第一篇：一年級下冊手工制作教案
10、有趣的旋轉(zhuǎn)輪
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能
維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
重難點：
使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側(cè)開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結(jié)實的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你玩過“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動起來；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長時開始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時能聽到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設(shè)計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實驗。
小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課后小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
11、裝配小“家具”
教學(xué)目的：
1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定
2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。
重難點：
初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結(jié)實，又好看，又穩(wěn)固。
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側(cè)面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側(cè)面對稱的適當(dāng)位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設(shè)計一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學(xué)評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。
課后小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。
第二篇：一年級下冊手工制作教案
一年級下冊手工制作教案
1.風(fēng)車
教學(xué)目的：
1.通過制作紙風(fēng)車，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車。
重難點：
通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來卡固風(fēng)輪的橡膠管。
工具：剪刀、粗針或錐子。
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
你玩過紙風(fēng)車嗎？在節(jié)日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風(fēng)車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得歡。
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車有幾個葉片。
2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。
4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風(fēng)車葉輪。
5.將風(fēng)車葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
6．這增，一只向日葵風(fēng)車就做成了。
7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車。
板書：
剪圓片
↓
扎小孔
↓
折葉輪
作業(yè)：自己用一張紙做一個風(fēng)車。
小結(jié)：通過學(xué)生自己做風(fēng)車，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。
課后小結(jié)：通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2、機(jī)器人（剪紙）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的性情。
2.通過剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，對剪紙藝術(shù)有初步的了解。
重難點：
通過學(xué)習(xí)簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：“機(jī)器人”活動圖片，膠水
工具：剪刀，刻刀
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
包頭剪紙是我國非常有名的一種剪紙藝術(shù)。它吸收了北方游牧和中原農(nóng)耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風(fēng)情。今天我們來剪一幅“機(jī)器人”作品，學(xué)習(xí)一下對稱剪紙的基本手法。
二、活動過程：
1.將“機(jī)器人”活動圖片按虛線對折，剪下。
2.畫上一只眼睛、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。
3.攤開“機(jī)器人”，用各色彩紙裝飾，看誰做的漂亮。4.欣賞包頭剪紙作品。
作業(yè)：自己用一張紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，對剪紙藝術(shù)有初步的了解。
3、大嘴蛙
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的相關(guān)知識。
重難點：
通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：“大嘴蛙”活動圖片，紙盤，膠水 工具：剪刀，刻刀，直尺
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
青蛙是一種兩棲動物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個游泳健將，它還是個捕捉害蟲的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲，所以我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)保護(hù)它。我們來做一個會動的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。
二、活動過程：
1.從活動圖片上剪下青蛙的嘴、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動紙條。
2.用刻刀在紙盤反面中間劃線（不要劃透），并對折。
3.將青蛙的嘴和舌頭粘在盤子里。4.在紙盤的外面粘貼雙眼、花紋和爪子。5.將連動紙條對折粘合后粘貼在紙盤上。
6.玩一玩：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。
小結(jié)：學(xué)習(xí)用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。
4、會飛的鬼臉
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)氣球玩具的制作，觀察靜電現(xiàn)象，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。
重難點：
觀察靜電現(xiàn)象，體驗靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：氣球，棉線 工具：油性馬克筆，運(yùn)動服
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發(fā)的時候，常常會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)跟著梳子會“飄”起來；我們在夜晚脫衣服的時候，也常常會聽到“劈里啪啦”的聲響，如果關(guān)上燈還會看到閃光，這些都叫靜電現(xiàn)象。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。
二、活動過程：
1.吹大氣球，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫個怪物鬼臉，畫好后晾干。
2.拿好氣球，在運(yùn)動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。太神奇了，氣球吸在墻上了。
小結(jié)：觀察靜電現(xiàn)象，體驗靜電，了解摩擦可以產(chǎn)生靜電。
5、小帆船
教學(xué)目標(biāo)
1.能對身邊的自然現(xiàn)象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——小帆船，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；
2.通過觀察小帆船觀察帆與風(fēng)的關(guān)系，實驗探究風(fēng)對帆船的意義，知道生活中有風(fēng)力，認(rèn)識到風(fēng)對人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。
3.教育學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點：理解風(fēng)與帆、風(fēng)與生活的關(guān)系。
教學(xué)難點：同上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的資料。
2.課件：帆船比賽片。
教學(xué)過程：
一、引入,揭示課題
