第一篇：五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

英 語 教 材 分 析

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。

其中二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。1 第 一 單 元教 學(xué) 計(jì) 劃

單元名稱：unit 1 this is my day 教學(xué)目標(biāo)：

一、能力目標(biāo)：

1、能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間，如：when do you do morning exercises? i usually do morning exercise at 8:30.2、能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng)，如：what do you do on the weekend? i often go shopping.3、能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語及介詞短語，如：

eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, noon等。

4、能夠用所學(xué)語言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握a、b部分let’s learn和read and write 中的四會(huì)單詞。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分let’s talk中的單詞和句型。

3、能夠掌握a、b部分read and write中的四會(huì)句型，靈活運(yùn)用。

4、能夠理解并在課堂中正確操練let’s play, let’s chant, let’s find out等部分的內(nèi)容。

5、能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

6、了解story time、good to know等部分的內(nèi)容。

三、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事

不同職業(yè)的人。

2、學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問和

學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。

3、文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念中西方中

小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異同。2 unit 1 this is my day.(pⅰ)teaching analyse: learning analyse: the students in grade 5 are smart and active, they have english basement and they can learn by themselves, so i arrange the students to learn the words by themselves.teaching aims:

1、ss can understand the sentences: when do you do morning exercises? and the answer i usually? at?.2、learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.3、finish let’s check and good to know.4、ss can sing the song “weekend”.teaching importance: all the words in let’s learn.teaching difficulties: teaching aids:

1、teaching pictures and new word cards.2、figure picture.3、the radio and tape.3 teaching methods: tpr、listening method learning methods: learning by themselves teaching time: the first week teaching steps:

1、warm-up(1)、broadcast let’s start.let the ss guess the topic of this unit.learn to sing the song “weekend”.hi, everyone.nice to see you again.what grade are you in now ? what are we going to talk about in unit 1 ? guess!what’s the topic of unit 1 ?(2)、practice the oral english.broadcast the let’s chant , let’s sing, let’s do that the ss hadal ready learned.2、preview review the words: get up, go to school, go home

3、presentation let’s start and let’s learn(1)、to play a game “guess!what am i doing?”to lead the new verb phrases.(2)、to practice the verb phrases using a chant.(3)、read the new words.(4)、to practice the sentences using the time.(5)、listen to the radio and read the words after the radio.（6）、to make the dialogue according to let’s learn.(7)、teach the student show to write the words.（8）、finish let’s play.4（9）、to listen to the chant and read the word sometimes.（10）、to learn good to know and lead the students to guess the meaning of the word before.（11）、sing the song “weekend”.4、consolidation and extension(1)、do the workbook: a、let’s learn.(2)、read let’s learn to your friends and parents.sing the song

5、homework blackboard writing: unit 1 this is my day do morning exerciseshave english class play sports eat breakfast eat dinner when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30.self—reflection: 5 篇二：2015新版pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

－2015學(xué)年度第二學(xué)期

井開區(qū)學(xué)校

五 年 級(jí) 英 語 教 2014 案

執(zhí)教教師：張艷群

2014—2015(下）五年級(jí)英語教案

附教學(xué)進(jìn)度表： unit 1 my day period 1 section a let’s learn ask and writep5 教師寄語：（always do your best.凡事都要盡力去做.）learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽、說、讀、寫do morning exercises, eat breakfast, have?class, play sports, eat dinner。2.會(huì)說句型：―when do you do morning exercises/??‖并能回答―at?o‘clock.‖。important &difficult points(重難點(diǎn))1.掌握let‘s learn中的動(dòng)詞短語并能用于回答問詢作息時(shí)間。2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)探究

step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）2）t: what time is it?（可以課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間）ss:it‘s 9/10/11 o‘clock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o‘clock)反復(fù)操練。3）go over these phrases : wash my clothes, watch tv, do homework, read books, play football.let‘s do homework/read books/play football/?.i often wash my clothes/watch tv/do homework/ read books/?.step 2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。1.use the cards to learn new phrases.t: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have?class, play sports, eat dinne（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。2.t: do morning exercises, do morning exercises, let‘s/i often do morning exercises.t: eat dinner, eat dinner let‘s/ i often eat dinner.3.read these sentences.t: i can swim/play football/play sports?..t: can you do morning exercises/?? ss: yes, i can./no, i can‘t.t: when do you do morning exercises /play football/play sports?‖ss: o‘clock.(跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at)反復(fù)操練。4.學(xué)生聽錄音，分角色讀let‘s learn。step 3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）role-play：

