第一篇：四年級語文下冊第十課：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)題目：《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。

2.有感情地朗讀課文。

過程與方法：理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。

情感態(tài)度與價值觀：了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的意識。教學(xué)重點：了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的意識。教學(xué)難點：了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。教學(xué)方法：自主探究法，合作法 教學(xué)手段：多媒體 課型課時：新課、1課時 教學(xué)過程

（一）揭示課題：

黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲?？墒呛芏嗄暌詠?，黃河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會感到保護大自然，保護我們的生存環(huán)境是何等重要。

（二）初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。

1．讀準(zhǔn)字音，分辨字形。

有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應(yīng)反復(fù)強調(diào)。

“域”字應(yīng)讀“yù”，不能讀“huò”；

“衍”字應(yīng)讀“yǎn”，不能讀“yán”；

“構(gòu)”字應(yīng)讀“gòu”，不能讀“gǒu”；

“蝕”字應(yīng)讀“shí”，不能讀“shì”；

“耕”字應(yīng)讀“gēng”，不能讀“gēn”；

“頻”字應(yīng)讀“pín”，不能讀“píng”；

“擇”字應(yīng)讀“zé”，不能讀“zhái”。

還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。因此，這樣的字應(yīng)該放在一起，按音、形、義區(qū)別組詞。

禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍）

鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接）

沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭）

躍（跳躍）頓（頓時）跌（跌倒）

蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）

濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者）

2．解釋詞語，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

搖籃：指發(fā)源地。

不禁：抑制不住。

高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。

叫苦不迭：不停地叫苦。

生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。

憂患：困苦患難。

流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。

河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。

河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。

植被：覆蓋在某一個地區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和。

水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走。

關(guān)鍵：對情況起決定作用的因素。

懸河：河床高于地平面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中，故稱懸河。

（三）理清結(jié)構(gòu)，分段、概括段意。

全文共七個自然段，可以分為四段。

第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。

第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。

第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。

第四段（最后一個自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案。

（四）結(jié)合思考題，學(xué)習(xí)課文。

這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，但要給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

課后思考題比較全面地概括了課文的內(nèi)容。因此學(xué)生通過自學(xué)把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃?！薄皳u籃”指什么？

（“搖籃”指發(fā)源地。）

從這里可以看出黃河對于中華民族的發(fā)展起著很重要的作用。可是，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。

齊讀課文，激發(fā)學(xué)生了解黃河的積極性。

過去的“搖籃”是什么樣的呢？

（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）

板書：搖籃氣候溫暖

森林茂密土地肥沃

生息繁衍

因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍?！翱墒?，后來黃河變了”。請同學(xué)仔細(xì)讀書，認(rèn)真地想一想：黃河為什么變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關(guān)系。

（黃河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）

板書：憂患

（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進(jìn)入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關(guān)系。）

板書：氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中

植被破壞水土流失

科學(xué)家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的“憂患”，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了什么方案呢？請同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。

（因為黃河流域水土流失嚴(yán)重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關(guān)鍵是把泥沙管住?？茖W(xué)家針對這一情況設(shè)計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；三，合理地規(guī)劃利用土地；四，大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）

板書：牧林為主保護資源

規(guī)劃用地修筑水利

（五）組織學(xué)生討論，聯(lián)系生活實際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。

學(xué)生可以舉生活中的實際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。通過討論，提高學(xué)生們對保護大自然，保護環(huán)境的認(rèn)識。

（黃河的變化給人類的教訓(xùn)是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態(tài)平衡，合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程，防止水土流失。）

（六）總結(jié)全文。

早在遠(yuǎn)古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。科學(xué)家為此設(shè)計了牧林為主、保護資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

板書：治理

作業(yè)布置：大小練習(xí)冊 板書設(shè)計：

10、黃河是怎樣變化的

沒有限制的開荒

農(nóng)作物大量減產(chǎn)

植被嚴(yán)重被破壞

土壤肥力明顯下降

水土流失 課后反思：

惡性循環(huán)

人口迅速增長

第二篇：黃河是怎樣變化教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

教學(xué)重難點

了解黃河發(fā)生變化的過程和原因。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。

2、教師準(zhǔn)備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。

3、學(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。

教學(xué)過程

激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑

1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。

(音樂——由舒緩到嚴(yán)肅、高亢)

2、觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么?

3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢?

