第一篇：科技小制作教學(xué)設(shè)計

教材分析

旋轉(zhuǎn)木馬這個科技小制作的內(nèi)容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。

活動目標(biāo)

1．嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗自制玩具的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程

1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點(diǎn)。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

4．幼兒制作，教師指導(dǎo)

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

活動評價

分享到： 收藏本文 QQ空間 新浪微博 QQ微博 復(fù)制網(wǎng)址 活動目標(biāo): 1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪畫裝飾 2體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣 活動準(zhǔn)備: 氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水 活動過程:

一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對活動的興趣

(出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊楠圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾

2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗 1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。2.制作要求:(l)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。(2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。(3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么? 2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

小火車(制作)教案

教材分析 嶺南版美術(shù)教案（一年級）

這一課是要學(xué)生在前課紙盒堆砌，自由造型的基礎(chǔ)上，進(jìn)入“專題”制作的練習(xí)。教材要求學(xué)生用紙盒堆砌小火車模型。這比前課增加了難度(紙盒和瓶蓋大小要合乎小火車的比例，要選用同規(guī)格的紙盒和瓶蓋，數(shù)量要多一點(diǎn)等)。

在制作方面，既可單人完成，也可集體合作(如車廂的形式確定后，則大家可依樣制作，然后連接成型)。不過，課前的材料準(zhǔn)備，就顯得更為重要。

教師必須很好利用孩子對火車“向往”的心理，調(diào)動學(xué)生選擇材料和構(gòu)思制作的積極

性；并注意在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

教學(xué)目的

教給學(xué)生工藝制作的簡易技能和模仿造型的能力，在作業(yè)制作中受到集體主義思想的熏陶。

作業(yè)要求

一、造型要基本符合火車的形狀特征。

二、火車頭要盡量表現(xiàn)為現(xiàn)代化的、電氣化的。能區(qū)分火車頭與車廂不同的形狀。

三、車頭、車廂、輪子各部分能排列成串，整體統(tǒng)一。

課前準(zhǔn)備

一、課前發(fā)動學(xué)生收集可供制作小火車用的紙盒和瓶蓋。紙盒的大小，要基本一致。

二、準(zhǔn)備快干的粘合劑。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶疖囂攸c(diǎn)(不論乘過、見過或從影視中、圖片上看到的)，然后導(dǎo)入

本課。

二、讓學(xué)生從閱讀課本中懂得用紙盒制作小火車的方法(教師應(yīng)作示范和說明)。

三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)(個人或分組，可視實(shí)際情況決定)。

一、小火車的制作有兩個難點(diǎn)：一是火車頭外形的表現(xiàn)；一是車廂輪子的粘貼(兩側(cè)、兩邊要對稱)。輪子粘后要待干涸才能使車廂立起排列成串。要提示學(xué)生制作時多加注意。

二、僅一節(jié)課時間，學(xué)生單人不可能完成制作一列小火車的任務(wù)?？梢晫?shí)際情況，增

加課內(nèi)或課外制作時間，也可分組集體完成作業(yè)。

三、收集制作材料需有較長的時間，如有困難，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，改用其他材料，只

要利用舊廢材料，便于學(xué)生收集就行。

四、收集制作材料有困難的，也可由一兩位學(xué)生負(fù)責(zé)制火車頭，其余同學(xué)每人制一

個車廂，全班只制成一列火車也可。

五、小火車排串成列之后，要讓學(xué)生自己評議、調(diào)整、修改。

制作筆筒

教材分析：

在我國古代的文房四寶——筆、墨、紙硯之外，筆筒有著十分重要的作用。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用的塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊的瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化、裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，是學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，學(xué)會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。

2.初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設(shè)計制作筆筒的方法，啟發(fā)創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用廢舊瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)： 裝飾設(shè)計的美與創(chuàng)新。制作步驟

1.取一塑膠瓶，將瓶口鋸掉，保留底部備用。

2、將竹筷裁切成比塑膠皿高的長度，并用棉繩以8字形繞法，纏繞固定。

3、每轉(zhuǎn)繞完一圈，便再次套入竹筷，反復(fù)一直繞到需要的長度為止。

4、竹筷上下兩端均以同樣方法纏繞，直到足夠圍繞塑膠皿外圍的長度，便可將它粘貼固定。

5、可再加上一圓形木塊做底座增加美感。

課堂小作業(yè)：

幫一幫、做一做

要求：

1、顏色鮮艷，造型夸張

2、裝飾精致、美觀

課堂小結(jié)：

瞧！通過大家的努力，我們利用廢舊塑料瓶制作了一件件漂亮的筆筒，其實(shí)我們身邊還有許多廢舊

材料，相信通過你那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，加上靈巧的雙手，一定能制作出更多精美的作品，裝飾 我們的生活！

rn手工小制作:降落傘

活動目標(biāo)1.嘗試用不同的碎布塊制作傘面,體驗自我創(chuàng)作和同伴協(xié)作的樂趣。2.學(xué)習(xí)系結(jié),以及系死結(jié)的方法。3.豐富幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。

活動準(zhǔn)備1.幼兒已有認(rèn)識降落傘的經(jīng)驗。2.掛圖或錄像;各種大小、顏色不同的正方形布塊;細(xì)線繩;玩具塑料小人;小木珠;剪刀;畫筆?；顒舆^程

1.出示跳傘掛圖或播放錄像,引起幼兒興趣。

2.教師介紹提供的操作材料。提問讓幼兒討論:這些東西,我們可以怎么來利用它們做降落傘? 3.教師示范講解。

(1)傘面的制作。教師:怎樣才能使降落傘更美麗呢? ①提醒幼兒用畫筆裝飾或者用剪刀修剪。②提醒幼兒可以相互合作,共同制作。(2)線和傘面的固定。

①線和傘面的固定方法:用3~4根線運(yùn)用“打結(jié)”的方法,拴住傘面的四個角。②重點(diǎn)講解打結(jié),打死結(jié)的方法及系扣要領(lǐng):教師出示一段細(xì)繩,示范打結(jié)的方法。要求將繩兩頭拉緊,防止松散。重復(fù)打多次結(jié)便形成了死結(jié)。4.幼兒練習(xí)打結(jié),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒打死結(jié)。5.結(jié)論:如何固定塑料小人或木珠在“傘”下面? 6.戶外活動:玩降落傘。活動延伸區(qū)角中擺放木珠、繩子等,供幼兒日常練習(xí)打結(jié),制作降落傘。

rn小學(xué)生科技小制作-自制小鏡框一.教學(xué)目的：1練習(xí)設(shè)計小鏡框的面和支架。2練習(xí)近平貼技術(shù)。3鏡框面的裝飾。二.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計鏡框的面、條、背板、支架、支架座。三.教學(xué)難點(diǎn)：鋸割和粘接四.工具和材料：鋸、砂紙、乳膠、直角尺、筆。23*18.5厘米三合板一塊。五.制作步驟：1.畫圖：設(shè)計鏡框的面、條、背板、支架、支架座。2.鋸割：先鋸條板、鋸支架座、支架、鋸背板、鋸鏡框面、鋸鏡框面的內(nèi)口要錐子鉆一個孔，再把鋸條卸下來，把鋸條插入鏡框面的孔里再把鋸條按上。注意鋸條的安裝，鋸柄為下，齒尖朝下用眼看或用手摸。3.打磨：(1)把砂紙裹在打磨棍上進(jìn)行打磨。(2)把砂紙著成四——五折，用大拇指摁著砂紙進(jìn)行打磨。(3)把砂紙平方在工作臺上顆粒朝上，右手拿住木件或捏住木件，木件要垂直向前推再向后拉，反復(fù)幾次后，木件能利在工作臺上，這樣為合格。4.粘接：膠要少放，膠不能過多，多了不愛粘。俗話膠多不粘飯多不甜，那多適合呢?把膠抹在木件上放在粘接處向前推向后拉反復(fù)幾次，覺得有點(diǎn)涉跋后，把木件停放在應(yīng)放的位知。木件外有點(diǎn)膠為合適。(1)找出第一層粘接的位置，把背板放在鏡框的背面畫上三條線為粘接的里線，把五毫米寬的木條平帖在線外邊，這是第一層。再把十毫米的木條粘第一層木條上，第二層外邊對齊。5.粘接支架：把支架粘在背板上。6.支架座可以創(chuàng)新：學(xué)生可以自行設(shè)計，插接的、活動的支架等。7.插背板要等膠干后在插為好。8.整體打磨：先用新砂紙打磨，再用舊砂紙打磨，這樣就可以打磨光。9.上清漆：上三遍為好。10.插圖：

小學(xué)科學(xué)教案：《小風(fēng)車》科技制作

2012-11-06 |風(fēng)車制作進(jìn)一

設(shè)計背景：讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《小風(fēng)車》首先給出一個背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計思路寫出來。完成后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給學(xué)生進(jìn)一步自由。

最后，進(jìn)一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。

活動目標(biāo)

1、通過活動學(xué)會小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、操作能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；

2、通過小風(fēng)車的制作，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣和愛好，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣；

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識。

活動準(zhǔn)備

1、教師：課件一個。作品若干。

2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。

活動過程

分5個小活動進(jìn)行

活動一：

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車、電扇）

2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。

3、仔細(xì)觀察，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？

4、對同學(xué)的制作提出問題。

5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎，用什么辦法？

活動二：

仔細(xì)觀察、設(shè)計方案

1、在觀察中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？同桌說說，小組說。臺前展示在觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，或者給這些作品作作評價？

2、教師介紹一種制作方法（教師制作）

“方方正正紙一張”。請同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。

“對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，按照順序間隔著卷四個角到中心。

“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動就會轉(zhuǎn)動。(卷好的四個角也可用漿糊粘牢)

3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點(diǎn)子站”里。

4、學(xué)生設(shè)計制作（初次寫有一定的難度，教師要多加指導(dǎo)）

活動三：

巧手制作、拓展思維

1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計思想。

2、如果把想法變成現(xiàn)實(shí)，在制作時可能會遇到什么困難？

3、師、生合作做一種小風(fēng)車。

4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計思路開始制作。

活動四：

評價激勵、保持創(chuàng)作熱情

1、請各小組長推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡單介紹。

2、學(xué)生進(jìn)行作品介紹

3、玩小風(fēng)車

活動五：

活動延伸、繼續(xù)創(chuàng)新

大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí)，剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續(xù)比賽，祝大家成功！

相關(guān)鏈接：

玩紙風(fēng)車

紙風(fēng)車，潮人叫風(fēng)。做風(fēng)，可先找來一張稍厚的紙，大小隨各自的意，將規(guī)則或不規(guī)則的紙刮成一個正方形，再將其分別四線對折，便成了一個小正方形。找來剪刀，沿那四張紙沒有相連的角的斜線一直剪進(jìn)去，至斜線的四分之三部位停下來，這張正方形的紙張就成了八個角，剪線余下的四分之一相連接著。掀起第一個紙角至中心點(diǎn)，再依次將第三、五、七等四個角掀至中心點(diǎn)，并相疊起來，不要壓平，讓其自然彎曲。四個角迭起來后，可用削圓的竹枝或鐵絲將四個角串起來，再穿過紙背，讓紙背與四個角自然伸展。限制在桿固定的位置，這樣，紙張便好似風(fēng)扇的扇頁，有堅挺的角，也有圓潤的彎處，竹枝或鐵絲穿過的孔可稍微挖大點(diǎn)。將風(fēng)正面迎風(fēng)，紙張便迎風(fēng)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)速與風(fēng)力成正比，風(fēng)大則快，風(fēng)小則慢，無風(fēng)則停。這是由于風(fēng)的速度而帶動紙張旋轉(zhuǎn)

將風(fēng)放在順風(fēng)的地方，它就會迎風(fēng)飛舞，樂趣無窮。

兒童們做幾個風(fēng)，插在門縫上，窗框旁，桌椅上，讓其自由自在地隨風(fēng)吹鼓，與時間賽跑。有時也會持在手上，舉到身前，迎風(fēng)奔跑，跑快了就轉(zhuǎn)快，跑慢了就轉(zhuǎn)慢，隨機(jī)性強(qiáng)，兒童們的心緒也全系在這小風(fēng)上，忘記了路途，忘記了時間，不知不覺中目的地到了，也記不起累來了。

做風(fēng)，是一次手工勞動，使兒童們學(xué)會將平面化為立體，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，在制作中鍛煉靜心作業(yè)，勞動創(chuàng)造的習(xí)慣。

風(fēng)怎樣吹起?