教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引入本課學(xué)習(xí)活動。
二、探究過程
（一）活動
一：教師指導(dǎo)學(xué)生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。
1.分組活動。
2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關(guān)風(fēng)的知識、趣聞。
4.小結(jié)。
（二）活動
二：風(fēng)對我們生活的影響。
1.提出問題：風(fēng)對我們生活有什么影響？
2.討論：如果沒有風(fēng)，我們的生活會怎樣？
3.總結(jié)：
（三）活動
三：說一說關(guān)于風(fēng)的故事。
1.設(shè)計實驗方案。
2.講述自己的驗證過程及結(jié)果。
3.討論： 4.小結(jié)。
（四）自由活動
1.提出問題：什么是臺風(fēng)？龍卷風(fēng)？
2.學(xué)生做嘗試性解釋。
（五）自我評價：
①這節(jié)課我們學(xué)到了什么知識？ ①教育學(xué)生要愛科學(xué)
三、課后作業(yè)：
搜集資料：月球上有沒有風(fēng)？太陽風(fēng)是怎么形成的？
板書設(shè)計
小帆船
風(fēng)與我們的生活 好處
壞處
課后反思
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了風(fēng)的作用。能從生活實例中分析出風(fēng)給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災(zāi)難，但對于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識不到，通過本課的舉例解釋，學(xué)生認(rèn)識到了風(fēng)力的兩面性，知道對于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災(zāi)難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進(jìn)行控制的。
6、百鳥朝鳳
教學(xué)目的：
1.通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。
2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。
重難點：
通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。
工具：剪刀。
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。
2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥圖案?？凑l拼的小鳥姿態(tài)逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥在做什么。
小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥。
課后小結(jié)：通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。
7、司馬光砸缸
教學(xué)目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。
2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。
重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。
工具：剪刀
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
我國北宋時代，有個大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來吧！
二．活動過程：
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細(xì)看看這個連環(huán)畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫沿邊框?qū)嵕€剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。
3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。
4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫就做成了（圖一）。
5．請你按照立體連環(huán)畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。
作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
小結(jié)：通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。
課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。
8、小貓釣魚
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。
3.熟練使用剪刀和刻刀。
重難點：
學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。
工具：剪刀和刻刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程： 1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標(biāo)有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。
3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分?jǐn)偲健版i住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標(biāo)有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。
8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。
作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。小結(jié)：我們學(xué)會了熟練使用剪刀和刻刀。
課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
9、搖擺小熊
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
2.使學(xué)生初步體會“重心“的意思。
重難點：
學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：32開“搖擺小熊”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。
工具：剪刀、錐子。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺小熊”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺小熊”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。
2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的 位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺小熊”就做成了。
4.輕輕推動圓環(huán)，“小熊頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺小熊”搖得更精彩
5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“小熊”會搖擺？
6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
板書：剪→粘→扎→粘
小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會“重心“的意思。
10、有趣的旋轉(zhuǎn)輪
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能
維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
重難點：
使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側(cè)開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結(jié)實的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你玩過“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。
3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動起來；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長時開始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時能聽到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設(shè)計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實驗。
小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課后小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
11、裝配小“家具”
教學(xué)目的：
1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定
2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。
重難點：
初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。
工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結(jié)實，又好看，又穩(wěn)固。
