第一篇：2_《祖國的生日》教學設計

道德與法治《祖國的生日》教學設計

一、教學背景：

新中國從建立到強大是革命先烈和仁人志士前赴后繼地走過來的，我們國家的強大，實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標需要英雄精神，同時習主席也在各種場合需要每一個中國人感恩祖國、銘記歷史、緬懷先烈，二年級孩子們對祖國了解不深，這一課正好借助國慶節(jié)到來的契機讓學生感受國慶節(jié)活動的熱烈喜慶，知道我國的國慶節(jié)是哪一天、是怎樣來的，為自己是中國人而自豪。以國慶節(jié)為切入點，把我們的祖國比作自己的媽媽，通過給自己的媽媽過生日，來表達自己對媽媽的熱愛，從而達到激發(fā)學生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國的意識。熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，對小學生進行熱愛祖國教育，這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一，需要培養(yǎng)愛國主義情感，繼續(xù)革命遺志，用實際行動報效祖國。

二、教學內(nèi)容：

統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第一單元第3課《歡歡喜喜慶國慶》第一課時“祖國的生日”。

三、教學目標：

1.知道我國的國慶日和國慶節(jié)的由來。

2.認識祖國版圖、國名和首都、認識國旗、國徽和圖案的象征意義。

3.了解革命領袖和英雄兒女為新中國的建立做出了貢獻，珍惜現(xiàn)在得來不易的幸福生活。

四、教學重點： 1.知道國慶節(jié)的由來。

2.認識國旗、國徽和國歌的象征意義。

五、教學難點：

知道革命領袖和英雄兒女為新中國的建立做出的貢獻，激發(fā)學生熱愛祖國的積極情感。

六、教學過程：

（一）活動一：教學導入

1.師：同學們，你們的生日怎么過的？（學生自由說）（氣氛活躍起來）

2.師：祖國媽媽也有自己的生日，是哪一天呢？（10月1日）今天我們就來慶祝祖國媽媽的生日。（板書課題：祖國的生日）3.師：想不想看看祖國第一次過生日是怎樣的場景？請同學們帶著問題觀看：你對哪個片段印象深刻？（觀看視頻）

4.生回答問題。

5.師：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓向全世界宣告中華人民共和國中央人民政府成立了，從那天起，我們中國從此站起來了。今年是第69個國慶節(jié)。

（二）活動二：祖國媽媽我愛你

1.師：同學們，你們知道嗎？在建立新中國的過程中，無數(shù)的革命先烈拋頭顱、撒熱血，寧死不屈，今天讓我們回顧他們的事跡，看看他們都是誰？（劉胡蘭）誰能講一講劉胡蘭的故事？下一位是誰？（王二小）我看到語文課本也在后面學到這個內(nèi)容，誰能講王二小的故事？再看下一位（雨來）還有（海娃）

2.師：同學們，為新中國獻出生命和做出貢獻的的英雄不止這些，還有（出圖片）

八女投江：抗日戰(zhàn)爭時期的1938年10月，以冷云為首的東北抗日聯(lián)軍8名女官兵，與日偽軍展開激戰(zhàn)。她們主動吸引日偽軍火力，使部隊主力迅速擺脫敵人的攻擊，但卻被敵軍圍困河邊。在背水戰(zhàn)至彈盡的情況下，她們面對日偽軍逼降，誓死不屈，毀掉槍支，挽臂涉入烏斯渾河，高呼:“打倒日本帝國主義!”高唱“奴隸們起來”的國際歌，集體沉江，壯烈殉國，表現(xiàn)了中華民族同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

狼牙山五壯士：抗日戰(zhàn)爭時期，在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍5位英雄，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國;葛振林、宋學義被山腰的樹枝掛住，幸免于難;5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。

