第一篇：小螺號(hào)德育滲透教案[范文]

《小螺號(hào)》德育滲透教案

宋汝林

一、教材分析: 這首歌曲是四年級(jí)下冊(cè)中的一首歌曲，這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。

二教學(xué)目標(biāo)

（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

（二）在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）通過(guò)齊唱，領(lǐng)唱，比賽的形式讓在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)理念：

本節(jié)課通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中的音樂(lè)知識(shí)，豐富學(xué)生視野。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。

五、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《小螺號(hào)》

六、教學(xué)用具：

多媒體課件

鋼琴

七、教學(xué)流程：

（一）課前復(fù)習(xí)，發(fā)聲練習(xí)。

（二）導(dǎo)入（導(dǎo)入在多媒體的配合下完成）

1、師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)。放ppt

2、師：這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂(lè)器來(lái)吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂(lè)之情。

3、觀察螺號(hào)的形狀！師：我們來(lái)看，這是什么？ 生：螺號(hào)。師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》（獎(jiǎng)勵(lì)政策:老師特意搜集了一些小海螺，獎(jiǎng)勵(lì)給最乖，最聽(tīng)話的孩子。）

（三）學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

師：用你的表情告訴我，你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)的心情！

師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽(tīng)到了螺號(hào)的聲音很高興。

生2：來(lái)到了海邊很美，歌聲也很動(dòng)聽(tīng)。

師：老師也覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽(tīng)嗎？ 生：想。

（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：

師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽(tīng)了展翅飛。生2：浪花聽(tīng)了笑微微。生3：阿爸聽(tīng)了快快回。

（3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。

（4）學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開(kāi)始進(jìn)入的！

（四）教唱難點(diǎn)樂(lè)句，（1）強(qiáng)調(diào)上滑音。

師：我們來(lái)看這個(gè)符號(hào)，觀察一下這個(gè)符號(hào)，它有什么特點(diǎn)。生1：是一個(gè)向上得箭頭。

師：它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做上滑音。先在書(shū)上找到上滑音的地方。生：找到了。

師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來(lái)演唱后面已經(jīng)學(xué)會(huì)的樂(lè)段。注意聽(tīng)加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時(shí)候有什么感覺(jué)？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。

師：是的。上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺(jué)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。(生齊唱有上滑音的地方)（2）波音的處理

師：我們來(lái)看這個(gè)符號(hào) 它有什么特點(diǎn)？ 生1：像曲線。

生2：像個(gè)波浪。

師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來(lái)看聽(tīng)條旋律，聽(tīng)一聽(tīng)加上它和不加它的時(shí)候有什么不同？（教師演唱）

生1：不加的時(shí)候很平靜，加上它的時(shí)候很好聽(tīng)。

生2：不加的時(shí)候很平靜，加上的時(shí)候有起伏，像是波浪。

師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很好。因此在演唱上波音的時(shí)候要有起伏，可以用手劃出上波音。

（3）長(zhǎng)音的處理

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“海”字開(kāi)始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：3拍。

師：很好，在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來(lái)唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂(lè)段的后兩句）

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。

老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。比賽分組演唱。抗干擾游戲

（三）拓展部分廣東歌曲《落雨大》（視時(shí)間待定）

（四）小結(jié)

師：今天我們一起來(lái)欣賞了美麗的海南島，還知道用螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，同時(shí)學(xué)習(xí)了《小螺號(hào)》這首歌曲，大家覺(jué)得這節(jié)課收獲大嗎？ 生：大

師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅纬鑫覀冃闹械男÷萏?hào)。在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。（唱著歌曲《小螺號(hào)》，敲著打擊樂(lè)走出教室）。

德育滲透:本節(jié)課主要通過(guò)欣賞音樂(lè)之美,通過(guò)用歡快的情緒演唱歌曲,讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)之美,大自然之美,已經(jīng)生活之美,達(dá)到學(xué)生愛(ài)生活,愛(ài)音樂(lè),帶大自然的目的.在音樂(lè)中拓展德育教育。

第二篇：小螺號(hào)教案

《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用上滑音、波音兩個(gè)裝飾音演唱《小螺號(hào)》、使歌聲更具活力更動(dòng)聽(tīng)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。

3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力。教 具：課件

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)

課前律動(dòng)、師生問(wèn)好《踏浪》

（二）新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？有誰(shuí)去過(guò)海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。讓我們乘坐音樂(lè)之船出發(fā)吧！聽(tīng)錄音（課件：海浪海鷗的聲音）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，閉上眼睛，我們現(xiàn)在已經(jīng)踩在金黃色的沙灘上，你們聽(tīng)