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側(cè)面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側(cè)面對稱的適當(dāng)位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設(shè)計一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學(xué)評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。
課后小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定。
第三篇：一年級上冊手工制作教案
一年級上冊手工制作教案
１、課程表書簽
活動目標(biāo)：
1.了解和體會平面展開圖形。
2.練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。
3.通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
重難點：練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
課時安排：1課時 課型：新授
材料：禮貌用語彩印卡紙一張，稍厚一些、韌性較好的32開白色卡紙一張，書簽線。
工具：剪刀、鉛筆、打孔器、直尺、曲線尺或圓模板、橢圓模板、彩色顏料筆。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
今天上我們來做課程表書簽好不好？
二、活動過程：
1.請同學(xué)們說出日常禮貌用語若干條，并歸納出最常用的：您好、請、對不起、謝謝、再見。
2.拿出32開禮貌用語彩印卡紙，用剪刀仔細(xì)沿幾個書簽的邊剪下書簽。3.用打孔器在書簽到上方的白點標(biāo)記處打孔。
4.把書簽線穿入書簽到孔并打結(jié)做穗。這樣，五個禮貌用語小書簽就做好了。
5.自己設(shè)計并制件小書簽。
（1）根據(jù)書簽的內(nèi)容，設(shè)計書簽的式樣和大小，如長方形的、圓形的、心形的、橢圓形的。
（2）用鉛筆和直尺，在白色32開卡紙上作圖，畫出書簽的輪廓線，做好打孔標(biāo)記。
（3）用彩筆在書簽上書寫名言或作畫。
（4）等書簽上的字跡干后，按制作書簽的要求完成。注意事頊：
1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，做出有創(chuàng)意的書簽。2.注意安全使用剪刀、打孔器或錐子。
小結(jié)：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。
課后小結(jié)：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
２、火柴桿游戲
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。
2.學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
3.引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。
教學(xué)重難點：學(xué)會用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。
課時安排：一課時
課型：新授
材料：黑色卡紙一張，20-30根火柴桿或整齊的小木棍。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們見過火柴嗎？那你會用火柴桿擺數(shù)字嗎？
二、活動過程
1.仔細(xì)觀察圖一所示的“電子表數(shù)字”，在黑色卡紙上模仿擺出0、1、2?? 9的數(shù)字。
2.你能用同樣的方法擺出其它更多的數(shù)字嗎？請你試試看。擺好后請你
正確地讀出這些數(shù)字。
3.請你按圖二圖三所示的圖樣，擺成火柴桿圖形，并說出這兩個圖形像 什么。
4.請你用火柴桿擺出幾個你想像中的物體的圖形，請你周圍的同學(xué)看看
像什么物體。
5.用火柴桿擺出圖四所示圖形。你能移動其中的四根火柴桿，把圖形變
成一個風(fēng)車嗎？試試看。
6.你能用火柴桿擺出一個正在跑步的人的圖形嗎？擺完后和周圍的同學(xué)
比比看，看誰擺得更像些。注意事項：
1.選用黑色卡紙是為了襯托火柴桿數(shù)字或圖形，使圖形更醒目。根據(jù)實際情況也可以不用。
2.如果同學(xué)帶火柴，請不要帶火柴盒，以免“劃”著火柴引燃其它東西或灼傷皮膚。
3.同學(xué)可以盡情發(fā)揮想像力擺出各種圖形、圖案，并請老師、同學(xué)評說 小結(jié)：學(xué)會用火柴桿擺0、1、2??9的數(shù)字。學(xué)會用火柴桿擺簡單的圖形或圖案。
課后小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識。
３、小筏
活動目標(biāo)：
1．通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
2.啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。
重難點：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：塑料吸管6－10，吸管連接塞兩個或細(xì)線若干，橡皮泥一塊。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們有沒有見過竹筏？讓你自己制作竹筏你會嗎？
二、活動過程
1.如果塑料吸管和吸管連接塞是由廠家提供的配套學(xué)具，可直接將吸管連接塞與塑料管的兩端插接，這樣就使塑料管兩端的開口封閉不致進(jìn)水不，又使塑料管連成一排。如果只有塑料吸管，沒有現(xiàn)成的吸管連接塞，就需要用繩線綁扎成“筏子”，然后用橡皮泥將每只管的兩端開口封閉起來，不要讓水漏入管內(nèi)。
2.將小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或動物，推推小筏看能不
能行駛。如果放在筏上的“人”或“動物”太重，會發(fā)生什么現(xiàn)象？研究一下如何調(diào)整小筏上的重物，使小筏吃水適當(dāng)。
3.和同學(xué)一起交流制小筏的方法，探討小筏可以浮在水面上的原因。
4.請同學(xué)說說在什么地方乘坐過木船、輪船，有什么感受。
注意事項：
1.用橡皮泥封閉塑料管口時，要封閉嚴(yán)實不使漏水，又要不使橡皮泥過多，過重，同時還要使小筏美觀整潔。
2.學(xué)生在研究探討筏子、木船、輪船的浮沉原理時可能出現(xiàn)不太科學(xué)的解釋，對此不必苛求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。只要學(xué)生經(jīng)過努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。
小結(jié)：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。
課后小結(jié)：通過組裝小筏，了解小筏、竹筏，木筏的構(gòu)造，進(jìn)而了解竹筏木筏、船只有一定的承載量。啟發(fā)學(xué)生研究物體在水中的浮沉原理。
4、會變的畫
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。
2.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。
3.發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
重難點：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：16開會變的畫彩印紙一張，膠水或糨糊。
工具：剪刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
你們喜歡會變的畫嗎？
二、活動過程
1.講故事《小馬過河》或《小蝌蚪找媽媽》。
2.觀察和研究會變的畫彩印紙，看看怎樣剪貼才能拼成小馬過河和小蝌蚪找媽媽會變的畫。
3.將四幅分割圖連同黃色的粘貼邊沿邊線剪下。
4.把剪下的四幅彩圖沿虛線折疊，然后先擺放成小馬過河或小蝌蚪找媽媽的完整的拼接圖畫面，記住擺放好的順序。
5.將四幅折好的彩圖的折邊，按一定的順序分別粘貼在黃色底板紙上的四條帶有密印點的白色長方形條框上。
6.等膠水或糨糊干后，將四幅折疊圖向一個方向鄱轉(zhuǎn)，就會看到一幅完整的畫面，向相反的方向翻轉(zhuǎn)，就會看到另一幅畫面了。
注意事項：
四幅圖畫剪裁折疊后的擺位是必要的，提醒學(xué)生在擺放正確后，再逐一粘貼。
小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
課后小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握剪貼拔能，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力。引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生研究和創(chuàng)造的欲望和興趣。發(fā)揮想像力，試著制件一幅會變的畫。
5、卡通鐘面
活動目標(biāo)：
1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
3、學(xué)習(xí)用塑料撳扣連接做可旋轉(zhuǎn)的玩具。
活動準(zhǔn)備：
各種鐘若干
有趣的鐘表 PPT
水彩筆若干支
活動過程：
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)：
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表：
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
三、學(xué)生動手
設(shè)計一款自己喜歡的鐘表，或者把自己見過的或者家里的鐘表做出來，教師巡回指導(dǎo)～
四、作品欣賞，老師點評
６、會動的小老鼠
活動目標(biāo)：
1.了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。
2.知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
重難點：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開“會動的小老鼠”彩印卡紙一張，膠水或糨糊，橡皮泥。
