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      打電話教案及反思
      
        
       時間：2019-05-13 00:57:47下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《打電話教案及反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《打電話教案及反思》。

      
	
      

      第一篇：打電話教案及反思
      

      人教版五年級下冊《打電話》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
      2.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。
      3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)打電話中隱含的“倍增”規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。
      教學(xué)重點難點：
      教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
      教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的“倍增”規(guī)律。
      教學(xué)流程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
      課件出示：剛接到學(xué)校通知，有一個緊急演出，讓我們學(xué)校的合唱隊去參加，離演出時間很少了，合唱隊共有15人，如果用打電話的方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。
      二、探究方法，逐步優(yōu)化
      （1）引導(dǎo)畫圖的方法。
      （2）獨立思考，畫圖表示。
      讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案，并用圖表示出來。
      （3）展示匯報，介紹方案。
      1.教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計的情況，讓學(xué)生上展臺展示方案。
      2.選擇有代表性的方案進(jìn)行點評指導(dǎo)。
      提問：你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計方案展示。）
      （預(yù)設(shè)）方案一：分組方案
      方案二：最優(yōu)方案
      （4）啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。
      思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時間？比較步驟：
      1.讓展示的學(xué)生先比較這兩個方案有什么不同。
      2.師生共同將局部優(yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
      3.電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
      小結(jié)：只有每個接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時的。
      三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律
      （1）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
      師：剛才我們研究的這個最省時的通知方案到底有什么規(guī)律呢？（電腦演示）
      學(xué)生獨立思考，完成活動二：探索規(guī)律
      1.填表思考：通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2.小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
      3.各小組匯報交流。
      4.小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。
      （2）運用規(guī)律，快速搶答：
      1.那么5分鐘最多可以通知多少隊員呢？
      2.老師要通知50位學(xué)生，也用打電話的方式，最少要多少分鐘？
      四、提醒學(xué)生，做到省時的打電話，要注意什么？
      五、總結(jié)
      六、欣賞“倍增”規(guī)律在生活中的應(yīng)用。
      《打電話》教學(xué)反思 一、三個重要
      （1）生活經(jīng)驗很重要。
      如果本課由教師整齊劃一的要求學(xué)生按教材不同方案的順序依次教學(xué)，顯然會束縛學(xué)生的思維，使活動過程過于機械化。在這一過程中學(xué)生的生活經(jīng)驗很重要，為了喚起學(xué)生的生活體驗，啟迪學(xué)生的思維，我特意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的研究氛圍，鼓勵學(xué)生毫無顧慮地把自己的想法說出來，啟發(fā)他們設(shè)計各種各樣打電話的方法。
      建構(gòu)主義理論告訴我們：每個學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，他們已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，每個人都以自己的方式看待事物，因此，教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗，而是要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的增長點，引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。教學(xué)并不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教師也不是知識的呈現(xiàn)者，而是引導(dǎo)學(xué)生豐富和調(diào)整自己的理解。最后的教學(xué)實踐也證明，學(xué)生在第二種方案的過程中，就已經(jīng)初步感悟到當(dāng)教師在通知其他同學(xué)時，已得到通知的學(xué)生也應(yīng)投入到打電話的行列之中，設(shè)計方法的熱情很高，他們積極思維。各種方案中，既有生活經(jīng)驗的遷移，又有學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計，這樣既擴大了知識的信息量，又開拓了他們的思路。
      （2）邏輯推理很重要。
      在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過圖示引導(dǎo)學(xué)生有序思維。第一分鐘時，有幾人打電話？打完電話后共有多少人（這里包括教師）知道這個消息？第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過“層層剝筍”，規(guī)律一步步明晰，道理不說自明。
      小學(xué)生正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。特別是中、高年級，學(xué)生的抽象思維發(fā)生了“飛躍”或“質(zhì)變”，這一階段正是發(fā)展學(xué)生邏輯思維的有利時期。而學(xué)生在思考打電話的時間與通知到的學(xué)生人數(shù)問題時，常會被表面現(xiàn)象所迷惑，而不能抓住事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)——即第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數(shù)是一個等比數(shù)列。為了克服思維的表面性與不求甚解的毛病，我創(chuàng)設(shè)探究情境，讓學(xué)生的思維過程得以充分暴露，使思維深刻。（3）符號化思想很重要。
