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      三年級(jí)上冊(cè)品德教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 00:03:52下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級(jí)上冊(cè)品德教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《三年級(jí)上冊(cè)品德教案》。

      
	
      

      第一篇：三年級(jí)上冊(cè)品德教案
      

      三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案
      第一單元 說說我自己
      電教課時(shí)1－2
      第一課 認(rèn)識(shí)我自己
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
      （二）能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）
      二、認(rèn)識(shí)自己（板書）
      （一）我的自畫像（板書）
      老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
      老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
      老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)
      （二）包里的秘密（板書）
      老師：大家打開課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
      （三）找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）
      老師：大家打開課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。
      （還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
      老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！
      三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）
      老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。
      老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
      老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
      老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
      老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。
      四、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
      電教課時(shí)3－4
      第二課 我的興趣特長(zhǎng)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
      （二）能力目標(biāo)
      通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好，樹立自信。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。
      教學(xué)安排： 2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰？是不是??？
      （老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，下面我們就來交流一下。（過渡）
      【講授新課】
      一、我的興趣特長(zhǎng)（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。
      老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。
      老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      老師：大家先打開課本第十頁(yè)和第十一頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。
      老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？
      老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡)
      二、相信我能行（板書）
      老師：我們打開課本第十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。
      老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧?。ㄟ^渡）
      三、亮亮我的“絕活”（板書）
      老師：大家打開課本第十三頁(yè)，說一說圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？
      四、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。
      電教課時(shí)5－7
      第三課 愛護(hù)自己的名譽(yù)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
      2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。
      （二）能力目標(biāo)
      1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。
      2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．通過活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
      2．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?  6
      老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過渡）
      【講授新課】
      一、誰最美（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）
      老師：下面大家看課本第十五頁(yè)，看看圖中發(fā)生了什么事情？
      老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。
      老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會(huì)贏得人們的稱贊，同時(shí)也是愛護(hù)自己名譽(yù)、自己的名聲。(過渡)
      二、愛護(hù)自己的名譽(yù)（板書）
      老師：我們打開課本第十六頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說一說。
      （給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）
      老師：對(duì)于個(gè)人來說，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。我們來看課本第十七頁(yè)的小故事。
      老師：懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)等都是愛惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過渡）
      三、懂得羞恥（板書）
      老師：大家打開課本第十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？
      隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中，大家都會(huì)有令自 7
      己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？
      四、我在進(jìn)步（板書）
      老師：大家先打開課本第十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！
      （最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績(jī)畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）
      五、課堂小結(jié)
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。
      電教課時(shí)8－9
      第四課 我在進(jìn)步
      教學(xué)目標(biāo)：
      態(tài)度：通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。
      主題教學(xué)思路：
      教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。通過讓學(xué)生交流成長(zhǎng)中一件小事的活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的進(jìn)步和特長(zhǎng)?；顒?dòng)中教師要引導(dǎo) 學(xué)生既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的不足，客觀公正地對(duì)待自己和別人的進(jìn)步，虛心向別人學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。
      教與學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)：
      1、組織學(xué)生閱讀課文，觀察圖畫。
      2、討論：你成長(zhǎng)進(jìn)步中的一件小事。如果教師組織過學(xué)生的自己的“成長(zhǎng)樹”，就可以讓學(xué)生展示自己這棵“大樹”“生”、“長(zhǎng)”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。
      3、指導(dǎo)學(xué)生畫畫，并請(qǐng)家長(zhǎng)閱后提出意見。知識(shí)拓展：
      1、學(xué)生的氣質(zhì)類型
      了解學(xué)生的氣質(zhì)類型，幫助學(xué)生發(fā)展積極的品質(zhì)。氣質(zhì)類型本身不分好壞，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生都可以成為品學(xué)兼優(yōu)的人才；每一種氣質(zhì)類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質(zhì)發(fā)展的可能性。
      “膽汁質(zhì)”的學(xué)生容易形成勇敢、爽朗、有進(jìn)取心的品質(zhì)，但是也容易形成 9
      粗心、粗暴等缺點(diǎn)。
      “多血質(zhì)”的學(xué)生容易形成活潑、機(jī)敏、有同情心、愛交際的品質(zhì)，但是也容易養(yǎng)成輕浮、不踏實(shí)、不誠(chéng)摯的缺點(diǎn)。
      “粘液質(zhì)”的學(xué)生容易形成穩(wěn)重、堅(jiān)毅、實(shí)干的品質(zhì)，但是
      也容易形成冷淡、固執(zhí)和拖拉的缺點(diǎn)。
      “抑郁質(zhì)”的學(xué)生容易形成細(xì)心、守紀(jì)律富于想象力的品質(zhì)，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺點(diǎn)。
      2、照顧學(xué)生氣質(zhì)類型的特點(diǎn)
      采取切合實(shí)際的教育方法，就能把工作做得更加順利、有效。
      對(duì)“膽汁質(zhì)” 的學(xué)生，不要輕易地去激怒他們，要設(shè)法培養(yǎng)他們的自制力。對(duì)“多血質(zhì)” 的學(xué)生，要給予更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)與任務(wù)，使他們從中受到更多的教育，要將心比心，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷。
      對(duì)“粘液質(zhì)”的學(xué)生要更加耐心，要給予他們考慮問題與做出反應(yīng)的足夠時(shí)間。
      對(duì)“抑郁質(zhì)”的學(xué)生要給予更多的關(guān)懷和體貼，切忌在公開場(chǎng)合指責(zé)他們，要根據(jù)他們的接受能力適當(dāng)降低或調(diào)整要求，鼓勵(lì)他們勇敢進(jìn)步。
      第二單元
      我與家庭
      電教課時(shí)10－12
      第一課 家庭的親情
      學(xué)習(xí)目標(biāo);
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。
      重點(diǎn)難點(diǎn):
      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。
      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、電視節(jié)目中或身邊的一些家長(zhǎng)教育子女成才的生動(dòng)事例、照片、錄像等，組織學(xué)生開故事會(huì)，舉辦母親事跡展覽等。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程:
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，是誰讓我們能夠一天天健康的長(zhǎng)大，在教室里好好學(xué)習(xí)呢?
      老師：是我們的家人，是我們的父母和長(zhǎng)輩給予了我們深厚的愛，在他們的 11
      精心照顧下，我們健康的長(zhǎng)大了！（過渡）
      【講授新課】
      一、家人愛我（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開課本第二十二頁(yè)，我們看一看圖中小男孩在做什么？ 這一頁(yè)主要展示了四幅圖片，母親輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護(hù)理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？
      老師：所有的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事，來體驗(yàn)一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁(yè)，我們看看講了一個(gè)什么故事，然后說一說。
      可讓同學(xué)們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。
      老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)
      二、我愛家人（板書）
      老師：我們打開課本第二十四頁(yè)，我們看一看小紅在家里是怎么做的？
      家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛，這種做法好嗎？我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪兀磕闶怯檬裁捶绞絹肀磉_(dá)對(duì)家人的愛呢？
      讓同學(xué)們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學(xué)們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。
      老師：用這些方式是表達(dá)對(duì)家人的愛，孝親敬長(zhǎng)也是愛家人的表現(xiàn)。
      三、孝親敬長(zhǎng)（板書）
      老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否 12
      能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時(shí)，你是怎么做的呢？
      老師：我們來看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁(yè)，我們來看一看，然后說一說。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。
      老師：我希望大家以后能夠做一個(gè)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩的好孩子，大家能不能呢？
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
      電教課時(shí)13－14
      第二課 我是家庭一員
      學(xué)習(xí)目標(biāo):
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。
      2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      （二）能力目標(biāo)
      教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。
      2．知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。
      重點(diǎn)難點(diǎn):
      教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
      1．教師首先要了解學(xué)生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個(gè)別指導(dǎo)。
      2．學(xué)生向家中長(zhǎng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，14
      或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。
      教學(xué)安排： 教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      （可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）
      老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢?
      老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。
      老師：好多同學(xué)說的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過渡）
      【講授新課】
      一、我是家庭的一員（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對(duì)不對(duì)呢？可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說一說。
      讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。
      老師：下面大家打開課本第二十九頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？
      二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）
      老師：大家打開課本第三十頁(yè)，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。
      老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。
      老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。
      老師：我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁(yè)中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。
      老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）
      三、共享家庭歡樂（板書）
      老師：大家打開課本第三十三頁(yè)，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。
      讓同學(xué)們欣賞課本第三十四頁(yè)的兩篇作文。
      老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁(yè)，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說一說。
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      電教課時(shí)15－16
      第三課 與家人說說心里話
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。
      （二）能力目標(biāo)
      能用語言正確表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      明確自己在家庭中的位置，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      1．收集一些案例的圖片、錄像等。
      2．開家長(zhǎng)座談會(huì)所需的一些準(zhǔn)備，如：時(shí)間安排、座談內(nèi)容等。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程:
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）
      老師：同學(xué)們，大家平時(shí)是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？但是我們?cè)撛鯓雍图胰藴贤?？（過渡）
      【講授新課】
      一、我們?cè)鯓优c家人溝通（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十六頁(yè)，我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時(shí)遇到了什么困難呢？
      老師：有時(shí)父母的工作太忙，沒有機(jī)會(huì)說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？ 18
      你在和家人溝通時(shí)，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！
      讓同學(xué)們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績(jī)”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)交流”、“怎樣和家人交流”等。）
      老師：同學(xué)們和家人在一些問題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時(shí)地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。(過渡)
      二、需要溝通的問題（板書）
      老師：我們打開課本第三十七頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。
      （邀請(qǐng)家人召開“與家人溝通”座談會(huì)。還可組織一些親子活動(dòng)，可參考視頻“親子活動(dòng)”。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會(huì)，使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
      電教課時(shí)17－18
      第四課 我和鄰居
      學(xué)習(xí)目標(biāo):
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
      收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒，幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。
      教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家知道什么是鄰居嗎?鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）
      【講授新課】
      一、我和鄰居（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)和鄰居發(fā)生了什么故事？
      老師：圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個(gè)故事，有什么感想和體會(huì)呢？大家討論一下，然后說一說。
      （一）遠(yuǎn)親不如近鄰（板書）
      老師：大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！
      讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學(xué)們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。大家打開課本第三十九頁(yè)，我們看看圖中展示了什么場(chǎng)景？
      鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，更好的生活。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。
      老師：對(duì)于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？
      讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識(shí)。
      讓同學(xué)們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。
      老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構(gòu)成一個(gè)大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。
      二、愛護(hù)家庭周邊環(huán)境（板書）
      老師：我們打開課本第四十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。
      老師：這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責(zé)，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢？大家討論一下，然后說一說。
      可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護(hù)樹木”、“愛護(hù)環(huán)境”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應(yīng)該愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
      電教課時(shí)19－20
      第五課 居家的安全與保護(hù)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．了解有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。
      2．懂得怎樣去關(guān)愛他人。
      （二）能力目標(biāo)
      1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和主動(dòng)做事的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      2．使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。
      2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。
      3．進(jìn)行“護(hù)蛋”行動(dòng)所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      老師：家庭對(duì)我們來說是一個(gè)重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風(fēng) 23
      擋雨的地方，是一個(gè)給我們安全的地方，是不是啊？
      老師：可是大家知道嗎？我們?cè)诩彝ド钪校獠涣藭?huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）
      【講授新課】
      一、居家的安全（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十三頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。我們?cè)诩依锿婊?；用濕手去觸摸插銷；自己去開關(guān)煤氣管道，可能引起火災(zāi)、觸電和煤氣中毒。在農(nóng)村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。那我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兏踩?？大家分組討論一下，然后說一說。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時(shí)的應(yīng)急措施”、“怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生”等知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師總結(jié)。還可讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”、“生活常識(shí)——玩具也危險(xiǎn)”；圖片“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“不亂爬陽臺(tái)”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等；還可給同學(xué)們介紹“家庭救護(hù)常識(shí)”里面的知識(shí)，詳見文本資源。
      老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過渡)
      二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）
      老師：我們打開課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)都遇到了什么情況？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。
      老師：假如是你,你會(huì)怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應(yīng)付這些情況的？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時(shí)”；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、24
      “怎樣防止被拐賣”中的知識(shí)。）
      老師：我們大家有什么體會(huì)和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。
      老師：我們從小到大，得到了家人的細(xì)心照料。家人對(duì)我們的健康成長(zhǎng)付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護(hù)蛋’行動(dòng)”來體驗(yàn)家人對(duì)我們的呵護(hù)。（過渡）【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)居家安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。
      電教課時(shí)21－22
      第六課“護(hù)蛋”行動(dòng)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      懂得怎樣去開展關(guān)愛行動(dòng)。
      （二）能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和主動(dòng)做事的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      進(jìn)行“護(hù)蛋”行動(dòng)所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      （板書）
      老師：我們打開課本第四十五頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)是怎么做的以及活動(dòng)的規(guī)則是什么？然后說一說。
      老師：下面就讓我們來進(jìn)行我們的“護(hù)蛋”行動(dòng)吧！可要按照規(guī)則進(jìn)行?。?/p>
      （活動(dòng)可分為1．準(zhǔn)備階段。主要是在教師指導(dǎo)下，明確活動(dòng)的目的和要求。規(guī)則可以由學(xué)生共同討論制訂；2．活動(dòng)展開后建議教師每天檢查一下，同學(xué)們是否都參與了活動(dòng)，是否在一天的活動(dòng)中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）
      （最后，讓同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“護(hù)蛋”行動(dòng)的感想和收獲。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有護(hù)蛋方面的常識(shí)。還通過“護(hù)蛋”行動(dòng)，使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。
      第三單元
      我們的學(xué)校生活
      電教課時(shí)23－24
      第一課 我和同學(xué)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友好同學(xué)。
      （二）能力目標(biāo)
      學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．讓同學(xué)們搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言和小故事。
      2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“借鉛筆”。）
      老師：同學(xué)們，視頻中表現(xiàn)得是一個(gè)什么故事呢？
      老師：在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同 28
      學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）
      【講授新課】
      一、我們是好朋友（板書）
      老師：同學(xué)們，先打開課本第四十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？想一想，然后說一說。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復(fù)同學(xué)”、“一起看書”等。）
      老師：下面我們看課本四十九頁(yè)，同桌的同學(xué)之間發(fā)生了什么事情呢？認(rèn)真看一看，然后說一說。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”。）
      老師：大家都是好朋友，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）
      二、相互理解、互相尊重（板書）
      老師：下面我們看課本第五十頁(yè)中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。
      老師：從故事中，我們可以知道，同學(xué)們?cè)谝黄鸱浅？鞓?，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生小誤會(huì)，我們應(yīng)該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？
      老師：大家打開課本第五十一頁(yè)，我們看一看，圖中同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
      老師：給別人起外號(hào)是不尊重他人的一種行為，我們應(yīng)該尊重他人，不給他人起外號(hào)。做游戲時(shí)，我們應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規(guī)則。同學(xué)之間相處，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！
      老師：當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學(xué)給另一同學(xué)起外號(hào)，引起爭(zhēng)執(zhí)，該怎么辦？ 29
      等等事例，也可讓同學(xué)們進(jìn)行情景模擬。）
      老師：同學(xué)、朋友之間，除了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，相互理解，還要誠(chéng)實(shí)守信?。ㄟ^渡）
      三、誠(chéng)實(shí)守信（板書）
      老師：大家打開課本第五十二頁(yè)，我們看上面的故事，然后猜猜國(guó)王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。
      （讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）
      老師：你收集了哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學(xué)們交流一下！
      （老師可參考文本資源“誠(chéng)實(shí)守信格言
      （一）”、“誠(chéng)實(shí)守信格言
      （二）”給同學(xué)們介紹一些誠(chéng)實(shí)的格言。）
      老師：下面大家看課本五十三頁(yè)和五十四頁(yè)的圖片，看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么故事！然后說一說。
      老師：這幾個(gè)故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      老師：這幾個(gè)故事告訴我們做事要誠(chéng)實(shí)守信！誠(chéng)實(shí)守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學(xué)校生活，還是在社會(huì)生活中，對(duì)人、做事都要講誠(chéng)信。你知道哪些誠(chéng)實(shí)守信的小故事呢？將給大家聽吧！
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“誠(chéng)實(shí)的列寧”、“誠(chéng)實(shí)守信”；圖片“誠(chéng)實(shí)”、“守信”、“誠(chéng)信伴隨你和我”；還可給大家講“誠(chéng)實(shí)的小男孩和小偷”、“誠(chéng)實(shí)的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、誠(chéng)實(shí)守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。
      教學(xué)后記：
      電教課時(shí)25－26
      第二課 我們敬愛的老師
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      通過訪問學(xué)校中的工作人員，知道學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達(dá)能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      通過調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些老師關(guān)心學(xué)生、辛勞工作等素材資料。
      2．讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準(zhǔn)備。
      重點(diǎn)難點(diǎn):
      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
      教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈四兀?/p>
      老師：同學(xué)們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)，同學(xué) 31
      們好比是祖國(guó)的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）
      【講授新課】
      一、辛勤工作的園?。ò鍟?/p>
      老師：同學(xué)們，打開課本，看第五十六頁(yè)和五十七頁(yè)的圖片，圖上畫的都是什么人？她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
      讓同學(xué)們欣賞視頻“老師和同學(xué)”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關(guān)心我們”、“老師和學(xué)生一起游戲”、“老師送學(xué)生衣服”、“老師照顧學(xué)生”、“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號(hào)”、“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“批改作業(yè)
      （一）”、“批改作業(yè)
      （二）”、“上課”；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“每當(dāng)走過老 師窗前”。
      老師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng)，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們?nèi)ピL問他們吧！
      可以讓同學(xué)們?cè)L問老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少等等，回來讓同學(xué)們交流，分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來。
      二、老師愛我們，我們愛老師（板書）
      老師：我們打開課本第五十九頁(yè)，大家讀一讀同學(xué)們寫的作文，然后說一說你有什么感受？
      讓同學(xué)們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師
      （一）”、“愛老師
      （二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。
      給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)以下情景：1．老師上課講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做；2．同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學(xué)們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。
      讓同學(xué)們欣賞圖片“給老師獻(xiàn)花”、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”、“教師節(jié)送賀卡”、“教師節(jié)送祝?！?、“慶教師節(jié)”。
      老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、32