1)answers the questions.t: what time is it? ss: it‘s six/nine o‘clock.t: i get up at six o‘clock.when do you get up/go to school? ss: i get up at 7.a.m/ 7:30.2)ask and write.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí): t: when do you get up/do morning exercises? ss: i get up at?.a.m/p.m.老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

step 4.達(dá)標(biāo)檢測（用時(shí)6分鐘）

一、看圖片選短語，并譯成漢語。

a.do morning exercises（）b.eat breakfast（）c.have english class（）d.play sports（）e.eat dinner（）1._____2._____3._____ 4._____

二、選詞填空，并讀一讀。

1.when do you _________________（上英語課）?2.i play _______（進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)）at 6 o‘clock.3.we eat ________（吃早飯）at 7 o‘clock a.m.4.when do you do morning __________（早鍛煉）?5.let‘s eat ______（吃晚飯）together.三、選一選，讀一讀。

（）1.你們常常三點(diǎn)鐘上英語課嗎？ a.let‘s eat breakfast.（）2.我通常六點(diǎn)鐘進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。b.when do you do morning exercises?（）3.我們一起吃早飯吧。c.usually i play sports at 6 o‘clock.（）4.你什么時(shí)候早鍛煉？d.we eat dinner at 8 o‘clock p.m.（）5.我們晚上八點(diǎn)吃晚飯。e.do you often have english class at 3 o‘clock? 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 1.書寫并背誦四會(huì)詞組。2.讀背let‘s learn的對(duì)話。板書標(biāo)題 unit 1 my day 板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

do morning exerciseseat breakfast have?class play sportseat dinner when do you do morning exercises/eat breakfast/??at?o‘clock.when do you get up/?? i get up at?.a.m/ p.m.教學(xué)反思： period 2 section a lets try lets talk p4 learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽懂let‘s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀let‘s talk部分，運(yùn)用核心句子―when do you finish your class in the morning?‖―we finish class at 1 o‘clock.‖來談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。

important &difficult points(重難點(diǎn))1.掌握句型―when do you finish your class in the morning?‖并能做出正確回答。2.能靈活運(yùn)用―when do you usually eat dinner/?‖―usually at?o‘clock.‖問答作 篇三：pep小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(cè) pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期)

一、教材分析: 本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。a、b兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施。

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

六、教學(xué)進(jìn)度表安排

pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： let’s learn中的動(dòng)詞短語：eat breakfast，do morning exercises，have english class，play sports，eat dinner。

句型：when do you do...？ i usually...at...。教學(xué)難點(diǎn)：

單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音，再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。

動(dòng)詞短語eat breakfast，do morning exercises，have english class，play sports，eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。

錄音材料：let’s start，let’s learn，let’s chant，五年級(jí)上冊(cè)第二單元b部分歌謠。教學(xué)過程：warm up(熱身)活動(dòng)一 猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

教師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖，不要畫上時(shí)針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問：what time is it？引導(dǎo)學(xué)生用it’s...回答。

請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時(shí)間。review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二復(fù)習(xí)短語 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元b部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。

教師提問：what do you do on saturdays？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動(dòng)詞短語。出示let’s start部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說到一個(gè)短語時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。

教師播放let’s start部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。

引導(dǎo)學(xué)生理解when do you...?的意思。presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

顯示let’s learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語，說：what do they do every day？播放動(dòng)詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動(dòng)作表演出短語的意思。點(diǎn)擊do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。

教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：eat breakfast；再在旁邊畫一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：eat dinner；然后教師說：i eat breakfast at 7:00 in the morning.i eat dinner at 8:00 in the evening.從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語eat lunch—i eat lunch at 12:00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：i eat breakfast，學(xué)生馬上說：at 7:00 in the morning.教師說：i eat dinner，學(xué)生要說：at 8:00 in the evening.教師如果說：i eat lunch，學(xué)生應(yīng)接：at 12:00.出示卡片：have english class，play sports，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說出意思?；顒?dòng)四學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放let’s learn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。