工具：剪刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
你們想學(xué)制作小老鼠嗎？
二、活動過程
1.仔細(xì)觀察會動的小老鼠彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是“小老鼠”彩印卡紙上的各個部分，弄清它們分別是小老鼠的哪個部位，哪些疊線，哪些是要粘貼的部分。
2.把彩印卡紙上的小老鼠的各個部件剪下，將小老鼠胖的身體部分沿虛線正折，將小老鼠的耳朵沿虛線正折。
3.把小老鼠耳朵上的長方形密點部分與相應(yīng)的部分粘貼起來。
4.把小老鼠的尾巴沿虛線正折后，將標(biāo)有密點部分粘貼到相應(yīng)部位。這樣，一只會動的小老鼠就做成了。撥動它的尾巴，它就會前后搖擺起來。
5.試一試，在小老鼠的尾巴上或頭部粘上一塊橡皮泥，看看小老鼠會怎樣擺動。
6.和周圍的同學(xué)比比看，看誰的小老鼠制作得更精美，在撥動后擺動次數(shù)更多些。
注意事項：
關(guān)于鼠類知識，可以讓學(xué)生通過閱讀、查閱書刊資料、向有關(guān)專門人士請教等方式獲得，并在班內(nèi)交流。
小結(jié)：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。
課后小結(jié)：了解搖擺式紙玩具的結(jié)構(gòu)和制作方法。知道鼠類的一些簡單知識，了解自然界的食物鏈一旦被破壞所造成的惡果。
7、小汽車
活動目標(biāo)：
1.了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。
2.練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。
3.通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
重難點：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開彩印小汽車卡紙一張。
工具：剪刀、刻刀，墊板一塊。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們見過小汽車嗎？那么，今天我就來制作小汽車。
二、活動過程
1.仔細(xì)觀察彩印“旅游車”卡紙的各部分分清哪部分是車頂、哪部分是車的兩側(cè)、哪部分是車頭、哪部分是車尾、哪部分是車底。2.仔細(xì)觀察彩印卡紙上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。
3.用剪刀沿彩印小汽車的邊框線剪下整個“車身的圖案。
4.用刻刀將圖案中的弧形部分、不好用剪刀的部分鏤刻。
5.用刻刀把圖案中的虛線劃一折痕。
6.參照卡紙上小汽車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙上旅游車的模型圖樣，把剪裁好的卡紙圖案，折疊穿插成旅游車紙模型。
注意事項：
1.注意剪刀、刻刀的正確、安全使用。
2.注意愛護(hù)公物的教育。
3.可引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，描述和思考各種車輛與環(huán)保問題等等。
小結(jié)：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。
課后小結(jié)：了解和體會平面展開圖形與立體模型之間的關(guān)系。練習(xí)正確、安全使用剪刀、刻刀，培養(yǎng)學(xué)生動手制作紙模型的能力。通過聯(lián)想，拓展學(xué)生的思維和想像力。
8、貓咪頭
活動目標(biāo)：
1.掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。
2.體會繪制彩折紙的方法。
3.了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護(hù)動物的意識。
重難點：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。
體會繪制彩折紙的方法。
了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護(hù)動物的意識。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：16開彩印貓咪頭紙一張。
工具：剪刀、刻度尺或三角板、鉛筆和彩筆。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
老師今天教大家制作新的東西，你們想學(xué)嗎？
二、活動過程
1.沿彩印貓咪頭紙的邊模型剪下正方形的圖片。2.將正方形圖片按圖一圖二的順序沿中線正折，折成圖三所示的樣子。
3.展開彩圖如圖四，將彩紙的四角折向中心，如圖五，此時折紙的兩面分別如圖六。
4.將圖六（1）中的四角挑開，形成四個小漏斗形狀，如圖七。
5.沿圖八中的虛線剪去多余的部分，形成一個半圓的貓下頜。
6.把一只手的四指，插入四個小斗中，活動四指，就是靈活現(xiàn)的貓臉了。
7.想想看，能不能在未折疊彩紙前就剪掉虛線下的多余部分？
8.自己繪制一張貓咪頭彩紙，先剪去虛線下的多余部分，重新折疊一個貓咪臉。
注意事項：
1.折疊貓咪臉的過程可能不會一次成功，要啟發(fā)學(xué)生耐心細(xì)致地完成，完成后可重復(fù)幾次，找出規(guī)律來。
2.可引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀或看錄像等獲取貓科動物的知識，在班內(nèi)交流。
小結(jié)：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。
課后小結(jié)：掌握折紙的方法，掌握剪圓弧的手法。體會繪制彩折紙的方法。了解貓科動物的一些知識，提高親近自然、保護(hù)動物的意識。
9、紙蛇跳舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作” 紙蛇跳舞”。初步認(rèn)識重心原理。
2、過程與方法：
在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感； 在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。
3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。
教學(xué)重點：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。
教學(xué)難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。
教學(xué)過程：
一、聽聽蛇的故事，導(dǎo)入新課。
1、講“蛇和烏龜?shù)墓适隆?，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。
蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。
提問：同學(xué)們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇）
二、了解蛇的知識，形成認(rèn)識。
1、欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識哪幾種蛇？
2、蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報，師小結(jié)、板書：頭——三角形
身體——圓而細(xì)長
尾巴——尖尖）
3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）
4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？
二、設(shè)計玩具蛇，突破難點。
1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計玩具？
3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計制作一條玩具蛇。（教師簡單示范，直觀教學(xué)，突出教學(xué)重點）出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添畫，剪開。運(yùn)用學(xué)過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應(yīng)隨著蛇的身形有疏密的變化。
C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。
4、想一想：如何裝飾才可愛？
三、游戲體驗
通過“玩一想一說”等游戲活動，使學(xué)生了解紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。同時認(rèn)識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風(fēng)力會影響蛇跳舞的快慢，從而學(xué)會反思自己的作品的成功與不足。
1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學(xué)道理？
2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！
3、紙蛇怎樣才能跳得好看？
注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風(fēng)力會影響蛇跳舞的快慢。
四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評、自評相結(jié)合）評價要點：
1、我（你、他）的玩具蛇會跳舞；
2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；
3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
五、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你有什么收獲？
生：我體驗了設(shè)計、制作、共享的樂趣，學(xué)會關(guān)注身邊的材料妙用，敢于嘗試。
10、指偶
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、指偶活動圖片、剪刀。活動過程：
1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣
老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎?
