第一篇：反義詞教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

詞語是語言的基礎(chǔ)，現(xiàn)代漢語的詞語浩如煙海、豐富多彩，其中有為數(shù)不少的詞語，它們在意義上相近，它們叫同義詞。那么，你們知道與同義詞相反的是什么詞嗎？它就是反義詞。這節(jié)課我們要講的內(nèi)容就是——辨析反義詞

二、知識點講解 1.什么是反義詞

意義相反或相對的一組詞叫做反義詞。如：“上”和“下”，“前進(jìn)”和“后退”，“好”和“壞”就各是一組反義詞。反義詞是客觀事物互相對立、互相矛盾的關(guān)系在語言詞

匯中的反映。但有的反義詞反映的事物本身，孤立地看來并不互相矛盾對立，如“手和腳”，“冬和夏”等，它們構(gòu)成反義關(guān)系，主要是由社會習(xí)慣決定的。構(gòu)成反義詞的兩個或兩個以上的詞，必須是屬于同一意義的，如“長和短”都屬于度量的，“早和晚”、“古和今”都屬于時間的，“快和慢”都屬于速度的。不同范疇的詞，如“淺”和“大”就不能構(gòu)成反義詞。因此，反義詞既是相互對立的，又是相互聯(lián)系的。

反義詞是就詞與詞的關(guān)系說的，不是詞與詞組關(guān)系說的，所以，“好”與“不好”，“干凈”與“不干凈”等雖有反義關(guān)系，但都不是一組反義詞，因為“不好”、“不干凈”是詞組。

由于詞的多義和同義現(xiàn)象存在，一個詞可能有幾個反義詞。如“老”是多義詞，它的本義是年紀(jì)大，引申義有“舊”、“長過頭”等意義，這些引申義的相反意義，就都成了“老”的反義詞——“幼”、“新”、“嫩”。又如“開”的反義詞是“關(guān)”，由于“關(guān)”的同義詞有“閉合”、“封”、“蓋”等詞，這些詞就都成了“開”的反義詞了。2.反義詞的分類

反義詞的類型大致分為兩類： 1）絕對反義詞。兩個意義絕對相反的詞，肯定甲，就必須否定乙。這類反義詞，不依靠語言環(huán)境（上下文）就可以指出來。如“生和死”、“動和靜”、“有和無”“贊成和反對”等。2）相對反義詞。兩個意義相反的詞，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因為還有丙、丁等其他意義。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，卻不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它們中間還有很多顏色存在。

正因為是相對的反義，所以哪個詞跟哪個詞構(gòu)成反義關(guān)系，并不是固定不變的。在特

殊情況下，“白”和“紅”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅軍”和“白軍”兩個反義詞就是以“白”和“紅”的反義關(guān)系為基礎(chǔ)的。“白”與 “黑”是反義關(guān)系，“白”與“紅”也是反義關(guān)系，“紅”與“黑”也構(gòu)成了反義關(guān)系，“紅心”與“黑心”也成了反義詞。

相對反義詞要依靠語言配合才能確定。如“驕傲”的反義詞是“謙虛”。但在“我們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而驕傲”中，“驕傲”的含義是“自豪”，所以，這里的“驕傲”的反義詞應(yīng)是“自卑”。3.反義詞的作用 1）運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。2）多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。3）反義詞可以構(gòu)成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。

相傳宋代文學(xué)家蘇軾有一次從海南島回來，朋友問那里的風(fēng)俗人情怎么樣，他說：“風(fēng)俗極善，人情不惡。”蘇軾回答得非常簡練，但給人的印象卻很深刻，就是因為用了“善”與“惡”這對反義詞，形成了對比的緣故。其實，在漢語里，像這種有相反意義的詞很多。如“真”與“假”，“新”與“舊”，“厚”與“薄”，“深”與“淺”，“冷”與“熱”，“方”與“圓”，“上”與“下”，“前”與“后”，“左”與“右”等等。還有一些詞的詞義不是相反的，而是相對的，也是反義詞。如“是”與“非”，“死”與“活”，“男”與“女”，“古”與“今”，“黑”與“白”等等。

