第一篇：天涯若比鄰教學設計及反思

天涯若比鄰

高陽鎮(zhèn)學區(qū) 趙口學校 宋法超

教學目標：

1，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，體驗科學技術的進步和祖國的發(fā)展。

2，培養(yǎng)學生對比分析信息的能力，通過觀察了解事物的能力。

3，梳理和提升對現(xiàn)代通信的認識，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便，理解“地球村”

重難點：把現(xiàn)代通信與生活聯(lián)系起來，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便。

教學過程： 一：導入

打過電話嗎？老師這有一段視頻，播放了一段不尋常的通話，一起來看。【播放習近平天地通話】 為什么說這次通話不尋常呢？【預設：主席打的這個電話打到了外太空 】 小結(jié)：一部小小的電話連接了兩個星球，讓我們聽到了來自月球的聲音，不僅如此，通信衛(wèi)星還把航天員在月球工作的畫面?zhèn)鞯搅穗娨暽?，網(wǎng)絡上，使千家萬戶都能聽到北京，看向月球?！具呎f邊板書：電話 電視 網(wǎng)絡】像是面對面說話一樣，真是天涯若比鄰?！景鍟n題】

二：解題

你理解這句話嗎？也就是說遠在天邊，近在眼前。是什么拉近了人們之間的距離？

三：理解生活中處處有通信

現(xiàn)代的通信方式有很多，你知道那些？【預設：qq聊天 微信 打電話 視頻 傳真 補充講解E-mail 電傳】

同學們知道的真多，你用到過什么？用它干什么？

小結(jié)：正是有了這些通信工具，我們才能足不出戶進行遠距離的交談、會面、了解國家大事?！君R讀：地球村】

四：感受通信給生活帶來的方便

關于現(xiàn)代通信的故事，課本上也有一些同學在激烈的討論當中，請同學們打開課本37頁，聽聽他們都說了什么？【學生看書】

1，一個女孩子說，你讀【生讀】這句話提到了傳統(tǒng)的通信方式有----

現(xiàn)代的通信方式有----

通過古今對比你看出現(xiàn)代通信的優(yōu)勢了嗎？【快 省事】

2，另一個男孩講了一個故事，你讀【生讀】工人叔叔傷的重嗎？從哪個詞看出來？此時此刻，時間就是生命呀要想挽救生命就要爭取時間，在尋找血清的過程中，什么工具為搶救贏得了時間？現(xiàn)代通信工具是多么重要呀！

3，組織討論

咱們也來討論討論吧！老師這里有一些資料也許對你的討論有幫助?！痉职l(fā)材料（材料見附件1），分小組，每小組一份。注意各個小組選出組長組織討論，記錄員記錄討論結(jié)果，匯報員匯報交流。預設：根據(jù)學生不同的理解，展開辯論?！?/p>

4，匯報交流。

5，補充材料。其實計算機傳遞信息的功能不僅如此，看！你能說說這種通信技術的出現(xiàn)給生活帶來了什么方便嗎？【課件展示：網(wǎng)絡直播

網(wǎng)絡圖書館 網(wǎng)絡求醫(yī)

網(wǎng)絡博物館】

小結(jié)：一句話【齊讀“地球村”】

五：了解微波接力通信體驗科學技術的進步和祖國的發(fā)展。

為了更加方便人們的生活，現(xiàn)代通信技術又出現(xiàn)了微波接力通信?！境鍪菊n件 微波接力通信】 每隔一段距離建立一個中繼站，把信號發(fā)送到千家萬戶。它像一張無形的網(wǎng)，把地球變成了一個小小的村落?！君R讀：地球村】

六：總結(jié)

如果沒有現(xiàn)代的通信技術，我們的生活，學習，交流能這樣方便嗎？歸根到底是科學技術的進步推動了通信方式的變革，通信技術又加快了社會的發(fā)展。你們是幸福的，老師和你們的父母小時候可沒有這些通信方式呀！下節(jié)課我們將重溫那段歷史，了解通信近30年來的變化。下課！