教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點問題：黃河發(fā)生了什么變化?發(fā)生變化的原因是什么?怎樣治理黃河呢?課文給了我們怎樣的啟示?

4、指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。

讀思結(jié)合，圈點勾畫

1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。

2、選擇自己喜歡的方式讀書(默讀、輕聲讀、跳讀)，邊讀邊思考問題，在書巾圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，表揚善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。

3、選擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。

全班交流，讀中點撥

由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點問題充力發(fā)表意見，抓住重點語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

當(dāng)交流黃河發(fā)生了哪些變化時，可引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方式感悟黃河由“搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍”，感受黃河之禍的嚴(yán)重性，談出憂患之情。

當(dāng)交流黃河發(fā)生變化的原因時，可采用圖示的方法，引導(dǎo)重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因：人口迅速增長

無限制地開墾放牧 農(nóng)作物大量減產(chǎn)

植被遭到嚴(yán)重破壞 土壤肥力顯著下降

水土流失

當(dāng)討論科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案時，可緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點，適當(dāng)補充有關(guān)黃河治理的情況。

聯(lián)系“資料袋”，暢敘感受

讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。

小結(jié)學(xué)法，延伸拓展

1、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。如學(xué)習(xí)本文，主要是采用提出問題、思考問題，分析問題的方法閱讀的。

2、布置學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進(jìn)行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生，可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、地方的有關(guān)政策、措施(如“退耕還林”“計劃生育”、為治黃移民等)，開展向家長、親友、鄰居進(jìn)行宣傳的課外實踐活動。

第三篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計2

《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點：

了解黃河變化的原因及演變過程。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生樹立保護大自然，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程

一、聽歌曲導(dǎo)入《保衛(wèi)黃河》

古老的東方有一條龍，她的名字叫中國，古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。黃河，是中華民族的母親河，黃河，是億萬中華兒女成長的搖籃。那么今天就讓我們走近黃河，去看看她的過去、現(xiàn)在、未來吧?。ㄕn件）

二、現(xiàn)在的黃河

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

請同學(xué)們打開書，齊讀第一自然段。（生讀）

2、現(xiàn)在的黃河是什么樣的，交流資料。

是呀，一查黃河近兩千年來的“表現(xiàn)”，真是讓人大吃一驚。你查到黃河怎樣變了。哪兒讓你大吃一驚了？請同學(xué)們交流你所收集到的資料。（學(xué)生自由交流，可以下座位）。

文字、圖片、網(wǎng)站、書籍、音像（歌曲、黃河決堤）等

老師收集到一個音像資料，我想推薦給大家請同學(xué)們欣賞?？吹竭@么如此殘酷的現(xiàn)實，你想說些什么嗎？（生提問，或發(fā)表自己的感慨說為什么會成這樣，說黃河的制理。）

3、自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化的原因的地方。學(xué)生自學(xué)。（采用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)）師巡視。匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。（出示課件：自然原因、人為破壞）

4、小記者采訪：我們該怎樣做。

因為人為的原因讓我們的中華兒女的母親河變得如此躁怒不安。請同學(xué)們想想我們此地 的母親河，她現(xiàn)在又是什么樣呢？那我們又該怎樣做呢？

除了這些，你還想到什么想告訴同學(xué)們。（環(huán)保滲透，教育學(xué)生保護環(huán)境）（找出惡性循環(huán)的流程圖、兩大原因、泥沙重、能提出什么叫懸河。）

三、過去的現(xiàn)在的黃河

1、正因自然與人為的原因，使得我們中華民族的母親河她憤怒了她咆哮了。我們怎樣才能讓她平靜下來呢？科學(xué)家們是怎樣想的？

生討論交流；匯報。

2、這樣數(shù)管齊下，讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。她變成什么樣了呢？（生說）你認(rèn)為黃河會成為什么樣？請同學(xué)們用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。（寫詩，作文，畫畫，朗讀）

四、結(jié)束語

相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

第四篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計4范文

《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識8個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。

3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點

了解黃河變化的過程、原因及治理方案。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生樹立保護大自然，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)課時

一課時

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

1、環(huán)保公益廣告播放。

2、播放課件：江水滔滔、奔騰不息的黃河；森林茂密、土地肥沃的黃河；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。

（二）重點探討

1、黃河的現(xiàn)在（禍河）。

2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來深重苦難。”黃河水里含沙量增多，到洪水季節(jié)，容易造成水災(zāi)。黃河成了中華民族的憂患。

