第一篇：繪本：我爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．回顧《我爸爸》的故事，畫網(wǎng)絡(luò)圖

《我爸爸》大家都讀過，對吧？現(xiàn)在潘老師想和大家一起再來讀一讀，因?yàn)槔L圖本有著神奇的魅力，常讀常新，常新常讀。好了，我們開始讀了！準(zhǔn)備好你們的耳朵、眼睛、嘴巴，最重要的是用心，這樣繪圖本就會(huì)真的讀出五彩斑斕的文字世界，你呢，也會(huì)變得很聰明了。

注意，要認(rèn)真看喲！

第一組圖

1.這是一只大野狼。大家好好看看，畫里面還有什么？ 原來，這里還藏著《小紅帽和大野狼的故事》

《三只小豬和大野狼》的故事，回家以后，沒讀過的同學(xué)一定要讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你仔細(xì)觀察圖畫時(shí)，圖畫中還藏著故事呢，小紅帽和三只野豬都嚇的躲到樹后面了，就像你們剛才說的那樣，誰不怕？

大野狼的眼睛正瞅著爸爸呢！想想大野狼平時(shí)走路的樣子（表演大搖大擺的樣子）再看現(xiàn)在，尾巴藏在哪里了？這叫“夾著尾巴溜走了”-用一個(gè)成語：逃之夭夭。

２、“他一跳可以飛過月亮，好瀟灑的動(dòng)作啊。雖然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸還真的飛過月亮呢。他可真行，還敢和月亮比高低?！卑职值膭?dòng)作讓我們想到了誰的姿勢？（劉翔）看來在我的心中爸爸就像跨欄冠軍劉翔一樣了不起。

３、他還會(huì)走鋼索，好危險(xiǎn)呢，瞧，沒有云彩的天空后面的藍(lán)天像什么？就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來。頭上戴上了皇冠。爸爸的膽子可真大。

４、他敢和巨人摔交，看到這個(gè)大力士你想到哪些詞？膘肥體壯，膀大腰圓?？砂职謪s敢和他較量。

５、參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸輕輕松松就跑了第一名。你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰？那可是世界著名短跑健將劉易斯。你瞧瞧，爸爸多賣力呀！累得連汗珠都變成云彩了。

5.看到這，你說說，我爸爸怎么樣？ 板書——勇敢

小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全呀！瞧，在我的眼里，他真的很棒！

第二組圖

看完這組，再說說，我爸爸怎么樣？ 板書：強(qiáng)壯 快樂

小結(jié)：哇，安東尼˙布朗多會(huì)打比方夸爸爸呀！這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好親切，好快樂！在我們眼里，他——真的很棒！

第三組圖

1.你們還記得接下來會(huì)畫些什么？或者也可以猜猜——

2.爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。板書：幽默 高大 聰明 3.你們給爸爸總結(jié)了那么多的特點(diǎn)，看著黑板，現(xiàn)在誰會(huì)來說說，爸爸棒，爸爸酷在哪兒？

誰能用黑板上的話連起來說說—— 小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

第四組圖

還有最后一組圖，我們來看看爸爸到底還酷在哪里？ 1.帕瓦羅蒂-多明戈

你們瞧，帕瓦羅蒂都驚呆了，本來他才是世界第一男高音呀！可爸爸敢與帕瓦羅蒂站在一起，還站在前面呢！知道唱的是什么歌嗎？代表作《我的太陽》。

2.貝克漢姆

爸爸的足球技巧棒呆了，圖上的樹啊白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我吧！踢我吧！哈哈——

3.一起做做鬼臉。讓學(xué)生上臺(tái)展示。

小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪！他真的很棒！二．回味《我爸爸》的細(xì)節(jié)，構(gòu)文化脈

同學(xué)們，看完書，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，想想，這本書都寫了些什么？哦，在腦子里過一下電影，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞爸爸的棒畫了那么多的圖，爸爸又那么多的特點(diǎn)。把書合上，我們還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那就是想一想：哪幅圖給你的印象是最深的？我把畫面都打在屏幕上，你再重點(diǎn)看看你印象最深的那幾幅圖，好好品味品味。（給時(shí)間，兩個(gè)人一組可以討論）

1.學(xué)生說，老師聽，及時(shí)點(diǎn)評。2.抓細(xì)節(jié)品味：

畫中有畫，畫中藏著大家的想象，畫中更飽含有安東尼布朗的深情。在觀察中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)特別相似的東西？

