第一篇：識(shí)字1 場(chǎng)景歌 教案

識(shí)字1 場(chǎng)景歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字；會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字；會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確朗讀、背誦課文，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

3、選擇照片或圖片，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字 １、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴ 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路１： ① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）② 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）③ 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路２： ① 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？ 師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路３： ① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋” “翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。② 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小 溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

四、誦讀全文

１、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵?lái)讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）

３、多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂(lè)?。?/p>

六、板書設(shè)計(jì) 場(chǎng)景歌

沙灘、花園、石橋（美麗景色）隊(duì)旗、銅號(hào)、歡笑（快樂(lè)生活）

第二篇：識(shí)字1 場(chǎng)景歌（教案）

場(chǎng)景歌

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等

l2

個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔”等

l0

個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等

個(gè)詞語(yǔ)。

2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

必備品格

【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。感受美好生活。

關(guān)鍵能力

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

（重點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、導(dǎo)入新課

1.展示圖片：

小朋友們，你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？（艦隊(duì)

海鷗

少先隊(duì)員

小橋流水）

2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊(duì)員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。（板書：識(shí)字1

場(chǎng)景歌）

3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)?！?/p>

二、初讀感知

1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（1-4）

（5—6）

三、學(xué)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字

出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識(shí)記生字。

（1）注意讀準(zhǔn)“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學(xué)時(shí)可以借助學(xué)生熟悉的詞語(yǔ)正音，如“孔雀”。

（2）識(shí)記生字

形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

圖文對(duì)照識(shí)記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

一個(gè)大洞，可以說(shuō)“—孔石橋”。

熟字換偏旁識(shí)記：“帆、園、銅”。

加一加識(shí)記“軍、群、灘”。

組詞擴(kuò)展識(shí)記：“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記“號(hào)”。

2.讀讀詞語(yǔ)

沙灘

海灘

一艘

軍艦

軍艦

軍人

帆船

風(fēng)帆

稻田

水稻

翠竹

翠鳥

【設(shè)計(jì)意圖：選擇適合自己的方法識(shí)記生字，以求更快地掃除語(yǔ)言障礙?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)多音字：“行”和“號(hào)”

練

①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

A.我每天一個(gè)人步行上學(xué)。

B.這位小同學(xué)小號(hào)吹得棒極了。

這里的加點(diǎn)字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個(gè)讀音是“

háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號(hào)”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個(gè)讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

xíng

（行走）（步行）

hào

（小號(hào)）（號(hào)角）

行

háng（銀行）（行家）

號(hào)

háo（號(hào)啕大哭）（哀號(hào)）

②讀一讀：

A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務(wù)。

B.小弟弟媽媽不在身邊，就號(hào)（háo）啕大哭。

3.學(xué)生玩識(shí)字游戲。

摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了蘋果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋果最多。

4.試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！

沙灘

本課指中國(guó)少年先鋒隊(duì)的旗幟。

稻田

水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

隊(duì)旗

生長(zhǎng)水稻的水田；種稻的田。

5.檢查初讀情況

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確。

加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

園

孔

橋

群

隊(duì)

旗

銅

號(hào)

領(lǐng)

巾

（7-15）

1.學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”。

“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長(zhǎng)短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長(zhǎng)起筆在豎中線上。

“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

練

學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，使學(xué)生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字的同時(shí)，感受到了美麗景色、美好的生活。

六、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

七、課后作業(yè)

（請(qǐng)做課后完成《典中點(diǎn)》本課的的習(xí)題。）

（16-25）

（26）

（27-29）

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（難點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過(guò)程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁(yè)碼

一、課前導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看文中寫了哪些場(chǎng)景？

2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

【設(shè)計(jì)意圖：提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】

（1-3）

二、品讀釋疑

1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)文中寫了哪些場(chǎng)景？

文中描寫的場(chǎng)景有海灘、山村、公園、校園。

【設(shè)計(jì)意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的契入點(diǎn)。】

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的是一幅海灘風(fēng)景圖。

（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

一只（小鳥）

一片（樹葉）

一艘（輪船）

一條（小魚）

3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風(fēng)光圖。

4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，前兩節(jié)描寫了哪些景物？

前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

5.閱讀方法解密——認(rèn)識(shí)數(shù)量詞：

概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的說(shuō)服性。

判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來(lái)判斷。

6.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

（1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語(yǔ)。

小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。

（2）出示第三小節(jié)圖文

你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長(zhǎng)形的東西；“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。

（3）出示第四小節(jié)

