第一篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)_教案

小畫(huà)筆的童話

教學(xué)目的：

1． 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2． 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。教學(xué)過(guò)程，一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想?？墒切∨笥阎绬?？小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎？板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》

2，讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。

這幅畫(huà)教育我們什么？

生：……

3,作畫(huà)步驟:

(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

可愛(ài)的熊貓

教學(xué)目的：

1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。

2，讀畫(huà)。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓?jiān)谏掷锟鞓?lè)的生活。那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下

來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：

3,作畫(huà)步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫(huà)出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一． 組織教學(xué)。

二． 講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史

上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

2.讀畫(huà)：

宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國(guó)，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t

顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

三,作畫(huà)步驟:

(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。

(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu)，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長(zhǎng)給的零用錢(qián)，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢(qián)的良好習(xí)慣，將剩余的錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)，大筆的錢(qián)當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢(qián)則可以存放到儲(chǔ)蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。（板書(shū)課題）

2.讀畫(huà)：欣賞書(shū)中的照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐

十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒傾銷朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三,制作步驟:

1在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

3將設(shè)計(jì)好的圖案畫(huà)在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種

彩色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

大嘴青蛙

教學(xué)目的：

1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

教學(xué)難點(diǎn)：提高兒童動(dòng)手能力。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大，青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚(yú)叉不像魚(yú)，隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，它先后長(zhǎng)出四肢，尾巴也逐漸消失，長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲(chóng)為生，特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓，所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。（板書(shū)課題）2.讀畫(huà)：青蛙長(zhǎng)得很“丑”，其外型特點(diǎn)較突出，一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法，制法程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3．制作步驟：制作時(shí)可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位

置后，先對(duì)折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了，如果你把對(duì)折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉，十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

奇異的樹(shù)（想象畫(huà)）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課：

1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）

2.讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有

自己的奇異之處?！段宀蕵?shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二．,作畫(huà)步驟:(1)先劃出樹(shù)的基本形。

(2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l(shuí)的畫(huà)最新奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

我的家（記憶畫(huà)）

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

2，陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)過(guò)程

-、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書(shū)房、廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)課題）

2、讀畫(huà)（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫(huà)面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書(shū)房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫(huà)不可能畫(huà)出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

作畫(huà)步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛(ài)寫(xiě)毛筆字，老師就畫(huà)書(shū)房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫(huà)出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫(huà)面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩。

我的家

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)o稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫(huà)畫(huà)面主體，描繪美的感受，使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。

3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。

惠安小姑娘（立體紙工）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)立體工藝的基本技法，以及簡(jiǎn)單裝飾的技能，培養(yǎng)耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解閩南地區(qū)的民風(fēng)民俗，進(jìn)行“服飾美”、“著裝美”的審美教育。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的立體造型能力。-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨(dú)特，令人難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下身是寬松的大褲管，當(dāng)?shù)厝丝偨Y(jié)為“封建頭、民巨肚、節(jié)約衫、浪費(fèi)褲”。

2．讀畫(huà)：本課制作小人偶的方法比較簡(jiǎn)單，用一個(gè)紙筒（衛(wèi)生紙的內(nèi)芯）、一個(gè)乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點(diǎn)用彩紙進(jìn)行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍(lán)色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調(diào)的。3.制作步驟：

（1）用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

（2）用彩紙?jiān)诩埻采涎b飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時(shí)要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

（3）用彩筆在乒乓球上畫(huà)出五官，建議學(xué)生可畫(huà)不同的表情。

（4）將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。（5）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生做出不同造型動(dòng)態(tài)的小人偶。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

瓜子貼畫(huà)

教學(xué)目的：

1，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。2． 學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫(huà)造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。1。談話：瓜子貼畫(huà)的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫(huà)的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫(huà)”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫(huà)面。

2．讀畫(huà)：展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞，特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.制作步驟：通過(guò)瓜子貼畫(huà)的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤(pán)子

等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四，進(jìn)行小結(jié)。

到海底去（想象畫(huà)）

教學(xué)目的

1．通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學(xué)具：課本、彩色即時(shí)貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學(xué)過(guò)程-、導(dǎo)入新課：

1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書(shū)）：“到海底去” 2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

問(wèn)：同學(xué)們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問(wèn)：同學(xué)們之所以會(huì)喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談?wù)n文上的照片和作品各有什么特點(diǎn)？答：（略）

小結(jié)：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相輝映，構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

問(wèn)：同學(xué)們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。

小結(jié)：水下生物不下萬(wàn)種，蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開(kāi)采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴(yán)重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護(hù)大海，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

三、課堂練習(xí)與作業(yè)：

1。以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。

教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！

A。講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚(yú)兒身上的花紋；（4）添加顏色。

B。學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生說(shuō)，等會(huì)還要把畫(huà)得最好的“魚(yú)”和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫(huà)上。

C。教師巡視指導(dǎo)。

2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫(huà)。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖；O學(xué)生剪貼魚(yú)類；①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容（如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間，讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

B。讓學(xué)生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時(shí)，用膠布粘在黑板右邊），指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3。教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫(huà)面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。

4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5。展示學(xué)生作品，并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路，教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)：

及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè)，師生共同討論評(píng)議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

森林里真熱鬧

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和組織畫(huà)面的能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力和動(dòng)物造型能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光碟一盤(pán)。電腦課件一份，動(dòng)物頭飾7個(gè)，教師范畫(huà)若干幅。一． 組織教學(xué)。二． 講授新課

《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動(dòng)物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動(dòng)物的習(xí)性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個(gè)大家庭中的快樂(lè)的一員，這里沒(méi)有恃強(qiáng)凌弱，沒(méi)有勾心斗角，更沒(méi)有互相殘殺。各處動(dòng)物都和睦相處，生活在一個(gè)友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是它們經(jīng)常的活動(dòng)。大森林里并不寂靜，動(dòng)物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學(xué)生只見(jiàn)過(guò)樹(shù)，大森林的印象可能只來(lái)自故事書(shū)或電視銀屏，至于都有哪些動(dòng)物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫(huà)面內(nèi)容熱鬧起來(lái)，的確需要小朋友好好動(dòng)一動(dòng)腦筋。

2．讀畫(huà)：教材中選用的學(xué)生作品都十分精彩，從不同的側(cè)面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫(huà)面中三棵大樹(shù)干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動(dòng)物們都

醒來(lái)了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來(lái)活動(dòng)了，原本寧?kù)o的清晨開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。《我們的朋友》和《好朋友》等除了從不同的側(cè)面表現(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達(dá)了人類與動(dòng)物和平共處，親密和諧的美好愿望。3．作畫(huà)步驟

教師邊講演邊示范，并板書(shū)概略的作畫(huà)步驟：（1）構(gòu)思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。

（2）直接用記號(hào)筆畫(huà)出動(dòng)物們（教師的演示進(jìn)一步鞏固了上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。畫(huà)時(shí)，用筆要大膽，構(gòu)圖一定要飽滿。）（3）添畫(huà)出背景。（如陸地動(dòng)物世界可添畫(huà)山樹(shù)、草地等；海洋動(dòng)物可添畫(huà)珊瑚、?？?、貝殼等；南極動(dòng)物可添畫(huà)海水、冰山、雪等等。（4）上色：（用色大膽。比如：真實(shí)的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺(jué)得棕色不漂亮，他用桃紅色來(lái)涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四，進(jìn)行小結(jié)。

對(duì)稱式紋樣 教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn) 及基本構(gòu)成規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。1。談話：

“對(duì)稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋樣具有相對(duì)的獨(dú)立性，能單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對(duì)稱式和不對(duì)稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對(duì)稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤(pán)等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見(jiàn)到。對(duì)稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端莊工麗，但如處理不當(dāng)也容易呆板、單調(diào)。