4.辨析反義詞

（1）抓詞素的反義 如：“前進(jìn)”同學(xué)們可以分別找出它每個詞素的反義詞素，即“前”的反義是“后”、“進(jìn)”的反義是“退”，因此，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”。

（2）對原詞加以否定，然后找反義詞

如：“生疏”同學(xué)們對它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”。

（3）從具體語境中，找反義詞

有些詞不止一個反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”??因此，對這類詞就不能用簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結(jié)合具體語言環(huán)境來確定反義詞。

下面有幾個句子，你能找出句中加點詞的反義詞嗎？

①他六十多歲了，可是一點也不顯老。少

②這所房子太老了。新

③青菜不要炒得太老。嫩

注意問題：同學(xué)們在確定反義詞的時候，還要注意以下問題：

①反義詞一定是反映同一意義范圍里的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態(tài)度等。

②詞與詞組不能構(gòu)成反義詞。如：“好”與“不好”盡管它們的意義相反，但“好”是個詞，而“不好”是個詞組。

③并不是所有的詞都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什么？沒有。對這些詞，當(dāng)然也無需找它們的反義詞。

三、例題精析

【例題一】

寫出下列詞語的反義詞。

團(tuán)結(jié)（）軟弱（）

昏暗（）渺?。ǎ?/p>

公開（）笨重（）

集中（）縮?。ǎ?/p>

降低（）容易（）

善良（）果斷（）

斬釘截鐵（）驚慌失措（）

三心二意（）漫不經(jīng)心（）

【答案】 團(tuán)結(jié)（分裂）軟弱（堅強(qiáng)）昏暗（光明）渺小（高大）

公開（秘密）笨重（輕巧）

集中（分散）縮?。ǚ糯螅?/p>

降低（升高）容易（復(fù)雜）

善良（兇狠）果斷（猶豫）

斬釘截鐵（優(yōu)柔寡斷）驚慌失措（沉著冷靜）

三心二意（一心一意）漫不經(jīng)心（專心致志）

【解析】結(jié)合反義詞的概念、分類及辨析方法即可

【例題二】

寫出下列各詞的反義詞： 敞開—— 前進(jìn)—— 詳細(xì)——

熱情—— 普通—— 容易——

【答案】關(guān)閉；后退；簡略；冷淡；特別；困難

【解析】“敞開”是一個動詞，由“敞”和“開”兩個詞素組成，它們相反意義的詞素分別是“關(guān)”和“閉”，所以“敞開”的反義詞是“關(guān)閉”。同樣，“前進(jìn)”的反義詞是“后退”?！霸敿?xì)”是一個形容詞，用造句尋找法說一句話：這篇作文的內(nèi)容很詳細(xì)。如果把“詳細(xì)”換成“簡略”，這一句話變成：這篇作文的內(nèi)容很簡略。兩句話的意思正好相反，所以“詳細(xì)”的反義詞是“簡略”。同樣，“熱情”的反義詞是“冷淡”。“普通”一詞，我們在前面加上“不”字，“不普通”的意思就是“特別”，所以“普通”的反義詞是“特別”。篇二：反義詞教案 有意思的反義詞（第7周教案）

教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞詞組，用反義詞造句。2.背誦2首對對歌，編一首自己的對對歌。3.鼓勵學(xué)生大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。活動準(zhǔn)備： 學(xué)生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張圖片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼

一、在物品中尋找反義詞 1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。學(xué)生去尋找，并請每一位學(xué)生都將自己找的東西說出來。

規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓勵學(xué)生能夠找出多對反義詞。

規(guī)則：同上

3．出示一杯水，請學(xué)生說出多對反義詞。

規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?/p>

②別人說過的就不能說。

二、在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。1．老師問，學(xué)生答（如師說軟，學(xué)生找硬）。速度由慢到快。

