第一篇：大班《千字文》第一課

幼兒園大班《千字文》教案

一、教學內(nèi)容：《千字文》第一課

二、課型：新授課

三、教學目標：掌握生字（天、地、日、月）、背誦課文

四、教學時間：25~30分鐘

五、工具：PPT、獎品小貼紙（老師自備）、《小星星》音頻、課文卡、生字卡、炸彈卡

六、教學過程：

上課~（鞠躬禮）1.認識《千字文》，識記“千”、“字”、“文”三生字

小朋友們你們有沒有看到小文老師的書寶寶呀？書寶寶，書寶寶在哪里？小文老師的書寶寶藏起來了，怎么辦呢？

不怕不怕~老師用魔法把書寶寶變出來！書寶寶書寶寶~畫個圈圈變出來！

小朋友們，你們的書寶寶呢？舉起來看一下~ 書寶寶上面寫著什么呀？（《千字文》~）來，小朋友們跟我讀一遍，千字文~ 千是那個千呀？哪位小朋友能組個詞來看看？ 字… 文…

（答對獎勵小貼紙一張）小朋友們都表現(xiàn)得很棒喔~ 2.課前熱身“小星星”

在翻開書寶寶學習課文之前，我們來唱一首大家都很熟悉的兒歌，要求邊唱邊做動作喔： “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好象千萬小眼睛。一閃一閃亮晶晶，天都是小星星?！?/p>

3.引入課文，逐句朗讀，形成初步記憶

小星星在天空上一閃一閃的真可愛，小朋友們，你們知道星星是怎么來的嗎？今天我們將學習《千字文》的第一課，老師將會帶著小朋友們一起飛到很久很久以前，看一看天空是怎么樣變成這樣子，星星又是從哪里來的。（翻開課文第二頁）

小朋友們，這黑板上面的是什么呀？有誰知道？（字寶寶~）現(xiàn)在，老師又要變魔術了。字寶寶字寶寶，畫個圈圈變變變！老師把字寶寶變成一只一只的蝴蝶，飛到小朋友的腦海里，跟小朋友們玩耍好不好呀？（好~）

那么請小朋友們像老師這樣伸出你們的魔法棒小手指頭，指著課文一起來念魔法咒語。

天地玄黃（天地玄黃~），就是說在很久很久以前啊，天空是青色的，土地是黃色的。

天地玄黃（天地玄黃~）天地玄黃（天地玄黃~）

宇宙洪荒（宇宙洪荒~）就是說很久以前的宇宙啊，是在一片混沌中形成的。

宇宙洪荒（宇宙洪荒~）宇宙洪荒（宇宙洪荒~）

好，我們兩句合起來，天地玄黃，宇宙洪荒（天地玄黃，宇宙洪荒~）

女生讀天地玄黃，男生讀宇宙洪荒，預備起~（天地玄黃，宇宙洪荒~）換過來再讀一遍~ 4.認字識字“天”、“地” 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字寶寶和其他字寶寶有什么不同呀？（不同顏色~）

很好，那么它們倆兄弟就是我們今天要學習的生字，大家要好好認著這兩個字寶寶，把它們記在腦子里喔！來，我們一起來跟他們打聲招呼好嗎？天天天，地地地，字寶寶，乖又巧！（重復一遍）

我們把字寶寶放回去再讀一遍，天地玄黃（天地玄黃~），宇宙洪荒（宇宙洪荒~）

5.認字識字“日”、“月”并識記課文

大家看一下，下面這里還有兩個字寶寶，你們都認識他們嗎？ 來，我們一起來跟他們打聲招呼好嗎？日日日，月月月，字寶寶，乖又巧?。ㄖ貜鸵槐椋?/p>

小朋友們跟著老師讀，日月盈昃（日月盈昃~），就是說白天太陽公公升起來了，晚上又會下山回家，月亮姐姐圓又圓，可是也會有變成彎彎月兒的時候。日月盈昃（日月盈昃~）日月盈昃（日月盈昃~）