馬本齋：河北滄州獻縣人?？谷諔?zhàn)爭時期八路軍冀中軍區(qū)回民支隊的創(chuàng)建人，抗日民族英雄。他率領回民支隊馳騁在冀中平原，英勇善戰(zhàn)，威名遠揚。毛澤東同志稱其為“百戰(zhàn)百勝的回民支隊”。1944年隨部隊赴延安途中，馬本齋帶狀皰疹發(fā)作，又感染肺炎，病逝于山東莘縣。董存瑞：1948年5月25日，在解放隆化縣的戰(zhàn)斗中，因部隊受阻于對方軍隊的橋型暗堡，董存瑞毅然抱起炸藥包，左腿負傷，沖至橋下。因身邊無處安放炸藥包，緊急時刻，董存瑞用自己的身體充當支架--手托炸藥包，犧牲時，未滿19歲。

3.師：同學們，革命先烈為了我們的新中國，為了我們能過上幸福的生活，付出自己寶貴而年輕的生命，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國烈士一共2000萬人，我國定每年的9月30日為烈士紀念日，在國慶節(jié)的前一天，銘記國觴，勿忘英魂。這一天，全國人民進行莊嚴的祭英烈活動。

（三）活動三：祖國在我心中

1.師：同學們，革命先烈用生命保衛(wèi)的祖國到底有多大，我們一起來看看（展示地圖）

2.師：同學們，我們祖國領土面積960萬平方公里，你對我國版圖有哪些了解？（預設：我國有23個省，4個直轄市，5個自治區(qū)，2個特別行政區(qū)。我國首都是北京，滄州在河北省，臺灣、釣魚島和南海群島自古以來都是我國的領土）

3.師：祖國幅員遼闊，這么偉大的祖國，也有它的象征和標志，那么就是國旗、國徽、國歌（出示國旗、國徽和國歌）

師：你對國旗有哪些了解？（國旗是紅色的，象征革命，大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星象征工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級）

國徽有什么組成？（五星照耀下的天安門象征中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民站起來了，齒輪象征工人階級，麥稻穗象征農(nóng)民階級）

國歌原名《義勇軍進行曲》。

師：課前，我們已經(jīng)讓同學們對國旗國徽國歌進行搜集和了解，下面我們來個小競賽，比比大家看誰掌握的好！

4.教師出示競賽要求。5.競賽開始。6.評比結(jié)果。7.國旗禮儀。

師：說到國旗、國徽、國歌，我們想到了升旗，你們知道升旗時應該怎么做嗎？（出示同學們升旗的圖片）。

師：同學們，看看你們在干什么？（升國旗、少先隊員行隊禮）8.師：同學們，我們對國旗、國歌、國徽有了初步了解，你在哪里看過國旗和國徽？課前，部分同學給我發(fā)來照片，大家一起來看看（展示照片，學生回答在哪里照的，這里有什么？）

9.師：國歌呢？在什么時候要唱國歌呢？（學生說，教師展示圖片）

10.播放撤僑事件唱國歌的視頻，激發(fā)學生愛國主義情感。11.觀看《厲害了，我的國》

什么時候可以唱國歌？國歌只有在重要集會、國際交流儀式和國際體育賽事中才能演奏或奏唱。明確禁止在婚禮、葬禮、娛樂活動和商業(yè)活動場合使用國歌。在特殊的外交場合也要懂得巧用國歌。中國人唱國歌的最常見場合，是在國際體育賽事的領獎臺上。所謂國歌，就是代表一個國家、一個民族精神斗志、戰(zhàn)斗歷程或宏偉目標，代表人民的心聲，也可以是一個國家或民族歷史的縮影，是被政府和人民認為能代表該國家政府和人民意志的樂曲，是用來歌頌與鼓勵一個民族的信心與凝聚力。

12.總結(jié)：

師：國旗、國徽、國歌是國家的象征，我們要愛護它們，不僅是學校的要求，更重要的是這是我們國家的法律！國家有《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》和《中華人民共和國國歌法》，中華人民共和國國旗、國徽、國歌是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護它。