4、老師介紹制作方法：(1)將手偶紙卡1和2分別取下。
(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。
(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧
5、介紹制作材料：紙卡 漿糊
6、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。展示評價：
1、老師介紹自己的作品。
師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。
師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢?讓幼兒說出自己認(rèn)為還好的介紹。
3、學(xué)生和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。教學(xué)反思：
1、在進(jìn)行講課之前與幼兒園老師進(jìn)行了交流，老師也給予了一些 意見，基于視頻長度，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學(xué)會了以后可以在課下再折，所以在具體執(zhí)行時，把我?guī)е麄冋酆退麄冊俑鶕?jù)步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺還可以，孩子們也都能夠看懂步驟圖。
2、在做手指操時，由于自己掌握的不是很熟練，在帶著孩子一起 做時出現(xiàn)了多次的“然后”，并把“旁門開開”說成了“中門開開”。
3、對于孩子的提問說她不會折，我答應(yīng)了說等一會兒再教她，后 來卻沒有去教。當(dāng)孩子說“老師，這兒有一個口”時，沒有做適當(dāng)?shù)没貞?yīng)，應(yīng)該表揚(yáng)一下她，抓住了做手指玩偶的關(guān)鍵就是要有一個口。
11、美麗的草原
活動目標(biāo)：
1．通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。
2．使學(xué)生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。
重難點：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學(xué)生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。
課時安排：1課時
課型：新授
材料：32開彩印卡紙一作草原基板，卡紙二供剪裁、蒙古包、馬牛羊和人物等：膠水或糨糊。
工具：剪刀、刻刀。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
我們生活在美麗的大草原，想學(xué)怎樣制作草原嗎？
二、活動過程
1．觀察彩印卡紙卡紙一和卡紙二，設(shè)計好蒙古包、剪羊毛的婦女、青年、小孩，以及馬、牛、羊等的位置。
2．用剪刀把卡紙二中的蒙古包、人物、牲畜等仔細(xì)剪下來，不方便用剪刀的細(xì)部，可以用刻刀小心地刻下來。
3．把需要粘貼的蒙古包、人物、牲畜等的粘貼粘貼折疊好，粘貼在設(shè)計好的位置。這樣一幅美麗的草原我的家立體畫就做成了。
4．和周圍的同學(xué)交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜時與其他同學(xué)有什么不同？請說一說你這樣安排的想法。
注意事項：
1．教師可結(jié)合內(nèi)蒙古草原的介紹，進(jìn)行熱愛內(nèi)蒙古、熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2．可根據(jù)制作的作品，啟發(fā)學(xué)生簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。
小結(jié)：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。
課后小結(jié)：通過美麗的草原我的家立體畫制作，使同學(xué)感受美麗富饒的內(nèi)蒙古草原的家鄉(xiāng)美。使學(xué)生會剪直線、曲線和使用刻刀裁刻精細(xì)部分。
第四篇：一年級手工下冊教案
一年級下冊手工教案 1.風(fēng)車
教學(xué)目的：
1.通過制作紙風(fēng)車，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車。重難點： 通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來卡固風(fēng)輪的橡膠管。
工具：剪刀、粗針或錐子。一．激情導(dǎo)入： 你玩過紙風(fēng)車嗎？在節(jié)日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風(fēng)車孩子們拿著它跑來跑去，非常高
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車有幾個葉片。2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位置扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風(fēng)車葉輪。
5.將風(fēng)車葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動是不是靈 6．這增，一只向日葵風(fēng)車就做成了。7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車。作業(yè)：自己用一張紙做一個風(fēng)車。
小結(jié)：通過學(xué)生自己做風(fēng)車，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2.司馬光砸缸
教學(xué)目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。興。讓我們也來做一只紙風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得歡。教學(xué)過程：
活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入： 我國北宋時代，有個大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流二．活動過程：
5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫沿邊框?qū)嵕€剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線 3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。（﹎﹎）將畫面正折和反折。傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來吧！
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細(xì)看看這個連環(huán)畫中的1－2圖、3－4圖、4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫就做成了（圖一）。5．請你按照立體連環(huán)畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結(jié)：通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。
3.變臉滑稽人
教學(xué)目的：
1.通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。重難點：
通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開“變臉滑稽人”彩印紙一張。
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來折疊出一個會“變臉”的滑稽人。
二．活動過程：
1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框?qū)嵕€將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對折四角，然后反過來再折四角。3.收攏四尖，然后挑開四尖，形成小四斗狀。
4.把雙手的食指和大拇指插入四個小斗中，向兩個不同的方向活動四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。
5.根據(jù)“變臉滑稽人”彩印紙圖畫的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請你試試看。板書： 剪→折→挑→插 作業(yè)：用彩印紙做一個臉譜。
小結(jié)：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課后小結(jié)：通過“變臉滑稽人”的制作，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。
4.小貓釣魚
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點：
學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程：
1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。
些位置需要用刻刀加工。
2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標(biāo)有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。
4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分?jǐn)偲健版i住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標(biāo)有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。起來。
作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。小結(jié)：我們學(xué)會了熟練使用剪刀和刻刀。
課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
5.龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1.學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。
2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。重難點：
學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“龜兔賽跑”活動卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
動物運(yùn)動會上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應(yīng)了。比賽開始了，兔子旋風(fēng)般地超過了烏龜。跑了一會兒，兔子回頭看了看，烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺，醒來再跑也來得及，冠軍肯定是我的?！睘觚斣诤竺鎸Ｐ闹轮?、堅持不懈地向前爬著…… 8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結(jié)構(gòu)中的位置和作用。2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號處用刻空仔細(xì)刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側(cè)刻空的孔中。