為什么說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？

“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊(duì)員。所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”?！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

7.說(shuō)一說(shuō)文中有哪些數(shù)量詞？

一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。

一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

8.課文前三個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

（4-10）

前三個(gè)小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動(dòng)場(chǎng)景。

9.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

一（方）魚塘

一（塊）稻田

一（孔）石橋

一（叢）翠竹

一（只）海鷗

一（條）帆船

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，積累詞語(yǔ)的能力?！?/p>

三、課堂拓展

推薦閱讀《量詞歌》

聽(tīng)讀《量詞歌》，跟著錄音多讀幾遍，熟悉量詞歌這種兒歌形式，積累常見(jiàn)的量詞搭配。

四、總結(jié)課文主旨

本文是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。

五、課堂小結(jié)

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們?cè)诟惺苊利惥吧?、感受美好生活的同時(shí)，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

六、主題延伸

選擇你熟悉的一處場(chǎng)景，仿照課文，寫一寫。

三個(gè)小朋友

一棵棵小樹

兩只小鳥

一片片白云

七、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

請(qǐng)完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。

（11-16）

（17）

（18）

（19-20）

板書設(shè)計(jì)（課件21）

海灘風(fēng)景

→

海鷗

海灘

軍艦

帆船

場(chǎng)景歌

田園風(fēng)光

→

魚塘

稻田

垂柳

花園

公園景色

→

小溪

石橋

翠竹

飛鳥

活動(dòng)場(chǎng)面

→

隊(duì)旗

銅號(hào)

紅領(lǐng)巾

歡笑

課后反思

成功之處：

教學(xué)本課，關(guān)鍵是將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái)，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ)，邊讀邊想象畫面，配以文中插

圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)

”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺(jué)學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒(méi)有多少障礙，因而給他們留出讀書識(shí)字的時(shí)間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

第三篇：識(shí)字1《場(chǎng)景歌》第二課時(shí)教案

識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“園、孔、等”10 個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等 12 個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事 物。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識(shí)字1《場(chǎng)景歌》里面的生字、生詞，現(xiàn)在老師想考考大家，誰(shuí)還記得這些生字和詞語(yǔ)呢？

1、出示去拼音生字（指名讀、齊讀，師適時(shí)糾正）

2、“開小車”游戲（出示去拼音的詞語(yǔ)，生“開小車”讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀詞語(yǔ)、齊讀）

二、學(xué)習(xí)課文

1、小朋友們讀得真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送你們一幅圖，你們看，這幅圖漂亮嗎？那請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，這幅圖上畫了些什么呢？（出示第一幅圖，師提醒：觀察一幅圖，要按照一定的順序來(lái)觀察，可以從上到下、從遠(yuǎn)到近、從中間到外邊的順序來(lái)觀察，這樣才能觀察的更清楚、更完整。）現(xiàn)在我們就按照從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察。

（1）海鷗（天空中）、沙灘（地下）、軍艦（近處）、帆船（遠(yuǎn)處）

（2）你能不能給這些事物加上數(shù)量詞，讓它變得更準(zhǔn)確呢？（指名回答，齊讀）

一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船。

（3）這些數(shù)量詞，到底描寫的是什么樣的畫面呢？（海灘風(fēng)景圖）

2、出示第二幅圖（說(shuō)說(shuō)這幅圖上有什么？直接加上數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

（1）一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。（誰(shuí)想讀一讀？）

（2）多么美麗的圖片啊，這些詞語(yǔ)又描寫了一幅什么樣的畫面呢？

（3）你們還想看嗎？你們看，這就是我們剛才觀察的兩幅圖片上的事物。（出示八幅圖）

3、這些數(shù)量詞都出現(xiàn)在我們歸類識(shí)字1的《場(chǎng)景歌》里，我們一起去看看吧?。ǚ_書P16）剛才我們學(xué)習(xí)的就是第1、2小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第1、2小節(jié)，你能不能從1、2小節(jié)中找出量詞，并用“△”標(biāo)出來(lái)。（只、片、艘、條、方、塊、行、座，選一個(gè)你喜歡的量詞說(shuō)一個(gè)課文中沒(méi)有的數(shù)量詞）

4、自學(xué)第3、4小節(jié)

（1）讀一讀第3、4小節(jié)，用“△”畫出出現(xiàn)的量詞，并選一個(gè)你喜歡的量詞說(shuō)一個(gè)課文中沒(méi)有的數(shù)量詞。