辰宿列張（辰宿列張~）就是說晚上的時候，小星星都從家里面跑出來玩，散滿在天空上。辰宿列張（辰宿列張~）辰宿列張（辰宿列張~）

好，我們兩句一起來讀，日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）

日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）

天地玄黃，宇宙洪荒（天地玄黃，宇宙洪荒~）

日月盈昃，辰宿列張（日月盈昃，辰宿列張~）重復。

小朋友們一個一個地來開火車~如果小朋友們開的火車能一直順利開到最后終點，老師就跟你們玩游戲！好不好？（好~）

（天地玄黃，宇宙洪荒~）（日月盈昃，辰宿列張~）

6.游戲“炸彈人”

首先將炸彈卡和課文卡，生字卡混在一起，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一位小朋友……。

7.“幸福拍手歌”

小朋友~今天的國學課玩得開心嗎？幸福嗎？ 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快怕怕手吖拍拍手，看那大家都在一起拍著手。

下課嘍~（鞠躬~）

第二篇：千字文第一課

第一課

★教學內(nèi)容：《千字文》選段（共72個字，其中24個生字）天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調(diào)陽 云騰致雨 露結(jié)為霜 金生麗水 玉出昆岡 劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鱗潛羽翔 ★教學目標：

1、能熟讀成誦，從而正確認讀生字。

2、運用多種方法誦讀，初步訓練小朋友韻律感；培養(yǎng)識字興趣和識字意識；培養(yǎng)學生對中國漢字的熱愛之情。★教學策略：

運用古人“分割識字”的原理，采用“文——句——詞——字”的教學順序，先在兒童大腦中建立起全文音序、形序，然后分句認讀，經(jīng)歷了一個“鯨吞——反芻——遷移”的識字過程。從整體走向分散，符合兒童形象思維的特點。使兒童在反復誦讀中學習漢字。

★、教學準備：課件、口訣條、字卡、古樂曲 ★教學過程： 導入

我們中國是一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫?！肚ё治摹泛喗? 《千字文》是南北朝的周興嗣編寫的，它是用一千個不重復的字寫成的一篇韻文，學完這篇文章，就學了一千個字，是識字教材的精品。歷史上能將集中識字、隨文識字、韻語識字、歸類識字等諸多方法高度一起來的教材唯此一本。歷代評價《千字文》為“天下第一字書”。

一、故事引入：

今天，老師要給大家?guī)砹艘粋€中國璀璨文化的瑰寶——《千字文》，在千字文的第一章節(jié)中記錄著這么一個故事：觀看《盤古開天地》 相傳，天地本來是黑暗混沌的一片，沒有天地，沒有日月星辰，更沒有人類生存?？墒?，自從盤古開天辟地以后，有了天地，就有了日月星辰、云雨霜霧和四時寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉鐵器、珍寶果品，以及江河湖海，飛鳥游魚，天地間從此就有了世界。

古人把這一個創(chuàng)世之說，編成了優(yōu)美的韻律歌，就是我給大家?guī)淼那ё治牧?。你們別看就這么一段文字，古人讀起來還很有講究了。

2、請聽音樂錄音

3、談談聽后的感受：美嗎？是啊，這段文字，四字一句，讀起來就像一首詩，像唱歌一樣的委婉動聽。雖然這里頭的字有點難，但老師愿意和大家通過讀一起去感受她的韻律美，從而認識這些字，好嗎？

二、讀課文

第一步 “鯨吞”

（一）讀正字音：

1.借助拼音自讀生字（自由練讀）

作為四年級的學生，老師相信同學們應該有自學生字的能力了。是嗎？來，先試著借助拼音自由拼讀，當遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來。看誰學得最快，讀得最準，待會兒老師還請他展示讀呢。2.出示生字練讀：

宇宙 洪荒 昃 宿 調(diào) 閏

3.指5名同學分行讀（隨機糾正“宿、調(diào)、麗”等字的發(fā)音）(指名讀一行，齊讀一行)評價：這當中有不少生僻難讀的字，也有多音字的干擾，但這幾位同學也能讀得這么好，肯定是剛才練習時很用工了，給他們掌聲！下面，我們?nèi)嘣囍x一讀好嗎? 4.齊讀