第二段為承上啟下的句子，讓學(xué)生把反問句改為陳述句。

2、黃河的過去（搖籃）和造成現(xiàn)在的原因。（1）自然條件很好氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。（2）黃河變化的原因。

黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河的原因是什么？用喜歡的方式讀第六自然段，讓學(xué)生找出黃河變化原因的重點句子。

①自然原因：氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中，黃土松散，造成水土流失。

“一是自秦朝以后，黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中，加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受

侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河?！?/p>

②了解“社會原因”，人口迅速增長，無限開墾放牧，綠色植被遭破壞，失去天然保護后，發(fā)生水土流失。

“二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起嚴(yán)重的水土流失?！?/p>

（3）歸納一下黃河發(fā)生變化的兩個方面原因。(自然原因、人為破壞)（4）作者為了說明黃河的變化，運用了哪些說明方法？（作比較，列數(shù)字）

3、設(shè)計治理方案，增強環(huán)保意識。

正因自然與人為的原因使得我們中華民族的母親河憤怒了咆哮了。我們怎樣才能讓她平靜下來呢？科學(xué)家為治理黃河設(shè)計了什么方案呢？請同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第7自然段，同桌可以商量一下，然后說一說。

（1）黃土高原應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向；（2）一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)；（3）合理地規(guī)劃利用土地；

（4）大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。這樣數(shù)管齊下，讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

（三）拓展與延伸

為治理黃河提一條合理話建議。

（四）教師小結(jié)

水源是人類的生命，保護水源就是保護家園，就是維護人類的生存，學(xué)了《黃河是怎樣變化的》，我們了解了黃河的過去、現(xiàn)狀及變化的原因，還有治河的方案，更重要的是懂得了要注意環(huán)保，同學(xué)們請從身邊做起，保護環(huán)境。相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。

第五篇：人教版四年級語文下冊《黃河是怎樣變化的》教案

10*黃河是怎么變化的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字。

2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文，懂得要自覺地保護大自然、保護環(huán)境。重難點：

了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟發(fā)。課時：

1教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

黃河是我國的第二長河，我們的祖先很早就生活在黃河流域了。它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。那么，它是怎么變化的呢?讀了課文題目，你想知道什么？（怎樣變化，變化原因，怎么治理。）

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。（小組討論，匯報交流）

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.查字典理解釋：搖籃、懸河、生息繁衍、憂患、植被、水土流失。

3.黃河是怎么變化的？變化的原因是什么？科學(xué)家的治理方案是什么？

4.黃河的變化給人類的教訓(xùn)是什么？你從中受到了哪些啟

發(fā)？

三、解答疑問：

1.黃河的變化：數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件很好。我們的祖先在這里生息繁衍，后來黃河變得兇猛暴烈起來，經(jīng)常決口、改道，給兩岸人民帶來深重的苦難。

2.黃河變化的原因：一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散；二是人類對大自然的破壞。

兩方面原因的關(guān)系：自然條件的變化導(dǎo)致水土流失，使得農(nóng)作物減產(chǎn)；而農(nóng)作物減產(chǎn)，人類就會多開墾荒地；開墾越多，水土流失就越嚴(yán)重，這樣就形成了惡性循環(huán)。

3.治理方案：

（1）堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。

（2）保護好森林資源，盡快恢復(fù)植被。

（3）合理規(guī)劃利用土地。

（4）大量修筑水利工程。

四、小結(jié)：

通過自學(xué)，我們知道了黃河是中華民族的搖籃，因為這里曾經(jīng)氣候溫暖，森林茂密?？呻S著時間的變化，黃河發(fā)生了變化，給兩岸人民帶來了災(zāi)難。自然環(huán)境的變化，造成水土流失和農(nóng)作物減產(chǎn)，而人口的增長，使得人們更多地開發(fā)荒地，水土流失就更加嚴(yán)重了。為了治理黃河，科學(xué)家制定了許多方案，保護森林、恢復(fù)植被、興修水利、合理利用土地，黃河變好一定會成為現(xiàn)實。

五、板書設(shè)計

10*黃河是怎樣變化的變化前：森林茂密，土地肥沃。（母親河）

黃河流域

變化后：兇猛暴烈，經(jīng)常決口。

（憂患）