第一篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際六《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際六《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念： 《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。教材分析：

這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求學(xué)生就課本中的三個(gè)小故事發(fā)表對(duì)“父母的愛”的看法，同時(shí)還要求學(xué)生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個(gè)小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕āＮ谋局械娜齻€(gè)小故事簡(jiǎn)單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語(yǔ)交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。學(xué)情分析：

本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母之愛的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語(yǔ)交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。

3、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

4、傾聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。課前準(zhǔn)備：

1、師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

課前熱身：聽歌曲《拍手歌》邊聽邊唱，一起做動(dòng)作。

一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣

同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的故事，如：《地震中的父與子》，《慈母情深》等。父母的愛，是早晨陽(yáng)光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時(shí)刻感動(dòng)著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：以親切的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，使學(xué)生明確圍繞什么話題討論交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情。）

二、閱讀故事，說說自己的見解

1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后我們?cè)僖黄饋碚務(wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁(yè)的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。3．小組交流。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)說故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。

4、全班交流。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。最后力求達(dá)到共識(shí)： 故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。我們小組覺得這種母愛雖也是愛，但對(duì)孩子成長(zhǎng)造成障礙。故事中的媽媽應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自立。（同組成員補(bǔ)充）故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。馮剛的爸爸也太嚴(yán)厲了，考不好就挨訓(xùn)，馮剛都不敢考試了，愛孩子，就應(yīng)該在孩子遇到困難的時(shí)候幫助他，而不僅僅是訓(xùn)斥。負(fù)責(zé)，這種愛是挺不負(fù)責(zé)任的。（同組成員補(bǔ)充）

故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。李路杰有位好爸爸，他懂得鼓勵(lì)孩子，給孩子信心，結(jié)果李路杰在嘗試中取得了成功，這會(huì)使他在以后的成長(zhǎng)中更有信心。（同組成員補(bǔ)充）設(shè)計(jì)意圖：雙向互動(dòng)是口語(yǔ)交際的關(guān)鍵，分組交流為更多的孩子提供了交流的機(jī)會(huì)。我讓孩子自主選擇閱讀內(nèi)容，自主組合小組，讓全班學(xué)生充分“動(dòng)口參與”，實(shí)現(xiàn)“口語(yǔ)交際”。

三、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對(duì)能力

1、假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說他們？

2、教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語(yǔ)氣委婉等。

3、指一名學(xué)生扮演馮剛的爸爸，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。

4、教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評(píng)說。

（設(shè)計(jì)意圖：真切的場(chǎng)景，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的父愛和母愛，為孩子們提供了展示自我，相互交流的平臺(tái)。）

四、走進(jìn)生活，分享體會(huì)

1、提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。幫同學(xué)打開記憶大門（當(dāng)你失敗的時(shí)候，當(dāng)你成功的時(shí)候，當(dāng)你遇到什么困難的時(shí)候，當(dāng)你犯了某種小錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)你學(xué)著鍛煉自理能力的時(shí)候??）

2．講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。教師提出口語(yǔ)交際的要求。（板書：交際要求：㈠認(rèn)真傾聽；㈡表達(dá)清楚；㈢文明有禮；㈣大膽發(fā)言。）

3．評(píng)說。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。引導(dǎo)學(xué)生從口語(yǔ)交際的要求出發(fā)，評(píng)議同學(xué)的發(fā)言，作出中肯的評(píng)價(jià)。

4、教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)交際要求，圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)交際的技巧。

5、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母?jìng)儾恢赃^多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（課件展示《游子吟》）（設(shè)計(jì)意圖：雙向互動(dòng)是口語(yǔ)交際的關(guān)鍵，分組交流為更多的孩子提供了交流的機(jī)會(huì)。我讓孩子自主組合小組，讓全班學(xué)生充分“動(dòng)口參與”，實(shí)現(xiàn)“口語(yǔ)交際”。）