4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內(nèi)。最后，仔細(xì)攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個活動的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。
5.拉動紙條，一個睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅持不懈爬向終點的烏龜?shù)那榫熬蜁尸F(xiàn)在你的眼前。
6.在小組內(nèi)展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰做得又靈活又干凈。
7.在小組內(nèi)講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說這是為什么。
小結(jié)：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。
課后小結(jié)：學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。
6.時鐘
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。2.學(xué)習(xí)鐘表指針指示時間的讀法。3.進(jìn)行遵守作息時間，守時、守信的教育。重難點：
學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“時鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入： 學(xué)會認(rèn)識鐘表所指示的時間吧。
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察“時鐘” 彩印卡紙上的各個部分，弄清各部分在“時鐘”上將要安裝的位置；分清“時七點鐘了！該起床了！“媽媽指著時鐘說。你認(rèn)識鐘表上所指示的時間嗎？讓我們做一只“時鐘”，針”和“分針”。
2.將彩印卡紙上“時鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。
3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。
4.將折起的A、B兩個半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個粘貼標(biāo)記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。
5.把紅色圓片粘貼在“時鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長針和短針穿釘在紅色圓盤上。這樣，一只“公雞表”就做成了！
6.請同學(xué)們轉(zhuǎn)動表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時間在“表”面上指示出來。
小結(jié)：學(xué)習(xí)鐘表指針指示時間的讀法。
課后小結(jié)：學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。進(jìn)行遵守作息時間，守時、守信的教育。
7.搖擺貓
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。
2.使學(xué)生初步體會“重心“的意思。重難點：
學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“搖擺貓”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。
3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。
4.輕輕推動圓環(huán)，“小貓頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺貓”搖得更精彩
5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會搖擺？ 6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會“重心“的意思。
8.百鳥朝鳳
教學(xué)目的：
1.通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。重難點：
通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。
4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥圖案?？凑l拼的小鳥姿態(tài)逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥在做什么。
小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥。
課后小結(jié)：通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。
9.影子的變化
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。
2.培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察能力。重難點：
使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。課時安排：一課時 教具使用：
材料：“影子的變化”彩印卡紙。
工具：剪刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現(xiàn)光照不到的區(qū)域，就形成了影子。你若走在陽光下，就會“形影不離”。月球走到太陽和地球之間，在月球背著太陽一面就會形成影子，如果這個影子正好“落”在地球上我們所在的地區(qū)，太陽光就到達(dá)不了這個區(qū)域，我們也就看不見太陽了，這就是“日食 ”。影子現(xiàn)象幾乎到處可以發(fā)現(xiàn)，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！
三、活動過程：（1）.觀察“手影”
1.關(guān)掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。
2．點亮一枝蠟燭或打開手電。按圖一中的手形來做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？
3.你能創(chuàng)造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。
（二）觀察、研究影子
1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個圖形仔細(xì)剪下，使它們盡量沒有毛邊。2.把綠色的長條粘成圓環(huán)。
3.在陽光下轉(zhuǎn)動長方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。
4.在陽光下轉(zhuǎn)動圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？
5.在陽光下轉(zhuǎn)動圓環(huán)，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會變化長方形嗎？ 小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。
課后小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。既培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，又培養(yǎng)其觀察能力。10.會跳的青蛙和小兔
教學(xué)目的：
1.教育學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)青蛙。使學(xué)生了解青蛙是消滅田間害蟲的有益動物。
2.通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
重難點：
通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開青蛙、小兔彩印軋殼卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
青蛙和小兔都是跳躍的能手。我用軋殼卡紙來做“會跳的青蛙和小兔”，看誰做出的青蛙、小兔跳得更遠(yuǎn)、更高！
二、活動過程：
1.把青蛙、小兔“從卡紙上仔細(xì)取下。
2.分別把“青蛙”和“小兔”在虛線一點劃線處正折和反折。
3.把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指輕壓后背的折疊部分突然放手，青蛙和小兔就會彈跳出去了！
4.比比看，誰的“青蛙”或“小兔”跳得更遠(yuǎn)。
小結(jié)：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。
課后小結(jié)：通過制作“會跳的青蛙和小兔”，使學(xué)生體會折疊或變形的紙有彈性，彈力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。讓學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)青蛙。使學(xué)生了解青蛙是消滅田間害蟲的有益動物。
11.有趣的旋轉(zhuǎn)輪
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。重難點：
使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”具有“慣性”。
課時安排：一課時
教具使用：
材料：對稱于圓心兩側(cè)開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結(jié)實的細(xì)線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。
工具：剪刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你玩過“旋轉(zhuǎn)輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！
二、活動過程
1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉(zhuǎn)輪”上的兩個小孔后打結(jié)，然后套上竹棒。
2.兩手拿小棒，使“旋轉(zhuǎn)輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。
3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉(zhuǎn)輪”真的轉(zhuǎn)動起來；當(dāng)“輪”轉(zhuǎn)動到最快后，兩手拉張細(xì)線到最長時開始細(xì)繩，然后再拉緊，這樣反復(fù)進(jìn)行，“輪”就會正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)，同時能聽到“輪”高速旋轉(zhuǎn)的“嗡嗡”聲。
4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉(zhuǎn)輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。
5.如有興趣，可以自行設(shè)計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復(fù)上面的實驗。具有“慣性”。