      打電話方案的記錄方式有很多種，可以用文字完整描述，可以用數(shù)字1-15分別代替15名學(xué)生逐條簡單記錄，還可以用畫圖示的方式形象記錄。在課堂上，我提示學(xué)生“用圖示的方法”來記錄。雖然學(xué)生展示的結(jié)果各不相同，但無論哪一種圖示都體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的簡約美。
      數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個符號化的世界。符號就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。數(shù)學(xué)用的語言與通常的語言有重大區(qū)別，它將自然語言變?yōu)橐环N簡明的符號語言。我在本課打電話方案的記錄上從正反兩方面入手，培養(yǎng)學(xué)生符號化的思想。首先引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會將日常語言敘述的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號語言。其次，我還請部分同學(xué)板書，引導(dǎo)學(xué)生將看懂抽象的符號所反映的數(shù)量關(guān)系，把符號化思維滲透于教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。
      二、兩個充分
      （1）充分相信學(xué)生
      充分相信學(xué)生，首先要把主動權(quán)教給學(xué)生，讓他們有時間交流，有時間動手，有時間討論。提出問題之后，我為學(xué)生留出了較為充裕的思考與實踐的時間，讓學(xué)生獨立思考或小組合作解決問題的辦法，鼓勵學(xué)生多種思考解決問題的辦法。讓他們在互動中充分展示自己的想法。
      （2）充分挖掘?qū)W生們的潛力
      每個學(xué)生都是一只“潛力股”。這節(jié)課我放手讓學(xué)生多次嘗試，并在教師引導(dǎo)下積極優(yōu)化。要讓學(xué)生理解“只有老師和接到通知的學(xué)生都參與到打電話中，所用的時間才是最少?！边@一點并不難，難的是實踐證明學(xué)生有很大的潛力。在比較、交流中，學(xué)生們的思維活躍了，方法優(yōu)化了。最終通過自己的努力得到了成功的鑰匙。
      第二篇：打電話教案 以及反思
      打電話
      【教學(xué)目標(biāo)】
      １、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
      ３、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！窘虒W(xué)重點】
      在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！窘虒W(xué)難點】
      了解相聲語言表達(dá)特點?！菊n前準(zhǔn)備】
      １、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
      ２、收集其他經(jīng)典的相聲段子。【教學(xué)過程】
      一、預(yù)習(xí)探究 相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
      （板書課題）
      二、合作交流
      １、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
      ２、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
      三、品讀體驗
      １、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
      ２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。３、集體交流：
      （這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
      例如：
      ⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
      老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
      是耗子呀?！?/p>
      ⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
      乙：是夠啰嗦的。
      甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
      乙：廢話，可不是女的嘛。
      ⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。
      乙：廢話。
      甲：討論嗎？不討論。
      乙：人家沒事。
      甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
      乙：他在這報賬呢！
      ⑷ 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
      小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。
      ４、想像：
      聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？
      師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。
      ５、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
      四、拓展延伸
      １、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？
      （通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）２、小結(jié)：
      是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。３、學(xué)習(xí)表演：
      同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
      教后反思
      《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
      選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。
      語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達(dá)特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣
      第三篇：幼兒園大班打電話教案反思
      《大班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班打電話教案反思！
      （1）大班音樂教案反思《我和星星打電話》
      活動目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      活動過程：
      一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。
      組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。
      二、學(xué)唱歌曲，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
      1.提問：小朋友，你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?
