第一篇：中班健康教案：遠(yuǎn)離噪音

中班健康教案：遠(yuǎn)離噪音

中班健康教案：遠(yuǎn)離噪音

感知噪聲是人們制造出來(lái)的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

用圖示方法表現(xiàn)噪音。

人手一張記錄紙。

老師最近買(mǎi)了個(gè)能錄音的MP4，就用它錄制了兩段聲音，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。

聽(tīng)了這兩段聲音，你有什么感受？

幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。

幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼兒C：有旋律的那段音樂(lè)很安靜，讓人聽(tīng)了很舒服，心不煩了……

師：還有哪些聲音會(huì)給我們環(huán)境帶來(lái)不好的影響呢？

幼兒A：小朋友們?cè)诎嗌洗舐暤闹v話。

幼兒B：開(kāi)電視機(jī)的聲音太大。

幼兒C：我爸爸的汽車(chē)的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù)，那么85分貝是耳朵在沒(méi)有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免這些噪音呢？

幼兒A：我們要想辦法來(lái)保護(hù)自己的耳朵，可以到藥店買(mǎi)一副耳塞。

幼兒B：可以在公共場(chǎng)所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

將幼兒帶到托班，把所聽(tīng)到的噪音以圖示的方法表示出來(lái)。

你是以什么圖示來(lái)表示，為什么？

幼兒A：老師搬動(dòng)桌子的聲音，我畫(huà)了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來(lái)的聲音。因?yàn)榘釀?dòng)桌子時(shí)，桌子會(huì)發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫(huà)上波浪線。

幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫(huà)了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周?chē)枚痰闹本€來(lái)表現(xiàn)哭的噪音?！?/p>

將幼兒分成5組自由交流。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

第二篇：噪音與健康教案

《噪音與健康》綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景：

2012年3月3日是第十三次全國(guó)“愛(ài)耳日”。本次“愛(ài)耳日”的主題為：“減少噪聲，保護(hù)聽(tīng)力”長(zhǎng)時(shí)間戴著耳機(jī)玩電腦游戲、聽(tīng)隨身聽(tīng)、MP3的習(xí)慣給年輕人聽(tīng)力造成傷害的現(xiàn)象日趨突出，青少年噪音性耳聾患者越來(lái)越多。專(zhuān)家指出“人長(zhǎng)期處在85—90分貝的環(huán)境中就會(huì)得‘噪音病’”?！霸胍舨　边@個(gè)詞一下子就觸動(dòng)了我內(nèi)心靈感：噪音污染是與水污染，大氣污染共稱(chēng)為環(huán)境的‘三大污染’，但大家對(duì)噪音污染既是司空見(jiàn)慣，又是習(xí)以為常，重視程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更別說(shuō)與“病”相聯(lián)系了。憑著敏銳的直覺(jué)，我覺(jué)得這是個(gè)可開(kāi)發(fā)利用的課程資源，也是個(gè)學(xué)生感興趣能主動(dòng)參與的有價(jià)值的研究活動(dòng)，于是我就將此次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為---噪音與健康。

二、設(shè)計(jì)思路：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)開(kāi)放的、實(shí)踐的、綜合的課程，它要求學(xué)生是活動(dòng)的主人，他們能主動(dòng)參與了解社會(huì)，能自主的解決問(wèn)題，從而使其學(xué)習(xí)方式的得到有效的改變。本次活動(dòng)的主要目的是：通過(guò)學(xué)生的調(diào)查訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的影響與危害，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。在活動(dòng)過(guò)程中，感受與他人合作交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本次活動(dòng)時(shí)間大約需要一個(gè)月，分四個(gè)階段：第一階段自主選擇課題，成立課題小組，并制定好小組計(jì)劃（大約2課時(shí)）；第二階段指導(dǎo)學(xué)生以課題組為單位進(jìn)行課題研究（采用的方式有：實(shí)地考察、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、采訪環(huán)保局、醫(yī)院等專(zhuān)家、查閱資料等）；第三階段整理資料，匯報(bào)交流（展示的方式有：錄音錄像資料、網(wǎng)頁(yè)、圖表、報(bào)告、手抄報(bào)等）；第四階段評(píng)價(jià)反思，活動(dòng)延伸。

三、活動(dòng)過(guò)程：

噪音與健康（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)“噪音與健康”活動(dòng)主題的興趣，培養(yǎng)孩子篩選課題及進(jìn)行課題研究的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：MP4、課件、分貝計(jì) 教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)不同的聲音，引出噪音。

（出示）MP4同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這是什么吧？你們經(jīng)常用它做什么？（聽(tīng)歌）老師用MP4錄制了幾種不同的聲音，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。（播放聲音：一段是鳥(niǎo)叫，一段是水聲，一段是天籟之音，）你有什么感受？（學(xué)生交流）