板書： 天涯若比鄰 電視 電話 網(wǎng)絡。。。

課后反思：

本課內(nèi)容是品社四年級下冊第二單元“縮短時空的通信”這一部分的第二個主題活動“天涯若比鄰”經(jīng)過反復分析教材，考察學情之后，引起了我的思考。關于現(xiàn)代通信學生知道的不少，那么通過這一個課時的教學，我要教給孩子們一些什么呢？要使他們獲得哪些體驗，習得什么能力呢？基于這些考慮，結(jié)合單元總目標以及本課目標，我把本課時的目標定為一下三點。

1，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，體驗科學技術的進步和祖國的發(fā)

地球村 方便

展。

2，培養(yǎng)學生對比分析信息的能力，通過觀察了解事物的能力。

3，梳理和提升對現(xiàn)代通信的認識，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便，理解“地球村”

圍繞教學目標，我的設計突出一個目的性，每一個環(huán)節(jié)的設計都為目標服務。并且力求體現(xiàn)兩點：

第一 從生活中來，到生活中去。

品社課標指出，這是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。導入新課之后，我讓學生回憶眾多的通信方式，你用過什么？用它來干什么？以此來啟發(fā)學生聯(lián)系生活體驗，挖掘已有的認知生活經(jīng)驗，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有通信。此時他們并不知道通信的重要，所以我安排了幾道選擇題，想象當你遇到以下情況時，你會怎么做？學生在具體的情境中應用通信，并通過交流理解現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便。

第二 構(gòu)建小組合作，自主探究，共同交流的課堂。

之所以這樣說是指本課的重點部分——討論交流。我創(chuàng)設了四種情境，給出了多種通信方法，讓學生通過對比討論得出現(xiàn)代通信方便了我們的生活。這個環(huán)節(jié)的設計注重了學生學習的外化過程。學習的外化過程是學生動口的過程，他們能說出來是思考的結(jié)果，是學生自主學習的結(jié)果。老師干什么？為孩子們創(chuàng)設最有效的學習方式，搭建一座展示的平臺，站在一旁點撥欣賞足以。

具體實施之后，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還存在這一些不足之處。第一，忽略了學生自己生活中的體驗。在討論時，只是結(jié)合我給出的情境來說話，沒有給孩子們更多的時間來談談現(xiàn)代通信給自己帶來了什么方便？第二，第一個教學目標達成不到位。雖然我在上課伊始時出示了“天地通話”，在課堂結(jié)束時也指出了科

學技術改變通信，促進祖國的發(fā)展，但是這種體驗是很淺顯的。原因是我利用課件不充分?！疤斓貙υ挕敝黄鹆藢氲淖饔?，在感受科技發(fā)達方面，絲毫沒起作用。如果再講這節(jié)課的話。我想，我會換一個導入，把“天地對話”的視頻更充分的利用起來，讓學生感受祖國的發(fā)展和科技的進步。

第二篇：【教學設計】天涯若比鄰_品德與社會_小學

第一課時

網(wǎng)絡給我們帶來了什么

活動目標

1.通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2.通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。重點難點 活動過程

活動一：猜謎語激曲情，導入新課。出示謎語： 有網(wǎng)不是蜘蛛，開間方形窗戶，老鼠指引道路，能夠博覽群書。

學生回答，教師出示課題，學生談談對網(wǎng)絡的了解。出示閱讀材料《網(wǎng)上呼救》學生談體會。出示社會學者的話，導入下一環(huán)節(jié)。

有位社會學者這樣講過，“ 如果你不懂電腦的話，那么你就可能成為二十一世紀的 文盲。”