大氣為什么會運(yùn)動？是什么力量驅(qū)使它運(yùn)動的呢？原因是錯綜復(fù)雜的。水平的風(fēng)，垂直的升降氣流，不規(guī)則的亂流運(yùn)動，都各有其復(fù)雜的成因。這里先就風(fēng)的成因談起吧。

自從十七世紀(jì)出現(xiàn)了氣壓表，指出空氣有重量因而有壓力這個事實(shí)以后，為人們尋找風(fēng)的奧秘提供了開竅的鑰匙。十九世紀(jì)初，有人根據(jù)各地氣壓與風(fēng)的觀測資料，畫出了第一張氣壓與風(fēng)的分布圖。這種圖不僅顯示了風(fēng)從氣壓高的區(qū)域吹向氣壓低的區(qū)域，而且還指明了風(fēng)的行進(jìn)路線并不直接從高氣壓區(qū)吹向低氣壓區(qū)，而是一個向右偏斜的角度。

一百多年來，人們抓住氣壓與風(fēng)的關(guān)系這一條從實(shí)踐中得來的線索，進(jìn)一步深入探究，總結(jié)出一套比較完整的關(guān)于風(fēng)的理論。風(fēng)朝什么地方吹？為什么風(fēng)有時候刮起來特別迅猛有勁，而有時候卻懶散無力，銷聲匿跡？這完全是由氣壓高低、氣溫冷暖等大氣內(nèi)部矛盾運(yùn)動的客觀規(guī)律在支配著的。人們不僅用這種規(guī)律來解釋風(fēng)的起因，而且還用這些規(guī)律來預(yù)測風(fēng)的行蹤。

制作潛望鏡

七節(jié) 周四 2012.10.11

一、教學(xué)內(nèi)容：潛望鏡

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解制作潛望鏡的基本構(gòu)造和工作原理； 2.過程與方法;初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.情感態(tài)度與價值觀： 通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣；通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握潛望鏡的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。

五、教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題 1.自由談話，了解學(xué)生：

談話：我們今天開始進(jìn)行小制作活動小組的活動，今天我們做一軍事偵察工具——潛望鏡。在五年級，我都了解了潛望鏡的，現(xiàn)在我們一起來回顧一下潛望鏡是什么樣的和它的工作原理。

小結(jié)：同學(xué)基本上了解了潛望鏡。今天我們就來制造潛望鏡。

二、活動過程

1）理解潛望鏡工作的原理。

潛望鏡中利用了兩塊平行的平面鏡將光線兩次鏡面反射 2）材料和工具：

硬紙板、美工刀、剪刀、鉛筆、兩面膠、透明膠布、鏡片等。3）制作方法

做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應(yīng)該準(zhǔn)備一張寬4×7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據(jù)條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。制作潛望鏡

在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個痕跡（注意不要劃透）。然后，利用桌邊折一下，這樣就做成一個長方形的盒子，用牛皮紙把它粘好。制作潛望鏡

用白膠布把小鏡子象下圖中那樣粘好（要使小鏡子和長紙盒之間的交角等于45°）。兩面小鏡子平行對好。這樣，一個潛望鏡就做成了。如果你手中的小鏡子不足十厘米長，你可以根據(jù)勾股定理來算一算紙盒的尺寸，條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°。

4）制作過程，分組活動：

（A）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（B）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

三、反思評價，延伸拓展

《變廢為寶 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

四、教學(xué)過程：

（一）活動過程：

1、課件出示：

（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、環(huán)保大行動落實(shí)

我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？

如：一次性筷子是對木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

4、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾 展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望 下面讓我們也來試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

（2）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作（4）活動后展示作品，評出各獎項。同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。

（二）活動總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

模型火箭

一、教材分析

本課是一個趣味性非常強(qiáng)的科技課，它由兩大部分組成。

1、制作能夠飛到空中的火箭

2、制作后的比賽，看誰的火箭飛的高。

一、火箭的制作

制作火箭的要求：

1、制作一個完整的火箭的模型。

2、火箭只需要借助氣體的壓力升空。

3、制作的材料要環(huán)保。

二、火箭的選材 既然是能飛的火箭，則必須有箭身，箭尾，箭翼等裝置。由于火箭是借助氣體的壓力而升空，所以制作火箭的材料的重量要適中。

三、制作應(yīng)注意的事項。

1、注意各部分的材料的尺寸及重量。

2、注意瓶中水的重量。

3、試驗的組織，在做好模型后一定要進(jìn)行試驗，把火箭調(diào)到最佳狀態(tài)。

4、在試驗的過程中，注意觀察，并做好計錄，填好表。

紀(jì)錄表 空瓶不裝水 裝1／3的水 裝1／2的水 裝2／3的水 裝滿瓶的水 高度排名

四、比賽的組織，維持比賽的次序、注意比賽的安全，調(diào)動學(xué)生的積極性。

五、總結(jié)與評價

能夠制作一個完整的氣動火箭的模型是制作課的核心內(nèi)容，在制作過程中，學(xué)生肯定會遇到一些問題，老師應(yīng)提前進(jìn)行預(yù)設(shè)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，合作解決問題。在比賽完后應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?案

課題；《氣動模型火箭》小學(xué)科技制作實(shí)驗本五年級上冊第二課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、掌握火箭升空的原理。并能制作完整的能升空的火箭。

2、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的探究能力。

3、讓學(xué)生在活動中體會制作課的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠制作完整的模型。

教學(xué)難點(diǎn)：制作材料的選擇、尺寸及安裝過程。教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備（提前布置）

大號的飲料瓶2個，塑料薄膜，棉線，氣針，粘膠帶，剪刀，鉗子，錐子，氣筒。

二、活動方法

1、氣動模型火箭是利用壓縮空氣的原理，利用空氣的氣壓沖開木塞，火箭隨即升空。

2、各部件的制作。

三、制作過程

1、制作箭身

先用錐子把軟木塞鉆一個洞，然后在飲料瓶中裝一些水，塞上軟木塞，并把氣針插入軟木塞的中。圖1

2、制作底座支架 用鐵絲軋制一個發(fā)射支架（支架的大小應(yīng)剛好把火箭模型放穩(wěn)）圖2

3、尾翼的制作

將塑料片剪成三片大小相同的平行四邊形。圖3

4、組裝

將尾翼粘在塑料瓶的底部，注意三個尾翼之間的角度應(yīng)該是120度。把火箭放到支架臺上即可。圖4

5、試驗

用氣筒向塑料瓶中充氣，瓶內(nèi)的氣壓增加到一定的程度就會沖開軟木塞，火箭隨即升空，在試驗的過程中填好表格，根據(jù)試驗的記錄來調(diào)整瓶中水的重量。從而使火箭能達(dá)到最最高高度。

6、增加運(yùn)載回收裝置 為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，利用瓶身給火箭增加一個運(yùn)載艙。將降落傘和艙內(nèi)的“衛(wèi)星”連接。將塑料薄膜或一快步剪成一個直徑大約為30厘米的圓形，將6根或8根棉線的一端系在薄膜的周圍，然后將棉線的另一端系在一塊，制成降落傘。把降落傘系在一個橡皮上面即可。

四、比賽

先把隊員分成幾個隊，選一塊平地，擺好支架把火箭固定好即可開始比賽，老師和其他學(xué)生做裁判，那個隊員的火箭飛的最高就獲勝。

小結(jié)：在這節(jié)制作課中，同學(xué)們學(xué)到了許多的知識，嘗到了制作的樂趣，也鍛煉了學(xué)生的動手、動腦的能力，同時也遇到了許多的困難，并自己克服了困難。從而增強(qiáng)了學(xué)生的克服困難的信心。課后練習(xí)

1、回家后在改進(jìn)自己的火箭

2、收尋有關(guān)我國火箭的資料

課后反思

啟動模型火箭這一節(jié)制作課的特點(diǎn)是取材容易，制作過程難易適中，作品對學(xué)生有很大的吸引力，作品本身也是一件精美的藝術(shù)品。但從實(shí)際情況來看應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、少數(shù)學(xué)生由于很少動手制作或是沒有找到合適的材料而放棄制作，從而對制作興趣不大。

2、對試驗過程中出現(xiàn)的問題應(yīng)重點(diǎn)注意，如火箭飛的不是很高，這是什么原因造成的，應(yīng)該引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠自己動手解決問題。

3、比賽很重要，比賽可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中體會到科技制作課的樂趣。

4、對沒有做成功的學(xué)生應(yīng)積極的鼓勵幫助他們建立信心。

《自制簡易凈水器》教學(xué)設(shè)計；

寧安市寧西學(xué)校朱海生；

一、教學(xué)目標(biāo)：；

1、學(xué)會制作簡易凈水器；

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、實(shí)驗動手能力和創(chuàng)；

3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐，感受動手制作的成功樂趣；

二、活動重點(diǎn)：；

1、學(xué)會制作簡易凈水器；

2、感受化學(xué)實(shí)驗制作的成功樂趣；

三、活動難點(diǎn)：；能有序地填充各種必備的凈水材料；

四、學(xué)生分析：；學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源，對自然界中

《自制簡易凈水器》教學(xué)設(shè)計

寧安市寧西學(xué)校 朱海生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作簡易凈水器。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、實(shí)驗動手能力和創(chuàng)新能力。

3、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐，感受動手制作的成功樂趣。

二、活動重點(diǎn)：

1、學(xué)會制作簡易凈水器

2、感受化學(xué)實(shí)驗制作的成功樂趣。

三、活動難點(diǎn)：

能有序地填充各種必備的凈水材料。

四、學(xué)生分析：

學(xué)生以學(xué)過水的凈化、保護(hù)水資源，對自然界中水的成分、除雜所需的必備材料和原理有所了解，對過濾的操作已經(jīng)掌握，希望通過自己動腦和動手來制作簡易的凈水裝置的興致很高。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

飲料瓶、塑料管、清洗過的沙子、紗布、蓬松棉包、活性炭、清洗過的小卵石10數(shù)枚、剪刀、鉆子、燒杯。

六、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

首先簡單介紹世界及我國水資源現(xiàn)狀。

（二）明確活動目的

生活中，被污染或不干凈的水隨處可見，我們?nèi)绾纬醪竭^濾一下渾濁的水呢？我們經(jīng)常到野外游玩，野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品（飲料瓶、手絹、細(xì)沙、小卵石等）制作一個簡易凈水器。說說你必須選擇那些材料？每種材料的用途是什么？

明確：紗布與卵石過濾較大物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

石英砂過濾較小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

活性炭吸附可溶物質(zhì)（有色有味的物質(zhì)）

蓬松棉吸附最小物質(zhì)（不溶物質(zhì)）

本次校本活動的主題就是利用自己準(zhǔn)備的和老師提供的材料來自制簡易凈水器。

（三）設(shè)計制作方案。

1、簡要寫出自己的制作方案。

2、小組交流。

3、抽生交流評價。

4、制定最佳制作方案。

①取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部，約二之一

②在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準(zhǔn)備的塑料管插入孔中。

③把瓶口處倒過來放，依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

（四）制作凈水器

學(xué)生分組、動手制作；教師巡視、指導(dǎo)。

（五）檢驗自制簡易凈水器的凈水效果

1、準(zhǔn)備好凈水器，下端與接水的燒杯相連。

2、把污水沿玻璃棒倒入凈水器中，觀察凈水效果。

（六）交流評價

1、各小組匯報凈水效果以及經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、想一想，你的凈水器還可以怎樣改進(jìn)？

