第一篇：《12知了叫 夏天到教案》小學品德與生活粵教2001課標版一年級下冊教案27958[小編推薦]
12.知了叫 夏天到教案
教學目標知識與技能：
感知夏天的自然和生活，體會夏季變化對生活的影響； 過程與方法：
在感知夏天的過程中，學會照顧自己的方法； 情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)探究自然和生活中問題的興趣，熱愛大自然，熱愛生活。重難點了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己； 對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。學情分析學生處于一年級，正是對萬事萬物充滿興趣的時期，而且已有的生活經(jīng)驗已經(jīng)讓他們對夏天有了一定的認識，本節(jié)課正好可以整合他們原有較為片面的感知，使他們從動物、植物、人類不同的方面感受夏天的到來。
教學過程4.1 教學活動【導入】知了聲聲叫1.復習背誦《弟子規(guī)》的《出則悌》《謹》兩篇中學過的內(nèi)容，以全班齊背的形式進行。
2.聽！正在播放的音頻中傳來的是什么聲音？ 知了叫了，說明夏天到了！今天我們學習課本第12課《知了叫，夏天到》。
【活動】感受夏天1.觀察課本P60-61 ：圖中展示了一幅夏天的美景，你們知道老師是從哪里發(fā)現(xiàn)這是夏天嗎？你們從哪里發(fā)現(xiàn)了這幅圖畫的是夏天？ 學生先觀察，并用鉛筆標注出觀察到的夏天的特點。
前后六人為一小組交流一下，請一個小組匯報回答。（答案示例：荷花開了、南瓜等應(yīng)季水果蔬菜成熟了、知了叫了、老人家在扇扇子、小狗吐舌頭散熱、人們喝涼茶消暑、鴨子洗水、蝌蚪變成了青蛙，跳出了水面……）在我們的生活中，還有哪些信息提醒著我們夏天到了呢？（穿起了短衣短褲、開空調(diào)和風扇、吃冰淇淋和冷飲……）
2．兒歌朗誦 《夏天到》 夏天到，夏天到，太陽圓圓高高照。小狗怕熱吐舌頭，知了怕熱大聲叫。小草怕熱吹腦袋，我戴一頂小涼帽。形式：全班齊讀，分男女生朗讀。
【活動】小討論——喜歡夏天嗎？1.你喜歡夏天嗎？ 夏天有如此多的美景、如此美味的水果和甜點，但卻也容易讓人覺得煩躁不安，你對夏天是喜歡還是不喜歡呢？為什么？ 請學生說一說自己喜歡或者不喜歡夏天的原因。
2.夏天健康小常識
夏天天氣很熱，人容易出汗，因此身體容易感到不適，特別是在外活動時更應(yīng)注意。請同學來說一下夏天生活中有哪些需要注意的地方呢？ 防曬：涂防曬霜、遮傘、戴帽子、穿防曬衣 多喝水、防中暑 少喝冷飲、多吃水果 勤換衣服
【活動】折知了 夏天里，樹林中，最歡悅的動物莫過于知了了，也就是“蟬”，現(xiàn)在，同學們請靜下心來，安靜聽一聽知了們演奏的美妙歌曲。聽完知了的音樂演奏會，讓我們把它們帶到我們身邊來。
分發(fā)折紙，請大家按照老師的說明步驟，一起完成知了的折紙。
知了在夏天的時候總會趴在樹上鳴叫，你們知道知了是用什么發(fā)聲的嗎？ 知了是通過肚皮震動發(fā)聲的，而且只有知了爸爸才會發(fā)出悅耳的聲音，他們通過發(fā)聲來尋找知了媽媽。欣賞知了圖片。
【作業(yè)】小結(jié) 夏天到了，自然界中不管動物還是植物，包括人類都發(fā)生了很多的變化，人們從自然界的變化中感受夏天，也從自然界的變化中，學會適應(yīng)季節(jié)變化的生活。
下節(jié)課，我們將和好奇的丁丁一起探究一下夏天生活中的一些自然現(xiàn)象的奧秘。
12.知了叫 夏天到
課時設(shè)計 課堂實錄12.知了叫 夏天到 第一學時教學活動【導入】知了聲聲叫1.復習背誦《弟子規(guī)》的《出則悌》《謹》兩篇中學過的內(nèi)容，以全班齊背的形式進行。
2.聽！正在播放的音頻中傳來的是什么聲音？ 知了叫了，說明夏天到了！今天我們學習課本第12課《知了叫，夏天到》。
【活動】感受夏天1.觀察課本P60-61 ：圖中展示了一幅夏天的美景，你們知道老師是從哪里發(fā)現(xiàn)這是夏天嗎？你們從哪里發(fā)現(xiàn)了這幅圖畫的是夏天？ 學生先觀察，并用鉛筆標注出觀察到的夏天的特點。
前后六人為一小組交流一下，請一個小組匯報回答。（答案示例：荷花開了、南瓜等應(yīng)季水果蔬菜成熟了、知了叫了、老人家在扇扇子、小狗吐舌頭散熱、人們喝涼茶消暑、鴨子洗水、蝌蚪變成了青蛙，跳出了水面……）在我們的生活中，還有哪些信息提醒著我們夏天到了呢？（穿起了短衣短褲、開空調(diào)和風扇、吃冰淇淋和冷飲……）
2．兒歌朗誦 《夏天到》 夏天到，夏天到，太陽圓圓高高照。小狗怕熱吐舌頭，知了怕熱大聲叫。小草怕熱吹腦袋，我戴一頂小涼帽。形式：全班齊讀，分男女生朗讀。
【活動】小討論——喜歡夏天嗎？1.你喜歡夏天嗎？ 夏天有如此多的美景、如此美味的水果和甜點，但卻也容易讓人覺得煩躁不安，你對夏天是喜歡還是不喜歡呢？為什么？ 請學生說一說自己喜歡或者不喜歡夏天的原因。
2.夏天健康小常識
夏天天氣很熱，人容易出汗，因此身體容易感到不適，特別是在外活動時更應(yīng)注意。請同學來說一下夏天生活中有哪些需要注意的地方呢？ 防曬：涂防曬霜、遮傘、戴帽子、穿防曬衣 多喝水、防中暑 少喝冷飲、多吃水果 勤換衣服
【活動】折知了 夏天里，樹林中，最歡悅的動物莫過于知了了，也就是“蟬”，現(xiàn)在，同學們請靜下心來，安靜聽一聽知了們演奏的美妙歌曲。聽完知了的音樂演奏會，讓我們把它們帶到我們身邊來。
分發(fā)折紙，請大家按照老師的說明步驟，一起完成知了的折紙。
知了在夏天的時候總會趴在樹上鳴叫，你們知道知了是用什么發(fā)聲的嗎？ 知了是通過肚皮震動發(fā)聲的，而且只有知了爸爸才會發(fā)出悅耳的聲音，他們通過發(fā)聲來尋找知了媽媽。欣賞知了圖片。
【作業(yè)】小結(jié) 夏天到了，自然界中不管動物還是植物，包括人類都發(fā)生了很多的變化，人們從自然界的變化中感受夏天，也從自然界的變化中，學會適應(yīng)季節(jié)變化的生活。
下節(jié)課，我們將和好奇的丁丁一起探究一下夏天生活中的一些自然現(xiàn)象的奧秘。
第二篇：小學一年級下冊《品德與生活》教案12、夏天,我們注意什么
12、夏天，我們注意什么
學情分析 ：
從學生的心理特點與認知程度來看，兒童非常喜歡夏季，天氣熱了，衣著少了，活動更自如，再加上夏季的一些活動，如吃冷飲、游泳等，均對孩子們充滿吸引力。盡管大人一再強調(diào)安全教育和衛(wèi)生教育，但一年級的小學生認知能力和自護能力弱，對夏季自我保護的認識相對不足。教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：夏季自我保護的基本策略與方法在生活中加以運用。教學過程：
一、激趣導入：
1、師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？是啊，夏天己經(jīng)來到了我們的身邊。夏天到了，你感覺到周圍的變化了嗎？誰能和大家說說？（生：天氣變熱了、樹木更綠了、更多的花開了、人們穿得越來越少了）
2、師：同學們觀察得可真仔細，隨著夏天的到來，我們周圍的一切都在悄悄地發(fā)生著變化。（播放課件）夏天到了，樹木更綠了，植物生長得更加茂盛了，荷花開了，不僅荷花，還有很多的鮮花都盛開了，夏天如此美麗，小動物也唱起了歌，你們聽，是誰在唱歌?（播放課件），是小青蛙在唱歌，小知了也唱起了歌。夏天不僅為我們帶來了美麗的景色，還給我們帶來了許多美味的水果，你們瞧，西瓜紅了、荔枝熟了、龍眼甜了，還有桃子、楊梅等等許許多多香甜的水果；夏天來了，人們還可以去做許多有趣的活動。（打開課本P48），人們可以去游泳、在大樹底下乘涼、粘知了、吃冰激凌。
3、同學們，你們喜歡夏天嗎？為什么？跟你的同桌說說吧。生：花開了很香很漂亮、能穿裙子、能游泳、能吃冰激凌 師：難怪大家都這么喜歡夏天。
4、可是你們知道嗎？要想愉快地度過夏天，我們要注意的事可不少呢！今天老師就和大家一起來說說“夏天，我們注意什么”（板書）
二、活動探究
（一）、活動一：預(yù)防腹瀉
1、剛才有的同學說夏天可以吃冰激凌，吃冷飲，蘭蘭也喜歡吃，你們睢，她一次就買了三根冰棒。（播放課件）
2、她一次吃這么多，誰來說說這樣可以嗎？
你懂的知識可真多，其實不只是冰棒，像冰激凌、冰飲料如果吃多就會嚴重影響胃腸功能，容易引起肚子疼、拉肚子（板書：腹瀉），所以，同學們吃冷飲的時候一定不能多吃，記住了嗎？
3、除了多吃冷飲會引起拉肚子，到了夏天我們的一些不好的習慣也容易引起拉肚子。（播放課件）
4、他們這么做，會怎樣呢？
師：我們可要講究衛(wèi)生，不吃不干凈的食物，睡覺的時候也不能貪圖涼快，一定要蓋好被子。這樣才能預(yù)防腹瀉。（板書：預(yù)防）
（二）、活動二：預(yù)防蚊蟲叮咬
1、夏天里，不僅蒼蠅多，而且蚊子也很多，有可能大家都被蚊子叮咬過（板書：蟲咬）
2、被蚊子叮完后感覺怎么樣？起了紅腫的包，而且很癢。我們撓撓行不行？為什么？不能撓我們用什么方法止癢呢？（涂抹清涼油、風油精、肥皂水）（糾正誤區(qū)：花露水不能在蚊蟲叮咬后涂抹，這樣會引起感染或過敏。）我們生活中很多常見物品也能消腫、止癢：牙膏、肥皂水、鹽水、蘆薈汁。
4、同學們止癢的方法可真多，可是老師覺得與其被蚊蟲叮咬后想解決的辦法，為什么我們不做好預(yù)防工作，讓蚊蟲遠離我們呢？誰有預(yù)防蚊蟲叮咬的小妙招和大家分享一下。（紗窗、蚊香、蚊帳）剛才我們提到的花露水，雖然在蚊蟲叮咬后不能涂抹，但我們可以在蚊蟲叮咬前使用，因為花露水含有一種叫伊默寧的成分，蚊子聞到了它的味道就不會來叮我們了。但是花露水不可以直接涂抹到皮膚上，需要稀釋，比如我們可以在洗澡水里加入5、6滴花露水，這樣就可以讓蚊蟲離我們遠遠的了。
（三）、活動三：預(yù)防中暑
1、我們夏天除了要注意預(yù)防腹瀉、預(yù)防蚊蟲叮咬，還要注意什么呢？老師先給大家說一件前幾天發(fā)生在小明身上的事情。小明可喜歡踢足球了，星期六那天，小明寫完作業(yè)后又去踢球去了，那天天氣特別熱，小明在大太陽底下踢了很長時間的球，踢著踢著他就感覺到渾身無力、頭暈、惡心想吐（課件），小明怎么了？
2、小明中暑了（板書：中暑）你知道中暑是怎么回事嗎？下面我們就來了解有關(guān)中暑的知識：（課件：中暑的主要原因是氣溫過高，在炎熱的夏天長時間行走或進行較劇烈的體育運動時，都可能發(fā)生中暑。中暑的癥狀一般為：體溫略有升高、頭昏頭痛、煩躁心慌、全身無力、口渴舌干、惡心、大量出汗，這些都是中暑先兆，若未及時采取措施，則出現(xiàn)高熱、臉潮紅、皮膚灼熱、無汗、嘔吐、流鼻血、步態(tài)不穩(wěn)，甚至昏倒。）剛才同學們聽得、看得都很認真，誰能說說你聽明白什么了？中暑的癥狀是什么樣的？（頭暈、惡心等）