五、訴說心語(yǔ)，升華情感

1、父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報(bào)，但是兒女的愛也會(huì)讓他們感到溫暖和幸福。你想怎樣回報(bào)父母的愛呢？你有什么心里話想對(duì)你的父母說嗎？（配樂《燭光里的媽媽》）

2、學(xué)生交流。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。（設(shè)計(jì)意圖：最后教師的總結(jié)是愛的宣言！成功的口語(yǔ)交際為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此，要求學(xué)生課后完成作文，提高聽說讀寫的綜合能力。）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。

2、向父母講講自己上課的感受，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。

3、收集有關(guān)父母之愛的故事、詩(shī)歌、散文。板書設(shè)計(jì)： 父母的愛

㈠認(rèn)真傾聽 ㈡表達(dá)清楚 ㈢文明有禮 ㈣大膽發(fā)言 溝通交流 教學(xué)反思：

口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)、多維互動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生聽說能力、規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

1、在開課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學(xué)生導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生為了表達(dá)自己的愛而自然和同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行交流。在指導(dǎo)交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點(diǎn)，不僅出示了交際要求，還在教學(xué)過程中圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)交際的技巧。

2、我對(duì)課文中出示的三個(gè)小故事的討論、交流做了重點(diǎn)訓(xùn)練。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標(biāo)，采用多項(xiàng)互動(dòng)的交際形式，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂。課堂上，圍繞三個(gè)生活中的小故事后，同學(xué)們各抒己見，從不同的角度匯報(bào)交流。

3、從學(xué)生的情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話簡(jiǎn)單的描述了自己的看法，敘述還不夠具體。通過反思我認(rèn)為，問題可能主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的問題預(yù)設(shè)不夠充分，針對(duì)問題設(shè)計(jì)突破方法不夠具體有效。我將會(huì)在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學(xué)生，將問題預(yù)設(shè)得更充分些，將要求提得更細(xì)一些。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。

(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和梗概。

2、過程與方法

(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。

(2)通過多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和故事梗概。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛戴之情。

(2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣。

五.重點(diǎn)難點(diǎn)

1、口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。

2、如何才能把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡(jiǎn)練。

六.教學(xué)策略與手段

預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。

以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。

七.課前準(zhǔn)備

《開國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。

搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。

八.教學(xué)過程

教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會(huì)

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、打開思路,引出話題

同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是過去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來贊美你心中的革命英雄。

二、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡看電影、電視嗎? 2.今天,我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。

3.觀看錄像。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。

三、投影出示“口語(yǔ)交際”的要求

1.自由讀要求。2.談?wù)劚敬慰谡Z(yǔ)交際的要求。

(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。

(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

(3)要認(rèn)真聽,抓要點(diǎn),及時(shí)詢問,補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。

(4)也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。(讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚;也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚;通過討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。)

四、分組、安排各自任務(wù)。

五、分小組開始口語(yǔ)交際活動(dòng)

出示討論要求:(1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。

(3)學(xué)會(huì)提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

(4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。

(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。(幻燈片、小人書、課外圖片及資料)

六、全班選代表發(fā)言

1.學(xué)生發(fā)言。(提供自己準(zhǔn)備的資料)2.詢問、補(bǔ)充。

3.評(píng)議。

七、談感受

師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

八、作業(yè)

1、將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。

2、繼續(xù)觀看革命影視作品。

第二課時(shí) 作文

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

二、打開思路暢所欲言

1.你最想說的是什么? 在看書或看電視時(shí)感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的? 2.誰(shuí)來告訴大家,你最想說的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話說出自己最想寫的一件事。)3.在這些革命前輩的英雄事跡中你最想告訴別人的話是什么,請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。(引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。)