2、學(xué)生合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

三、編寫對對歌

上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，天對地。

黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。

遠(yuǎn)對近，古對今。明對暗，早對晚。

有對無，出對入。寬對窄，買對賣。

南對北，首對尾。西對東，始對終。干對濕，美對丑，快對慢，雙對單。

舊對新，對對錯。開對關(guān)，硬對軟。深對淺，加對減。退對進(jìn)，降對升。冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。直對彎，長對短。勝對敗，緊對松。熟對生，歪對正。輕對重，香對臭。胖對瘦，動對靜。輸對贏，悲對喜。凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。

安全對危險，優(yōu)點對缺點。晴天對陰天，寒冷對溫暖。喜歡對討厭，復(fù)雜對簡單。膽小對勇敢，早晨對傍晚。責(zé)備對稱贊，堅硬對柔軟?，F(xiàn)實對幻想，軟弱對剛強(qiáng)。暗淡對明亮，緩和對緊張。迅速對緩慢，樂觀對悲觀。干凈對骯臟，喜悅對悲傷。沉著對慌張，兇惡對善良。輕巧對笨重，繁重對輕松?；馃釋Ρ洌速M對節(jié)省。遲鈍對靈敏，懷疑對相信。喧嘩對安靜，動搖對堅定。黑暗對光明，表揚對批評。先進(jìn)對落后，敵人對朋友。秘密對公開，快樂對悲哀。擴(kuò)大對縮小，笨拙對靈巧。潮濕對干燥，和藹對粗暴。憎恨對熱愛，隱瞞對坦白。暴露對隱蔽，陌生對熟悉

糟蹋對愛惜，懲罰對獎勵。困難對容易，降落對升起。白天對黑夜，歡送對迎接。成功對失敗，愛護(hù)對損害。篇三：反義詞歌教學(xué)設(shè)計 《反義詞歌》教學(xué)設(shè)計

高瑜

設(shè)計理念

本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識字。

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2能運用學(xué)過的方法識記生字，記住要求會寫的字。3能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認(rèn)識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。4在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

教學(xué)重難點

認(rèn)寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

教學(xué)時間 2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。2孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學(xué)習(xí)新課 1讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個生字，并指導(dǎo)書寫。2出示第一組圖片：

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學(xué)過，孩子們，借助拼音認(rèn)識一下它們吧！3孩子借助拼音認(rèn)讀新字。4孩子們，認(rèn)識了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！5教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。6我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識幾位新朋友吧！7讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。8檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。9讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。10在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》 1出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。3進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。

四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練

1指名讀課后第一題中的詞語。2讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a充。3根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。

五、拓展練習(xí)

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙?，鼓勵孩子?在生活中主動積累詞語。

六、指導(dǎo)寫字

1出示要求會寫的字。2分析字的構(gòu)成部件。3教師示范“容”、“易”、“難”。4引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。5學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。6交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進(jìn)行點評。

第二篇：反義詞對對碰教學(xué)設(shè)計

反義詞對對碰

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的反義詞。

2、讓學(xué)生懂得把反義詞用在生活中。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師帶來了一位朋友，瞧，他是誰？（ppt出圖）文文要跟大家一起參加“反義詞對對碰”闖關(guān)游戲，有信心嗎？（出示課題）

二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

（一）我會寫：回顧課文內(nèi)容，寫出相對應(yīng)的反義詞。

1、文文帶大家回到課文中找找我們學(xué)過的反義詞。（生自讀向關(guān)文章）

2、你們能寫出反義詞嗎？文文寫的字可漂亮了，能否比他寫得更好？（板書：我會寫）

提醒書寫方法：在田字格里寫字時，要看清楚橫中線和豎中線，要把筆畫寫端正。注意寫字姿勢。（生寫反義詞，同桌間互相交換檢查：檢查同學(xué)寫的字是否注意了筆畫）

3、你還知道哪些反義詞？趕快分小組說一說，等一下告訴文文。（分小組說，指名說）

（二）我會找：在句子里找反義詞，并換顏色。

1、同學(xué)們真聰明，能說出那么多的反義詞?？墒俏奈恼f，會寫還不夠，還要會認(rèn)?，F(xiàn)在就讓他，帶大家去讀一讀反義詞對子歌吧。（出示ppt，學(xué)生用自己喜歡的方式讀，如：拍手讀、做動作讀、兩兩讀??）