評價小結(jié)：讀得這么好，我們知道那是有拼音朋友的幫助??！去掉拼音部分，你還能讀得這么好嗎？ 5.去掉部分拼音讀

過渡：好，這樣吧！我們同桌之間，你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，如果你的小伙伴讀得好，你就豎起大拇指夸夸他，如果你的小伙伴讀得不夠好，那你怎么辦？你就當小老師教教他。

（1）出示帶有部分拼音的字幕，同桌練讀；（2分鐘）

（2）開火車讀（請其他小朋友幫幫忙，看這些開火車讀得小朋友讀對了沒有，一會還要給他們提個醒了。）評價小結(jié)：老師感覺大家讀得一次比一次有進步。這當中有幾個特別難讀的句子，如果把拼音全部去掉，大家又能讀好嗎？ 6.去掉全部拼音分句讀

天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調(diào)陽 云騰致雨 露結(jié)為霜

7.指導讀中間的空白（課件出示，“ɑng”音刷紅）

過渡：剛才，同學們能把字音讀準了，但是要讀好，還有一些小竅門了。首先，請同學們再看這些句子之間的空格，就像我們平常讀文章的自然段一樣，要有停頓，這樣讀起來才會感覺到舒服了。

另外，讀的時候，還要讀得字正腔圓。字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。不信這會兒我們?nèi)嘧终粓A地讀一遍。（全班齊讀）教師小結(jié)：我聽你們怎么讀得這么好啊！后面押韻的韻腳真好聽。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，這就是古文的聲韻美了。

（二）二讀明節(jié)奏

教師過渡：同學們，我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，其實古人讀?。∵€可以手舞足蹈。不信，我們手舞來讀一次。

1、手舞足蹈，讀韻律

（1）重點指導不同的節(jié)奏（出示全部版貼）

①全體學生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

②男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）

③全體學生手舞足蹈讀： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）

小結(jié)：有趣嗎？古時候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！

（2）表演讀：你們也能用上這些節(jié)奏讀嗎？請你選取你最喜歡的一行，用上你喜歡的節(jié)奏讀一讀。如果能有自己的創(chuàng)新的讀法就更好了！老師渴望看到大家的精彩表演，我還會給大家頒發(fā)一個“最具韻律美”獎了。①自由練讀

②指名分行讀節(jié)奏 ③教師打節(jié)奏齊讀

2、搖頭晃腦，讀韻律

導語：多美的韻律啊！古人讀著陶醉的時候，還會搖頭晃腦地讀，你們也想試試嗎？請跟老師讀。① 配樂跟讀

評價：多么優(yōu)美的古樂，多么優(yōu)美的書聲??！小結(jié)：讀著讀著，不知讀了多少遍了。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。我們的眼前仿佛呈現(xiàn)出天地開辟的情形來。多么精妙的文章??！

（三）三讀成誦

1、分節(jié)背誦：這一回，我們不看屏幕，也不看字條了！老師讀前面兩個字，你能不能對出下面兩個字呢？老師給大家兩分鐘的時間，讓小朋友在座位上和同桌先練練，一會兒可要看看同學們的本領羅?、偻谰氄b

②字幕填空式背誦 第二步 “反芻”

（一）認讀單字出示字卡： 1.全班認讀

2.開火車認讀（學生遇到不會讀時，學會回憶文章去尋找）

小結(jié)：原來把句子熟讀成誦，還有這樣的好處，那些生僻難讀的字，讓我們一下子都記住了。第三步 “遷移”

我們把這些字都組上了詞，你們還會認嗎？（男女同學替換讀）玄妙 洪水 滿盈 昃陽 生辰 星宿 暑假 閏年 馀糧 音律 音調(diào)