（七）拓展延伸

李明同學(xué)在家里自制“橘汁”，家中已有絞肉機(jī)、紗布及其它必需用品，請你幫助李明同學(xué)提取“橘汁”。

1、李明同學(xué)還需要的用品有：（玻璃杯、筷子、飲料瓶、剪刀）

2、你準(zhǔn)備如何制作過濾器？（將飲料瓶距瓶底10厘米處剪斷，取上半部分倒置，在其中墊上潔凈的紗布）

3、如何從橘子中提取“橘汁”，請說出操作步驟：

將橘子洗凈、去皮，放到絞肉機(jī)中絞碎，將碎橘及汁液倒入玻璃杯中，用涼開水沖洗絞肉機(jī)2——3次，將洗滌液轉(zhuǎn)入玻璃杯中；在制好的“過濾器”下面放另一個玻璃杯以承接濾液，將碎橘及汁液沿筷子慢慢倒入“過濾器”中，過濾完畢后，濾液即為“橘汁”。

（八）布置作業(yè)

利用家中的物品自制凈水器，可以創(chuàng)新和改進(jìn)。下周活動時上交作品。

七、板書設(shè)計

自制簡易凈水器

一、材料：飲料瓶、塑料管、沙子、紗布、蓬松棉、活性炭、小卵石、剪刀、鉆子

二、方案：

1、取一個空的塑料飲料瓶，剪去底部。

2、在瓶蓋處用鉆子鉆一個孔，把準(zhǔn)備的塑料管插入孔中。

3、把瓶口處倒過來放，從下到上依次放入膨松棉、紗布、活性炭，紗布、石英砂、紗布、小卵石

八、活動反思

“自制簡易凈水器”,是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材《化學(xué)》中的家庭小實(shí)驗。該實(shí)驗使學(xué)生對水的凈化原理,以及“用具有吸附作用的固體過濾液體,不僅可以濾去液體中的不溶性雜質(zhì),還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味”等知識有更深刻的記憶。

本次活動學(xué)生很感興趣，動手制作的積極性很高，凈水效果總體不錯，多數(shù)學(xué)生比較滿意自己的作品。只是由于學(xué)生自己準(zhǔn)備的沙子和小卵石的質(zhì)量和數(shù)量問題，導(dǎo)致個別小組凈水效果不是很好。再者學(xué)生活動中用鉆子打眼這一環(huán)節(jié)也浪費(fèi)了時間，建議該工作放家里進(jìn)行，或者直接選用帶插管的飲料瓶。

第二篇：科技小制作教學(xué)設(shè)計

科技小制作課程教學(xué)設(shè)計

一．課程背景

我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實(shí)施計劃的要求，在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，為尊重學(xué)生個性發(fā)展與時代需求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際充分利用學(xué)校資源開發(fā)的一門校本課程。

人類在執(zhí)著追求科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，教師必須執(zhí)著追求教育創(chuàng)新，培養(yǎng)科技創(chuàng)新之苗，儲備科技創(chuàng)新力量，使學(xué)生養(yǎng)成科技創(chuàng)新的意識。惟有這樣，我們才能不辜負(fù)人類的重托；惟有這樣，我們才可以自豪的說：“我是一個合格的教師。”科技創(chuàng)新的生力軍是下一代，教師要使下一代樹立創(chuàng)新的理想和信念，首先自己先要堅定不移的樹立創(chuàng)新的理想和信念，有了這種信念，學(xué)生啟發(fā)久了，自然就養(yǎng)成了習(xí)慣，一個科技小組帶動一個班級，一個班級帶動一個學(xué)校，一個學(xué)校輻射一個地區(qū)??一個學(xué)校的科技氛圍體現(xiàn)著一所學(xué)校的師生科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)著一所學(xué)校不斷創(chuàng)新的精神面貌。我校近年來課改效果顯著文化課成績突出，但要立足長遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦名校的目標(biāo)就必須注重科學(xué)文化的積淀，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。為了營造校園科技創(chuàng)新氛圍，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識，我們必須堅持將《科技制作》作為學(xué)校課程持久、有效地開展下去，這也是新課程賦予我們每一位科學(xué)老師新的使命。

《科技小制作》學(xué)校課程方案的擬訂和課程的開發(fā)是以“培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展”為宗旨，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生親近科學(xué)、勇于探索，扎實(shí)有效地開展新世紀(jì)科技制作活動，倡導(dǎo)愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，在全校師生中廣泛傳播科技創(chuàng)新理念，興起科技制作熱潮，營造校良好的科技教育氛圍，突出學(xué)校課程科技活動的特色。

二．課程目標(biāo)

本課程以課改為載體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在學(xué)校課程開發(fā)、實(shí)施中，本著“激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強(qiáng)動手能力”為目標(biāo)，發(fā)展以探究能力和創(chuàng)新精神為核心，以“陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生人格，豐富學(xué)生科技活動”為宗旨，大力倡導(dǎo)科技風(fēng)氣，營造特色校園，探索校園科技創(chuàng)新之路，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。具體目標(biāo)如下：

知識與能力：

1、使學(xué)生領(lǐng)略到科技教育的價值與意義，提高學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的動手制作習(xí)慣。

2、老師在學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展教研和科研水平，形成我校一支良好的學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊伍。

過程與方法：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，提供制作材料，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技制作的重要性。

2、理解科技制作的原理，學(xué)會觀察，學(xué)會探究，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力。

情感與價值觀：

1、積極營造科技創(chuàng)新氛圍，興起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，增強(qiáng)科技意識，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

2、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，發(fā)揮特長，學(xué)會學(xué)習(xí)；感悟到“探索”、“制作”的樂趣。三．課程實(shí)施

1．實(shí)施對象和課時安排。

《科技小制作》學(xué)校課程在3-6年級開設(shè)，周課時為一節(jié)，將納入課時計劃，本課程由擔(dān)任科學(xué)課程的老師具體實(shí)施。在實(shí)施過程中要做到有計劃，有措施，精心備課，認(rèn)真上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2、完善課程的管理機(jī)制，促進(jìn)課程和諧發(fā)展。

學(xué)校成立學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施。根據(jù)課改規(guī)劃，制定學(xué)校學(xué)校課程開發(fā)方案，建立相關(guān)的課程管理制度和工作制度，如學(xué)校制定學(xué)校課程課堂常規(guī)管理記錄表，采用“每課一記”的形式，及時反饋，及時處理。確保課程健康運(yùn)行。

3、發(fā)揮科技制作創(chuàng)新的內(nèi)涵，提高課程的實(shí)施水平。

在實(shí)施過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識的直接性、學(xué)習(xí)方式的多樣性、活動結(jié)構(gòu)的開放性，內(nèi)容生成的動態(tài)性、個體群體的互動性和教學(xué)評價的多元性。轉(zhuǎn)變單一的知識授受的教學(xué)方式，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，努力提高課程的實(shí)施水平。

4、認(rèn)真編寫學(xué)校課程教材。

在建設(shè)學(xué)校課程的過程中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和我校學(xué)生實(shí)際，按課程實(shí)施方案與細(xì)則，組織老師認(rèn)真撰寫課程設(shè)計課案，在這基礎(chǔ)上編寫出本課程的教材。

5、營造校園科技創(chuàng)新的良好氛圍。

開辟各類宣傳陣地，來提高廣大師生對科技活動的認(rèn)識程度；學(xué)校定期舉辦科技節(jié)活動，鼓勵學(xué)生動手、動腦，積極參與，并對學(xué)生的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，使學(xué)生感受到科技創(chuàng)新的良好氛圍。

6、加強(qiáng)學(xué)校課程、學(xué)校教材的科學(xué)研究。

就這一課程的開發(fā)實(shí)施，設(shè)立相關(guān)課題，組織教師參與學(xué)校課程的研究，以提高課程開發(fā)和實(shí)施的能力，提高教師的教科研水平。四．課程評價

加強(qiáng)對學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施的評價，是提高學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)校課程的目標(biāo)和內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。

1、堅持評價內(nèi)容的多維化。一是對課程本身進(jìn)行觀察評價，在實(shí)施過程中分析評價課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性和合理性，以及時調(diào)整。二是對學(xué)生的評價，不僅關(guān)注學(xué)生科技制作的原理的理解，更重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。加強(qiáng)過程的管理，以促進(jìn)課程的健康發(fā)展。三是對教師實(shí)施這一課程的態(tài)度、水平和績效的考核評價。

2、堅持評價主體的多元化。主要采用教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互評相結(jié)合，多種評價方式并行。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和互評，更讓家長參與課程評價活動。要在學(xué)習(xí)活動的情景中評價學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個性化評價。同時，要幫助學(xué)生學(xué)會自我評價。

3、堅持評價方式的多樣化。把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來。提倡采用成長記錄袋的評價方式，搜集能反映學(xué)生在該課程實(shí)施過程中的資料。如：關(guān)于學(xué)生課堂上表現(xiàn)、上課興趣的記錄，學(xué)生制作失敗后的自我反思、師生的評價和家長的信息反饋。做到定性與定量評價相結(jié)合。在重視定性評價中，教師要客觀地描述學(xué)生制作的進(jìn)步與不足，并提出建議。用代表性的事實(shí)來評價學(xué)生，對學(xué)生的行為表現(xiàn)予以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價為主，采用激勵性的評語，做到正面引導(dǎo)。

讓科技?xì)庀r時蕩漾在學(xué)生的課內(nèi)外生活之中，用“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的理念為學(xué)生插上一雙雙科技的翅膀。

五．課程指導(dǎo)

1、科技小制作的特點(diǎn)。

科技小制作的特點(diǎn)就在于一個“小”字?！靶　痹谀睦锬?？（1）結(jié)構(gòu)簡單。一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。（2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。（3）加工容易。多數(shù)項目工藝技術(shù)要求低，小學(xué)生可以掌握。（4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負(fù)擔(dān)。（5）見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。2.活動形式（1）開設(shè)科技課，使學(xué)生普遍受到科學(xué)教育，并輔導(dǎo)學(xué)生制作。（2）建立興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作。（3）鼓勵學(xué)生自己選題，獨(dú)立完成小制作，必要時給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。3.活動內(nèi)容和輔導(dǎo)方法（1）依照圖紙、說明，或印制好的材料進(jìn)行制作。（2）以培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展智力為中心的科技小制作。主要以制做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小制作的方法和科學(xué)道理，并用實(shí)物演示，引起學(xué)生興趣，學(xué)生根據(jù)這個道理自己去創(chuàng)新制作。如“小雞吃米”，是利用杠桿原理制作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運(yùn)動方向一致或相反，是由于杠桿力點(diǎn)、支點(diǎn)的位置不同。學(xué)生在了解道理之后，各自設(shè)計、制作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。②變廢為寶的科技小制作。教師利用實(shí)物講解如何利用廢舊鐘表的齒輪和廢舊玩具設(shè)計制作新的玩具。有些學(xué)生受到啟發(fā)，自己完成了構(gòu)思新穎、質(zhì)量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機(jī)器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。③專題科技制作競賽。根據(jù)不同年級提出不同專題要求，各班學(xué)生人人設(shè)計制作，班內(nèi)選拔出代表隊，再進(jìn)行年級競賽。如一次四、五、六年級進(jìn)行風(fēng)力車比賽。我們規(guī)定賽車的輪子必須是用厚紙自制的，不能用現(xiàn)成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進(jìn)行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統(tǒng)一規(guī)格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學(xué)生的積極性很高，設(shè)計制作的賽車多種多樣，充分發(fā)揮了他們的聰明才智，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。4.注意事項（1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的制作內(nèi)容。低年級要選擇很容易制作成功的內(nèi)容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。（2）要提倡創(chuàng)新。（3）不包辦代替。（4）強(qiáng)調(diào)制作中要注意安全。