繪制對(duì)稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架，它便于我們更容易地掌握畫(huà)對(duì)稱形的方法。2．讀畫(huà)：

蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對(duì)稱形，以其身體為中心線，左右兩對(duì)翅膀、觸須，無(wú)論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對(duì)稱形端莊、穩(wěn)定的特點(diǎn)，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。3.作畫(huà)步驟：

本課的重點(diǎn)是骨式圖。先要畫(huà)準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對(duì)稱，然后根據(jù)骨式圖描畫(huà)紋樣。要想畫(huà)得對(duì)稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫(huà)面上先用鉛筆畫(huà)一條直線，然后以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫(huà)出左右對(duì)稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫(huà)出紋樣。如果先畫(huà)出一半的紋樣，然后畫(huà)另一半，仍要以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，左右對(duì)照，盡量畫(huà)得對(duì)稱。教材還選刊了四個(gè)不同的對(duì)稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對(duì)照。但應(yīng)特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規(guī)、尺子及其他輔助手段，先分析并畫(huà)出其骨式，然后用彩色筆直接描畫(huà)。

要強(qiáng)調(diào)先畫(huà)骨式圖，然后要注意以中心線為準(zhǔn)左右對(duì)照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四，進(jìn)行小結(jié)。

不對(duì)稱式紋樣

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)不對(duì)稱式紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解不 對(duì)稱紋樣的特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律，感受形式美的 法則。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具：放大范圖。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：不對(duì)稱式紋樣是相對(duì)于對(duì)稱式紋樣而言，它是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對(duì)稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受一定區(qū)域限制。

2．讀畫(huà)：教材提供了一幅以蘋(píng)果樹(shù)為圖案的絲巾圖片。蘋(píng)果樹(shù)的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實(shí)的量也有差別，但整個(gè)果樹(shù)給人的印象并沒(méi)有重心偏移的感覺(jué)，這就是均衡，不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖要注意疏密關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，空間處理和裝飾效果。3.作畫(huà)步驟：

由于不對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖比較自由，變化多樣，它只要求對(duì)立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術(shù)效

果較之對(duì)稱式紋樣構(gòu)圖為活潑、優(yōu)美、生動(dòng)，但處理不當(dāng)容易雜亂。對(duì)于對(duì)稱式紋樣和不對(duì)稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對(duì)稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離相同，物體同形，同量，達(dá)到天平的平衡；而不對(duì)稱式紋樣則是用中國(guó)的桿秤稱物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離不同，重物形和量均不同，也達(dá)到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構(gòu)圖中實(shí)際上是一種均衡。由于不對(duì)稱式紋樣的構(gòu)圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過(guò)本課和上一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)及掌握簡(jiǎn)單的單獨(dú)紋樣的畫(huà)法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和作畫(huà)能力。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四，進(jìn)行小結(jié)。

碎紙貼畫(huà)

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)碎紙貼畫(huà)的藝術(shù)樣式，擴(kuò)大審美領(lǐng)域。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和造型能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用碎紙拼貼的方法去表現(xiàn)景物。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

教具：放大范圖，畫(huà)報(bào)紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：碎紙貼畫(huà)是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規(guī)則形狀的紙片，通過(guò)拼擺、組合、粘貼構(gòu)成的一種平面造型的藝術(shù)品，有很強(qiáng)的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫(huà)、瓜子貼畫(huà)有異曲同工之妙。碎紙貼畫(huà)取材方便，造型簡(jiǎn)練，制作簡(jiǎn)單，色彩絢麗，形式新穎，體現(xiàn)了它所獨(dú)有的生動(dòng)性、趣味性、裝飾性。

2．讀畫(huà)：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長(zhǎng)短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對(duì)比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺贰ⅰ缎⊥米印?、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個(gè)畫(huà)面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動(dòng)有趣、可愛(ài)稚拙的動(dòng)物造型。3.制作步驟：

把剪好的碎紙進(jìn)行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來(lái)，以備拼貼。

先用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物的造型，然后再進(jìn)行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫(huà)》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四，進(jìn)行小結(jié)。

對(duì)稱形剪貼 教學(xué)目的：

1，通過(guò)對(duì)稱形紋樣知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn)及基本構(gòu)成規(guī)律。2。啟發(fā)學(xué)生感受對(duì)稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。3。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。教學(xué)過(guò)程-、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課：

－ 1。出示實(shí)物。（手套、花瓶）

讓學(xué)生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。2。說(shuō)說(shuō)物體的特點(diǎn)。（相對(duì)圖形的形狀一樣古）

3。教師小結(jié)：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣?；ㄆ坑凶笥覂蛇叺男螤钜粯樱鋬蛇叺膱D案不同。4。揭示課題。板書(shū)：對(duì)稱形剪貼。2。欣賞教材例圖。

（1）認(rèn)識(shí)對(duì)稱形的基本特點(diǎn)：嚴(yán)整、莊重、大方。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)稱美”的審美教育。3。做游戲--找對(duì)稱形的“朋友”。

（1）分給各小組一張各種對(duì)稱形圖形的一部分。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)找一找自己手中的圖形和誰(shuí)能組成一個(gè)對(duì)稱形圖形。

4．學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

（1）學(xué)生嘗試剪對(duì)稱形。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的？

（3）點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)制作較好的同學(xué)，同時(shí)指出制作中存在的問(wèn)題。5。學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪貼的方法。（教師示范制作過(guò)程）（1）對(duì)稱形的折紙方法和描畫(huà)底稿。（2）對(duì)稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來(lái)古

貼：展開(kāi)對(duì)稱形，排放在適當(dāng)位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應(yīng)注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙?jiān)谏厦孑p輕壓一下，以確保畫(huà)面清清⒈）出示范圖，學(xué)生欣賞。

（1）出示范圖。（用各種對(duì)稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）（2）學(xué)生欣賞。2。小組討論，合作剪貼。（1）討論對(duì)稱形剪貼的主題。（2）討論對(duì)稱形的形狀、色彩。（3）小組合作。3．教師巡視輔導(dǎo)。

四、習(xí)作展評(píng)。

1。作品展示。（取完成的幾幅習(xí)作貼在黑板上）2。師生共同評(píng)價(jià)。

樹(shù)葉貼畫(huà)

教學(xué)目的

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。2，掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備；（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。3。教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。2．讀畫(huà)：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1，構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3，選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D 2。總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作 簡(jiǎn)單雪花圖形。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的 好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。四，進(jìn)行小結(jié)。

花公雞

課型：主題畫(huà) 教學(xué)目的

1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)

注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。教學(xué)過(guò)程

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。（謎底：公雞）

啟思：（1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？

2、導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)“公雞”。（板書(shū)

課題）

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫(huà)的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2o匯報(bào)討論結(jié)果。

3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

教師巡視指導(dǎo)。

（丑）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。（2）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

（1）學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。（2）學(xué)生互評(píng)。

第二篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

課題：簡(jiǎn)筆畫(huà)——水果蔬菜類 課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合型

教具準(zhǔn)備：范畫(huà) 圖片 水果

教學(xué)方法：講授、畫(huà)稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：

通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的方法，主要是蔬菜水果類的寫(xiě)生臨摹教法。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容：

一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念

簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等繪畫(huà)要素來(lái)表現(xiàn)物象基本特征的繪畫(huà)形式。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)

平面化 幾何化 概括化 簡(jiǎn)略化

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)要求

點(diǎn)

線

面

四、簡(jiǎn)筆畫(huà)的原則

刪繁就簡(jiǎn)，即把復(fù)雜的形體概括簡(jiǎn)化的基本形。

五、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要求

概括

簡(jiǎn)潔的寫(xiě)、傳神 不是機(jī)械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡(jiǎn)筆植物畫(huà)（水果蔬菜）