3、如果我們在外面活動時看到有人中暑了怎么辦？你知道怎樣進行急救嗎？（課件：中暑的急救方法：
1、迅速將中暑者移至陰涼通風的地方；
2、脫去或解松衣服，使中暑者平臥休息；
3、給中暑者喝淡鹽開水或清涼飲料；
4、用涼水或酒精擦身；
5、用冷水毛巾敷在病人的頭部和頸部；
6、如果病人昏倒，可用手指掐壓病人的人中穴并立即送醫(yī)院急救。）誰來讀一讀？
現(xiàn)在我中暑了，頭好暈啊，誰來幫幫我？（找2名同學）你倆先說說要怎么幫我？（先扶到陰涼通風處躺下、頭部墊高）然后呢？（在頭上放涼毛巾）再然后呢？（喝冷的淡鹽水或飲料）他們做得好不好？本來我中暑已經(jīng)很危險了，經(jīng)過你們的急救我現(xiàn)在好多了，你倆真是我的救命恩人哪！謝謝你們！但是老師想給你們提一個小建議：希望你們在進行急救的同時，還要有人去通知老師或家長，讓他們趕到現(xiàn)場來處理，因為畢竟你們的年齡太小了，如果中暑的人已經(jīng)昏迷的話，就需要大人找醫(yī)生來救助。
中暑急救的方法你掌握了嗎？現(xiàn)在我們在小組內(nèi)表演一下吧?。ǔ鍪净顒拥膸讉€小步驟，可加拼音，要不然剛才演的容易忘）先分好角色，想想自己該干什么。他們表演的非常好，已經(jīng)掌握了基本的急救措施。
4、中暑是可以預(yù)防的（板書：預(yù)防），為了預(yù)防中暑啊，醫(yī)生建議大家（課件：
1、夏天室內(nèi)運動要注意通風。
2、運動量大的項目（如踢足球、打籃球等），應(yīng)在早上或傍晚進行。
3、耐熱能力差的人，或者當身體疲勞、有病時，不要參加劇烈運動。）
（四）、活動四：防暑降溫
1、夏天運動要選擇在早晚涼快的時候進行，那么運動后我們又要注意些什么呢？運動后，我們會感覺到很熱，你瞧，蘭蘭和小明剛運動回來，看他倆大汗淋漓的，太熱了，他們想趕緊涼快一下，一個用涼水沖頭、一個用空調(diào)吹風。
2、你覺得這方法行嗎？
師：因為出汗的時候汗毛孔是張開的，突然用涼水或涼風刺激，汗毛孔就會關(guān)閉，毛孔里的熱氣、油污、汗液不能及時排出來，這樣容易長痱子、還會引起感冒的發(fā)生，運動后用冷水洗頭，還會引起頭痛。我們應(yīng)該先用毛巾把汗擦干、休息一會，然后再用溫水清洗。
（五）活動五：總結(jié)鞏固
1、今天，同學們學習了許多夏天自我保護的知識，老師把這些知識編成了一首兒歌，讓我們一起來讀一讀吧。（課件）
2、我們一起學習了怎樣安全、愉快地度過夏天，下面我們來看看大家的保健本領(lǐng)怎么樣！
1．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。
2．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因為這樣會讓我們生病的。3．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次都要吃個夠。4．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根解解渴。5．小明剛踢球回到家，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。
三、總結(jié)：
今天我們共同學習了這么多新知識，同學們在生活中運用這些新知識進行自我保護，（板書：自我保護）我們就能一起度過一個愉快的夏天。（板書：愉快度夏）板書設(shè)計：夏天，我們注意什么
預(yù)防腹瀉
自我保護 預(yù)防蟲咬 愉快度夏
預(yù)防中暑 教學反思：本課所設(shè)計的教學內(nèi)容針對性強，源自于學生的實際生活，與學生的日常生活密切相關(guān)，學生感到非常親切，樂于探討，樂于接受。多媒體課件形象直觀，內(nèi)容豐富，充分調(diào)動了學生的學習積極性。本課設(shè)計的活動形式活潑多樣，使學生在回憶、表演、討論、實際操作、辨析、辯論、聽故事等興趣盎然的活動中，輕松愉快地掌握了防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展了自我保護的意識與能力?？傊?，本節(jié)課課堂氣氛民主、和諧、愉悅，學生積極主動地參與各項教學活動，取得了良好的教學效果。但是，對于學生在課堂上生成的一些問題，我沒有給予及時、全面的關(guān)注，并且引導學生解決，需要在今后教學中，多加探索和思考，進一步提高課堂教學的質(zhì)量。
第三篇：一年級下冊品德與生活教案
一年級（下冊）
品 德 與 生
活 學 校：班 級：擬備人：教 案
一年級下冊品德與生活教案
一、學生現(xiàn)狀分析：
一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不 斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
大致可分為：我的好習慣；我和大自然；我愛我家；我們在一起。
三、教學目的
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。
教學重點：
1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。
2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。
教學難點：
形成正確的行為習慣。
四、教學中的主要措施：
1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。
五、課時劃分
我的好習慣 10課時
我和大自然 10課時 我愛我家 10課時 我們在一起 10課時
第一單元 我的好習慣
第一課，我們愛整潔 教學目辬：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
課前準備：教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書 本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：
一、導入新課：師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
⑵了解“按時”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？
⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辪）梳得真整齊??他們真整潔。
⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）② 指定學生復述自己平時的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計： 按時起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹
第二課，我們有精神
一、教學目辬：
1、養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。
2、能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。
3、知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。
二、教學準備：
1.學生準備：完成課前小調(diào)查，準備一張自己認為最精神的近期照片。2.教師準備：
（1）教師精神的照片及故事。
（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中 的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導
三、教學過程
活動一：繪本故事《誰精神？》
導語：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？
出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。
反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。
小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
活動二：我們真精神 出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？ 反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。
1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？
2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的 場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。
3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。
（板書：我們真精神）
小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。
第三課，我不拖拉
一、活動目辬要求：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從 抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間?；顒又仉y點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
活動時間安排：活動過程： 活動
（一）------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結(jié)。
活動
（二）-----小小故事會。
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。
4、教師總結(jié)評價。
活動
（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、教師總結(jié)。
活動