具有“慣性”。又培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
12.裝配小“家具”
教學(xué)目的：
1.啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定 2.初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
3.培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。重難點：
初步培養(yǎng)學(xué)生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學(xué)生知道一些幾何形體的名稱。
課時安排：一課時 教具使用： 小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)使學(xué)生繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”課后小結(jié)：使學(xué)生體會每次張緊細(xì)繩，給“輪”補(bǔ)充能量才能維持“輪”的轉(zhuǎn)動，同時體會“輪”
材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結(jié)構(gòu)面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結(jié)實，又好看，又穩(wěn)固。
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側(cè)面的形狀，在卡紙上作圖。
2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側(cè)面剪下。
3.用錐子在“小椅子”兩個側(cè)面對稱的適當(dāng)位置錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結(jié)構(gòu)上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。
4.設(shè)計一張“小床”，用卡紙和牙簽結(jié)構(gòu)，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學(xué)評價你的作品。
5.如有興趣，可試做其他“小家具”。
小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)學(xué)生的想像力和動手動腦的創(chuàng)造力。
課后小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生了解家具的框架結(jié)構(gòu)類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩(wěn)定
第五篇：一年級下冊手工教案
1.風(fēng)車
教學(xué)目的：
1.通過制作紙風(fēng)車，使學(xué)生知道用圓規(guī)或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。
2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情趣，引導(dǎo)學(xué)生制作其他式樣的風(fēng)車。重難點：
通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細(xì)塑料軸、用來卡固風(fēng)輪的橡膠管。工具：剪刀、粗針或錐子。教學(xué)過程：
一． 激情導(dǎo)入：
你玩過紙風(fēng)車嗎？在節(jié)日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風(fēng)車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得歡。
二、活動過程：
1.拿出向日葵花銅版紙，仔細(xì)研究上面的實線和虛線，數(shù)一數(shù)你要做的風(fēng)車有幾個葉片。2.剪圓片：用剪刀細(xì)心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。
3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風(fēng)車葉輪。
5.將風(fēng)車葉輪裝到塑料軸細(xì)的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉(zhuǎn)動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。
6．這增，一只向日葵風(fēng)車就做成了。7．參考圖四，自己獨(dú)立做一只紙風(fēng)車。作業(yè)：自己用一張紙做一個風(fēng)車。
小結(jié)：通過學(xué)生自己做風(fēng)車，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造情趣。課后小結(jié)：通過教師演示，使學(xué)生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。
2.司馬光砸缸
教學(xué)目的：
1.通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。2.使學(xué)生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點：
《司馬光砸缸》的故事可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
我國北宋時代，有個大歷史學(xué)家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環(huán)畫來把《司馬光砸缸》的故事展現(xiàn)出來吧！
二．活動過程：
1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細(xì)看看這個連環(huán)畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側(cè)的相應(yīng)的各圖連貫起來的。
2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環(huán)畫沿邊框?qū)嵕€
剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。3.按粘貼標(biāo)記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。
4.將彩印紙下側(cè)的三幅小圖沿輪廓線仔細(xì)剪下并將粘貼標(biāo)記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應(yīng)的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫就做成了（圖一）。
5．請你按照立體連環(huán)畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。作業(yè)：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。小結(jié)：通過《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。課后小結(jié)：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學(xué)生學(xué)說話和口頭作文的題材。
3.變臉滑稽人
教學(xué)目的：
1.通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。2.引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。重難點：
通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。課時安排：一課時 教具使用：
材料：16開“變臉滑稽人”彩印紙一張。教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入：
“變臉”是川劇的絕活兒，演員幾乎在一瞬間就可以變成另一副嘴臉。讓我們用一張彩印紙，來折疊出一個會“變臉”的滑稽人。
二．活動過程：
1.沿彩印紙“變臉滑稽人”的邊框?qū)嵕€將正方形剪下。2.按圖一所示的虛線反面朝上對折四角，然后反過來再折四角。3.收攏四尖，然后挑開四尖，形成小四斗狀。
4.把雙手的食指和大拇指插入四個小斗中，向兩個不同的方向活動四指，就可以看到兩張不同的“滑稽臉”了。
5.根據(jù)“變臉滑稽人”彩印紙圖畫的啟示，你能做出其他臉譜嗎？請你試試看。板書： 剪→折→挑→插 作業(yè)：用彩印紙做一個臉譜。
小結(jié)：通過“變臉滑稽人”的制作，掌握折紙制作的一些技能和技巧。
課后小結(jié)：通過“變臉滑稽人”的制作，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作新的折紙作品。
4.小貓釣魚
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。
3.熟練使用剪刀和刻刀。重難點：
學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！
活動過程：
1.仔細(xì)觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。
2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標(biāo)有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。
4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。
5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分?jǐn)偲健版i住”。
6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。
7.把標(biāo)有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。
8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。
作業(yè)：讓學(xué)生聯(lián)想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和說話能力。小結(jié)：我們學(xué)會了熟練使用剪刀和刻刀。課后小結(jié)：學(xué)習(xí)制作“穿插式”紙結(jié)構(gòu)小玩具，提高學(xué)生的制作興趣。
5.龜兔賽跑
教學(xué)目的：
1.學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。
2.以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。
重難點：
學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“龜兔賽跑”活動卡紙一張。工具：剪刀、刻刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
動物運(yùn)動會上，慢吞吞的烏龜要和兔子賽跑，兔子不屑一顧地答應(yīng)了。比賽開始了，兔子旋風(fēng)般地超過了烏龜。跑了一會兒，兔子回頭看了看，烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，連影子都快看不到了。兔子想：“烏龜爬得太慢了，讓我在大蘑菇的陰涼下美美地睡上一覺，醒來再跑也來得及，冠軍肯定是我的?！睘觚斣诤竺鎸Ｐ闹轮?、堅持不懈地向前爬著??