簡(jiǎn)筆器物畫(huà) 簡(jiǎn)筆景物畫(huà) 簡(jiǎn)筆動(dòng)物畫(huà) 簡(jiǎn)筆人物畫(huà)

水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。學(xué)練建議

掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)用線的方法，運(yùn)用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)使線條果斷準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。

示范一些簡(jiǎn)單的給學(xué)生看，然后叫同學(xué)上黑板畫(huà)，再點(diǎn)評(píng)。作業(yè)

? 寫(xiě)生畫(huà)蘋(píng)果、梨各一個(gè)。

? 課后畫(huà)三種自己最愛(ài)吃的水果和蔬菜。

第三篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

簡(jiǎn)筆畫(huà)（教案）

（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

能按簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求畫(huà)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

注意線條在簡(jiǎn)筆畫(huà)中的合理運(yùn)用

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

能用簡(jiǎn)筆畫(huà)反應(yīng)一定的生活情趣或表達(dá)自己的心聲 教學(xué)過(guò)程：

一、引領(lǐng)準(zhǔn)備階段

展示簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)要特點(diǎn)說(shuō)明

二、示范講解階段

教師范畫(huà)提出畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫(huà)過(guò)程中一般不允許重復(fù)）

2、形象生動(dòng)、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學(xué)生練習(xí)階段 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)提高階段

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個(gè)別評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)布置：

按要求畫(huà)一幅自己喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)

(附圖例)略

淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)做法

(2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 作品

教育 美術(shù)老師 國(guó)畫(huà) 地方課程

（納雍縣水東中學(xué) 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實(shí)施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時(shí)期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過(guò)近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者淺談自己的幾點(diǎn)做法：

首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化，這就界定了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是以往單純的技能訓(xùn)練課，也不再是狹隘的繪畫(huà)課，而應(yīng)該是注重提高學(xué)生的興趣和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，完善學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對(duì)美術(shù)的運(yùn)用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實(shí)事求是的反饋到教學(xué)中，在實(shí)踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，反之美術(shù)教學(xué)就有可能走向另一個(gè)極端。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過(guò)學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學(xué)當(dāng)隨時(shí)代，觀念領(lǐng)先成熟。

其次，結(jié)合地方性質(zhì)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

新課程提出：教學(xué)應(yīng)該是國(guó)家課程，地方課程，校本課程的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)課本上的知識(shí)豐富多彩，不管從廣度和深度來(lái)說(shuō)都是無(wú)可非議的。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運(yùn)用大綱。比如，對(duì)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)國(guó)畫(huà)課，沒(méi)有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節(jié)美術(shù)欣賞課，沒(méi)有掛圖；一堂手工設(shè)計(jì)課，沒(méi)有彩色紙、顏色；至于美術(shù)文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因?yàn)楸距l(xiāng)沒(méi)有相應(yīng)的美術(shù)文化，學(xué)校更不具備帶學(xué)生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)有錢(qián)也是無(wú)法買(mǎi)到的，加之美術(shù)歷來(lái)不受重視，在學(xué)校成了可有可無(wú)的科目，甚至成了其它科目補(bǔ)課的時(shí)間課、業(yè)余課。

為了解決以上這些問(wèn)題，教學(xué)中筆者有效的開(kāi)發(fā)和利用地方課程資源來(lái)彌補(bǔ)其中的不足，本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染，對(duì)此，我充分利用這點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù)，讓有能力制作的少部分同學(xué)將自己的力作展現(xiàn)給其他同學(xué)，加強(qiáng)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力；沒(méi)有教學(xué)掛圖，我就從網(wǎng)上下載，用打印機(jī)打印出來(lái)，再呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生通過(guò)間接的接受而達(dá)到教學(xué)的目的；沒(méi)有國(guó)畫(huà)的工具，我就把它改成書(shū)法和國(guó)畫(huà)欣賞課、示范課，再下載一些關(guān)于國(guó)畫(huà)的教學(xué)視頻和國(guó)畫(huà)欣賞錄像，讓學(xué)生去感悟、理解、評(píng)價(jià)、提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的；泥塑課，讓學(xué)生每人帶一個(gè)蘿卜或洋芋，進(jìn)行雕塑和手工組合課?? 通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

再次，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

恩格斯指出：“就個(gè)別人來(lái)說(shuō)，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)”?？上攵诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能讓教學(xué)的內(nèi)容深入人心，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性、渴求性，才能讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去接受教學(xué)的內(nèi)容。比如說(shuō)在漫畫(huà)一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫(huà)，在理解其幽默性時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門(mén)是畫(huà)畫(huà)，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門(mén)好學(xué)科；在簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫(huà)、學(xué)生跟著畫(huà)”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)一樣，我在黑板上畫(huà)出幾個(gè)，這時(shí)我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個(gè)，把它記下來(lái)，在此同時(shí)，闡明畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的要求，然后給每一個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫(huà)，后一組進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，接著后一組又上，依次類推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不會(huì)感到疲倦和無(wú)趣。因?yàn)槲抑捞幱谶@個(gè)年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己，都想得到別人的好的評(píng)價(jià)。把學(xué)習(xí)的“主角”讓給他們，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生和教師的親近感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處來(lái)接受老師，作為教師也可以得到教學(xué)的反饋信息，得到改進(jìn)自己教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的趣味。

最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。

我們對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，需要我們細(xì)心體會(huì)，對(duì)自已的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的檢查、審視和評(píng)價(jià)，對(duì)自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時(shí)反省，在此過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，我每次下課回來(lái)都對(duì)自已講過(guò)內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、教學(xué)是否得當(dāng)、學(xué)生的反應(yīng)如何、有沒(méi)有更好的方法等方面來(lái)考慮？及時(shí)的反思教學(xué)中的不足，不斷的總結(jié)和完善自己，爭(zhēng)取同一個(gè)錯(cuò)誤決不出現(xiàn)兩次?？傊?，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會(huì)發(fā)展的大方向，把握時(shí)代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時(shí)，還得備學(xué)生、備社會(huì)、備學(xué)校、備思想、備理念。在社會(huì)飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問(wèn)題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我想：農(nóng)村中學(xué)明天的美術(shù)教育，定會(huì)看到可喜的一面。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書(shū)課題。

二、講授新課：

1、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)（板書(shū)）

簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的方法（板書(shū)）

簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫(xiě)生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書(shū)櫥、冰箱的門(mén)框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門(mén)窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：

脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫(huà)出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書(shū)本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫(huà)出它們的俯視圖易于辨識(shí)。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視覺(jué)形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫(huà)這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫(huà)面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫(huà)出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無(wú)大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫(xiě)生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫(xiě)生應(yīng)通過(guò)比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫(huà)不同的樹(shù)，在樹(shù)冠和枝干相似的情況下，可突出樹(shù)葉或花果的不同特點(diǎn)，畫(huà)人物，既可通過(guò)五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：

人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫(xiě)生，雖可通過(guò)敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥(niǎo)的主要運(yùn)動(dòng)形成是飛翔，飛翔時(shí)雙翅張開(kāi)，上下扇動(dòng)，鳥(niǎo)的腳活動(dòng)相對(duì)少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥(niǎo)簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生，可先用畫(huà)蛋法畫(huà)出體腔和頭部，再用骨線畫(huà)頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。寫(xiě)生要求：

1、用最簡(jiǎn)練的線條畫(huà)出物體的骨架、動(dòng)態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫(huà)出形象特征。

2、所畫(huà)形象能體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡(jiǎn)單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，應(yīng)如何克服。

淺談藝考生如何畫(huà)好素描頭像

查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的。考生理所當(dāng)然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺(jué)得考生在頭像素描中存在著一些問(wèn)題，需要認(rèn)真對(duì)待。

一、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動(dòng)勢(shì)，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

