第一篇：美麗的小興安嶺 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

美麗的小興安嶺

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“匯”、“欣”“賞”3個(gè)字。

2、通讀課文，了解課文主要內(nèi)容，通過(guò)找關(guān)鍵詞體會(huì)小興安嶺樹(shù)木多，通過(guò)朗讀體會(huì)小興安嶺春天的活力，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3、背誦積累第2自然段

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡去旅游，有的看過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，有的看過(guò)雄偉的山峰，有的欣賞過(guò)美麗的湖泊，但有一個(gè)地方你們一定沒(méi)去過(guò)，那就是我國(guó)黑龍江省的小興安嶺，老師今天就帶大家去那里游覽游覽。誰(shuí)想來(lái)讀課題？（指名讀）同學(xué)們齊讀課題——美麗的小興安嶺

二、初讀全文，掃清字詞障礙

1、小興安嶺到底有多美呢，咱們走進(jìn)課文去了解。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

2、大家讀得特別認(rèn)真，看詞語(yǔ)寶寶也來(lái)夸獎(jiǎng)你們了，認(rèn)識(shí)他們嗎？PPT生字新詞。

融化

匯成 漲滿

沉浸

利劍

擋住

宿舍

淙淙

刮過(guò)

蔥蔥蘢蘢

千萬(wàn)縷

舔一舔 密密層層 蔥蔥蘢蘢

又香又脆

又松又軟 又肥又厚 A、自己讀讀

B、好，咱們請(qǐng)小老師教讀第一排詞語(yǔ)，第二排誰(shuí)來(lái)讀。第三排 C、來(lái)咱們一起讀讀這些詞

D、老師這兒有紅顏色的詞，發(fā)現(xiàn)了什么（我發(fā)現(xiàn)紅顏色的詞都是aabb型的詞）說(shuō)話真完整，你能舉出這樣的例子嗎？花花綠綠，E、我們?cè)賮?lái)看看黑顏色的詞，像這樣又什么又什么的詞你還能說(shuō)出來(lái)嗎？又寬又長(zhǎng)，孩子們注意，在填又什么又什么的時(shí)候所填的詞一定不能是反義詞和近義詞。

3、看來(lái)詞語(yǔ)難不倒大家，看他們都跑到句子中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？A、先自己練讀好不好，自己讀自己的B、誰(shuí)想來(lái)讀，抽三個(gè) A、山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

B、太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

三、感知文章主要內(nèi)容。

1、剛才我們讀了課文，你們覺(jué)得小興安嶺是個(gè)怎樣的地方呢。（指名，是個(gè)美麗的地方）為什么你認(rèn)為小興安嶺很美麗（樹(shù)很多,樹(shù)木美，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢的，你從那個(gè)自然段看出來(lái)的，第2自然段，這是在寫(xiě)什么季節(jié)的小興安嶺啊，夏天?；?，酸葡萄，）小興安嶺僅僅是景美嗎？還有什么也給你留下了深刻的印象？（有很多山珍野味，蘑菇和木耳人參那可是名貴的藥材，紫貂紫貂是我國(guó)的珍稀動(dòng)物。）

小興安嶺一年四季的景色是那么美麗，哪里有各種名貴藥材，珍稀動(dòng)物，還有各種好吃的野味，就像一個(gè)大寶庫(kù)。文章中有一個(gè)自然段完整的向我們介紹了小興安嶺，是哪個(gè)自然段啊ppt出示第六自然段。你真會(huì)讀書(shū)，來(lái)咱們一起讀讀。孩子們，你們已經(jīng)讀三年級(jí)了，讀完一篇文章 要學(xué)會(huì)概括它的主要內(nèi)容，概括主要內(nèi)容有很多方法，剛才我們就是用找中心句的方法概括，記住了嗎？