（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”
第四課，不做“小馬虎” 教學目辬：
1.做事情有認真負責的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點： 知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體 課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今 天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）
②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）
③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我 們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真
不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
活動二：榜樣導行——克馬虎
（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心?）
（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花并說一句表揚他（她）的話?；顒尤河螒蚩简灐氄J真
（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）
（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）
（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）
三、總結(jié)收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）
（師拍手讀后，師生再讀一辮）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果 小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
第二單元 我和大自然
第五課，風兒輕輕吹 課前準備
1、制作風車
2、收集表現(xiàn)風存在的物品、羽毛、扇子、蠟燭、香等。
教學過程
一、激趣揭題
師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。(課件出示、①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。)指名讀。
生:風
師:我們還學過一首關(guān)于風的古詩呢，誰還記得、生回答。今天我們就一起和風兒交朋友，看誰更了解它。
[ 設(shè)計意圖、謎語引入，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動積極性，回憶所學，能活學活用。]
二、新授
(一)風兒在哪里
1、出示圖片，找找風在哪里、師:風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎？
①分組找找，說一說。
②集體交流，指名說。教師適時引導補充。(風娃娃把風車吹得轉(zhuǎn)起來了。風娃娃把 吹到空中了。花兒在風中舞蹈，花香被風吹散了，風箏被風吹上了天……)大家真聰明。
2、我們校園中有風娃娃的身影嗎？(紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來)[設(shè)計意圖、本環(huán)節(jié)讓學生了解風存在我們的生活中，從而對風的感悟更加鮮明。]
(二)和風兒一起玩
大家已經(jīng)和風娃娃成了好朋友，我們一起和風娃娃玩吧。
1、造風讓學生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。
2、玩風車，用扇子扇動，制造風，讓風車轉(zhuǎn)起來。風娃娃和大家玩的真開心。
三、總結(jié)
四、作業(yè)。和家長一起畫風。
[設(shè)計意圖、用有趣的游戲讓學生真切地感受風的存在。同時讓學生感受學習的樂趣。]
板書 5 風兒輕輕吹、風車轉(zhuǎn)動、樹枝搖晃、風娃娃、紅旗飄動
第六課，花兒草兒真美麗 教學目辬：
1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解 并愛護花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>
教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：
尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。21教育網(wǎng)
交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
愛護花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情
2、指導學生如何避免這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”
花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液 中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故。
花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。
第七課，可愛的動物
教學目辬：
1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。
2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。
3在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、我喜歡的動物
1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。
二、我和我的動物朋友
1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。
2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。
3.教師總結(jié)發(fā)言。
三、怎樣才是真喜歡
1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑眩瑫胝f什么？”
2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。
四、別讓自己受傷害
1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。
2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。
3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。
第八課，大自然，謝謝您
教學目辬
1、引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成 長，整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學重難點：
重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
小手拉大手，追根溯源
詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領(lǐng)悟。
布置任務(wù)。
讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩。2-1-c-n-j-y
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
教師相機點評、引導。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。
大自然中的快樂
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；
第三單元 我愛我家
第九課，我和我的家
教學目辬：
了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。
教學重難點：
重點是讓學生感受到與家人之間的親情。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
我來到我家
師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何渡過的。
師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？
教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進而引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。
我的家庭樹
師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。
設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”
師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己與家人長得相似的地方。
家人的故事
小組分享自己家人的故事
回答自己聽故事后的感受、想法！
第10課，家人的愛
教學目辬
體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學重難點：
重點是使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點滴細節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生敞開心扉，談自己對住讀的感受，談對父母的感受。