（1）睡衣：《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在扉頁和土司上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，父親的身影無所不在吧！

（2）太陽：

為什么安東尼畫了那么多的太陽，這太陽意味著什么？（溫暖）。原來圖中藏著的太陽告訴我們，爸爸就是我心中的太陽。

2、讓我們讀課題——我愛爸爸，爸爸愛我。（左右兩邊各讀課題。）

三．仿寫《我爸爸》的句式，創(chuàng)故事書

難怪安東尼會(huì)在書的最后畫：我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！原來，這本書還可以從后面來看。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是讓我開心，爸爸的快樂也是讓我快樂。原來，我這樣充滿想象的快樂表達(dá)，都是因?yàn)榘职謵畚?，永遠(yuǎn)愛我。其實(shí)爸爸很普通，很平凡，但是正因?yàn)槲覀兏惺艿侥欠輴郏园职衷谖已劾镎娴暮馨?，就像太陽，給我溫暖和力量！1.示范句式：

我爸爸像西瓜一樣圓。我爸爸像雨水一樣溫柔。

我爸爸抽的煙跟火車一樣多。2.仿畫仿寫

要求：畫出爸爸的特征，并模仿 “ 像 一樣?！?四．再創(chuàng)《我媽媽》的情節(jié)，搭情感線

第二篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天我們來自己的爸爸，怎樣？板課題。學(xué)生交流自己的爸爸。

2、老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎(jiǎng)。

3、．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說說。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來。

4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒我們來說說我爸爸怎么樣？（勇敢）看老師怎么寫這個(gè)字，板書：勇敢。讀。

還怎么樣？這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說。爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活 出示句子。

3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂、靈活）5．有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）6．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！還想看嗎？有個(gè)條件，咱先來猜一猜，想想作者還會(huì)畫爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7．好，帶著你的猜想往下看：

① 我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

③ 有時(shí)也會(huì)做些傻事?？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個(gè)詞）

回過頭來看看，我爸爸棒在――指板書小結(jié)

9．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？ ④ 我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。⑥ 他踢足球的技術(shù)一流，⑦ 也常常逗得我哈哈大笑。

10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。

四、回味故事情節(jié)，體會(huì)寫法。

1、我們把一般書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書中哪個(gè)內(nèi)容，哪個(gè)畫面給你留下深刻的印象？

2、體會(huì)“也”字句式

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來。學(xué)生讀讀句子。）

一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

3、體會(huì)并練說比喻句 出示四幅圖，讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用這種方法夸夸自己的爸爸嗎？

4、仿寫創(chuàng)作，交流。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

那為什么要這樣畫，這樣夸爸爸呢？（要表達(dá)對爸爸的愛）2.請同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

3． 爸爸并沒有無所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好爸爸。出示倒?shù)第二幅圖：

你知道嗎？（看圖，你看到了什么：小朋友的雙手，及爸爸的衣扣也變成了小太陽）

那這位小朋友想告訴我們什么呢？ 4．出示最后一幅圖，學(xué)生邊讀邊看畫面

5．總結(jié)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂是為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。今天王老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂?，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。

第三篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

向老師

繪本簡介：

《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運(yùn)用了許多太陽的圖樣來呼應(yīng)爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、發(fā)現(xiàn)圖畫的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、想象能力。

3、通過讀圖，聽文和猜想，感知父愛的溫暖，體會(huì)作者對爸爸的親情之愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪本《我爸爸》課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、孩子們，我們先來聽一首歌：《爸爸去哪兒》（播放《爸爸去哪兒》）

2、“他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路??”這個(gè)人就是——爸爸。

3、每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天老師就要和大家分享一本書關(guān)于爸爸的書——《我爸爸》，板書課題：我（空兩格）爸爸，齊讀課題。

二、觀察封面，指導(dǎo)方法

1、（出示封面并拿出繪本）看，這就是《我爸爸》。老師每讀一本新書，都喜歡先看看作者和出版社，希望同學(xué)們也能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。這本書是英國著名繪本作家安東尼?布朗寫的，書一出版，小朋友都喜歡上了它。你們想看嗎？

2、這是扉頁：畫的是一個(gè)烤面包機(jī)，烤出了一片帶花格子的面包，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）