三、投影習(xí)作要求

1、齊讀。

2、談要求。

(1)運(yùn)用本組學(xué)到的寫作方法寫作。

(2)任選一個(gè)材料進(jìn)行寫作。

四、指導(dǎo)選習(xí)作項(xiàng)目并分組交流習(xí)作材料。

五、指導(dǎo)寫作

(一)寫場(chǎng)景

1、選則的場(chǎng)景要自己比較熟悉的。

2、按方位或時(shí)間順序?qū)懽鳌?/p>

3、把場(chǎng)景寫具體,寫清楚。

(1)人物衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

(2)觀眾的表現(xiàn)。

(3)“我”的心情。

(二)梗概

1、選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。

2、梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

3、主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過,或甚至不提。

4、寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。

六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)

(一)自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)。

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

2.學(xué)生自由寫片斷,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。

3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議? 4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。

提示學(xué)生:自由作文無(wú)論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。

寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白

七、學(xué)生寫作,教師巡回指導(dǎo)。

八、作業(yè)

繼續(xù)完成習(xí)作并進(jìn)行修改。

(自己先進(jìn)行修改,然后小小組內(nèi)進(jìn)行修改,每人修改其他同學(xué)的作文兩篇。)附:(修改方法:

1、大聲朗讀一遍。

2、再次朗讀,標(biāo)出錯(cuò)別字及病句。

3、仔細(xì)默讀,修改病句及錯(cuò)別字。

4、寫評(píng)語(yǔ)。)第三課時(shí) 修改評(píng)議

一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作,說說文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)? 2.找出精彩的之處,說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫,抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? 3.再看看文章,說說你覺得有什么不夠好的,提出修改建議。

4.教師總結(jié):這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫出了平時(shí)想說而又沒處說,想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來了。

二、點(diǎn)評(píng)有代表性的病作。

1、出示,共同進(jìn)行修改。

2、提出不同的修改方案。

3、讀讀修改后的習(xí)作。

4、總結(jié)。

三、繼續(xù)修改自己的作文。

1.對(duì)比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。

2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

3.看看語(yǔ)句是否通順,有無(wú)錯(cuò)別字。

4.根據(jù)老師和同學(xué)們討論的結(jié)果,進(jìn)行反思和總結(jié),再次修改作文。

四、分小組互改

1、分配好學(xué)習(xí)小組。

2、互相 交換評(píng)改。

(1)、圈出好詞佳句。

(2)改出不足之處。

3、四人再交換改。

4、取回自己習(xí)作 ,再讀讀改改。

五、謄抄作文。九.知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

知識(shí)結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進(jìn)行活動(dòng),全班交流,再由口語(yǔ)交際引入習(xí)作,將這一課口語(yǔ)交際和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來,成為整體。

十.作業(yè)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際(課后):

1、將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。

2、繼續(xù)觀看革命影視作品。

第三篇：人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際六

口語(yǔ)交際六：安

慰

安慰

課型

口語(yǔ)交際

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。

2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心，說話時(shí)態(tài)度自然大方。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教學(xué)

重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話。

2.學(xué)會(huì)傾聽，有交際的自信心，說話時(shí)態(tài)度自然大方。

教學(xué)

難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。

教具

準(zhǔn)備

課件

視頻

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、巧設(shè)情境，引出安慰

師：同學(xué)們，今天看到這么多老師來聽課，戚老師心里非常緊張，此時(shí)此刻，你們能說點(diǎn)什么讓老師不這么緊張嗎？

師：謝謝孩子們，有了你們的鼓勵(lì)和安慰，老師的心情平靜多了，謝謝大家。其實(shí)在生活當(dāng)中有很多人跟戚老師一樣會(huì)遇到一些不順心的事，那么在這個(gè)時(shí)候我們最需要什么呢？安慰。

一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方?！苯裉?，咱們要來上一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我們學(xué)會(huì)安慰。（板書課題）（出示課件2）

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道生活中，我們遇到了不開心事，想得到別人的安慰，喚起學(xué)生的情感共鳴。】