2、小發(fā)明成功的因素。

在明確了新穎性、先進(jìn)性、實(shí)用性、科學(xué)性是衡量小發(fā)明的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以后，同學(xué)們一定會躍躍欲試，希望自己能搞出優(yōu)秀的小發(fā)明來。但是，步入小發(fā)明的成功之路，還要懂得小發(fā)明的成功要素。下面談?wù)勑“l(fā)明成功的五個要素。

1、善于學(xué)習(xí)勤于思考。任何創(chuàng)造發(fā)明都需要知識?？梢院敛豢鋸埖卣f：沒有知識就沒有創(chuàng)造發(fā)明。不可想象，一個一無所知的人會有發(fā)明創(chuàng)造。在歷屆全國及各省、市青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中參賽的作品，絕大部分都是運(yùn)用課本上知識的結(jié)果。這里僅舉兩個例子說明。

3、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)呢？

（1）善于學(xué)習(xí)，興趣廣泛，知識面廣，能牢固掌握各種基礎(chǔ)知識。

（2）不死記硬背，注重理解，能靈活運(yùn)用知識。在學(xué)習(xí)知識的過程中，有意識地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力。

（3）有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識和欲望，多疑好問，想象力豐富。觸類旁通，善于把各種知識組合起來思考問題。

第三篇：五年級科技小制作習(xí)作教學(xué)設(shè)計（定稿）

五年級科技小制作習(xí)作教學(xué)設(shè)計

————杜生旺

【教學(xué)理念】

開展制作小制作的活動，借助這一活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作氛圍，擴(kuò)大習(xí)作空間，避免單調(diào)、枯燥、缺乏情趣的習(xí)作套路，調(diào)動全部感官進(jìn)行觀察，積累生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，激發(fā)他們作文的積極性，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合制作小制作的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過回憶，喚醒原有生活體驗，為學(xué)生提供作文素材。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫清楚、寫具體做小制作所用的材料、制作方法和過程。

3.初步學(xué)會介紹小制作一類文章的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點(diǎn)，把小制作的過程寫清

三、明確重點(diǎn)楚、寫具體。

【習(xí)作要求】

1.初步學(xué)會介紹小制作一類文章的寫法。

2.寫清楚、寫具體小制作所用的材料、制作的方法和過程。

【習(xí)作準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生在課前個人獨(dú)立完成或幾個人合作完成小制作。完成后，要在一張卡片上寫上小制作的名稱、設(shè)計者及簡要的說明。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣

1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，前不久我們學(xué)校舉行了一次創(chuàng)意大賽，同學(xué)們制作了各種各樣獨(dú)具匠心的作品。請大家展示出來?！靶≈谱鹘榻B會”現(xiàn)在開始！

2.分組介紹。全班分為四個大組，同學(xué)們把自己的小制作向伙伴們推銷，注意語句要簡明扼要，引人。最后在組內(nèi)再推選出幾個受歡迎的、有創(chuàng)意的小制作。（學(xué)生們興趣盎然地介紹起自己的小制作來。教師此時深入各組，參與評選，準(zhǔn)備讓他們在全班作介紹。）【設(shè)計意圖：作文其實(shí)是對話交流的過程。學(xué)生通過交流，激活了思維，有了表達(dá)的強(qiáng)烈需要，習(xí)作自然就水到渠成?！?/p>

二、展示作品

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是場外評委，請大家認(rèn)真看，仔細(xì)想，在這些優(yōu)秀作品中，哪個最漂亮？哪個最有創(chuàng)意？哪個最有趣？（教師把學(xué)生交上來的參展作品在展示臺上依次展示。）

2.作品介紹：在選出幾個有代表性的小制作后，教師可以讓作者或其他同學(xué)對小制作進(jìn)行有順序的介紹。（學(xué)生這時可能更多介紹的是小制作的外形，而忽略了制作的過程。）

【設(shè)計意圖：寫作的素材來自生活。讓學(xué)生按順序介紹自己的小制作，在交流介紹的過程中，體驗成功的喜悅與自信。】

三、明確重點(diǎn)

師：很好。剛才幾位同學(xué)把小制作的外形描繪得很生動、形象。這些小制作的外形要不要作為我們今天的重點(diǎn)去寫呢？(學(xué)生可能會形成兩種不同的意見)

師：請同學(xué)們看一看“習(xí)作要求”（出示習(xí)作要求），它要求我們把“制作的方法和過程”寫出來。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確習(xí)作重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。】

四、完成習(xí)作

1.師：同學(xué)們，你們手中的作品都是自己親手制作的，大家對它的制作方法和過程一定還記憶猶新吧？如果有一些地方已經(jīng)遺忘了，相信你看了下面的提綱，一定會有新的啟發(fā)和收獲。

投影出示下面的提綱：

想一想制作的材料：

要吸制作的順序：

制作的動作：（如一些貼切的動詞）

你在制作的過程中，遇到了哪些困難，自己是如何克服的？

你在制作的過程中，心情有什么變化？

2.編寫提綱、口述片斷

讓學(xué)生再次觀察自己的小制作，回顧自己當(dāng)初的制作過程，編寫提綱。

讓學(xué)生在提綱的幫助下，介紹自己做小制作的情況——所用的材料、制作的方法和過程。

教師著重引導(dǎo)學(xué)生弄清楚寫小制作時的幾個注意點(diǎn)：

（1）為了讓文章條理清楚，我們可以用哪些表示順序的詞呢？（先、然后、再、以后；首先、接著、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步……）

（2）在寫制作過程的時候，我們還要注意寫好表示動作的詞，想一想，在制作時有哪些動作？

（3）一件小制作成功了，你如何來形容它的樣子呢？

討論完后，可以讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。

指名幾個學(xué)生當(dāng)眾介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

（評價的著眼點(diǎn)是有沒有把制作的方法、步驟說具體，講清楚。）

3.擬定題目，完成習(xí)作學(xué)生根據(jù)剛才的觀察和口述，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行加工，完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自覺圍繞話題進(jìn)行審題、立意、選材和構(gòu)思等方面的訓(xùn)練。先說后寫，就是讓學(xué)生把構(gòu)思用語言表達(dá)出來，然后再進(jìn)行書面作文，讓學(xué)生真正做到“我手寫我口”。這是由內(nèi)部語言向外部語言的轉(zhuǎn)換，有了這個轉(zhuǎn)化過程，學(xué)生可以從口述中意識到自己表達(dá)的不足，也可以得到老師和同學(xué)們的修正，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力。】

第四篇：科技論文小制作

小制作

十月又一次到來，每當(dāng)看到提著箱子結(jié)伴向?qū)嶒灅亲呷サ膶W(xué)弟學(xué)妹們，不禁想起了去年參加科技節(jié)小制作的時候。

當(dāng)王老師說：“今年的科技節(jié)又要到了，希望你們踴躍報名啊?！庇谑俏覀儜阎诖龍竺麉⒓恿诵≈谱黜椖?。

時間一晃，便到了小制作訓(xùn)練的日子。那天中午，我們早早的吃完了飯，等待著一點(diǎn)鐘的到來。我們帶著紙筆走向?qū)嶒灅?。近一點(diǎn)半時，開始下發(fā)工具，并簡單的教會我們?nèi)绾尾僮骱?，便讓我們自行練?xí)。我看著黑板上簡短的步驟，心里想:“哈哈，這么簡單，肯定難不倒我?！笨墒牵?dāng)我右手拿著電烙鐵，左手拿著焊錫絲時，卻不知道怎么辦了，我看著涂先琳的樣子照葫蘆畫瓢，結(jié)果，本應(yīng)該是一個漂亮光滑的小白圓點(diǎn)，被我焊成了一個又扁又平的東西，根本就不符合要求。于是我又焊了一個，可這次連形狀都看不出來。后來回到家，開始不斷地練習(xí)，可是仍沒有什么效果。眼看著自己的耐性被一點(diǎn)一點(diǎn)耗光，卻無能為力。

但是我知道，一定不能放棄，于是即使在難看，也一定要繼續(xù)練下去。于是，從最初的不成形漸漸變成一個點(diǎn)，又從一個點(diǎn)變成一個漂亮的小圓球，自信被一點(diǎn)一點(diǎn)找回，直到參賽那天，我充滿自信，一個又一個標(biāo)準(zhǔn)的圖案從我手中焊出，既興奮又開心，最后滿意的上交了我最完美的作品。

最后結(jié)果出來了，我獲得了三等獎，雖然有些失落，但這些失落瞬間被美好的回憶一掃而空，我只要享受了這一過程，幾等獎又有什么關(guān)系呢。這次活動，我付出了努力、時間與汗水，可也回報給我了耐心、堅持不懈的意志品質(zhì)，我認(rèn)為這次活動很值得。

學(xué)弟學(xué)妹們再一次提著箱子出來了，看到他們臉上會心的微笑，我想他們也會收獲一些自己想要的吧。

第五篇：科技小制作教案

1、科技小發(fā)明講座

一、教學(xué)內(nèi)容

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識一些小發(fā)明和小制作的例子。

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容.2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維.3.嘗試構(gòu)思創(chuàng)造方案.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

明白“為什么參加這個興趣活動”

四、教學(xué)方法 講授法、討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一些小發(fā)明和小制作的事例

六、教學(xué)過程:

1.詢問學(xué)生:為什么參加這個興趣活動,你認(rèn)為這個活動小組主要是學(xué)習(xí)什么? 2.說明活動作用:(1)參加縣每年一次的三小比賽,爭取獲獎,好的甚至參加全省全國的創(chuàng)新大賽;(2)提高自己的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維.使自己更聰明.人類因為有夢想，所以有了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造。因為想飛得更高，所以發(fā)明了飛機(jī)；因為想聽得更遠(yuǎn)，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，生活中的一點(diǎn)一滴卻總是能激起人們創(chuàng)造的靈感。大家一定知道萬有引力定律吧？那還多虧了不偏不倚正好砸在牛頓頭上的那顆蘋果。您也許因生活中的種種不方便之處而萌發(fā)各種小小的發(fā)明創(chuàng)造，以及各種干活多快好省的小竅門，讓我們一起分享因您的發(fā)明在日常生活中所帶來的快樂。

3.小發(fā)明和小制作舉例：（1）中國的四大發(fā)明。

（2）鉛筆的發(fā)明：從碳——兩個木條夾——加橡皮，成為現(xiàn)在常用的鉛筆。

（3）去年我到北京參加了第二屆“全國中小學(xué)勞技教育重新作品邀請賽”頒獎大會，看到許多富有創(chuàng)意的小發(fā)明。

“媽媽抱”童鞋：有抱過小孩的朋友一定有這樣的感受，下雨天的時候，小孩的鞋子總是會把大人的衣服蹭得很臟。于是聰明的人們針對這一情況發(fā)明了一種特制的童鞋。這種童鞋和一般童鞋相比，鞋尖上方多出一塊半圓形的橡膠“外衣”。當(dāng)下雨天小孩鞋子很臟的時候，可以先把那層“外衣”向下翻，把臟的表面隱藏起來，這樣大人的衣服就不會被蹭臟。人們還可以根據(jù)需要把橡膠層設(shè)計成鮮艷可愛的動物圖案，又時尚又實(shí)用。這一發(fā)明大受媽媽們的歡迎，于是這種童鞋就有了一個溫馨的名字——“媽媽抱”童鞋。