四、抓住關(guān)鍵詞體會(huì)小興安嶺樹(shù)的量多和種類(lèi)多。

1、看，這就是小興安嶺（出示ppt）小興安嶺最多的是什么？（樹(shù)）到底有說(shuō)少樹(shù)？（數(shù)不清的，很多很多的，）能換個(gè)詞嗎（幾百里連成一片，）你從哪個(gè)自然段讀出樹(shù)多？（ppt出示第一自然段）

2、是啊，小興安嶺的樹(shù)可真多，一起來(lái)讀讀句子（齊讀）

3、從哪些詞語(yǔ)看出小興安嶺的樹(shù)特別多，（就像綠色的海洋）這里把什么比作海洋（樹(shù)木）一顆樹(shù)嗎？是啊，把整片森林比做了綠色的海洋，海洋多么遼闊啊，一眼望不到邊，小興安嶺的樹(shù)太多了，我們也是一眼望不到邊。

4、還從哪里看出樹(shù)多（我從數(shù)不清這個(gè)詞語(yǔ)看出樹(shù)很多）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡，小興安嶺和大興安嶺、長(zhǎng)白山是我國(guó)最大的林區(qū)，他們集中了全國(guó)三分之一的木材，真是多得數(shù)也數(shù)不清。

5、小興安嶺的樹(shù)除了數(shù)量還多，他的種類(lèi)也很多呢，你能從哪里看出來(lái)（紅松，白樺??)這里還有個(gè)什么符號(hào)，（省略號(hào)）省略號(hào)在這里表示什么（還有很多樹(shù)沒(méi)說(shuō)出來(lái)）是啊，小興安嶺還有沙松、水曲柳、色木等上千種植物，真是個(gè)樹(shù)木的大王國(guó)。

6、孩子們，我們抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，和重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可以理解句子的含義了，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

五、精讀第2自然段，體會(huì)小興安嶺春天的活力

1、多美的小興安嶺啊，不止這樣，在不同的季節(jié)里小興安嶺還向人們展示出了不同的美。讓我們走進(jìn)春天，去尋找它的美麗。

2、請(qǐng)大家自由讀讀課文的第二自然段，用波浪線畫(huà)出作者描寫(xiě)了春天的哪些事物。

3、孩子們，你都找到了哪些事物呢？

A、（生讀：春天，樹(shù)木抽出新的枝條??）這句話是寫(xiě)什么事物的（樹(shù)木）老師板書(shū)，它先找到的是春天的樹(shù)木

B、（生讀：山上的積雪??）你找到了什么事物（積雪）板書(shū) C、（小鹿??）板書(shū)

D、還有一樣沒(méi)找到（春水）在這里啊，春水都匯成了（小溪）

4、（ppt標(biāo)紅四種事物）這四種景物你覺(jué)得哪一種最吸引你呢

A、（樹(shù)木），你把這個(gè)句子美美的讀一讀，（生讀）春天來(lái)了，小樹(shù)會(huì)怎么樣呢？用你們的動(dòng)作告訴老師，（生做動(dòng)作），小樹(shù)小樹(shù)我問(wèn)你，你這個(gè)動(dòng)作表示什么意思啊。（長(zhǎng)出葉子）多么嫩綠的葉子啊，樹(shù)木用自己的蓬勃的色彩告訴了我們春天來(lái)了。你來(lái)讀讀這個(gè)句子

B、除了長(zhǎng)出葉子，你們還在干什么啊，（抽出枝條）（ppt點(diǎn)紅抽出）書(shū)上為什么要用抽呢，抽出是怎樣地長(zhǎng)出？（飛快地長(zhǎng)出來(lái)）還是怎樣地長(zhǎng)出（有力的長(zhǎng)出）多有活力的小樹(shù)啊，課文用一個(gè)抽字，展示出了你們的力量，表達(dá)了你們對(duì)春天的渴望，你們渴望抽出紙條來(lái)干什么呀？（看看春天的美麗、想看萬(wàn)物復(fù)蘇）其實(shí)啊，你的出現(xiàn)也是春天的一道美景，也給春天帶來(lái)了生機(jī)。來(lái)，讀出你的活力（生讀）