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、研究話題，明確方法

師：請(qǐng)同學(xué)們先來看課本中第一個(gè)小男孩說的話）（出示課件3）

師：故事中的小男孩遇到了什么問題？

師：如果你是他的同學(xué)，你打算怎么安慰他？請(qǐng)同桌之間互相商量一下。（板書：主動(dòng)關(guān)心）

預(yù)設(shè)A

生：小峰，不要難過了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。（出示課件3）

師：你是個(gè)善解人意的好孩子，我想此時(shí)小峰心里會(huì)舒服一些。（板書：表示理解）

（你鼓勵(lì)無(wú)疑給了小峰極大的安慰）（板書：鼓勵(lì)）。

師：所有這些安慰的語(yǔ)言、行動(dòng)都來自于我們對(duì)小峰的真誠(chéng)，只有真誠(chéng)，才會(huì)真心實(shí)意地去幫助他人。（板書：真誠(chéng)）

小結(jié)：通過這么多同學(xué)和老師的安慰，此時(shí)小峰的心里會(huì)怎么樣？

三、出示情境，學(xué)生練說

1.出示：（出示課件4）

（1）我不想搬走，不想離開好朋友。

（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！

師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。

2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說話。

四、交流煩惱，強(qiáng)化方法

1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫下的煩惱紙條。

2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問題，其他學(xué)生給予安慰。

3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以明確話題具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

五、主題拓展，情感升華

師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠(chéng)的安慰，我們就會(huì)快樂起來。（出示課件5）

讓我隨著音樂，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。

板書設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際

主動(dòng)關(guān)心

安慰

表示理解

真誠(chéng)

鼓勵(lì)

教學(xué)反思

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講自己的傷心事，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與話題，勇于發(fā)言，喚起情感共鳴，口語(yǔ)能力得到提升。

3.美中不足的是個(gè)別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第六單元口語(yǔ)交際：父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：口語(yǔ)交際：父母的愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)，認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的意見。

2、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際的過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼壑谐砷L(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。今天，我們就來進(jìn)行口語(yǔ)交際：父母的愛（板書）

一、自主嘗試

1、讓學(xué)生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。（找三位同學(xué)讀）

2、你覺得上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)？說說自己的理由。

二、小組合作：

過渡：（課件）這是一個(gè)真實(shí)的故事，五（7）班有一個(gè)小女孩，她的媽媽得了癌癥，她知道自己的時(shí)間不多了，可是讓她放心不下的就是自己年幼的女兒，為了多給女兒一些母愛，她天天忍住疼痛，為女兒做好吃的，接送女兒上學(xué)放學(xué)，可是她想：自己一旦離開了這個(gè)世界，女兒怎么辦呢？想到這里，她決定訓(xùn)練女兒的獨(dú)立能力，有一天她對(duì)女兒說：“今天媽媽不能送你了，你要自己走著去學(xué)校?！比涡缘呐畠汉懿桓吲d，背起書包生氣地走了，很久沒有給媽媽好臉色，直到她發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)一天天稀少，才知道親愛的媽媽得了癌癥，正在化療，她撲進(jìn)媽媽懷里失聲痛哭。后來女兒變得特別懂事，她在日記中寫道：“我愛我的媽媽，我真怕有一天，我放學(xué)回到家，突然找不到媽媽了……”

我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中一天天長(zhǎng)大，有時(shí)候卻對(duì)他們的愛視而不見，甚至頂撞父母，惹他們生氣。有些東西，擁有的時(shí)候不知珍惜，直到失去時(shí)才后悔莫及。

1、聯(lián)系實(shí)際，你在生活中也一定有很多動(dòng)人的故事，請(qǐng)向小組同學(xué)講講你和父母之間的故事，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)說評(píng)說，或者幫你想想與父母溝通的辦法。

（學(xué)習(xí)上的關(guān)心，生活上的照顧，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，成功時(shí)的贊揚(yáng)……）

2、推選出小組中最感人的故事，講給全班同學(xué)聽。

三、分享交流 向全班同學(xué)講述故事，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効捶ā?/p>

四、點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

同學(xué)們，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)這是一種愛，批評(píng)和警告這更是一種愛，生活中不能沒有愛，讓我們?cè)趷鄣年?yáng)光下快樂成長(zhǎng)，有一首小詩(shī)，愿與大家共勉：與老師一起讀：課件：陽(yáng)光總是幸福的起點(diǎn)

