第一篇：利息應用教學設計

《利息應用》教學設計

學校：商南縣青山鎮(zhèn)中心小學 姓名：邢云存 郵編：726302 電話：*** 教學背景：

利息應用這部分內(nèi)容屬于百分數(shù)這一章的一種具體應用。是在學生學過分數(shù)應用題的解答和百分數(shù)的意義、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化的基礎上進行教學，通過“利息”的教學使學生了解一些有關利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。教學課題：

《利息應用》是安排在小學數(shù)學人教版教材第十一冊第五單元的第七課時。教材分析：

這部分教材是在學生學習了百分數(shù)、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行教學的，是百分數(shù)應用的一種，利率這個百分數(shù)對于學生來說較為陌生，也更為專業(yè)化，它表示利息和本金的關系，因此要讓學生的潛意識中有所轉變：利率不難理解，它和我們之前學習過的百分數(shù)是一樣的。教學方法：

通過提問式、點撥式、分析法及練習法引導學生積極參與學習過程，促進學生數(shù)學概念的形成和數(shù)學結論的獲取。教學過程：

教學目標：

1、通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。

2、對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄；支援國家、災區(qū)、貧

困地區(qū)建設的思想品德教育。

教學重點：掌握利息的計算方法。

教學難點：正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。

教學準備：課件

教學流程：

一、情景導入：

老師有5000元錢暫時不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢？學生建議存入銀行。同時我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢？”社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？今天這節(jié)課繼續(xù)學習利息問題。

二、新課 ：

1、介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2、理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗 把100元錢存入銀行，整存整取一年，到期后，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的利息）

本金:存入銀行的錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。

稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅。國債的利息不納稅。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。（2）了解同一時期各銀行的利率是一定的。

3、學會填寫存款憑條。

要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。

4、利息的計算。

（1）出示利息的計算公式： 利息=本金×利率×時間（2）計算方法：

①小明存入銀行5000元，存期5年，年利率2.79%，求稅后利息。

問學生怎樣列式？

板書：列式為：5000×2.79 %×5 ×（1-5%）

②李強于2001年6月7日買國債1800元，存期3年，年利率為2.89%，求本息是多少？

板書：列式為： 1800×2.89% × 3+1800 5．練習。

1、叔叔今年存入銀行10萬元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息稅5%，得到的利息能買一臺6000元的電腦嗎？

2、小華媽媽是一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，按黨章規(guī)定，工資收入在400-600元的，每月黨費應繳納月工資總額的0.5%，在600-800元的應繳納1%，在800-1000元的，應繳納1.5%，在1000以上的應繳納2%，小華媽媽的工資為2400元，她這一年應繳納黨費多少元？

由學生解答，集體訂正。6.小結：

通過這節(jié)課的學習有哪些收獲與感受？

三、作業(yè)：

1、小麗把100元存入銀行，整存整取一年。年利率是2.25%。到期后利息是多少?

2、李強于2001年6月7日將1800元存入銀行，存期3年，年利率為2.89%，到期后李強一共能取回多少元?

四、板書設計：

利息的應用

①5000×2.79 %×5 ×（1-5%）或5000×2.79 %×5=697.5（元）=697.5×95% 697.5×5%=34.875（元）=662.625 697.5-34.875=662.625（元）答：稅后利息是662.625元。

②1800×2.89% × 3=156.06（元）1800+156.06=1956.06（元）答：本息是1956.06元。

《利息應用》教學反思

儲蓄與人們的生活有密切聯(lián)系，本節(jié)課的教學以百分數(shù)的知識和學生的生活經(jīng)驗為認知基礎，注重知識性、趣味性和實踐性的結合，具體有如下一些基本特點：

1．注意從生活情境中引入教學內(nèi)容．存款對小學生來說已有一定的生活經(jīng)驗，所以，通過談話方式引入課題，使他們感到要學習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學習的興趣．

2．把學生置于學習的主體地位，讓學生主動地進行數(shù)學學習．動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式．在本節(jié)課的教學中，改變了以例題、示范、講解為主的教學方式，首先通過看書學習，使學生對存款中的有關知識和常識有初步的了解，接著讓學生結合學習中的體驗開展交流活動．學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，不但對存款的好處有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了較深刻的理解，同時，也掌握了計算利息的方法，培養(yǎng)了學生的學習能力．

3．練習內(nèi)容突出知識性、開放性和應用性，注重實踐能力的培養(yǎng)．在本節(jié)課的練習中，首先，讓學生完成教科書上的練習題，學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，有利于鞏固所學的知識． 而且有利于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