繼續(xù)聽(tīng)：（一段是各種各樣的噪音。）

你有什么感受？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：看來(lái)，在我們的生活中，不但有好聽(tīng)的，優(yōu)美的，讓人舒服的聲音，也有嘈雜的，刺耳的，讓人煩噪的聲音，這就是噪音（板書(shū)）

（二）走進(jìn)生活，尋找身邊的噪音。

我們是用什么器官感受到聲音的？（耳朵——稱(chēng)為聽(tīng)覺(jué)器官）誰(shuí)知道3月3日是什么節(jié)日？（多媒體演示《愛(ài)耳日》小知識(shí)）

那你的身邊有沒(méi)有噪音，想一想，它對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？

（學(xué)生思考后，進(jìn)行交流）

（三）利用測(cè)試，深入感知什么是噪音。

（1）我們學(xué)校里有沒(méi)有噪音？（有的說(shuō)有，有說(shuō)說(shuō)沒(méi)有）

我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試一下好不好？這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)試噪音的分貝計(jì)，有時(shí)也叫dB計(jì)（出示分貝計(jì)實(shí)物，并板書(shū)）dB是表示什么，誰(shuí)知道？dB表示分貝，是聲音的單位。

噓！，我們先用分貝計(jì)測(cè)試安靜的教室的聲音。（板書(shū)：安靜的教室）好，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到的數(shù)字是多少？（學(xué)生交流）我們來(lái)取個(gè)平均數(shù)大約是41分貝。

那么你想不想知道你平時(shí)說(shuō)話的聲音大約是多少分貝？（一學(xué)生回答，同時(shí)測(cè)出回答問(wèn)題時(shí)的聲音的分貝數(shù)，板書(shū)。）

那你再猜猜課間吵鬧聲又大約是多少分貝呢？（學(xué)生猜測(cè)、交流）老師在課間用分貝計(jì)測(cè)試過(guò)，大約是95分貝。（板書(shū)）

（2）到底多少分貝的聲音才是噪音呢，我們國(guó)家有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（請(qǐng)看屏幕，課件出示國(guó)家規(guī)定的噪音的標(biāo)準(zhǔn)圖表。）

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有何感想？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)連我們平時(shí)說(shuō)話的聲音的分貝都是超標(biāo)的，又何況是下課的喧嘩聲呢！我們成天就生活在這種噪音的環(huán)境中，我們的器官、神經(jīng)又會(huì)怎么樣呢？我真的開(kāi)始擔(dān)心了，為什么擔(dān)心？（健康?。?duì)，我和同學(xué)們一樣，開(kāi)始為我的健康擔(dān)心?。ò鍟?shū)：健康）

（4）播放：蚊音 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：你聽(tīng)到什么聲音了？（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你聽(tīng)到了嗎？）

近期的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，我們就定為：噪音與健康。

（四）確定課題，成立課題組。

對(duì)于這個(gè)主題，你最想探究哪方面的內(nèi)容呢？（同桌兩人說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納板書(shū)： 1． 噪音對(duì)人們有哪些影響？ 2． 噪音的危害有哪些？

3． 哪里有噪音？（種類(lèi)、大小、原因）4． 怎樣消除噪音？ 5． 噪音與健康的關(guān)系？

6． 噪音與我們生活環(huán)境的關(guān)系？

我們按順序分6個(gè)小組，請(qǐng)你自愿選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，靜悄悄的到指定的小組位置上坐好。（給學(xué)生思考的時(shí)間，然后調(diào)整位置，重新組成小組，坐好。）

很高興看到新的研究小組的成立，這就有了良好的開(kāi)端！那么在實(shí)施我們的探究之前，我們通常還要做什么，才能使我們的研究事半功倍？（學(xué)生交流）

對(duì)，一份詳細(xì)的計(jì)劃，會(huì)讓我們的研究進(jìn)行得更順利，也更容易取得成功！下面就以小組為單位，討論一下，你們打算用什么方法去進(jìn)行研究，并做一記錄，形成計(jì)劃。

（各小組討論，做計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）

（五）匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸。課題組交流小組的初步計(jì)劃。針對(duì)這個(gè)組的計(jì)劃，其他學(xué)生提出疑問(wèn)或建議，教師也進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)（比如：采訪時(shí)可能遇到的問(wèn)題？需要帶哪些工具？實(shí)地考察應(yīng)選擇哪些地點(diǎn)等），促使小組的計(jì)劃更科學(xué)，更實(shí)用。建議課后進(jìn)一步整理完善，下節(jié)課更好的進(jìn)行交流。

結(jié)束語(yǔ)：我們作為社會(huì)的小主人，應(yīng)該為創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力，這樣我們的生活才會(huì)變得更加和諧、安寧，我們共同努力吧！

下一次活動(dòng)布置：辦一期《噪音與健康》的小報(bào)