活動二：認識“網(wǎng)絡時代”，小學生能做什么。

1．教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡都做了哪些事情？

學生交流搜集的材料。學生匯報。2.指導整理資料。出示整理前的材料：

陳玉華在他遠方姑姑生日的時候，利用網(wǎng)絡給他的姑姑發(fā)了一個電子賀卡，她姑姑可高興了。

指導整理：

陳玉華在他遠方姑姑生日的時候，（1）利用網(wǎng)絡給他的姑姑發(fā)了一個電子賀卡，她姑姑可高興了。

整理后：

（1）利用網(wǎng)絡發(fā)電子賀卡。學生整理資料。出示材料：

小明的奶奶準備乘車到外地，為了讓外地的叔叔準確地接到奶奶，小明用騰訊QQ給叔叔發(fā)去了奶奶的到達時間和地點，幫助叔叔及時接到了奶奶。

在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)絡聯(lián)系的方式有哪些？

3．如何收發(fā)電子郵件。

教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？ 學生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。

演示頁面，學生分組指導。

4.網(wǎng)絡給我們身邊的人的生產(chǎn)和生活帶來了哪些變化? 學生分組交流自己調(diào)查的材料。學生匯報。整理材料。

活動三：活動總結(jié)。

教師小結(jié)：在網(wǎng)絡中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡，我們的眼光變遠了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。

學生談出對網(wǎng)絡的認識?；顒铀模赫n外延伸

必做題：注冊自己郵箱，并給tlezxxb@126.com發(fā)一個郵件。選做題：（二選一）

作業(yè)1：設計表格，調(diào)查三個親人是否支持我們利用網(wǎng)絡，并記錄他們的原因。

作業(yè)2：搜集網(wǎng)絡知識的相關資料。

第三篇：《天涯若比鄰》教案1

《天涯若比鄰》教案1

教材分析

本節(jié)分別從生活習俗、藝術、宗教信仰等方面展示各國文化的豐富性和多樣性，引導學生思考日益盛行的世界文化與民族傳統(tǒng)文化之間的辯證關系，學會尊重各民族的文化傳統(tǒng)，并學習各民族文化，實現(xiàn)世界人民和平相處的美好愿望。（教學重點難點）

教學目標

1、了解世界文化的豐富性和多樣性。（知識）

2、理解世界文化與民族傳統(tǒng)文化之間的辯證關系。（能力）

3、尊重各民族的文化傳統(tǒng)，并學習各民族文化。（情感態(tài)度價值觀）

教學課時安排

安排為一課時。

教學過程

一、引入

展示世界服飾圖片，教師提出問題：從這些服飾，你看出了什么？以此談話進入新課“七彩文化”。

二、新課教學

1、展示各種慶賀節(jié)日的圖片，教師提出問題：這些圖片展示的是什么節(jié)日？從這些世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你看出了什么？學生談話后，教師可適當指點。

2、展示建筑、舞蹈、戲劇等藝術形式，教師提出問題：從這些藝術形式，你看出了什么？學生談話后，教師做適當指點，可勾畫相應語句。

3、展示宗教建筑圖片，教師提出問題：這些宗教建筑分別體現(xiàn)了什么宗教理念？學生談話后，教師做一定指點。

4、讓學生看P.145圖《身著和服的日本婦女》，再展示一段資料：

經(jīng)濟全球化尤其是文化全球化也已經(jīng)對我國的文化和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而隨著加入WTO，這種影響將更加強烈。在日常生活和文化生活層面，全球化進程使我們的物質(zhì)生活和文化生活日益國際化，直接影響了我們的生活方式和生活習慣。一個中國人家里，可能有美國的電腦、日本電視機、德國電話、意大利冰箱、韓國的空調(diào)、芬蘭的手機；西裝、T恤、牛仔褲成為當家服裝；喝可樂、吃肯德基、嘗燒烤、啃牛排、品咖啡，成為城市新的飲食習慣；看美國大片、聽外國流行歌曲、欣賞交音樂會和芭蕾舞及拳擊爭霸賽或職業(yè)籃球賽……

教師提出問題：你對這段資料有什么感悟？學生談話后，教師可適當指點。

5、讓學生看下面的資料：

中國自改革開放以來，受到世界文化，特別是西方文化的深刻影響，有的人，特別是青少年對西方文化過于崇拜，甚至完全否定自身的文化；而有的人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中國文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現(xiàn)獨特的魅力。教師提出問題：你的看法是什么？學生談話后，教師可適當指點。