4、不足之處：時間安排的有點緊，練習練得還不夠，課件制作中不夠細心，把2.25%寫成了2.52%，還有視頻播放問題。

第二篇：百分數(shù)應用四——利息教學設計

百分數(shù)的應用

（四）教學設計

——

利 息

教學內(nèi)容：

數(shù)學課本百分數(shù)應用

（四）例題、試一試、及練一練 教學目標：

1、能利用百分數(shù)的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。

2、結合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學重點：

本金、利息、利率的含義。教學難點：

計算定期存款的利息。教學過程：

一、師生交流

課前布置學生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關儲蓄的知識。

師：同學們到銀行去調(diào)查利率并了解有關儲蓄的知識。哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

讓學生匯報調(diào)查的情況，并出示課本的銀行存款利率表。

師：同學們真了不起，了解了這么多。大家知道，錢存進銀行里，不但能支援國家建設，還能得到利息。怎樣存能得到的利息多一些呢？下面老師和大家一起來探討。

二、探討新知

1、計算公式

師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款時銀行多付的錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。銀行存款的利率，國家會根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的情況有所調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我們書上的銀行的利率，比較一下就會發(fā)現(xiàn)不同。

利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關系。

請學生討論利息的算法，老師適當?shù)奶崾尽?/p>

（板書： 利息=本金×利率×時間）

全班齊讀公式。

師：要求利息就必須要知道什么？

2、計算利息

師：笑笑和淘氣知道你們會計算利息的方法，想請你們幫他倆算一算，他們可以得多少利息，你們愿意不愿意幫啊？下面我們一起來算。

出示題目：

笑笑說：300元壓歲錢在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息？

淘氣說：我存三年期的300元，到其實有多少利息？ 師：笑笑存的本金是多少？存款的時間是多長？利率是多少？

怎樣算？淘氣呢？

學生回答后，師板書。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56（元）

淘氣得到的利息：300×3.69%×1=33.21（元）

師：笑笑和淘氣存同樣多的錢，因為存的時間長短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

師：同學們在調(diào)查中看到了利息稅，從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。從1999年11月1日至2007年8月14日，利息稅是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息稅是利息的5%，從2008年10月9日起，免收利息稅。如無特殊說明，今后我們在計算時不要求計算利息稅。

三、鞏固練習

1、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按4.14%計算。到期時，李老師的本金和利息共有多少元？

先讓學生自己計算，在全班講評。

2、光明小學為400名學生投保“平安保險”，保險金額每人5000元，保險期限一年。按年保險費率0.4%計算，全校共應付保險費多少元

先提醒學生說出保險金額、年保險費率的含義，再讓學生計算。

四、課后總結

1、同學們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把壓歲錢存到銀行可以獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么處置自己的壓歲錢呢？

如果把它存到銀行，該怎樣存呢？

建議學生課后親自到銀行存一次錢。

2、這節(jié)課你學到了哪些知識？

五、布置作業(yè)

數(shù)學課本練一練：

1、2題

第三篇：《百分數(shù)的應用利息》教學設計

教學目標：

1、了解本金、利息、利率的含義，并能計算定期存款的利息。

2、提高解決實際問題的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：初步學習合理理財，培養(yǎng)獨立自主的能力。

教學重點：

1、本金、利息、利率的含義；

2、計算定期存款的利息。

教學難點

“年利率”概念的理解．

教學過程：

一、激趣導入.1、過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？過年時，收到長輩壓歲錢的同學給老師招招手。你們是如何處理壓歲錢的呢？你認為把錢存到銀行有什么好處？

把錢存到銀行安全、保險，不但能支援國家建設，到期還能得到利息，何樂而不為呢？

2、什么是利息？（學生可聯(lián)系生活實際談談對利息的理解）

利息就是指取款時銀行多支付的錢。

3、交流調(diào)查情況

看來儲蓄的好處可真不少，課前同學們也調(diào)查了有關儲蓄的知識，誰愿意把調(diào)查的結果和同學們交流一下？（學生自由交流課前調(diào)查的有關儲蓄的知識）

二、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機引導認識存款單上的戶名、帳號、本金、時間、存款類型。并適時指出以下幾點：

1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關內(nèi)容；

2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

我們從這張存單上獲得了不是知識。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標準支付利息的呢？

國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率=，利息是按照國家規(guī)定執(zhí)行的。）

出示2008年利率表

從上面的利率表中你得到那些信息？（學生自由談）

師小結：利率與我們存款的類型、存款時間的長短有關，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展變化，存款利率還會做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計算呢？

（利息=本金×利率，因為利率表中都為年利率，也就是這段時間中一年的利率，所以在求利息時還要乘以時間，即：

板書：（利息=本金×利率×時間）

那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。

2000×4.68%×2（計算時怎么計算就方便了？）

3、學生實踐

同學想不想把自己的錢也存入銀行？那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。從2008年10月9日，國家取消了利息稅，我們現(xiàn)在存錢就是免息的。

