第一篇：舞蹈公開課教學(xué)教案

2010年采藝少兒舞蹈團(tuán)一級班公開課教案

一、開場語：

各位家長大家好！非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動(dòng)，這次的公開課主要是以展示為主，有兩部份內(nèi)容：一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項(xiàng)需要持之以恒的學(xué)習(xí)科目，我們既然給孩子選著了舞蹈，那么請大家一定要堅(jiān)持，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)不輕易放棄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。已經(jīng)給孩子報(bào)名考級的家長，請?jiān)谑罴侔嗥陂g務(wù)必讓孩子做到不缺課不遲到，讓孩子在考級中考出自己的好成績。好，首先請大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。

小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？好，起立，請叉腰。（開音樂孩子做熱身活動(dòng)）

二、展示的內(nèi)容（“（）”里是老師的在每一個(gè)音樂結(jié)束后的語言）軟開度展示：

1、熱身活動(dòng)（這是熱身活動(dòng)，我們在每一次上課前都會(huì)給孩子熱熱身，讓孩子把身體的各部位都活動(dòng)開來，這樣孩子在練功時(shí)就不容易拉傷。）

2、手位和站坐姿訓(xùn)練（剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓(xùn)練。有了好的姿態(tài)就有了好的基礎(chǔ)。）

3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿

4、壓胯

5、小飛機(jī)

6、把桿耗腰

7、跪立耗腰（在教孩子練功時(shí)，我們嚴(yán)格的遵循科學(xué)性和規(guī)范性，讓孩子掌握正確的練功方法，掌握正確的練功方法非常重要，可避免孩子在練功時(shí)給身體的發(fā)育帶來不良因素。接下來是組合展示，在舞蹈組合的教學(xué)中，我主要是以培養(yǎng)興趣為主，有了興趣的支撐學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大大提高。）

舞蹈小組合展示：

1、小雨點(diǎn)

2、小星星洗澡

3、蝸牛

4、拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭

5、再見曲

6、走步

7、音樂反應(yīng)曲一、二（在這個(gè)小組合中，我們以游戲的方式向幼兒進(jìn)行節(jié)拍的訓(xùn)練，讓幼兒幼兒通過語言、動(dòng)作、節(jié)拍地統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒敏銳的節(jié)拍感。）

8、擴(kuò)指

9、前壓腿

10、蹦跳步

（好，小朋友今天的表現(xiàn)真棒！我們一起來表揚(yáng)一下自己吧?！肮靖赂鹿靖赂??耶耶耶”請雙抱坐。）

三、結(jié)束語：

家長們，我們今天的課就上到這里了，如果家長有什么意見和建議請課后與我交流，再次謝謝大家?。ㄐ∨笥?，起立，下課?。?/p>

第二篇：新教師公開課《蒙古族舞蹈》教案

一年級《蒙古族舞蹈》教案

第10周

任課教師：楊桐

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握蒙古族舞蹈的硬臂組合動(dòng)作。

2、熟練運(yùn)用蒙古族舞蹈的基本手位

二、教學(xué)內(nèi)容：蒙古族舞蹈硬腕組合動(dòng)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握蒙古族舞蹈硬腕基本動(dòng)作。

四、教學(xué)方法：先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：蒙舞硬腕組合音樂

七、教學(xué)實(shí)施：

活動(dòng)一：

1、（師生問好）熱身活動(dòng)：跟著老師做頭部運(yùn)動(dòng)（向前低頭、向左倒頭、向上仰頭、向右倒頭；順時(shí)針旋轉(zhuǎn)頭部、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)頭部），肩部運(yùn)動(dòng)（向上聳肩、放肩），手臂運(yùn)動(dòng)（雙手舉高左右擺臂），雙腳跳等熱身動(dòng)作。

2、基本功訓(xùn)練：腿、手、腰的軟開訓(xùn)練?；顒?dòng)二：復(fù)習(xí)上節(jié)課藏族舞蹈靠步組合?；顒?dòng)三：了解蒙古族舞蹈