騰飛 致意 昆山 寶劍 病闕 稱呼 果柰 芥菜 生姜 咸味 魚鱗 潛水 飛翔

（一）看來，小朋友們真的認識他們了，那可得歸功于我們的千字文??！最后讓我們再一次配上音樂，齊聲誦讀一遍，把它刻入我們的腦海中吧！

三、根據(jù)課件讓學生理解課文

第三篇：國學千字文第一課

國學千字文《天地玄黃》教學設計

教學過程

一、激趣導入：

1、歌曲導入：

師：老師知道我們班上的同學都非常聰明的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一年級時背的《弟子規(guī)》。（看視頻）師：吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》

《千字文》是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯(lián)串成一篇文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的知識。《千字文》在中國古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，更是一部生動優(yōu)秀的小百科。

3、出示本科要學習的內(nèi)容——第一章（自然章）前面十句。師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先了解學習《千字文》的方法。

師：同學們肯定迫不及待想學習《千字文》吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學習《千字文》前八句。

（一）字正腔圓 知讀音

1、學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍?？凑l讀得最準，學得最快。

2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。

3、請同學相互糾正關鍵字的讀音。師重點指導“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

4、聽朗老師范讀。師：同學們，老師讀得怎么樣？誰能來評價一下？

5、生評價。（響亮，準確，有節(jié)奏等）

（二）手舞足蹈 讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體學生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的

3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例（:

一、二組）天 地（三四組）玄 黃,（一、二組）宇 宙（三四組）洪 荒（一、二組）拍手 拍手（三四組）踏腳 踏腳/ 拍手拍手 踏腳 踏腳）師：同學們真棒！不但讀得準，節(jié)奏也拍得準！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

（三）三讀成誦 知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學生結(jié)合注釋理解意思，同桌間相互交流解決，然后反復誦讀。

2、根據(jù)圖畫個別匯報每一句意思，教師點撥講解疑問，解析句，然后引導學生小節(jié)背誦。

師：請看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天 地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開辟天與地的。下面請看視頻《盤古開天地》。②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ螅榱巳祟?，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日 月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。（板書：秋 冬）師:請看看每一幅圖是哪個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 個別學生回答。

師：大自然多美啊！我們應該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護我們的生存環(huán)境，保護我們的地球。

(5)閏余成歲，律呂調(diào)陽。意思： 積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。（板書：陰 陽 自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。

（6）云騰致雨，露結(jié)為霜。意思：云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。這兩句說明云雨霜露自然現(xiàn)象的形成。

四、練習延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個別學生介紹自己的作品。

師：同學們說得真好！不但理解了本節(jié)課學的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的很多字都常常出現(xiàn)在成語里，如“天”、“地”這兩個字也有很多成語，請看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么認識這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。師：說說你在這節(jié)課學到了什么？

五、談收獲。

請個別學生說說學到的知識。師：大自然是奇妙，他蘊藏著豐富的知識，老師希望同學們平時多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個生活的有心人，你一定會得到更多的知識。

師：《千字文》是一部生動優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們再欣賞《千字文》歌曲吧！

5、再看《千字文》歌曲視頻，喜歡唱的同學跟著一起唱。師：同學們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來把《千字文》學完。

六、作業(yè)布置

1、把今天學的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

2、推薦讀故事《女媧補天》、《太陽系出現(xiàn)重大變化》。

《金生麗水》教學設計

教學過程：

（一）直接導入：

我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，這節(jié)課就讓我們走進千字文第二課金生麗水，去感受祖國的魅力。板書：金生麗水 指導:金字書寫