      改正缺點(diǎn)等形式來表達(dá)，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們?cè)倏凑n本第十一頁(yè)，看同學(xué)們是怎么做的？
      老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全?。?/p>
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。還讓同學(xué)知道了9月10日是教師節(jié)，懂得了對(duì)老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)是愛老師的表現(xiàn)
      電教課時(shí)27－28
      第三課
      養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
      （二）能力目標(biāo)
      獨(dú)立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會(huì)制定自己的雙休日計(jì)劃。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      1．讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。
      2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）
      老師：我們從這個(gè)故事中，明白了什么呢？
      老師：所以我們每天上課時(shí)，都要保持良好的精神狀態(tài)，認(rèn)真聽講，這樣我們的成績(jī)才會(huì)提高。（過渡）
      【講授新課】
      一、上課認(rèn)真聽講（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十三頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？然后說一說。
      老師：聽課時(shí)要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、34
      口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率，使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時(shí)是怎么做的呢？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認(rèn)真”等。）
      老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識(shí)。（過渡）
      二、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)（板書）
      （一）獨(dú)立完成作業(yè)（板書）
      老師：平時(shí)你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！
      老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的知識(shí)，因此我們要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到不會(huì)或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會(huì)做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。
      讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”；欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅(jiān)持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認(rèn)真”、“做作業(yè)對(duì)比”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。
      老師：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。（過渡）
      （二）合理安排時(shí)間（板書）
      老師：大家平時(shí)寫作業(yè)時(shí)有沒有合理安排時(shí)間的習(xí)慣呢？你是怎么做的呢？ 大家打開課本第六十六頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)是怎么做的？制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是合理安排時(shí)間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時(shí)間完成你任務(wù)，你制定過學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？你是怎么做的呢？
      (讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識(shí)，詳見文本資源。)35
      老師：不僅在課堂上學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到知識(shí)，我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。(過渡)
      三、我喜歡的學(xué)習(xí)方式（板書）
      老師：我們打開課本第六十七頁(yè)和第六十四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后打開課本第六十四頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)又是怎么做的？說一說。
      老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論、上網(wǎng)查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？
      老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）
      老師：大家打開課本第六十八頁(yè)，我們圖中兩位同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的不同體會(huì)。
      （最后，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)方式和體會(huì)、收獲。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，知道了應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。
      電教課時(shí)29－30
      第四課 我們的班集體
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
      （二）能力目標(biāo)
      遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
      2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
      3．搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
      4．準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計(jì)一棵沒有樹葉的大樹。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
      教學(xué)難點(diǎn)：使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
      教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：
      【導(dǎo)入新課】
      （展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里 37 的集體照、生活照等。）
      同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
      【講授新課】
      一、團(tuán)結(jié)合作（板書）
      老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁(yè)，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。）
      老師：主要就是因?yàn)樗麄冏詈鬀]有團(tuán)結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中，團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁(yè)的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊(duì)能勝利嗎？為什么？從籃球比賽我們可以知道：團(tuán)結(jié)合作對(duì)于我們來說是多么的重要，大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁(yè)的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？
      二、集體生活中的規(guī)則（板書）
      老師：大家打開課本第七十三頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
      老師：如果大家玩游戲時(shí)，不按照規(guī)則玩，如跳繩時(shí)不按順序跳，自己獨(dú)霸某項(xiàng)器材玩，還能玩得高興嗎？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動(dòng)”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。）
      老師：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。（過渡）
      三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則（板書）
      （給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
      老師：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂 38
      學(xué)習(xí)中的規(guī)則，大家說是不是呢？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）
      老師：下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？
      （同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑；如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。）
      老師：我們?cè)诎嗉w中快樂的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員，每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過渡）
      四、我是班集體中的一員（板書）
      老師：下面看課本第七十六頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
      老師：我們也是班集體中的重要一員，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
      （老師總結(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭(zhēng)光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。）
      老師：作為集體的一員，我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      讓同學(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。
      老師：我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
      五、我愛我校（板書）
      （根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
      電教課時(shí)31－32
      第五課 我愛我校
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      態(tài)度：了解學(xué)校校史，培養(yǎng)學(xué)生愛自己學(xué)校的情感。
      能力：學(xué)會(huì)收集資料、信息。
      知識(shí)：通過訪問等形式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。
      主題教學(xué)思路:
      每所學(xué)校的歷史是不同的，讓學(xué)生在了解自己學(xué)校的歷史中，知道學(xué)校的發(fā)展變化。我們學(xué)校的歷史不長(zhǎng)，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能地運(yùn)用自己學(xué)校的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷史與變化。學(xué)校里如果有校史展覽，可以讓學(xué)生在展室中上課。通過課下學(xué)生訪問自己長(zhǎng)輩等活動(dòng)，了解他們-卜學(xué)時(shí)的情形，懂得學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，為社會(huì)輸送了各方面的建設(shè)人才。假如學(xué)校的歷史比較短，是新建學(xué)校，沒有更多的內(nèi)容可以了解，則引導(dǎo)學(xué)生將本單元的內(nèi)容作個(gè)回顧，寫篇感想和體會(huì)，或者與學(xué)生一起開展與本單元內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)。
      教材圖案釋義：
      第75頁(yè)的圖片，通過學(xué)校過去與現(xiàn)在的對(duì)比，了解學(xué)校的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛自己的學(xué)校。
      第76頁(yè)的圖片，反映了學(xué)校為利：會(huì)培養(yǎng)的各級(jí)各類人才，在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過采訪活動(dòng)了解學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了哪些人才。
      教與學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)：
      愛我們的學(xué)校。
      1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去利現(xiàn)在。
      2、可以訪問學(xué)校的老教師、老校長(zhǎng)，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國(guó)家輸送了 41
      多少人才，合作完成統(tǒng)計(jì)表。
      3、通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。
      4、采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。
      5、將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會(huì)、圖表等裝訂成冊(cè)，書的題目為《我愛我?！穼＜?。
      第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品德教案
      三年級(jí)上冊(cè)品德教案 第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)
      第一課 我愛我的家
      一、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)
      二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生，有兩個(gè)班，成績(jī)差不多，學(xué)生從品德與生活轉(zhuǎn)向了品德與社會(huì)的課程。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
      ２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
      ３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
      五、教學(xué)資源：家庭日常生活照片和一些老照片。
      六、教學(xué)過程：
      第一課時(shí)：
      （一）、導(dǎo)入：
      1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
      ２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》
      ３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
      （二）、認(rèn)識(shí)自己的家庭
      １、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
      ２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
      （三）、你什么時(shí)候最想家
      1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
      2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
      （四）、有家感覺真好
      1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家
      2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
      第二課時(shí)：
      （五）、我愛我家
      1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
      2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊
      3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
      （六）、講講我家歷史上的小故事
      1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
      2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
      3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
      （七）、也談我的煩惱。
      1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
      2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
      3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
      4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
      （八）、小結(jié)
      同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
      七、教學(xué)反思
      通過對(duì)家庭中的有趣的事件和生活中的小插曲來讓學(xué)生感受家庭的溫暖和父母的愛。
      第二課、我們的學(xué)校
      一、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)
      二、學(xué)習(xí)者分析
      學(xué)生在學(xué)校呆了很長(zhǎng)時(shí)間了對(duì)學(xué)生有所了解了。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
      2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
      3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
      4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
      五、教學(xué)資源
      1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
      2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
      六、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      （一）音樂引入：
      1）播放歌曲《校園中的喜悅》
      2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
      （二）豐富多彩的學(xué)校生活。
      1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
      2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。
      （三）校園文化探秘
      1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
      3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
      第二課時(shí)
      （四）我給學(xué)校寫歷史
      1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
      2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
      3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
      （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
      1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
      2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
      七、教學(xué)反思
      學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，他們對(duì)學(xué)校有特殊的感情，教學(xué)中從分激發(fā)學(xué)生的這種情感來達(dá)到了教學(xué)目的。
      第三課我生活的社區(qū)
      一、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)
      二、學(xué)習(xí)者分析：農(nóng)村社區(qū)是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的地方，通過這節(jié)課的內(nèi)容來了解更多社區(qū)知識(shí)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
      3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
      五、教學(xué)資源：圖片
      六、教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      （一）、談話引入課題
      1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
      2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？
      （二）社區(qū)里有什么
      1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
      2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
      3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
      4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
      （三）社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
      1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
      2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
      第二課時(shí)
      （四）社區(qū)的日常生活
      1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
      2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
      （五）歸納總結(jié)
      1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
      2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
      3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
      4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
      七、教學(xué)反思
      社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福。
      第三篇：品德三年級(jí)上冊(cè)教案
      第一單元
      幸福家庭伴我成長(zhǎng)
      本單元共有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(zhǎng)的故事、我會(huì)做的事情。本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是：
      1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。
      2、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。能力是：
      1、學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
      2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)：
      1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。
      2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11課時(shí)。
      活動(dòng)主題一：我的家庭
      課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：
      1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭。
      2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。
      3、知道家庭成員之間的關(guān)系。
      第一課時(shí)活動(dòng)過程：
      一、活動(dòng)：“幸福的家”
      1、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
      2、活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。
      （2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹一下。（3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。
      3、學(xué)生活動(dòng)。
      二、智力回答
      1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）
      2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??
      3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？
      三、知識(shí)介紹
      （一）、單親家庭：
      1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。
      2、提出問題：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）
      3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他??）
      4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。
      （二）、福利院：
      1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。
      2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）
      四、思考辨析：
      1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？
      2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。
      3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。
      五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。
      六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。
      七、課后拓展：走訪本地的福利院。
      第二課時(shí)
      一、資料交流：
      1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。
      2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。
      二、全體展示：
      1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。
      2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會(huì)。
      3、教師引導(dǎo)
      小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。
      三、說說：
      1、通過調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說寫什么。
      2、簡(jiǎn)單的說說自己的想法。
      3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）
      活動(dòng)主題一： 幸福的家庭
      課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)目的：
      1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。
      2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。
      3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
      4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。
      第一課時(shí)活動(dòng)過程：
      一、活動(dòng)：“我的一家”
      1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）
      2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？
      3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。
      4、沒有被提到的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。
      二、討論交流
      1、什么樣的家庭是幸福的家庭？
      2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）
      3、學(xué)生展示。
      三、情感提升
      1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋?、高興、快樂??）
      2、小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。
      第二課時(shí)
      一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”
      1、教師提問：你參加過你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？
      2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。
      3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。
      4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？
      5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。
      二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/p>
      1、教師設(shè)置情境：（1）、家里要換新家具
      （2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了??
      2、討論：
      從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。
      3、匯報(bào)結(jié)論。
      4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。
      第三課時(shí)
      一、情景分析
      1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了，并且給小明送來好吃的午飯??而小紅呢，平時(shí)鄰居不相往來，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？
      二、活動(dòng)：介紹我的好朋友
      1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？
      2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。
      3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。
      三、辨析交流：
      1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。
      2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。
      說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。
      活動(dòng)主題三：我成長(zhǎng)的故事
      課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：
      1、通過了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭中的親情。
      2、體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的邀請(qǐng)信若干份。
      2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。
      3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。
      4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢問自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。
      第一課時(shí)活動(dòng)過程：
      一、活動(dòng)
      （一）、愛的收獲
      1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶??
      2、通過這些物品，說說自己的變化？
      （二）、尋找成長(zhǎng)的足跡
      1、看一看、比一比：
      （1）、用毛衫與身上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。（2）、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了??
      2、問問、稱稱、量量
      （1）、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高）（2）、稱稱、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。
      3、幸?；貞洠?/p>
      （1）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。
      （2）、聽媽媽真情訴說：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過程的趣事。
      4、夸夸父母
      在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的成長(zhǎng)傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開心扉自由地說，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流。
      三、活動(dòng)：親情悄悄話
      1、學(xué)生們互相交流，我想對(duì)爸爸媽媽說什么？
      2、請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊，說說悄悄話。
      3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張貼在“愛心小屋”。
      第二課時(shí)
      一、教師導(dǎo)入
      歡迎大家回到我們的“愛心小屋”。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話”留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。
      二、過渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來，那么，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。
      二、欣賞討論
      1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。
      2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
      3、這是一只怎樣的小烏鴉？
      4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說？
      5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？
      三、活動(dòng)：競(jìng)賽
      1、公布競(jìng)賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）
      2、競(jìng)賽
      （1）、在上節(jié)課中我們收集的成長(zhǎng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？（2）、誰能說說這些資料都是從哪里來的？
      （3）、比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的渠道最多。
      3、公布比賽結(jié)果。
      四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情
      1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會(huì)說說怎樣做事情效率高。
      2、小組討論。
      五、總結(jié)：
      教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理的修改，讓計(jì)劃更加可行，在做事的時(shí)候就可以計(jì)劃一步步施行。做事的效率也提高了。
      主題活動(dòng)四：我會(huì)做的事情
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責(zé)任感。
      2、通過設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí)
      第一課時(shí)活動(dòng)過程：
      1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？
      2、小組匯報(bào)問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。
      3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情
      列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。
      小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。
      4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了哪些？這樣做到自己和家人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？
      5、總結(jié)反思成果：
      寫出一份倡議書：“小主人，你想對(duì)你說”用于自勉和勉勵(lì)他人。
      第二課時(shí)9
      1、課堂自由論壇：我一天的生活。
      2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)自己或別人的“一天”提出自己的看法和認(rèn)識(shí)。如果條件允許，還可以讓家長(zhǎng)一起來參與討論。
      3、小組合作，互相補(bǔ)充，制作一份合理的作息時(shí)間表。
      4、展示、匯報(bào)：將各自指定的作息時(shí)間表在全班匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評(píng)作息時(shí)間表。
      5、按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。
      第三課時(shí)
      1、活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛與關(guān)心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛）？
      2、討論：家庭中的愛都包含了那些內(nèi)容？
      3、匯報(bào)結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報(bào)這份愛的？應(yīng)該怎樣做？
      4、交流：“我愛我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇??