C、春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小興安嶺一片生機(jī)勃勃，樹(shù)木抽出（新??），5、在春天里，我們看見(jiàn)樹(shù)木抽出新的枝條，我們還聽(tīng)見(jiàn)了什么？（見(jiàn)了小溪的聲音）讀一讀寫(xiě)小溪的句子（生讀）小溪的聲音是怎樣的？（咕咚咕咚）用書(shū)上的詞（淙淙）（點(diǎn)紅淙淙）咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)溪水淙淙的聲音（ppt出示聲音）聽(tīng)見(jiàn)了嗎？她好像在說(shuō)什么（ppt出示練習(xí)句山上的積雪融化了，雪水匯成小溪淙淙地流著，好像）（春天來(lái)了，我要奔下山去和小鹿玩耍。春天來(lái)了，氣候溫暖了，我也出門(mén)活動(dòng)了。）春天真美啊，我要趕快出來(lái)看看這美好的世界，）小溪用它淙淙的聲音向我們彈奏了一首歡快的春天的樂(lè)曲，來(lái)一起讀讀（齊讀）山上的積雪融化了，雪水從四面八方來(lái)，它們匯成了小溪（出示ppt）我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)匯字，很多書(shū)法家都說(shuō)偏旁三點(diǎn)水，寫(xiě)在一條弧線上是最美的（邊說(shuō)邊寫(xiě)三點(diǎn)水）右邊的豎折要從書(shū)中線的左邊一點(diǎn)起筆，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察匯在田字格中的位置，寫(xiě)一個(gè)匯字，開(kāi)始。（生書(shū)寫(xiě)匯字）

6、孩子們，樹(shù)木向我們展示了春天的生機(jī)，小溪也告訴我們春的信息，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？（小鹿）誰(shuí)來(lái)讀讀這一句，這時(shí)的小鹿（心情愉快）它們成群結(jié)隊(duì)地從屋里出來(lái)散步，它們有的（俯下頭來(lái)喝水）有的（側(cè)著腦袋欣賞自己印在水里的影子）小鹿，你看著自己的影子，在想什么呀（我的樣子真漂亮）看到美麗的影子，讓我們心情愉悅，就可以用欣賞這個(gè)詞來(lái)表示，小鹿，你們除了欣賞自己的影子，還在欣賞什么呀（我在欣賞春天的樹(shù)木，我在欣賞春天的溪水）那讓我們來(lái)寫(xiě)好春天這兩個(gè)字，來(lái)觀察一下他們，欣字是（左右結(jié)構(gòu)）左邊和右邊（相等，一樣寬）賞字是（上下結(jié)構(gòu)）上邊的黨字頭要寫(xiě)在橫中線的上面，寫(xiě)得扁一些?？蠢蠋焷?lái)寫(xiě)這兩個(gè)字，板書(shū)欣，寫(xiě)賞字的時(shí)候注意，黨字頭的第一筆是豎點(diǎn)，要寫(xiě)在豎中線的上面，我們?cè)诓樽值涞臅r(shí)候還可以查貝字低，要注意最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

7、春天的小興安嶺真美啊它向我們展示了自己生機(jī)勃勃！讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)自然段，（齊讀）

8、這么美得句子，想不想快速記下來(lái)啊，來(lái)，咱們?cè)囍骋槐常?/p>

樹(shù)木 抽出____ 長(zhǎng)出____積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____

9、孩子們，春天的小興安嶺已經(jīng)匯入了你們心中，請(qǐng)大家閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)描繪這幅美麗的畫(huà)卷（老師引導(dǎo)齊背）

10、相信這幅畫(huà)面已經(jīng)融入到你們的腦海中，誰(shuí)會(huì)背了

五、總結(jié)全文

孩子們，這節(jié)課我們暢游了美麗的小興安嶺飽覽了美麗的春色，我們目睹了嫩綠的樹(shù)葉，傾聽(tīng)了動(dòng)聽(tīng)的流水聲，了解了小鹿的心聲。但是小興安嶺不只春天美，下節(jié)課我們?cè)俟餐ヮI(lǐng)略小興安嶺的夏天、秋天和冬天的美，下課。

