第一篇：比較句語法教案

《今天冷還是昨天冷？》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象：初級(jí)漢語水平留學(xué)生 授課學(xué)時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確使用本課語法、句型，并在學(xué)習(xí)中鞏固已學(xué)知識(shí)。

2、使學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握比較句及其變式句的用法及表達(dá)。

二、教學(xué)要求

語法

1、要求學(xué)生能熟練掌握本課的重點(diǎn)句式，掌握本課語法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)；

2、根據(jù)本課所掌握的語法知識(shí)，能夠多造簡(jiǎn)單的句子，繼而能夠舉一反

三、靈活運(yùn)用。練習(xí)

能獨(dú)立完成練習(xí)題目，要求正確率達(dá)到80%。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

語法:

1、比較句的基本類型

2.比較句的變式句 3.比較句的否定式 4.比較句的疑問式

四、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課語法內(nèi)容

“還是”的用法：

2.學(xué)習(xí)本課的語法

提問“長沙的天氣特點(diǎn)是什么？”引出課文中比較句的基本類型。

早晨

比

中午 涼。（板書）

① 比較句基本類型：A比B+形容詞 例句：爸爸 比 媽媽 高。

蘋果 比 香蕉 好吃。

今天 比 昨天 冷。練習(xí)：給出一組條件，讓學(xué)生用“A比B+形容詞”造句 條件：小明18歲，小麗10歲

蘋果5元一斤，橘子2元一斤

第十課20個(gè)生詞，第十五課25個(gè)生詞

變換上述練習(xí)題的句式，引出比較句的三種變式。

小明 比 小麗 大多了。/小明 比 小麗 大八歲。

蘋果 比 橘子 貴一些。/蘋果 比 橘子 貴三元。

第十課 比 第十五課生詞 少一點(diǎn)。/第十課 比 第十五課生詞 少五個(gè)。

② 通過分析例句，歸納比較句的變式句型：A比B+形容詞+一點(diǎn)兒/多了/ 數(shù)量補(bǔ)語

通過調(diào)換比較項(xiàng)A、B的句法位置提問。如果把“中午”放在前面，怎么說呢？

中午 沒有 早晨 涼。（板書）

③ 分析例句，總結(jié)歸納出比較句“A比B+形容詞”的否定式：A沒有B+形容詞

練習(xí)：改寫句型1的練習(xí)

通過對(duì)話練習(xí)，引出比較句的疑問句式。

A:____________?(今天冷還是昨天冷？)（板書）B:今天比昨天冷。

A:_____________?(你高還是你弟弟高？)（板書）B:弟弟比我高。

④ 歸納比較句“A比B+形容詞”的疑問式：A+形容詞+還是B+形容詞？ 練習(xí)：用句型1中的練習(xí)題條件，做比較句疑問句的練習(xí)。

3.綜合練習(xí)

1)用比較句完成對(duì)話

A:今天熱還是昨天熱？

B:________ A:爸爸年紀(jì)大還是媽媽年紀(jì)大？ B:________ A:你比弟弟高多少？

B:________ A:今天比昨天高幾度？

B:________ 2)句型變換（用其他三種句式改寫）我比弟弟大兩歲。他比我高5厘米。

4.布置作業(yè)：

1)復(fù)習(xí)所學(xué)語法，在日常交際中熟練運(yùn)用。2)完成課后習(xí)題。3)預(yù)習(xí)下一課。

第二篇：比較句語法教學(xué)教案

教案設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象：漢語初級(jí)水平的蒙古初中學(xué)生 學(xué)生人數(shù)：18人 課題名稱：大衛(wèi)比漢斯高 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)：

1、第一課時(shí)：比較句的基本用法和句式

2、第二課時(shí)：比較句的否定式和拓展

授課方式：講授法，演示法，練習(xí)法，游戲法 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢語比較句的基本用法和句式

2、學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用比較句 教學(xué)重點(diǎn)：

1、比較句句式及操練 教具：PPT 教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入（2分鐘）：

2、新課（15分鐘）：

（1）展示兩張褲子的圖片，引入比較這一概念（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語的比較句

（3）情景造句操練

3、練習(xí)（20分鐘）：給出班級(jí)成績(jī)單、運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽結(jié)果等讓學(xué)生用比較句描述