      2.小結(jié)并過度。
      3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
      4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
      5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點音符。
      6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。
      三、游戲《打電話》。
      進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
      2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話)，組織幼兒游戲。
      3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。
      教學(xué)反思：
      活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （2）大班音樂欣賞教案《我和星星打電話》含反思
      【活動目標(biāo)】
      1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。
      2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
      3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)的求知欲和好奇心。
      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
      5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      【活動準(zhǔn)備】
      1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
      2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
      【活動過程】
      一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動作進(jìn)入教室。
      1、出示太空圖片。
      師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>
      2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
      （坐飛機、乘火箭、駕飛船）
      二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
      1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
      師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？
      （播放歌曲錄音，幼兒欣賞）
      2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說。
      “小朋友對小星星說了些什么呢？
      小星星對小朋友說了些什么呢？”
      （引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）
      3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
      教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。
      三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
      1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
      2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。
      4、用對唱的方式表演歌曲。
      1）師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）
      2）幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）
      四、結(jié)束活動。
      教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大了才能到太空去探險。
      附歌曲：《我和星星打電話》
      星星、星星滿天撒，我和星星打電話。
      小星星，你好嗎？
      天空中把眼眨。
      你離我們有多遠(yuǎn)，你哪上面有點啥？
      你哪上面有點啥？
      星星打開信號燈，一閃一閃把話答。
      小朋友快長大，學(xué)好本領(lǐng)來偵察。
      乘火箭，架飛船，歡迎你們來偵察，歡迎你們來偵察。
      教學(xué)反思：
      活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （3）大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。
      2.嘗試用動作表達(dá)自己對歌曲的感受。
      3.培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
      4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
      5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
      活動準(zhǔn)備
      1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。
      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
      活動過程
      1.引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
      (1)提問：你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?
      指導(dǎo)要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
      (2)出示第一幅圖，提問：
      ①這是誰?它在干什么?
      ②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?
      幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
      2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
      (l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
      (2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。
      指導(dǎo)要點：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。
      3.餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
      在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
      指導(dǎo)要點：歌詞中的幾個語氣詞，標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
      4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。
      在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
      (1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
      (2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗。
      (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
      5.結(jié)束。
      師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦!
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （4）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。
      2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。
      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
      5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
      活動準(zhǔn)備：
      知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
      活動過程：
      一、導(dǎo)入活動
      1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！
      腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
      腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……
      2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
      3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
      師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
      二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
      1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
      2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
      （1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
      （2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？
      （3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
      3、熟悉音樂
      幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
      4、學(xué)唱歌曲
      （1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
      （2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
      （3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。
      三、結(jié)束部分：游戲
      1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。
      2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。
      3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （5）大班音樂教案《我和星星打電話》含反思
      設(shè)計意圖：
      隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
      活動目標(biāo)：
      1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。
      2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。
      3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。
      4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
      活動準(zhǔn)備：
      歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。
      活動過程：
      一、帶領(lǐng)幼兒入場，練聲
      1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動作，進(jìn)入活動室
      2、練聲：《小星星你好》
      二、欣賞音樂。
      (一)完整欣賞音樂。
      師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?
      師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。
      (二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
      師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當(dāng)小老師教給大家吧。
      三、學(xué)唱歌曲。
      (一)出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)
      (二)學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小朋友說的話，學(xué)會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)
      (三)完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!
      (四)學(xué)唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。
      四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
      五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!