海風(fēng)吹著海浪拍擊著海岸。遠(yuǎn)處傳來(lái)海鷗那歡快的叫聲。海里面還有吐著泡泡的海魚(yú)、海蝦、沙灘上有橫行的螃蟹。哎呦!別動(dòng)，一只調(diào)皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學(xué)們睜開(kāi)眼睛坐下。大海的景色美不美？今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一位海邊的朋友。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經(jīng)知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號(hào)就是呼喚遠(yuǎn)方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來(lái)。今天我們就來(lái)跟著一位漁家的孩子學(xué)唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號(hào)》。喚起學(xué)生的回憶導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱:帶著問(wèn)題聆聽(tīng)。１、初聽(tīng)（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）

（1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？（歡快活潑優(yōu)美抒情）（2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）

２、復(fù)聽(tīng)

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

（四）、學(xué)唱歌曲

首先解決難點(diǎn)：在你們學(xué)唱之前，小海螺還要先給大家介紹兩個(gè)新朋友。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個(gè)裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺(jué)。然后聽(tīng)老師范唱。再教唱一遍歌曲。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。用聽(tīng)唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲。課件播放歌曲

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）

1、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂(lè)即興利用齊唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行各種演唱。

2、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象并能結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。個(gè)小組匯報(bào)表演，及時(shí)鼓勵(lì)。

3、教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，大膽設(shè)計(jì)海邊嬉戲模擬場(chǎng)景?；ハ嗤嫠娝?。使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

（六）、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！可在快樂(lè)的同時(shí)，我們不要忘記保護(hù)水資源，因?yàn)樗巧?，老師希望同學(xué)們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學(xué)們讓我們一起大聲喊出“保護(hù)水源，從我做起”！

第三篇：小螺號(hào)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號(hào)》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 空瓶子 教學(xué)卡片等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（安靜進(jìn)場(chǎng)）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)海潮聲

老師導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（聽(tīng)海）

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領(lǐng)略大海的魅力（看海）

3、師：我們剛剛聽(tīng)了海、看了海,你要用怎樣的聲音來(lái)呼喚大海呢？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)呼喚，做比較，點(diǎn)評(píng)后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍(lán)藍(lán)的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時(shí)教師用手勢(shì)來(lái)指揮高音以及音的時(shí)值長(zhǎng)短

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做來(lái)表現(xiàn)一下大海的波浪？(演海）教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時(shí)候、起風(fēng)的時(shí)候）先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)表演示范，再請(qǐng)三大組合作律動(dòng)，揮動(dòng)手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂(lè)：《?！罚?/p>

5、師評(píng)價(jià)(同學(xué)們合作得真默契，我也想來(lái)表演一下用歌聲來(lái)呼喚大海——教師演唱該句，學(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺(jué)）

6、過(guò)渡

三、新歌教授

導(dǎo)入:同學(xué)們都唱出了波浪的感覺(jué)。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來(lái)呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號(hào)呢！我們今天就要來(lái)學(xué)這首《小螺號(hào)》

（一）、三聽(tīng)歌曲

1、初次聆聽(tīng)（不出示歌譜），聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心情怎么樣？（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生能夠說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)：嗯，說(shuō)得很貼切，就是歡快的心情）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時(shí)候的歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟唱該句

3、第三次聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點(diǎn)（出示視頻）

4、師評(píng)價(jià) 過(guò)渡：唱的很好，很認(rèn)真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、三唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時(shí)候要利用肚子的氣息唱出

第二部分抒情，音長(zhǎng)，是非常喜愛(ài)大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來(lái)唱，注意深深吸氣，整個(gè)連貫唱下來(lái)

教師鋼伴，學(xué)生慢唱兩部分

2、設(shè)問(wèn)：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚(yú)、海螺，還有船?? 師：對(duì)，這些都為大海增添了魅力，你們說(shuō)的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看?。ń處燑c(diǎn)擊課件，添加上滑音和波音記號(hào)）

3、介紹裝飾音，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學(xué)得真不錯(cuò)，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點(diǎn)子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號(hào)手：前奏部分吹空瓶模仿螺號(hào)聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結(jié)（今天我們?cè)谡n上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請(qǐng)同學(xué)們以贊美的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們美好的生活，讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中走出課堂吧?。?/p>

六、師生告別

第四篇：《小螺號(hào)》教案

小螺號(hào)教案

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。教材分析：

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué)

1、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）板書(shū)：畫(huà)出大海。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽(tīng)對(duì)了，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū)：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書(shū)課題）2分鐘

三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)

1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后，說(shuō)說(shuō)你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演??？獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)---？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下？先聽(tīng)老師彈一遍。

0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X 咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)啊？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

4、情景?。?/p>

大導(dǎo)演鄧昌明老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧?，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

第五篇：《小螺號(hào)》教案

《小螺號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。

2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 展示海螺圖片。

教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？

2、再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、難點(diǎn)練唱。（1）練習(xí)大跳音程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后再開(kāi)口演唱。先聽(tīng)琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開(kāi)口演唱。（2）練習(xí)長(zhǎng)音。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。

5、學(xué)生跟琴聲練唱。教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

6、歌曲處理。

第一樂(lè)段（1—16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂(lè)段（17—28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲：

1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。

3、播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱 ：

學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演： 學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

六、課堂小結(jié)：

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。