創(chuàng)新作品：能讓色盲者看見的紅綠燈

問題提出：色盲者因為自己生理的缺陷，所以我們駕駛車輛，怎樣讓他們同樣享受自己駕駛的樂趣？

改造方法：把傳統(tǒng)的紅綠黃燈圖標(biāo)改造，如紅的用圓形，綠的用箭頭，黃的用兩個豎長方形。

其它說明：該作品已經(jīng)申請專利，在這次比賽中獲得金獎，并且被評委點(diǎn)名表揚(yáng)。

創(chuàng)新作品：不咬紙的回形針

問題提出：在使用回形針的時候，經(jīng)常會把紙咬破。需要資金：幾分錢 改造方法：

1.把回形針的頭向外彎曲； 2.在頭上加襯衫別針上的小塑料珠

3.簡單介紹發(fā)明思路，學(xué)生嘗試完成創(chuàng)造方案。

4.布置下次活動的內(nèi)容和材料：（1）內(nèi)容：泡沫盆景

（2）材料：取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許，小刀和膠水。其它自選材料。

附下次泡沫盆景制作方法 泡沫盆景

廢棄的泡沫塑料，經(jīng)過設(shè)計和加工，可以制作成饒有情趣的仿山水盆景。

取泡沫塑料一塊、鈣塑板一塊、紅色和棕色植絨紙各一小塊、塑料盤一只，黃、綠、黑丙烯顏料少許，小刀和膠水。

制作方法

1．根據(jù)你的創(chuàng)意和構(gòu)思，將泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山體各一塊，再將山體底部用美工刀削平。

2．在山體上用顏料涂上顏色，趁顏料未干時再點(diǎn)上層層黑色，使其與山體顏色自然融合產(chǎn)生一種猶如綠色植被的感覺。

3．用美工刀將鈣塑板切成長條，頂部削成斜面如屋頂狀。再將長條按需要切成長短不一的小塊，制成5—6個房體，再用顏料畫出門窗。

4．剪一塊比屋頂面積略大些的紅色的植絨紙，對折后粘貼在屋頂上作房頂。

5．用美工刀切一小塊鈣塑板，削成5—6艘船體，畫出船艙，用大頭針作成桅桿。

6．將棕色植絨紙剪成陸地和島嶼。

7．將制成的各部件根據(jù)構(gòu)想在塑料盤內(nèi)進(jìn)行布置，待布局滿意后再用白膠進(jìn)行固定。

2、小發(fā)明創(chuàng)造技法-擴(kuò)大增加法和縮小省略法

一、教學(xué)內(nèi)容 放大和縮小

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容.2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維.3.嘗試構(gòu)思創(chuàng)造方案.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 放大和縮小

四、教學(xué)方法 講授法、討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、手電筒

六、教學(xué)過程:

一、小發(fā)明創(chuàng)造技法之?dāng)U大增加法

書報上的字太小，老年人看不方便，就借助放大鏡來看。放大鏡的作用，就是把字“擴(kuò)一擴(kuò)”。

原來的電視屏幕較小，看電視節(jié)目費(fèi)力，所以大屏幕彩電相繼問世。這是把屏幕的面積和電視的體積“擴(kuò)一擴(kuò)”。

很多人喜歡看圍棋比賽，但棋盤太小，不可能像看籃球一樣觀戰(zhàn)。于是，把棋盤的面積和棋子的大小“擴(kuò)一擴(kuò)”，做一個特大的棋盤掛在墻上演示比賽，讓棋迷們一飽眼福。

傘是人們常用的擋雨避陽工具，有人將它的面積擴(kuò)大、再擴(kuò)大，變成了街頭巷尾設(shè)攤者使用的晴雨大傘、露天海濱浴場游客享受的太陽傘，使傘又找到了新的用途。瞧，“擴(kuò)一擴(kuò)”、“加一加”也會變得很奇妙，會引發(fā)出相當(dāng)不錯的發(fā)明。當(dāng)你把一樣物品進(jìn)行擴(kuò)大面積、擴(kuò)大聲音、擴(kuò)大距離、延長時間、延伸長度、加高高度、增加數(shù)目、增添配料等擴(kuò)增處理，物品的功能和用途可能就會發(fā)生本質(zhì)的變化。這種“擴(kuò)一擴(kuò)”、“加一加”的小發(fā)明技法叫作擴(kuò)大增加法。

新式郵筒 一般的郵筒只有一個或二個投遞口，信投進(jìn)去后都混在一起，先揀后分，費(fèi)時又費(fèi)力。上海的李文彪同學(xué)設(shè)計了一個新式郵筒。這個郵筒有三個投遞口，分別投寄本市、外地和航空郵件。郵筒里分成三格，而且能旋轉(zhuǎn)。這樣，郵遞員開門取信時，只要轉(zhuǎn)內(nèi)格，就可以按類取信了。由于收信后不用再揀，就省事多了。這個小發(fā)明就是從增加投遞口的個數(shù)入手設(shè)計的，它在第一屆全國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了一等獎。多功能噴桿 山東張桂杰同學(xué)發(fā)明了一種“多功能噴桿”，在第三屆全國青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲一等獎。他是將原有噴灑農(nóng)藥的單噴桿改成相連的雙噴桿，同時噴桿的張角和噴頭的方向可以調(diào)節(jié)。使用這種雙噴桿噴灑農(nóng)藥，可以同時噴兩壟，既可以向一個方向噴，也可以在葉片上下對噴，因此提高了噴藥效率，也節(jié)省了勞力。這項小發(fā)明也是從增加數(shù)目著手設(shè)計的。

足球射門網(wǎng) 上海的滕惠玲同學(xué)是個足球迷。她每次看足球比賽時，總要為球員“臨門一腳”功夫差而遺憾萬分。她想到，足球射門得分的功夫，主要是靠平時磨練出來的。于是，她設(shè)計了一個有趣的輔助器材--足球射門網(wǎng)。她把球門分割成9個小射門區(qū)，并在每個區(qū)域后面裝上1個小網(wǎng)兜。她還根據(jù)射球角度的難易程度，給每個小射門區(qū)規(guī)定了一個分?jǐn)?shù)，守門員難守的4個死角分?jǐn)?shù)高，容易射進(jìn)的角度分?jǐn)?shù)低。這樣，教練訓(xùn)練隊員時，可按訓(xùn)練的要求，進(jìn)行有趣的射門比賽。踢進(jìn)的球被網(wǎng)兜套住，得分就一清二楚，拾球也方便。足球?qū)＜液徒叹氄f：這個小發(fā)明具有實(shí)戰(zhàn)性、趣味性等特點(diǎn)，是訓(xùn)練射門角度的好幫手，業(yè)余、專業(yè)運(yùn)動員都能用。在第九屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中，該發(fā)明榮獲一等獎。這個小發(fā)明實(shí)際上是作者將一個球門分割成了9個小球門，增加了球門的數(shù)量。

防滑剪枝剪

山東的中學(xué)生林峰家里承包了幾畝果園，他和爸爸給果樹剪枝時發(fā)現(xiàn)，用枝剪剪細(xì)的樹枝還可以，剪稍微粗的樹枝時，樹枝會在刀口上向前滑脫，要剪幾次才能剪掉，既費(fèi)時又費(fèi)力。能不能不讓樹枝向前滑動呢？在老師的指導(dǎo)下，他在剪刀刀口外側(cè)安裝了一塊帶鋸齒的鐵板，既不影響刀口的切割效果又防止了樹枝滑脫。瞧，他只是在原來枝剪上加了一塊小鐵板，就解決了大問題，完成了一項小發(fā)明--防滑剪枝剪，并在第七屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲二等獎。

當(dāng)你的發(fā)明處于困境的時候，你不妨有意識地把發(fā)明目標(biāo)“擴(kuò)一擴(kuò)”或“加一加”，也許會拓寬發(fā)明的思路。

二、小發(fā)明創(chuàng)造技法之縮小省略法

你知道嗎？世界上第一臺電腦有一間房子那么大，重30噸。后來，科學(xué)家使用集成元件，使電腦的體積不斷縮小，縮到電視機(jī)大小，而且功能增強(qiáng)了，從而使電腦迅速普及到千家萬戶?，F(xiàn)在，又相繼出現(xiàn)了筆記本電腦、掌上電腦、可穿戴式電腦。電腦越來越精致、小巧的發(fā)展變化過程，就是逐步縮小體積、省略部分元器件的結(jié)果。

生活中我們也經(jīng)常使用一些袖珍物品，如隨身聽、袖珍小電筒、折疊雨傘、液晶小彩電等，它們都是通過“縮一縮”技法研制出來的?？s小后的東西體積小，造價低，便于搬動、攜帶，給人們生活帶來了很大方便。

運(yùn)用縮小、縮短、減少、減輕、分解、折疊、卷曲、刪減等手段進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法，叫做縮小省略法，也就是通常所說的“縮一縮”、“減一減”方法。這也是一種可行的發(fā)明思路。

節(jié)省木材的火柴

“嚓”，我們常常劃了根火柴，火柴梗燃不到1/2就扔了，這多可惜！廣西的錢峰同學(xué)建議：把火柴梗的長度縮短1/3至1/2，再配一支能插進(jìn)火柴梗的套管。用的時候，把火柴梗插進(jìn)套管。這樣，既節(jié)約了木材，又增大了火柴盒的容量。他的著眼點(diǎn)就在于“縮短長度”。

三角形日歷

現(xiàn)在各家使用的日歷普遍呈長方形。山西的關(guān)雁龍認(rèn)為，這樣的傳統(tǒng)日歷樣子不新穎，又浪費(fèi)了紙張。他從眾多圖形中選擇了三角形，因為它具有外觀形狀顯得最大、能節(jié)約近50%的紙張、最易于加工等突出特點(diǎn)。于是，他將日歷芯和日歷掛牌均設(shè)計成三角形，發(fā)明了“三角形日歷”。全國只要有1/10的日歷按三角形設(shè)計生產(chǎn)，每天就可節(jié)約百萬元。他用“減少面積”的思路，敢于突破人們習(xí)慣的舊有模式，取得了事半功倍的效果。該發(fā)明在第五屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲二等獎，并申請了專利。

另外，采用折疊、卷繞的方法也能起到縮小減少體積、重量、長度的作用。如卷曲：膠卷、膠布、磁帶、鋼卷尺、皮卷尺等?！叭帷钡奈锲吠ㄟ^卷曲后由長變短，便于攜帶；長而“剛”的東西，通過卷曲后則達(dá)到了“柔化”、變輕的效果。

折疊：折疊椅、折疊剪、折疊傘、折疊杯、折疊桌、折疊沙發(fā)床、木工用折疊尺等，物體的體積變小，從而節(jié)省了空間，增強(qiáng)了靈活性。

伸縮：伸縮教鞭、伸縮釣魚竿、拉桿式筆等。既能拉長使用，又能縮短，收藏、攜帶方便。

此外，省略也是將一個物品更新的有效方法。如： 隱形眼鏡省掉了鏡框和鏡架，代之以裝在眼睛里的鏡片。數(shù)碼相機(jī)省略掉膠卷，免去了經(jīng)常換沖膠卷的麻煩。

氣球炮竹用五彩氣球取代各種火藥鞭炮，省去了噪音、空氣污染的干擾和火災(zāi)隱患。無線電話省略電話線，再將電話小型化，可將其隨身攜帶。

無線話筒省略電源線，講話或唱歌非常方便。

當(dāng)然，不是任何物品都可以縮小、省略的，這要求同學(xué)們在發(fā)明過程中，既要考慮節(jié)省、方便，又要注意某部件在整體中的特殊功能和實(shí)用價值，有時也可以用更輕便、方便、耐用的材料或部件來取代物品的某一部分。教學(xué)反思：