6、小結(jié)時，教師提出問題：通過這一節(jié)內(nèi)容的學習，你知道了什么？學生談話后，教師適當指點：世界各國的服飾、民俗、建筑、藝術、宗教等，都體現(xiàn)了世界文化的豐富性和多樣性。在東西方文化交匯的潮流之中，我們既要保持自己的文化獨特性，又應該吸收西方文化的精華。

第四篇：《第十九課 天涯若比鄰》教案

《第十九課 天涯若比鄰》教案

教學目標

1、開闊視野，充分了解世界文化的多樣性。

2、認識世界各民族文化的合理性與獨特價值。

3、懂得不同國家和民族間的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。

教學重難點

1、展現(xiàn)世界文化的多姿多彩，激發(fā)學生探究的興趣。

2、引導學生認識世界文化的多元性，學會尊重多元文化。

教學過程

1、教師簡要總結(jié)四大文明古國所創(chuàng)造的文明的發(fā)展以及對世界的影響。

2、教師：人類今天所擁有的文明，都可以追溯到這些古老文明的貢獻。文化是人類文明進步的結(jié)晶。

3、教師：世界文化的多樣性，使世界變得五彩繽紛。那么，在世界文化多樣性受到國際文化的矛盾沖突中，潮流的沖突的情況下，人類應如何保護多樣的文化？

4、教師：中國擁有燦爛的古代文明和悠久的歷史文化，擁有強大的民族精神和深厚的人文傳統(tǒng)。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中國自改革開放以來，受到世界文化、特別是西方文化的深刻影響，有的人、特別是青少年對西方文化過于崇拜，甚至完全否定東方文化；而有的老年人則過于夸大西方文化中的糟粕。那么中華文化怎樣在世界文化融合的洪流中保持自己的個性與特征，凸現(xiàn)獨特的魅力？

5、教師：美麗的上海外灘久負盛名，被譽為“世界建筑博覽會”。然而有學者認為，如果我國的城市建設都一味地追求國際化，而不注意挖掘和保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化和城市自身的特點，那么我國的城市建設就會失去自己的特色。

6、問題：有人說，傳統(tǒng)文化是民族的根，我們應該盡力保護，你怎么看“民族的”與“世界的”的關系？

7教師：當今世界是開放的世界，各國人民共居于一個地球，這就要求我們形成開放的國際意識，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重他們的文化和習俗。為什么要這么做？因為不同國家和民族的人們長期生活在不同的歷史文化背景和自然環(huán)境中，接受不同的文化信息，受不同的社會習俗的影響。

問題：你認為我們應該以什么樣的態(tài)度面對不同民族的文化？ 學生自由交流。

8、學生閱讀書中P147的故事“和平綠洲”。

教師：“和平綠洲”的出現(xiàn)，為這兩個民族解決沖突樹立了光輝的榜樣，確實難能可貴，由此我們可以感受到不同文化間的溝通與交流，在一定程度上已成為消除民族間沖突與仇恨的重要手段，促進不同國家及民族的人們和睦相處。

教師：在不同文化的碰撞與接觸中，一方面是產(chǎn)生不同文化的相互摩擦或沖突；另一方面也使不同民族間的文化相互交流、借鑒。在我國的歷史長河中，著名的“絲綢之路”成為東西方文化交流的楷模。

9、活動：面對中西方文化沖突，我國應持的態(tài)度是什么？我們的策略是什么？我國要在哪些方面做出努力？我們在與西方的交往中，應保持哪些方面的文化傳統(tǒng)？應改變哪些方面的習慣和觀念？

10、教師：尊重彼此的文化，以平等的態(tài)度進行交流與對話，是與其他民族和國家的人民友好交往的基本前提。在世界文化交流與對話中，我們應以一種世界的、開放的眼光，尊重每個民族文化的傳統(tǒng)和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展。

第五篇：格言警句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

最有智慧的人常常假裝做傻瓜。－－－－林語堂

人生最美好的，就是在你停止生命時，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人民服務。－－奧斯特洛夫斯基