（2）教師小結(jié)
四、“愛的大喇叭”——表達對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
（播放故事《來自天堂的短信》）
感恩進行時
教師總結(jié)：同學們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
第11課，讓我自己來整理
教學目辬：
懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。學習整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。
養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。
教學重難點：
重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。
教學準備：多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、繪本導入——“亂作一團”的我們
1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共 鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！
2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？
3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？
二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；
1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；
2、分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；
3、集體交流；
三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；
1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；
2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；
第12課，干點家務(wù)活
教學目辬：
讓學生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)
通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。
指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負責、自助、自立的品質(zhì)。
教學重難點：
通過做家務(wù)讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的 “工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學課時：一課時
教學過程：
一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。
4、引導學生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務(wù)過程中如果遇 到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。
3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導和總結(jié)。
第四單元 我們在一起
第13課，我想和你們一起玩
教學目辬：
讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂
培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學生的交往能力和樂群品質(zhì)。
教學重難點：
引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì)。
教學過程:
一、導入
師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰一起玩的？
學生暢談自己玩游戲時的快樂
師根據(jù)學生的故事提煉總結(jié)
二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂
教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。
三．游戲
1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結(jié)這堂課。
第14課，請幫我一下吧
教學目辬:
幫助學生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。
引導學生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學生學會求助的基本技能。
使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。
教學重難點:
使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能.教學過程:
創(chuàng)設(shè)情境導入
教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！?/p>
教師自然引出課題
認識到不是所有的事情都需要求助
1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；
2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學生交流討論，并說出各自的理由；
三、“溫暖接力棒”；
1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；
2、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖；
3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過；
4、學生交流已有生活經(jīng)驗；
第15課，分享真快樂
教學目辬：
幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。
引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
教學重點：
重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。
教學過程：
教師創(chuàng)設(shè)情境導入
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？
生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕
師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手
師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們 和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢叮@就叫分享。
讀繪本，幫助學生理解什么是分享。
教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學生交流后，出示59頁的兒歌，總結(jié)提升。
第16課，大家一起來
教學目辬：
引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。
教學重難點：
指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。
教學過程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風頭。
師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目辬，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）
2、開展游戲活動。
二、開展比賽活動
1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動結(jié)果
總結(jié)：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。
開展第二輪游戲活動
交流游戲結(jié)果
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗
教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)
第四篇：一年級下冊《品德與生活》教案
一 年 級 下 冊
品 德 與 生 活 教 案
韓甸中心校
孫廣宇 一年級下冊德與生活教材目錄
第一單元：我的家人與伙伴
1、我的一家人
2、家人的愛
3、我為家人添歡樂
4、我和小伙伴
第二單元：走進大自然
5、春天來了
6、小苗快快長
7、我們和太陽做游戲
8、風兒吹呀吹
第三單元：健康生活每一天
9、我換陳了
10、我有一雙明這的眼睛
11、小心，別傷著
12、夏天，我們注意什么 第一單元 我的家人與我的伙伴
第一課 我的一家人
第一課時
教學目標：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：
1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程設(shè)計：
一、導入
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學習新課
（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路??
