③個人因素。（②③由學(xué)生逐一舉例說明）

什么說挫折是人生的一個部分？

從古自今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一個部分。

學(xué)生討論：學(xué)習(xí)了解挫折后，對挫折有了一定的認(rèn)識，就請大家談?wù)勛约河龅竭^哪些挫折？（家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面）

教師歸納過渡：通過前邊的學(xué)習(xí)，我們知道，挫折是人生的一個部分，是任何人都不可避免的。那么，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待挫折呢？人們對挫折的不同態(tài)度又會產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果呢？

（二）“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”、組織學(xué)生閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態(tài)度及其不同的結(jié)果”并分析討論：面對風(fēng)暴的襲擊，兩個登山者的態(tài)度有什么不同？其結(jié)果有什么不同？

學(xué)生回答后教師歸納，并引出面對困難和挫折的三種不同態(tài)度，由此也會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

第一種是膽怯、懦弱的人

第二種是意志不堅定的人或者容易滿足的人。

第三種是意志堅強(qiáng)、有堅定信念的人。

2、學(xué)生活動：“說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時的選擇”。（引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身體驗來印證對待挫折的不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。）

教師歸納：人生難免有挫折，挫折究竟對人生會造成消極影響還是積極影響，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對它。

3、小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們懂得了不管是凡人還是名人，人生難免有挫折，挫折對人有積極和消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。

[課后作業(yè)]

一、選擇題：、由于身材不高，不能如愿當(dāng)飛行員，造成這種挫折的因素是：

A家庭因素B生理因素c心理因素D學(xué)校因素

2、孔子為了實現(xiàn)自己的理想而周游列國，歷盡坎坷、磨難；農(nóng)民因遇到自然災(zāi)害而顆粒無收；司機(jī)因大雪封山而不能出車賺錢；同學(xué)們在平時考試、升學(xué)考試等問題上遇到挫折。這一切說明：

①挫折無處不在②名人、偉人有挫折，平凡人同樣有挫折。③人的一生只有逆境，沒有順境。④事事順利，從來沒有遇到過任何挫折的人是沒有的。

A①②③B①②④c①③④D②③④

3、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。”這表明

A人生的道路如同順風(fēng)行船

B一個人要想有所作為，隨時都有可能遇到各種意想不到的苦難和挫折

c普通人會遇到挫折，而偉人則不會

D“萬事如意，心想事成”是完全可以實現(xiàn)的4、由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當(dāng)，期望值過高；或者意志薄弱，情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無法實現(xiàn)，這是由（D）導(dǎo)致的挫折。

A生理因素B社會因素c心理因素D個人因素

二、材料分析題：

材料一：人類科學(xué)史上的巨人愛因斯坦，在報考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。

材料二：小澤征爾這位被譽為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。

請閱讀材料后，根據(jù)所學(xué)知識分析這些材料說明了什么？

第二課時挫折面前也從容

（一）“艱難困苦，玉汝于成”。、學(xué)生活動：材料分析《死里逃生的驢子》

一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請問：聽了這故事，你有什么感想？……

學(xué)生回答后，教師分析：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。

2、挫折具有兩面性：一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。

3、一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。

4、學(xué)生活動：閱讀教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例。這兩個事例說明了什么道理?

學(xué)生回答后教師進(jìn)行小結(jié)：這兩個戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。

（二）、尋找應(yīng)對挫折的有效方法

、學(xué)生活動：

①主題：當(dāng)我遇到挫折時，我會………

②活動內(nèi)容：把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。

③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

④說說你眼中的強(qiáng)者，如身邊的同學(xué)、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的？

2、人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？

戰(zhàn)勝困難的方法并非高深莫測，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中。只要我們認(rèn)真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝困難的有效方法，就能積極、主動地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：

（1）要樹立正確地人生目標(biāo)（結(jié)合教材68頁“彭加木的故事”加以講解）

（2）要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：（可以組織學(xué)生開展教材68頁虛框中的活動）

（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（可以組織學(xué)生閱讀教材68-69頁“巴斯德的故事”）怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情？①多接觸新鮮事物；②多學(xué)習(xí)先進(jìn)人物；③多動腦，勤用手。

（4）學(xué)會自我疏導(dǎo)

自我疏導(dǎo)的方法很多，主要有：①學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力

合理宣泄是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。當(dāng)然，發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。

②轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點③目標(biāo)升華

（組織學(xué)生閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，他們運用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法？你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請你說一說。）

3、教師小結(jié)：

人在遭受挫折和困難時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響?？墒悄切┏晒φ咴谟龅酱煺蹠r卻使我們感受到了他們從容的態(tài)度和不凡的表現(xiàn)，這也正是他們能夠成功的原因。古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的。

在漫長的人生之路上，我們將會遇到許多的困難和挫折與。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對挫折會有新的認(rèn)識，讓我們攜手共進(jìn)。去迎接未來的挑戰(zhàn)吧?。顚W(xué)生勇敢地面對生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折）

課外拓展：

名言欣賞：

失敗乃成功之母。

逆境乃是最好的老師。

吃一塹長一智。

艱難困苦，玉汝于成。

海上沒有礁石，就不會激起美麗的浪花。

世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。

逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的----------培根

不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

0、只有痛苦會留下教訓(xùn)----------富蘭克林

1、艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

2、避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖

關(guān)于失敗

失敗并不表明你是一個失敗者，失敗只是表明你尚未成功；

失敗并不表明你一無所成，失敗使你得到寶貴的經(jīng)驗；

失敗并不表明你是一個不知變通的人，失敗使你有堅強(qiáng)的意志；

失敗只有在你放棄的時候才叫做失敗。

名人事跡：、司馬遷在受了什么刑之后寫成《史記》？

2、寫《孫臏兵法》的孫臏為什么名字叫“臏”？

3、明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒有一蹶不振，最后寫成《本草綱目》的是誰？

三次考試落榜的李時珍，考舉人失敗后，立志從醫(yī)，走遍長江黃河流域，經(jīng)過多年的辛勤的勞動，參考了多種醫(yī)書，寫成了藥物學(xué)巨著《本草綱目》。

4、美國發(fā)明家經(jīng)過28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰？

5、清代名作家4次落榜，后來寫出了文學(xué)名著《聊齋志異》，他是誰？

清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

6、貝多芬在什么情況下完成《命運交響曲》？

“被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強(qiáng)吼聲。他在創(chuàng)作時，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽音。氣勢雄偉的交響曲。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。是什么使貝多芬敢于和挫折斗爭？貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。

8、英國物理學(xué)家，只能用三根手指與電腦對話，被稱為“當(dāng)代的愛因斯坦”的是誰？

9、孔子從小家境貧困，沒有受教育的良好條件，只能通過自修來學(xué)習(xí)。他從15歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求救，曾說：“三人行，必有我?guī)熝??！彼麨榱藢崿F(xiàn)自己的理想，周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著名的學(xué)者和大教育家。

0、桑蘭：體育健將。出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。XX年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為XX年北京申辦奧運會的形象大使?。?/p>

1、作家、全國政協(xié)委員：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。現(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。