老師介紹：

1、蒙古族舞蹈的基本體態(tài)是什么？

頸部后靠 下頜微抬 上身重心微后仰 目視遠(yuǎn)方。

2、蒙古族舞蹈的手臂動(dòng)作有八種？名稱分別是： 硬腕 柔肩 硬肩 聳肩 繞肩 抖肩 柔臂 軟手。

3、蒙古族舞蹈的基本手位有哪些? 答：蒙古舞蹈共有六種手位，名稱：叉腰位，胯前手，斜下手，平開手，斜上手，胸前手?；顒?dòng)四：硬腕組合教學(xué)：

1、蒙古族舞蹈《硬腕手位組合》訓(xùn)練。第一個(gè)動(dòng)作：胯前手，1個(gè)8拍 第二個(gè)動(dòng)作：平開手，1個(gè)8拍

第三個(gè)動(dòng)作：右腳側(cè)點(diǎn)地面，胯前手，1個(gè)8拍 第四個(gè)動(dòng)作：左腳側(cè)點(diǎn)地面，平開手，1個(gè)8拍 第五個(gè)動(dòng)作：斜上手和斜下手，2個(gè)8拍 第六個(gè)動(dòng)作：小碎步、斜上手，2個(gè)8拍 第七個(gè)動(dòng)作：胸前手，1個(gè)8拍

第八個(gè)動(dòng)作：右腳前點(diǎn)地面，平開手，1個(gè)8拍 第九個(gè)動(dòng)作：后退步，胸前手，1個(gè)8拍 第十個(gè)動(dòng)作：后退步，斜上手，1個(gè)8拍

第十一個(gè)動(dòng)作：左右小跳步，胸前手，左右平開，4個(gè)8拍 活動(dòng)五：每個(gè)動(dòng)作都要讓學(xué)生記住拍子數(shù)，再熟悉動(dòng)作后教師播放音樂，讓學(xué)生跟著老師的手勢，心里默默數(shù)著拍子舞蹈。老師要邊教邊提示學(xué)生舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)。

八、教學(xué)反思：

因這節(jié)課是新教師公開課，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我安排的內(nèi)容簡單了一些，因擔(dān)心內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，完成不了教學(xué)目標(biāo)。但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)已達(dá)到。我重在讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)以鞏固已學(xué)會(huì)的動(dòng)作。因我校學(xué)生是聾啞學(xué)生，在溝通上存在一定的障礙，教學(xué)中不能體現(xiàn)出以學(xué)生為主體這一教學(xué)形式。例如：學(xué)習(xí)新組合前，老師可以先師范一下蒙古族舞蹈基本動(dòng)作，接著老師提問:蒙古族舞

蹈的基本體態(tài)是什么？由學(xué)生認(rèn)真觀察后回答。但鑒于我校學(xué)生的特殊性，這些基本舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)只能由老師直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生清楚明白的知道要注意哪些要領(lǐng)才能跳好蒙古族舞蹈。

第三篇：舞蹈公開課教學(xué)內(nèi)容

舞蹈公開課教學(xué)內(nèi)容

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本功訓(xùn)練

三、學(xué)習(xí)小舞蹈

①《小蝸?！酚?xùn)練表現(xiàn)力、模仿能力及表演能力，對學(xué)生脊柱進(jìn)行伸、拉、含、仰的訓(xùn)練

②《超級變變變》訓(xùn)練反應(yīng)能力、學(xué)生對空間方位的認(rèn)知

四、熱場小游戲（體驗(yàn)舞蹈帶來的快樂）

五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)小朋友并與家長溝通交流

第四篇：《快樂的舞蹈》公開課美術(shù)教案

衡陽市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（二）年級（2）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式

上課時(shí)間：第六 周 星期

本期第11-12

課時(shí)（詳）案

課型：造型表現(xiàn)

課題：快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、以簡潔、流暢富有韻律的筆觸表現(xiàn)出各種舞蹈者的姿態(tài)。

2、大膽畫出舞蹈者的頭、頸、四肢的動(dòng)態(tài)，鍛煉人物的表現(xiàn)能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對運(yùn)動(dòng)中人物形象的觀察記憶和表現(xiàn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理理解，和動(dòng)態(tài)表現(xiàn) 教學(xué)方法：以情造境——以境動(dòng)人——以人為本