3、如何完成一項科學(xué)小發(fā)明

一、教學(xué)內(nèi)容：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，理解完成一項科學(xué)小發(fā)明的過程。

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容.2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維.3.嘗試構(gòu)思創(chuàng)造方案.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解完成一項科學(xué)小發(fā)明的過程

四、教學(xué)方法

講授法、討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一些小發(fā)明和小制作的事例

六、教學(xué)過程:

完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計上心來”這么簡單，它要經(jīng)過選題、構(gòu)思設(shè)計、制作、實(shí)踐檢驗與改進(jìn)、成功等步驟。

搞小發(fā)明的第一步，就是要確定發(fā)明的對象，考慮研究什么問題，這就是選題。對青少年來說，應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材。如當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些困難時，你肯定會說：“要是有某某東西就好了?！边@個你想的所要發(fā)明的東西就可作為發(fā)明對象。不過，同學(xué)們在選題時，一定要結(jié)合自己的知識水平和設(shè)計制作能力，不要空想辦不到的發(fā)明。

體裁選好后，接著是構(gòu)思設(shè)計。也就是根據(jù)基本的科學(xué)原理和經(jīng)驗，設(shè)計出選題對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、方法與實(shí)施方案。構(gòu)思時盡可能想出多套設(shè)計方案，再根據(jù)可行性與實(shí)用性精選出最佳結(jié)構(gòu)方案。方案以取材簡單、巧妙易行、缺點(diǎn)最少為好。

構(gòu)思成熟后，就可以開始制作了。制作時應(yīng)盡可能利用現(xiàn)有條件，在少花錢甚至不花錢的前提下制作出精巧的作品。某些技術(shù)上的問題，可以向老師和家長請教，有時還可以找一些有關(guān)廠家?guī)椭谱鞑糠植考?/p>

小發(fā)明樣品完成后，還要進(jìn)行實(shí)踐檢驗與改進(jìn)。即將作品拿去使用一段時間，在使用中發(fā)現(xiàn)問題，并向家長老師和同學(xué)廣泛征求意見，看還有沒有改進(jìn)或不合理的地方。然后綜合各方面的意見，對小發(fā)明加以改進(jìn)。幾乎每件優(yōu)秀的小發(fā)明都是“改”出來的。

至此，你將會享受到成功的喜悅。接下來，就可申報參加各級青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽、申請專利或向報刊投稿了。參賽的申報文件主要包括組委會提供的申報表、項目說明和證明材料，其中，項目說明內(nèi)容為：發(fā)明的選題是怎樣發(fā)現(xiàn)的、發(fā)明方案是怎樣設(shè)計的、發(fā)明作品是怎樣制作的？這項發(fā)明如何體現(xiàn)出新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性？你的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)是什么？進(jìn)一步完善該發(fā)明的建議和設(shè)想。附上外觀圖（最好還有黑白照片）、結(jié)構(gòu)圖、原理圖和其它必要的圖表資料。凡涉及醫(yī)療保健用品、動植物新品種和國家保護(hù)的動植物的小發(fā)明項目，還必須提供有關(guān)部門的證明材料。科學(xué)小發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項趣味無窮的實(shí)踐活動。只要大家用心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽探索，動手實(shí)踐，勇于突破條條框框的束縛，就會有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。教學(xué)反思：

4、制作乒乓球撿球器

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作乒乓球撿球器

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.能制作簡易的乒乓球撿球器。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 自主制作簡易的乒乓球撿球器

四、教學(xué)方法 講授法、討論法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一個礦泉水瓶、一根塑料空心管、膠水 橡皮筋

六、教學(xué)過程:

1、制作的原因：打乒乓球時，乒乓球球往往會滾得到處都是，彎腰去撿，費(fèi)時費(fèi)力，有必要制作一個簡易、實(shí)用的乒乓球撿球工具。

2、制作的過程：

方法一：將礦泉水瓶的瓶底剪掉，在瓶底部分把瓶壁剪成3厘米的片片條狀（四周內(nèi)折乒乓球不外掉即可），接著在礦泉水瓶口下放剪一個乒乓球可以滾出來的洞，這個洞是用來方便我們?nèi)∏虻?。然后我們將塑料空心管插進(jìn)礦泉水瓶瓶口并用膠水固定。

方法二：將礦泉水瓶的瓶底剪掉，在剪口上方1厘米初用橡皮筋成“井”型攀折，井口比乒乓球稍小即可，接著在礦泉水瓶口下放剪一個乒乓球可以滾出來的洞，這個洞是用來方便我們?nèi)∏虻?。然后我們將塑料空心管插進(jìn)礦泉水瓶瓶口并用膠水固定。一個簡易、實(shí)用的乒乓球撿球器誕生了。教學(xué)反思：

5、制作不倒翁

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作不倒翁 陀螺儀

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.嘗試構(gòu)思創(chuàng)造方案。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作不倒翁

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、活動準(zhǔn)備

常用雞蛋或乒乓球，膠水，一些重物及裝飾物品若干。乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。瓶蓋或硬紙片 火柴或細(xì)棒 薄紙片 彩筆

墨水瓶 木塞 鋼珠

六、教學(xué)過程:

（一）制作方法：不倒翁（1）

1、在雞蛋的尖頂端開個小孔，用吸管或其他任何方式將蛋清，蛋黃取出，形成較完整蛋殼。

將小重物放入雞蛋中，用膠水固定在底部（可倒入細(xì)沙或滴入蠟液，不超過四分之一高），用裝飾品或顏料將雞蛋外部按喜好裝飾即可。

3、操作及現(xiàn)象：將其左右壓倒，仍頑強(qiáng)的恢復(fù)到豎直狀態(tài)。

4、原理解釋：

不倒翁不會倒,一方面因為它的結(jié)構(gòu)上輕下重,重心很低;另外,當(dāng)它向一邊傾斜時,重心和桌面接觸點(diǎn)不在同一條鉛垂線上,重力作用會使它擺動回原位置.5、不倒翁精神：做人也要將“重心”放低些，當(dāng)遇到“外力”時，才能頑強(qiáng)“不倒”！

（二）介紹第二種方法：不倒翁（2）

1.制作材料：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。2.制作方法：

（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個乒乓球內(nèi)抹平。（2）把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。

（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。

(三)除此方法外，還可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）與瓶的上部，用類似方法制作。教學(xué)反思：

6、自動給水器

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作自動給水器

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.理解大氣壓原理。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

明白自動給水器的工作原理

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1000ml可樂瓶一個，礦泉水瓶一個，直徑0.5厘米的塑料管40厘米。502膠水

六、教學(xué)過程:

1.小玲的奶奶每天要給雞喂水，特點(diǎn)腿腳不靈便，你有沒有好的方法幫助她? 2.組裝步驟：

（1）在礦泉水瓶蓋處鉆2個直徑0.5厘米的孔。

（2）把塑料管截成長30厘米作定位水管、10厘米的為供水水管，分別插入，其中一條長的插至瓶底，另一條至瓶口。

（3）把可樂瓶取其底部10厘米出裁下作接水盆，在接水盆上、下各鉆一個直徑0.5厘米的孔。

（4）給水管插入下孔，定位水管插入下孔。（5）用鐵絲把供水瓶和接水盆連接固定即成。

3、使用方法 ：擰開供水瓶蓋倒?jié)M水后擰回，在接水盆里倒入適量的水。

當(dāng)接水盆里的水低于水位線時，供水瓶中的水便源源流出。當(dāng)接水盆的水高于水位線時，供水瓶又停止供水。

4、適用范圍：給小動物喂水 教學(xué)反思：

7、自制小火箭

一、教學(xué)內(nèi)容： 自制小火箭

二、活動目的: 1.認(rèn)識反沖力現(xiàn)象。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,制作一個小火箭。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識反沖力現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一張香煙盒的錫箔紙、一根縫衣針、一根曲別針以及一盒火柴。

六、教學(xué)

六、教學(xué)過程:

（一）方法一：

1、將一根縫衣針和一根火柴并排貼緊，再將錫箔紙包在外面，緊緊地把針頭和火柴頭包在一起，然后把縫衣針抽了出來，火箭主體就做好了。再把曲別針掰開成45度角，做成一個支架，把“火箭”放在支架上，等待發(fā)射了。劃好一根火柴，小心翼翼地給支架上的“火箭”點(diǎn)火，瞬間，“火箭”飛出去。

2、實(shí)驗原理：反沖原理———“火箭”中的火柴和縫衣針并排放在一起，抽出縫衣針之后，留下的通道就是噴氣口了。當(dāng)從錫箔紙外面點(diǎn)火時，火柴頭受熱而燃燒，燃燒后的氣體順著噴氣口噴出，形成反沖力，“火箭”由此升空。如今的噴氣式飛機(jī)、火箭的運(yùn)行，都是利用這個原理

（二）方法二：

1.備好錫紙片。

課前準(zhǔn)備一張香煙盒中的錫紙片，先把錫紙片浸泡在水中，約三十分鐘左右，小心地剝?nèi)ュa后面的那層紙（為了卷火箭筒時不松散），只留下薄薄的錫片，晾干后備用。

2.制作發(fā)射架。

截一段約10㎝長的中空玻璃管，用打濕的紙堵住其中的一頭，插到墨水瓶紙盒里，使之傾斜35°左右（如下圖所示）。

3.制作小火箭。

剪下一張3㎝×4㎝大小的錫片，捏下3～5個火柴頭上的火藥放到錫片中央，用一根牙簽一頭放在火藥上將錫紙卷成一個圓筒，卷的過程中要把沒牙簽一頭的錫紙片反折過來再繼續(xù)卷。按照下圖a～b的方法卷成火箭筒。

4.發(fā)射小火箭。

火箭筒卷成后，小心地把牙簽從火箭的尾部抽出（注意牙簽抽出后留下的洞不能被堵死，否則不能發(fā)射成功），然后把火箭裝入發(fā)射架，讓火箭頭（有火藥的部分）露在外面，點(diǎn)燃火柴燃燒有火藥的火箭頭（如下圖）。當(dāng)火箭頭里面的火藥受熱后迅速燃燒，產(chǎn)生大量的氣體從火箭尾部的洞口噴出，產(chǎn)生的反沖力推動小火箭沖出發(fā)射架1～2米遠(yuǎn)。

5、特別提醒：火藥不能太多，卷火箭的牙簽裝入發(fā)射管之前一定要抽出，抽出牙簽后留下的噴氣口不能被堵塞，否則會有一點(diǎn)點(diǎn)危險性；點(diǎn)火發(fā)射時不要對著有人的地方或自己的眼睛不能靠得太近。教學(xué)反思：

8、日光燈清潔器

一、教學(xué)內(nèi)容：

日光燈清潔器

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.能日光燈清潔器。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 自制放大鏡。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：一個破碎的小燈泡、酒精燈、鑷子、小紙板一塊。

六、教學(xué)過程:

（一）日光燈清潔器

1、在教室里打掃衛(wèi)生時，最難對付的是日光燈燈管，它高高地裝在天花板上，只有架起梯子，或把課桌椅高高疊起，爬上去才能夠得著，但是擦洗還是很不方便的，而且有危險。應(yīng)該設(shè)計制作一個不用爬高就能清潔日光燈的小工具。

2、做法：找來一個大號飲料瓶，截取帶著瓶口的一段，高度約為15厘米，在截口兩邊用剪刀各剪一個U形凹口，寬度稍稍比日光燈管直徑大一些：接下來在瓶內(nèi)塞人海綿并粘牢。最后找一根直徑與瓶口相同的棍子，插進(jìn)瓶口，并用銷釘銷牢。一把目光燈潔潔器就做好了。