      教學(xué)反思：
      活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （6）大班音樂游戲活動教案《我和星星打電話》含反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1．理解歌曲內(nèi)容。
      2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。
      3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
      4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
      重點難點：
      理解歌曲內(nèi)容。
      環(huán)境與材料：
      1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。
      2．音樂錄音帶
      重點指導(dǎo)：
      能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。
      活動過程：
      一次備課
      復(fù)習(xí)兒歌
      --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
      欣賞歌曲
      --播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
      --教師彈唱，幼兒跟唱。
      學(xué)一學(xué)
      --幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小
      朋友和小星星的對話。然后互換角色。
      --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
      演一演
      --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進(jìn)行表演唱。
      --將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個“喂”開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
      --引導(dǎo)幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
      教學(xué)反思：
      精巧的設(shè)計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
      （7）大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思
      教學(xué)設(shè)計思路：
      這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。
      本次活動是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。
      活動建議：
      1、欣賞與模唱。
      2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。
      3、音樂游戲練習(xí)。
      4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
      5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。
      多種選擇：
      1、音樂。
      2、VCD光盤。
      3、服裝與道具、化妝。
      4、電話與手機。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動，活動中投入。
      2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
      3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      音樂：磁帶《打電話》
      場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。
      教學(xué)過程：
      ⑴欣賞與模唱
      ①教師：今天老師請小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
      教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。
      ②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
      ③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。
      教師：你會打電話嗎?幼兒：會。
      教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。
      ⑵學(xué)打電話
      ①生活電話：打外線。
      ②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
      ⑶音樂游戲：《打電話》
      幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。
      ⑷創(chuàng)作與表演
      ①教師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?
      幼兒：能。
      教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫貉莩觥?/p>
      ②請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。
      ③請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
      ⑸評價與再創(chuàng)造
      ①評價剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。
      ②提供服裝、道具和化妝。
      ③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。
      ⑹活動延伸
      鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?
      教學(xué)反思：
      這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。
      1、在教材處理上，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教評書（人教版）五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上，估計到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
      2、“實踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認(rèn)識設(shè)計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。
      3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。
      當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。
      （8）大班音樂欣賞教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
      2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。
      3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
      4、能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~~喵~~”這一樂句。
      5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
      6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      活動準(zhǔn)備：
      1、電話機2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。
      3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
      活動過程：
      一、律動進(jìn)場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！
      二、引出節(jié)奏對白
      1、剛才老師在點名的時候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？
      2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
      3、原來他在干什么呀？
      4、那我們也來玩玩打電話好嗎？
      5、我們應(yīng)該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
      6、我們來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念，強調(diào)聲音細(xì)、柔）
      7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
      8、我們來學(xué)學(xué)這句話吧！
      9、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話好不好？
      10、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話，我來接電話.三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞
      1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）
      2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）
      3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）
      4、（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調(diào)空拍）
      5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
      四、學(xué)習(xí)歌曲
      1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
      2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）
      3、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
      4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
      5、哇~~原來是貓呀！
      6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）
      7、那我們來做做害怕的動作。
      8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）
      9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）
      10、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
      11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）
      12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。
      五、表演：
      現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
      六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！
      教學(xué)反思：
      這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （9）大班社會教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo):
      1、享受打電話的樂趣。
      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
      3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
      5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
      活動準(zhǔn)備:
      臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
      活動過程:
      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
      (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
      師:“老師剛才在做什么?”