教學(xué)準(zhǔn)備：舞蹈的圖片、彩筆等工具，舞蹈者的動(dòng)態(tài)圖片。導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、組織教學(xué)，檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。

2、欣賞企鵝版最炫民族風(fēng)，導(dǎo)入 ： 回憶、討論、交流你喜歡民族舞蹈嗎？企鵝們的舞蹈動(dòng)作你能模仿一下嗎？他們是什么樣子的動(dòng)態(tài)！

3、揭示課題

二、自主學(xué)習(xí)：

1、欣賞各類舞臺舞蹈的錄像節(jié)選，感受舞蹈的藝術(shù)魅力。

2、通過故事了解舞蹈的起源。導(dǎo)入課題《快樂的舞蹈》

3、欣賞畫家趙世英的舞蹈速寫，看看畫家是如何表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)的。

4、小結(jié)：舞蹈動(dòng)作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，只有大膽畫出人物的頭、身體、尤其石四肢的變化，動(dòng)態(tài)才能得以表現(xiàn)。

三、新知探究： 衡陽市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（二）年級（2）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式

1、繪畫小訓(xùn)練： 擺弄木偶活動(dòng)人教具，觀察關(guān)節(jié)部位產(chǎn)生的變化

（1）請一位擅長舞蹈的小朋友表演一些優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，教師用簡單的線條畫 出動(dòng)態(tài)。

（2）學(xué)生嘗試畫出簡單的舞蹈動(dòng)態(tài)。

要求：不求人物比例準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)優(yōu)美，只求能大膽、生動(dòng)、線條流暢的畫出舞蹈者的姿態(tài)。

2、出示一幅畫，看看除了表現(xiàn)出舞蹈者的動(dòng)態(tài)外，還要表現(xiàn)出哪些方面？學(xué)生討論

（1）人物的的神態(tài)非常重要，快樂的舞蹈者要表現(xiàn)出快樂的情緒。

（2）舞蹈者的服裝，道具也很重要。舞臺服裝一般比生活中的服裝在款式色彩上要夸張一些。

（3）背景環(huán)境也很重要，舞臺表演要有燈光，幕布等。

四、組內(nèi)探究、交流解惑：

回憶構(gòu)思，大膽表現(xiàn)

（1）回憶自己所見過的舞蹈，想想畫什么。

（2）構(gòu)圖提示。出示一幅舞蹈人物畫的很小的作業(yè)，提示舞蹈者應(yīng)該畫在畫面的重要位置，還要畫大些細(xì)致些。

五、課堂實(shí)踐：

學(xué)生在快樂的音樂中大膽自由的表現(xiàn)。

六、評價(jià)反饋：

1、組內(nèi)互評

2、教師點(diǎn)評

衡陽市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（二）年級（2）期（美術(shù)）學(xué)科備課本電子格式

板書設(shè)計(jì)：

P14-15

7課

歡樂的舞蹈

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)記憶和想象，運(yùn)用所學(xué)的杏形色知識，畫一幅快樂舞蹈的圖畫

表現(xiàn)內(nèi)容：

人物表情動(dòng)態(tài)、服裝道具、背景 作畫步驟：

1、畫人物（火柴人定動(dòng)態(tài)）

2、添花紋

3、添背景

七、課后反思： 3

第五篇：幼兒園小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》

小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標(biāo)

通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

過程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？

②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

④用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：該片由《聰明的一休》電視動(dòng)畫片主創(chuàng)人員石黑育領(lǐng)銜制作，電影音樂由《舌尖上的中國》音樂制作人阿鯤操刀。在電影版中新加入的角色玉蘭公主一心想成為天下第一的猜謎高手，于是遠(yuǎn)渡東瀛挑戰(zhàn)一休。一休被迫參加比賽，輸了比賽的公主堅(jiān)持要成為一休的妹妹，并跟著一休到安國寺修行。一休本以為公主會(huì)知難而退，豈料公主應(yīng)付得當(dāng)。