      5、通過給父母長(zhǎng)輩制作卡片、寫信等形式表達(dá)自己的愛，課后送給他們。
      第四課時(shí)11
      1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。
      2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      （1）、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。
      （2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。（3）、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。
      3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個(gè)能體現(xiàn)自己家庭特點(diǎn)的好名字。
      4、評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。5
      5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。
      第二單元
      可愛的學(xué)校
      主題活動(dòng)
      一、熟悉的學(xué)枝
      主題目標(biāo)：
      1、結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
      2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開拓學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
      3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
      4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
      5、通過設(shè)計(jì)、繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象能力。
      第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:
      1、學(xué)生調(diào)查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2．多媒體課件1學(xué)生活動(dòng)的錄像帶及展示學(xué)校風(fēng)貌的錄像帶)?；顒?dòng)過程:
      一、激趣導(dǎo)入
      1、“同學(xué)們，“十?一”旅游黃金周馬上就要來臨，我們?cè)鯓酉蚺笥呀榻B一下自已的學(xué)校呢(板書課題:說說我們的學(xué)校)
      2、課前，我讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的情況去調(diào)查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了嗎?好，請(qǐng)做好交流的準(zhǔn)備。
      二、梳理材料
      導(dǎo)語:我發(fā)現(xiàn)大家?guī)砹撕芏嗖牧?，現(xiàn)在請(qǐng)你們按課下的活動(dòng)小組坐好，準(zhǔn)備發(fā)言。L、引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，選出一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。
      2、小組交流，教師鼓勵(lì)小組長(zhǎng)發(fā)揮其作用，鼓勵(lì)各成員大膽參與。
      3、小結(jié):我們的學(xué)校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)家。
      三、匯報(bào)整理
      導(dǎo)語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧!
      1、各小組根據(jù)觀察的情況，選派一名解說員，以“說說我們的校園”為題進(jìn)行解說，小組成員補(bǔ)充。
      2、匯報(bào)過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的話解說。
      小結(jié):你們的解說?每一句話每一個(gè)字都流露出了對(duì)學(xué)校的熱愛，為了讓每一個(gè)同學(xué)都有一次展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)拿起你手中的筆吧!
      四、寫寫我們的校園
      L、播放介紹學(xué)校的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校的美麗。
      2、激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安全地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢?
      3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如做資料卡、寫解說詞，寫兒歌等，4、小組以“我們的校園”為題寫寫校園，合作完成。
      5，作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。
      6、學(xué)生評(píng)價(jià):哪組選擇的方式恰當(dāng)?哪組寫的有新意? 教師小結(jié):學(xué)校的關(guān)愛在大家的每一個(gè)音節(jié)中流動(dòng)，對(duì)學(xué)校的熱愛之情從大家的每一個(gè)詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫肆了。
      五、課下實(shí)踐
      自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。
      第二課時(shí)活動(dòng)過程:
      一、課前談話
      學(xué)校就是我們的家，我們的喜怒哀樂都與她息息相關(guān)。通過朝夕相處，我們巳建立了不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關(guān)學(xué)校的資料。讓我們展示一下吧!
      二、匯報(bào)探究
      導(dǎo)語:同學(xué)山，課前我們已通過各種渠道搜集了有關(guān)學(xué)校的信息。聽說大家取得了豐富的材料，老師真為你們高興!相信這節(jié)課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報(bào)，同時(shí)認(rèn)真傾聽、積極合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能做到嗎？下面大家整理一下自己手頭的資料做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
      1、組內(nèi)交流，學(xué)生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什么時(shí)期、什么地區(qū)、什么類型的學(xué)校。
      2、小組匯報(bào)。
      根據(jù)學(xué)生收集的資料分為“中國(guó)古代學(xué)校組”、“中國(guó)近代學(xué)校組”、“外國(guó)學(xué)校組”、“私立學(xué)校組”。分別交流調(diào)查的資料。
      3、教師適時(shí)播放或補(bǔ)充有關(guān)資料（1）“學(xué)?！币辉~的來歷;（2）中國(guó)古代的官學(xué)和私學(xué);（3）刀中國(guó)占代著名節(jié)院;（4）中國(guó)近代著名書院;（5）外國(guó)學(xué)校;（6）本地區(qū)若名的學(xué)校(簡(jiǎn)介)，4、你還知道哪些有關(guān)學(xué)校的信息?引導(dǎo)學(xué)生說出不同的內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與。
      三、交流體會(huì)
      總結(jié)過渡:看來，學(xué)校的來源已久，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展越來越快，越來越有利于人才的培養(yǎng)。聽了同學(xué)們的交流，你有什么感受或收獲呢?
      1、引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)方法、活動(dòng)內(nèi)容上進(jìn)行交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
      2、通過活動(dòng)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?對(duì)我們的學(xué)校建設(shè)、管理上有什么好的建議?請(qǐng)以幾種形式比如建議書?文章?書信等)表達(dá)出來。
      四、課外作業(yè)
      假如你是校長(zhǎng)，你將怎樣領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)我們的學(xué)校?可以寫一份計(jì)劃書或演講詞。
      第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生自備彩筆、畫筆等工具 輕音樂磁帶、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程:
      一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)人新課
      1、教師朗誦詩(shī)歌《美麗的校園》輕音樂伴奏。
      2、激情導(dǎo)入: 同學(xué)們，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫下來嗎?
      二、活動(dòng):畫畫我們的校園
      1、設(shè)置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學(xué)校圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法(如仔細(xì)觀察、回憶、分工合作等)。
      2、向?qū)W生介紹畫平面圖的簡(jiǎn)單知識(shí)，使學(xué)生初步掌握畫圖方法。
      3、你認(rèn)為學(xué)校哪兒最美，動(dòng)筆畫下來。
      4、學(xué)生做畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。
      5、小結(jié):同學(xué)們畫得非常認(rèn)真、非常形象，可不要忘記切合實(shí)際進(jìn)行修改，三、展示作品、交流評(píng)價(jià)
      1、導(dǎo)語:各位小畫家，請(qǐng)你把自己的作品讓同學(xué)看一看，向他們征求修改的意見。小組展示作品。介紹自已的作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)并提出修改意見。
      2、學(xué)生修改自已的作品，教師適時(shí)激勵(lì)。
      四、總結(jié)評(píng)析、欣賞激勵(lì)
      1、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見，教師評(píng)析出最佳作品、最佳創(chuàng)意、最佳組合等獎(jiǎng)項(xiàng)1評(píng)比時(shí)，教師盡可能地鼓勵(lì)不求精確但求個(gè)性，提出改進(jìn)或發(fā)展的方向
      2、優(yōu)秀作品展示。用實(shí)物投影將學(xué)生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
      3、小結(jié):我們的學(xué)校這樣美麗，面對(duì)著她，你最想說的一句話是什么呢?
      4、各小組同學(xué)談自己的內(nèi)心感受、可從繪面上、對(duì)學(xué)校的情感上等等)。
      5、經(jīng)過這次活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校有沒有新的認(rèn)識(shí)?比如在學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛護(hù)公物、同學(xué)的相處等方面的認(rèn)識(shí)。
      五、課下實(shí)踐、拓寬視野
      引導(dǎo)學(xué)生大膽說出真心話，以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)。課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。
      第四課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、直尺、圓規(guī)、繪圖紙、彩筆。
      2、多媒體課件1活動(dòng)的學(xué)校平面圖)，活動(dòng)過程
      一、談話異人
      L、談話:同學(xué)們喜歡參觀游覽嗎?當(dāng)我們到某個(gè)陌生的地方時(shí)，為了順利地參觀、游覽，我們首先看的是什么？對(duì)，今人我們就來繪制我們學(xué)校的平面圖。
      2、課件出示平面圖的概念作朋。引導(dǎo)學(xué)生理解。
      二、探究實(shí)踐
      L、設(shè)置討論情境:如何繪制一幅完整的學(xué)校平面圖?
      2、學(xué)生暢所欲言。
      3、課件出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法。導(dǎo)語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢?
      4、出示范例，使學(xué)生明白繪圖時(shí)一要設(shè)計(jì)好圖例，二要確立中心、合理布局。
      5、學(xué)生討論:明確繪圖所用物品，確定繪圖要明確圖上的方向，確定參照物，設(shè)計(jì)圖例的方法等 導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)你們一展風(fēng)采了。
      6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本空百處，用簡(jiǎn)單圖形畫出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商量。
      三、展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)
      導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們來欣賞一下吧!l組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹，讓大家明白你的用意。
      2各小組將成員繪制的平面圖進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵(lì)、指導(dǎo)。
      過渡:大家看看，誰的平面圖最合理、最具個(gè)性?井說說你的理由。
      4、各小組在班內(nèi)展示白巳的組合平面圖，典他小組評(píng)價(jià)。
      5、灰揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品。
      6、教帥總結(jié):看了大家的作品，老師眼前突然一亮，初次接觸平面圖，你們完成得那么出色，這是大家共同努力、合作的結(jié)果。
      7、欣賞各組完成的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報(bào)上。
      四、拓展延伸
      兩年的學(xué)校生活，大家對(duì)學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績(jī)等等。請(qǐng)大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。
      第五課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備
      L、筆記本、筆、(卡片)照片等。
      2、多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)?；顒?dòng)過程--、導(dǎo)人新課
      L、課件出示校園不同時(shí)期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)?？捎门f照片、舊物件來講解、對(duì)比。
      2、談話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動(dòng)得怎樣?通過實(shí)踐活動(dòng)找到學(xué)校的變
      化了嗎?下面我們就開一個(gè)”我們學(xué)校變化多“的交流展示會(huì)，好嗎?
      二、調(diào)查準(zhǔn)備
      請(qǐng)大家先整理白己的材料，為報(bào)告會(huì)做準(zhǔn)備。
      過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造力，通過各種渠道得到了
      第一手材料。下面就請(qǐng)你把自己收集到的材料介紹給大家。
      三、”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)
      L、現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報(bào)告會(huì)證式開始。報(bào)告會(huì)分列三個(gè)板塊進(jìn)行;校史知多少（建校史、成績(jī)，歷任校長(zhǎng)、榮譽(yù)等）。舊物尋蹤（老式教具、課桌椅等)。
      還往發(fā)生的變化新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購(gòu)置的微機(jī)等)。教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。交流評(píng)價(jià):通過以上活動(dòng)，大家說說哪個(gè)組搜集資料多，方法簡(jiǎn)單、高效”
      4、教師表?yè)P(yáng)收集資料多，有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
      四、教師總結(jié)
      隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出學(xué)校，成為社會(huì)的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會(huì)，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長(zhǎng)大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!
      五、拓展延伸
      以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份校長(zhǎng)、老師、學(xué)生等設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是書信、建議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。
      活動(dòng)主題
      二、在學(xué)校工作的人們
      主題目標(biāo)：
      1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。
      2、通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。
      第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)行: l、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶?！?/p>
      2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。
      3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件?；顒?dòng)過程:
      一、激情導(dǎo)人
      「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
      導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師
      二、匯報(bào)交流
      L、導(dǎo)語:課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大家，讓同學(xué)們共同分享。
      2、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
      3、小結(jié):在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!
      三、體驗(yàn)師愛
      1、導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來體驗(yàn)老師的愛。
      2、體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛苦，并說出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
      3、感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解
      老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)心，(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。
      4、理解教師的愛。老師為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。
      5、小結(jié)。通過體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的愛，我們應(yīng)該尊敬老師。
      四、故事交流
      1導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實(shí)感受。
      2組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3班上講故事，交流。
      4對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。
      5小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān)心著你的成長(zhǎng)，像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢?
      五、實(shí)話實(shí)說
      l?導(dǎo)語:在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動(dòng)，可有些同學(xué)做的還不夠，誰能把自己對(duì)待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實(shí)話。
      2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說。
      3、小結(jié):通過實(shí)話實(shí)說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣慰，所有的辛苦與勞累都消除了。
      六、愛的表達(dá)
      1導(dǎo)語:同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請(qǐng)同學(xué)們討論，選擇自己喜愛的方式。
      2學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩(shī)，做卡片，與老師談心)。3學(xué)生按選擇的方式活動(dòng)，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
      5小結(jié):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛心。
      七、課后拓展
      學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。
      第二課時(shí)活動(dòng)過程:
      一、導(dǎo)入新課
      導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著
      他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!
      二、了解教職工
      1、老師出示全體教職員工合影照片。
      學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。2教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。
      學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。
      三、匯報(bào)交流
      1、學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。
      2、教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。
      3、根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組。
      4、小組交流匯報(bào)。
      5、班級(jí)交流匯報(bào)。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，頒發(fā)”最佳通訊員獎(jiǎng)、“優(yōu)秀小記者”獎(jiǎng)。
      四、體驗(yàn)感悟
      1、導(dǎo)語:通過上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對(duì)他們的工作有什么看法，想對(duì)他們說什么呢?
      2、學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
      3、小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)
      步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校肋h(yuǎn)記住這些為你工作的人們，尊重他們的勞動(dòng)。
      五、課下延伸
      為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動(dòng)，如做禮物(小卡片、短信、小手工)寫詩(shī)、圖畫等送給你最尊敬的人。
      活動(dòng)主題
      三、學(xué)校周圍探秘
      主題目標(biāo)
      1、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。
      2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃的安排活動(dòng)，掌握科學(xué)的探究方法。
      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪圖能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。
      5、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。
      第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備: 《十六歲花季》的主題曲錄音帶。活動(dòng)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)人
      導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不大了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧。
      二、指導(dǎo)制定計(jì)劃
      導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對(duì)這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？
      1、小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到去學(xué)校周圍探秘，要做好準(zhǔn)備列出計(jì)劃，組成活動(dòng)小組等。
      2、教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容: A確定一個(gè)探秘目標(biāo)。B確定探秘路線。C探秘小組人員分工。
      D所帶的物品等。E探秘所用的時(shí)間。F探秘過程中應(yīng)注意的問題。
      3、確立活動(dòng)小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個(gè)活動(dòng)小組，并確定探秘的地方。
      4、合作實(shí)踐，小組討論，制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃，教師適時(shí)點(diǎn)播、指導(dǎo)。
      三、交流與展示
      1、小組與小組之間交流各自的計(jì)劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進(jìn)?在吸取別人意見的基礎(chǔ)上，對(duì)自己小組的活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步修改、完善，形成最佳方案。
      2、展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探秘計(jì)劃。
      四、安排課下探秘活動(dòng)
      同學(xué)們，你們制定了可行的計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)吧，按照你們的計(jì)劃去實(shí)施、去感悟，相信你們會(huì)有很多收獲。請(qǐng)你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來。1教師提示各小組在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。說明:第二、三主題活動(dòng)為小組學(xué)生課外的探究活動(dòng)
      第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備: 繪圖所需要的工具:直尺?鉛筆、橡皮?圓規(guī)、小面板?彩筆等?；顒?dòng)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課: 導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時(shí)，來到一個(gè)陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)А＝翊?，讓我們根?jù)已有的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點(diǎn)，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境
      二、了解平面圖知識(shí)，探究畫平面圖的方法
      1、創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      2、實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。
      3、小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。
      三、師生合作繪制平面圖
      導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色?，F(xiàn)在就請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師拿起筆一展風(fēng)采吧!
      1、小組成員分工協(xié)作，用簡(jiǎn)單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。
      2、教師適時(shí)點(diǎn)撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。
      四、交流與展示
      導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識(shí)，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!