二、對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識(shí)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來(lái)表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實(shí)處。

三、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。

四、整體感不強(qiáng)。不厭其煩地?fù)秆邸⒈?、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫(huà)面凌亂而不協(xié)調(diào)。

五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說(shuō)明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫(huà)面，常常被細(xì)枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng)，在觀察方法、作畫(huà)步驟方面亟待提高。

下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟?huà)步驟和方法。

第一步，構(gòu)思、構(gòu)圖。考生在作畫(huà)前要養(yǎng)成觀察對(duì)象的特征、醞釀自己情緒的習(xí)慣。根據(jù)對(duì)象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛(ài)好等考慮該如何表現(xiàn)，最后欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉(cāng)促作畫(huà)，構(gòu)圖時(shí)注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫(huà)是否完整舒服的關(guān)鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點(diǎn)非常重要。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫(huà)準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運(yùn)用輔助線幫助確定位置。在抓外形時(shí)要狠抓特征，要畫(huà)得像。外形初見(jiàn)端倪，形象呼之欲出。就如公園門(mén)口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來(lái)，盡管看不清過(guò)細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來(lái)。有些同學(xué)不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫(huà)五官了。這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)怎么能逼近對(duì)象呢！

在畫(huà)準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫(huà)五官時(shí)要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線根據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈孤線，很多同學(xué)不理解這一點(diǎn)，畫(huà)稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過(guò)去，當(dāng)然感覺(jué)就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫(huà)出人與人的千差萬(wàn)別。在打輪廓時(shí)要注意眉、眼、鼻、耳的長(zhǎng)和寬以及厚度的位置。如果這一步畫(huà)不準(zhǔn)千萬(wàn)不要深入，更不能上明暗。畫(huà)眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點(diǎn)和通過(guò)顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫(huà)眼則要將四個(gè)眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺(jué)不舒服。畫(huà)眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫(huà)的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過(guò)死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫(huà)耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來(lái)看，有些考生不愿多畫(huà)耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過(guò)去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對(duì)稱地畫(huà)。順便說(shuō)一下，人物寫(xiě)生非常重要的是對(duì)稱，諸如兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔等都要同時(shí)考慮。

頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對(duì)比。頭發(fā)是在顱骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭(zhēng)畫(huà)得蓬松，富有質(zhì)感

第三步，深入刻劃。此時(shí)要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開(kāi)始，一下子即可抓住特征，畫(huà)出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)盯著畫(huà)，使局部畫(huà)得過(guò)分而關(guān)系失調(diào)。先畫(huà)什么、再畫(huà)什么可根據(jù)對(duì)象特征來(lái)考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個(gè)性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開(kāi)。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，明白一幅畫(huà)的好壞主要取決于整幅畫(huà)面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫(huà)龍點(diǎn)睛，而忽視其它方面，整個(gè)畫(huà)面就不會(huì)好。我們?cè)诳串?huà)展時(shí)，總是站在較遠(yuǎn)處端詳整幅畫(huà)，對(duì)某些部分感興趣，再走近細(xì)觀，沒(méi)有人看畫(huà)展時(shí)直沖到畫(huà)前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個(gè)畫(huà)面的明暗對(duì)比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個(gè)畫(huà)面就有主有次，可以有條不紊的進(jìn)行深入。每深入一層，即從最凸處開(kāi)始，帶動(dòng)次明部。畫(huà)眼注意整個(gè)眼輪匝肌周圍的關(guān)系，畫(huà)嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫(huà)鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整個(gè)臉部中的比例關(guān)系?？傊?，在深入中時(shí)時(shí)考慮整體，主次各得其所。

第四步，調(diào)整。一般考生畫(huà)畫(huà)時(shí)總喜歡一個(gè)勁地往下畫(huà)，直至結(jié)束，感到氣都喘不過(guò)來(lái)。哪有時(shí)間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時(shí)間調(diào)整大的關(guān)系。其實(shí)這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括，使畫(huà)面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細(xì)節(jié)綜合起來(lái)，加強(qiáng)大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，究竟以怎樣的畫(huà)面效果呈現(xiàn)在主考官面前，以怎樣的畫(huà)面效果在眾多的考生中出類拔萃，這點(diǎn)值得深思。

要畫(huà)好人像，特別要畫(huà)得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機(jī)械式的描摹，好像人物形象是一個(gè)模型里刻出來(lái)的，總是那么呆板、沒(méi)有生氣。人物要畫(huà)得像，首先是形神兼?zhèn)?，注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時(shí)的練習(xí)中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn)，在神情最為自然、生動(dòng)的時(shí)刻來(lái)畫(huà)，就能使畫(huà)面有生氣。我覺(jué)得形神兼?zhèn)涫侨讼駥?xiě)生的最高要求，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫(huà)好人像素描，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)，精確的造型能力，還是要靠多畫(huà)才能得到。俗話說(shuō)，“熟能生巧”，技巧是從勤學(xué)苦練中得來(lái)的。同時(shí)還要多看好的范畫(huà)，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大愛(ài)網(wǎng)）

第四篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

第一節(jié)

第一節(jié) 概論、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法及規(guī)律

一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)

簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用

如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)

繪畫(huà)基本要素

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法及規(guī)律(1)簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法

第二節(jié) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律(2)

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法及規(guī)律(3)

一、植物的畫(huà)法

樹(shù)的畫(huà)法

花的畫(huà)法

二、環(huán)境的畫(huà)法

重復(fù)

重復(fù)＋變化

組合

固定模式＋變化

第四節(jié)動(dòng)物的畫(huà)法

一、關(guān)鍵要強(qiáng)化特征

二、注意變化規(guī)律

三、動(dòng)物簡(jiǎn)化的規(guī)律

第五節(jié)人物畫(huà)法(1)

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法

三、理解地畫(huà)、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征

第六節(jié) 人物畫(huà)法(2)

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法

五、著衣人物的畫(huà)法

六、人物五官與表情的畫(huà)法

第七節(jié) 人物情景、主題畫(huà)、連環(huán)畫(huà)的構(gòu)圖、構(gòu)圖與視覺(jué)心理

一、人物情景、主題畫(huà)、連環(huán)畫(huà)的構(gòu)圖方法

二、構(gòu)圖法則

三、常見(jiàn)構(gòu)圖形式與忌諱線條 概論

基本知識(shí)點(diǎn)：

一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用

2、如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)

學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面（難點(diǎn)）

3、繪畫(huà)基本要素

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法（重點(diǎn)）

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡(jiǎn)、寫(xiě)意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念，學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法。學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與規(guī)律，通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律；

學(xué)習(xí)建議：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵在于掌握對(duì)物像概括和簡(jiǎn)化的方法，要?jiǎng)幽X筋多思考通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律。

這是一門(mén)技能，要學(xué)好它必須做到多看、多想、多畫(huà)、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識(shí)圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。

基礎(chǔ)練習(xí)要扎實(shí)，要多畫(huà)多練，靈活組合與變化點(diǎn)、線、面。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)？

1、簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用

簡(jiǎn)筆畫(huà)的用途非常廣，如教學(xué)、廣告、圖標(biāo)等方面，它還是與人溝通的一種很好的形式，是兒童智力開(kāi)發(fā)的重要手段之一。

我們已進(jìn)入圖文時(shí)代，電腦和商品有大量的圖標(biāo)；公共場(chǎng)所也有許多標(biāo)識(shí)將規(guī)則形象化；還有商標(biāo)、標(biāo)志等。

圖形的大量運(yùn)用是因?yàn)樗袕?qiáng)大的能量，它傳遞信息是多維的，有超語(yǔ)言、超地區(qū)、超國(guó)界的通用性，而文字卻是線性的，單一的。畫(huà)比語(yǔ)言傳遞的信息更形象、更直觀。測(cè)試研究表明：識(shí)別一個(gè)簡(jiǎn)單物體，根據(jù)語(yǔ)言描述需要2.8秒，而看線條圖形僅需1.5秒，顯然瞬間傳遞信息，圖像的容量比文字大，而且能彌補(bǔ)文字語(yǔ)言無(wú)法傳遞的一面。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”。