第二篇：美麗小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2.了解文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體地方法 3.感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的觀察順序，以及抓住景物的特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。

2、新課引言

小興安嶺是我國(guó)著名的山脈之一，在咱們黑龍江省的北部，它不但是我國(guó)重要的林區(qū)之一，還是一座巨大的寶庫(kù)也是一個(gè)美麗的花壇。

二、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、指名讀1、2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。

2、完成幻燈片（1）的思考題。（板書(shū)：美麗

誘人）

3、小興安嶺美麗誘人，抓住了那些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢？（板書(shū)：春 夏 秋

冬）

4、春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。指名讀3自然段，說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物。播放幻燈片（2）

5、播放幻燈片（3）學(xué)生讀思考題并回答。

6、春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名讀4、5自然段。播放幻燈片（4）（5）。完成思考題。

太陽(yáng)出來(lái)了，驅(qū)散了濃霧，陽(yáng)光射進(jìn)了樹(shù)林，使人們清晰地看見(jiàn)了草地上五顏六色的野花。這是小興安嶺的夏天更加迷人。這就點(diǎn)明了小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園。那秋天的小興安嶺又是怎樣的呢、7、默讀第6自然段，小組內(nèi)互相提問(wèn)題，互相解答。播放幻燈片（6）（7）

秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來(lái)了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。

8、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？自由讀課文7自然段，自己提問(wèn)題自己解答?？凑l(shuí)的問(wèn)題提得好。播放幻燈片（8）（9）

9、通過(guò)秋冬的描寫(xiě)說(shuō)明小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，齊讀結(jié)尾一段。播放幻燈片（8）學(xué)生回答問(wèn)題。（板書(shū)：大花園

寶庫(kù)）

三、總結(jié)拓展：

1、作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。只用短短的十幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你能用四個(gè)字的詞語(yǔ)分別來(lái)概括小興安嶺的春夏秋冬嗎？

2、齊讀課文的總結(jié)句，想一想，作者通過(guò)贊美小興安嶺的美麗，實(shí)質(zhì)是贊美我們的……。全文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作方法呢？（板書(shū)：總→分→總）

3、全文通過(guò)對(duì)小興安嶺一年四季的景物描寫(xiě)，來(lái)贊美祖國(guó)的大好河山，因此，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更美好。

四、展示朗讀、欣賞圖片

1、聽(tīng)錄音，欣賞圖片。

2、展示自己的朗讀風(fēng)采。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、閱讀有關(guān)小興安嶺的資料。五板書(shū)設(shè)計(jì)?樹(shù)海春生機(jī)勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫(kù)總分總美麗的小興安嶺美麗誘人

第三篇：美麗的小興安嶺_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中能自主識(shí)字。積累 “誘人、艦隊(duì)、郁郁蔥蔥、利劍、蒼翠、又香又脆、鮮嫩”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，積累描寫(xiě)小興安嶺美麗風(fēng)景的語(yǔ)句。

3、用抓景物特點(diǎn)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

4、感受小興安嶺的美麗誘人，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種朗讀方法進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、能抓住景物特點(diǎn)歸納文章主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗誘人。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。1、1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，山河秀麗。你們都游覽過(guò)哪些名山大川??？（高險(xiǎn)奇峻的山，秀麗清澈的河??）祖國(guó)的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)?。?、2、介紹小興安嶺地理環(huán)境。

在我國(guó)的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長(zhǎng)約360公里，高達(dá)400——600米，漫山遍野都種滿了樹(shù)木，簡(jiǎn)直是樹(shù)的海洋，因此它成為了我國(guó)最大的林木保護(hù)區(qū)之一，它就是——小興安嶺。讀一讀，注意“興”是多音字。這

3、這些都是小興安嶺的景色，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下小興安嶺。（板書(shū)課題：18美麗的小興安嶺）讀課題。