（2）用“——”畫出3、4小節(jié)中的景物。（3）生自學(xué)完，匯報(bào)自學(xué)成果。（4）齊讀第3、4小節(jié)。

5、出示3、4小節(jié)的：一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，這個(gè)數(shù)量詞和其他有什么不一樣？（不是……而是……）

一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”中的“隊(duì)”的意思一樣嗎？

6、齊讀課文。

7、短短的一首場(chǎng)景歌里，就讓我們積累了許多的數(shù)量詞，相信在生活中你們一定也積累了許多的數(shù)量詞，誰(shuí)愿意與全班小朋友分享一下呢？（課文中沒(méi)出現(xiàn)的量詞）

8、仿照課文，說(shuō)說(shuō)上面有什么？（出示圖片，按順序說(shuō)）

三、指導(dǎo)寫字

1、出示生字“領(lǐng)”、“旗”，生齊讀。

2、生觀察生字字形以及在田字格中的位置。

3、師范寫，并講解注意點(diǎn)，生書空。

4、生描紅、臨寫。

5、寫字展評(píng)

6、組詞。

四、課堂小結(jié)

其實(shí)數(shù)量詞還廣泛地運(yùn)用在古詩(shī)、兒歌、對(duì)聯(lián)中，回去可以仔細(xì)找一找，相信你會(huì)積累更多的數(shù)量詞。

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

識(shí)字1《場(chǎng)景歌》 海灘風(fēng)景圖 鄉(xiāng)村田園風(fēng)景圖

一面隊(duì)旗和一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”

第四篇：識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編2017人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一：

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))

導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?

[課件]郊外，百花齊放，鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎?

師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。

[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

[課件]出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

(再讀整個(gè)小節(jié)。)

師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦！小朋友排好隊(duì)上車了，上了車請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊

有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

有美麗的公園————————板貼：公園

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

(1)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

[課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

(4)認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

[課件]

你會(huì)讀哪些字?(指名讀，我會(huì)讀??)

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開火車讀)

(5)去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

[課件]誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

(8)組詞。

記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)?？茨膫€(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

[課件]海、軍、號(hào)、(指名組詞)

(9)小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

三、指導(dǎo)書寫。

小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫好嗎?

[課件]海

小朋友觀察一下，寫這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))

老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

五、實(shí)踐活動(dòng)。

看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

[課件]學(xué)生看圖說(shuō)話。

六、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

七、布置作業(yè)。

板書：

識(shí)字1(數(shù)量詞)

海邊鄉(xiāng)村公園

一只海鷗

一畦秧苗

一道小溪此

部編2017人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)二：

識(shí)字1《場(chǎng)景歌》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、海”兩個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

（1）指名讀。

（2）開火車讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

部編2017人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)三：

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學(xué)生自帶一些郊游用品。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。

3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，拓展識(shí)字的途徑。

課前談話：

同學(xué)們，今天王老師要給我們一（4）班的小朋友上一堂課。上課前，我們先做一個(gè)小游戲。老師出示一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你做一做和這個(gè)詞語(yǔ)意思相反的動(dòng)作，比如：左手，你就要馬上把右手舉起來(lái)。比一比，哪個(gè)小朋友最能干。右手—左手、低頭—抬頭、向前走—向后退、坐下—起立

同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，下面我們就開始上課吧，王老師要看看在課堂中誰(shuí)是最能干的。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）

師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（學(xué)生唱《火車開了》，課件放移動(dòng)的風(fēng)光圖）

二、第一部分生字識(shí)記：

（學(xué)生唱完時(shí)剛好鈴聲響）師：到站啰！同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）

師：海邊的景色可真美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎？（請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀）

師：剛才的幾個(gè)小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀）師：讀得真美。

第五篇：1《場(chǎng)景歌》

《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、帆、稻、園、孔、翠、隊(duì)、銅、號(hào)”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“園、孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾”10個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)量詞的表達(dá)效果，能正確使用量詞。

4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗景色和兒童們的快樂(lè)生活。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀并背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)量詞的表達(dá)效果，正確使用量詞。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，正確、美觀地書寫本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、大致了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入

1、教師談話：春天到了，大自然里百花盛開，到處都是生機(jī)勃勃的景象，讓我們一起去看一看吧?。ń處煵シ糯笞匀坏拿利悎D片，學(xué)生欣賞。）

2、鼓勵(lì)學(xué)生交流自己在圖片中看到了什么。

3、教師過(guò)渡：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們一起去這些美麗的場(chǎng)景看一看。教師板書課題：場(chǎng)景歌，指名學(xué)生朗讀課題。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、教師：這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的幾篇課文有所不同，先聽(tīng)老師讀一讀，認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有趣的地方。