3、用法很簡單：舉起清潔器，將U形凹口對準(zhǔn)日光燈管，來回移動幾次，燈管上的灰塵就擦干凈了。清洗器的海綿也能用水清洗。

4、活動小結(jié)。教學(xué)反思：

9、桿秤小制作

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作桿秤

二、活動目的: 1.知道桿秤的原理。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.進(jìn)一步認(rèn)識平衡原理。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作誤差范圍最小的桿秤。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

桿、鉤/掛盤、提鈕、秤砣（質(zhì)量稍大的物體均可）

六、教學(xué)過程:

1、制作、標(biāo)零做一根長40厘米的桿秤，靠近粗的一端1厘米處和6厘米處分別鉆兩個小孔。在孔中固定穿釘。用粗鐵絲彎一個鉤做為秤鉤掛在第一個穿釘上/或用掛盤吊在穿釘上；用一根較粗的線拴在第二個穿釘上做提紐。再用細(xì)線吊一個0．25千克的重物的秤砣。提起提紐，將秤砣掛在秤桿上，移動所掛的位置，直到桿秤處于平衡。此時在秤桿內(nèi)側(cè)刻出秤砣所掛的位置，這個位置就是定盤星，是刻度的零點(diǎn)。

2、標(biāo)刻度將質(zhì)量為0．5千克、1千克、1．5千克的物體分別掛在秤鉤上，調(diào)整秤砣的位置，使桿秤平衡秤砣的位置就是秤的0．5千克、1千克、1．5千克的刻度處，這幾個刻度間距離是均勻的。根據(jù)這個規(guī)律即可以在秤桿上找出2千克、2．5千克等刻度的位置，把每0．5千克刻度間的距離等分成10份，每份間的距離就代表0．05千克。

3、擴(kuò)展量程為了增大桿秤的稱量范圍，可以再裝一個提紐（稱做二紐），二紐的位置應(yīng)離秤鉤更近一些，它的位置是這樣確定的：在頭紐和秤鉤之間用鋼繩在秤桿上套一活結(jié)，作為二紐；在秤鉤上掛上頭紐最大秤量（如2．5千克）的重物，提起繩子（該繩至少應(yīng)能提起5千克的重物），將秤砣向離開繩子的方向移動，直到秤桿平衡為止；若這個位置距提繩太遠(yuǎn)，可將提繩位置向向秤鉤移近一些，相應(yīng)地秤砣位置也向秤鉤移近一些；找到滿意的位置后，記下這兩個位置，它們就分別是二紐的位置和二紐的起點(diǎn)刻度（如2．5千克），在二紐的位置鉆孔，裝上Π形穿釘和提紐。按2中的方法依次找出3千克、3．5千克、4千克、4．5千克、5千克等刻度位置，并進(jìn)一步作出每相隔0．1千克的刻度。

4、標(biāo)定精確度桿秤刻度標(biāo)定后，可用標(biāo)準(zhǔn)秤校準(zhǔn)，得出自制桿秤的誤差范圍。

5、活動小結(jié)。教學(xué)反思：

10、制作簡易走馬燈

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作簡易走馬燈

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)熱空氣的利用。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作簡易走馬燈

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

8開白紙一張，紅紙，細(xì)鐵絲20CM左右，膠水，剪刀，子母扣等。

六、教學(xué)過程:

1．把白紙剪成一方一圓，方的為36*12CM，圓的直徑12CM，方的作圓筒，圓的作頂蓋。

2．把圓筒一端邊剪成許多小齒，粘上膠水，以便貼頂蓋。3．作頂蓋上的風(fēng)輪：把圓形紙中央剪出4個小窗門，每個窗門半開著，方向要一致。作完之后把它粘在圓筒上。

4．用細(xì)鐵絲作支架，做成雙環(huán)狀套在臺燈燈泡上，尖端頂在頂蓋的圓心處，為了耐用，圓心處可用搭扣的一片固定。5．剪粘踏飛燕奔馬圖樣。也可以用彩筆畫馬的圖形。

6、調(diào)試： 把做好的走馬燈套在臺燈的支架上，打開電燈，走馬燈就會徐徐轉(zhuǎn)動。

（制作前提示要求：精美，靈巧，轉(zhuǎn)動平穩(wěn)，并注意安全）教學(xué)反思：

11、熱風(fēng)輪的制作方法

一、教學(xué)內(nèi)容： 熱風(fēng)輪的制作方法

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.思索空氣對流現(xiàn)象。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 思索空氣對流現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

15瓦平底燈泡連圓木燈座一只，250mm鐵絲一段，大頭針一根，撳鈕一粒，空可樂瓶一只，易拉罐底殼一塊，502膠水。

六、教學(xué)過程:

1、空氣的對流可以形成風(fēng)，在火爐上方放上一片又薄又輕的紙片，紙片會向上飄動；滑翔機(jī)之所以能在天空中飛翔，也是受到了暖氣流的作用。

2、下面我們來做一個利用暖氣流使風(fēng)輪轉(zhuǎn)動的熱風(fēng)輪。

3、制作方法：

制作風(fēng)輪：在易拉罐底殼上按圖一畫好（實(shí)線為剪切線、虛線為折線），剪下折好，并在它的圓心處裝上撳鈕。如果找不到易拉罐底殼，也可用直徑60mm的圓卡紙?zhí)娲?/p>

制作支架：用502膠水將大頭針粘在鐵絲一端，另一端彎成一個小圓圈套進(jìn)燈座上，同時用燈罩卡子固定。

制作外罩：剪去可樂瓶的頂部和底部，并在下部開幾個長方形的通風(fēng)口，做成外罩。

熱風(fēng)輪的裝配與調(diào)試：參照圖三，裝上燈泡和風(fēng)輪，套上外罩，點(diǎn)亮電燈，熱風(fēng)輪便開始旋轉(zhuǎn)起來。

4、原理探究： 點(diǎn)亮電燈，熱風(fēng)輪自動旋轉(zhuǎn)起來；熄滅電燈，熱風(fēng)輪就停了下來。這一切是不是很有趣呢？那么，這到底是什么原理呢？那是因為，空氣受熱膨脹，熱空氣的比重比冷空氣小。由于燈周圍的空氣受熱上升，下面的冷空氣進(jìn)行補(bǔ)充，如此循環(huán)形成對流，推動了風(fēng)輪的轉(zhuǎn)動。大家還可以動手做一下，看看熱風(fēng)輪如果不用外罩，會不會轉(zhuǎn)動？能不能利用這個熱風(fēng)輪做成一個走馬燈？其實(shí)，熱風(fēng)輪不用外罩也可以，但是效果不如用外罩明顯，因為相比較而言，不用外罩的話對流就不夠集中。如果要把它改裝成一個走馬燈，只要選一張透明的薄紙，畫上圖畫，按風(fēng)輪的外徑圍成一個圓紙筒粘在熱風(fēng)輪的周圍，走馬燈就做成了，大家試試吧。教學(xué)反思：

12、簡單潛水艇的制作

一、教學(xué)內(nèi)容：

制作簡單的潛水艇。

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.能自主地控制簡單潛水艇的沉浮。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能自主地控制簡單潛水艇的沉浮。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。

六、教學(xué)過程:

1.在塑料瓶的一側(cè)挖二三個洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>

2.把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

3.把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。

4.從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內(nèi)的水會從洞口被逼出來。

5.當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。

你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕Ｔ趺磿@樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。教學(xué)反思：

13、制作潛望鏡

一、教學(xué)內(nèi)容：

制作潛望鏡

二、活動目的:

1.能制作出簡易的潛望鏡。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.嘗試構(gòu)思創(chuàng)造方案。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能制作出簡易的潛望鏡。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一塊30×40厘米的硬紙板；兩面10×7.5厘米的小鏡子；膠紙；一個圓規(guī)；一把剪刀；一把鋒利的小刀；鉛筆；尺子。

六、教學(xué)過程:

1.在硬紙板上畫三條平行線，從一條長邊開始，每隔7.5厘米畫一條線。在距頂部7.5厘米處畫一橫線,剪掉標(biāo)有×的小正方形（如圖）。另一端標(biāo)○的地方剪一個直徑大約為4厘米的圓孔。

2.沿三條鉛筆線折疊做成一個長方形盒子，用膠紙把兩面鏡子固定在盒子里面，使鏡面對著鏡面并與盒子成45度角。3.在盒子底部粘一硬板紙作底，把剪下來的小方形粘在頂部。潛望鏡就做好了。

3、做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應(yīng)該準(zhǔn)備一張寬4×7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據(jù)條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。

4、在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個痕跡（注意不要劃透）。然后，利用桌邊折一下，這樣就做成一個長方形的盒子，用牛皮紙把它粘好。

5、用白膠布把小鏡子象下圖中那樣粘好（要使小鏡子和長紙盒之間的交角等于45°）。兩面小鏡子平行對好。這樣，一個潛望鏡就做成了。如果你手中的小鏡子不足十厘米長，你可以根據(jù)勾股定理來算一算紙盒的尺寸，條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°。教學(xué)反思：

14、自制小噴泉

一、教學(xué)內(nèi)容：

自制小噴泉

二、活動目的:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確活動的主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.思索為什么瓶子里的水會噴出來。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

思索為什么瓶子里的水會噴出來。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

一個帶有瓶塞的廣口瓶，并端來一盆水和一個空盆，兩根長短不同的細(xì)玻璃管，其中較短的玻璃管的一端有噴嘴

六、教學(xué)過程:

首先在瓶塞上鉆上兩個直徑與玻璃管粗細(xì)一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。

然后，在瓶中放適量的水.把帶有細(xì)玻璃管的瓶塞蓋上并擰緊，短管在瓶里伸得長些，長管在瓶里伸得短些。

最后她把瓶子倒過來。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長管的一端放在無水的空盆里。只見盆里的水通過細(xì)玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。教學(xué)反思;

15、延時滴灌器

一、教學(xué)內(nèi)容：

制作延時滴灌器

二、活動目的:

1.進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,制作一個延時滴灌器。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作延時滴灌器

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.廢棄輸液管一根； 2.空飲料瓶一個； 3.10mm螺母一個； 4.毛巾一條。

六、教學(xué)過程:

1、就地取材，將一個飲料瓶放在窗臺，輸液管一端插進(jìn)瓶中，另一端放到花盆中。在管子的中間折一下，用螺母套住。用于調(diào)節(jié)水滴的大小，改變流速。

2、制作過程中注意瓶子這頭兒要高于花盆。在飲料瓶中灌上滿滿的一瓶水，調(diào)節(jié)螺母高低，改變水滴大小，控制流量。水可以一滴一滴地流進(jìn)花盆里。有了這個滴灌器，您就放心大膽的走吧，出門幾天都不怕。另外，在冬季有暖氣時，也可用于調(diào)節(jié)房間的濕度。輸液管一端在飲料瓶中，置于窗臺，另一端放暖氣片的毛巾上，注了水的毛巾加熱后會將水蒸氣不斷的散發(fā)到房間里，可以起到改變屋內(nèi)濕度的作用。預(yù)防感冒噢！

3、這種簡易的滴灌器有幾個特點(diǎn)：流量小，時間長，持續(xù)穩(wěn)定，節(jié)約用水。水可以一滴一滴，源源不斷的流入所需要的地方。

16、制作一個有趣的扣扣罐

一、教學(xué)內(nèi)容：

制作一個有趣的扣扣罐

二、活動目的:

1.進(jìn)一步認(rèn)識聲音是怎么產(chǎn)生的。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,制作一個有趣的扣扣罐。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 制作一個能發(fā)聲的扣扣罐

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備 棉線、扣子

六、教學(xué)過程:

第一步：利用棉線穿過皮筋后對折，棉線兩端合并后穿入紐扣的一個孔。

第二步：棉線帶著皮筋穿過紐扣，讓紐扣套在皮筋的正中間，看起來象是紐扣長了耳朵。

第三步：兩個小朋友合作，用另一根皮筋在罐子底部纏繞，把紐扣的兩個耳朵固定在罐子底部兩側(cè)。

第四步：將棉線穿過紐扣的另一個孔，繩子兩端合并，成為雙繩。第五步：在雙繩上每隔一段打一個結(jié)。

第六步：用拇指和食指輕捏著繩子往下滑動，就可以讓扣扣罐發(fā)出聲音了。教學(xué)反思：

17、制作簡易樂器

一、教學(xué)內(nèi)容：

制作皮筋琴、牧神笙、嗚嗚板、石笛子、玻璃木琴。

二、活動目的:

1.能制作發(fā)音較準(zhǔn)的樂器。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能制作發(fā)音較準(zhǔn)的樂器。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

大吸管一支、小吸管(5公分長)1支、牙簽1支、剪刀、膠帶、描圖紙。塑膠碗、塑膠袋、橡皮筋、筆或筷子。

六、教學(xué)過程:

（一）皮筋琴的制作： 材料準(zhǔn)備：

有蓋的紙盒1只、較硬的紙（比如香煙盒或撲克牌的紙）1張、相同的皮筋4根、一元硬幣1枚、大頭針、小塑料片、剪刀、尺、筆、膠水。制作過程：

1．從硬紙上剪下一條4厘米寬度的紙，紙的長度是紙盒的寬度的兩倍；如果紙的長度不夠，可以剪兩條與紙盒寬度一樣的紙；

2．將紙折成一個邊長是1厘米的長三棱形，多余的一邊用膠水粘在另一個面上；

3．將紙盒的底部朝上，在紙盒的中央放一枚硬幣，沿硬幣畫一個圓。用大頭針沿圓孔扎出密集的小孔，使圓形部分脫落；

4．將兩條三棱形的紙分別粘在紙盒（有孔的一面）的兩端，做成弦馬（琴架）；

5．將皮筋套在紙盒上，用小塑料片輕輕撥動皮筋，發(fā)出聲音；

6．調(diào)整皮筋的松緊，使皮筋分別發(fā)出“ 1.2.3.4”四個不同音節(jié)的聲音。注意事項：

1．為了能將硬紙折成菱形，可以先用尺在紙上畫出直線，將紙畫成寬度為 1厘米，長度不變的四等份；用尺和大頭針沿直線劃一下，使紙能夠沿著痕跡輕松地折起來；

2．防止皮筋的滑動，可以分別在支架上剪四個小缺口。

（二）牧神笙的制作方法： 材料準(zhǔn)備：

幾段竹子或中空的塑料管、橡皮泥或黏土、膠帶、剪刀。制作過程：

1．將竹子或塑料管切成不同的長度(在5厘米～20厘米之間)。2．把一塊塊橡皮泥或黏土塞入管子的末端，或用膠帶把末端封起來。3．依照管子的長度排列；最短的在一端，最長的在另一端。把沒有橡皮泥或黏土的那一邊排成一直線，再用膠帶把排好的管子固定好。4．把管子上有開口的那一邊放在你的下嘴唇上，再輕輕地吹氣，使氣流吹過管口。

（三）其他一些小樂器的設(shè)計制作 1．樂器名稱：制作響笛

材料準(zhǔn)備：一個紙板筒、一根織針、一塊軟木塞 制作過程及方法：

(1)把一根織針插進(jìn)一塊軟木塞里。(2)再把軟木塞推進(jìn)一個紙板筒里。

演奏方法：在紙板筒頂端的側(cè)面吹氣，時而拉動織針，使軟木塞上下移動。2．樂器名稱：嗚嗚板

材料準(zhǔn)備：木板、繩子、美工刀、電鉆、砂紙 制作過程及方法：

(1)將木板用刀削成平滑的、像機(jī)翼的形狀。然后再用砂紙打磨光滑。(2)用鉆打一個穿繩子的孔。(3)將繩子打結(jié)。

演奏方法：拿到寬敞的地方旋轉(zhuǎn)。玩時確信沒有人和物，然后再轉(zhuǎn)。3．樂器名稱：石笛子

材料準(zhǔn)備：河灘上帶孔的小石頭 制作過程及方法：

到河灘上或海岸邊尋找?guī)Э椎男∈^，石孔的直徑應(yīng)該為 1至2厘米左右。

演奏方法：用嘴唇堵住石孔的下半部分，對準(zhǔn)石孔的上角用力吹。4．樂器名稱：玻璃木琴

材料準(zhǔn)備：玻璃杯4個、水、木制湯匙 制作過程及方法：

找4個大小和形狀差不多的玻璃杯。把其中一個杯子裝快要滿的水。第二個杯子里裝水到離杯口約2厘米的地方。第三個杯子里裝水到離杯口約4厘米的地方。第四個杯子里不要裝水。演奏方法：用一根木制湯匙輕輕敲打每個玻璃杯的側(cè)邊。每個玻璃杯會發(fā)出不同的音調(diào)。5．樂器名稱：會唱歌的酒杯

材料準(zhǔn)備：一只倒入 2厘米高水的酒杯

演奏方法：制造音樂的方法是摩擦酒杯的邊緣。在酒杯里倒入 2厘米高的水。用手把玻璃杯的底座壓在桌上。把另一只手的三根手指弄濕；用這根手指輕輕地、慢慢地摩擦杯口的邊緣。

提示：你可以比較用力地摩擦或是比較輕地摩擦，直到你發(fā)現(xiàn)自己可以使杯子發(fā)出清楚的音調(diào)為止。6．樂器名稱：單弦“古箏”

材料準(zhǔn)備：一段釣魚的尼龍線、一塊木板(約3厘米厚、60～90厘米長)、一根釘子、一把鐵錘、一個小桶、重物(如一些小石頭)、2塊小木板(大小、形狀和冰棒差不多)制作過程及方法：

(1)木板的一端釘入一根釘子，要釘牢。(2)把尼龍線的一端綁在釘子上。

(3)把木板平放在桌子上，再把綁在釘子上的線拉過來，讓線垂在桌邊。(4)把小桶綁在垂下的線上。

(5)現(xiàn)在彈一彈線。你會聽到很小的聲音，因為線在大木板上摩擦，不能自由振動。

(6)為了讓線和大木板隔開，把兩塊小木板從側(cè)邊立起來，放在線的兩端。(7)現(xiàn)在在線上彈幾下，聽一聽發(fā)出的聲音。

(8)改變小桶里的重量，再彈一彈線。聽聽音調(diào)的變化。

(9)保持桶內(nèi)重物的量，但把兩個支撐的木片移得近一點(diǎn)，然后再撥一撥線。當(dāng)兩塊木片之間的線長度越來越短時，音調(diào)也會越來越高。7．樂器名稱：蘆笛

材料準(zhǔn)備：普通的吸管一根、剪刀一把 制作過程及方法：

把吸管的一端壓平，兩個角剪掉。

演奏方法：把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。8．樂器名稱：搖鈴

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小東西，如小石子、生的米粒、紐扣、螺絲釘、螺絲帽、回形針、彈珠、塑料小顆粒、干燥的豌豆、圖釘 制作過程及方法：

把其中一種小東西倒一點(diǎn)到瓶子里，然后把瓶子搖一搖。接著再輪流放入其他的小東西，看看哪一種東西可以發(fā)出最好的聲音。當(dāng)你找出最喜歡的聲音后，就把蓋子用膠帶封死，并把瓶子涂上你喜歡的圖案做裝飾。9．樂器名稱：鼓

材料準(zhǔn)備：空的容器(如塑料盒)、厚紙板卷成的棒子、塑料提袋、堅固的繩子、膠帶、剪刀、細(xì)棒子 制作過程及方法：

(1)把塑料提袋從側(cè)邊剪開，攤成一大張。

(2)把一個容器放在塑料紙上，然后沿著容器的邊緣剪下，但要多留7厘米～10厘米的寬度。(3)請一位同學(xué)幫你把剪好的塑料紙放在容器上并拉緊。

(4)把塑料紙拉緊時，就用繩子把塑料紙綁牢，或用膠帶把塑料紙固定好。演奏方法：用手指在鼓面上拍，或用細(xì)棒子敲打 教學(xué)反思：

18、制作萬花筒

一、教學(xué)內(nèi)容： 制作萬花筒

二、活動目的:

1.能制作出可以看到美麗花型的萬花筒。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.進(jìn)一步認(rèn)識反射和折射現(xiàn)象。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能制作出可以看到美麗花型的萬花筒。

四、教學(xué)方法

講授法、討論法、實(shí)驗操作法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．舊手電筒玻璃片三片(直徑要相同，最好有一片是磨砂的)； 2．硬紙板圓筒一個（可用裝薯條的紙筒代替）；

3．綠豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料膠片碎渣東10幾粒（大小搭配）；4，等長等寬的小鏡子三條（鏡子店的下腳料即可，長度比紙筒略短即可）； 5，膠帶或膠布（固定小鏡子）

六、教學(xué)過程:

萬花筒看起來很奇妙，實(shí)際上很簡單，萬花筒的原理就是利用組成等邊三角形的鏡子面互相反射折射堆積在一角的碎彩色玻璃而形成規(guī)則的美麗圖案，隨著轉(zhuǎn)動萬花筒的通身，碎玻璃渣的流動隨機(jī)變化出千奇百怪的美麗花型，所以顧名思義叫做萬花筒。

（一）制作方法一：

1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣（間隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流動），或者添加一些彩色透明的碎膠片,（最好用手工剪切一些具有幾何形狀的---不一定需要規(guī)則的形狀，米粒大小即可），最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實(shí)在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙（制圖用的類似于磨砂玻璃的半透明紙，其功能主要是為了透光性好。）

2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案），三條小鏡子鏡面向內(nèi)用膠帶粘貼捆好。

3、萬花筒的目鏡也使用相同半徑的手電筒玻璃片，一片等大的圓形紙板在圓心處挖出一個直徑1CM的圓孔作目鏡。

4、三角鏡子柱裝入紙筒內(nèi)卡緊，紙筒的一端是兩片玻璃組成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣膠片渣等，直通的另一端是目鏡。最后就是美化外殼了，可以隨自己的想象力用美麗的包裝紙包裹，這樣一支奇妙的萬花筒就制作好了，很好玩的，可以帶給你很豐富的想象力和奇妙的開心感覺。

（二）這里介紹一款用玻璃球作物鏡的萬花筒（物鏡采用玻璃球而不是兩片玻璃夾住的彩色碎玻璃）

神奇的萬花筒 材料：

塑料薄鏡3面、透明玻璃球、硬紙板、彩色包裝紙、透明塑料薄膜、小刀 制作方法：

1．3面長寬一樣的鏡子對在一起，用膠帶固定住，使之成一個三角空心體。要注意，使鏡子的映照面朝向內(nèi)側(cè)；

2．空心體的一頭，卡一個玻璃球，也用膠帶固定；

3．三角體的外面卷上硬紙板，使玻璃球只露出個頭；

4．另一頭空心處粘上透明的塑料薄膜，并挖一個觀察洞；

5．后在三角體的外層粘上好看的彩色紙，用透明膠帶固定住就可以了。

快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！

（三）原理：萬花筒里會有如此令人眼花遼亂的圖案最主要是由于光的折射原理,光波傳播到不同介質(zhì)的交界面時，進(jìn)行方向發(fā)生改變的現(xiàn)象稱為光的折射。由於光在不同介質(zhì)中波速不同，以致進(jìn)行方向發(fā)生改變，但光的頻率則不改變。光由光速快的介質(zhì)傳入光速慢的介質(zhì)，則經(jīng)折射后，光的進(jìn)行方向靠近法線，折射角變小。玻璃杯盛滿清水，插入竹筷觀察，筷子好像自水面處折成兩截，就是最好的例子。教學(xué)反思：