4、游戲（13分鐘）：兩兩學(xué)生一組，來講臺(tái)表演，比較一下對(duì)方近一年發(fā)生的變化 板書設(shè)計(jì)：

課后總結(jié)與反思：他跑得比我快。比較句中得補(bǔ)語掌握得不夠好。

第三篇：語法教案

高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例

高中英語教學(xué)案例分析 Book 6 Unit 2 Poems I.Teaching Contents 教學(xué)內(nèi)容

Unit 16 Scientists at Work(SEFC Book 1B)Reading: Franklin’s Famous Kite Experiment(全日制普通中學(xué)教科書(必修)人教版高三英語(下)第二單元《詩歌》的語法部分情態(tài)動(dòng)詞的用法)授課班級(jí)： 高三授課時(shí)間：2013年6月2日

II.Design of Teaching Objectives 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（三維目標(biāo)）1.Knowledge objectives 知識(shí)目標(biāo)

Enable the students to know about the way to express possibility and improbability(讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)可能性與不可能性。)(1)Enable Ss to master the usage of “may”, “might”, and “l(fā)ikely”.(2)Help Ss learn how to use modal verbs “may” and “might” to express conjecture 2.Ability objective能力目標(biāo)

Communicate with Ss by expressing their possibility and improbability.(用表達(dá)可能性與不可能性和同學(xué)交流。)3.Affective objectives 情感價(jià)值目標(biāo)

(1)After Learning the passage, the students are expected to express conjecture.（通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在遇到不情愿的情景時(shí)，能夠正確表達(dá)意愿。）

(2)Enable the students to express their ideas bravely.(讓學(xué)生勇敢表達(dá)自己意愿。)III.Teaching Important Points(教學(xué)重點(diǎn))

1.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps..(解釋怎樣用動(dòng)詞談?wù)撨^去曾經(jīng)發(fā)生的事情。)2.Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps..(解釋怎樣使用情態(tài)動(dòng)詞描述現(xiàn)在可能發(fā)生的事情。)IV.Teaching Difficult Points(教學(xué)難點(diǎn))

Understand the following phrases.(正確理解下面詞組的區(qū)別。)may have done

might have done

must have done V.Teaching Methods(教學(xué)方法)

1.Task-based method to make students interested in what they will learn.(任務(wù)型教學(xué)法)2.The questioning method.(提問法)3.The working system method.(作業(yè)法)VI.Teaching Aids:(教學(xué)輔助手段)1.A blackboard(黑板)2.A projector and a computer for multimedia(投影儀、多媒體)VII.Teaching procedures(教學(xué)程序)Step I Lead in(5minutes)(引入，5分鐘)

教師活動(dòng)：Ask Ss to work in groups and discuss the question in Activity 1 of Grammar on page 57.Then give them the right answer.學(xué)生活動(dòng)：Answer the teacher’s questions 設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

Step II Explanation(15minutes)(說明，15分鐘)

教師活動(dòng)：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps.(1)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握較小時(shí)，肯定形式一般用may have done，否定形式一般用may not have done。如：

He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party.He may not have paid for the bill, because he had lost his job.(2)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握更小時(shí)，肯定形式一般用might have done，否定形式用might not have done。如：

They helped send her bat to the hospital;otherwise, she thought, the baby might have died.She might not have left home when I got to school.(3)對(duì)過去的事情進(jìn)行猜測(cè)，并且可能性較大時(shí)，肯定形式一般用must have done，否定形式一般用can’t have done。如：

Your score is the highest;you must have studied very hard.You can’t have seen her in her office last Friday;she’s been out of town for two weeks.學(xué)生活動(dòng)：配合老師，掌握may have done，might have done，must have done的區(qū)別 設(shè)計(jì)意圖：（1）激活學(xué)生已有的信息，使學(xué)生具備攝入新知識(shí)的心理定勢(shì)。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step III.Practice(10minutes)(練習(xí)，10分鐘)

選用can, could, may, must, shall, should, will, would, can’t, mustn’t, needn’t或have to填空 教師活動(dòng)：教師用投影儀展示出下面問題：

1.There is air around us, thought we ________ see it.2.Your mother is getting better and better.You _______ worry about her.3.You _______ play football in the busy street.4.“_______ it be true ?.” “Yes.It _______ be true indeed.” 5.Tom _______ come to the party tonight, but I’m not sure.6._______ you please fetch me some water for me? 7.Young trees ________ be planted in spring.8.“Must we hand in our exercise books today?” “Yes, you ______.” “No, you ________.”