2、教師有節(jié)奏地范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、指名學(xué)生交流聽(tīng)后的感受，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師適當(dāng)小結(jié)：這篇課文有四小節(jié)，每一節(jié)有四個(gè)短語(yǔ)，每個(gè)短語(yǔ)都是“一”字開頭，而且讀起來(lái)朗朗上口，很押韻。

4、學(xué)生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短語(yǔ)。

5、教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生的初讀情況：（1）教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生的初讀情況：

出示詞語(yǔ)卡片：沙灘、一艘、軍艦、帆船，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“艘”是平舌音，出示“軍艦”的圖片，學(xué)生欣賞。

教師相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字：“艘、艦”都和船有關(guān)，所以這兩個(gè)字都是舟字旁。再次指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)。（2）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)：

出示詞語(yǔ)卡片：稻田、花園，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意正音，“園”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

區(qū)別“園”的同音字，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些還讀“yuan”的漢字，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師相機(jī)板書：?jiǎn)T、圓、原，鼓勵(lì)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。再次指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)。（3）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)：

出示詞語(yǔ)“一孔石橋、翠竹、一群飛鳥”，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)”“銅”是后鼻音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。

出示“隊(duì)旗、銅號(hào)”的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

6、學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確，讀流利，爭(zhēng)取讀出節(jié)奏。

7、再次指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，全班齊讀。

三、再讀課文，整體感知

1、鞏固識(shí)字：

（1）教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀、分組讀、齊讀等，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。

（2）單獨(dú)出示本課要求會(huì)認(rèn)得12個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些漢字的，在生活中的其他地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些漢字。

（3）在學(xué)生觀察交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)：本課生字大部分都是形聲字，可以借助“形旁表義，聲旁表音”的特點(diǎn)記住它們。如：灘、艘、艦、帆、稻、園、銅等。

2、再讀課文，大致了解課文內(nèi)容：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生再次輕聲朗讀課文，邊讀邊想每一小節(jié)主要描寫了什么。（2）指名學(xué)生交流，教師適當(dāng)小結(jié)：第1小結(jié)描寫的是沙灘的景色，第4小節(jié)主要寫的是一群少先隊(duì)員。

教師配樂(lè)播放與課文相關(guān)的場(chǎng)景圖片，學(xué)生欣賞。

四、出示生字，指導(dǎo)書寫

1、出示本課要求會(huì)寫的10個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生口頭組詞，加強(qiáng)理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。

4、教師適當(dāng)小結(jié)：本課生字大部分是左右結(jié)構(gòu)的，“橋、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”這幾個(gè)字在書寫時(shí)要注意左窄右寬，“孔、群”左右相稱；“號(hào)”字中間一橫要略長(zhǎng)，“園”的筆順是先外后內(nèi)再封口。

5、教師在田字格中范寫：園、群、領(lǐng)、號(hào)，學(xué)生觀察書寫。

6、學(xué)生自主描紅、仿寫，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

五、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課我們閱讀了有趣的場(chǎng)景歌，欣賞了美麗的景色，還認(rèn)識(shí)了很多漢字和詞語(yǔ)朋友。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景歌里藏著更有趣的知識(shí)呢！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的美景和兒童們的快樂(lè)生活。

3、體會(huì)量詞的表達(dá)效果，在練習(xí)中提升學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入

1、出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文中主要描寫了哪些場(chǎng)景。

3、教師過(guò)渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)場(chǎng)景歌，小朋友們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著更有趣的知識(shí)。

二、精讀課文，練習(xí)表達(dá)

1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)：

（1）指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景中描繪了哪些事物。（海鷗、沙灘、軍艦、帆船。）

（2）教師出示沙灘場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并鼓勵(lì)學(xué)生與同桌輕聲交流自己看到的景物。

（3）教師根據(jù)畫面出示填空練習(xí)：

我來(lái)到了一片（）的沙灘，看到海邊停著（），一艘（）從大海遠(yuǎn)處漸漸向岸邊駛來(lái)，（）在海面上自由地飛翔。

（4）學(xué)生輕聲朗讀，自主完成填空后輕聲讀一讀。

（5）指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流教師質(zhì)疑：同樣是表示船，為什么用了不同的詞？

（6）學(xué)生思考、觀察圖片，進(jìn)行交流，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“艘”一般用來(lái)表示體型較大的船只，如“一艘軍艦、一艘艦艇”；而“條”則表示小船，如“一條帆船、一條小舟”。