（四）活動四：報答祖國媽媽

1.師：撤僑活動中，遠在外國的中國人唱響最嘹亮的國歌，今天在這個慶祝祖國媽媽的生日的特殊日子，也讓我們把國歌唱響，為它祝福，舉行一次莊嚴的升旗儀式。

2.舉行升旗儀式。3.胡書記講話。

4.師：聽完胡書記講話，你要怎樣做才是對祖國最好的報答？（學生回答）

5.師總結(jié)：同學們，我們在祖國媽媽的懷抱里，在和平的年代，是何等的幸福和溫暖！我們要珍惜得來不易的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，熱愛祖國，好好學習，鍛煉身體，保護環(huán)境，立志做一個愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛“少年！行動起來，報答祖國媽媽養(yǎng)育之恩！這節(jié)課上到這里，下課！

九一八事變：

九一八事變（又稱奉天事變、柳條湖事件）是日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。

1931年9月18日（87年前的今天）夜晚，在日本關東軍安排下，鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權，開始了對東北人民長達14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。

124年前，中日甲午戰(zhàn)爭激戰(zhàn)正酣，就在那年今日，1894年9月17日，一場中日兩國海軍的大決戰(zhàn)，在鴨綠江口的黃海海域爆發(fā)。在這場海戰(zhàn)中，有一位廣州人，以他的英雄壯舉，在史書上留下了濃墨重彩的一筆。他就是北洋水師“致遠艦”的管帶（艦長）鄧世昌。鄧世昌率“致遠”艦等拼死抗敵，并以受傷之艦撞向敵主力艦“吉野”號，全艦官兵250余人全部殉國。此次戰(zhàn)役成為甲午戰(zhàn)爭極為慘烈的戰(zhàn)事。勿忘國殤！轉(zhuǎn)發(fā)！銘記！

第二篇：歡慶祖國的生日 教學設計

《歡慶祖國的生日》

四學區(qū) 徐紅燕

一、導入

同學們，今天我給大家?guī)砹艘皇咨钋榈母枨?，請大家用心的來聽一聽，聽完之后，我們來說一說，你從歌曲中聽到了什么？

（我們祝福祖國和平安定，祝福祖國兒女快樂幸福，祝福祖國雖經(jīng)風雨卻不斷發(fā)展。我們聽出了祖國兒女對祖國的祝福，這是什么祝福？是對祖國的生日祝福，這節(jié)課就讓我們也送出對祖國的祝福，一起《歡慶祖國的生日》。（板書）

二、活動過程

1、【回顧舊知】同學們，你們知道我們祖國的生日是哪一天嗎？為什么把這一天作為祖國的生日？你知道什么時候正式確立十月一日是我國國慶節(jié)的嗎？下面我們看一段資料。

2.【了解國家的慶祝方式】

⑴現(xiàn)在我要考一考大家，今年是祖國的多少歲生日？（63）你知道咱們國家是怎么慶祝自己生日的嗎？（舉行大型文藝晚會，焰火晚會，發(fā)展成就圖片展，閱兵式，群眾游行等。今年國家領導人還向天安門廣場上人民英雄紀念碑敬獻花籃，天安門廣場擺放巨型花壇）⑵欣賞圖片。下面我們一起欣賞一組來自北京的拍自祖國生日的圖片。

⑶同學們，我們國家是不是每個國慶節(jié)都要舉行閱兵儀式和群眾游行？下面我們一起來閱讀一段資料。

⑷下面就讓我們一起來欣賞一組關于閱兵式的圖片，看完之后，請同學們說一說你的感受。（我們祖國越來越繁榮富強，我為我們的祖國感到驕傲，自豪，我愛我的祖國）⑸同學們，我們的祖國越來越繁榮富強，我們的生活也越來越富裕幸福，每年的這一天，不但我們的國家要隆重慶祝祖國的生日，全國各族人民和世界各地的華人華僑也都要舉行各種形式的慶?；顒?。你知道的全國各地、各族人民，我們縣，我們學校慶祝國慶的活動有哪些嗎？

同學們，老師也搜集到了一些資料，我們一起來看一看。同學們，看了這些圖片，你想說些什么呢？ 國慶節(jié)期間，還有很多人堅守崗位，以一種特殊的方式慶祝祖國的生日，你能說出他們都有那些人嗎？

同學們，正是因為各行各業(yè)的人們愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻，才有了祖國的飛快發(fā)展，有了我們今天的幸福生活。他們都是我們可親可敬的人。