9.“May I take this magazine out of the reading-room?”

“Yes, you _______.” “No, you _______.”

10.Please speak a little louder so that I _______ hear you.學(xué)生活動(dòng)：選測(cè)填空。

設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞may,might,must用法的掌握。參考答案：

Could needn’t can’t

can must

may

would

must

have to needn’t

can

can’t

can

2.multiple-choice question(10minutes)(選擇題，10分鐘)(1)教師活動(dòng)：教師用投影儀展示出下面問題，要求小組討論：

1.If you are not careful in the street, a car ______ hit you.A.can

B.may

C.would

D.must 2.–May I watch TV now, mum?

-No, you _____.You _____ do your homework first.A.don’t;must

B.don’t;can’t

C.can’t;must

D.can’t;can 3.–Mr.John, we must hand in our work today, ______?

-No, you ______.But you must bring it to school tomorrow.A.needn’t we;mustn’t

B.mustn’t we;needn’t C.mustn’t you;mustn’t

D.needn’t we;needn’t

4.He isn’t in the school.I think he ______ be ill.A.can B.shall C.must 5.Children ______ play on the road or in the street.It is dangerous.A.may not

B.mustn’t

C.couldn’t

D.needn’t

6.Even the top students in our class can’t work out this problem, so it _____be very difficult.A.may

B.must C.can D.need 7.–Can you ride a bike?-No, I _____.A.may not B.can’t C.needn’t D.mustn’t 8.–Must I return the book this morning?

-No, you _____.But you ______ return it before supper.A.needn’t;must

B.mustn’t;can C.mustn’t;may D.can’t;need 9.You ____ to go and see the doctor right now.A.must

B.should

C.have

D.will 10.Don’t play with the knife.You ______ hurt yourself.A.may B.should C.have to D.need 參考答案：1 A B C B D

A 7 B D C C 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真分小組討論問題，然后向全班匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生溝通合作能力。

(2)教師活動(dòng)：把學(xué)生分成男女組，進(jìn)行比賽，搶答形式。1.What _____ I do for you, madam? A.may B.must

C.can D.will 2.You’re made the same mistake again.How _____ you be so careless!A.shall

B.may

C.can

D.must 3.Peter _____ come with us this afternoon, but he isn’t very sure yet.A.shall

B.may

C.can

D.must 4.Don’t worry!The news _____ be true.A.may not

B.mustn’t

C.will not

D.needn’t 5.The traffic _____ stop when the lights are red in the street.A.can’t

B.don’t have to

C.mustn’t

D.must 6.–Look!It _____ be the new headmaster.-It _____ be him.He went to Beijing yesterday.A.can;mustn’t

B.can;can’t

C.must;can’t D.must;may 7.______ I close the window? It’s so cold here.A.Must

B.Will

C.Need

D.Shall 8.You ___ return the bike now.You can keep it till tomorrow if you like.A.can’t

B.mustn’t

C.needn’t

D.may not

9.You _____ yourself about money.A.needn’t worry B.needn’t to worry C.don’t need worry D.needn’t be worry

10.Many people want to see you._____ they wait here or outside? A.Do

B.Will

C.Need

D.Shall 11.____ I ask your name, please? A.Will B.Shall C.May D.Must 12.You _____ do it even if you don’t want to.A.can’t

B.mustn’t

C.have to

D.needn’t 13.I _____ like someone to take me to the museum.A.will

B.would

C.shall

D.need 14.Look, what you have done!You _____ more careful.A.may be B.had to C.should be D.should 學(xué)生活動(dòng)：分男女小組進(jìn)行搶答回答老師提問問題。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

Step IV Supplements（10minutes）(補(bǔ)充，10分鐘)

教師活動(dòng)：Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps.用來表猜測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：must, can, may等，但它們所表示可能性是不同的。

