第一篇：中班音樂《小老鼠打電話》教案

中班音樂《小老鼠打電話》教案

蘇聯(lián)兒童音樂教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說：“藝術(shù)課程與技術(shù)課程的原則區(qū)別，就在于任何一個真正的藝術(shù)作品都要有道德因素和美的因素?！币魳肥且环N情感藝術(shù)。鮮明的音樂形象能主動地反映和影響人的思想感情，它不是以說教論理的方式進(jìn)行思想品德教育，而是以音樂強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力來影響兒童，潛移默化地培養(yǎng)他們熱愛社會主義祖國、熱愛集體、關(guān)心他人等良好的道德品質(zhì)和精神面貌，從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為力量。所以音樂教育是對兒童進(jìn)行德育的最佳方式之一。活動在《幼兒園里朋友多》這一主題中開展，旨在讓幼兒通過活動，體驗幫助別人的愉悅，感受與同伴共處的快樂。

中班階段幼兒對于音樂的表現(xiàn)欲望和能力正在增強(qiáng)，表現(xiàn)在他們對歌唱活動的興趣大大加強(qiáng)了，特別是對富有戲劇色彩的、生動活潑、情緒熱烈的歌曲很是喜歡。本次活動的選材正式迎合了幼兒的這一年齡特點。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗幫助朋友的快樂。創(chuàng)作感悟：

以幼兒興趣為基礎(chǔ)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內(nèi)容?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握；歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活；情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。中班幼兒對于有趣的動物形象仍然充滿著興趣，歌曲中的小老鼠正是孩子們所喜聞樂見的?；顒用芮新?lián)系幼兒生活并回歸到生活。教師有一些總結(jié)性的語言，為幼兒梳理生活經(jīng)驗，如“運用有節(jié)奏的語言，能幫助你記住難記的數(shù)字”。又如拓展性的提問“還有什么電話號碼我們不能隨便打……”看似簡單的問題，卻能增進(jìn)幼兒對于生活經(jīng)驗的積累。同時活動更大的寓意在于增進(jìn)孩子對于朋友的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗幫助朋友的快樂?；顒又黝}：

幼兒園里朋友多（源自上海市學(xué)前教育教師參考用書《學(xué)習(xí)活動》（中班）P167）

教學(xué)重點：初步學(xué)唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂。教學(xué)難點：歌曲中節(jié)奏的把握。

材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓手偶、鋼琴各一 教學(xué)過程：

一、律動：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。（設(shè)計意圖：熟悉歌曲旋律）

二、新授歌曲

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（出示小老鼠手偶）“誒，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀，誒！”

主要提問：

1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

（設(shè)計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感。）

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678）小結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

(1)教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。（設(shè)計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學(xué)唱歌曲第二段 師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？ 教師演唱歌曲第二段

小結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了。（拓展提問：我們生活中哪些電話號碼也不能隨便撥呀？）

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

7、嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼

師：我也想到小老鼠家去做客，小老鼠的電話本上有我的號碼嗎？

三、延伸

1、嘗試改編手機(jī)號碼

師：如果老師不在家，怎么辦呢？我們可以在音樂區(qū)去試一試怎么打手機(jī)號碼，還可以幫助小老鼠找其他的朋友。

第二篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術(shù)活動：小老鼠打電話（音樂）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾 活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學(xué)唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。

第三篇：教案《小老鼠打電話》

音樂活動《小老鼠打電話》

活動地點：步云中心幼兒園 活動時間：2015.05.07 班級：中班 執(zhí)教：李麗

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學(xué)會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。

3、感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗歌唱的樂趣。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？

2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）

3.結(jié)合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 2.學(xué)習(xí)打電話的對白。

師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？ 接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結(jié)：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的場景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3.播放音樂，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？

4.小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真，細(xì)心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結(jié)合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《小老鼠打電話》及教學(xué)反思

中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞，體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

教學(xué)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

本文擴(kuò)展閱讀：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費來語音通話的形式。

第五篇：中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

中班藝術(shù)音樂游戲《小老鼠打電話》活動反思

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學(xué)會邊唱歌邊做游戲。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗參與游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜

2、音樂《小老鼠打電話》

3、電話機(jī) 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的打電話和接電話。

（一）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

1、師：（出示電話機(jī)和小老鼠圖片）這是誰啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀請它的好朋友去它家玩，它會邀請誰呢？小老鼠的朋友真多啊，那他會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？我們一起來聽聽。小老鼠的聲音聽起來怎樣啊

2、幼兒示范小老鼠打電話

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話

1、師：如果你接到小老鼠的電話你會怎么回答呢？小動物怎么接電話的，我們一起來聽聽看。小動物回答的聲音怎么樣？

（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。

師：我們一起來玩這個游戲，老師當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

（一）師范唱歌曲前部分

引導(dǎo)語：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰接得電話，我們一起來聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。

1、師范唱。

2、提問：（1）小老鼠叫好朋友來做什么？

（2）好朋友的電話是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？

（4）最后誰接電話了啊

（5）貓來到小老鼠家門口敲門，小老鼠會有什么反映呢

（二）理解歌曲的間奏部分

師：老師在來唱一遍，看看沒有歌詞的時候，老師在干嗎。

（二）結(jié)合圖譜，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗游戲的樂趣。

（一）師：今天我們就來玩一個“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲?！靶∝垺迸苓M(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

（二）幼兒游戲

四、活動自由結(jié)束。

活動反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。本次音樂活動目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊游戲，按照節(jié)奏說打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂。

游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。在歌唱活動中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂，而且還可以創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強(qiáng)他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學(xué)習(xí)中全方位地獲得多種感受和體驗。在第一環(huán)節(jié)，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動物的尾巴。同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運用了圖譜的形式，因為圖譜能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演；教學(xué)活動過程中，老師與孩子們時而以師生身份，時而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動效果好。

存在一些不足的地方就是圖譜沒有好好利用，沒有重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖譜，教師跟鋼琴唱時聲音太小聲，可進(jìn)行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。