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒！

二、整體感知。

1、初讀課文，利用工具書(shū)自學(xué)生字，把課文讀正確。

2、檢查字詞，這些詞語(yǔ)的讀音較易讀錯(cuò)，一起來(lái)讀一讀。

3、請(qǐng)

3、交流。（板書(shū)：春夏秋冬）

4、你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)？挑選你最喜歡的一個(gè)季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。比一比，誰(shuí)的朗讀最能夠吸引大家。小組合作朗讀。全班交流朗讀。

5、分組讀文，感受小興安嶺的美麗誘人。

三、研讀課文。

仔細(xì)讀課文，我們會(huì)對(duì)小興安嶺有更多的發(fā)現(xiàn)。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、讀第一節(jié)，小興安嶺什么最美麗？

2、交流并看圖欣賞，感受樹(shù)的種類(lèi)、數(shù)量很多。

3、閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，想象那無(wú)邊的林海。

4、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)一邊想象畫(huà)面，一邊朗讀第一節(jié)，把小興安嶺樹(shù)的多和美都讀出來(lái)。

四、課堂練習(xí)。

1、圈出帶點(diǎn)字的正確讀音。

美麗誘（xiù

yòu）人

淙淙（zōng cóng）地流 漲（zhǎng zhàng）滿春水 千萬(wàn)縷（lòu lǚ）金光 沒(méi)（mò

mèi）過(guò)膝蓋

數(shù)（shù

shǔ）不清

2、辨析組詞。

隔（）

擋（）

縷（）

膝（）

融（）

檔（）

屢（）

漆（）

3、讀課文，用比喻的方法把句子寫(xiě)具體。

（1）、我國(guó)東北的小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)??幾百里連成一片，就像。

（2）、一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像

。（3）、太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

（4）、秋風(fēng)陣陣，落葉像

，翩翩起舞。

課后習(xí)題

五、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

誘人

蒼翠

鮮嫩

又香又脆

郁郁蔥蔥）

2、有感情地朗讀課文。

第四篇：美麗的小興安嶺教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過(guò)、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告訴我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順序介紹的呢？

過(guò)渡：象一位愛(ài)美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報(bào)、交流（學(xué)習(xí)2-5自然段）

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順序，按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段

1、春天：

師：你覺(jué)得小興安嶺的春天美在哪？

學(xué)生自由說(shuō)

（1）美在新的枝葉

a出示 樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

b讀這兩個(gè)句子

c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出高興、自由自在的心情；

c、男女生賽讀。

（4）小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

2、夏天：

（1）課文第3自然段描寫(xiě)了哪些景物？（樹(shù)、霧、光、花）

（2）讀出描寫(xiě)樹(shù)的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封，寫(xiě)出了樹(shù)多，樹(shù)的茂盛）

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)

（4）快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

----------的霧---------的金光---------的花

（5）觀看圖片（霧、光、花）

（6）仿造：“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3、秋天：

（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；

（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A 落葉很美

a、對(duì)比： 秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。

秋風(fēng)吹過(guò)，落葉從林間飄落。

（飛舞寫(xiě)出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫(xiě)出了葉子多。）

b、指導(dǎo)朗讀。

B 吃的東西多

a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語(yǔ)氣

4、冬天：

（1）師：冬天那么冷，有沒(méi)有人喜歡？

小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看課件：雪景

問(wèn)：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

（1）師：欣賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺(jué)？作者又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

（2）小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過(guò)了，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？

學(xué)生自由匯報(bào)

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)

（1）師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫(kù)。但是通過(guò)同學(xué)們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹(shù)正被

人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢？

（2）生自由說(shuō)

（3）師總結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

第五篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

梧州市民主路小學(xué) 馮譯予

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻(xiàn)”字。

二、過(guò)程與方法

1、理清課文的寫(xiě)作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，去感受小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行仿說(shuō)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

讀中感悟小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清課文的寫(xiě)作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。

2、學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻(xiàn)”字。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，去感受小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點(diǎn)，并進(jìn)行仿說(shuō)。