教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/v/的發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書： play sports 3:30 have english class9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening when do you......？ i(usually)......at...:...提問：when do you eat breakfast？when do you have english class？when do you eat dinner？

學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)i usually eat breakfast at 7:00 in the morning.i usually eat dinner at8:00 in the evening.i usually have english class at 9:00 in the morning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說說自己的作息時(shí)間：i(usually)......at...:...let’s play(趣味操練)活動(dòng)五 表演活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說出句子。

第二篇：五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

5A Unit 1 The first day at school

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。

2.進(jìn)一步掌握句型Is there a…in the…?Yes,there is./No.there isn't 及其復(fù)數(shù)形式。3.進(jìn)一步掌握句型How many… are there..?及其回答。4.能初步了解字母組合a 在單詞中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能正確的聽、說、讀寫句子: Is there a … in the…? Yes,there is./No,there isn't.及其復(fù)數(shù)形式。

2.能正確的聽、說、讀、寫句子How many …are there..?及其回答。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的運(yùn)用Is there a… in the…?Yes,there is./No.there isn't.及其復(fù)數(shù)形式和句子How many …are there…?及其回答，并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。教具準(zhǔn)備：

a.一個(gè)樓層示意圖，上面寫有學(xué)校的所有專用教室名稱。b.cd g的掛圖 c.一幅公園圖

d.板書準(zhǔn)備：Unit 1 The first day at school 教學(xué)過程：

A.sing a song 學(xué)生跟著錄音機(jī)唱Two jackets, 然后讓學(xué)生改歌詞，再唱這首歌曲，旨在復(fù)習(xí)鞏固第一、二教時(shí)的句型。B.Presentation: 1.出示課前準(zhǔn)備好的樓層示意圖，與學(xué)生討論圖上各設(shè)施的名稱。1 T:Let's look and say.Ss: OK T:What's on the first floor? Ss: There's a reading room and a music room.2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校上午設(shè)施用上面的句型適當(dāng)擴(kuò)充進(jìn)行一段對(duì)話，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)語言。

C.Ask and answer.1.教師指著樓層示意圖，用 Is/Are there…?提問圖內(nèi)設(shè)施。

T: Is there a table tennis room in the school? S:Yes,there is.T:Are there any toulets in the school? S:Yes,there are.2.教師提問幾位學(xué)生之后，讓學(xué)生進(jìn)行同桌問答。3.教師出示C ask and answer T:Is there a table tennis in the school? S:Yes,there is.4.practise in pairs 5.教師提供其他情景讓學(xué)生繼續(xù)操練。D.work in pairs: 1.教師出示D,老師和學(xué)生對(duì)話。

2.學(xué)生根據(jù)圖意自編對(duì)話。3.magic eyes: a.游戲目的：進(jìn)一步掌握句子How many are there…? b.教師將課前準(zhǔn)備的公園圖出示一分鐘，讓學(xué)生盡可能多的將圖上每種物體的數(shù)量記住，然后回答。如教師問How many slides are there in the garden?學(xué)生搶答There are two.對(duì)答者給予獎(jiǎng)勵(lì)。E;Listen and repeat 1.教師出示本部分掛圖，請(qǐng)學(xué)生說出圖里有什么東西。

T:Please look at this picture.What can you see in the picture? S:I can see some cakes.T:Can you spell the word'cake'? S:Yes,I can.C-a-k-e.2.學(xué)生聽錄音后跟說四個(gè)單詞及句子。在說的過程中讓學(xué)生體會(huì)元音字母a在重讀音節(jié)中發(fā)。

3.學(xué)生擴(kuò)充更好的體會(huì)：bookcase plane crayon tape stapler radio skating name E.assign homework 1,默寫本單元所學(xué)的單詞和句子。2．創(chuàng)設(shè)情景，用Is there a … in the..? Yes,there is./No,there isn't.和How many …are there? 板書設(shè)計(jì)：

教后感：

第三篇：五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè) Unit 5 There is a big bed Part A

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

大長田中心校

劉平

人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit 5 There is a big bed Part A 第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。能力目標(biāo)：聽懂本課對(duì)話并能在情景中靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)整理自己的房間，做到有條不紊。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：看圖理解并掌握對(duì)話能在情景中運(yùn)用相關(guān)句型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能用句型There is a …on/in…表達(dá)某地有某物。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：e 學(xué)100，課件，多媒體等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入 Hello, everyone！How are you today ? We have a nice classroom, What’s in the classroom? Where is the …? Ok，There are many things in our class.What’s in your bedroom ?