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？
板書：工作
愛好
習慣
（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）
（二）介紹自己的家人
1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出 色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
第二課時
教學目標：
1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關(guān)系。
教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：
學生準備
1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。
2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。
3、水彩筆
老師準備：
1、畫圖紙若干。
2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程設(shè)計：
一、導入
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學習新課
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??
3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。
4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？
5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。
6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。
7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。
8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。
9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂
三、小結(jié)：進行愛家庭教育。
探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。探究內(nèi)容及形式；
1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。
2、同桌互相介紹自己家人的情況。
3、在活動課上介紹自己的家人。
4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。
第二課 家人的愛
一、主題目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學重點：
強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。
三、課前準備：
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
第一課時
教學目標：
使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。
一、情景導課
讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）
二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：
1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。
活動二：
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。
2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？
活動三：
引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
第二課時
一、教學目標：
懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
二、教學過程 活動一
引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。活動二
這也是愛
1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？
2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。
一、主題目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學重點：
強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。
三、課前準備：
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
第三課時
教學目標：
使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。
一、情景導課
讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）
二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：
1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。
活動二：
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。
2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？
活動三：
引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
第四課時
一、教學目標：
懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
二、教學過程 活動一
引導學生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣?/p>
這也是愛
1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？
2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。第三課 我為家人添歡樂 教學目標：
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務(wù)。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：
學生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；
能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事?；顒訙蕚洌?/p>
1、調(diào)查表。
2、向日葵評比表。教學過程：
一、引入課題
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、了解家人
1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日
（2）請說出爸爸、媽媽的生日
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
（5）請說出孩子最喜歡的玩具
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。
三、家人因我而快樂
1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
（學生回答）
2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）
3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
板書：我為家人添歡樂
四、我為家人添歡樂
1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
2、設(shè)置情景表演
師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？
（1）出示題目：
爺爺悶了
奶奶病了
爸爸下班
媽媽洗衣服
以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）
（2）分組排演
（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？
五
美麗的向日葵
1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
第四課 我和小伙伴
教學目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協(xié)商解決。課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學生：小伙伴的資料或照片。教學過程設(shè)計：
一、導入：
1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。
板書：大讓小
輪流玩
猜拳
一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認錯
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。第二單元 走進大自然
第五課 春天來了
教學目標：
1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點：
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。
3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程設(shè)計：
第一課時
一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）
2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）
二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）
3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）
4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
第二課時
一、學習展示春天、留住春天的方法：
1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）
5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。
二、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：
1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計師”的活動，歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）
3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。第三課時
一、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！
二、探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。
三、探究內(nèi)容與過程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬事萬物的變化。
3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。第六課 小苗快快長 教學目標：
1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。
2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。
3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。教學重點：
觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。教學難點：
初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。教具準備：
教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
學生：盆栽植物
第一課時
教學過程設(shè)計：
一、組織教學
二、引導新課：
師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨
播放歌曲《小雨沙沙》
師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？
出示圖片
板書課題：小苗快快長
三、講授新課：
1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。
2、播放課件：播種的季節(jié)
3、展示植物
師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）
師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。
學生互相介紹植物
教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物
出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍
師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。
師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。
師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。
4、學習種蒜
（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？
（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？
師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？
師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）
（3）講析種蒜過程
①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。
②演示剝蒜選蒜
蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去
③演示用鐵絲連接蒜
穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？
④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。
注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。
第二課時
一、學生實踐
師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。
①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？
②學生分組種蒜
師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植
③展示學生的種植成果
師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！
④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。
播放課件：錄像《黃黃和綠綠》
綠綠：你好，你叫什么名字呀？
黃黃：我叫黃黃，你呢？
綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？
黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？
綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！
師：你們看了這個小故事明白了什么呢？
學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）
師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。
二、給蒜苗作生長記錄
師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片
四、小結(jié)
今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。
第三課時
探究活動
關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的：
讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：
1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。
2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。
3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：
1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。
2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。
第四課時
關(guān)于種菜（花）探究活動
探究目的：
提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
探究準備：
幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。
探究過程：
1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。
2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。
3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。
第七課 我們和太陽做游戲
教學目標：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學重點：
1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。
2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學難點：
養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準備：
三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。
第一課時
教學過程設(shè)計：
一、引導新課：
1、組織學生曬太陽
2、觀看動畫《早晨上學》
3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。
板書課題：我們和太陽做游戲
二、講授新課：
1、了解太陽都有那些用處
同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？
板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。
2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？
出示思考題：
（1）什么時候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有變化嗎？
（3）影子在我們的生活中有作用嗎？
講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨
3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。
（1）欣賞彩虹圖片
（2）了解彩虹的由來
講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。
（3）用三棱鏡進行小實驗
（4）做游戲：吹泡泡
4、學習一些簡單的太陽知識
（1）了解有關(guān)太陽的知識
（2）欣賞太陽的圖片
（3）觀看太陽升落的動畫
（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
三、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。探究過程：
照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；
在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；
再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；
你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。第二課時
關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動
在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？
探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。
探究過程
1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。
2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。
3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。
4．把筆芯從圓心穿過。
5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。
6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。
說明道理
我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的?！疚倪x自《兒童實驗百科3》
第三課時