      1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進(jìn)?在吸取別人的基礎(chǔ)上對(duì)自己的平面倒進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善繪制出最佳平面圖。
      2、教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。
      3、展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策分工協(xié)作完成的。
      五、總結(jié)與欣賞
      1、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
      2、欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。
      六、拓展
      你已經(jīng)學(xué)會(huì)了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(diǎn)（公園、廣場(chǎng)、游樂場(chǎng)）繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。
      第三課時(shí)活動(dòng)過程:
      一、激發(fā)感情：
      導(dǎo)語:問學(xué)們?老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，就把你們用心觀察，朋眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧。
      二、梳理資料: 同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報(bào)。
      三、交流與展示 交流活動(dòng)方法: 導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。2．交流活動(dòng)內(nèi)容: 導(dǎo)語:在這次探秘活動(dòng)中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動(dòng)成果互相做一下交流匯報(bào)。
      在這次探秘活動(dòng)中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動(dòng)中
      收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上做一下展示。教師做好歸納整理。面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)“小河污染”、“噪音污染。、”廢氣污染“等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。
      小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識(shí)已深入到你們幼小的心靈，你們已經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!
      3、交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。
      在本次探秘調(diào)查活動(dòng)中，哪些地方和問題對(duì)你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制笛示牌、組宣傳隊(duì)等)。
      小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，體會(huì)到了分工合作的快樂，同時(shí)也告訴老師，你們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得很出色，下面我們對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做一下評(píng)價(jià)。
      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
      1、自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)困難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。
      引導(dǎo)學(xué)生說出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的7在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。
      2、共同評(píng)價(jià): 根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，大家評(píng)一評(píng)：哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?民主評(píng)議出最優(yōu)秀的小組。
      小結(jié):學(xué)校周圍同學(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。
      五、活動(dòng)拓展
      課下舉辦一個(gè)”環(huán)保知識(shí)、愛我家園“的知識(shí)講座
      第三單元
      為我們生活服務(wù)的人
      活動(dòng)主題一：
      在郵局工作的人
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)。
      2、通過調(diào)查、探究、體驗(yàn)經(jīng)歷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生調(diào)查郵局的相關(guān)材料。
      2、教師搜集相關(guān)材料。教學(xué)組織過程與實(shí)施方法：
      此活動(dòng)采用實(shí)地考察、訪問等活動(dòng)形式，也可以采用搜集信息的方式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、勞動(dòng)無貴賤之分，尊重勞動(dòng)者，樹立服務(wù)社會(huì)的志向。
      2、培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力，搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。
      3、珍惜別人的勞動(dòng)成果，知道生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)?；顒?dòng)過程：
      第一課時(shí)教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，今天我拿著一封寫好的信，可是最近工作很忙，沒時(shí)間寄出，你們?cè)敢鈳屠蠋熂男艈幔?/p>
      2、這封信如果要寄出去的話，需要完成哪些工作？
      3、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答拿出需要的信封郵票。
      4、教師將收信人的地址寫在黑板上，讓學(xué)生填寫信封，并貼上郵票。
      5、學(xué)生交流填好的信封，看有什么問題。
      6、全班交流出現(xiàn)的問題。
      7、討論:寄信需注意些什么？
      8、教師小結(jié)。
      （1）填信封要字跡工整。（2）把郵票貼在正確的位置。
      （3）將收信人地址寫清楚，寫完整。（4）注意寫郵政編碼。
      二、設(shè)疑
      如果不這樣填會(huì)怎樣？會(huì)給郵局中工作的人帶來什么麻煩？
      1、學(xué)生分組討論。
      2、教師布置調(diào)查任務(wù)：“到郵局去”。
      三、活動(dòng)安排
      1、活動(dòng)任務(wù)
      （1）郵局的主要業(yè)務(wù)有哪些？（2）在郵局工作的人都做些什么？（3）郵件有哪些種類以及它們的特征。
      （4）制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查分組制定調(diào)查計(jì)劃。
      第二課時(shí)
      一、調(diào)查活動(dòng) 教師帶領(lǐng)到郵局采訪。
      二、交流匯報(bào)
      1、郵局的主要業(yè)務(wù)??
      2、郵局的人是怎樣分工的？
      3、有幾種特殊郵件？
      4、談采訪收獲或體會(huì)。
      三、教師小結(jié)
      書信要到達(dá)目的地，要經(jīng)過無數(shù)人的手，如果遇到書寫不正確的信件，就會(huì)給叔叔阿姨們?cè)鎏砗芏嗖槐匾穆闊?。這樣不僅耽誤自己的事情，還給別人帶來麻煩，所以，為減輕別人的負(fù)擔(dān)，切記：一定要采取正確的寄信方法。
      四、課下探究
      在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以迅速、即時(shí)、可視聽等特點(diǎn)，逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會(huì)替代所有的郵政服務(wù)項(xiàng)目呢？請(qǐng)大家課下進(jìn)行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報(bào)告。
      活動(dòng)主題二
      我們的生活離不開他們。
      活動(dòng)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)我們周圍的許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。2 體驗(yàn)他們工作的辛苦。
      3養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者極其工作的正確態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 利用假日時(shí)間觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、酒樓服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過程。課時(shí)安排:二課時(shí)
      第一課時(shí)活動(dòng)過程:
      一、觀看錄像
      1教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。
      2提問學(xué)生都看到了從事哪些職業(yè)的人，他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I(xiàn)。3引導(dǎo)結(jié)論:他們都是為我們生活服務(wù)的人。
      二、辨析
      1、提問:你還知道哪些為我們生活服務(wù)的人?
      2、學(xué)生自由回答，教師歸納:醫(yī)生、清潔工、交警、售貨員¨
      3、討論:如果沒有他們我們的生活將會(huì)是什么樣子呢?
      4、總結(jié)交流: 醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了，那可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。護(hù)士阿姨過年時(shí)要是不工作，病人就沒人照顧了。電視臺(tái)的叔叔阿姨要是休息了，那我們過年時(shí)就看不到那么好看的節(jié)目。交警叔叔要是休息了，沒人指揮交通，交通就會(huì)堵塞。
      售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西。司機(jī)不開車，我們出門就沒車坐。
      5、教師小結(jié)并點(diǎn)題:同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們。
      三、活動(dòng):”方便的生活“
      1、讓學(xué)生說說自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。
      2、可以以小組為單位商量一種展示形式，如:講述、對(duì)話、表演。
      3、小結(jié):想一想，這些人們無私地為我們服務(wù)，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們?
      四、探究活動(dòng) 教師布置任務(wù):
      1、調(diào)查或體驗(yàn)一種工作。
      2、設(shè)計(jì)一張”信息卡片“，寫明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗(yàn)后對(duì)這種工作的感受。
      3、想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。
      第二課時(shí)
      一、模擬活動(dòng)(事先不告訴學(xué)生): 1活動(dòng)準(zhǔn)備:教師進(jìn)教室后，有意識(shí)地埋怨教室不干凈，并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。
      2教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準(zhǔn)備好的污物和碎紙扔在地上。
      3提問剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?
      4學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。
      二、交流:
      1小組內(nèi)交流自己課前的體驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告。
      2每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。
      三、討論:
      1、通過剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報(bào)告，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待不同的勞動(dòng)者?
      2、學(xué)生討論后在全班交流。
      3、教師總結(jié):我們的生活需要各種各樣的服務(wù)，不同的工作都非常有意義，我重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)?
      4、怎樣做才是尊重他人的勞動(dòng)?
      5、學(xué)生回答后教師概括補(bǔ)充。
      四、活動(dòng):”謝謝你“ 用一種自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝之情。
      活動(dòng)主題三．我能為大家做什么
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      １．幫助學(xué)生感受父母的辛苦，悟出盡量少給父母添麻煩，做生活的小主人的道理。
      ２．知道哪些事情是學(xué)生自己能做的，學(xué)會(huì)自己的事自己做，能幫的事幫著做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前觀察父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛勞。
      三、教學(xué)流程：
      （一）感受父母的辛苦：
      １．圖畫導(dǎo)入：同學(xué)們，圖上人們正在干什么？
      ２．啟發(fā)思考：圖上的這些叔叔阿姨都以是為人父母，同學(xué)們，其實(shí)我們的父母也像他們一樣每天辛苦的勞作著．
      （１）同學(xué)們，老師課前請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的父母一天要做那些事，你們觀察了嘛？了解他們做的事了嘛？那位同學(xué)現(xiàn)在愿意和我們交流一下．（２）大家說了這么多，你覺得自己的父母怎么樣？（３）你們想過嘛，他們這么辛苦為的是什么嘛？（４）此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說什么呢？
      （二）自己的事自己做：
      過渡：同學(xué)們感受到父母的辛苦，也從心底里充滿了對(duì)父母的謝意。１．啟發(fā)：那么，現(xiàn)在我們能為辛勞的父母做些什么呢？
      （１）學(xué)生說，教師寫記錄。（注意隱性分類：自己的事，能幫的事）
      （２）啟發(fā)：為什么說我們做了這些事就是幫了父母呢？你能舉例子具體說說嘛？ ２．學(xué)做事。
      （１）提問：剛才大家講的這些事，同學(xué)們都會(huì)做嘛？
      （２）現(xiàn)場(chǎng)學(xué)藝：剛才有的同學(xué)說自己有的事不會(huì)做，我們這有那位同學(xué)愿意現(xiàn)場(chǎng)露一手，教教自己的同學(xué)的？
      引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)性對(duì)話。
      （３）總結(jié)提升：自己的事自己做，能幫的事幫著做，不僅給父母減輕了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，也讓同學(xué)們?cè)谶^程中得到了鍛煉，提高了自己的生活自理能力，真是一舉兩得呀。３．設(shè)疑問難：
      （１）引出問題：同學(xué)們，顧老師在自己學(xué)校上課得時(shí)候，有的同學(xué)就很向我反映：其實(shí)他們也很愿意幫助父母做事，讓父母輕松點(diǎn)的，但是家人就是不讓做。你們遇到過這樣的情況嘛？誰愿意給我們說說。
      （２）尋找辦法：同學(xué)們有這么多的苦惱。假如你就是期中的一位，你遇到相同的情況，你會(huì)怎么對(duì)爸爸媽媽說呢？
      小組交流一下，再請(qǐng)人模擬表演：勸勸自己的父母。
      （三）總結(jié)延伸：
      父母關(guān)愛著我們，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)體諒父母。希望同學(xué)們?cè)谡n后能自己的事自己做，能幫的事幫著做。請(qǐng)大家回去以后列出一張計(jì)劃表，并按著計(jì)劃請(qǐng)父母把大家做的事記錄下來，在班隊(duì)課上交流一下。愿每個(gè)同學(xué)都能成為有小心的孩子，都能成為生活的小主人。
      活動(dòng)主題四：一次賣報(bào)的體驗(yàn)主題目標(biāo)：
      1、了解關(guān)于賣報(bào)的一些基本常識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛勞動(dòng)者的情感?；顒?dòng)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      師（出示幾份報(bào)紙）：同學(xué)們你們知道每天的報(bào)紙是通過誰的手到達(dá)我們手中的？生交流。師小結(jié)：同學(xué)們談得很好，今天我們就一起走近賣報(bào)人。
      二、探究過程
      1、師：這是學(xué)校附近報(bào)攤的賣報(bào)情況，同學(xué)們來了解一下。
      2、學(xué)生談感想，生交流。
      師小結(jié)：賣報(bào)人的工作很辛苦，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖恪?/p>
      3、交流信息
      （1）師：課前，老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查賣報(bào)的地點(diǎn)，形式，采訪你們家附近的賣報(bào)人，你們有什么收獲？和同學(xué)們說一說。
      （2）學(xué)生交流采訪結(jié)果，師生共許。
      （3）師：教師今天請(qǐng)來了一位賣報(bào)的伯伯，請(qǐng)他給我們講一下賣報(bào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)好嗎？ 賣報(bào)人與學(xué)生交流賣報(bào)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
      三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生情況分析：
      三年級(jí)學(xué)生共37人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。
      二、教材分析：
      （一）教材重點(diǎn)：
      1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
      2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
      3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
      4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
      （二）教材難點(diǎn)：
      1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
      2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
      3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。
      三、教學(xué)目標(biāo)： 繪畫
      1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。
      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。工藝
      1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
      2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
      1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
      2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
      四、教學(xué)措施：
      1、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技
      能表現(xiàn)。
      2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
      3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
      4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
      5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
      6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中；在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等；美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。
      少先隊(duì)工作計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國(guó)主義教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
      二、工作重點(diǎn)：
      1、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，進(jìn)一步完善“紅旗中隊(duì)”的評(píng)選機(jī)制，提高班隊(duì)集體建設(shè)的水平。
      2、提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛國(guó)主義為龍頭，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個(gè)好公民。學(xué)校的德育常規(guī)教育，要倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育，突出訓(xùn)練對(duì)象參與的主動(dòng)性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動(dòng)，變規(guī)范教育重傳授知識(shí)為重學(xué)生實(shí)踐。具體抓好：
      （1）環(huán)境衛(wèi)生。各中隊(duì)要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。
      （2）文明禮貌。各個(gè)班級(jí)都要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、學(xué)生卡佩戴情況的檢查力度。
      （3）課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。
      （4）繼續(xù)做好推普工作。推普工作任重道遠(yuǎn)，我校一定要持之以恒，抓出成效。（5）抓好檢評(píng)，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。我校要繼續(xù)指導(dǎo)好每天的“三評(píng)”工作，認(rèn)真做好檢評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)，公平公正的把檢評(píng)結(jié)果納入到班級(jí)評(píng)估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      （6）深化“養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練”活動(dòng)。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的
      勞動(dòng)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠(chéng)信守法良好的習(xí)慣、”養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練活動(dòng)。
      3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。期初，進(jìn)行大隊(duì)委員改選。進(jìn)一步鞏固少先隊(duì)大、中、小隊(duì)建設(shè)，開展好隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)，積極發(fā)揮少先隊(duì)在班集體建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊(duì)集體，引導(dǎo)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮板報(bào)的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設(shè)的品位。
      4、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌男履繕?biāo)，鼓勵(lì)他們通過自己的努力爭(zhēng)得雛鷹獎(jiǎng)?wù)?。鼓?lì)少先隊(duì)員參加小調(diào)查、小制作、小建議、小改革、小課題等富于探究性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
      5、班隊(duì)工作。各校要聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)，有一定少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，并扎扎實(shí)實(shí)的開展活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的作用。
      6、心理健康教育。我校認(rèn)真上好健康教育課，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢工作。及時(shí)幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對(duì)待困難和挫折，提高心理承受力。
      7、關(guān)注弱勢(shì)群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”工作，建立學(xué)困生檔案，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
      8、加強(qiáng)安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規(guī)為重點(diǎn)，以安全常識(shí)為內(nèi)容，針對(duì)師生特點(diǎn)，有計(jì)劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識(shí)教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。
      9、充分利用各大節(jié)日，開展形式多樣的少先隊(duì)主題教育。
      各校應(yīng)充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、“10?13”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，如教師節(jié)開展制作“心意卡”贈(zèng)送老師的尊師活動(dòng)，開展推普周活動(dòng)，對(duì)廣大隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在建隊(duì)節(jié)期間通過新老隊(duì)員手拉手，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。
      三、具體工作（活動(dòng)）安排： 九月份
      1、開學(xué)典禮，認(rèn)真總結(jié)暑假學(xué)習(xí)和生活情況對(duì)新學(xué)期提出新的要求。2.大、中隊(duì)干部換屆改選及培訓(xùn)工作 3.大、中、小隊(duì)干部會(huì)議，制定工作計(jì)劃。
      4、組建新一屆服務(wù)隊(duì)。
      5、慶祝第24個(gè)教師節(jié)，歡渡中秋佳節(jié)
      6、深入進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，號(hào)召學(xué)生”告別陋習(xí)，成為文明好少年 十月份
      1、召開紀(jì)念建隊(duì)60周年大會(huì)，各中隊(duì)召開以”祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)。
      2、對(duì)一年級(jí)小同學(xué)進(jìn)行“十知三會(huì)”入隊(duì)前教育。
      3、開展以“預(yù)防近視珍愛光明”為主題的科學(xué)護(hù)眼教育活動(dòng)。（1）組織各中隊(duì)開展“預(yù)防近視珍愛光明”為主題的科學(xué)護(hù)眼知識(shí)講座（2）組織全校師生學(xué)習(xí)2009年新版眼保健操 十一月份
      1、開展“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童見行動(dòng)”活動(dòng)。
      2、開展以“預(yù)防近視珍愛光明”為主題的眼保分健操抽測(cè)比賽。十二月份
      1、開展“民族精神代代傳”歌詠比賽。
      2、開展法制教育活動(dòng)。元月份
      1、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。
      2、少先隊(duì)工作總結(jié)
      3、資料歸檔
      何官小學(xué)少先隊(duì)部
      2009年9月
      三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情分析
      三年級(jí)學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
      二、教材分析
      這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
      1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。
      （2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。
      （4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
      3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
      2．會(huì)口算一位數(shù)乘整
      十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
      3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
      4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正
      方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
      5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
      7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
      8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
      10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力
      四、主要教學(xué)措施
      1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
      2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
      3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
      5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
      6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
      7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
      8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
      三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生情況分析
      本班共有學(xué)生37名，男生20人，女生17人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，已學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確。
      經(jīng)過一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，積極大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真細(xì)心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯(cuò)誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì)開小差，作業(yè)不夠認(rèn)真整潔，偶爾還會(huì)犯丟三落四的小毛病。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。語文知識(shí)方面 1．識(shí)字和寫字
      ①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。
      ②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
      ③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2．閱讀
      ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
      ③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
      ④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
      在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆
      號(hào)的一般用法。
      ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
      ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。3．習(xí)作
      ①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
      ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
      ③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
      ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4．口語交際
      ①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
      ②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。四．教學(xué)措施
      在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：
      1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
      2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。
      3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。
      4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。
      5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說。
      6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。
      三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      教材分析：
      本教材第一單元是：幸福家庭伴我成長(zhǎng)。第二單元是:可愛的學(xué)校。
      第三單元是：為我們生活服務(wù)的人。教學(xué)目標(biāo)：
      品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
      4、熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人們的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。
      5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
      6、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。
      7、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。學(xué)情分析：
      三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對(duì)這門課比較感興趣，樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差，對(duì)課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經(jīng)常提醒、督促。改革措施；
      1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，給予學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生以積極、歡快的情趣去學(xué)習(xí)。
      2、將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，并持之以恒的堅(jiān)持下去。
      3、注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心等良好品質(zhì)。課時(shí)安排：
      幸福家庭伴我成長(zhǎng)
      11課時(shí) 可愛的學(xué)校
      10課時(shí) 為我們生活服務(wù)的人
      6課時(shí)
      第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)品德教案
      我愛我的家
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
      ２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
      ３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件
      ２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》
      ３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
      二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
      １、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
      ２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
      三、你什么時(shí)候最想家
      1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
      2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？
      四、有家感覺真好
      1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
      五、我愛我家
      1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
      2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
      3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？
      六、講講我家歷史上的小故事
      1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
      2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
      3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
      七、也談我的煩惱。
      1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
      2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
      八、小結(jié)
      同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
      我們的學(xué)校
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
      2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
      3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
      4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
      教學(xué)難點(diǎn)
      從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
      三、活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
      2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。
      四、教學(xué)過程
      （一）音樂引入：
      1）播放歌曲《校園中的喜悅》
      2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
      （二）豐富多彩的學(xué)校生活。
      1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。
      2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
      3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。
      （三）校園文化探秘
      1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
      2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。
      3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。
      （四）我給學(xué)校寫歷史
      1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
      2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
      3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
      （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)
      1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
      2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。
      板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校
      豐富多彩的學(xué)校生活
      為校爭(zhēng)光
      《我生活的社區(qū)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
      3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      一、談話引入課題
      1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
      2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二、社區(qū)里有什么
      1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？
      2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
      3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
      4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？
      三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
      1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
      2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
      四、社區(qū)的日常生活
      1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
      2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
      五、歸納總結(jié)
      1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
      2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
      3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
      4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
      六、小結(jié)
      社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。
      七、布置作業(yè) 教學(xué)反思：
      通過本節(jié)課的研究，學(xué)生對(duì)于自己居住的社區(qū)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的一切都需要大家來共同維護(hù)。要尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)。通過對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。
      我學(xué)會(huì)了
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、指導(dǎo)學(xué)生寫自己學(xué)會(huì)的技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。
      2、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
      二、重難點(diǎn)
      1、啟發(fā)學(xué)生說清楚學(xué)會(huì)了什么,寫明白學(xué)會(huì)的全過程及受到的啟發(fā)。
      2、學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識(shí),懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。
      三、教學(xué)活動(dòng)過程
      (一).談話導(dǎo)入
      1.師:從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了,同學(xué)們?cè)谶@兩年來都學(xué)到了很多東西,今天我們就以《我學(xué)會(huì)了》為主題,召開一次自我展示的活動(dòng)。(貼出《我學(xué)會(huì)了》展示欄,上面有課題和全班學(xué)生的姓名。)
      2.師:同學(xué)們說說自己這兩年來學(xué)會(huì)的東西。
      (二)、活動(dòng)展示
      活動(dòng)一:詞語接龍
      1、成語接龍游戲:每人一句成語,一人接一人傳接下去。
      2、師問:你們是怎樣學(xué)會(huì)的?同學(xué)回答。
      3、師小結(jié):同學(xué)們真能干,通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。
      活動(dòng)二:K歌之王
      1、唱一首不是在學(xué)校學(xué)的兒歌,看誰唱得多。
      2、你從哪里學(xué)到的?
      活動(dòng)三:說單詞比賽
      1.以小組為單位,開展擂臺(tái)賽。學(xué)生自己出英語單詞考考其他組的人?？凑l知道得多。
      2.宣布比賽結(jié)果。
      （三）、才藝展示
      1、請(qǐng)同學(xué)表演拿手的節(jié)目。
      2、師小結(jié):今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間,去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。
      （四）、成長(zhǎng)回顧展示
      1、每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。
      2、師小結(jié):看見這些成績(jī),你們是怎樣的一種心情?(學(xué)生自由發(fā)言)
      五.總結(jié):同學(xué)們,只要你們繼續(xù)努力,你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
      向誰學(xué)
      一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：
      1.體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。行為目標(biāo)：
      懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      1.懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3.教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
      三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
      四、教學(xué)過程
      （一）游戲?qū)耄?/p>
      a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué)
      （二）學(xué)文明理：
      1.請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？ 2.同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。
      3.電腦出示課文插圖（P30-P31），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。
      5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
      （三）教學(xué)延伸
      1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
      a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
      b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
      c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
      d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。2.我也參加討論
      a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？
      b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
      （四）深化導(dǎo)行
      1.電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 五）總結(jié)
      學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西）
      （六）布置作業(yè)
      在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)：
      向“誰”學(xué)
      留心觀察
      學(xué)到很多東西
      做學(xué)習(xí)的主人
      設(shè)計(jì)意圖：
      這節(jié)課，我以三個(gè)動(dòng)畫人物的三種不同表情的出現(xiàn)，向?qū)W生提出了三個(gè)問題，通過這三個(gè)問題的解決，從而一步一步的引出我們這的今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做時(shí)間的主人，這個(gè)中心意思。這三個(gè)問題一步扣一步。足以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使這節(jié)課達(dá)到自己設(shè)計(jì)的要求。
      設(shè)計(jì)流程：
      認(rèn)識(shí)冬冬——引出小麗——認(rèn)識(shí)小軍——活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生明白，面對(duì)挫折，要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)在困難中微笑。
      2、樹立起積極向上的人生態(tài)度，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，克制自己的個(gè)性品質(zhì)。
      3、知道效率是現(xiàn)代人必須具備的觀念，懂得學(xué)習(xí)做事要講效率。
      4、學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，專心致志的學(xué)習(xí)，工作，做一個(gè)講究效率的人。
      教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)困難，正確面對(duì)困難。教學(xué)難點(diǎn)：找出解決困難的方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：探究，合作。教學(xué)用具：多媒體，自制課件。學(xué)習(xí)用具：活動(dòng)安排表。教學(xué)過程：
      一、出示動(dòng)畫人物，引出課題。
      1、講述：同學(xué)們，我們每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中，都會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，老師有幾個(gè)好朋友，你們有沒有好朋友？誰來告訴老師，你們的好朋友是誰？
      2、出示動(dòng)畫：今天老師又給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他呢？（生答：想。）那么，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識(shí)他，看看他是誰？
      3、教師板書課題。
      二、探討交流，明確做學(xué)習(xí)主人的含義。
      1、認(rèn)識(shí)冬冬。
      同學(xué)們，你們看看這是誰?,(生答：冬冬。)看看他現(xiàn)在的表情是怎樣的呢？
      生答：好像不高興，有煩惱。
      師答：的確，冬冬最近有一些煩惱，那么，他的煩惱是什么呢？
      2、幫冬冬解決問題。（1）、出示問題。
      翻開書看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，冬冬犯了難，題中有的字不認(rèn)識(shí)，對(duì)起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時(shí)，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會(huì)的，爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴他，可是，今天，爸爸，媽媽遲遲沒回來，唉，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（2）、分析問題。
      ①題中有不認(rèn)識(shí)的字，讀起來很吃力。②不知道怎么列式？
      同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢？（3）解決問題。
      ①題中不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典。或者去問同學(xué)和其他人。讀起來很吃力，可以多讀幾遍。
      ②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！弊x的變數(shù)多了，它的意思也就理解了，自然也就會(huì)列式了。
      （4）同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中，是否也遇到了類似于冬冬的情況？你們是怎樣解決的呢？
      （5）、生答。略。
      （6）、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)，不要著急，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想辦法，總會(huì)克服困難的。
      三、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。
      1、引出小麗。
      同學(xué)們，大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，她是誰呢？
      a)
      生答：小麗。
      b)
      提問：同學(xué)們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？ c)
      生答：高興，歡快，手舞足蹈。
      師答：是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？ d)
      出示內(nèi)容：
      小麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，平時(shí)寫作業(yè)沒有兩個(gè)小時(shí)寫不完，星期六，媽媽答應(yīng)帶她去動(dòng)物園，條件是必須在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯(cuò)誤。雖然這天作業(yè)比平時(shí)多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。
      e)
      幫助小麗分析原因。
      f)
      找出規(guī)律。（1）給自己限定一個(gè)時(shí)間。（2）給自己定一個(gè)目標(biāo)。
      g)
      小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
      四、合理安排時(shí)間。
      1、認(rèn)識(shí)小軍。
      同學(xué)們，看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，他是誰呢？ 生答：是小軍。
      師答：對(duì)。我們就來認(rèn)識(shí)小軍。
      2、觀察圖畫。
      師問：大家看看小軍正在干什么？
      生答：小軍正急匆匆的從玩具店里出來。手里拿著他買的文具。師答：他這樣匆忙是想干什么呢？ 生答：他想干六件事。
      3、活動(dòng)安排。略。
      4、展示自己的活動(dòng)安排。
      五、教師小結(jié)。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能作時(shí)間的主人。
      板書設(shè)計(jì)：
      不怕困難
      做學(xué)習(xí)的主人 時(shí)間奧秘 一定成功
      合理安排
      教學(xué)反饋：
      在我給大家講完《冬冬的煩惱》這個(gè)故事之后，班上的一大半同學(xué)都表示自己有同樣的煩惱，但同時(shí)有幾個(gè)小朋友說現(xiàn)在已經(jīng)找到了解決煩惱的辦法，得到這一信息我立刻改變?cè)O(shè)計(jì)，請(qǐng)他們給大家講講。在講述過程中我注意到全班同學(xué)的注意力異常的集中，接下來的介紹學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)同樣精彩?；顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。
      通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)！
      大家都在學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
      2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
      3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
      通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。
      b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
      教學(xué)過程：
      1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
      （學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
      2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說明
      3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
      4、引出課題：大家都在學(xué)
      5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。
      6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
      板書設(shè)計(jì)
      大家都在學(xué)
      學(xué)而不厭
      學(xué)習(xí)不止
      規(guī)則在哪里
      教材分析：
      《規(guī)則在哪里》是人教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元《我和規(guī)則交朋友》這一主題的第一課，這一課是一個(gè)開放性的主題，教材內(nèi)容只以幾幅圖片和幾句簡(jiǎn)單文字的形式出現(xiàn)，這就需要我們創(chuàng)生教材，在教學(xué)過程中開發(fā)多種資源充分激活我們的課堂。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過做游戲，體驗(yàn)了解規(guī)則。
      2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3.了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體驗(yàn)了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。
      難點(diǎn)：感受規(guī)則給人們生活帶來方便，自覺遵守規(guī)則。設(shè)計(jì)思路：
      生活處處有規(guī)則，我讓學(xué)生通過“動(dòng)一動(dòng)，查一查，說一說，找一找，試一試”等活動(dòng)方式，感受生活中規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
      活動(dòng)一：動(dòng)一動(dòng)，了解規(guī)則 1.游戲?qū)?/p>
      同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起做“吹氣球”的游戲吧。（請(qǐng)六位同學(xué)分成兩組按不一樣的時(shí)間吹氣球，其他同學(xué)當(dāng)裁判，評(píng)判勝負(fù)）
      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲?yàn)槭裁礇]完成好（學(xué)生討論原因后，①引出游戲規(guī)則；②闡述規(guī)則的概念強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性）
      3.明確規(guī)則，再做游戲
      學(xué)生說規(guī)則后，讓同學(xué)們?cè)侔匆欢ǖ囊?guī)則做游戲
      （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，有意設(shè)置游戲不按規(guī)則做，讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲無規(guī)則無法完成，從中了解規(guī)則的重要性，形成規(guī)則的初步感知，為尋找身邊的規(guī)則作鋪墊。）
      活動(dòng)二：查一查，感悟規(guī)則
      過渡：沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無法進(jìn)行，看來規(guī)則真的很重要。剛才咱們通過游戲，知道了只有按一定規(guī)則活動(dòng)我們的游戲才能很好地進(jìn)行，可見規(guī)則在我們的游戲中，那么規(guī)則還在哪兒呢？這節(jié)課，我們活動(dòng)的主題就是一 12
      起來找找規(guī)則在哪里（板書：規(guī)則在哪里）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書本46—47頁(yè)，找找規(guī)則都在哪里？
      1.學(xué)生看圖尋找規(guī)則，學(xué)生自由看圖后，教師指名說，相機(jī)出示相應(yīng)的規(guī)則內(nèi)容。（例如：用完東西放回原處；按時(shí)到校上課；紅燈停，綠燈行??）（學(xué)生說哪個(gè)相機(jī)講明如果不按規(guī)則會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，并重點(diǎn)提取“紅燈停，綠燈行”補(bǔ)充資料展開。）
      2.過渡：除了這些規(guī)則，生活中還有很多規(guī)則，課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ナ占覀兩磉叺囊?guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則在小組中交流。
      （用課件出示）
      （1）認(rèn)真傾聽小組同學(xué)調(diào)查結(jié)果，可以相互補(bǔ)充。（2）討論時(shí)聲音不要太大。
      （3）組長(zhǎng)整理資料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。3.匯報(bào)、展示交流結(jié)果。
      過渡：生活處處有規(guī)則，那么與我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有哪些呢？（《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等。）
      小結(jié)：同學(xué)們有一顆明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了規(guī)則與我們密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校生活中，規(guī)則在社會(huì)生活中，真是生活中處處有規(guī)則。（并板書：家庭生活學(xué)校生活社會(huì)生活生活處處有規(guī)則）
      （設(shè)計(jì)意圖：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?！闭{(diào)查，作為一種學(xué)生主動(dòng)了解、接觸社會(huì)的直接手段，讓學(xué)生了解生活中處處有規(guī)則）
      活動(dòng)三：說一說，遵守規(guī)則
      過渡：剛才通過游戲和交流，我們了解了很多規(guī)則，現(xiàn)在我們要考考你們，有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們判斷正誤，并說原因（出示課件讓學(xué)生辨析，針對(duì)平時(shí)學(xué)生出操時(shí)上下樓梯的情況，送學(xué)生一首兒歌）
      《文明上下樓》
      同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
      （設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園中的規(guī)則，對(duì)比自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)遵守規(guī)則的孩子。）
      活動(dòng)四：找一找，深化規(guī)則
      過渡：你們想讓更多的人明白規(guī)則的重要性，想讓他們和我們一起遵守規(guī)則嗎？請(qǐng)以小組為單位動(dòng)手，將自己課前收集到的和本節(jié)課所了解到的規(guī)則按學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面進(jìn)行分類整理。（待整理后匯報(bào)展示）
      （設(shè)計(jì)意圖：整理有關(guān)規(guī)則的資料，匯成表格，做到有“則”可循，同時(shí)也把規(guī)則的重要性印到學(xué)生的內(nèi)心深處。）
      活動(dòng)五：試一試，實(shí)踐規(guī)則
      小結(jié)：在這節(jié)課中，我們交流了許多規(guī)則，那么下課時(shí)又有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得好。
      （設(shè)計(jì)意圖：課堂上時(shí)時(shí)有規(guī)則，處處是教育，我利用下課時(shí)的這一資源給學(xué)生一個(gè)從現(xiàn)在做起的實(shí)踐空間。）