趨炎附勢的人，不可與其共患難。－－－－拜倫

要想有朋友，自己必須先夠朋友。－－－－愛默生

人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西。－－蘇軾

察言觀色，度得量力。－－－－呂坤

4中醫(yī)八卦 4中醫(yī)養(yǎng)生 4藥膳食療 4中醫(yī)美容

贈人以言，重于金石珠玉。－－－－荀子

能用人者，無敵于天下。－－－－王夫之

用人者，取人之長，避人之短。－－－－魏源

大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成?。徽撊f世，不論一生。－－－－黃宗義

與人共其樂者，人必憂其憂。與人同其安者，人必拯其危。－－－－曹同

沒有友誼，世界仿佛失去太陽。－－－－西塞羅

貧困能試朋友之真?zhèn)巍＃?/p>

無信之友，較之敵人尤為可惡。－－－－莎士比亞

幸運時朋友了解我們，逆境中我們了解朋友。－－－－柯林斯

良友不忘盡其義務。－－－－拜倫

勢利的朋友，遲早會離你而去。－－－－亞當斯

財富不是永久的朋友，但朋友是永久的財富。－－－－列夫.托爾斯泰

世間最美好的東西，莫過于有幾個有頭腦和心地都很正直的朋友。－－－－愛因斯坦

德不孤，必從鄰。－－－－孟子

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。－－－－王勃

忠誠是友誼的橋梁，欺騙是友誼的叛徒。－－－－印度諺語

為著品德去眷念一個情人，總是一件很美的事。－－－－柏拉圖

使兒童們從善的方法，是使他們快樂。－－－－王爾德

真正持續(xù)的愛必須有尊重才能成立。－－－－菲希特

善良的心，是最好的法律。－－－－默克黎

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。－－－－陳壽

積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃。－－－－《名賢集》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－－－孟子

善良是一樁偉大的事。但是，教人如何行善，更是偉大，而且輕而易舉。－－－－馬克.吐溫

百日莫空過，青春不再來。－－－－拜倫

小孩子的命運是父母創(chuàng)造的。－－－－拿破侖

戀愛使人忘記時間，時間使人忘記愛情。－－－－法國諺語

用人者，取人之長，避人之短。－－－－魏源

大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。－－－－黃宗義

與人共其樂者，人必憂其憂。與人同其安者，人必拯其危。－－－－曹同

沒有友誼，世界仿佛失去太陽。－－－－西塞羅

貧困能試朋友之真?zhèn)?。－－－－但?/p>

無信之友，較之敵人尤為可惡。－－－－莎士比亞

幸運時朋友了解我們，逆境中我們了解朋友。－－－－柯林斯

良友不忘盡其義務。－－－－拜倫

勢利的朋友，遲早會離你而去。－－－－亞當斯

財富不是永久的朋友，但朋友是永久的財富。－－－－列夫.托爾斯泰

世間最美好的東西，莫過于有幾個有頭腦和心地都很正直的朋友。－－－－愛因斯坦

德不孤，必從鄰。－－－－孟子

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。－－－－王勃

忠誠是友誼的橋梁，欺騙是友誼的叛徒。－－－－印度諺語

為著品德去眷念一個情人，總是一件很美的事。－－－－柏拉圖

使兒童們從善的方法，是使他們快樂。－－－－王爾德

真正持續(xù)的愛必須有尊重才能成立。－－－－菲希特

善良的心，是最好的法律。－－－－默克黎

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。－－－－陳壽

積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃。－－－－《名賢集》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－－－孟子

善良是一樁偉大的事。但是，教人如何行善，更是偉大，而且輕而易舉。－－－－馬克.吐溫

百日莫空過，青春不再來。－－－－拜倫

小孩子的命運是父母創(chuàng)造的。－－－－拿破侖

戀愛使人忘記時間，時間使人忘記愛情。－－－－法國諺語

莫讓年華付水流。少壯不努力，老大徒上輩傷悲。－－－－中國諺語