一、談話導(dǎo)入（5分鐘）

1、師：同學(xué)們，今天老師帶大家去東北一個(gè)神奇又美麗的地方，你們猜猜是什么地方？對(duì)的，就是小興安嶺。（板書(shū)：小興安嶺）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實(shí)源自于滿族的語(yǔ)言，它的意思是指：極其寒冷的地方。我們一起讀出它的名字吧?。ㄗ⒁猓簬X字是后鼻音，再讀一次。后鼻音讀得真好！）

師： 我們來(lái)看這個(gè)嶺字，嶺字是左右結(jié)構(gòu)，同學(xué)們想想這個(gè)嶺字跟什么有關(guān)呢？

生：跟山有關(guān)。

師：山的哪個(gè)位置稱(chēng)為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。山的下面是一個(gè)衣領(lǐng)的領(lǐng)字，同學(xué)們指一指衣領(lǐng)在什么地方？指指看，假如把這座山比喻成一個(gè)巨人，領(lǐng)在巨人身上的哪個(gè)位置呢？（衣領(lǐng)在人身上的哪個(gè)位置？）

生：山的上面。

師：對(duì)，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱(chēng)為嶺。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關(guān)，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。

2、師：老師知道同學(xué)們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？（3個(gè)）

師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹(shù)木。

老師聽(tīng)出來(lái)了，小興安嶺的物產(chǎn)真豐富。

哦，小興安嶺的景色真美。

老師聽(tīng)出來(lái)了，小興安嶺的地理位置真遼闊。師：趕緊和同桌交流一下你搜集的資料吧！

3、師：從你們收集的資料和看到的圖片，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容小興安嶺。

生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。（3個(gè)）

師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個(gè)詞來(lái)形容小興安嶺的？對(duì)，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書(shū)美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。同學(xué)們讀得真美。

師：小興安嶺美在哪里呢？下面讓我們一起走進(jìn)課文，與作者一起感受小興安嶺的美麗吧！讓我們打開(kāi)書(shū)本，翻到91頁(yè)。

二、初讀課文，整體感知（15分鐘）

1、出示自學(xué)要求

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。

（2）想想課文從哪些方面寫(xiě)了小興安嶺的美麗？

2、出示詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀音。

（1）出示關(guān)于春、夏、秋、冬的四組詞語(yǔ)。

過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語(yǔ)考考大家，誰(shuí)來(lái)讀讀第一組詞語(yǔ)？ 你真勇敢，你來(lái)讀。

積雪融化、淙淙流水、嫩綠枝條、漲滿春水

師：（同學(xué)們注意淙字讀第二聲，淙淙流水，全班讀一次。）同學(xué)們看，這是一個(gè)（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個(gè)讀音的意思。）這個(gè)字讀第三聲的時(shí)候是表示水量增高、物價(jià)提高，讀第四聲的時(shí)候是指體積增大，彌漫，充滿。同學(xué)們看看這個(gè)字在這個(gè)句子中應(yīng)該選擇哪個(gè)讀音呢？

對(duì)了，是表示水量增高，所以讀第三聲，讓我們讀讀這個(gè)句子吧！漲（第三聲）字的另外一個(gè)讀音漲（第四聲）有什么組詞呢？（漲紅、漲大、漲滿）（1個(gè)）你真會(huì)組詞。小結(jié)：同學(xué)們注意了多音字在選擇讀音上是根據(jù)意思決定的。

同學(xué)們看第二組詞語(yǔ)。（請(qǐng)一位小老師領(lǐng)讀）

蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、千萬(wàn)縷、浸在

（注意蔥字是平舌音，蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)都是什么形式的詞？同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些aabb的詞語(yǔ)？同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多。）

同學(xué)們?cè)倏吹谌M詞語(yǔ)（同學(xué)們跟老師讀）

蒼翠、酸甜可口、山葡萄、榛子、蘑菇（讀輕聲）（正音蒼翠兩個(gè)字都是平舌音，注意后面三個(gè)詞語(yǔ)讀得輕一點(diǎn)。）同學(xué)們的輕聲讀得真好。