⑹同學們，現(xiàn)在就讓我們帶著這種精神，完成一個任務，策劃明年學校的國慶節(jié)慶?；顒?？（小組為單位討論）⑺【制作賀卡】現(xiàn)在老師就有一個慶祝方案，請每個同學制作一張賀卡，用我們的筆來表達自己對祖國的熱愛和祝福。

⑻【讀詩】同學們，咱們課本上有一位少先隊員，他用一首詩不僅深情地贊美了我們的祖國，更是提出了自己的思考，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀。

⑼同學們，就讓我們一起來思考他的這個問題：我應該做些什么來廣大我的祖國？

三、小結(jié)

現(xiàn)在就讓我們用周恩來的一句名言來激勵自己并結(jié)束這節(jié)課。

為中華之崛起而讀書。

第三篇：《祖國媽媽的生日》教學設計

《祖國媽媽的生日》教學設計

活動目標 :

1、知道10月1日國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的寓意。

2、認識國旗，欣賞國歌，知道它所代表的含義。

觀看開國大典錄像，感受祖國媽媽生日的隆重。

3、通過觀看各族人民用不同的方式慶祝國慶節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識和愛國精神?；顒訙蕚?/p>

1、天安門升國旗視頻、國歌音樂，開國大典錄像及圖片。

2、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》音樂磁帶。

3、實物國旗。教學重點和難點：

1、感受國慶活動的熱烈，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

2、理解祖國的含義。教學過程：

一、活動導入

小朋友，你們喜歡過生日嗎？你的生日是哪一天？爸爸媽媽是怎樣為你慶祝生日的？你還知道誰的生日？（師總結(jié)：小朋友真幸福，生日的時候會收到禮物，唱生日歌，吃生日蛋糕，還會收到親人的祝福，真好。）

了解國慶節(jié)由來

1、今天，老師給小朋友帶來一首非常好聽的生日歌曲，我們一起來聽一聽，這是誰的生日歌（播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》）

1）小朋友，你知道這是誰的生日歌？（祖國媽媽）

師：小朋友，我們過生日的時候都唱“生日快樂歌”。剛才老師播放的這首歌曲是給祖國媽媽過生日的時候唱的，我們有一個共同的媽媽，那就是祖國媽媽，我們都是他的兒女。（請小朋友猜一猜祖國媽媽的生日是哪一天？）

2）你知道祖國媽媽的生日是哪天嗎？（10月1日國慶節(jié)）。你想不想看一看祖國媽媽第一次過生日的情形？要邊看邊想，你看到了什么？聽到了什么？

2、播放開國大典錄像，然后出示開國大典圖片。

問：新中國是哪一年成立的？我們的祖國有一個好聽的名字叫什么？你認識這幅圖中的領袖嗎?他說了什么？

師總結(jié)：一九四九年十月一日毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布“中華人民共和國成立了”并親自升起了第一面五星紅旗，十月一日是我國的國慶節(jié)。你知道國慶是什么意思嗎？（慶祝國家的生日）

3、出示祖國版圖，問：小朋友看這就是我們國家的地圖，它的形狀像什么？我們的祖國大不大?人口多不多？（我們的祖國地大物博，人口眾多，有56個民族，象一只昂首挺胸的大公雞，屹立在世界的東方。）

4、看圖了解國旗、國歌。

小朋友，新中國誕生的時候，毛主席在天安門城樓升起的第一面國旗是什么旗？（五星紅旗）

（1）看圖了解國旗，說一說國旗的特征

誰來誰一說我國的國旗是什么樣子的？（國旗的含義：國旗上的五顆星星在國旗的左上角，一顆大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國各族人民，四顆小星星圍繞在大星星周圍，代表全國人民團結(jié)在黨的周圍和對黨的擁護）。再一起說一遍鞏固一下。

（2）下面我來考一考小朋友，看小朋友能不能一眼就找出中國國旗？為什么？

2（3）小朋友真棒，一眼就找出了我國的國旗，這是因為我國的五星紅旗是最漂亮的，對嗎？我們怎樣才能讓更多的人看到國旗，注意她？（把國旗掛得高一點，升國旗。）（4）小朋友，你們見過解放軍叔叔升國旗嗎？想不想一起看一看他們是怎樣升國旗的？