(1)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，并且可能性較大時(shí)，肯定形式一般用must加動(dòng)詞原形，此時(shí)，must不再表示“必須”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加動(dòng)詞原形，此時(shí)，can不再表示“能夠”，而是表示“肯定不??”。如：

I saw him go out just now.He can’t be in his own room.It must be Linda in the classroom, because she is on duty today.(2)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握較小時(shí)，肯定形式一般用may加動(dòng)詞原形，此時(shí)，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用may not加動(dòng)詞原形。如：

He may tell the truth to his father.She may not angry because she is good-tempered.(3)對(duì)現(xiàn)在的事情進(jìn)行猜測(cè)，但把握更小時(shí)，肯定形式一般用might加動(dòng)詞原形；否定形式一般用might not加動(dòng)詞原形。如：

She might not be angry because she usually is very patient.He might be at home now, but I’m not sure.(4)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)碚谶M(jìn)行的情況進(jìn)行推測(cè)。如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.Doctor Wang isn’t here.He might be giving a lecture in the hall.(5)情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示對(duì)過去正在發(fā)生事情的推測(cè)。如： Your mother must have been looking for you.The light was on the whole night.He may have been doing his homework all the time.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，做筆記。設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

Step V

Consolidation(5minutes)(總結(jié)，5分鐘)

Ask Ss to translate the following sentences.(1)他們也許錯(cuò)過了那班飛機(jī)。

(2)快點(diǎn)！他們正在機(jī)場(chǎng)等我們。

(3)Tom是個(gè)誠實(shí)的孩子。他今晚可能會(huì)把真相告訴他父親。

(4)他五年前來看過我，他也許不費(fèi)勁就能找到我的住處。Step VI Homework(2minutes）（作業(yè)，4分鐘)1.Ask Ss to review Grammar.2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98.設(shè)計(jì)意圖：①幫助學(xué)生進(jìn)行課堂反思，自己學(xué)到了些什么知識(shí)； ②學(xué)生收集課文中沒有解決的問題，以便課后進(jìn)一步討論。

第四篇：語法教案

語法一：比較句 A比B 句型1：A比B+adj 中國比日本大。中國的人口比日本的多。

三者比較：A比B+更/還（注意：不能用很、非常、真）+adj 蘋果比葡萄大。西瓜比蘋果更/還大。西瓜最大。葡萄最小?；疖嚤绕嚳臁ｏw機(jī)比火車更/還快。飛機(jī)最快。汽車最慢。句型2：比較結(jié)果差別大?。?）A比B+adj+具體數(shù)字 今天的溫度比昨天低幾度？ 今天的溫度比昨天低5度。麥克今年18歲 瑪麗比麥克大1歲。

瑪麗今年19歲 山本的年紀(jì)最大 山本今年20歲（2）A比B+adj+一點(diǎn)兒/一些（差別不大）瑪麗的頭發(fā)比田芳的（頭發(fā)）長一點(diǎn)兒/一些。衣服200元：褲子190元 衣服比褲子貴一點(diǎn)兒/一些。（3）A比B+adj+得多/多了 房子比汽車貴得多/多了。

（4）A比B+V（喜愛）+賓語 哥哥比弟弟愛唱歌。麥克比杰克喜歡唱歌。句型4：動(dòng)作的比較 小明 八點(diǎn) 來學(xué)校

小芳 八點(diǎn)一刻 來學(xué)校 山本 八點(diǎn)半 來學(xué)校 A比B+[動(dòng)詞+得]+adj A+[動(dòng)詞+得]+比+B+adj 小芳比山本來得早。小芳來得比山本早。小明比小芳來得更早。小明來得比小芳更早。A+（動(dòng)詞+賓語）+比+B+動(dòng)詞+得+adj 他（說 漢語）比 她 說 得 好。我（跑 步）比 他 跑 得 快。A+（動(dòng)詞+賓語）+動(dòng)詞+得+比+B +adj 他（說 漢語）說 得 比 她 好。我（跑 步）跑 得 比 他 快。否定句：A沒有B·······左邊比右邊重。右邊沒有左邊重。比較：A沒有B····和A不比B····· 哥哥沒有弟弟高。（哥哥比弟弟矮）