2、會讀對子歌了，你能準(zhǔn)確找出對子歌中的反義詞嗎？（板書：我會找）

3、文文帶來了四個藏有反義詞的句子。請同學(xué)們看例子：小河里的魚兒多，鴨子少。（講方法：讀一讀→找一找→涂一涂→讀一讀）句子：

1、平平長得高，樂樂長得矮。

2、小燕子從南方飛回北方。

3、蝴蝶在花叢中飛來飛去。

（三）看圖選擇正確的反義詞。

1、同學(xué)們的眼力可真好，能找對反義詞，但你會用嗎？（板書：我會用）文文在找來了一幅圖畫，我們來看一看，圖上畫著什么？（生自由說）

2、文文要看看大家會不會用反義詞。出示例子：

小明的（）邊是窗戶，（）邊是沙發(fā)。（①前 ②后）（講方法：看圖→讀句子→找反義詞→填序號。句子：

1、小明的（）邊是電視機(jī)，（）邊是書架。

（③左 ④右）

2、書架（）面有五本書，（）面有三本書。（⑤上 ⑥下）

三、拓展閱讀。

1、文文看見大家這么聰明，他說要獎勵大家學(xué)會更多反義詞，進(jìn)入“拓展資料”。

2、我們一起來看看小故事《兩只羊》，完成練習(xí)。

（1）短文一共有（）自然段。

（2）在文中找出兩對反義詞，把它寫在括號里：（）——（）

四、小結(jié)。

1、文文看到大家學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，他很高興。他讓我們一定要繼續(xù)努力，學(xué)好語文知識。最后，他要和我們玩一個有趣的游戲，幫助大家記住今天復(fù)習(xí)到的知識。

2、快樂小游戲：相反動作。老師說詞語或句子，學(xué)生做相反動作，如：師說向前跑，生做向后退；師說我有很多蘋果，生做很少蘋果??

第三篇：幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計反義詞

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計：學(xué)說反義詞

雷李寧

【活動目的】

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神?！净顒訙?zhǔn)備】 1．大小皮球各1個。

2．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同 【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的興趣

1、導(dǎo)入：師生問好，玩音樂游戲《高人走矮人走》。

2、師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

(幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞)a．(出示大、小剪刀)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個剪刀大，一個剪刀小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對，一個剪刀大，一個剪刀小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《學(xué)說反義詞》

b．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出：

快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞?，F(xiàn)在我們來想一下我們剛才做的哪個游戲的名字，《高人走矮人走》，這個名字里也有一對反義詞，請小朋友找出來。找出開場游戲中的反義詞：高

矮

二、幼兒第二次嘗試：利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，看小朋友能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

2．出示圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞（薄厚，高矮，胖瘦，黑白，開關(guān)，冷熱，快慢

多少

香臭

里外

高興生氣

好壞

淺深）

三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。

2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

長—短

粗—細(xì)

上—下

哭—笑

大—小

前—后

左—右

3、生活聯(lián)想：小朋友們真是太聰明了，現(xiàn)在請想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

四、活動延伸：游戲“找朋友”

小朋友們真不簡單，知道這么多的反義詞，接下來我們再玩?zhèn)€游戲，找朋友。

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，并且把圖片面朝外讓別的小朋友可以看見你的圖片，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

五、總結(jié)結(jié)束本課。

生活中還有很多的反義詞，現(xiàn)在就讓我們再伴著高人走，矮人走的音樂，出去找找還有那些反義詞去好嗎？

第四篇：一下 反義詞 教學(xué)反思

教學(xué)反思

防虎學(xué)?！斗戳x詞》教學(xué)反思

陳文應(yīng)