1）播放視頻《天安門廣場升旗儀式》，感受國旗冉冉升起的自豪感。問：小朋友，解放軍叔叔在什么地方升國旗的？是怎樣升國旗的？升國旗的時候周圍的人是怎樣的？（解放軍敬軍禮、少先隊員禮、群眾注目禮，大家一起唱國歌）

2）重復觀看視頻，全體起立，模擬來到天安門，參加升旗儀式。

小朋友想不想到天安門廣場和解放軍叔叔一起升國旗？升國旗的時候我們要怎樣做呢？（立正站好，眼睛看著國旗，一起唱國歌）。

請坐，小朋友表現(xiàn)的非常好，你們都是祖國媽媽的好孩子。祖國媽媽愛你們！

三、體驗國人慶國慶的喜悅

小朋友，你們知道祖國媽媽有多少歲了嗎？（1949-2016）

1、我們美麗的祖國媽媽已經(jīng)66歲了，在過去的66年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節(jié)的嗎？

2、播放人們慶祝 “六十”慶典錄像。

3、小朋友，你看到人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的？（扭秧歌、敲鑼打鼓、唱歌等，你看到大家的臉上高興不高興？）引導幼兒說說看了錄像以后的感受，注意對幼兒進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

四、我為祖國過生日

1、每年的10月1日國慶節(jié)，人們都要放假休息，用不同的方式慶祝節(jié)日，大家一起敲鑼打鼓、扭秧歌、唱歌等表達自己對祖國的熱愛和喜悅心情，祖國媽媽的生日可真熱鬧??！

2、今年，祖國媽媽的的生日，你準備怎樣給祖國媽媽慶祝生日？（祖國媽媽的的生日還有很長時間才到，小朋友可以好好考慮一下，給祖國媽媽準備一件有意義的生日禮物，等到國慶節(jié)的時候我們一起獻給祖國媽媽好嗎？）

3、國慶節(jié)的時候我們一起對祖國媽媽說一句祝福的話好嗎？（祖國媽媽媽生日快樂?。?/p>

六、活動小結(jié)

小朋友們愛祖國媽媽嗎？要努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

師：對，中國是我們的家，我們都是中國人，我們的祖國是中國，祖國就像我們的媽媽。

1949年的10月1日，毛主席在天安門城樓上正式宣布：中華人民共和國成立了，頓時舉國沸騰。以后每年的10月1日就定為我國的國慶節(jié)，每年的這一天我們作為祖國媽媽的兒女都要給祖國媽媽慶祝生日。

第四篇：祖國教學設計

小學一年級品德與生活上冊《祖國媽媽在我心中》教案

教學目標

情感與態(tài)度：尊敬國旗、國徽，熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。行為與習慣：升國旗、奏國歌時遵守正確的行為規(guī)范，如肅立、脫帽、行禮等。知識與技能：認識我國的國旗、國徽，能在實際生活中指認國旗、國徽。懂得國旗、國徽是國家的象征，能用正確的行為方式表達對國旗、國徽的尊重。過程與方法：通過探究學習，認識國旗、國徽，了解升國旗、奏國歌時應遵守的正確行為規(guī)范，在探究過程中，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察能力和探究意識。學情分析

從心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，國家、國旗、國徽等還是個非常抽象難懂的概念，他們對此不了解，不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛護國旗、國徽的道理。一年級的新生天性活潑好動，對校園生活既感到新鮮又有些許緊張，他們對于升旗時要站端正，面對國旗行注目禮，少先隊員行隊禮等行為規(guī)范不很清楚，大部分學生只是在模仿高年級的學生，但是不知為什么要這樣做。尤其學生不懂得在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要立正站好，行注目禮。