3、面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰能來說一下，你看到的爸爸是什么樣子的？

4、是的，他的爸爸就是這樣一個(gè)在家里穿著睡衣，長得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認(rèn)為他的爸爸??誰來讀？（出示第一頁——“這是我的爸爸，他真得很棒！”）

他的爸爸到底棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、第一組圖——教師導(dǎo)讀。

（1）出示第一幅圖：爸爸叉著腰，用手指著前面。指名表演爸爸的動(dòng)作。爸爸在干什么呢？想想爸爸會(huì)說些什么？

想象平時(shí)大野狼走路的樣子。（指名表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)大野狼現(xiàn)在怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來形容一下它——垂頭喪氣。

仔細(xì)觀察一下圖畫，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察圖，找到門上的太陽圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（我爸爸真的很棒！）

（2）出示第二幅圖：

你看到爸爸在干什么?。俊八梢詮脑铝辽咸^去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。）

（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么??？

只有一條繩索，架在空中，好危險(xiǎn)啊。仔細(xì)看看，爸爸走得怎么樣？（評價(jià)過渡：難怪連天上的白云都給爸爸戴上了一頂皇冠。）

（4）其實(shí)這些都不算什么，爸爸還有更厲害的絕活呢？

看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的這個(gè)人長得怎么樣？(白白胖胖，力大無窮)你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢?！八腋罅κ克印?，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語氣。

（5）爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（出示第四幅圖）“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名”。瞧這位，他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！連他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？誰來夸一夸我爸爸——出示：我爸爸真的很棒！（瞧爸爸高興的，你也來夸一夸，孩子們，一起來夸一夸我爸爸）

小結(jié)：爸爸不怕大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣?。浚ㄓ赂遥R讀：我爸爸真的很棒?。ǔ鍪?-6幅圖的集合）2．第二組圖——看圖說話。

爸爸不但非常的勇敢，他還可以像孫悟空一樣有七十二般變化呢，瞧，他變成什么了？

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，哈哈，原來他變成馬了，看看爸爸在干嘛？

爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽一樣的荷包蛋，比小山還高！）猜猜看，這畫面想要說什么？

這么能吃的爸爸，難怪作者也說——我爸爸吃得像馬一樣多 再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚一樣快。爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？

爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活）

出示句子，齊讀：游得像魚一樣快。

真厲害啊！我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。（出示組合圖PPT）這是比喻句。

（3）現(xiàn)在，爸爸又變了模樣（出示大猩猩和河馬圖）請你也試著用這樣的句子說說看。（自由交流）

那我們來看看圖上是怎么說的，出示句子，讀。

（4）（出示整組圖片）看完這組圖，你覺得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺是什么啊？（相機(jī)板書：強(qiáng)壯、快樂)（5）小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，他真的很棒?。ǔ鍪窘M合圖）

3、第三組圖——故事續(xù)編。

（1）還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜我爸爸還會(huì)變成什么呢？你也可以學(xué)著這樣說，出示句式練習(xí)：爸爸像_______一樣_________。先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去。（學(xué)生續(xù)編故事）

（2）依次出示第三組圖片。

好，現(xiàn)在，就請你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？你們瞧——（出示課件，學(xué)生讀）

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一樣聰明，有個(gè)這樣高大聰明的爸爸，可真幸福！

（3）可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）仔細(xì)觀察圖畫，爸爸做了什么傻事？

我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開心）

小結(jié)：故事讀到這里，我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（板書：聰明 溫柔 搞笑）

這樣的爸爸真的很棒很棒?。ǔ鍪九湮模R讀：我爸爸真的很棒！

4、第四組圖——深入體會(huì)。

安東尼的爸爸可真不一般，他呀還有很多本領(lǐng)呢。往下看，爸爸還“棒”在哪里？

（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，找到太陽的光芒。）

（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。只出示圖片（瞧爸爸，這又是在干什么？看這手勢，猜猜，爸爸的歌唱的怎么樣？孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個(gè)人可是世界著名的男高音，而此時(shí)的爸爸卻是這場歌唱比賽中的主唱，你們說爸爸棒嗎？所以文中說——也是個(gè)了不起的歌唱家。聽，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”。）