關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動
探究目的：進一步認識彩虹的秘密
探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候
探究過程：
談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。
在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。
再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。
原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。
第八課 風兒吹呀吹
主題目標：
1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。
2、觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。
3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。
第1課時
課前準備：
1、制作風車的工具和用品。
2、收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。
3、收集風與人們生活有關(guān)系的資料。
4、學生準備好畫畫用品。第一課時主題目標：
1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。
2、畫出風的感受?；顒舆^程：
一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？
二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察
1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚??）
2、風吹到身上是什么感覺？
三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）
四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。
1、小組交流
2、全班交流
五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。
第二課時
1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。
2、學習制作風車，感受風帶來的快樂?；顒舆^程：
一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？
二、論風
1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）
2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）
3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）
三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。
1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。
2、到戶外玩風車。
第三課時 教學過程：
一、導入主題： 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）
師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）
二、活動一：探究風的成因：
師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？ 師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。（學生興致高）
師：這是什么？漂亮嗎？ 師：誰能讓風車轉(zhuǎn)起來？
師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W自己想辦法把風車轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉(zhuǎn)動??）
師：兩名同學的風車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因為有風）
師：對了，就是因為有風，風車才轉(zhuǎn)起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。
師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）
三、活動二：尋找風、感受風：
師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲）
四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學生討論情況）集體交流，指名學生說。
（預(yù)設(shè)：生：風姐姐藏在同學的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。生：風箏飛起來了。??）
師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？
（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風??）
師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。）師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）
四、活動三：議論風的作用：
1、積極的：
師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫 的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風力發(fā)電站。（課件出示圖片）
師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？ 四人小組討論，看哪組想得多。
小組討論（乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）
師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充
2、消極的：
小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時 也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）
老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）
沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。
師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）
師：你準備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了?。?/p>
師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我 們做好事。
相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆樱L姐姐是能和我們永遠做朋友的。
五、拓展活動，布置任務(wù)：
1、課下繼續(xù)尋找風。
2、準備好做小風車的工具和用品。
第四課時
教學目標：
1、通過制造風來表現(xiàn)風。
2、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學重難點：
1、自己制造風。
2、學習風車的制作。教具、學具準備：
制造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風車的工具和用品。教學過程：
一、回顧導入：
師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ識、了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W習收獲吧。（找3至4名學生談）
師：同學們談得真好，我們相信有了同學們和人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風來，好不好？
二、活動四：制造風：
1、游戲“吹羽毛”
師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。
這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風姐姐請出來和你們一起玩這個游戲好不好？
小組內(nèi)交流，想辦法。
師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！
開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回答。
2、游戲：“吹蠟燭”
師：同學們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？ 聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動 作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？ 四人小組先討論一下 找同學來演示。
3、師：現(xiàn)在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風、表現(xiàn)風?？茨膫€小組利用手中的物品來表現(xiàn)風的方法最多，最好！
小組內(nèi)自由活動。（師巡視了解情況）
師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是最優(yōu)秀的好孩子！接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？
三、活動五：做風車：
今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！做風車：
師做指導，小組合作做風車。A、折（對角折）
B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）
D、固定（用圖釘固定在木棍上）
四、結(jié)束活動：
師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。
師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做游戲吧！第三單元 健康生活每一天
第九課 我換牙了
教學目標：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教育目標：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學方法：
1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學生情趣。課前準備：
1、學生課前準備：自帶牙刷
2、教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學課件：
第一課時
教學過程設(shè)計：
一、導入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時應(yīng)該注意什么？實物投影出示45頁圖
（1）牙齒剛剛松動時??
（2）掉牙時??
（3）剛長出新牙時??
（4）??
4、教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗積累：
1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？
2、學生自由猜測。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。
4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？
（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？
5、教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。
第二課時
一、探究活動：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
2、學生舉例說明：
（1）幫助咀嚼食物
（2）幫助我們發(fā)言
（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
（4）??
3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？
（1）多吃蔬菜
（2）定期到醫(yī)院檢查
（3）早晚刷牙
（4）不咬硬的東西
（5）??
二、練習活動：
1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
2、同學評議：
3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。
6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；
（2）擠上適量牙膏；
（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件
四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？
第三課時
一、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？
2、學生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事（書48頁圖）
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？
（1）同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）
（2）小同學牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）
（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）
（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）
（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）
5、教師小結(jié)：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。
二、豐富知識：
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到004km.cn搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。
2、召開“愛牙知識競賽”班會。
第四課時 探究活動
關(guān)于“保護牙齒”的探究活動
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見：
1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。
3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建
議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。
5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。第十課 我有一雙明亮的眼睛 教學目標：
１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
教學重點和難點：
１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。
２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：
課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準備：
請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
第一課時
教學活動過程：
一、引入：
１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。
師念生猜。謎底（葡萄）
２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授：
１、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）
２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）
３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛？
４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）
5、教師在學生充分研討的基礎(chǔ)上進行歸納，說明看書的正確方法。
教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。
６、出示課件：“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。
７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。
８、請學生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？
９、教師補充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。
第二課時
一、拓展活動：
1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。
2、屏幕出示護眼歌：
人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。
二、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
三、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。
1、認真做眼保健操
2、不用手揉眼睛
3、經(jīng)?？淳G色植物
4、看書姿勢正確
5、不在過強或過暗光線下看書
6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲
第三課時
探究活動
關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動 探究目的：
進一步了解近視眼的成因 探究準備：
蠟燭臺、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：
1、談話：小朋友如果在光線很強或很暗的地方看書，媽媽就會告訴你要注意保護眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？
2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。
3、點燃蠟燭，前后移動白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。
4、把透鏡換成更凸一點的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。
5、把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。
6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。
原來如此（講道理）：
正常人眼睛中的晶狀體，好比實驗中的第一個凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當正常人看景物時，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風膜上。當不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實驗中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。
第四課時
關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動
我們都知道，人和大多數(shù)動物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么一定要長兩只眼睛呢？
探究準備：一根針和細線、一個小瓶、兩支筆。探究過程：
1、左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！
2、左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？
3、睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？
原來如此（講道理）：
左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。一只眼看東西，則沒有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠近。
第十一課 小心別傷著 教學目標：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：
1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：
1、學生課前準備：
（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。
（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。
3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
第一課時
教學過程設(shè)計：
一、經(jīng)驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？
（4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經(jīng)驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
第二課時
一、情境表演
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??