2、學(xué)習(xí)第2小節(jié)：

（1）指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，讓他們說(shuō)說(shuō)如果要為這一小節(jié)配上插圖，圖上會(huì)畫些什么。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生輕聲讀讀每一個(gè)短語(yǔ)，邊讀邊想象，自己的眼前出現(xiàn)了什么畫面。（3）指名學(xué)生交流，在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使表達(dá)完整、清楚。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較：

“一方魚塘”與“一個(gè)魚塘”有什么不同；“一行垂柳”與“一棵垂柳”有什么不同。

（5）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一方魚塘”強(qiáng)調(diào)水塘的面積比較大，說(shuō)起來(lái)更文雅；“一棵垂柳”表示只有一棵柳樹，“一行垂柳”表示沿著河岸邊有許多垂柳，這樣更能表現(xiàn)垂柳的多與美。

3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)：（1）教師過(guò)渡：欣賞完了沙灘和田園的景色，接下來(lái)我們到大自然中去看一看吧！

（2）指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第17面的插圖，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述這幅美麗的景色，盡量用上第3小節(jié)中的詞語(yǔ)。（4）結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“一孔石橋”“一叢翠竹”所表達(dá)得意思。（5）全班齊讀第3小節(jié)。

4、學(xué)習(xí)第4小節(jié)：

（1）教師：在這樣美麗的景色中，一群快樂(lè)的孩子外出春游啦?。ń處煻嗝襟w出示課本第17面的插圖）瞧，他們手持鮮艷的隊(duì)旗，腰間掛著閃光的銅號(hào)，正向我們走來(lái)呢?。?）學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，拓展想象：這群“紅領(lǐng)巾”在說(shuō)什么，在唱什么？（3）指名學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整，重點(diǎn)體會(huì)孩子們的快樂(lè)心情。（4）指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們的快樂(lè)心情。

5、回歸整體，練習(xí)背誦：

（1）學(xué)生再次自由練讀課文，在讀正確讀通順的基礎(chǔ)上讀出節(jié)奏和韻味。（2）多種形式進(jìn)行趣味朗讀：同桌分小節(jié)朗讀、拍手打節(jié)奏讀、師生合作讀、男女生對(duì)讀等形式，讓學(xué)生讀出情趣，讀出韻味。（3）學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示學(xué)生邊背邊在腦海中浮現(xiàn)場(chǎng)景的畫面。

（4）指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全班齊背。

三、鞏固練習(xí)，拓展提升

1、出示課后練習(xí)題“說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”，學(xué)生自主閱讀并在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、師：小朋友們都在括號(hào)里填上了恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，下面就讓我們來(lái)交流分享一下吧！

生：我填的是“一方魚塘，一塊稻田，一孔石橋，一叢翠竹，一只海鷗，一條帆船”。

師：這位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，把課文中剛剛學(xué)到的詞語(yǔ)填到了括號(hào)里。那么，其他小朋友有不同的填法嗎？

生：我和他填的不一樣，在“一（）海鷗”中，他填的是“一只海鷗”，我填的是“一群海鷗”。

師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？

生：因?yàn)槲矣X(jué)得一只海鷗很孤單，一群海鷗好多只，在一起很快樂(lè)，所以我就填了一群海鷗。

師：真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。是啊，如果我們要表示的意思是只有一只海鷗，就要填“一只海鷗”；如果我們要表示有很多只海鷗，就可以寫“一群海鷗”。那么，如何表示有兩只海鷗呢？

學(xué)生思考交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師明確：兩只海鷗可以用“一對(duì)海鷗”來(lái)表示。

教師小結(jié)：小朋友們，同一種事物，如果使用的量詞不同，那么所表示的意思也不一樣。所以，在我們平時(shí)說(shuō)話和寫句子時(shí)，要根據(jù)自己的需要正確使用這些詞語(yǔ)。

3、教師出示拓展練習(xí)：

一片（）一座（）一面（）一把（）一條（）

4、知名學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的答案，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同樣的量詞可以用來(lái)表示很多事物。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了有趣的場(chǎng)景歌，不僅欣賞到了美麗的景色，而且還學(xué)到了很多好玩的知識(shí)。課下，請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的照片，或者畫一幅美麗的圖畫，依照課文中的短語(yǔ)，描述上面的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 場(chǎng)景歌

美麗景色：沙灘、花園、石橋 快樂(lè)生活：隊(duì)旗、銅號(hào)、歡笑