（二）初讀韻文、字詞教學：

1、自讀，要求：讀準字音、讀通句子。

2、認讀生字詞： 大屏幕出示：芥、姜、巨闕等詞語。齊讀——指名讀 借助注釋，你知道了哪些字詞的意思，說一說。

你不理解哪個詞語？針對學生不理解的字詞，教師借助圖片解答。

3、把這些字詞送到課文中，同桌互相讀——小組4個人分工來讀，一人一句——挑2個小組展示讀——教師給予評價。

（三）理解韻文

過渡：我們讀準了字音，讀通了句子，下面我們進一步走進這一課，了解其含義。

1、金生麗水 借助注釋，來猜一猜這句話的含義。生交流 7 師：大家想不想去金沙江看一看？

大屏幕出示：金沙江組圖，師介紹：這就是金沙江及江邊淘金人。

2、玉出昆侖

過渡：黃金是財富的象征，中國有句古話“黃金有價，玉無價”，古代君子喜歡佩戴玉，今天老師為大家?guī)硪唤M美玉圖片，大家想不想觀賞： 出示昆侖玉組圖

你們知道這美輪美奐的玉石出自哪里？生答

師：有的同學已經(jīng)從注釋中了解到出自昆侖山，這就是昆侖山。出示昆侖山組圖 師介紹昆侖山

3、劍號巨闕

過渡：古代君子除了喜歡佩戴玉，還喜歡佩戴寶劍，古人認為劍有君子的美德，代表正直、仁義、忠勇。老師為大家?guī)砹斯糯麆揸I劍，想不想一睹名劍風采。出示：巨闕劍 師講解巨闕劍的傳說

4、珠稱夜光 猜到了“劍號巨闕”的含義，肯定也能說出“珠稱夜光”的含義。借助注釋猜一猜含義

我們來一睹夜光珠的風采，出示夜光珠圖片，師介紹夜光珠

5、借助注釋，猜一猜后4句的意思 生猜后，師總結(jié) 生吟誦后兩句

（四）深化理解，誦讀韻文

1、游戲：師說意思，同學們說相對應的句子。齊說——小組比賽說

2、看板書，誦讀

3、比賽讀

4、總結(jié)：

這節(jié)課我們了解了金、玉、劍、珠寶、水果、蔬菜等方面的知識，難怪人們稱千字文是一部微型百科全書，最后，讓我們隨著音樂一起來吟唱。

5、播放《千字文》吟唱視頻。

第四篇：大班文學活動《千字文》

活動目標：

1、在熟讀古文《千字文》的基礎上，能認讀簡單的漢字。

2、能大膽愉快地參與游戲，聲音響亮、口齒清楚地誦讀古文。

3、培養(yǎng)幼兒對古代文學的興趣。

活動準備：

每人一份《千字文》、造房子的積木、漢字卡片、分類盒

活動過程：

一、復習誦讀《千字文》

1、齊誦《千字文》

2、手口一致地指讀《千字文》

3、開火車一人一句誦讀

二、進行游戲：

㈠送字寶寶回家：

1、《千字文》的字寶寶要來和小朋友做游戲，可是有幾個字寶寶迷路了，我們來把它們找出來吧。

2、請幼兒送字寶寶回家。

㈡捉迷藏

1、看，這是哪四個字寶寶？請你們閉上眼睛，讓字寶寶躲起來。

2、猜猜，是誰躲起來啦？把它找出來。

㈢造房子

1、現(xiàn)在我們來給千字文的字寶寶造一座大房子，好嗎？每人去搬一塊磚。

2、互相念念磚頭上的漢字。

3、按順序造房子。

㈣排排隊

t：這里還有很多字寶寶等著我們給它們排隊呢。（每人一個分類盒，能力弱的可以看著紙條排。

第五篇：千字文教案第一課時中四班

《千字文》第一課時

一、教學目標：

1、識記《天地玄黃》中生僻的字。

2、找出韻律，熟讀《天地玄黃》并嘗試背誦。

二、教學準備：

國學經(jīng)典誦讀本《千字文》。

三、教學重點：

背誦本節(jié)所學內(nèi)容。

四、教學難點：

幼兒初步理解所學內(nèi)容。教學過程：

一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

天地玄黃(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zh?u h?ng huāng)。日月盈昃(rì yuè yíng zè)，辰宿列張(chén xiǔ liè zhāng

1、幼兒看教材認真傾聽，找出生字、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助幼兒理解句子的意思

1、幼兒結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠也;宇宙廣大無邊。

日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。昃：讀音zè，意為太陽偏西。

4、教師小結(jié)。

三、幼兒練讀

1、幼兒認真跟讀。

2、幼兒自讀。

（1）幼兒自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的幼兒，及時發(fā)現(xiàn)幼兒朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同伴互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同伴合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動：神奇漢字

五、課外延伸：二十四節(jié)氣歌。

課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。