      板書：
      規(guī)則有什么用
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)
      熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
      三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件
      b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
      四、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入
      a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
      b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
      c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
      d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
      （二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
      b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
      （三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）
      a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
      （四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）
      a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：
      指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格
      c)各抒己見
      提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
      小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
      （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
      b)在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
      c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
      （六）小結(jié)延伸
      a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
      b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
      總評(píng)：在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳?shù)氖吕M織學(xué)生各種活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生親自實(shí)踐，感受規(guī)則的重要性，充分體現(xiàn)了生活性、活動(dòng)性和開放性。
      我們給自己定規(guī)則
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
      2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
      教學(xué)難點(diǎn)
      明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
      三、課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件
      2.搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。
      四、教學(xué)過程
      活動(dòng)一：游戲?qū)?，體驗(yàn)規(guī)則
      1.孩子們，今天老師給大家?guī)砹藥讖堈掌?，你們想看嗎?/p>
      2.師：（分發(fā)給每組兩張）美好的時(shí)光總是短暫的，孩子們，你們只有1分鐘時(shí)間傳看，趕快看吧！
      3.師：孩子們，時(shí)間到。每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)代表說說傳看盒子的情況。（代表紛紛說出本組的情況。）
      4.（組織探究）為什么有的組能在規(guī)定時(shí)間看到這份禮物，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？
      （學(xué)生通過討論探究就會(huì)發(fā)現(xiàn)都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。爭(zhēng)吵、告狀的組事前沒有經(jīng)過商量，沒按規(guī)則辦事。學(xué)生參與自己喜歡的活動(dòng)，在玩耍中自然而然地體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。這種真實(shí)的體驗(yàn)，遠(yuǎn)比教師反復(fù)的說教，有效得多。）
      活動(dòng)二：感知規(guī)則——出示課件：會(huì)說話的故事書
      1.提問：看了這個(gè)故事，你們能幫他們制定規(guī)則嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
      2.學(xué)生討論制定
      3.出示課件（會(huì)說話的故事書，后部分）
      3.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題（課件）：
      （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操 16
      作等。）
      （3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）活動(dòng)三：學(xué)文明理
      1．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則
      2．出示教材插圖（或兩根跳繩、兩個(gè)毽子），想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？
      4．小結(jié)（課件）：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
      活動(dòng)四：制定規(guī)則
      1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。
      2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）
      3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。
      （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。
      （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)： 活動(dòng)五：深化導(dǎo)行
      1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的幻燈片和圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？
      2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。
      3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
      4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) 活動(dòng)六：教學(xué)延伸
      1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
      2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
      （六）總結(jié)
      1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
      2.在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
      第五篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案
      第一單元 我在家庭中幸福成長(zhǎng)
      第1課、我的一家
      目標(biāo)：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，關(guān)愛之情，體會(huì)家庭生活的快樂和幸福。
      教學(xué)方法；討論法、講授法
      教 時(shí)：1
      教學(xué)過程：
      1、教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我們和家人一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。
      2、學(xué)生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。
      3、教師講一個(gè)自己家庭生活中的小故事。
      4、學(xué)生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。
      5、教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。
      6、提問：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？
      7、學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對(duì)的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）
      活動(dòng)拓展：
      1、將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。
      2、整理家庭相冊(cè)
      板書設(shè)計(jì)：
      1、我的家人
      爺爺 奶奶 爸爸、媽媽家庭幸福 孫子 兒女
      教后感：在教學(xué)本課時(shí)，因?yàn)槭情_學(xué)，教學(xué)的準(zhǔn)備工作做得不夠充分，有關(guān)學(xué)生的全家福照片學(xué)生根本沒的，學(xué)生講述家里的故事時(shí)，也只有少數(shù)人能夠講一點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學(xué)還不是很清楚。在今后的教學(xué)中在有充分的準(zhǔn)備。
      2、我家的故事
      目 標(biāo)：了解父母的工作，體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
      庭成員中的關(guān)系與稱呼。
      重 點(diǎn)：體會(huì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛之情，感受家庭生活中的快樂，了解家庭成員間的關(guān)系和稱呼。
      難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂，了解家庭成員的關(guān)系和稱呼。
      要 求：
      1、在教學(xué)時(shí)營(yíng)造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私
      2、如果學(xué)生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進(jìn)行介紹。
      3、在介紹全家福時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員，與自己最親近的成員可以詳細(xì)介紹。
      課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福
      教學(xué)方法：講授法，討論法
      教學(xué)時(shí)數(shù)：1
      教學(xué)過程；
      1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長(zhǎng)大。讀課本中的兒童詩(shī)，教師先自讀，再領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。
      小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？
      2、傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學(xué)們分享一下你幸福的家庭生活吧。說說照片是什么時(shí)候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。
      3、全班交流：每組推薦一個(gè)可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。相親相愛。
      4、小組合作填空：請(qǐng)你來接。。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的  我是奶奶的 我是叔叔的
      媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女
      5、游戲；我問你答，同桌互問：如爸爸的弟弟是我的？
      6、教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。
      課后拓展：背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落
      高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫
      第2課 愛的港灣
      主題目標(biāo)：
      1、了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受你父母對(duì)自己的愛。
      2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。
      3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家
      務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
      一、家人關(guān)愛我
      目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。
      重 點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己的愛。
      難 點(diǎn)：從家人對(duì)自己的愛的事列例中，體會(huì)家人對(duì)自己的愛。關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備也是愛。
      活動(dòng)要求：如果班上有來自特殊家中的孩子，可以說說這樣的同學(xué)與其它親人生活在一起，這些親人對(duì)我們的愛也是非常深厚的。
      準(zhǔn) 備：最好請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子寫一封信，定出家人對(duì)孩子的期待。
      教 法：講授、討論法
      教 時(shí)：1教時(shí)
      活動(dòng)過程：
      1、閱讀交流：閱讀教科書6、7頁(yè)，說說你怎么理解“關(guān)懷是愛”，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備是愛。你從哪里體會(huì)到了愛？
      2、分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。
      3、全班交流，請(qǐng)大家說說自己的感受。
      4、讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長(zhǎng)寫給老師的，內(nèi)容是父母及家人對(duì)孩子的期待。
      5、教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由睿€教我們?cè)鯓幼鋈?。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們?yīng)該怎樣用愛去回報(bào)他們呢？（學(xué)生稍作回答后，教師小結(jié)。）
      課后拓展：把家人關(guān)愛我們的故事寫下來。
      板書設(shè)計(jì)：
      一、家人關(guān)愛我關(guān)懷 期待
      家人 呵護(hù) 愛 責(zé)備
      二、爸爸媽媽真辛苦
      目 標(biāo)：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。
      重 點(diǎn)：了解并知道家庭中應(yīng)有的文明禮儀。
      難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀
      要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。
      在分組講述時(shí)，教師應(yīng)巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時(shí)處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。
      重 點(diǎn)；體會(huì)父母的辛苦，體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母。
      難 點(diǎn)：從父母的工作中真正體會(huì)到父母的辛苦，從而真正地從內(nèi)心愿意尊敬父母，分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
      要 求；教學(xué)時(shí)通過游戲讓學(xué)生體會(huì)到母親懷孕時(shí)的辛苦，讓學(xué)生體會(huì)到母親的愛，還可結(jié)合平時(shí)的觀察來體會(huì)。在游戲時(shí)注意安全。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)4——5千克的沙袋，和一根小繩。還問一問媽媽懷孕時(shí)候的感受。教學(xué)方法：討論法、講授法
      教 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1、游戲?qū)耄合茸寣W(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場(chǎng)上、教室里走一走，然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。
      2、閱讀教科書談體會(huì)：學(xué)生閱讀教科書第`8頁(yè)，結(jié)合剛才的游戲體會(huì)，你想對(duì)媽媽說什么？
      3、教師小結(jié)：在我們還未出世時(shí)，父母和家人就已經(jīng)為我們付出了很多，對(duì)我們寄予了很多期望。
      4、談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上生活的擔(dān)子很重。
      5、閱讀與交流：學(xué)生閱讀教科書第9頁(yè)，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？
      6、分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對(duì)爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      7、全班交流、教師引導(dǎo)|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？
      8、教師總結(jié)：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對(duì)我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們。
      課后拓展：回家后進(jìn)一步地了解父母工作的辛苦。
      板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦
      媽媽 爸爸
      辛苦
      三、我也有愛
      目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛。自己要體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。
      重 點(diǎn)：感受到對(duì)自己的愛，表達(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心、孝敬父母，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
      難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。
      要 求：在討論分擔(dān)家務(wù)時(shí)，教師在提倡鼓勵(lì)學(xué)生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生回家做一件關(guān)心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應(yīng)。
      教學(xué)方法：講授法、討論法
      課 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1、活動(dòng)導(dǎo)入；今天上課以前，我們先來做一個(gè)小調(diào)查。我們來統(tǒng)計(jì)一下，父母知道自己生日的同學(xué)有多少、知道父母生日的同學(xué)有多少？然后完成12頁(yè)統(tǒng)計(jì)表后說說自己的感想。
      2、教師小結(jié)；我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)，在家人的祝福聲中度過了一個(gè)又一個(gè)的難忘的生日，可是我們有時(shí)候忘記了他們的生日。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。
      3、閱讀并交流：學(xué)生閱讀教科書11頁(yè)，然后分組說說，你是怎么表達(dá)你的愛的呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你還打算怎么做？預(yù)計(jì)一下家人會(huì)有什么反應(yīng)/
      4、學(xué)生表演：每個(gè)小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。
      5、教師小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛，其實(shí)他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩是愛”；自己的事自己做是愛，不讓父母擔(dān)心是愛。。。這些都是對(duì)家人愛的表現(xiàn)。
      6、閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。（孩子對(duì)母親的摯愛之情）
      7、分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做？用什么做禮物？
      8、教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個(gè)懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩?，父母就?huì)感受到來自我們的愛。
      第3課、安全的成長(zhǎng)
      目 標(biāo)：初步形成居家安全意識(shí)，愛惜自己的身體，珍惜生命。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。
      一、獨(dú)自在家
      目 標(biāo)；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些自護(hù)自救的方法。
      重 點(diǎn)：有安全意識(shí)，了解一些防觸電，防火的常識(shí)
      難 點(diǎn)：建立安全意識(shí)，愛惜自己的身體，珍愛生命，常握一些防觸電、防火的常識(shí)。
      要 求：教師在辨論和學(xué)生發(fā)表意見的過程中不要做結(jié)論性的評(píng)價(jià)，注意肯定雙方的觀點(diǎn)中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學(xué)生動(dòng)搖或改變立場(chǎng)。
      課前準(zhǔn)備：教師收集一些因?yàn)檩p信陌生人而給自己帶來危險(xiǎn)的報(bào)道或故事。
      教 法：講授法，討論法
      教 時(shí)：1 活動(dòng)過程： 1講故事導(dǎo)入：獨(dú)自在家時(shí)，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？
      2、辯論會(huì)：開門還是不開門？持各自觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理由。
      3、討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強(qiáng)行要進(jìn)門，怎么辦？
      4、討論：學(xué)生自請(qǐng)伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？
      5、小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護(hù)自己的意識(shí)，同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。
      6、教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
      7、教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌地拒絕。
      課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨(dú)自在家時(shí)注意自我保護(hù)。
      二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
      目 標(biāo)；初 形成安全意識(shí)，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，珍愛自己的生命。
      重 點(diǎn)：樹立安全意識(shí)，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識(shí)，難 點(diǎn)：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時(shí)時(shí)防止危險(xiǎn)的事情發(fā)生。
      要 求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)居家危險(xiǎn)因素，如誤服藥物等。（這里主要是突出居家安全，關(guān)于其它方面的安全以后再講）
      課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。
      教 法：講授法，討論法
      教 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1、談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2003年有1.6萬名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？
      2、小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？
      3、全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。。。。
      4、閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書15、16、17頁(yè)，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。
      5、全班交流：小組其它成員可以補(bǔ)充發(fā)言。同時(shí)可以拿出課前收集的報(bào)道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書15、16、17頁(yè)的問題。
      6、教師小結(jié)：在活動(dòng)中我們了解了這么多安全知識(shí)，那么在家庭生活中，我們應(yīng)該注意用這些知識(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
      課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險(xiǎn)存在，怎樣防備？
      三、當(dāng)我受傷時(shí)
      目 標(biāo)：珍愛自己的生命，樹立自護(hù)意識(shí)，掌握一些自護(hù)自救的方法。
      重 點(diǎn)：出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，有自護(hù)自救的意識(shí)，了解、并掌握一些自護(hù)自救的方法。
      難 點(diǎn)：了解并掌握自護(hù)自救的方法。
      要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。教給學(xué)生自護(hù)自救的科學(xué)方法。
      課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解一些自護(hù)自救的方法，教師準(zhǔn)備一些常用的外傷的應(yīng)急物品，如棉簽、創(chuàng)可貼、紗布等。
      教 法：講授法，討論法
      教 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識(shí)了，可是有時(shí)危險(xiǎn)還是無法完全避免，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)趺崔k呢？閱讀教科書第18頁(yè)，讓我們來幫幫他們吧。
      2、選擇小組感興趣的話題進(jìn)行討論。
      （1）流鼻血了怎么辦？
      （2）腳扭傷了怎么辦？
      （3）手劃破了怎么辦？
      3、全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護(hù)自救。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)、正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果，表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜的態(tài)度。
      4、教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自護(hù)自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助，看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道哪種情況下打哪種電話號(hào)碼嗎？
      5、摸擬表演：撥通這些特殊電話號(hào)碼后怎么說？注意要說清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要落羅嗦。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜。
      6、教師總結(jié)：自救自護(hù)的本領(lǐng)非常重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)候要及時(shí)撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
      課后拓展：辦一期注意居家安全及自救自護(hù)知識(shí)的主題板報(bào)或干墻報(bào)。
      課后回顧：在教學(xué)本課時(shí)，我結(jié)合平時(shí)同學(xué)們的生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們比較感興趣，發(fā)言也很積極?；旧狭私饬擞秒姷陌踩R(shí)與防火的一些注意事項(xiàng)。
      第二單元 我們一起長(zhǎng)大
      4課、說說我自己
      主題目標(biāo):
      1、知道自己姓氏的來歷和名字的含義感受長(zhǎng)輩的關(guān)愛與希望.2、了解自己的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信心悅納自己.3、制作個(gè)性小檔案樂于向別人介紹自己
      (1)名字的來歷
      目 標(biāo):了解自己姓氏的來歷和名字的含義感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛與希望.重 點(diǎn):了解自己名字的來歷和含義感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛與希望.難 點(diǎn):從了解名字的來歷和含義中感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛與希望.要 求:有的同學(xué)對(duì)自己的名字的含義有可能不知道或者不滿意因此教師要給予關(guān)注和指導(dǎo)讓他們了解其中愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵.活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生向家人了解自己名字的來歷及含義收集有關(guān)自己姓氏的資料.教 法：講授法，討論法
      教 時(shí):1
      活動(dòng)過程:
      1、談話導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有自己的名字每個(gè)人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？
      2、閱讀教科書:學(xué)生閱讀教科書20頁(yè)這三位同學(xué)名字的后面有什么含義?引導(dǎo)學(xué)生分清這三位同學(xué)的姓氏和名字理解他們的名字的含義體會(huì)父母對(duì)他們的愛.3、分組交流:說說自己名字的含義教師巡視.注意引導(dǎo)學(xué)生感受父母對(duì)自己的關(guān)愛和希望然后各小組派代表介紹自己名字的來歷.4、依據(jù)資料介紹;同學(xué)們拿出自己收集的資料在小組中介紹姓氏的來歷并介紹獲取資料的方法和途徑.5、全班交流:
      6、教師總結(jié):我們每個(gè)人的名字都有特殊的意義寄托著祖輩父輩的愛有的還記錄著歷史的進(jìn)程每個(gè)人的名字都值得珍惜.活動(dòng)拓展:寫一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同
      目 標(biāo):了解自己的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信悅納自己;制作個(gè)性小檔案樂于向別人介紹自己.重 點(diǎn):了解自己的特長(zhǎng)向別人介紹自己制作好自己的個(gè)性檔案.難 點(diǎn);了解自己的特長(zhǎng)向別人介紹自己從而增強(qiáng)自信心悅納自己.要 求:最好讓學(xué)生用一句話介紹自己的特長(zhǎng)在介紹時(shí)面盡可能大一些最好是給每個(gè)孩機(jī)會(huì)這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是讓學(xué)生悅納自己有一個(gè)積極健康的心態(tài).課前準(zhǔn)備:教師應(yīng)對(duì)全班同學(xué)的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解從而在學(xué)生介紹自己時(shí)教師有充分的準(zhǔn)備.教 法：講授法，討論法
      教 時(shí):1
      活動(dòng)過程:
      1、游戲?qū)?教師簡(jiǎn)單描述一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)讓大家猜猜教師說的是哪位同學(xué).如果答案正確教師追問你為什么會(huì)猜他呢?