哥哥不比弟弟高。（哥哥和弟弟差不多高）句型5：A有/沒有B+（那么、這么）+adj 妹妹有媽媽高嗎？

妹妹（沒）有媽媽那么高。

語法二：A跟B一樣/不一樣（1）“??跟??一樣” “我的書跟你的書一樣?！薄斑@件衣服跟那件衣服一樣?！保?）“??跟??一樣＋形容詞” 老 師：現(xiàn)在，誰來說說老師手上的這兩支筆哪里一樣？ 學(xué) 生：一樣長。

“??跟??一樣＋adj?！薄斑@本跟那本書一樣大。”“這件衣服和那件衣服一樣貴。”等等。（3）“A跟B??一樣”或者“A跟B一樣??”“田芳的書10元”。“大衛(wèi)的書10元”。我 們說，田芳和大衛(wèi)的書價(jià)格一樣。（板書）“A跟B＋n。＋一樣”，也可以說他們一樣的是喜歡做什么，想要做什么等等（板書）“A跟B一樣＋??”那現(xiàn)在我們來練習(xí)一下。

1、“大衛(wèi)今年21歲”。“李明今年21歲”。

2、“姐姐愛好唱歌”。“妹妹愛好唱歌”。

3、“我喜歡寫書法”?！八矚g寫書法”。（4）否定形式 老 師：剛才我們學(xué)習(xí)了，“什么跟什么一樣”，“什么跟什么哪里一樣”的說法，那大 家來看看老師手上的這兩支筆，他們一樣嗎？

學(xué) 生：不一樣。老 師：哪里不一樣？ 學(xué) 生：顏色。老 師：老師的筆跟你的筆顏色不一樣。

現(xiàn)在大家看這幅圖，張東和李明一樣高嗎？ 學(xué) 生：不一樣。老 師：誰高？ 學(xué) 生：張東。

老 師：某某，你來完成說一下。

很好。那現(xiàn)在呢，老師還要告訴大家，“跟??不一樣”也可以說“不跟??一 樣”比如：“我不跟你一樣高”?！拔业男硬桓愕囊粯哟蟆?語法二：“快” 和 “ 就” 與“了”的搭配，組成“要〃〃〃〃〃〃〃了”“快〃〃〃〃〃〃〃了”“就

要〃〃〃〃〃〃〃了”“快要〃〃〃〃〃〃〃了”，表達(dá)動(dòng)作即將發(fā)生。

十一點(diǎn)半下課，現(xiàn)在十一點(diǎn)二十?？梢哉f： 快下課了?？煲抡n了。就要下課了。我們把時(shí)間帶上，應(yīng)該怎么說：

我們十一點(diǎn)半就要下課了。不能說：我們十一點(diǎn)半快要下課了。飛機(jī)十點(diǎn)起飛，現(xiàn)在九點(diǎn)半?？梢哉f：

飛機(jī)要起飛了。飛機(jī)快起飛了。飛機(jī)馬上就要起飛了?，F(xiàn)在是晚秋，再過一個(gè)月冬天就到了，我們可以說： 快要冬天了。加上一個(gè)時(shí)間狀語“再過一個(gè)月”應(yīng)該怎么說 再過一個(gè)月，就要冬天了。

語法三：簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語：V+來/去 句型1：V+來/去

尼瑪出來一下！老師你過來一下！句型2：V+處所名詞+來/去 他回家去了。我們進(jìn)教室去吧。

句型3：V+來/去+事物名詞；V+事物名詞+來/去 他買來了一本書。他買了一本書來。他帶來了一個(gè)照相機(jī)。他帶了一個(gè)照相機(jī)來。山本拿去了一本書。山本拿了一本書去。語法三：V+住 記住/拿住/站住/停住〃〃〃〃〃〃

語法四：V+過 表示動(dòng)作曾經(jīng)在過去發(fā)生。該動(dòng)作一般不持續(xù)，說話時(shí)已經(jīng)停止。句型1：V+過+賓語 吃過中藥 看過中醫(yī) 去過香港 沒針灸過 句型2：V+過+動(dòng)量詞（次、遍）+賓語 得 過 三次 感冒 去 過 一次 香港