（3）我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）

他踢足球的技術(shù)一流。

也常常逗得我哈哈大笑。

小結(jié)：這樣的爸爸怎么樣？（很棒）你喜歡嗎？（喜歡）你想對他說點(diǎn)什么？（學(xué)生交流）作者安東尼也是這么說的（出示圖片）“我愛他，而且你知道嗎？” 作者想讓大家知道什么呀？（出示圖片）“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我?！?/p>

5、故事讀完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課題中原來還藏著一個(gè)字，猜猜看什么字？相機(jī)板書“愛”(題目中間寫上了 “愛”。)

四、回味升華,拓展能力

1、是的，一個(gè)大大的“愛”。安東尼曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的遺物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。

原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸所要做的一切都是為了我，他就像安東尼心中的太陽一樣。（指圖畫上的太陽）讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫書還可以翻過來看。

原來，我們說——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)卻猛然間發(fā)現(xiàn)——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)

2、其實(shí)全天下的爸爸都和安東尼的爸爸一樣，都愛著我們，而我們也愛著他們。相信你們的爸爸在你們眼中也是最棒的。請同學(xué)們用我課前發(fā)的紙把你們的爸爸畫下來或者把你想對爸爸說的話寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

我“愛”爸爸

勇敢 聰明 快樂

第四篇：《我爸爸》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：繪本《我爸爸》 繪本簡介：

《我爸爸》這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運(yùn)用了許多太陽的圖樣來呼應(yīng)爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)：

1.在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本《我爸爸》，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.發(fā)現(xiàn)圖畫的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂趣，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、想象能力。3.通過讀圖，聽文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛的溫暖。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我爸爸》課件 活動(dòng)過程：

一、歌曲談話引入,了解封面。

1.孩子們，上課之前我們先來聽一首歌（播放《爸爸去哪兒》）

2.聽過這首歌嗎？他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路，這個(gè)人就是，一起說——爸爸。

3.每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天，我們就來聊聊我爸爸。師板書，生齊讀。

4、師：他是一位獲得過世界圖畫大獎(jiǎng)的作家，叫安東尼.布朗，他就為小朋友創(chuàng)作過一本書就叫——《我爸爸》，同學(xué)想看嗎？（想）那我們就一頁一頁地打開，瞧個(gè)究竟，準(zhǔn)備了??

二、初讀故事，了解爸爸。

（一）出示第一組圖

1、師：請看，這就是我爸爸，我爸爸怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸的外貌、著裝等展開說話練習(xí)。）

2.小結(jié)：是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑瞇瞇的，穿著花格子睡衣，好像剛睡醒的樣子，看起來非常普通的一個(gè)人。一點(diǎn)也不好看。嘿嘿，這就是——我爸爸，在我眼里他真的——很酷。（出示第一頁文字：“這就是我爸爸，他真得很酷！”）

這和你們的觀點(diǎn)有點(diǎn)不一樣哦，一起來讀讀——這就是我爸爸，他真的很酷。3.想看看我爸爸是怎樣酷嗎？（想）那你們可要坐得精精神神的，眼睛看仔細(xì)了。

4、你們看（出示圖片）

（1）他什么也不怕，連壞蛋大野狼也不怕。（師朗讀字幕）

師故作驚恐狀：哎喲，我可好還害怕呀！瞧，誰嚇得躲到大樹后面了？（三只小豬、小紅帽）可是爸爸卻——不怕。看一看，爸爸是什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)，想一想爸爸這時(shí)候在說什么？（指名交流）

師：是呀，多威風(fēng)的爸爸，連大野狼都夾著尾巴灰溜溜的逃走了?？纯矗职值哪懽涌烧娲?。

（2）他可以從月亮上跳過去

師：還有呢，瞧啊，他一跳可以飛過月亮。你們看看，爸爸跳上去的樣子，月亮在哪？（下面）飛過月亮了嗎？（飛過）

師：哇，爸爸真有膽量，他居然敢和月亮比——高低 師：不僅如此，還有呢

（3）還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來。（師朗讀）

師：孩子們，你看呀他還敢走鋼索呢！瞧瞧我爸爸，因?yàn)闆]有安全帶，我爸爸還有有點(diǎn)緊張，可是他一直堅(jiān)持往前走，看看天上的云彩都嚇跑了，天空留下的影子像什么？（怪獸）對啊，像怪獸在嚇唬爸爸，但爸爸卻沒有——掉下來，爸爸的膽子大不大？（大）