風(fēng)雨總是成長(zhǎng)的伙伴 讓我們—— 快樂的享受陽(yáng)光 讓我們—— 勇敢的迎接風(fēng)雨 學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩 讓我們

在溫柔的呵護(hù)中成長(zhǎng) 讓我們

在嚴(yán)厲的批評(píng)中茁壯

五、質(zhì)疑體會(huì)

此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說些什么？

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際教學(xué)計(jì)劃

一、活動(dòng)內(nèi)容：

本學(xué)期口語(yǔ)交際興趣小組安排了七課內(nèi)容：有我愛讀書，講我與書故事、有濃濃的鄉(xiāng)情、有介紹自己物品的、有談?wù)勆钪械膯⑹?、有父母的愛、有向同學(xué)們推薦你喜歡的電影。每次活動(dòng)由“看一看”、“想一想”“說一說”和“課外實(shí)踐”四部分組成。

二、活動(dòng)目的：

規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽話態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。充分利用教材中創(chuàng)設(shè)的焦急情境，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢想敢說，使學(xué)生在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。具體的教學(xué)要求：

1、要求學(xué)生要認(rèn)真聽別人講話，能夠聽一段話或一件簡(jiǎn)單的事情，并且能復(fù)述基本內(nèi)容。

2、要求學(xué)生學(xué)說普通話，能說一段有意思或有意義完整連貫的話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

三、教學(xué)措施

1、符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在人與人的交際活動(dòng)中，口語(yǔ)表達(dá)能力將到越來越重要的作用，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中的人的交際能力提出了更高的要求。它是在一種交際過程中以培養(yǎng)學(xué)生靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處事的能力。所以為了適應(yīng)上述要求，我們必須認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。

2、重視學(xué)生的思想品德教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際態(tài)度和習(xí)慣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容，基本上都是從學(xué)生生活中的事或?qū)W生熟悉的事為基礎(chǔ)，給課內(nèi)外結(jié)合提供了前提。我們教師就應(yīng)借助圖畫創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性。

3、突出“交際”特征，在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。試用修訂版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的口語(yǔ)交際教學(xué)的任務(wù)里，包含了規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣等幾個(gè)方面。良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，不僅是直接影響交際效果的重要因素，也是一個(gè)人健康的心理品質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性的艱苦發(fā)展具有重要的意義。因此，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大綱要求和教材意圖，全面地完成口語(yǔ)交際教學(xué)的主要任務(wù)。

4、加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系?；顒?dòng)中的實(shí)踐，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，也是課內(nèi)外結(jié)合的重要形式，教師給予足夠的重視。同時(shí)，盡量多組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的空間，讓學(xué)生在廣闊的社會(huì)環(huán)境中鍛煉口語(yǔ)交際能力。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、要充分認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的重要性。

2、要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的積極性。

3、要注意課內(nèi)外組合，學(xué)以致用。

4、重視培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地一·口語(yǔ)交際》我愛讀書

【教學(xué)目的】

通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.【教學(xué)重難點(diǎn)】

增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.【教學(xué)流程】

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下。

二、組內(nèi)討論，人人參與

1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

3.互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。

2.你對(duì)誰(shuí)說的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。

四、開展辯論.啟迪思維

1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論。

2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

《語(yǔ)文園地二·口語(yǔ)交際》 濃濃的鄉(xiāng)情

教學(xué)要求： “濃濃的鄉(xiāng)情”是一節(jié)參與性很強(qiáng)的口語(yǔ)交際課。主要是以表演等行式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，教學(xué)中，教師既要激發(fā)學(xué)生的表演熱情，促使他們能把家鄉(xiāng)的變化表達(dá)出來，同時(shí)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。不僅讓學(xué)生得到語(yǔ)言鍛煉，還有效地提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提出自己的一些建議。