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察“龜兔賽跑”彩印卡紙上的各部分弄清各部分在“穿插式”紙結(jié)構(gòu)中的位臵和作用。
2.把卡紙上各圖按輪廓線剪下，把符號處用刻空仔細(xì)刻空。3.把連接龜尾的綠色紙按虛線正折后，插入兔子兩側(cè)刻空的孔中。
4.按虛線折疊兔子頭下連接紙條的下部，將兔子頭連接紙條嵌入兔頸上的刻空孔中，然后再把連接紙條的折疊部分插入與龜尾連接的紙條的刻孔內(nèi)。最后，仔細(xì)攤平兔子頭部和各連接部分。這樣。一個活動的“龜兔賽跑”紙玩具就做成了。
5.拉動紙條，一個睡得正酣、“搖頭晃腦的兔子和堅持不懈爬向終點的烏龜?shù)那榫熬蜁尸F(xiàn)在你的眼前。
6.在小組內(nèi)展示你的“龜兔賽跑”玩具看誰做得又靈活又干凈。
7.在小組內(nèi)講述“龜兔賽跑”的故事。想想看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說看，是誰奪得了賽跑冠軍？說說這是為什么。小結(jié)：以寓言“龜兔賽跑”為素材，鍛煉學(xué)生敘述事物的能力。啟發(fā)學(xué)生思考烏龜取得勝利、兔子失敗的原因。課后小結(jié)：學(xué)會“穿插式”結(jié)構(gòu)活動玩具的制作方法。
6.時鐘
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。2.學(xué)習(xí)鐘表指針指示時間的讀法。3.進(jìn)行遵守作息時間，守時、守信的教育。重難點：
學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“時鐘彩印卡紙一張，膠水或糨糊，線。工具：剪刀、刻刀、縫衣針。教學(xué)過程 ：
一、激情導(dǎo)入：
七點鐘了！該起床了！“媽媽指著時鐘說。你認(rèn)識鐘表上所指示的時間嗎？讓我們做一只“時鐘”，學(xué)會認(rèn)識鐘表所指示的時間吧。
二、活動過程：
1.仔細(xì)觀察“時鐘” 彩印卡紙上的各個部分，弄清各部分在“時鐘”上將要安裝的位臵；分清“時針”和“分針”。
2.將彩印卡紙上“時鐘”的各部件沿外輪廓線剪下。
3.按虛線將“公雞腳”上的紅色紙片A、B向上折；再把B腳片折向后方，并將其與“雞腿”前片粘合在一起。
4.將折起的A、B兩個半圓片粘在橢圓形底板A、B兩個粘貼標(biāo)記處，使“公雞表 ”站立在橢圓底片上。
5.把紅色圓片粘貼在“時鐘”面的中心處，待膠干后，在中心C處打一小孔，用棉線把長針和短針穿釘在紅色圓盤上。這樣，一只“公雞表”就做成了！
6.請同學(xué)們轉(zhuǎn)動表針，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寢的時間在“表”面上指示出來。
小結(jié)：學(xué)習(xí)鐘表指針指示時間的讀法。
課后小結(jié)：學(xué)習(xí)圓弧的剪法：學(xué)習(xí)細(xì)微彎折部分的剪法；初步學(xué)習(xí)穿針引線和打線結(jié)的方法。進(jìn)行遵守作息時間，守時、守信的教育。
7.搖擺貓
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使學(xué)生初步體會“重心“的意思。重難點：
學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課時安排：一課時 教具使用：
材料：32開“搖擺貓”彩印卡紙、透明細(xì)吸管、橡皮泥、透明膠帶。工具：剪刀、錐子。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“ 搖擺貓”來找找原因吧。
二、活動過程：
1.將“搖擺貓”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。2.把彩色紙帶按粘貼標(biāo)記用透明膠帶粘合成圓環(huán)。
3.在圓環(huán)上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環(huán)的位臵粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺貓”就做成了。
4.輕輕推動圓環(huán)，“小貓頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺貓”搖得更精彩 5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么 這只“貓”會搖擺？
6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。
小結(jié)：學(xué)習(xí)制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結(jié)：使學(xué)生初步體會“重心“的意思。
8.百鳥朝鳳
教學(xué)目的：
1.通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。重難點：
通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。課時安排：一課時 教具使用： 材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。工具：剪刀。
教學(xué)過程： 一．激情導(dǎo)入：
偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現(xiàn)，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“ 百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態(tài)的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！
一、活動過程：
1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數(shù)數(shù)每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細(xì)地剪下。
3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態(tài)的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態(tài)逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。
5.在小組內(nèi)講講你拼成的小鳥在做什么。
小結(jié)：激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生擺出各種姿態(tài)的小鳥。
課后小結(jié)：通過擺出不同姿態(tài)的小鳥，提高學(xué)生的想像力和審美情趣。
9.影子的變化
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。2.培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)其觀察能力。重難點：
使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。課時安排：一課時 教具使用：
材料：“影子的變化”彩印卡紙。工具：剪刀。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
只要光被物體擋住了，物體背光的一面就出現(xiàn)光照不到的區(qū)域，就形成了影子。你若走在陽光下，就會“形影不離”。月球走到太陽和地球之間，在月球背著太陽一面就會形成影子，如果這個影子正好“落”在地球上我們所在的地區(qū)，太陽光就到達(dá)不了這個區(qū)域，我們也就看不見太陽了，這就是“日食 ”。影子現(xiàn)象幾乎到處可以發(fā)現(xiàn)，讓我們一起觀察、研究一下影子吧！
二、活動過程：（1）.觀察“手影”
1.關(guān)掉房間中的燈，并用窗簾遮擋外面的光線，使房間成為“暗室”。
2．點亮一枝蠟燭或打開手電。按圖一中的手形來做影子游戲，把手影授放到墻臂上或一塊硬紙板上。想像一下，這些手影都分別像什么？
3.你能創(chuàng)造出新的手影嗎？試試看，并和小朋友一起交流。
（二）觀察、研究影子
1.把“影子的變化”彩印卡紙上的幾個圖形仔細(xì)剪下，使它們盡量沒有毛邊。2.把綠色的長條粘成圓環(huán)。
3.在陽光下轉(zhuǎn)動長方形圖片，觀察它的影子的形狀和大小是怎樣變化的。
4.在陽光下轉(zhuǎn)動圓形圖片，觀察影子的形狀和大小是怎樣變化的。什么情況可以得到圓形的影子？什么情況可以得到橢圓形甚至一條直線的影子？
5.在陽光下轉(zhuǎn)動圓環(huán)，觀察它的影子怎樣變化。它的影子會變化長方形嗎？ 小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。
課后小結(jié)：使學(xué)生初步了解影子形成的條件，了解許多現(xiàn)象是由影子造成。既培育學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，又培養(yǎng)其觀察能力。
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