從社會環(huán)境與生活基礎來看，有些農(nóng)村地區(qū)的小學，受條件限制，升旗儀式相對簡單，這樣的升旗儀式同書本、電視等傳播渠道一起，都是學生學習本課的資源。這個年級的學生樸實、真誠，崇拜老師，因此教師可以通過補充豐富素材和大量生動畫面，激發(fā)學生對國旗、國徽的熱愛之情，從而激發(fā)學生的愛國之情。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生對一些初步的關于祖國的知識還不是很明確，對國旗、國徽、國歌和祖國榮譽的關系體會得還不是很深刻。針對學生實際，本課確定的重點是認識我國的國旗、國徽，尊敬國旗、國徽。難點是懂得為什么要尊敬以及怎樣尊敬國旗、國徽。

在教學活動中，教師可根據(jù)一年級新生入學后參加升旗儀式、唱國歌等已有的活動體驗，創(chuàng)設活動情境，引導學生積極地、主動地參與活動。用學生喜愛的《國旗國旗多美麗》等歌曲來激發(fā)學生學習興趣。觀察圖片、視頻資料，引導學生明了國旗、國徽是祖國的象征，引導學生樹立為國旗增彩，為祖國增光的意識。學生在模擬升旗儀式的活動中，學習升國旗時的正確禮儀，學會在升降國旗時，以正確的儀態(tài)舉止表達對國家的熱愛和崇敬。教學中，要重視活動過程，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，在活動中獲得真實的體驗和感受，激發(fā)熱愛國旗、國徽的情感，并以實際行動熱愛國旗、國徽，為其成為愛祖國、愛社會主義的公民奠定基礎。教學重點

重點是認識我國的國旗、國徽，尊重國旗、國徽。教學難點

難點是懂得為什么要尊敬國旗、國徽以及怎樣尊敬國旗、國徽。教學準備

教師準備：制作教學課件，課前搜集升國旗、奏國歌活動的音像資料。學生準備：回憶生活中曾經(jīng)見到國旗、國徽的時間與場所。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國知多少”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“找找國旗國徽”的教材內(nèi)容。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)第1課時

活動一 認認國旗國徽

1．提問：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了在一九四九年的十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上升起了新中國的第一面五星紅旗。那你們能說說國旗是什么樣子的嗎？

［播放音頻：國旗國旗多美麗］或者［播放動畫：國旗真美麗］

2．出示國旗，觀察國旗。小結(jié)：我國的國旗是五星紅旗。它是中華人民共和國的象征和標志。國旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國旗的左上方有五顆黃色的五角星，一顆大星星，四顆小星星。四顆小星星各有一個尖角對著大星星，象征共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結(jié)。［播放課件：國旗］

3．提問：你們認識國徽嗎？誰能說說國徽是什么樣子的？ ［播放課件：國徽］ 4．提問：國徽是什么樣子？

5．小結(jié)：我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。它和國旗一樣，也是中華人民共和國的象征和標志。活動二 學唱國歌

1．提問：我們每周的升旗儀式上都要唱國歌，你們會正確、有感情地唱國歌嗎？我們來唱一唱。

［播放音頻：中華人民共和國國歌］ 2．學生練習唱國歌。3．全班齊唱國歌。4．小結(jié)：正確、有感情地唱國歌，也是熱愛祖國的表現(xiàn)。活動三 我問你答 1．開展游戲：我問你答。2．游戲規(guī)則：

（1）同桌兩人一組，完成教科書上“祖國知識知多少”的選擇填空題。（2）采用方式：先由一名學生提問，另一名回答。（3）一人結(jié)束后，兩人互相交換。

3．［播放課件：我問你答］，學生互相檢查。

4．小結(jié)：我們的祖國是中華人民共和國。國旗、國徽和國歌是國家的象征，代表國家。我們要尊重我國的國旗、國徽和國歌，熱愛我們的祖國。板書設計 祖國媽媽在我心中 國旗 國徽 國歌

第2課時

活動一 尋找生活中的國旗和國徽

1．提問：同學們，在哪里可以見到我國的國旗和國徽？

2．提問：除了同學們在生活中見到的國旗、國徽，我們教科書上“找找國旗國徽”也告訴我們，一起看看吧！

3．交流：在什么地方、什么場合我們能夠見到到國旗呢？ 4．教師補充相關資料。［出示圖片：國旗］ 圖片：天安門廣場上的國旗、李莊鄉(xiāng)政府國旗飄揚、地震災區(qū)的兒童臨時托管中心（在國旗下轉(zhuǎn)交善款和物資）、邊防哨所上飄揚的國旗、科考隊員在南極插上了五星紅旗、“神舟”七號飛船上的國旗、中國駐新加坡大使館上空飄揚的國旗、在堪培拉的華人舉國旗迎圣火。