（4）他敢和巨人摔跤。

師：（出示圖片）看看爸爸還敢干什么？（指名朗讀）看看這巨人，形容形容他（白白胖胖、力大無窮、膀大腰圓）

師：是呀，這么厲害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，還有呢（5）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。（師朗讀）

師：瞧這位，知道他是誰嗎？他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！爸爸都敢和他比賽，連他都被爸爸甩在了身后。

（6）師：哎，爸爸可真厲害呀！看到這，請你們說說我爸爸怎樣？（指名交流，酷）再換一個(gè)詞語，爸爸敢這樣敢那樣，膽子這么大，可以用一個(gè)詞形容，那叫——(膽大)可以，我們還可以說他很勇——敢。（教師板書）

5、小結(jié)：是呀，他敢和月亮比——高低，敢走鋼索，還敢和世界冠軍比跑步??總之一句話，我們感受到的就是爸爸好——勇敢，有這樣的爸爸好安全，所以在我心里——這就是我爸爸，在我眼里——他真的好酷！

（二）賞讀 第二組圖

1、師：你們還想繼續(xù)往下看嗎？這回你可要看清楚了，我爸爸還酷在哪？

2、出示圖片

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，師：爸爸呢？哈哈，原來他變成馬了，看看爸爸在干嘛？ 師：看看他面前的食物多嗎？猜猜看，這畫面想要說什么？ 師：這么能吃的爸爸，所以安東尼說——我爸爸吃得像馬一樣多 師：再看看爸爸又到哪里去了？

（2）爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。（出示圖片）

師：這幅圖你們看看可以怎樣說？（指名交流，也可以這樣說——出示文字，一起讀一讀）

師：爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活）（3）出示圖片大猩猩和河馬

師：我爸爸可真厲害啊！一眨眼的功夫，爸爸又變了模樣（出示一組圖）請你和你的同桌也試著用這樣的句子說說看。（自由交流）

指名匯報(bào)。

3、（出示整組圖片）看完這組圖，再來說說，我爸爸怎么樣？（相機(jī)板書：強(qiáng)壯、靈活、快樂)

4、小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，有這樣的爸爸好快樂，好開心呀！所以我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，他真的很酷。

（三）初讀第三組圖：

1、師：不知不覺我們已經(jīng)看了很多頁了，還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們就來猜一猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么呢？我爸爸還會(huì)變成什么呢？

2、指名交流。

3、師：好，現(xiàn)在，就請你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？（出示圖片）誰來讀讀——有時(shí)候他又像我的泰迪熊一樣溫柔。教師板書：溫柔

4、再看看（出示課件）這是說爸爸——他像貓頭鷹一樣聰明。板書：聰明

5、師：可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看——（出示多媒體）爸爸做了什么傻事？（指名交流）這是說我爸爸這個(gè)人怎么樣？（搞笑）板書

6、可是我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開心）

7、小結(jié)：嘿嘿，這就是我爸爸，又溫柔又聰明，而且還會(huì)搞笑，心里好開心呀！我又情不自禁的發(fā)出感慨——這就是我爸爸，在我心里——他真的很酷！

（四）初讀第四組圖片

1、師：這個(gè)爸爸可真不一般，他呀，還有很多本領(lǐng)呢！

2、出示圖片，學(xué)生齊讀（1）、我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，（2）、也是個(gè)了不起的歌唱家。

（3）還酷在——他踢足球的技巧棒呆了。

師：你們看呀，遠(yuǎn)處的大樹和天上的云彩都變成了什么？(球)都想讓爸爸來踢一踢。

師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看——（出示圖片）一起讀一讀

（4）也常常逗得我哈哈大笑。

師：這里有個(gè)詞語——哈哈大笑，現(xiàn)在有的同學(xué)也開始做鬼臉了，看看是不是也能逗得我們哈哈大笑（指名做）聽聽有沒有逗得你哈哈大笑（??）

師：哈哈，爸爸可能真的像同學(xué)那樣，做這樣那樣的鬼臉，常常逗得我哈哈大笑。一起再讀讀這句。

三、回味和創(chuàng)作

1．整體感知圖畫書，滲透讀書方法。

同學(xué)們，到此我們的書就看完了，剛才我們就是一幅一幅的看下來，每一幅都給我們留下了這么多的印象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：我爸爸這個(gè)個(gè)人啊，雖然不好看，但是很有個(gè)性，很有特點(diǎn)，（指黑板，總結(jié)板書）你們看我爸爸他很——勇敢，但有時(shí)卻又很——溫柔，他雖然很胖很——強(qiáng)壯，但他的動(dòng)作卻很——靈活，他每天都是那么的——快樂，而且也非?！斆?，在生活中又愛——搞笑！大家看呀，這就是你們看書的時(shí)候，在你們腦子里留下的網(wǎng)絡(luò)圖，就這樣，我們把整本書的內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)圖的方法記在了心里。這不失為一種看書的好辦法。