2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
二、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）??
（2）課間活動時??
（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??
（4）插電源時??
（5）學生自己說出幾種情境
三、實踐操作
1、了解一些常見的醫(yī)藥常識
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
第三課時
一、討論分析
1、出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
第四課時
一、辦一期《自我保護》宣傳板報。
二、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。探究活動：
關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動 探究目的：
通過了解一些常用的自救藥品，增強學生的自我保護意識及能力。探究內(nèi)容：
1、創(chuàng)可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫(yī)用酒精的作用 探究形式：
1、到學校醫(yī)務(wù)室請教校醫(yī)。
2、查閱相關(guān)書籍或者網(wǎng)站。
第十二課 夏天，我們注意什么 教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：
能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：
夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：
熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學用具：
課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學準備：
請學生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
第一課時
教學活動設(shè)計：
一、導入：
1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）
2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）
二、活動：我們是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些
蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2、出示課件：“夏天活動時，我們應(yīng)該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。
3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。
第二課時
一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：??（教師及時鼓勵及總結(jié)）
2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
（１）人的皮膚有什么用處？
（２）為什么會長痱子？
（３）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？
4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
5、教師小結(jié)：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
二、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？
2、請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、實物投影：
兒歌夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。
六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。第三課時
探究活動：關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動
探究目的：通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。探究內(nèi)容及步驟：
1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。
2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。
3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。
4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？
第五篇：品德與生活一年級下冊教案
第一單元
今天吃什么
1、蘿卜白菜我都愛
教學目標：
1、讓學生了解生活中的主要食品。
2、讓學生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學重點：
讓學生了解生活中的主要食品。
教學難點：讓學生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。活動準備：
學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。課時安排：三課時 教學過程：
第一課時
我來嘗一嘗
師： 同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
一、新授：
1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2、請同學們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）
3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
大家真厲害,這些都能嘗出來!誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
4、酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
（使學生學會根據(jù)口味來分分類）
5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
二、小游戲：我們一起伸伸腰
1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
小結(jié)：今天，不小同學都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。
三、作業(yè)：
在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。
第二課時
今天我們吃了什么
一、導入：同學們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。
二、活動設(shè)計：
把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。
三、活動小結(jié)：
同學們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。
四、讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。
五、作業(yè)設(shè)計：
應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。板書設(shè)計 娃娃餐廳
第三課時
營養(yǎng)每一天
一、講《吃什么》的故事。
1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？
3、游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量??請你猜猜我是誰？”
二、活動總結(jié)：
1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復健康嗎？
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>
3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！
三、活動延伸：
1、布置學生回家作業(yè)。
小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
2、我設(shè)計的午餐
教學目標：
通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設(shè)計菜單。教學重點：
通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。教學難點：
使學生初步學習設(shè)計菜單。課時安排：三課時 活動準備
建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)?；顒舆^程
1、游戲——今天中午我當家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。
2、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。
3、學生自己設(shè)計午餐。
可畫出來，可寫出來，可用實物搭配?？尚〗M交流討論。
4、交流收獲。
5、活動總結(jié)：
6、活動延伸：
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
3、小心，病從口入
教學目標：
了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。教學重點：
引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。教學難點：
養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。課時安排：
三課時 教學過程：
第一課時
有害的食品
一、活動導入：
二、活動過程：
1、看細菌的旅行。
2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？
3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的水果上有細菌??從而牢牢主?。翰目谌?。
4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。
第二、三課時
吃的習慣
一、引入：上次活動中，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的吃的習慣。（即時出示課題）。
二、學生表演
這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。
三、看圖
1.小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）
（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？ 學生分組討論。
師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。
（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”
學生分組討論。
師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。
四、看插圖
1、學生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。
2、“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。
師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。
六、猜字游戲。
分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
八、總結(jié)。
我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
[板書設(shè)計] 飲食衛(wèi)生習慣 一日三餐 定時定量 早餐 吃得好 午餐 吃得飽 晚餐 吃得少 教學反思：
第二單元
我的手兒巧
1、我有兩件寶
活動目標：
認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動準備：
將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。
課時安排：
一課時 活動過程：
一、會做事的手
1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。
十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。
2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？
3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??