句型3：否定：沒+ V+過 我們以前沒見過。

正反疑問句：v+過+賓語+沒有 你以前來過中國沒有？ 語法五：動(dòng)量補(bǔ)語 數(shù)次+動(dòng)量詞（次、遍、剩、趟、下、口〃〃〃〃〃〃）句型1：V+數(shù)詞+動(dòng)量詞 麻煩你 跑 一 趟。句型2：V+數(shù)詞+動(dòng)量詞+事物名詞 他 敲了 一 下 門。句型3：V+人稱代詞+數(shù)詞+動(dòng)量詞

他 找過 你 一次。不說：他找過一次你。

句型4： V+數(shù)詞+動(dòng)量詞+人名/地名 或者 V+人名/地名+數(shù)詞+動(dòng)量詞 山本以前來過 一 次 中國。山本以前來過中國 一 次。注意：“次”和“遍” 遍強(qiáng)調(diào)動(dòng)作由始至終的全過程。語法六：“一·······就······”

（1）表示后一個(gè)動(dòng)作緊跟著前一個(gè)動(dòng)作發(fā)生。我一下課就去看你。他一畢業(yè)就參加工作了。

（2）表示前一個(gè)動(dòng)作是條件和原因，后一個(gè)動(dòng)作時(shí)結(jié)果。中國人一聽就知道你是老外。

我一感冒就咳嗽。

語法七：結(jié)果補(bǔ)語：在、著、好、成、壞、懂、見、完、給····

1、V+在+處所名詞 表示通過動(dòng)作使某人或某事處于某處

這張畫我們掛在哪兒呢？ 就掛在這兒吧。

2、V+著 表示動(dòng)作的目的達(dá)到了或有了結(jié)果。我的護(hù)照你找著了嗎？ 你睡著了嗎？

3、V+好 表示動(dòng)作完成并達(dá)到了完善、令人滿意的程度。衣服我洗好了。昨天晚上我沒睡好。

4、V+成

（1）表示動(dòng)作完成，達(dá)到目的 這座大樓是什么時(shí)候建成的？

第五篇：比較句教案

比較句教案

總結(jié)格式

1、拿出英語課本和語文課本 這兩本書哪本厚？ 英語課本厚。

這時(shí)候我們還可以說：“英語課本比語文課本厚?！保ò鍟?/p>

2、拿出兩支筆（綠色和黑色）這兩支筆哪支粗？ 綠色的筆粗

我們還可以怎么說？

綠色的筆比黑色的筆粗。（板書）

3、總結(jié)格式：A + 比 + B + adj（板書）操練

1、展示ppt，西瓜和蘋果 西瓜便宜還是蘋果便宜? 蘋果便宜。

我們用“比”字句怎么說？ 蘋果比西瓜便宜。那么西瓜和蘋果那個(gè)貴？ 西瓜比蘋果貴。那蘋果大還是西瓜大？

引導(dǎo)學(xué)生自己說：西瓜比蘋果大。那蘋果和西瓜相比，哪個(gè)?。?引導(dǎo)學(xué)生自己說：蘋果比西瓜小。過渡：

1、展示ppt（摩托車和自行車）摩托車和自行車哪個(gè)便宜？ 提問學(xué)生—自行車比摩托車便宜 我們還可以怎么說？ 提問學(xué)生-摩托車比自行車貴

對(duì)，摩托車比自行車貴，我們還可以說，自行車沒有摩托車貴。（板書）

2、老師的頭發(fā)長嗎？黃葉笛的頭發(fā)長嗎? 老師的頭發(fā)比黃葉笛的長。黃葉笛的頭發(fā)比老師的短。用“沒有”怎么說? 黃葉笛的頭發(fā)沒有老師的長。（板書）總結(jié)格式：A + 比 + B + adj B + 沒有 + A + adj 操練：姚明高還是小貝高? 姚明比小貝高 小貝沒有姚明高?？磮D說話

下面我們來比一下尾巴，貓的尾巴比魚的怎么樣？ 貓的尾巴比魚長。

魚的尾巴沒有貓的怎么樣？ 魚的尾巴沒有貓長。提問學(xué)生

孔雀的尾巴比貓漂亮。/貓的尾巴沒有孔雀漂亮。天天比Cindy高。/Cindy沒有天天高。Cindy比Angela瘦。/Angela沒有Cindy瘦。出租車比自行車快。/自行車沒有出租車快。