      2、教師引導(dǎo);每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)體每個(gè)人都和別人不同.3、閱讀與討論:學(xué)生閱讀教科書21頁(yè)想想自己最大的特點(diǎn)是什么?用一句話在小組中說一說看看大家是否認(rèn)同然后全班交流教師激勵(lì)學(xué)生悅納自己.4、填寫我的檔案:每個(gè)人身上的特點(diǎn)有很多有些特點(diǎn)用一二句話根本表現(xiàn)不出來.學(xué)生完成教科書21頁(yè)我的檔案.教師巡視并把有特色的檔案心集上來.5、游戲:教師讀收上來的檔案請(qǐng)大家來猜猜這是誰填寫的.6、教師小結(jié):正因?yàn)槿伺c人有不同才組成多姿多彩的世界正因?yàn)槿伺c人有不同每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特那樣寶貴那樣可愛.7、活動(dòng);別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?拿出一二個(gè)老師的評(píng)語或課前收集的家人同學(xué)老師給我寫的話看一看也可以在小組中相互寫一寫同學(xué)的特點(diǎn)教師巡視個(gè)別引導(dǎo).8、交流:讀讀自己收到的卡片在小組中談?wù)勛约旱母惺苋缓笳?qǐng)同學(xué)在全班交流.9、教師總結(jié):每個(gè)獨(dú)特的”我”都是可愛的即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)正是一個(gè)個(gè)可愛的”我”組成了這個(gè)可愛的世界.課后拓展:課后同學(xué)們了解一下同年段不同班級(jí)的學(xué)生讓他們互相自我介紹擴(kuò)大他們生活的范圍鼓勵(lì)他們廣交朋友.課后回顧：本課的主要目的是正確的了解自己，認(rèn)識(shí)他人，增強(qiáng)自己的自信心和自豪感。在教學(xué)中大多數(shù)同學(xué)能夠跟著教學(xué)的思路認(rèn)識(shí)自己或者欣賞他人。但認(rèn)識(shí)還不是那么深刻。
      5課、夸夸我的同學(xué)
      主題目標(biāo);
      1充分感受與同學(xué)的友愛之情真誠(chéng)待人尊重他人.2、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞別人.3、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指
      目 標(biāo):感受與同學(xué)之間的友愛之情真誠(chéng)待人尊重他人要學(xué)會(huì)欣賞別人
      重 點(diǎn):從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、尊重中感受到愉悅.難 點(diǎn):感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰，就給誰胸前貼上小星星。
      要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠(chéng)為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說假話或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
      教 法：講授法，討論法
      教 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
      2、閱讀教科書：學(xué)生閱讀教科書23頁(yè)，看看他們有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      3、游戲體驗(yàn)：請(qǐng)出一位
      同學(xué)，讓大家來夸夸他。問問被子夸獎(jiǎng)同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠(chéng)的贊美別人，體會(huì)到贊美讓人愉悅。
      4、活動(dòng)；先讓同座同學(xué)相互夸獎(jiǎng)，然后在小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)，再讓學(xué)生自由選擇對(duì)象夸獎(jiǎng)：你還想夸夸誰？
      5、活動(dòng)：請(qǐng)你真誠(chéng)寫下某一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，制作一張精美的優(yōu)點(diǎn)卡，送給人我的伙伴。
      6、教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿喜悅，同時(shí)我們自己也很快樂。
      活動(dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來，寫寫對(duì)自己的期望。即今后努力的方向。
      板書設(shè)計(jì)： 豎起大拇指
      每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)
      （2）他為什么受歡迎
      目 標(biāo)：要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠(chéng)待人，尊重他人，從欣賞、尊重他人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。
      重 點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠(chéng)待人、尊重他人。
      難 點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)，或者其他人的優(yōu)點(diǎn)，感受同學(xué)之間的友情，尊得他人，待人真誠(chéng)。
      要 求：讓學(xué)生通過自身內(nèi)心的體驗(yàn)去感受，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而達(dá)到自律。注意在埋藏缺點(diǎn)的游戲中對(duì)學(xué)校環(huán)境的保護(hù)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提出一些具體操作要求。
      課前準(zhǔn)備；課前觀察周圍受歡迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎，自我反思或請(qǐng)同學(xué)談?wù)勎业娜秉c(diǎn)。
      教 法：講授法，討論法
      教 時(shí)：1
      活動(dòng)過程：
      1、閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛？
      2、教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。
      3、分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？
      4、全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受大家歡迎和尊重。
      5、游戲：埋藏缺點(diǎn)。
      （1）、認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。
      （2）、悄悄地找一個(gè)地方，把它埋藏掉。
      6、教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
      課后拓展；把全班同學(xué)的名字分別寫在小紙片上，讓同學(xué)來抽取。抽到自己重抽，對(duì)所抽取的同學(xué)盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，即受歡迎的表現(xiàn)，寫下來并送給該同學(xué)。
      板書設(shè)計(jì)：
      二、他為什么受歡迎
      真誠(chéng)待人
      因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎
      善于改正缺點(diǎn)
      。。。
      課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)別人，評(píng)價(jià)別人，真誠(chéng)地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過程中感受到快樂。在教學(xué)中很多同學(xué)能夠?qū)ふ页銎渌瑢W(xué)平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行贊美。我認(rèn)為能夠說出別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這已經(jīng)是了不起的一件事，如果能夠長(zhǎng)期這樣下去，一定能夠養(yǎng)成一種好的評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣。
      第三單元
      班級(jí)是我們快樂的家
      教材簡(jiǎn)析：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要天地和舞臺(tái)。這一“社會(huì)”對(duì)兒童來說是他們?nèi)硇耐度耄赃_(dá)到“自我的實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)、生活的重要平臺(tái)。作為教師要充滿熱情地引導(dǎo)這個(gè)團(tuán)體不斷成長(zhǎng)與成熟。本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)生活中的規(guī)則意識(shí)。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。
      單元目標(biāo)：
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學(xué)間的友愛之情。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。
      2.行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      3知識(shí)與技能：知道自己是集體的一員。學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
      活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主意識(shí)。
      活動(dòng)時(shí)間：共8課時(shí)，其中：
      7.我愛我們班
      2課時(shí)
      8.學(xué)習(xí)交流站
      3課時(shí)
      9.大家一起玩
      3課時(shí)我愛我們班
      主題目標(biāo)
      1.回顧集體生活中快樂的時(shí)光，感受同學(xué)間的友愛之情，感受師生間的真誠(chéng)情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
      2.知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
      3.完成班徽設(shè)計(jì)，表達(dá)自己對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿。
      教學(xué)重點(diǎn)
      在活動(dòng)中了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。感受同學(xué)間的友愛之情和師生間的真誠(chéng)情誼，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的感情和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。
      教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹”。3.反應(yīng)師生間真誠(chéng)情誼的配樂美文。4.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片。
      學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
      課時(shí)安排
      2課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P32-P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”
      第二課時(shí)完成教材P36-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。
      第一課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容： “在集體中我快樂”和“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”
      活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
      活動(dòng)過程：
      活動(dòng)一
      在集體中我快樂
      1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
      2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲??
      3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
      4.根據(jù)學(xué)生回答教師出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??
      5.師：好，我們?cè)谟螒蛑卸挤浅？鞓钒伞?/p>
      6.下面我們一起來做個(gè)游戲吧?。ó嫳亲颖荣悾?/p>
      （1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。
      （2）每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
      7.班級(jí)交流：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）
      9.教師小結(jié)：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護(hù)班集體。
      活動(dòng)二
      我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)
      師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
      1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？
      2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？
      3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。
      4.行為辨析：我們一起來看看33頁(yè)左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭(zhēng)光嗎？為什么？
      5.師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
      6.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）
      7.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
      8.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？
      9.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光
      10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)到榮譽(yù)。（板書：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)）
      11.師：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
      12.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。
      13.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
      14.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
      師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？
      15.師： 那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧?。ǔ鍪菊n題： 我愛我們班）
      全班：齊讀
      我愛我們班！我愛我們班！
      板書設(shè)計(jì)
      7、我愛我們班
      在集體中我快樂
      我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)
      第二課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容：“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠(chéng)情誼的配樂美文，少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、校徽?qǐng)D片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。
      活動(dòng)過程：
      活動(dòng)一 老師是我們的大朋友
      1.欣賞配樂美文。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠(chéng)情誼？
      2.看圖交流：看教科書36頁(yè)，說說在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？
      3.小組交流：說說自己和老師之間發(fā)生的故事。
      4.看圖交流：看教科書37頁(yè)，說說同學(xué)們用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感謝。
      5.抒發(fā)情感：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞?，如?dāng)面說、畫畫、寫詩(shī)、寫信等表達(dá)對(duì)老師的感謝。
      活動(dòng)二 設(shè)計(jì)班徽
      一、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?/p>
      1.圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）
      2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）
      3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
      4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。
      二、我的班徽我設(shè)計(jì)
      1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）
      2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）
      3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
      師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
      4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）
      5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
      三、班徽設(shè)計(jì)我最棒
      師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)吧！
      1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）
      2.教師對(duì)每組設(shè)計(jì)給予肯定與鼓勵(lì)。
      師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？
      3.全班討論交流
      4.以投票的方式評(píng)選出本班班徽。
      5.教師宣布投票結(jié)果并向獲獎(jiǎng)小組表示祝賀。
      6.師小結(jié)：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對(duì)班集體的熱愛，感受到你們對(duì)班集體的美好祝愿，真心希望你們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里茁壯成長(zhǎng)，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。
      板書設(shè)計(jì)
      老師是我們的大朋友 設(shè)計(jì)班徽
      體現(xiàn)班風(fēng)和特色 設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意  學(xué)習(xí)交流站
      教學(xué)目標(biāo)
      1.珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
      2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      3.初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志
      教學(xué)重點(diǎn)
      能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。
      課時(shí)安排
      3課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P40-P43頁(yè)內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”。
      第二課時(shí)完成教材P44-P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。
      第三課時(shí)完成教材P48-P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“他們是這樣克服困難的”。
      第一課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”
      活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。
      活動(dòng)過程
      活動(dòng)一活動(dòng)一了解學(xué)習(xí)困難，成立學(xué)習(xí)交流站
      1.導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？
      2．學(xué)生暢談自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難。
      3.師：看來進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。我建議大家成立一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)交流站。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。這個(gè)學(xué)習(xí)交流站需要一位站長(zhǎng)來組織并開展活動(dòng)，如果你是學(xué)習(xí)交流站的站長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣做呢？
      4．學(xué)生交流做法，教師引導(dǎo)推選站長(zhǎng)。
      小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。（板書課題：好習(xí)慣，早養(yǎng)成）
      活動(dòng)二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站
      1.學(xué)生表演小品。（內(nèi)容見教材42頁(yè)的三幅圖）
      2.師：原來，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。
      3．師：看來好多同學(xué)都嘗到了做事拖拉的苦頭，學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好。大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？
      4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。
      小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。
      活動(dòng)三幫我改正壞習(xí)慣，感謝學(xué)習(xí)交流站
      1.小組討論：他們?cè)撛趺崔k？學(xué)生結(jié)合教材43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣，推選代表全班交流。
      2.師：你有哪些不好的習(xí)慣？說出來，請(qǐng)學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。
      3．學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上（不留名），放進(jìn)“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”。
      小結(jié)：克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們就向前前進(jìn)一步；克服掉一個(gè)壞習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)就少一分浮躁，多一分踏實(shí)。
      活動(dòng)四我們時(shí)間表
      1.閱讀教科書44頁(yè)的時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。
      2.制訂完后互相交流。
      3.小結(jié)：制定合理時(shí)間表來有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴
      1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。
      （1）“一分鐘的長(zhǎng)度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
      （2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。
      （3）“我的一分鐘” 根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將其分成寫字，跳繩，口算三個(gè)大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受。
      2.交流：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？
      3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。從現(xiàn)在開始，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走！
      板書設(shè)計(jì)
      好習(xí)慣早養(yǎng)成 做事不拖拉
      第二課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”
      活動(dòng)準(zhǔn)備：文章《不懂就問》，收集關(guān)于時(shí)間和習(xí)慣的名言。
      活動(dòng)過程
      活動(dòng)一閱讀交流——敢于提問收獲多
      1.師：多提問也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個(gè)問題來聽一篇文章。
      2.學(xué)生聽老師讀《不懂就問》。
      3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說什么呢？
      4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？
      5．師：沒聽懂的時(shí)候要大膽提問，有不同想法的時(shí)候敢于提問，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候敢于提問。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多提問，收獲多。
      6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>
      小結(jié)：學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要會(huì)問；勇敢地舉手，大膽地提問。學(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問是十分有益的。
      活動(dòng)二經(jīng)驗(yàn)發(fā)布會(huì)——勇于克服壞習(xí)慣
      1.師：好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步?？纯唇滩腜47頁(yè)的三位同學(xué)，說說他們的做法有什么不好？
      2.學(xué)生交流，教師相機(jī)追問：如果是你，你會(huì)怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？
      3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。
      4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。
      小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。
      活動(dòng)三榜樣評(píng)選——我有一個(gè)好習(xí)慣
      1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習(xí)慣呢？說出來，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
      2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
      3．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣。
      板書設(shè)計(jì)
      好習(xí)慣早養(yǎng)成
      做事不拖拉
      合理安排時(shí)間
      敢于提問
      克服壞習(xí)慣
      第三課時(shí)
      活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”
      活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。
      活動(dòng)過程
      活動(dòng)一看看他人如何面對(duì)困難
      1.談話導(dǎo)入：一些同學(xué)害怕學(xué)習(xí)中的困難。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒有退縮，才取得最后的成功的。
      2.出示桑蘭照片。師：認(rèn)識(shí)她嗎？誰了解她的情況？介紹一下。
      3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對(duì)困難的。
      4．師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對(duì)于我們正常人來說再容易不過的事情，對(duì)于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）
      5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對(duì)桑蘭說呢？
      6．過渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。課本P48頁(yè)上也有一位敢于向困難挑戰(zhàn)的人，他是誰？他遇到了什么困難，是如何面對(duì)這一困難的呢？學(xué)生看教材后交流。
      7．小小故事會(huì)：學(xué)生交流古今中外名人面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的故事。
      8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？
      小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對(duì)，勇敢克服。
      活動(dòng)二說說自己學(xué)習(xí)中的困難
      1．李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難？
      2．學(xué)生交流（遇到了字寫得不好的困難）
      3．師：你們遇到過這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說一說你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說給大家聽聽。
      4．學(xué)生小組交流后，全班交流。
      小結(jié)：同學(xué)們敞開心扉，暢談了自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，真實(shí)吐露了自己對(duì)待這些困難的態(tài)度。面對(duì)困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）
      活動(dòng)三想想該怎樣克服困難
      1．李立克服練字中的困難。
      2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？
      3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。
      4．全班交流，分組匯報(bào)。
      5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。
      6．學(xué)生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來。
      小結(jié)：毛主席說，“世上無難事，只要肯登攀”。面對(duì)困難，只要我們有信心、有恒心、有毅力就會(huì)有解決的辦法，相信你們一定會(huì)喜歡克服困難后，那份成功的喜悅。
      板書設(shè)計(jì)
      他們是這樣克服困難的
      有信心
      有恒心
      有毅力
      9．大家一起玩
      教學(xué)目標(biāo)
      情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。
      能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上的。
      知識(shí)：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對(duì)人們安全愉快生活的重要性。教學(xué)重點(diǎn)
      明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)
      知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：找一找和自己生活有關(guān)的規(guī)則。課時(shí)安排  2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”
      第二課時(shí)完成教材P53—P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)” 教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一游戲天地
      1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么？  2．各小組選代表吧！
      （各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。??