4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）
二、會說話的手
1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）
2、演示：猜一猜，我的手在說什么？
（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）
3、你的小手會說話嗎？（指名表演）
4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。
三、會議東西的手
1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？
2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。
3、小組活動。
四、活動總結(jié)
今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？
2、做個小玩意兒
活動目標：
認識生活中常見的一些工具?；顒訙蕚洌?/p>
學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。
布、扣子等。
教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。課時安排：
三課時 活動過程：
教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？
第一課時
誰認識的工具多
1、我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、招聘會
“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？
第二、三課時
動手試試工具
（一）放配樂兒歌，進行安全教育
剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；
錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；
各類工具多又多，安全保護靠自我。
（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學生學習使用工具
1、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺
演示。
2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。
3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學生上臺演示。
4、釘扣子比賽。
3、打扮我的小天地
教學目標：
1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、讓學生具有初步料理自己生活的能力?；顒幽繕耍?/p>
1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>
1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。
2、準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
課時安排： 三課時 活動過程：
第一課時
展示課外自制小作品
1、學生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃??）
2、學生介紹自制小作品的過程。
第二課時
小小設(shè)計師
1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？
2、請小朋友當小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。
（1）首先找最要好的朋友說一說。
（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？
3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？
4、我最想制作
你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？
5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學說說，再集體討論匯報。
6、匯報討論情況。第三課時
展覽會
1、展覽會
2、談收獲
教學反思：
第三單元
我有許多好朋友
1、誰的朋友多
活動目標:
1、讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；
2、通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；
3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。活動準備：
鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。教學時間： 三課時 活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受
1、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學習用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。
2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學做朋友嗎？
3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？
教師根據(jù)學生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。
二、通過游戲，加深體驗
1、照鏡子游戲
剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。
教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。
2、學生談感想
學生談游戲后的體會。
3、情感交流，發(fā)展能力
教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。
學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。
4、互送禮物，培養(yǎng)習慣
讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。
5、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。
三、總結(jié)
同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。
四、活動拓展
1、請讓學生說說自己得到同學們幫助的事情。
2、讓學生說說自己幫助同學的事情?？梢圆扇〗o同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。我們一起成長。
2、你真行
活動目標
學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。活動重點
通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。活動難點
明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。課時安排 三課時 活動過程
一、檔案館：校園風景線
1、今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？
2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進行小組討論回答。（2）進行練習。
（3）學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！
二、活動區(qū)：
1、選一個同學給他畫張像。
2、進行活動。
3、寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。生：進行匯報和練習。
4、填一填：
（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。
（2）填一填。
（3）用這種方法你教到了幾個朋友？（4）進行回答。
[板書設(shè)計]
你真行 學會肯定和贊揚他人 他們快樂你自己也快樂
3、我們一起成長
教學目標
1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。
3、心中有榜樣，并以次極力自己。
4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。教學準備
教具
掛圖、課件 課時安排 三課時 教學過程
一、導入：
提前板書： 我們的家
同學們，我們已經(jīng)在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？
在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？
二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課
1、齊讀小兒歌：
藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。
星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。
關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些
2、你喜歡我們班級這個家嗎？
3、你想為班級做些什么？
我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？
4、齊讀小兒歌：
放學鈴聲響，我們值日忙。
地面掃干凈，桌椅排成行。
垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。
5、我們是怎樣做值日的？
6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？
7、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）
8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。
三、總結(jié)：
希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。
第四單元
快樂的小問號
1、你留心了嗎
教學目的
1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。
2、培養(yǎng)學生的探究能力。
3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學準備
小黑板、掛圖、課時安排 三課時 教學過程
一、激趣導入
同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、談話交流
1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流
2、你能幫他解答嗎？
3、指名說。
4、小結(jié)：原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。
5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。
6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？
四、交流收獲
1、小組交流一下，我們身邊的事。
2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？
2、我的問題卡片
教學目標
1、引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學準備 書、卡片 教學時間 三課時 教學過程
第一課時
一、激起興趣
1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？
2、小組交流
二、記錄：
1、把你的問題記下來。
三、小組交流：
1、你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？
四、還有解決不了的問題嗎？
第二課時
一、導入：
上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。
二、教學生制作：
1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。
2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。
3、做好后，畫上圖案點綴。
三、學生自己制作。
四、和同學交流自己的卡片。
第 三 課 時
實踐活動：
選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！
3、到哪兒找答案
教學目標
1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。
2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、讓學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。課時安排 三課時 教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導入）
今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？
1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
2、螃蟹有骨頭嗎？
二、勇攀高山
1、現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？
2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。
3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
三、過沼澤地
1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？
2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。
為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？
3、各小隊答題，過沼澤地。
四、過海
1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。
2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：
（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
五、巧穿大森林。
1、走進大森林真容易迷路。
2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？
（3）什么是綠色食品？
（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？
3、找答案，尋路標。
4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。
六、過護城河
1、??！科學宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？
2、你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！
3、四隊搶時間回答。
七、進宮殿。
1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？
2、只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！
八、寶殿狂歡。
九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學寶殿 教學反思：
第五單元
我愛美麗的生命
1、讓我走進你
教學目標
1、使學生熟悉各種樹葉的名字。
2、利用樹葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力及合作能力。教學準備
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。課時安排 兩課時 教學過程 第一課時
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）
同學們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？
來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉）
那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？
這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？
2、認識各種樹葉:
我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？
小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）
3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。
4、示范講解：
（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
（2）告知學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（3）提醒學生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。
（4）幫助能力差的學生確定主題，完成任務(wù)。
下一節(jié)課我們把準備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。第二課時
1、同學們，老師讓你們準備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計一個方案，想一想，你準備做什么？并說明理由？
2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。）
3、你的想法很好。
生：我想做金魚。
生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。
生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。
師：我想你一定能做好。
生：我想設(shè)計一個美麗的校園。
4、剛才，同學們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。
5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？
6、下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？
我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。
7、做完后進行展評看看誰做的最棒。
2、美麗的生命
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點
初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點
感受體驗動植物的生命的美麗。教學準備
小動物、小獎品等。課時安排 三課時 教學過程
（一）、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命?！?/p>
1、看了這些，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它, 長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）
4、對（植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）
（三）、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學生體會動植物的感覺）
7、你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。
8、今天，楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）
（五）、總結(jié)：
楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計
生命——美麗的——珍惜、愛護
3、我能做什么
教學目標
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。
3、幫助學生掌握一些自覺紀律的方法。
4、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
5、知道什么時候應(yīng)有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
6、掌握一些形成自覺紀律的方法。教學重點
幫助學生培養(yǎng)自我紀律。教學難點
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律?；顒訙蕚?/p>
1、準備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進行排練。
2、課前了解班級學生遵守紀律的情況。課時安排 三課時 活動過程
（一）心理小測試：實話實說
1、教師導入：我們進入小學已經(jīng)半年多了，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）
2、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打 “/”。
（二）短劇表演：放學回家
1、表演
情境A
小剛：“媽媽，我回來了?！?/p>
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢?！?/p>
媽媽：“不錯！媽媽很高興?！?/p>
小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！?/p>
小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境В
小強：：“媽，我回來了?！?/p>
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西?！?/p>
（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?/p>
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>
小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、組織學生討論：
（1）你喜歡誰？為什么？
（2）像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？
3、教師歸納補充。
（三）夸自己：我能這樣做
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己
（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）
（四）制訂自我管理計劃
1、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步：確定題目，計劃
第二步：提出計劃所要達到的具體目標
第三步：實施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人
2、交流“自我管理計劃”。
（五）活動結(jié)束。
教學反思：
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