      (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
      教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
      2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
      (1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。
      (2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
      (4)小朋友自由嘗試打電話。
      師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
      3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
      師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
      (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！睅?小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
      (3)女孩和男孩交換角色。
      (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
      4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
      (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！狈椒?把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
      (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
      師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨?兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
      教學(xué)反思:
      在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      指導(dǎo)教師評語:
      教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
      （10）大班教案《小花貓打電話》
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.學(xué)說兒歌，感受兒歌的趣味性。
      2.通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂趣。
      3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
      4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
      活動準(zhǔn)備：
      1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。
      2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。
      活動過程：
      1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：
      小花貓打電話
      小花貓，打電話，找個朋友說說話。
      喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
      小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。
      喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！
      2.向幼兒提問：
      （1）誰打了電話？（小花貓。）
      （2）小花貓為什么要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）
      （3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）
      （4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
      （5）小老鼠對小花貓說什么？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）
      3.老師可以簡述故事如下：
      有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？
      電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩?！苯与娫挼牟皇切“棕?，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了?！闭f完，小老鼠立刻掛斷電話。
      4.請幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句。
      5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
      活動評價：
      1.能說兒歌《小花貓打電話》。
      2.樂于參與集體游戲。
      活動建議：
      可在活動結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時可以通過變換規(guī)則，增加游戲的難度。
      （11）大班語言教案《我和星星打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。
      2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。
      3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。
      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
      5、能簡單復(fù)述詩歌。
      活動準(zhǔn)備
      1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
      2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
      3、星星掛飾若干。
      4、魔術(shù)帶一個。
      活動過程
      活動一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。
      師：今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。
      生：手機。
      師：你想給誰打電話。
      生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）
      （此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）
      活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。
      師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切牵愫冒?！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)
      生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話部分。）
      師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！保冻霰揪?。）
      師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）
      生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）
      師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）
      生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）
      （此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。）
      活動三、游戲《遨游太空》。
      師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）
      生：幼兒暢所欲言。
      師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。
      （此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。）
      教學(xué)反思：
      精巧的設(shè)計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會了詩歌，同時練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想學(xué)、爭學(xué)、會學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
      （12）大班教案《我和星星打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動過程：
      一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動。
      組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。
      二、學(xué)唱歌曲，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
      1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？
      2.小結(jié)并過度。
      3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
      4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
      5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點音符。
      6.引導(dǎo)幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。
      三、游戲《打電話》。
      進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
      2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。
      3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。
      教學(xué)反思：
      活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （13）大班教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
      2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
      3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。
      4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
      5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      活動重難點：
      激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
      引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。
      活動準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
      經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
      活動過程：
      一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
      1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
      2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
      提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？
      （引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）
      評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
      二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
      “有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>
      1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
      提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？
      2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
      “小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
      教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？
      （2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？
      （3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）
      評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
      3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”
      4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
      （帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
      5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
      評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
      三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
      1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
      2、重點練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。
      3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
      評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
      四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （14）大班教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1.讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
      2.學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。
      3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
      5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
      重點難點
      1.學(xué)習(xí)打電話
      2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。
      活動準(zhǔn)備
      電話2部，打電話動畫片，各種圖片
      活動過程
      一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
      1.出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。
      2.讓孩子觀看打電話動畫片。
      二．學(xué)習(xí)打電話
      1.老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
      2.出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。
      3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話
      A:爸爸出差，打電話給爸爸。***
      B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155
      C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881
      （表演并獎勵）
      4.認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
      三．拓展延伸
      打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個電話，送去一句問候。
      教學(xué)反思
      打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
      活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
      （15）大班教案《打電話》
      活動目標(biāo)
      1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
      2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。
      3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。
      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
      教學(xué)重點、難點
      幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.幼兒在表演中的語言表達(dá)。
      活動準(zhǔn)備
      1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
      一、熱身運動
      導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）
      隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動。
      二、自主探索
      1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。
      2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字
      One—1 two—2 nine—9 zero—0（?u）
      用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
      3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）
      4、做游戲
      讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！
      三、創(chuàng)意活動
      1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。
      2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。
      情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）
      情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）
      情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
      不過老師要強調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。
      四、分享交流
      1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
      2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。
      五、放松活動
      再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。
      讓孩子們再讀讀電話號碼。
      教學(xué)反思：
      本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。
      （16）大班音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
      2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
      3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。
      4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
      活動重點：