5．提問：大家邊看邊想，從圖片中，我們看到國旗在哪些地方出現(xiàn)？看到它們你想到什么？ 6．師生交流對話。

教師隨機解釋說明：天安門廣場上，鮮艷的五星紅旗每天隨著太陽一同升起；政府機關懸掛著國旗，這里是中華人民共和國的政府機構；五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的，解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)國旗，保衛(wèi)祖國；南極和“神舟”六號飛船上的國旗代表[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]著我們國家在不斷地探索，為人類作貢獻；駐外大使館懸掛的國旗，代表著中國；海外華人自覺維護祖國的尊嚴，高舉國旗表明自己是中國人。

7．小結(jié)：在學校、鄉(xiāng)政府、天安門廣場、火箭上、邊防哨所、我國駐外大使館等地，都能看到我國的國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。8．提問：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。9．教師補充資料。

［播放視頻：中國健兒奧運會上奪金］ 10．邊看邊想：你看到了什么？心情怎樣？ 11．師生對話觀后的感受。

12．小結(jié)：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們都能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。運動員們習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。五星紅旗代表著我們的祖國，祖國媽媽在我們每一個中國人的心中。（板書課題——祖國媽媽在我心中）13．欣賞歌曲或者動畫。

［播放音頻：五星紅旗］或者［播放動畫：國旗國旗多美麗］ 活動二 模擬升旗活動

1．談話：還記得每周一升旗儀式的情景嗎？升旗時，你是怎樣做的呢？ 2．提問：同學們知道在升旗儀式時我們?yōu)槭裁催@樣做呢？

3．小結(jié)：國旗代表我們的祖國，升國旗是一個莊重的儀式。同學們在升旗時，應當目視國旗、立正、敬禮、唱國歌，還沒有入隊的同學行注目禮。以表示對國旗、國歌的尊重和熱愛。4．學生齊讀兒歌。

［播放課件：兒歌］或者［播放動畫：兒歌］

5．模擬升國旗活動：教師具體指導學生演練升國旗時正確的規(guī)范姿勢。［播放視頻：升旗儀式］ 活動三 愛護國旗我會做 1．行為指導。

［播放動畫：應該怎么做］

2．學生結(jié)合自己的實際，說說什么樣的行為是愛旗護旗的行為，哪些行為又是不應該的。

3．提出要求：請學生課后繼續(xù)找一找生活中還有哪些地方可以見到國旗、國徽。

4．總結(jié)：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的。我們要熱愛國旗，熱愛自己的祖國。板書設計 祖國媽媽在我心中國旗圖案 代表國家

國徽圖案

第五篇：《祖國》教學設計

知識目標

1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。

2、領略詩歌深厚的文化底蘊。

能力目標：

1、理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。

2、品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。

3、體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。

德育目標：培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。

教學重難點：

1、了解詩歌的深厚文化背景。

2、理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。

3、由于民族文化背景不同，準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。

教學方法：

1、誦讀法教師通過多種形式引導學生反復誦讀，體會詩歌的內(nèi)容及其形式特點。

2、合作研討法休斯的詩意象凝練、表意深刻?！逗谌苏労恿鳌分泻恿饕庀笠约耙钥鋸埵址ɑ仡櫄v史等，可引導學生合作研討，加深認識和體會。

教具準備：

多媒體CAI課件、投影儀、錄音機及示范朗誦帶

教學過程

了解詩人簡歷及寫作背景，誦讀、研討、理解詩歌內(nèi)容。

一、導語設計

(投影演示萊蒙托夫和休斯畫像)

同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。(板書文題、作者)