我在本學(xué)期的教研活動中，我上了一年級下冊識字七“學(xué)反義詞”，上后我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功和不足。

在教學(xué)活動設(shè)計時，我想怎樣能讓孩子愉快地參與學(xué)習(xí)，而不是死板的跟學(xué)呢？所以我精心設(shè)計了課題教學(xué)活動。本次活動，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，首先我用談話式導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣；接著，我用反義詞兒歌調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知反義詞的有趣；第三，我為學(xué)生提供各種嘗試材料，讓其通過看、做游戲來感知、探索，了解、記憶反義詞；第四，在這節(jié)課快結(jié)束的時候，我設(shè)計了簡單的繪畫（太陽下一顆大樹和一棵小樹、幾只飛鳥），讓幼兒通過觀察比較，同桌合作看誰找的反義詞多來鞏固一些反義詞。

在教學(xué)活動中，學(xué)生的積極參與性很強(qiáng)，能開動腦筋說出許多反義詞，學(xué)生的語言能力發(fā)展很好，整個課堂氣氛很活躍。但同時我也感覺到首先我低估了孩子們的能力，我班孩子思維活躍，語言能力還算可以，我應(yīng)在活動中適當(dāng)加深難度，啟發(fā)孩子們多動腦筋和發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出新的反義詞；可能在整個教學(xué)中我還是有點不敢放，怕孩子們的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，我無法解釋，造成課堂氣氛混亂，影響了教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中我應(yīng)準(zhǔn)備更加充分，減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。

第五篇：反義詞

A 愛──恨

安謐──嘈雜 安全──危險 安居樂業(yè)──顛沛流離

B 薄──厚 彼──此

飽滿──干癟 笨重──輕便 暴躁──溫和 表揚──批評

別具一格──普普通通

C 存──亡 粗──細(xì) 錯──對 藏──露 雌──雄

嘈雜──寂靜 純熟──生疏 沉重──輕盈 脆弱──堅強(qiáng) 慈祥──兇惡 誠實──虛偽 承認(rèn)──否認(rèn) 粗心──細(xì)心 常常──偶爾 燦爛──暗淡 誠意──假意 懲罰──獎勵 遲延──提前 誠實──撒謊 聰明──愚笨 潮濕──干燥

吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇槍舌劍──心平氣和 粗制濫造──精雕細(xì)刻

D 大──小 多──少 動──靜 東──西 得──失 單──雙 敵──友 斷──續(xù) 鈍──銳

淡妝──濃抹 淡水──咸水 斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷

E 恩──怨

惡劣──良好

F 分──合 反──正

非凡──平凡 豐收──歉收 復(fù)雜──簡單 附近──遠(yuǎn)方 飛快──緩慢 繁榮──衰敗 風(fēng)平浪靜──狂風(fēng)惡浪 廢寢忘食──飽食終日 沸沸揚揚──鴉雀無聲 翻來覆去──簡單明了

G 高──低 公──私 古──今 干──濕 光滑──粗糙 剛強(qiáng)──軟弱 高興──難過 高興──傷心 高興──痛苦 光明──黑暗

H 黑──白 緩──急 好──壞 禍──福 懷疑──相信 活潑──呆板 荒蕪──耕種 慌忙──鎮(zhèn)定 含糊──清楚 好心──惡意 晦暗──明亮

毫不猶豫──猶豫不決 悔過自新──執(zhí)迷不悟

J 進(jìn)──退 饑──飽 聚──散 警──匪 加──減

激烈──平靜 聚攏──分散 拒絕──同意 堅強(qiáng)──軟弱 結(jié)束──開始 緊張──輕松 精彩──平淡 緊張──松弛 簡單──復(fù)雜近處──遠(yuǎn)處 潔白──烏黑 杰出──平庸 簡陋──豪華 拒絕──接受 寂靜──熱鬧 精致──粗糙 健康──虛弱 寂寞──喧鬧