（六）做一做 “保護(hù)耳朵”的保健操

十個(gè)手指伸出來(lái) 中指摸著小耳朵 壓一壓，揉一揉 雙手掌心揉耳廓 揉耳廓

捏耳垂，耳朵保健經(jīng)常做。

第三篇：幼兒園中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思

中班教案《樂(lè)音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看了解樂(lè)音的作用與噪音的危害，感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用，通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音，快來(lái)看看幼兒園中班《樂(lè)音和噪音》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、感受樂(lè)音與噪音,理解樂(lè)音、噪音兩詞的意義，能正確運(yùn)用。

2、通過(guò)、聽(tīng)、說(shuō)、玩、看使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力，正確區(qū)分樂(lè)音和噪音。

4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

6、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。

培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片等。

活動(dòng)流程：

（感受樂(lè)音和噪音）→（區(qū)別樂(lè)音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。

1、和幼兒一起玩手指游戲，引導(dǎo)：加點(diǎn)聲音伴奏怎樣？

2、說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)伴奏下的感受，優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？

3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。

提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？

4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。

二、區(qū)別噪音和樂(lè)音（播放音樂(lè)片段）并能用樂(lè)音和噪音來(lái)表達(dá)。

1、老師這里還有許多不同的聲音，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、聽(tīng)到了哪些聲音？

3、喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？

4、小結(jié)：剛才大家都說(shuō)的特別好，我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，這些讓我們覺(jué)得很舒服的聲音我們把它叫做樂(lè)音，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音。還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音。（教師拿出樂(lè)音和噪音字卡片）

5、認(rèn)讀“噪音”、“樂(lè)音”兩個(gè)詞，理解它們的意義，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。

1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？

2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，區(qū)別是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？

3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《春天我把小樹(shù)栽》）聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？

4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。

四、回憶、探討和交流。

1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？

你們發(fā)出過(guò)噪音嗎？（舉例孩子愛(ài)大聲說(shuō)話，和拖椅子發(fā)出的聲音，搶著回答問(wèn)題，讓人聽(tīng)不清，別人在回答問(wèn)題時(shí)總說(shuō)話等等）

2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，哪些地方特別需要安靜？為什么？

3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

五、噪音有什么危害呢？

噪音除了讓我們覺(jué)得難聽(tīng)、不喜歡，它還有很多的危害呢，你們知道噪音都有哪些危害嗎？欣賞故事《噪音國(guó)》。

1、提問(wèn)：為什么叫噪音國(guó)？后來(lái)變成什么了？噪音對(duì)我們有哪些危害？

2、與幼兒小結(jié)：遠(yuǎn)離噪音，不制造噪音。

六、活動(dòng)延伸。

出示評(píng)比表，引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，養(yǎng)成“說(shuō)話輕輕，做事輕輕”的習(xí)慣。

反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)緊張，語(yǔ)速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好，在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中，沒(méi)能結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá)，當(dāng)孩子說(shuō)到身邊的某些噪音時(shí)，沒(méi)有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育，如有部分孩子樂(lè)器沒(méi)放下，還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒(méi)有一一例舉，錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)比較順暢，目標(biāo)達(dá)到，但是細(xì)節(jié)處理還不夠，隨即教育能力有待加強(qiáng)。

小百科：樂(lè)音是振動(dòng)起來(lái)是有規(guī)律的、單純的，并有準(zhǔn)確的高度（也叫音高）的音，我們稱(chēng)它為樂(lè)音。

第四篇：中班《樂(lè)音與噪音》環(huán)保教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？

聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。

2、了解樂(lè)音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

2、了解噪音的害處

提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：

師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）

四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？

2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延伸、請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

第五篇：幼兒園中班健康教案《遠(yuǎn)離細(xì)菌》及教學(xué)反思

《中班健康教案《遠(yuǎn)離細(xì)菌》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康教案《遠(yuǎn)離細(xì)菌》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌，清楚細(xì)菌與我們生活的關(guān)系。

2、明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顯微鏡、音樂(lè)《洗手歌》。

表演故事《鬧鬧生病》。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事表演：鬧鬧生病

1、全體表演故事《鬧鬧生病》。

2、理解故事，知道細(xì)菌的危害。

問(wèn)題：

鬧鬧認(rèn)為，吃了橘子肚子就會(huì)痛，對(duì)嗎?

鬧鬧肚子為什么痛?

二、觀察與發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

1、用顯微鏡尋找細(xì)菌?

教師介紹顯微鏡，請(qǐng)幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

問(wèn)題：

顯微鏡下我們的小手和平時(shí)有什么不同?

你發(fā)現(xiàn)細(xì)菌了嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>細(xì)菌是什么樣的?

2、生活中找細(xì)菌?

教師引導(dǎo)幼兒尋找有細(xì)菌地方。

我們生活中的細(xì)菌是如何出現(xiàn)的。

三、音樂(lè)《洗手歌》

1、讓幼兒明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。

2、邊唱洗手歌，邊做動(dòng)作。

教學(xué)反思

針對(duì)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺(jué)有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽(tīng)到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

中班健康教案《遠(yuǎn)離細(xì)菌》含反思這篇文章共1511字。