在教學(xué)當(dāng)中，教師邊講課邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，語(yǔ)言和畫(huà)面融為一體，生動(dòng)有趣，學(xué)生印象深刻，增強(qiáng)記憶，啟迪思維，永簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,效果比較好,教學(xué)活動(dòng)是有趣又互動(dòng)的，可收到意想不到的積極效果。

利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)還不易分散學(xué)生的注意力，它線條簡(jiǎn)潔，不易誘發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)媒體越抽象、簡(jiǎn)明，在較短的時(shí)間里顯示的信息量就越大。

2、如何畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)

簡(jiǎn)化與夸張是畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)最重要的兩點(diǎn)：

簡(jiǎn)化——把握大的基本形，將復(fù)雜的物體幾何化、概念化； 夸張——抓住特征，強(qiáng)化表現(xiàn)。

這是一門(mén)技能，要學(xué)好它必須做到四多：多看、多想、多畫(huà)、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識(shí)圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。如果能注意以下幾點(diǎn)你就能畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)。觀察：

生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)與特征，厚積薄發(fā)。聯(lián)想：

要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)踐：

熟能生巧，只要肯下功夫，就一定能畫(huà)出一手好畫(huà)。記憶：

多觀察、多聯(lián)想、多實(shí)踐，還要多記憶，注意積累，胸有成竹，落筆生花。歸納：

多看、多畫(huà)、還要學(xué)會(huì)歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。

3、繪畫(huà)的基本要素

無(wú)論畫(huà)什么畫(huà)，都要掌握正確的繪畫(huà)方法，注意繪畫(huà)的基本要素： 形體結(jié)構(gòu)、比例、透視、構(gòu)圖、色彩…… 要畫(huà)好一張畫(huà)首先要抓基本形，抓大的比例關(guān)系

注意從整體到局部的繪畫(huà)步驟

3(1)什么是形體結(jié)構(gòu)？

物體內(nèi)部的構(gòu)成因素和形體之間的組合關(guān)系。形——物體外部的形式特征。體——物體占有空間的立體概念。

結(jié)構(gòu)——不受外界條件而改變性質(zhì)的實(shí)體。形體結(jié)構(gòu)是繪畫(huà)的基本要素之一。

形體結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)是：輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、體面、透視。在日常生活中我們所見(jiàn)到的物品的形體大致可分為四大類基本形： 從體的角度：方體、球體、柱體、錐體 從面的角度：方形、圓形、方形、三角形、梯形 注意：類似的形往相似的基本形靠。

簡(jiǎn)筆畫(huà)多從面的角度表現(xiàn)，筆墨少省時(shí)間。掌握了基本形及其變化規(guī)律，對(duì)較復(fù)雜的物體 的形體結(jié)構(gòu)就容易認(rèn)識(shí)了，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體可以 看作由幾個(gè)基本形按一定的關(guān)系組合而成。(2)比 例

反映物體各部分之間及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。

畫(huà)畫(huà)時(shí)要牢牢抓住基本形，注意比例。物體的比例是其結(jié)構(gòu)與用途決定的，不能隨心所欲，有的物體是由幾種形組合而成一個(gè)整體，各部分有不可分割的比例關(guān)系，為了正確掌握這種關(guān)系，一定要有整體觀念，要注意整體——局部——整體的關(guān)系，即在確定整體比例的基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。(3)透 視

平面畫(huà)幅表現(xiàn)立體空間的方法。

“橫看成嶺側(cè)成峰”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”這是由于作畫(huà)時(shí)位置角度不同，物體會(huì)產(chǎn)生透視變形，從而引起比例關(guān)系的明顯改變，這是視覺(jué)上的變化，所以應(yīng)當(dāng)在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察比較，注意選擇視點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體。透視特征：

近大遠(yuǎn)小 進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)短近寬遠(yuǎn)窄近高遠(yuǎn)低(4)構(gòu)圖

章法布局，經(jīng)營(yíng)位置；畫(huà)面布置物象的方法。

突出主要物體，太大太小、太高太低、太正中都不好。

怎樣畫(huà)好一幅畫(huà)？

定好構(gòu)圖，抓基本形，大的比例，整體著眼局部入手，利用輔助線，注意各 4 部分的形與大形的比例關(guān)系，注意透視變化，就能畫(huà)好。

簡(jiǎn)筆畫(huà)是用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)物象，我們要有圖形的概念，學(xué)會(huì)靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面這些造型因素，先看看(1)點(diǎn)的組合與變化：

點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺(jué)上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形態(tài)，點(diǎn)如果與其他造型因素一起組合、變化，表現(xiàn)的范圍就更廣了。我們可用點(diǎn)表現(xiàn)以下物象:(2)線的組合與變化：

線的形態(tài)可以分為有直線和曲線兩大類。線是繪畫(huà)中最富表現(xiàn)力最活躍的因素，線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺的變化，線條之間相互交叉、并列、重疊、穿插會(huì)產(chǎn)生變化無(wú)窮的效果：

線的練習(xí)可先從短橫、豎線過(guò)渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的練習(xí)。要努力做到能控制線條,隨心所欲.(3)形的組合與變化

線的組合就是不同的形。有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形、不規(guī)則形等。形的運(yùn)用手法要靈活多變，可拉長(zhǎng)、縮短、圓些、扁些、規(guī)則的、不規(guī)則的、平置、直放、斜畫(huà)、倒放、重疊、套合……巧妙地變化。

只要你有圖形的概念，靈活地運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)，從中享受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡(jiǎn)、寫(xiě)意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

1、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法

萬(wàn)物皆有形。形是物體外部的基本特征。物體的基本形大致可分為：方形、圓形、三角形、梯形。(1)抓大形 幾何化

畫(huà)每一樣物體首先要抓住物體的大形，看它是屬于或類似哪一種基本形；形狀復(fù)雜的物體將其分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形。

2、強(qiáng)化特征

特征就是差別，要抓住特征強(qiáng)化夸張，才能畫(huà)得像。形 抓住最明顯的特征夸張表現(xiàn)：

形體方畫(huà)得更方，圓畫(huà)的更圓 動(dòng)態(tài)、神態(tài)都可以強(qiáng)化特征 外形相同，強(qiáng)化自身特征 借物強(qiáng)化 對(duì)比強(qiáng)化

3、注意比例、結(jié)構(gòu)

物體由不同的用途決定其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)；

比例是反映物體各部分及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。要注意抓主要結(jié)構(gòu)與大的比例。

大的比例不對(duì)，物體的具體形態(tài)特征也不存在了。局部比例不對(duì)，也影響形的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)不對(duì)，影響形的表現(xiàn)。要學(xué)會(huì)取舍。

注意：要正確掌握比例關(guān)系，一定要有整體觀念，先從整體、大的比例著手，在這基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。

4、去繁就簡(jiǎn)、寫(xiě)意傳神

簡(jiǎn)筆畫(huà)是教學(xué)語(yǔ)言的輔助和補(bǔ)充，只要能說(shuō)明問(wèn)題，意到即止。注意；瞬間完成的畫(huà)只能神似，追求完整會(huì)弄巧成拙，也浪費(fèi)時(shí)間。