設(shè)計(jì)意圖：

本課的設(shè)計(jì)在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中得到提高。

設(shè)計(jì)理念：、突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。在生活中去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生受到教育，學(xué)會(huì)方法，形成能力。2、口語(yǔ)交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過程。為避免某些同學(xué)總處于傾聽的狀態(tài)，教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定、質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)等多種形式，把任務(wù)落到每一個(gè)學(xué)生身上，強(qiáng)化了學(xué)生參與意識(shí)。、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，本設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生在交際過程中積極參與，以便全面提高交際能力。教學(xué)目標(biāo)：

１、課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)景色和家鄉(xiāng)變化的資料，從中感受家鄉(xiāng)的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

2、通過討論交流，商量設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)的計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

１、課前布置學(xué)生收集關(guān)于贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌以及其他信息。

２、制作有關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)欲望

１、播放多媒體課件，并展示出家鄉(xiāng)的美麗景色：

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每一個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都并不陌生，現(xiàn)在我們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但是每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有一種濃濃的思念之情，并且準(zhǔn)備了許多和思念家鄉(xiāng)有關(guān)的優(yōu)美的詩(shī)歌以及歌曲等，誰(shuí)能用自己的方式來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情呢?（1）小組交流自己的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。

（2）小組互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說的最優(yōu)秀的同學(xué)在班中進(jìn)行交流。

（3）推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前準(zhǔn)備的關(guān)于贊美家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的詩(shī)歌、歌曲，以及其他的物品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽傳達(dá)給人們什么樣的信息。

2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)。

二、小組交流討論

1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。

表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

二、引導(dǎo)交流，指導(dǎo)分組，展示活動(dòng)方案

1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

3．師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案?？偨Y(jié)

同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。教學(xué)反思

一、充分挖掘教材，開發(fā)口語(yǔ)交際文本資源。教材是教學(xué)中最核心的資源，只有吃透教材，拓展教材內(nèi)容，才能百教不離其宗。這節(jié)課，我圍繞“鄉(xiāng)情”，啟發(fā)學(xué)生思考，交流，效果不錯(cuò)。

二、創(chuàng)設(shè)交際情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣.口語(yǔ)交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時(shí)學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生的訓(xùn)練過程。這節(jié)課，我采用了組內(nèi)商定、全班交流等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)快樂。

三、充分關(guān)注課外，開發(fā)口語(yǔ)交際生活資源。農(nóng)村學(xué)生雖然沒有城里的孩子在前沿資源方面接觸得多，但農(nóng)村也有廣闊的學(xué)習(xí)資源。這節(jié)課，讓學(xué)生圍繞“鄉(xiāng)情”進(jìn)行交流，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說都很熟悉，所以有話可說。

四、實(shí)行雙向互動(dòng)，積極拓寬口語(yǔ)交際空間。這節(jié)課突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。我啟發(fā)學(xué)生先暢談家鄉(xiāng)的景色，再贊美家鄉(xiāng)，在交際中，開闊了學(xué)生的思路，打開了學(xué)生的話匣子。

五、調(diào)動(dòng)全員參與，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)相信學(xué)生、放開學(xué)生。這節(jié)課，展示時(shí)，大家興致勃勃，有的唱起了家鄉(xiāng)山歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；有的朗誦了詩(shī)歌，讓人激情豪邁；有的介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，讓人垂涎欲滴；有的帶來了具有特色的家鄉(xiāng)小制作，讓人賞心悅目…訓(xùn)練了學(xué)生傾聽、表達(dá)、組織活動(dòng)等能力，效果良好。

《語(yǔ)文園地三·口語(yǔ)交際》我是“小小推銷員”