      激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。
      活動難點：
      引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作，掌握貓和老鼠的對話。
      活動準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
      經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
      活動過程：
      一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
      1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？
      2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。
      提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？
      （引導(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）
      評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。
      二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
      “有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>
      1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
      提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？
      2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
      “小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
      教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？
      （2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？
      （3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）
      評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。
      3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”
      4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
      （帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
      5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
      評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
      三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。
      1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
      2、重點練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。
      3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
      評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
      四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （17）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》
      活動目標(biāo)：
      1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。
      2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。
      4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      活動準(zhǔn)備：
      知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
      活動過程：
      一、導(dǎo)入活動
      1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！
      腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
      腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……
      2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
      3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
      師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
      二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
      1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
      2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
      （1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
      （2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？
      （3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
      3、熟悉音樂
      幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
      4、學(xué)唱歌曲
      （1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
      （2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
      （3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。
      三、結(jié)束部分：游戲
      1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。
      2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。
      3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
      （18）大班音樂教案設(shè)計《小老鼠打電話》
      活動目標(biāo)：
      1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
      4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
      活動準(zhǔn)備：
      1．教學(xué)圖譜。
      2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
      3．多媒體課件一份。
      活動過程：
      一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。
      1、教師講解游戲規(guī)則。
      2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
      3、教師與幼兒互動游戲。
      二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
      1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
      2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
      3、初步感知后半段音樂，并游戲。
      4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
      三、師生游戲。
      1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
      2、幼兒選擇角色游戲
      設(shè)計意圖：
      在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
      大班打電話教案反思這篇文章共65420字。
      第四篇：幼兒園小班打電話教案反思
      《小班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班打電話教案反思！
      （1）小班音樂活動教案反思《打電話》
      活動目標(biāo)
      1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
      2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      活動準(zhǔn)備
      播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
      活動重點難點：
      活動重點：學(xué)會用自然聲音唱歌。
      活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
      活動過程
      1.練聲曲(C——D調(diào))
      2.完整的欣賞歌曲。
      (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
      提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
      (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。
      3.理解歌詞
      (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      (2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
      (3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
      4.學(xué)唱歌曲。
      5.歌表演。
      (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
      (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
      (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （2）小班音樂活動教案《打電話》含反思
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
      2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
      3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
      4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
      5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
      二、活動準(zhǔn)備
      1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
      2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
      配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件
      下載地址：
      三、活動過程
      小班音樂課件《打電話》含PPT課件
      (2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
      (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
      (4)把幼兒分成兩個部分，“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。
      3、改編歌詞
      (1)出示動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！苯處熓痉逗?，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
      (2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
      四、延伸活動
      提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
      鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （3）小班游戲教案《打電話》含反思
      目的：(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
      (2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
      準(zhǔn)備：幼兒每人一張不同的字卡。
      玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，(教案出自：快思教案網(wǎng))不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。”拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)行。
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （4）小班社會實踐教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
      2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
      3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
      4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
      5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      活動準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
      活動過程：
      一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
      1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？
      2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
      幼：好。
      3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
      師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？
      幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）
      二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
      師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
      師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
      3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
      師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
      三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
      1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
      2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。
      四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動
      1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
      2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
      活動延伸：
      教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗電話給人們帶來的方便。
      教學(xué)反思：
      整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
      （5）小班科學(xué)領(lǐng)域教案《打電話―感知聲音的傳遞》含反思
      活動目標(biāo)：
      1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
      2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
      3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
      4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
      5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
      活動準(zhǔn)備：
      用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
      玩法說明：
      兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
      指導(dǎo)要點：
      1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
      2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
      3．創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
      4．幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
      教學(xué)反思：
      幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
      （6）小班社會教案《打電話》含反思
      活動設(shè)計背景
      由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
      活動目標(biāo)
      1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
      教學(xué)重點、難點
      重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      活動準(zhǔn)備
      玩具電話、各種人物頭像若干
      活動過程
      1、點名進(jìn)入談話情景。
      教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
      教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
      2、幼兒圍繞話題自由交談。
      (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
      (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
      3、拓展談話內(nèi)容
      (1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
      (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)
      教學(xué)反思
      通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!
      （7）小班音樂教案活動《打電話》含反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
      2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
      3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
      4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      活動準(zhǔn)備
      1.兩個小朋友通話的音頻
      2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
      3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
      活動過程
      1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答“他們在干什么?”教師提問，“你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?”