5、選擇相應(yīng)的形與線

不同的形給人不同的感覺(jué)。

同一外形局部不同的線條處理可表現(xiàn)不同的質(zhì)感和感覺(jué)。線條的表現(xiàn)力更豐富。形與線選擇得當(dāng)，以少勝多。

要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。

掌握了正確地觀察與表現(xiàn)圖形的方法，又能靈活地運(yùn)用和組合變化形與線，就能畫(huà)出美麗的畫(huà)幅。

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規(guī)律

萬(wàn)物皆有形。形是物體外部的基本特征。

畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的第一步是把握往物體的基本形，注意物體的比例、結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化最明顯的特征，先整體后局部，學(xué)會(huì)概括取舍，要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。如能歸納找出規(guī)律，就能舉一反三。

通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的變化與組合，1）書(shū)籍類的畫(huà)法

基本形都是方形，里面的變化體現(xiàn)各自的特征。2）衣服的畫(huà)法

基本形是方形，變化的關(guān)鍵部位是衣領(lǐng)和袖子，不同款式變化幾何形，不同質(zhì)地的衣服應(yīng)選擇相應(yīng)的線條。3)鍋類的畫(huà)法 4)瓶類的畫(huà)法

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與規(guī)律（3）5)電器的畫(huà)法

多數(shù)電器的基本形是長(zhǎng)方形。不同用途，不同結(jié)構(gòu)，要抓住主要的特征用最簡(jiǎn)練的形與線表現(xiàn)。

請(qǐng)大家留意以下兩類物體的畫(huà)法，找出各自的規(guī)律： 6)家具的畫(huà)法

按照需要在方形里進(jìn)行不同比例的分割，或?qū)⒉煌壤姆叫芜M(jìn)行組合。7）現(xiàn)代建筑物的畫(huà)法

學(xué)會(huì)靈活地組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。多種形狀的組合則建筑物立面更豐富 8）中國(guó)傳統(tǒng)建筑的畫(huà)法

注意幾種基本形的變化與組合。

A的變化

B的變化

A＋B的組臺(tái)

A＋B＋C的組合 9)交通工具的畫(huà)法

把握住大形，抓住主要結(jié)構(gòu)、比例，概括取舍。小汽車比例是關(guān)鍵 貨車類的變化規(guī)律：

車頭不變，不同用途的車，特征在車箱。自行車、摩托車的畫(huà)法

注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。10）輪船的畫(huà)法 11)飛機(jī)的畫(huà)法 12)橋梁的畫(huà)法 13)蔬菜類的畫(huà)法

多用圓形與弧線。

注意：學(xué)會(huì)用對(duì)稱畫(huà)法，規(guī)律化、程式化，以少勝多，容易畫(huà)容易記。14）水果的畫(huà)法 15)各類食物的畫(huà)法

利用物以類聚的特點(diǎn)簡(jiǎn)化筆墨。

注意：靈活變化線條是關(guān)鍵 16)其它物質(zhì)的畫(huà)法

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與規(guī)律（3）基本知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與規(guī)律（3）

一、植物的畫(huà)法 1.樹(shù)的畫(huà)法 2.花的畫(huà)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

歸類找出各種植物的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)靈活變化和組合點(diǎn)、線、面。掌握植物的一般畫(huà)法，學(xué)會(huì)用對(duì)稱畫(huà)法，將其規(guī)律化、程式化； 學(xué)會(huì)用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫(huà)出簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

注意組合規(guī)律，靈活變化組合形與線，比例是關(guān)鍵。注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見(jiàn)大；

3、構(gòu)圖時(shí)要先畫(huà)前面與中間，再畫(huà)后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、植物的畫(huà)法

畫(huà)植物多用曲線、弧線、圓形、三角形

1、樹(shù)的畫(huà)法

一般畫(huà)法 具體畫(huà)法

葉多——樹(shù)冠加樹(shù)桿 葉少——樹(shù)桿加樹(shù)葉 樹(shù)冠的類型: 球狀（圓形）錐狀（三角形）不規(guī)則形 樹(shù)桿的類型: 8 輻射狀 互生狀 逐漸分叉狀 樹(shù)桿的畫(huà)法: 樹(shù)葉的畫(huà)法: 葉多的樹(shù)，注意樹(shù)冠的形狀選擇相應(yīng)的形與線條，再加上不同類型的樹(shù)桿。葉少的樹(shù)，注意樹(shù)桿的長(zhǎng)勢(shì)，加上幾片有特征的葉子。注意：木棉樹(shù) 與松樹(shù)樹(shù)梢葉子較密。注意：夸張的手法產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。注意：規(guī)律化處理效果會(huì)更好，特征更強(qiáng)。

2、花的畫(huà)法: 一般畫(huà)法 枝桿類型： 木本 草本 藤本 花冠類型: 圓片 半圓 圓形 喇叭形 花瓣形狀: 注意：畫(huà)花關(guān)鍵要畫(huà)好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝葉。

注意花頭的朝向,更有生氣。二、一般環(huán)境的畫(huà)法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫(huà)出簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見(jiàn)大；

3、構(gòu)圖時(shí)要先畫(huà)前面與中間，再畫(huà)后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一般環(huán)境的畫(huà)法 １、重復(fù) ２、重復(fù)＋變化 ３、組合

４、固定模式＋變化

商店的畫(huà)法

１、重復(fù):重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫(huà)面（難點(diǎn)）２、重復(fù) 十 變化——畫(huà)面更豐富表現(xiàn)力更強(qiáng)

３、組合:選取有代表性的景物組合，注意選有特點(diǎn)的角度，以小見(jiàn)大。４、固定模式 十 變化——靈活變通、舉一反三 記住一些固定模式稍作變化就以畫(huà)出新的畫(huà)幅。

注意：選擇最有特點(diǎn)的建筑與物體是關(guān)鍵，用特寫(xiě)式的畫(huà)法，簡(jiǎn)明好畫(huà)。（環(huán)境12 如：大門(mén)、圍墻十樓房十特征 醫(yī)院 學(xué)校 ▲商店的畫(huà)法

第四節(jié) 動(dòng)物的畫(huà)法 基本知識(shí)點(diǎn)：

一、強(qiáng)化特征是畫(huà)好動(dòng)物的關(guān)鍵

二、動(dòng)物變化與簡(jiǎn)化的規(guī)律： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物一般畫(huà)法；

2、學(xué)會(huì)動(dòng)物變化的規(guī)律；

3、動(dòng)物站、臥、跑姿的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)化方法。學(xué)習(xí)建議：

1、動(dòng)物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)；

2、注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇；

3、掌握變化規(guī)律，舉一反三；

4、簡(jiǎn)化動(dòng)物動(dòng)態(tài)線和幾何化是最好選擇。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 動(dòng)物的畫(huà)法

動(dòng)物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)。（難點(diǎn)）注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇。

一、強(qiáng)化特征是畫(huà)好動(dòng)物的關(guān)鍵

形狀特征明顯就抓住它強(qiáng)化表現(xiàn)，圓畫(huà)得更圓，方畫(huà)得更方； 神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個(gè)性；

動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住各自特點(diǎn)，將它畫(huà)的更生動(dòng)，更有趣。

二、注意變化規(guī)律

1、體型的變化規(guī)律 注意：

大形——?jiǎng)游镘|干。體積大但變化不大，多數(shù)可用橢圓形。特征——脖、嘴、四肢、耳朵、尾巴等變化大，這些要強(qiáng)化表現(xiàn)。

2、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

注意：想畫(huà)好動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)關(guān)鍵是處理好動(dòng)物頭與軀干的關(guān)系。頭與軀干的關(guān)系：

側(cè)：頭與軀干成并列關(guān)系。

正：頭在前，軀干在后成重疊關(guān)系。背：頭在后，軀干在前成重疊關(guān)系。注意：注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。

抓住大形，易記好畫(huà)，注意組合規(guī)律。組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。

3、家禽與鳥(niǎo)的畫(huà)法

頭、軀干變化不大，嘴、脖、尾等部位變化大。

4、動(dòng)物站、臥、跑姿的特點(diǎn)：

注意：動(dòng)物前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭便是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。