一、巧設(shè)情境，引發(fā)濃厚興趣

1、同學(xué)們，今天老師給大家推薦一種既好看又好吃的水果，它就是紅富士蘋果。紅富士蘋果的特點(diǎn)是體積很大，遍體通紅，形狀很圓。果實(shí)的重量中，有9－11%是單糖，而且果肉緊密，比其他很多蘋果變種都要甜美和清脆。富士蘋果與其他蘋果相比有更長(zhǎng)的最佳食用日期，甚至無(wú)需放入冰箱保存。室溫下可保存4個(gè)月，如果放入冰箱，富士蘋果可保存5到7個(gè)月。而且常常吃蘋果可以降低血脂，降血壓，預(yù)防癌癥，有抗癌作用，強(qiáng)化骨骼，維持酸堿平衡，還有減肥的作用。西方有句諺語(yǔ)：“一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我?！薄耙惶煲粋€(gè)蘋果”是人們熟知的健康口號(hào)，蘋果被科學(xué)家稱為“全方面健康水果。

蘋果有許多吃法，可以加工成蘋果感蘋果汁，蘋果沙拉等……蘋果含有許多維生素，多吃有好處喔！最重要的是它物廉價(jià)美。同學(xué)們，你想嘗嘗蘋果的美味嗎？你想擁有健康的身體嗎？歡迎大家來購(gòu)買，相信你一定會(huì)感到物超所值

2、同學(xué)們聽了我的介紹之后，有何感受、說點(diǎn)什么？

3、播放一段營(yíng)業(yè)員在商場(chǎng)推銷商品的短片，引起學(xué)生交際的興趣。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說營(yíng)業(yè)員是怎樣介紹和推銷商品的。

二、頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

1、同學(xué)們，想想在什么情況下有可能產(chǎn)生“推銷”的需求。教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地考慮各種不同的情況。

（1）大眾場(chǎng)所推銷（2）商場(chǎng)內(nèi)推銷產(chǎn)品

（3）上門推銷產(chǎn)品

2、今天我們也來當(dāng)當(dāng)小小推銷員，你們有興趣嗎？那么，你想要為大家推銷什么產(chǎn)品呢？又用那種方式推銷呢？

3、結(jié)合每一種具體的情境，思考：面對(duì)不同的對(duì)象推銷時(shí)要注意什么？多媒體出示豐子愷的故事。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、小結(jié)：不管哪種推銷，面對(duì)的對(duì)象不同，推銷的方法也要有所改變。但不管怎樣推銷，都必須都要對(duì)所推薦產(chǎn)品外觀、規(guī)格、用途、使用方法等詳細(xì)了解，推薦時(shí)還可以運(yùn)用說明方法。打比方、作比較等說明方法。

三、提前熱身，曉知注意事項(xiàng)。

1、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對(duì)的是不同顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購(gòu)買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時(shí)候該特別注意些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和小組同學(xué)交流一下。選擇不同的情境，嘗試著練習(xí)口語(yǔ)交際。

2、匯報(bào)交流，了解推銷的技巧

儀態(tài)大方、文明禮貌、耐心真誠(chéng)、實(shí)事求是、對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)的了解、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默……

四、進(jìn)入情境，有效進(jìn)行推銷

1、昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們帶一件自己喜歡的東西，同學(xué)們都帶來了嗎？既然是自己的東西，那一定非常熟悉，哪位同學(xué)愿意把你帶來的東西當(dāng)作商品推銷給老師這個(gè)顧客。在座的老板們。你們一定要認(rèn)真聽，看你們這位員工表現(xiàn)如何？

老板們，你們有什么話想對(duì)這位員工講？

2、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。從是否清楚、有條理地介紹“商品”，是否打動(dòng)別人，交流時(shí)是否注意禮貌進(jìn)行評(píng)價(jià)方面引導(dǎo)。

五、合作交流，倡導(dǎo)人人參與

1．組內(nèi)交流

（1）提出交流要求：

用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，準(zhǔn)確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。能針對(duì)同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進(jìn)行耐心地解答，力求使大家滿意。

顧客認(rèn)真專注的傾聽，能針對(duì)商品提出自己的想法。（2）學(xué)生自由準(zhǔn)備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學(xué)要邊傾聽，邊補(bǔ)充、提問。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評(píng)比。