同學(xué)們看最后一組詞語(yǔ)（全班讀）雪花飛舞、北風(fēng)呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個(gè)段落對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

師：同學(xué)們，第一組詞語(yǔ)寫(xiě)的是什么季節(jié)？（春季）ppt對(duì)應(yīng)出示“春”。

師：后面三組分別寫(xiě)什么季節(jié)？（夏季、秋季、冬季）ppt對(duì)應(yīng)出示“夏、秋、冬”

師：春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)分別出現(xiàn)在課文哪些自然段？

春天在哪個(gè)自然段？春天在第2自然段。（ppt出示2）夏天在哪個(gè)自然段？夏天在第3自然段。（ppt出示3）秋天在哪個(gè)自然段？秋天在第4自然段。（ppt出示4）冬天在哪個(gè)自然段？冬天在第5自然段。（ppt出示5）小結(jié)：是的，我們的作者每一個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)季節(jié)，這樣顯得文章很有條理，我們可要向他學(xué)習(xí)了。（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)。

A、變色描寫(xiě)四季景色的詞語(yǔ)。積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、千萬(wàn)縷、浸在、蒼翠、酸甜可口、雪花飛舞、北風(fēng)呼呼

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀紅色詞語(yǔ)，看看紅色的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？（美麗景色）ppt出示四季景色。

B、變色描寫(xiě)物產(chǎn)豐富的詞語(yǔ)。山葡萄、榛子、蘑菇、、紫貂、黑熊

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀藍(lán)色詞語(yǔ)，看看藍(lán)色的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？

生：動(dòng)物、植物

師：動(dòng)物、植物這些都是小興安嶺的物產(chǎn)，可以看出這里的物產(chǎn)怎么樣？豐富。ppt出示豐富物產(chǎn)。（4）概括課文主要內(nèi)容

出示：課文分別按____、_____、_____、_____的順序，寫(xiě)了小興安嶺的______ 和_______。（請(qǐng)同學(xué)們用上老師給的句式概括課文主要內(nèi)容，和同桌說(shuō)說(shuō)吧，指名答、同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)得好不好，把掌聲送給他。全班讀）

課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫(xiě)了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

三、品讀第一自然段，感受樹(shù)多的特點(diǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們下面我們一起進(jìn)入美麗的小興安嶺，感受這里的美景吧?。ㄒ黄鸬谝蛔匀欢?，注意讀書(shū)姿勢(shì)，做到頭正、肩平、腰直，讀讀第一自然段，想想你們看到一幅怎樣的畫(huà)面。準(zhǔn)備好了嗎？）

1、齊讀課文第一自然段。（ppt出示句子）

師：讀了第一自然段你看到了怎樣的畫(huà)面？（生可能會(huì)讀“有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……”從這句話中你感受到了什么？）我聽(tīng)出來(lái)了，是說(shuō)小興安嶺的樹(shù)多。

生1：樹(shù)很多。（板書(shū)：樹(shù)多）

師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到樹(shù)多？

生：數(shù)不清。（板書(shū)：數(shù)不清）你真會(huì)找詞語(yǔ)。

師：有哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子？數(shù)不清可以讀得延長(zhǎng)一些，讀出樹(shù)多的感覺(jué)，你再來(lái)讀。有進(jìn)步了，掌聲送給他。

師：男同學(xué)來(lái)讀一遍。從你們的讀書(shū)聲中老師仿佛看見(jiàn)了一片林海。

師：女同學(xué)來(lái)讀。老師仿佛看見(jiàn)一棵棵高入云天的參天大樹(shù)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不要放過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這個(gè)句子中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也看出樹(shù)很多？

生：省略號(hào)。（板書(shū)：省略號(hào)）

師：同學(xué)們，除了有紅松、白樺、櫟樹(shù)，從資料搜集中，你還知道小興安嶺還有哪些樹(shù)呢？

師：是??！這里的樹(shù)真的多得數(shù)不清。

師：下面讓我們?cè)僮x一遍句子，讀出樹(shù)多的感覺(jué)。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語(yǔ)感受到樹(shù)很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（板書(shū)：幾百里）