在選擇存款類型的時候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）

好吧，存款單填好了，請你根據(jù)自己的本金和時間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息。

四、全課總結。

通過這節(jié)課的學習，你有了什么收獲？

作業(yè)設計：

1、小明把2008年春節(jié)的900元壓歲錢存入銀行，準備整存整取3年后用這筆錢為自己購買一部價值1300元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。

2、小強的父親買房子急需60000元，于是向銀行貸款，期限一年，貸款的年利率為7.20%，到期他應向銀行歸還多少元？

第四篇：利息教學設計

六年級數(shù)學教案——利息教學設計

教材分析

這部分內(nèi)容屬于百分數(shù)的一種具體應用。通過這部分知識的教學使學生了解一些有關利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。教材中先說明儲蓄的意義，再結合實例存5000元，兩年以后不僅可以取回存入的5000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。

學情分析

對于儲蓄和利息，學生們在日常生活中可能和父母一起經(jīng)歷過，但大部分學生沒什么親身的體驗，因此對于利息的計算方法比較模糊，所以在教學此內(nèi)容時教師首先要向學生介紹本金、利率、時間和利息的關系，有關儲蓄的種類是比較多的，只要讓學生有個初步了解就行了。同時要結合實際進行思想品德教育，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

教學目標

1、學生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什么是利息稅。

2、掌握利息的計算方法，能正確計算存款利息。教學重難點：利息和本息和的計算。課前調(diào)查：存款的種類和不同時間內(nèi)的利率。教學過程 活動一

創(chuàng)設生活情境，了解儲蓄的意義和種類

1、儲蓄的意義

師：，春節(jié)前許多同學的爸爸媽媽的單位里會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設，使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。

2、儲蓄的種類。（學生匯報課前調(diào)查）活期、零存整取、整存整取?? 活動二

1、自學課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義（1）組織學生閱讀教材第11頁的第一、二自然段

（2）請學生匯報儲蓄的種類及 “本金”、“利息”、“利率”的含義和關系，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。最后全班一起反饋，教師板書：

本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。

利率：單位時間（如1年、1月、1日）內(nèi)的利息與本金的百分比叫做利率。強調(diào)：什么是單位時間內(nèi)？

師：根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。

2、組織學生閱讀教材第11頁的表格，并針對每一格適當進行分析。

3、利息計算（1）利息計算公式 利息＝本金×利率×時間

（2）學習例4：王奶奶要存5000元請你幫助王奶奶算一算存兩年 后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3.75%）。師：引導提問：最后取出的錢包括哪幾部分？ 在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例題。在學生獨立審題解答的基礎上訂正。板書：

方法一：先計算利息，根據(jù)“利息＝本金×利率×時間” 5000×3.75%×2＝375（元）5000+375＝5375（元）方法二：直接計算本金和利息的總和 5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）=5000×1.075 ＝5375（元）

答：兩年后王奶奶可以取回5375元。

師小結：不管用哪種方法，最終的計算結果一樣，并且所用到的關系式都是“利息＝本金×利率×時間”

（3）課件出示補充例題

李強把春節(jié)的800元壓歲錢存入銀行，整備整存整取3年后用這筆錢為自己買一部價值1200元的電子詞典。根據(jù)第11頁的存款利率表，請你幫他算算夠不夠？

（將所學知識運用到生活中，激發(fā)學生的解題興趣，同時也讓學生體會生活中的數(shù)學。）

4、完成第11頁的“做一做” 學生獨立完成并匯報，教師校正。活動

三、實踐應用

1、判斷

2、練習二第8、9題

完成練習時看清題目認真審題。第8題是上節(jié)課所學知識有關稅率的應用，第9題是本節(jié)課所學的利率的問題。

活動

四、課堂總結

學生談談學習本課有什么新的收獲。

（五）實踐延伸

請同學們回家與父母商量，把自己過年最開心的壓歲錢存入銀行，按活期儲蓄到學期末看看你從銀行取款時的本金和利息共多少元？

六、板書設計： 方法一

5000×3.75%×2＝375（元）5000+375＝5375（元）方法二

5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）=5000×1.075 ＝5375（元）

答：到期時王奶奶可以取回5375元。

第五篇：利息教學設計

《利息》教學設計

一、教學目標

知識目標：了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義。掌握利息計算的方法，能正確地進行日常存款利息的計算。

能力目標：能解決有關利息的實際問題，培養(yǎng)學生把實際問題轉化為數(shù)學問題解決的能力。

情感目標：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)學生自主學習，勇于探究的創(chuàng)新精神。