2．群體合作

（1）宣布“最佳推銷員”第一回合評(píng)比開始。（2）公布評(píng)比辦法：

（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、推薦組內(nèi)最佳推銷員

六、過關(guān)斬將，評(píng)選“五星級(jí)推銷員”

1、通過剛才的崗前培訓(xùn)，諸位推銷員已經(jīng)掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰(shuí)想成為“五星級(jí)的推銷員”呢？請(qǐng)他上臺(tái)來。

要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對(duì)“商品”輪流向他們提問，等五位都推銷完了我們?cè)賮碓u(píng)一評(píng)，哪位推銷員能獲得最高等級(jí)——“五星級(jí)推銷員”，并說出理由。

2、顧客提問（再次創(chuàng)設(shè)推銷員與顧客的交際情境，使學(xué)生身臨其境的交際表達(dá)。）

3、發(fā)表看法評(píng)一評(píng)（學(xué)生要能根據(jù)每個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

4、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。

5、老師針對(duì)幾位推銷員情況簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明白推銷的技巧，交際時(shí)是否禮貌、真誠(chéng)、舉止大方得體。

七、回顧總結(jié)

1、每位推銷員談?wù)勍其N的經(jīng)驗(yàn)、感受

2、教師總結(jié)：

作為一個(gè)推銷員，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面作全面介紹，也可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某一方面的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。介紹“商品”時(shí)最好采用邊說邊演示的方法，突出特點(diǎn)，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。今天的口語(yǔ)交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信的良好美德。

八、作業(yè)

為自己的推銷寫一篇推銷產(chǎn)品說明書。板書設(shè)計(jì)：

“ 推銷”我最棒

“商品”

方法

注意

事項(xiàng)

外觀

打比方

文明禮貌 規(guī)格

列數(shù)字

態(tài)度真誠(chéng) 用途

作比較

舉止大方

使用方法

引用

語(yǔ)

言生動(dòng)

價(jià)格等

《語(yǔ)文園地二·口語(yǔ)交際》 生活中的啟示

【 教材分析和設(shè)計(jì)思路】：

本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，與本組課文的學(xué)習(xí)專題緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。所以這節(jié)課我盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說?！緦W(xué)情分析】：

現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)讀課本，哪里懂得生活這本無(wú)字之書。所以編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度，為學(xué)生提供了說話的思路，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生有了選擇的余地，或許還能打開話匣。不過有些細(xì)節(jié)學(xué)生可能不能關(guān)注，只能說個(gè)大概?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言交流從生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。

2、先思考得到的啟示，再在班上講一講。

3、要把事情的經(jīng)過講清楚，啟示說明白?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生說明它給你留下的印象是什么，又從中受到了什么啟示，在班里說一說。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、多媒體課件。

2、回憶生活中給你帶來啟迪的事。

【教學(xué)過程】：

一、回憶引入。

同學(xué)們，回憶一下本單元學(xué)習(xí)的主題，你發(fā)現(xiàn)了什么？“生活”就是一本你永遠(yuǎn)都讀不完的書，也是你永遠(yuǎn)都讀不夠的書。其實(shí)我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。

二、出示話題，明確要求。

（一）課件出示文中三個(gè)話題。

1、在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，在寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言。平時(shí)我們搜集了很多名言警句，你覺得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。

3、仔細(xì)觀察漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。

（二）指名讀，說要求。

1、說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

2、交流你啟發(fā)最大的名言警句，要先說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

3、介紹漫畫的形式多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事。

三、自主選擇，分組交流。

1、自主選擇交流的內(nèi)容。

2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

3、在小組里和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講時(shí)要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充。

四、全班交流，師生評(píng)議。

1、小組代表在班上交流。

2、師生評(píng)議。

3、適時(shí)點(diǎn)撥提示。

五、教師總結(jié)，提示積累。

看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真不少，一件小事，一句名言，一幅漫畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考，在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考，學(xué)會(huì)在人生的路上小心地收藏起令自己心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來它便是一筆豐厚的財(cái)富。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的啟示 講清楚說明白