（二）學(xué)習(xí)新知

1.觀察圖片，推測文章大意。

Do you know what’s in Zhang Peng’s bedroom? Let’s go and see.Open your book to page 38,First, Look at the picture ,What’s in the bedroom? 2.聽力練習(xí)，完成Let’s try.3.學(xué)習(xí)Let’s talk ,初步感知There be 句型。（1）聽錄音，整體感知文章大意。

（2）精講課文，領(lǐng)讀難度的單詞，跟讀錄音。（3）回答問題。練習(xí)There be 句型。（出示課件）（4）分角色朗讀課文。(三)拓展延伸

具體描述事物的位置，復(fù)習(xí)單詞 on/in/near/under.（四）游戲鞏固新知 Game 1

I draw you say Game 2

接詞游戲延伸拓展

Game 3

小組討論，試著描述我的臥室(五)寫作練習(xí)。

同學(xué)們快來給自己設(shè)計(jì)一間漂亮的臥室吧，并且把你的臥室描述給你的好朋友聽一聽。

六、教學(xué)反思

上完這節(jié)課之后，我感覺有很多不足的地方，教學(xué)步驟不夠緊湊，課堂氣氛不夠活躍，小組活動(dòng)少，學(xué)生讀的形式單一，致使讀的訓(xùn)練少；教師口語水平有待提高，漢語使用過多。

總之，這節(jié)課有很多的缺點(diǎn)和不足，我今后要繼續(xù)努力提高自己的口語水平和教學(xué)能力。

第四篇：五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 3 What would you like ?

Let’s & let’s talk 課時(shí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”“thirsty”和“favourite”。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。

3.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。2.單詞“thirsty”的發(fā)音。教學(xué)過程

一、設(shè)疑自探

1、教師做“口渴”的動(dòng)作，說：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的動(dòng)作，說：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。

2、教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“What would you like to drink?”，學(xué)生選擇自己最喜歡的飲料并回答：“I’d like to drink some ?”。從而引出解疑合探部分。

二、解疑合探

1、學(xué)生同桌合作，如：

S1: I’m thirsty.S2: What would you like to drink? S1: I’d like some water.S2: Here you are.2、What would she like to eat? She would like some.......What would he like to eat? He would like some......三、質(zhì)疑再探

同桌合作，練習(xí)對(duì)話。

1、What's you favourite food /drink? My favourite food is fish.Her favourite drink is milk.小組合作練習(xí)課本27頁對(duì)話。

四、拓展延伸

課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：

1、I'm ____.I want something to eat.2、I like salad.What____you ?

3、I'm____.I want something to drink.4、What's your ____drink ?

5、My ____drink is milk.五、布置作業(yè)

將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞在英語本上面默寫五遍。完成長江全能學(xué)案let's try、let' talk相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)

Unit 3 What would you like? A.Let’s try A.Let’s talk thirsty drink favourite I’m thirsty.What would you like to eat / drink? What’s your favourite food ? Here you are.

第五篇：五年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

五B M3U8 Buying clothes

Period 1 一，教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自上海教育出版社牛津英語五B Module 3 Unit 8 buying clothes，主要學(xué)習(xí)如何選購衣服，這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，學(xué)生比較感興趣，積極性高，服裝類單詞在前面已經(jīng)有所了解，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到了拓展延伸的作用。二，教學(xué)目標(biāo) 1，知識(shí)目標(biāo)

（1）、會(huì)說衣服類單詞以及拓展延伸單詞：size try on

（2）、能靈活運(yùn)用句型Which____do you like, the _____one or the _____one，2，能力目標(biāo)

（1）、能在購物中表達(dá)自己的情感需求。（2）、能用已有知識(shí)征詢他人的意見。3，情感態(tài)度目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)同學(xué)之間合作的精神。

（2）、提高學(xué)生與人溝通的能力，樂意接受他人的意見和建議。

三，教學(xué)重難點(diǎn)