      2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
      (1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。
      (2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
      (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，(.來源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
      (4)把幼兒分成兩個部分,“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。
      3.改編歌詞
      (1)放映動物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的。”教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
      (2)出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
      4.延伸活動
      提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
      鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
      教學(xué)反思：
      在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
      （8）小班音樂打電話教案含反思
      幼兒園小班音樂教案：
      打電話
      活動目標(biāo)：
      1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
      2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。
      3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。
      4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
      5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
      活動重點：
      能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
      活動難點：
      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
      活動準(zhǔn)備：
      （1）玩具電話若干
      （2）歌曲錄音《打電話》
      （3）表示起立、坐下的音樂符號。
      活動過程：
      1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。
      （1）教師與全體幼兒問答。
      （2）教師分別與男女幼兒問答。
      （3）教師與個別幼兒問答。
      2、教師有表情地完整演唱歌曲。
      3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
      4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。
      5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
      活動延伸：
      將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
      （9）小班音樂教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
      2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
      3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動準(zhǔn)備
      播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
      活動重難點
      活動重點：學(xué)會用自然聲音唱歌。
      活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
      活動過程
      1.練聲曲(C——D調(diào))
      2.完整的欣賞歌曲。
      (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
      (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。
      3.理解歌詞
      (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      (2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
      (3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
      4.學(xué)唱歌曲。
      5.歌表演。
      (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
      (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （10）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《打電話》含反思
      【活動設(shè)計】
      電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
      【活動目標(biāo)】
      1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達(dá)。
      2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
      3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
      【活動準(zhǔn)備】
      《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。
      【活動過程】
      一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
      小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？（出示課件圖片）
      我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！
      二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。
      你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？（快思 004km.cn）把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）
      給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）
      依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。
      小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
      三、讓幼兒自己操作，親身體驗。
      還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號碼）
      你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
      擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。
      小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。
      四、分享生日禮物。
      小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
      請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。
      五、結(jié)束。
      合唱生日快樂歌，離開活動室。
      讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！
      教學(xué)反思：
      活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
      （11）小班語言教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
      2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
      3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
      4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
      5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
      活動重點難點
      活動重點
      能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
      分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。
      活動難點
      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
      分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
      活動過程：
      環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
      1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?
      2、欣賞《打電話》情節(jié)
      老師表演打電話時講述的話。
      此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
      環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
      1、運用示范法：
      老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
      2、運用跟唱法：
      隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
      3、運用集體學(xué)習(xí)法：
      幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。
      環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
      1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
      我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)
      2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
      老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
      教學(xué)反思
      在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
      （12）小班下學(xué)期音樂教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
      2.愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
      3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動準(zhǔn)備：
      課件《打電話》、相關(guān)視頻
      活動過程：
      一、活動導(dǎo)入：
      師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
      二、觀看課件，記憶電話號碼。
      1.出示課件：四幢房子。
      師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
      2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
      三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。
      1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
      （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？
      聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>
      （2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）
      （3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）
      （4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
      2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
      （1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
      （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）
      （3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
      3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
      （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂（教師變唱邊做做動作）
      （2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？(3.4名幼兒)
      （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
      （4）幼兒跟著音樂一起做動作。
      師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
      師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。
      4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
      與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
      四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
      1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂
      2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
      3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
      好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉不同性質(zhì)的音樂，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。活動很成功。
      （13）小班科學(xué)游戲教案《打電話》
      活動目標(biāo)：
      1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。
      2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。
      3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。
      4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
      5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
      活動準(zhǔn)備：
      課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
      活動過程：
      （一）師幼談話，導(dǎo)入活動。
      師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！
      （二）通過“打電話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
      1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？
      2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
      3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）
      4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？
      5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？
      （三）操作驗證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
      1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
      師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。
      （四）取“禮物”，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
      師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
      （14）小班教案《打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