2、師：孩子們，再仔細(xì)想一想，書里哪幅圖給你留下的印象最深？ 學(xué)生匯報(bào)交流。

3.總結(jié)：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸高興的，（播放第一頁圖片）不過，我要問問親愛的同學(xué)們，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶? 師：是真的不能啊，但在你心里卻能。同學(xué)們，你們心里明白爸爸不是無所不能，他就像大多數(shù)的爸爸一樣，是那么平凡，那么普通，沒有那么多本領(lǐng)，不過在我心里面爸爸就是無所——不能，因?yàn)樵谖倚睦锊刂鴮Π职肿畲蟮摹獝?，是呀，因?yàn)槲覑郯职郑ò鍟鴲郏?/p>

4、一起讀讀：我愛爸爸，因?yàn)檫@不是別人的爸爸，而是——我爸爸，所以我由衷的說一句——我愛爸爸。

5、師：同學(xué)看看圖，正因?yàn)槲覑郯职?，在我眼里爸爸就像——太陽，爸爸就是我心中的——太陽，所以我們真真切切的在心里感受到了我對爸爸的那份——愛?/p>

6、師：你愛爸爸嗎？（愛）你能像安東尼那樣為爸爸寫上一句話嗎？來看看爸爸的友情提示——你可以用上這樣的句式，也可以用自己的話來夸一夸爸爸。

7、學(xué)生創(chuàng)作，作品展示。

四、升華

1.孩子們，你們的爸爸都很棒，從你們的話中也透著對爸爸深深的愛，讓我們帶著對爸爸的這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧。

2.全體靜聽兒童配音朗誦，學(xué)生一起再從頭至尾看一遍《我爸爸》。

3.師：我愛我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個(gè)小太陽，我愛我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？（知道）

4、師總結(jié)：是呀，你當(dāng)然知道（點(diǎn)擊最后一幅圖）你的確知道爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我！我親愛的同學(xué)們，原來這本書可以從頭到尾的去看——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現(xiàn)這本書還可以倒過來讀——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)

原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，原來爸爸所要做的一切都是為了我，原來——我愛爸爸(指著從左至右讀課題)

突然間我們明白——爸爸愛我(指著課題，從右至左讀。)

師：安東尼不僅寫了《我爸爸》，還有一本書，（出示《我媽媽》書的封面），這又是一個(gè)怎樣的故事呢？課后，孩子們可以找來讀一讀。6

第五篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對爸爸的親情之愛。

2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、觀察封面

師：平時(shí)在家里，你覺得誰比較棒？ 今天我們就來聊聊這個(gè)很棒的爸爸。

讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1．爸爸的圖片，看看怎么樣？光看外表，你覺得這是一個(gè)怎樣的爸爸？

2．作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、初步感知

3．在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。4．他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。5．我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

6．他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

7．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。

看老師怎么寫這個(gè)字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

三、繼續(xù)深入 還想繼續(xù)看嗎？

1．出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4．再說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5．有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6．在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）

7．好，帶著你的猜想往下看：

① 有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個(gè)詞）

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結(jié)

9．下面還剩下幾幅圖，帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④ 是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒

⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10．誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

四、指導(dǎo)方法

把書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。

還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對爸爸的愛）2.請同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

3． 爸爸并沒有無所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好愛他?． 回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

5． 讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂??看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

六、仿寫創(chuàng)作

到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。出示學(xué)生寫的我爸爸： 1.爸爸像豬一樣懶。2.爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的作品。

拓展例子：我爸爸像金茂大廈一樣高。我爸爸的聽力像兔子一樣好。

我爸爸像蝸牛一樣溫柔。我爸爸像火一樣熱情。

我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。我爸爸像山一樣雄偉。我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。我爸爸像長毛猴一樣多毛。我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。我爸爸抽的煙像火車一樣多。