1、能掌握單詞which,trousers, sweater, coat, shoes

2、會(huì)運(yùn)用句型 Which(pair of)? do you like, the ?one or the ? one? I like the ? One.四，教學(xué)用具： 幻燈片 實(shí)物服裝 五，學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在此時(shí)對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。六，教學(xué)過程 Warm up（1）sing a song about clothes 課前唱與本節(jié)課有關(guān)的服裝歌曲，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又復(fù)習(xí)了有關(guān)單詞。（2），Chant 顏色復(fù)習(xí)

colour colour red

red

red color

color blue blue

blue colour

colour white

white

white colour

colour black

black

black 朗朗上口的歌謠，全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，共同唱讀，營造了良好的英語氛圍，使學(xué)生自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中

看圖ppt讀顏色單詞進(jìn)一步鞏固

Lead in 圖片導(dǎo)入

（1）T： now look at the picture.What is it?（2）it,s a clothes shop.（3）What kinds of clothes do you know?---(sweater Rivision復(fù)習(xí)服裝類單詞: trousers, sweater, coat, shoes 出示ppt,看圖片說單詞，指名說，齊讀 Presentation:（1）I can read我會(huì)讀

T: Kitty and Ben are at a clothes shop.Let’s see, what are they going to buy?(聽課文回答問題)S1: Kitty’s going to buy a dress.S2: Ben’s going to buy a pair of trousers T: Which dress does Kitty like, the blue one or the pink one? S1: She likes…

T: Which pair of trousers does Ben like, the white one or the brown one? S2: He likes …

T: What about you? Which dress do you like, the blue one or the pink one?（板書句型）

T: And which pair of trousers do you like, the white one or the brown one?

跟讀課文----小組讀-------二人賽讀（2）I can remember我會(huì)記

T: Look here.Here are two T-shirts.Which T-shirt do you like, the pink one or the white one? S;I like the ____one.T;You can try it one.Is she/he beautiful? Why?(引出try on)S;Maybe it’s too big.It’s not her size.(引出size)(3)I can say我會(huì)說

T：Please practice with your partner.Which ___do you like, the ___one or the ____one? I like the _______one.（４）I can do我會(huì)做

T：Now open your books and read.T: Can you fill in the blanks?(課文填空)（5）I can act我會(huì)演

實(shí)物操練，取出準(zhǔn)備的衣服，讓學(xué)生二人一組上臺(tái)互相詢問對(duì)方想要的衣服

Which one do you like?

The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.七．我最棒

填空

1.--------dress do you like? The.red one-----the brown one? 2.試穿（英語）-----

3.size（漢語）-------4.一條褲子（英語）-----

5.shoes(同類詞)------

6.he which skirt does like the one white or black

the one（連詞成句）

7.Look at Mr Black’s shoes.It is / They are so dirty.八．Summary小節(jié)

Words : size which coat trousers sweater shoes Sentences : Which one do you like? The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.九．Homework 1,What clothes do you want to buy? Make a dialogue with your friends.2.查閱更多關(guān)于服裝的知識(shí)信息，了解相關(guān)知識(shí)。

Writing

Which one do you like? The...one or the...one?

I like the...one.You can try them on.教學(xué)反思

本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，我把全班學(xué)生分成十三個(gè)小組，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語進(jìn)行購物的交際能力。學(xué)習(xí)目標(biāo):基于以上的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:1.能聽懂、讀懂關(guān)于購物的對(duì)話。(重點(diǎn))2.能用Which(pair of)?do you like, the?one or the?one?詢問對(duì)方喜歡哪件東西，用I like the?one.描述自己的偏愛和優(yōu)先選擇。(難點(diǎn)）通過詢問和描述對(duì)某物的偏愛和優(yōu)先選擇，能自信地表達(dá)內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)感受。為了順利完成以上的各項(xiàng)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了聽讀、直觀演示、交際教學(xué)相結(jié)合的方法。在課堂教學(xué)中，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。同時(shí)，也幫助學(xué)生掌握了重、難點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。

但在組織教學(xué)方面還存在不足之處，如表揚(yáng)的機(jī)制，活動(dòng)組織中教師的指令等地方還需要進(jìn)一步提高。