師出示林海圖，同學(xué)們看這就是幾百里連成一片的森林，看了圖片你有什么感受？

生：很綠、很大、很寬闊、樹(shù)多。

師出示海洋圖，再來(lái)看看海洋的圖片，你看到了什么？（你看到了怎樣的大海？）生；很大一片、很寬闊。

小結(jié)：對(duì)的，小興安嶺是一望無(wú)際的，海洋也是無(wú)邊無(wú)際的，所以作者把大海比喻成小興安嶺是多么生動(dòng)、貼切，讓我們一起讀讀這句比喻句，讀出小興安嶺的遼闊吧！

師：我只是聽(tīng)到幾棵樹(shù)，能讀出一片林海的感覺(jué)嗎？

還是窄了寫(xiě)，師范讀，全班齊讀。

老師仿佛看見(jiàn)一望無(wú)際的森林了。

出示（落葉圖、蝴蝶飛舞圖）：同學(xué)們我們也來(lái)練習(xí)說(shuō)說(shuō)比喻句吧！根據(jù)圖片，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)比喻句補(bǔ)充完整？

秋天的落葉就像____________。

秋天的落葉就像一只只飛舞的花蝴蝶。（落葉輕輕落下和蝴蝶在空中飛舞的姿態(tài)很相似，用來(lái)作比喻多恰當(dāng)呀！同學(xué)們一起讀讀吧！）

小興安嶺樹(shù)多，面積大，就像一片林海，讓我們?cè)僮x一次第一自然段，感受這一片美麗的地方吧！

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（10分鐘）

過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們讀準(zhǔn)了字詞，概括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一自然段，感受了小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)，接下來(lái)我們還要爭(zhēng)取把字寫(xiě)好。

師：我們看書(shū)本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)

師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們看這個(gè)字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？

生：左窄右寬

師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個(gè)左寬右窄的字。（出示：刮）

師：左右結(jié)構(gòu)還有一種形式是左右相等（直接出示）比如這三個(gè)字。（出示：獻(xiàn)、軟、欣）

師：老師已經(jīng)教過(guò)了很多左窄右寬和左寬右窄的字了，今天我們一起來(lái)關(guān)注左右結(jié)構(gòu)中左右相等的字吧！先看“獻(xiàn)”字。

3、出示“獻(xiàn)”字

（1）讀貼、出示書(shū)寫(xiě)原則 我們?cè)趯?xiě)字時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)原則： 一看寬窄、二看高矮、三看筆畫(huà)。

我們來(lái)觀察這個(gè)獻(xiàn)字。先看寬窄，獻(xiàn)字是以豎中線為界，左右兩邊占格相等。再看高矮，南和犬兩個(gè)部件一樣高，南和犬要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，緊湊一些，靠攏在一起。最后看比劃，“犬”字的豎撇要寫(xiě)得短些，起避讓作用，就像人一樣，互相謙讓。

（2）師范寫(xiě)

師一邊范寫(xiě)一邊提醒（生書(shū)空）：以豎中線為界，左右兩邊占格相等。南和犬一樣高，要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，緊湊一些，靠攏在一起?！叭弊值呢Q撇要寫(xiě)得短些，這個(gè)字才會(huì)更美觀。

（3）生寫(xiě)，師巡視。（4）評(píng)議（1個(gè)）：左右相等；南、犬寫(xiě)得瘦長(zhǎng)；靠攏；犬字的豎撇寫(xiě)得較短。（評(píng)三個(gè)星）

小結(jié)：同學(xué)們記住了，以后書(shū)寫(xiě)這類(lèi)漢字也要這樣寫(xiě)。

五、小結(jié)

今天我們感受了小興安嶺一片林海的氣勢(shì)，下節(jié)課將一起走進(jìn)小興安嶺多彩的四季。