德育目標：使學生知道儲蓄可以支援國家建設，培養(yǎng)合理的理財觀念。

二、教學重、難點

教學重點：利息、稅后利息的計算方法。

教學難點：引導學生去探究發(fā)現(xiàn)利息的計算方法，并能應用所學知識解決實際問題。

三、教具、學具準備

課件、計算器、事先安排好幾個學生的存取款表演

四、教學過程設計

(一)創(chuàng)設情境，導入新課。

教師：你們到銀行或信用社去存錢或取過錢嗎？請兩三位同學模擬存取款的過程.內(nèi)容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境，在表演中，突出存入時間、金額、取款的本金、利息等．

教師：看了這段表演，你能提出哪些有關的數(shù)學問題？

學生圍繞表演內(nèi)容自由提問，老師也提出問題：把錢存入銀行有什么好處？最后教師指出：同學們剛才提出的問題都與我們今天要學習的內(nèi)容有關。板書課題：利息

(二)理解意義，探究新知。

學生圍繞剛才提出的題，試著解決：本金、利息、利率的含義，全班交流。教師板

書：利率：利息與本金的比值叫利率。

這時老師出示一張100元真實存單。再讓學生結合存單說明本金、利息、利率的含義。

教師出示三張真實存單的復印件，分別為?100元，存期2年，年利率2.70%。?200元，存期3年，年利率3.24%。?200元，存期1年，年利率2.25%。

教師：請同學觀察這三張存單，有什么相同的地方？有什么不同的地方？在小組里交流討論。

全班交流討論明確三張存單的異同點之后，教師再提問：請同學們猜測一下利息倒底與什么因素有關呢？

全班討論、交流、總結，明確利息的多少與本金和利率有關，有的學生還會說與時間有關。

教師：結合剛才的猜想，請同學們?nèi)芜x其中的一張存單，幫儲戶算一算，這張存單到期后可拿到多少利息？

全班交流，并說明為什么要這樣算。得到三個算式：

①100?2.70%?2= 5.4(元)②200?3.24%?3=19.44(元)③200?2.25％?1=4.5(元)。教師：現(xiàn)在同學們知道怎樣計算利息呢嗎？ 學生匯報，教師板書：利息＝本金×利率×時間

教師出示問題：如果小麗把100元存入銀行三年，年利率是2.70%,到期后小麗能拿到多少利息？

學生用計算器計算后說明小麗能得到8.10元。

教師：小麗真能得到8.10元嗎？你知道這是為什么嗎？

從1999年11月1日起我們國家開始征收利息稅。（板書：利息稅）問題：

什么叫利息稅？ 利息稅的稅率是多少？ 怎樣計算利息稅

學生討論交流。小麗實際最后能得多少利息？

小結計算方法：通過剛才的學習，我們知道了怎樣計算存款的稅后利息，計算存款稅后利息要分幾個步驟來算，怎樣算？計算稅后利息有沒有更簡便的方法？

（提示：存款利息的20%要交稅，稅后利息只占了存款利息的80%，所以稅后利息=本金×利率×時間×（1－20%）或 稅后利息=本金×利率×時間×80%）(三)解決問題，體驗成功

1、反饋習題，可用計算器計算

①李叔叔把8000元存入銀行，存活期儲蓄，月利率0.0825％，半年后可得稅后利息，讓學生注意月利率與年利率的區(qū)別。

②第二題楊教師購買了三年期的國庫券5000元，年利率2.89％。三年后可得利息多少元？提醒學生國債可以不納稅。

③王伯伯做生意，向銀行貸款7000元，月利率0.5115%，4個月后應付利息多少元？

2、請同學們設計如何處理1000元壓歲錢的方案。適時教育學生合理開支，并按自己的存款方案，填寫書上的存款憑條。

3、幫教師解決難題。購買16000元的筆記本電腦，付款方式有兩種：一是一次付清現(xiàn)金，九五折優(yōu)惠；二是一年內(nèi)分期付款，第一次付5000元，以后每個月付1000元（并按0.5115%的月利率支付利息）。你會采用哪種付款方式？（教師可用資金只有6000元，一下子借不到10000元錢，怎么辦？）”(四)歸納總結，深化目標

通過本節(jié)課學習，都有哪些收獲？還有哪些問題嗎？ 課外延伸，反饋回授。

社會調(diào)查：購房時一次性付款與分期付款到底有何區(qū)別呢？各自又有何優(yōu)勢呢？房貸、分期付款的利息是如何計算的?

五、板書

利息

本金 利息 利國利民 利率：利息與本金的比值叫利率。

?200?3.24%?3=19.44(元)

?100?2.7%?2=5.4(元)?200?2.25％?1=4.5(元)稅后利息＝本金×利率×時間?(1－20％)