K 快──慢 寬──窄 開──關(guān) 苦──甜 哭──笑

開心──苦悶 寬敞──狹窄 可愛──可惡 寬闊──狹窄 空虛──充實 寬容──嚴(yán)格

L 冷──熱 里──外 來──去 亮──暗 老──少

伶俐──笨拙 理屈──理直

力倦神疲──精力充沛 理直氣壯──理屈詞窮

M 矛──盾 美──丑 買──賣

美麗──丑陋 陌生──熟悉 明朗──陰沉 密集──稀疏 敏捷──遲鈍 茂密──稀疏 名副其實──名不副實 迷迷糊糊──清清楚楚

N 男──女 濃──淡 逆──順 南──北 你──我

凝結(jié)──溶解 奴隸──主人 暖暖和和──冷冷清清

P 偏──正 胖──瘦

平坦──崎嶇 怕羞──大方平常──奇特 破碎──完整

Q 前──后 強(qiáng)──弱 輕──重 巧──拙 曲──直 親──疏 軟──硬

輕蔑──敬重 強(qiáng)盛──衰敗 清醒──糊涂 清晰──渾濁 崎嶇──平坦 清澈──渾濁 勤勞──懶惰 傾斜──豎直 起勁──沒勁 氣憤──歡喜 窮苦──富裕 權(quán)利──義務(wù) 全神貫注──心不在焉 群策群力──孤掌難鳴

R 柔和──嚴(yán)厲 認(rèn)識──陌生 容易──困難

S 上──下 死──活 松──緊 善──惡 是──非 升──降 始──終 是──否 收──放 輸──贏 深──淺 生──熟 首──末 盛──衰 勝──敗 順──逆 掃興──高興 失信──守信 率領(lǐng)──追隨 慎重──隨便 熟識──生疏 灑脫──拘謹(jǐn) 衰弱──強(qiáng)健 勝利──失敗 舒暢──苦悶 撒謊──誠實 熟練──生疏 示弱──逞強(qiáng) 酥軟──堅硬 善良──兇惡 賞心悅目──觸目驚心

T 天──地 通──堵 推──拉

特別──一般 退化──進(jìn)化 痛快──難受 團(tuán)結(jié)──分裂 挺進(jìn)──撤退 聽從──違抗 特殊──普通 統(tǒng)一──分裂 吞吞吐吐──干干脆脆

W 文──武 問──答

違背──遵循 偉大──渺小 溫暖──涼爽 微云──濃云 聞名──無名 溫和──嚴(yán)厲 危險──安全 微弱──強(qiáng)大

歪歪斜斜──端端正正 萬馬奔騰──無聲無息

X 閑──忙 虛──實 稀──密 新──舊 信──疑 醒──睡 咸──淡

尋常──異常 信奉──背棄 鮮艷──暗淡 喜歡──厭惡 羞澀──大方 相宜──不宜 喜歡──討厭 新款──陳舊 興旺──衰敗 狹窄──寬闊

雪中送炭──雪上加霜 熙熙攘攘──冷冷清清 心驚肉跳──鎮(zhèn)定自如

Y 迎──送 盈──虧 有──無 雅──俗 陰──陽

鮮艷──暗淡 幽靜──喧鬧 嚴(yán)寒──炎熱 迂回──徑直 猶豫──堅定 有趣──乏味 有趣──乏味 幼稚──老練 嚴(yán)重──輕微 異常──平常 炎熱──寒冷 勇敢──懦弱 一向──偶爾 憂慮──放心

一絲不茍──粗心大意 一朝一夕──日久天長

Z 左──右 真──假 正──邪 止──行 張──弛 忠──奸 縱──橫 主──仆 止──行 正──歪

正常──異常 尊重──侮辱 增添──減少 鎮(zhèn)定──慌張 自在──拘束 整齊──紛亂 仔細(xì)──粗心 贊許──反對 準(zhǔn)確──錯誤 仔細(xì)──馬虎 糟糕──精彩