      （學(xué)生中有人歡喜，有人憂。臺(tái)下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺(tái)上代表有的一會(huì)兒就找對(duì)地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。）3．師宣布獲勝小組！
      4．師現(xiàn)場(chǎng)采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？  6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）
      師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么？  7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？
      【設(shè)計(jì)意圖：在無規(guī)則的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】
      活動(dòng)二創(chuàng)新樂園
      1．你們還喜歡玩什么游戲？
      2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學(xué)生說一說）3．誰知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡(jiǎn)介游戲玩法）4．這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來個(gè)舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省?，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個(gè)組先來介紹？（各小組代表在全班交流）
      6．你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開始選裁判吧。然后準(zhǔn)備場(chǎng)地吧?。ǜ鹘M把游戲場(chǎng)地?cái)[好）
      7．教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并拍攝下來以便討論）
      預(yù)設(shè)方案兩種：
      （1）就游戲時(shí)的問題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守游戲規(guī)則的重要性。（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。
      （經(jīng)過前面的無規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒有發(fā)生不愉快的事。那就采取方案二吧。）
      8．能說說這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來表示。9．知道怎樣使游戲讓人開心么？
      師小結(jié)：對(duì)！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）
      【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動(dòng)三行為講壇
      1．請(qǐng)看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？
      （CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2．誰來說說？
      師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會(huì)想玩了呢。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！
      （齊讀教材52頁(yè)兒歌。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性】 板書設(shè)計(jì)
      游戲怎么玩？ 制定規(guī)則
      }開心游戲
      遵守規(guī)則
      第二課時(shí)
      活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。
      1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？
      2．誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？  3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？  4．你們知道這是什么原因嗎？
      5．看來規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？
      （生交流課前了解到的規(guī)則）
      （師在黑板上簡(jiǎn)要板書：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場(chǎng)、超市、電影院、圖書館??）6．大家說完了嗎？
      7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？  8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？
      9．下面我們就以家庭、學(xué)校和社會(huì)這三大類為主進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。來是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。10．請(qǐng)將課前找到的規(guī)則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規(guī)則的。各族歸納后派代表交流。
      （各小組學(xué)生代表交流）
      師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會(huì)了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細(xì)的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請(qǐng)個(gè)小組把調(diào)查報(bào)告貼在黑板相應(yīng)的位置。
      （各小組代表貼出調(diào)查表）
      【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查和交流，使學(xué)生了解生活中和自己關(guān)系密切的規(guī)則，并對(duì)相關(guān)規(guī)則進(jìn)行梳理，初步形成規(guī)則意識(shí)】 活動(dòng)二模擬情景，感受規(guī)則的重要性
      1．你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說實(shí)話，你們煩不煩呀？  2．有煩的時(shí)候嗎？說來聽聽。
      3．被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？
      （模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺這樣上課怎么樣？  5． 那上課不說話這個(gè)規(guī)則能不能不要？  6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？
      7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。那有沒有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）
      8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？
      （模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）
      9． 現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？
      10.你們能用打比方的方法說一說生活中的規(guī)則有什么作用，沒有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？  師小結(jié)：看來規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則。
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。對(duì)照規(guī)則，重新審視自己的某些行為是否合乎規(guī)則】 活動(dòng)三定下班規(guī)，需要大家共同遵守
      1．現(xiàn)在請(qǐng)大家將目光聚焦我們的班級(jí)，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中存在哪些主要問題呢？（學(xué)生交流）
      2．大家的眼觀很敏銳，看問題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問題呢？  3．你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見）
      4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡(jiǎn)單明白、切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。
      （學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）
      5．規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。可是有些時(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？
      討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
      師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，從而達(dá)到自我教育的目的】 板書設(shè)計(jì)
      規(guī)則在生活中 生活中處處有規(guī)則 生活離不開規(guī)則
      第四單元
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對(duì)校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解。通過以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。
      從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中葉接觸過一些常見的圖例。但是要求他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖例，并根據(jù)方向畫學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對(duì)三年級(jí)孩子來說是有一定難度的。
      因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。難點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。設(shè)計(jì)思路
      1、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提高實(shí)地辨別方向的能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。
      2、開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探究設(shè)計(jì)校園景物設(shè)施的圖例并合作完成校園平面圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。同時(shí)降低了操作的難度，突破本科難點(diǎn)。
      3、將闖關(guān)活動(dòng)貫穿始終，在分級(jí)闖關(guān)中逐步完成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了該課程的活動(dòng)性特征，用活動(dòng)貫穿教學(xué)自然巧妙地逐一突破教學(xué)重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。教學(xué)目標(biāo)
      情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。了解學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
      知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，畫簡(jiǎn)單的平面圖和線路圖。
      過程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)習(xí)辨別方向的方法，根據(jù)校園實(shí)景畫平面圖，根據(jù)自己的上學(xué)線路畫路線圖。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：課件
      表格
      學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找辨別方向的幾種方法
      彩筆
      課時(shí)安排
      2課時(shí)
      第一課時(shí)完成教材P58---P62內(nèi)容
      話題為“我來畫學(xué)?！?/p>
      第二課時(shí)完成教材P63---P65內(nèi)容
      話題為“我的上學(xué)線路圖” 教學(xué)過程
      10.《畫畫我們的學(xué)?！?/p>
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，明確話題。
      一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。
      二、學(xué)生自由發(fā)言，介紹美麗的校園。
      三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)接待一些領(lǐng)導(dǎo)
      來開會(huì)或者一些老師們來參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。學(xué)校教導(dǎo)處想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有來賓對(duì)我們的校園環(huán)境一目了然。大家愿意嗎？
      四、出示課題：畫畫我們的學(xué)校
      五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項(xiàng)任務(wù)必須要闖過三個(gè)關(guān)）
      小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導(dǎo)處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？
      【設(shè)計(jì)意圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生探究的欲望?！?活動(dòng)二 第一關(guān)——辨別方向
      一、師：要畫好平面圖，第一關(guān)必須學(xué)會(huì)辨別方向。（課件出示
      第一關(guān)——辨別方向）
      二、看太陽辨別方向
      1．你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）
      2．（課件出示動(dòng)態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時(shí)我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對(duì)的一方是北方，背對(duì)的一方是南方。
      3．師示范并帶領(lǐng)學(xué)生讀、練、體會(huì)。
      4．出示口訣（面北背南左西右東）
      5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺(tái)（假如太陽從這個(gè)地方升起，指出北方）
      走到門口（假如太陽從這個(gè)地方升起，指出南方）
      6．分小組互動(dòng)練習(xí)
      三、了解辨別方向的其他方法
      1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過有關(guān)資料，誰來說說？
      2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納
      指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。
      看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對(duì)著勺子狀的北斗星的就是北極星）
      看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）
      看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）
      小結(jié)：第一關(guān)，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學(xué)習(xí)辨別方向，恭喜你們順利過關(guān)。
      【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。】
      活動(dòng)三第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例
      一、認(rèn)識(shí)圖例
      1．師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會(huì)樂樂想上廁所了。可是公園這么大廁所不好找??！樂樂很聰明，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）
      2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場(chǎng)，好找嗎？為什么？（生自由回答）
      3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖例。（大家看，公園景物設(shè)施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂場(chǎng)、假山、等都用了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了。）
      4． 課件出示P60小資料
      5． 課件出示幾個(gè)常見的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆娝鼈?，你們?cè)谀睦镆娺^？）
      二、設(shè)計(jì)圖例
      1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？
      2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）
      3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。（要求：簡(jiǎn)潔，清楚）
      4．生自由設(shè)計(jì)，小組交流。
      5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）
      小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過樂樂游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個(gè)常見圖例了解圖例的有關(guān)知識(shí)，不顯得生硬，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例?！?活動(dòng)四第三關(guān)——畫平面圖
      一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）
      1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應(yīng)該做什么呢？
      第一步：標(biāo)注方向，選定中心。
      2．師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個(gè)方向都有哪些景物設(shè)施。
      第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫東南西北的景物
      3． 學(xué)生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東
      南
      西
      北
      4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置
      5． 第四步：涂色。
      二、小組合作完成作品
      三、展示臺(tái)（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹
      小結(jié)：我們順利闖過了三關(guān)之后成功地繪制了校園平面圖。老師會(huì)把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用今天所學(xué)的知識(shí)去完成你們上學(xué)的線路圖，課下請(qǐng)大家留意觀察一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的景物或建筑物并記錄下來。
      【設(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。最后的展示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對(duì)校園的主人翁意識(shí)。】
      板書設(shè)計(jì)
      畫畫我們的學(xué)校 第一關(guān)
      辨別方向 第二關(guān)
      設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)
      完成作品
      第二課時(shí)
      活動(dòng)一
      回顧復(fù)習(xí)
      一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰還記得？
      二、指名發(fā)言
      三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！
      四、其他方法呢？誰記得？
      小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？
      【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。】 活動(dòng)
      二、設(shè)計(jì)圖例
      一、匯報(bào)課前調(diào)查的上學(xué)途中的建筑物（小組）
      二、全班指名交流
      三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過××，它在學(xué)校的×方）
      四、課件出示（學(xué)校周圍環(huán)境圖）
      五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫(yī)院 街道 市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？
      六、師：誰能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？
      七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例。
      小結(jié)：圖例不進(jìn)可以明確標(biāo)識(shí)建筑物而且可以節(jié)省空間。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例?！?/p>
      活動(dòng)三 我的上學(xué)線路圖
      一、學(xué)生探討步驟
      1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）
      2．討論制圖步驟
      3．交流總結(jié)
      畫指向標(biāo)
      確定學(xué)校和家的方位
      畫出線路
      畫上標(biāo)志性建筑
      二、繪制上學(xué)線路圖
      1．學(xué)生自己創(chuàng)作
      2．小組內(nèi)展示修改
      3．全班展示評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔清晰
      路線清楚 標(biāo)志性建筑清楚）
      小結(jié)：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評(píng)個(gè)分。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！?板書設(shè)計(jì)
      畫指向標(biāo)
      確定學(xué)校和家的方位
      畫線路
      標(biāo)上主要建筑物
      11.學(xué)校里工作的人們
      教學(xué)目標(biāo):
      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
      2、知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
      3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。
      4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。
      教學(xué)重點(diǎn):
      使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。
      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。
      2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。
      設(shè)計(jì)理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)校》中的第二個(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動(dòng),對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。
      教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入
      1、課件展示:我們的學(xué)校
      師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們?cè)诓煌块T工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。
      2、小組交流匯報(bào)。
      生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。
      生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場(chǎng)所。
      生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。
      ......3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ?知道他們?cè)谧鍪裁磫?
      二、選擇采訪對(duì)象
      1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
      2、課件展示。
      貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!
      ①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;
      ③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。
      三、采訪活動(dòng)。
      1、課件展示教材第67頁(yè)采訪過程。
      2、分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪,學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。
      小記者1:喻校長(zhǎng),您負(fù)責(zé)什么工作?
      小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!
      校長(zhǎng):我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。
      小記者3:????
      四、匯報(bào)交流采訪感受。
      1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!
      2、小記者上臺(tái)交流。
      生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。
      生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。
      生3:我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。
      師:同學(xué)們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計(jì)較個(gè)人的得失,任勞任怨地為我們服務(wù),他們心中只有一個(gè)愿望,那就是讓我們安心學(xué)習(xí),那么,此時(shí)你想說些什么?
      (學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)
      五、引導(dǎo)并制作感謝卡
      1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。
      同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!
      (1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對(duì)他說些什么?
      (2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。
      3、師巡視指導(dǎo),生制作。
      六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。
      1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。
      2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。
      3、各組選派代表全班交流。
      4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。
      5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)
      七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸
      1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?
      2、學(xué)生同桌相互交流:
      (1)可以畫一幅畫。
      (2)可以唱一支歌。
      (3)可以朗誦一首詩(shī)。
      (4)可以跳舞。
      (5)可以寫感謝信。
      (6)可以為他們做一件好事。
      師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神,一聲問候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
      八、板書設(shè)計(jì):
      12《學(xué)校的變化》
      教學(xué)目標(biāo)
      1了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
      2愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來的美好憧憬。
      教學(xué)難點(diǎn)
      了解學(xué)校過去的發(fā)展變化，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：:珍貴的回憶
      教學(xué)過程
      1配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生趕到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。
      2交流：
      自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的？
      教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實(shí)有很多途徑：可以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可以問住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。陳列室等等
      3、學(xué)生交流調(diào)查所得（最好出示相關(guān)的調(diào)查資料）：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可以描述過去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活
      活動(dòng)拓展:
      教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：校園里的發(fā)現(xiàn)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)在學(xué)校的照片，過去學(xué)校的照片。
      活動(dòng)過程：
      1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對(duì)比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。
      2看看學(xué)校的變化：
      （1）把現(xiàn)在學(xué)校的照片和過去的照片放在一起，引導(dǎo)學(xué)生自由討論。
      （2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。
      （3）觀看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀，使學(xué)生感到學(xué)校是在不斷變化的。
      3、全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。
      4評(píng)選學(xué)校之最：學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，評(píng)選出學(xué)校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、變化最大的地方??激發(fā)學(xué)生愛校之情。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力
      活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆。
      活動(dòng)過程
      1學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。
      2學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，先分組討論再全班交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。
      3為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事，讓后分組行動(dòng)，如把護(hù)欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護(hù)花草”的牌子，把操場(chǎng)上的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾桶等等。
      （2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。（3）學(xué)生分成各個(gè)小組：給自己小組命名，如小草衛(wèi)士、清潔大師等等。
      （4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。
      4設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
      讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校貼在教室的墻壁上，辦一次班級(jí)展覽。
       
      
    
      

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