5、頭的畫(huà)法

動(dòng)物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，、少數(shù)可用長(zhǎng)方形與三角形

注意：在站、臥、跑姿的模式加上不同動(dòng)物的頭便能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。

6、動(dòng)物簡(jiǎn)化的規(guī)律 1)外形的概括——幾何化 2)外輪廓線的概括

3)動(dòng)態(tài)線

魚(yú)的主要結(jié)構(gòu)是頭、身、尾、鰭，菱形是魚(yú)的基本形，只要變化大形或某個(gè)部位就能畫(huà)出各式各樣的魚(yú)。

第五節(jié) 第六節(jié) 人物畫(huà)法（1）(2)基本知識(shí)點(diǎn)：

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法

1）運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 2）運(yùn)動(dòng)的類型

三、理解地畫(huà)、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法

1、動(dòng)態(tài)線：

2、如何抓動(dòng)態(tài)線？

五、著衣人物的畫(huà)法 六.人物五官與表情的畫(huà)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握人物畫(huà)法的基本要領(lǐng)與畫(huà)法

2、了解畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)的基本要領(lǐng)與方法

3、學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)形體與職業(yè)民族特點(diǎn)

學(xué)習(xí)建議：

1、了解畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)的基本要領(lǐng)與方法，理解地畫(huà)強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征；

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)線是畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。

3、不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要將大形幾何化，用習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。

第五節(jié) 人物畫(huà)法（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一個(gè)圓加上幾條直線就是“人”。

性別用發(fā)型和服飾來(lái)區(qū)別，年齡通過(guò)身高、臉型、發(fā)型來(lái)表現(xiàn)。

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

人體結(jié)構(gòu)分四大部分：頭、軀干、上肢、下肢

人體比例：（以頭為標(biāo)準(zhǔn)）全身高度約為七個(gè)頭長(zhǎng)。注意：立七坐五盤(pán)三半，同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意

相互間的比例。

二、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法

人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，任何復(fù)雜的動(dòng)作都是 頭、軀干、四肢的位置變化而成的，作畫(huà)時(shí)要 清楚確定某一具體動(dòng)作，也就是把身體各個(gè)部 分的具體方位一一說(shuō)明。因?yàn)槿说膭?dòng)作是具體的，想得越細(xì)畫(huà)起來(lái)越容易。

注意：同一條件姿式不同，不同條件姿式更不同。四肢動(dòng)作不同，重心、支點(diǎn)、高度不同。因?yàn)槿擞幸话俣鄠€(gè)關(guān)節(jié)，稍有變化動(dòng)作就不同，多觀察就能畫(huà)好。

1、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

注意：從何處先下筆？腰關(guān)節(jié)

腰關(guān)節(jié)決定運(yùn)動(dòng)的方向，如舞蹈動(dòng)作“探?！?—腰向前向下，右腿撐地，左腿向后高抬，左手 前伸，右手后伸，為保持平衡頭要抬起。

人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn),其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動(dòng)。要畫(huà)好人體動(dòng)態(tài)的復(fù)雜變化，要掌握它的規(guī)律，注意以下兩點(diǎn)： 1）運(yùn)動(dòng)局限——關(guān)節(jié)，這是能動(dòng)點(diǎn) 2）運(yùn)動(dòng)方向——腰關(guān)節(jié)，是決定運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵

人有頸、腰、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，人的動(dòng)作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)動(dòng)局限。其中以腰椎關(guān)節(jié)及四肢的關(guān)節(jié)最為重要。

例如：手有肘關(guān)節(jié)，只可向上屈，但不能向下屈。腿有膝關(guān)節(jié)可向后屈，但不能向前屈。

腰可向前、后、左、右彎曲，它決定人的動(dòng)勢(shì)，運(yùn)動(dòng)的方向。人的運(yùn)動(dòng)主要在腰及四肢的擺動(dòng)方向與位置。

注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。畫(huà)人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。

2、運(yùn)動(dòng)的類型

重心——重量中心(臍下)重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體重量的面積

注意：畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩 13 手，大動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿式都起平衡重心作用。人體的平衡與失重, 是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平穩(wěn).，在支撐面外，就失重。

人物動(dòng)態(tài)分三種類型： 1）雙支撐——站

特點(diǎn):重心穩(wěn)，手動(dòng)作不大 2）單支撐——跑

特點(diǎn):手要甩動(dòng)，頻率加快，腿跨度大，身體角度大，要保持重心。

3)無(wú)支撐——跳、游泳

特點(diǎn):瞬間動(dòng)作，重心不一定穩(wěn) 要記住幾種常見(jiàn)動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)特征：

坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距與手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。

只要記住“坐、走、跑”幾種動(dòng)態(tài)，稍加變化或加上道具便可成不同動(dòng)作，舉一反三。

三、理解地畫(huà)

人的動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變, 牽一發(fā)而動(dòng)全身, 要認(rèn)真分析, 理解地畫(huà)。注意：不同年齡、身份、心情，走姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫(huà)得生動(dòng)。注意：要選擇該動(dòng)作比較好表現(xiàn)的角度，動(dòng)態(tài)的始與終特征較強(qiáng)。要夸張動(dòng)態(tài)的特征，畫(huà)出來(lái)的動(dòng)態(tài)才生動(dòng)。

注意：強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫(huà)得更彎，斜畫(huà)得更斜

蹲、彎腰——背部曲線 看書(shū)、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩 奔走——四肢 站——頭

不同動(dòng)態(tài)的各有特點(diǎn)，平時(shí)多觀察，畫(huà)起來(lái)才有體會(huì)。

第六節(jié) 人物畫(huà)法(2)

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法

人在激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形變化很多，14 要抓住大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一 印象利用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。

1、動(dòng)態(tài)線: 體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。

一般指頭頸,軀干,有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。動(dòng)態(tài)線的變化可分垂直,水平,傾斜,彎曲,曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動(dòng)態(tài)。

2、如何抓動(dòng)態(tài)線? 1）抓大形大勢(shì)-----外形最明顯之處

注意： 彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢(shì)抓頭；行立從肩；側(cè)勢(shì)抓腰；臥起胸腹。2）抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線

人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓大形大勢(shì)，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸，軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線（即動(dòng)態(tài)線）。抓住了動(dòng)態(tài)線，動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。

學(xué)會(huì)了動(dòng)態(tài)線的畫(huà)法，就能在瞬間畫(huà)出各種各樣生動(dòng)的動(dòng)作，大大的提高繪畫(huà)的速度與能力。

五、著衣人物的畫(huà)法

1、要注意人體的體型特征：抓大型，幾何化。

人穿著不同的服飾，體型會(huì)呈現(xiàn)不同的幾何形，要抓住基本形刻畫(huà)。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要幾何化。用習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。直立人物的正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫(huà)。正面——五官、四肢、發(fā)型、衣領(lǐng)、衣袋 側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻頭 背面——發(fā)型、服飾、足跟 六.人物五官和表情的畫(huà)法

第七節(jié) 人物情景、主題畫(huà)、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法.構(gòu)圖法則 基本知識(shí)點(diǎn)：

一.人物情景、主題畫(huà)、單幅畫(huà)、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三.、常見(jiàn)構(gòu)圖形式與忌諱線條 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)小情景、單幅畫(huà)、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則

學(xué)習(xí)建議：

一.小情景、主題畫(huà)、單幅畫(huà)的構(gòu)圖形式一般都要求： 1）主體突出，簡(jiǎn)單明了； 2）人物勿多，注意比例與呼應(yīng)；

3）選擇有特點(diǎn)好表現(xiàn)的場(chǎng)面，切忌大場(chǎng)面；

二.學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則突出主體與結(jié)構(gòu)中心，簡(jiǎn)潔明了就是好的構(gòu)圖。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、人物情景構(gòu)圖（重點(diǎn)）