二、資料助讀投影：

1、密哈依爾萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預謀的決斗，年僅二十七歲。

萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。詩人繼承了普希金和十二月黨人詩人的傳統(tǒng)，把熱愛祖國和歌頌自由作為詩歌創(chuàng)作的基本主題，其風格沉郁中有剛勁，手法上既能出色地運用浪漫主義，又擅長現(xiàn)實主義的描寫。

《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發(fā)表一首《祖國》，認為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團的御用文人也借愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對祖國的奇異的愛情，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。

2、休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復興運動的領導者，被譽為黑人桂冠詩人。

休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。他創(chuàng)作了十多部詩集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》《單程票》《延遲的夢之蒙太奇》等。

休斯的創(chuàng)作植根于美國黑人生活，對他們痛苦生活給予同情，謳歌他們美好的情感，頌揚了他們源遠流長的文化傳統(tǒng)。詩歌的主題思想有積極的社會意義，休斯創(chuàng)造性地把黑人民歌藝術引進詩歌創(chuàng)作，吸收了黑人爵士音樂和布魯斯民歌的形式和手法，形成了輕松活潑豪邁奔放的風格，對美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠的影響。

三、研讀《祖國》

1、學生聽讀課文錄音，整體感知詩意。

教師提示：詩句我愛祖國，但用的是奇異的愛情是解讀詩意的關鍵。詩人把對祖國的感情比喻為愛情，統(tǒng)攝全詩。

2、學生自由誦讀，認真領會詩句、詩段所表達的意思，思考：

從詩歌內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的愛情指什么?

學生回答，教師點撥、明確：

詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。平實中見真情，奇異的愛情表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體；即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。

3、多媒體演示俄羅斯風情圖片，學生直觀感受山川之美。

4、以俄羅斯抒情名曲《卡秋莎》為伴奏音樂，師生有感情誦讀全詩。思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫?

學生歸結(jié)體會，教師明確：

詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。冷漠沉靜的草原，隨風晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠近相映、聲色兼?zhèn)?，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。

5、合作研討：詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處?

學生研討后回答，教師明確：詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。

6、學生熟讀全詩。

四、指導自讀《黑人談河流》

1、學生自由誦讀全詩，整體感知詩意。

教師提示：這首詩在語言結(jié)構上。長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句結(jié)構相似，下半句發(fā)生變化。均不相同。這樣的變化既有濤行結(jié)構整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。

2、學生合作研討：(1)詩人想通過談河流來表達什么樣的思想感情?(2)我的靈魂變得像河流一般深邃應該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果?(3)全詩的藝術構思是跳躍的，但又有嚴密的思維邏輯。請歸結(jié)詩歌內(nèi)在的思維邏輯。

學生研討，教師點撥：

(1)在《黑人淡河流》一詩中，河流是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。就是對祖先和故土的尋根。

(2)我的靈魂像河流一般深邃，可以理解為由于黑人對河流(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的靈魂里有所沉淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構上的前后呼應。

(3)我認識河流它亙古如斯。比人類久遠我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證因此我認識河流活折磨了我，教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。

3、學生有感情誦讀，體會詩歌深邃中顯自豪的特點。

五、課堂練習

閱讀下面一首詩，回答問題。

老馬（臧克家）

總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，它把頭沉重地垂下!它抬起頭望望前面。

1、選出語句分析不當?shù)囊豁?)

A．背上的壓力往肉里扣，形象地展示了老馬的負重與悲苦。

B．老馬把頭沉重地垂下有淚只往心里咽，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。

C．表面是寫馬，而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。

D．詩人善于用動詞，扣垂咽等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。

2、選出賞析不恰當?shù)囊豁?)

A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運。

B．詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。

C．這首詩，有人認為表現(xiàn)了中國的勞苦大眾，有人認為有詩人的影子，也有人認為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。

D．這首詩語言樸素而傳神，像橫豎扣本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。

參考答案：

1、B2、C

六、課堂小結(jié)

同學們，愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。愿我們能掛帆濟海，譜寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。

七、布置作業(yè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風箏掙不脫細長的線繩，牽掛有如皿豆的藤蔓纏繞著籬笆。

請以牽掛為話題寫一篇抒懷短文。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。