1、構(gòu)圖要求：

主體突出，簡(jiǎn)單明了，注意比例，以小見(jiàn)大，注意比例。注意：

l）人物不宜太多，人與人之間要面呼應(yīng)。注意人與人、人與物的比例； 2）場(chǎng)面勿大，選擇有特點(diǎn)的角度； 3）構(gòu)圖時(shí)先主后次，先中間后兩邊； 4）構(gòu)圖形式要服從課文內(nèi)容。

2、構(gòu)圖形式：

近景—主體大，人物表情清晰，只能

表現(xiàn)有限環(huán)境，局束欠舒展；

中景—主體適中，表情清晰，能表現(xiàn)

一定環(huán)境，最常用；

遠(yuǎn)景—只見(jiàn)動(dòng)態(tài)，感覺(jué)氣氛，開(kāi)闊、范圍大； 特寫(xiě)—局部描繪，有視覺(jué)沖

擊力，但不宜多用；

平視—好畫(huà)、常用；

仰視—人物高大，建筑宏偉； 俯視—開(kāi)闊、范圍大。

3、特殊處理：

剎那念頭 開(kāi)口說(shuō)話 一段往事 幾個(gè)內(nèi)容

注意：多用平視角度構(gòu)圖，容易表現(xiàn)?！黝}畫(huà)與單幅畫(huà)

主題畫(huà)：簡(jiǎn)單明了

單幅畫(huà)：注意留想象余地誘發(fā)聯(lián)想

1、構(gòu)圖要求：

1）主體突出，簡(jiǎn)單明了；

2）近、中、遠(yuǎn)景結(jié)合，注意比例； 3）單幅畫(huà)構(gòu)圖勿太完整，注意留想象余地。這有利于誘發(fā)學(xué)生想象力，符合啟發(fā)式原則?！鴺?gòu)圖注意問(wèn)題：

主次分明，主體突出，去繁就簡(jiǎn)?！B環(huán)畫(huà)：

1、連環(huán)圖的特點(diǎn)：

連續(xù)性、相對(duì)獨(dú)立、承上啟下。

注意：連環(huán)畫(huà)構(gòu)圖時(shí)要通覽課文，熟悉內(nèi)容，了解主要人物、故事梗概，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可參考課文插圖，將其簡(jiǎn)化，再增加畫(huà)幅。

2、構(gòu)圖方法：

1）分畫(huà)幅可按內(nèi)容、情景、關(guān)鍵詞； 2）主體突出，簡(jiǎn)單明了； 3）人物勿多，注意呼應(yīng)；

4）選擇有特點(diǎn)、好表現(xiàn)的場(chǎng)面，切忌大場(chǎng)面； 5）注意承上啟下，簡(jiǎn)明好畫(huà)。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡(jiǎn)潔明了。

1、變化與統(tǒng)一 位置安排 主次分明 對(duì)稱與均衡 對(duì)比與呼應(yīng) 1）位置安排

取天地左右四點(diǎn)位置，主要物體要突出，但又不宜太正中，太正易呆板；太靠邊會(huì)產(chǎn) 生不穩(wěn)定感；大小畫(huà)面不緊湊；太大顯擁擠。2）主次分明

突出主體與結(jié)構(gòu)中心。切忌雜亂無(wú)章 無(wú)主體 喧賓奪主 3）對(duì)稱與均衡

對(duì)稱：穩(wěn)定中求變化為好，多用相對(duì)對(duì)稱。

均衡：對(duì)稱手法的一種突破與升華，畫(huà)面各部分的輕重在感覺(jué)上均等。4）對(duì)比與呼應(yīng)

要利用一切可變化因素，使彼此對(duì)立特征要明顯、要有藝術(shù)性。形—點(diǎn)、線、面的變化 調(diào)子—黑、白、灰的對(duì)比 虛實(shí)— 動(dòng)靜

呼應(yīng)—平衡形式的轉(zhuǎn)化，通過(guò)形象內(nèi)在聯(lián)系、動(dòng)態(tài)的呼應(yīng)使主題集中表現(xiàn)，加強(qiáng)作 品的表現(xiàn)力和美感效果。

三、常見(jiàn)構(gòu)圖形式與忌諱線條

1、側(cè)三角形

平穩(wěn)又有向一邊延伸的趨勢(shì)。

2、S、C線

生動(dòng)活潑，動(dòng)感強(qiáng)烈，可橫、直、斜處理，不需完整。

3、忌諱線條：底線太平、對(duì)角線

▲畫(huà)面有主有次，布局合理，變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡(jiǎn)潔明了就是好的構(gòu)圖。形與線要有變化，注意疏密、大小、高低、遠(yuǎn)近的變化，畫(huà)面會(huì)更豐富。如能注意動(dòng)靜，景物、人物之間的呼應(yīng)，那就是佳作了。

第五篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例。了解人物直立、動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。提高人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本繪畫(huà)能力。

2.通過(guò)講授使老師們了解人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟和技法。教學(xué)重點(diǎn)：

人體的結(jié)構(gòu)與比例。教學(xué)難點(diǎn)：

人物直立、動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容板書(shū)課題

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)：

（一）、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)

簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫(huà)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡(jiǎn)筆畫(huà)看起來(lái)簡(jiǎn)單，然而是對(duì)物象特征 的概括和提煉。

（二）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)：

平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化

（三）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素： 點(diǎn)、線、面

（四）、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理：

無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡(jiǎn)單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡(jiǎn)便性。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長(zhǎng)方形畫(huà)出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點(diǎn)用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡(jiǎn)略地畫(huà)出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽(yáng)、球類應(yīng)畫(huà)成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫(huà)成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，如樹(shù)枝、須發(fā)等，動(dòng)物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。

5、組合形：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫(huà)法：

（一）、人體的結(jié)構(gòu)與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中則用一個(gè)圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡(jiǎn)筆畫(huà)中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

2、人體的比例（注意：同時(shí)畫(huà)幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。

一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個(gè)半頭高；軀干約為三個(gè)頭。上肢共三個(gè)頭長(zhǎng)；下肢共四個(gè)頭長(zhǎng)：大腿二個(gè)頭長(zhǎng)，小腿二個(gè)頭長(zhǎng)。

兩臂左右平伸時(shí)，兩手指尖距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度約為五個(gè)半頭長(zhǎng)。席地而坐約為四個(gè)頭長(zhǎng)。

（2）小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。

（二）、人物直立的畫(huà)法

注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫(huà)。

正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋

側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖

背面——發(fā)型、服飾、足

（三）、人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法

1、動(dòng)態(tài)的規(guī)律：

人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在這些復(fù)雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)：（1）運(yùn)動(dòng)局限：人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，活動(dòng)的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。人的動(dòng)作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)

動(dòng)局限。

（2）運(yùn)動(dòng)方向。

2、運(yùn)動(dòng)的類型

畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）

重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體的面積

注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法

抓住動(dòng)作的大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。

1、動(dòng)態(tài)線

體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。

2、幾種常見(jiàn)的動(dòng)態(tài)特征

坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。

五、課堂練習(xí)

六、小結(jié) 反思：

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),簡(jiǎn)筆畫(huà)就是教師創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的重要手段之一,它的直觀性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性和輔助性對(duì)教學(xué)有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過(guò)幾組簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片展示，讓老師們對(duì)什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)有了個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。接著，我再把簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念及簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他種的區(qū)別對(duì)老師們進(jìn)行講解，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一定的了解。然后，依次介紹了簡(jiǎn)筆畫(huà)的有關(guān)知識(shí)，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的重難點(diǎn)是人物的畫(huà)法，在這，我通過(guò)邊講解邊演示，收到了不錯(cuò)的效果。