      2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
      3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
      4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。
      活動過程：
      （一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
      1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
      2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
      一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
      小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
      小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
      小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
      小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
      3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
      （二）、教師教唱歌曲
      1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
      2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
      4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
      5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
      6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
      （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。
      教學(xué)反思：
      本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （15）小班教案《打電話》
      活動目標(biāo)
      1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
      4、體驗打電話的樂趣。
      5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      教學(xué)重點、難點
      重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      活動準(zhǔn)備
      玩具電話、各種人物頭像若干
      活動過程
      1、點名進(jìn)入談話情景。
      教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ？
      教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎？那你想和誰打電話？
      2、幼兒圍繞話題自由交談。
      （1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
      （2）你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...）
      3、拓展談話內(nèi)容
      （1）給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了）
      （2）給朋友打電話是說什么?（今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧）
      教學(xué)反思
      通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行！
      小班打電話教案反思這篇文章共44854字。
      第五篇：幼兒園中班打電話教案反思
      《中班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班打電話教案反思！
      （1）中班智力游戲教案詳案《打電話》含反思
      設(shè)計思路：
      電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
      活動目標(biāo)
      1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
      5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
      活動準(zhǔn)備
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      活動過程
      一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
      2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
      小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
      1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
      4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
      請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      教學(xué)反思
      在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      （2）中班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
      3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      4、隨歌曲旋律唱出來。
      活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
      活動過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號碼是多少?
      讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
      4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
      5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
      6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
      7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，(教案出自：快思教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?(幼兒教育)
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。(文章出自.快思教案網(wǎng))新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （3）中班優(yōu)秀游戲教案《學(xué)打電話》含反思
      “喂，您好！我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      【活動目標(biāo)】練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      【活動準(zhǔn)備】幼兒自制的電話
      【活動過程】
      1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
      （1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      （2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
      （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思：
      在本次活動開展的'過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要?？偟膩碚f，整個活動是成功的。
      （4）中班游戲教案《打電話》含反思
      設(shè)計思路：
      電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
      活動目標(biāo)
      1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
      5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
      活動準(zhǔn)備
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      活動過程
      一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
      2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
      小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
      1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
      4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
      請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      教學(xué)反思：
      打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
      活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
      （5）中班社會教案《打電話》含反思
      活動設(shè)計理念：
      《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
      本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。
      活動目標(biāo)：
      1、享受打電話的樂趣。
      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
      3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
      活動內(nèi)容設(shè)計：
      中班主題活動“打電話”
      臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
      活動過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。
      (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
      師：“老師剛才在做什么?”
      (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
      教師：“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
      2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話?
      (1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當(dāng)時示范。
      (2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
      (4)小朋友自由嘗試打電話。
      師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
      3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
      師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
      (2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
      師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
      (3)女孩和男孩交換角色。
      (4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
      4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
      (1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
      方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
      (2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
      師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
      教學(xué)反思：
      在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      （6）中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
      2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
      3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
      4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      5．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
      活動準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
      活動過程：
      一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
      1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？
      2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
      （1）第一遍傾聽歌曲。
      提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？
      （2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
      （3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
      2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
      （1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？
      （2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
      （3）分角色扮演表演對白部分。
      3、學(xué)唱歌曲的后半段。
      （1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
      （2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
      （3)它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）
      （4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
      （5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
      （6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
      三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
      教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
      四、游戲：小老鼠打電話。
      1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
      2、師幼共同進(jìn)行游戲。
      教學(xué)反思：
      這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （7）中班游戲活動教案《打電話》含反思
      游戲名稱:
      《打電話》
      游戲目的：
      練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
      游戲規(guī)則：
      老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
      游戲準(zhǔn)備：
      幼兒自制的電話
      游戲程序與模式：
      1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
      (1)觀察模仿教師打電話?！拔?，您好!我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎?” × ×× 接電話(教師替代)。“您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好!我是 ×××”您有什么事嗎?“幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
      (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打電話“。
      教學(xué)反思：
      游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
      （8）中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
      2、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
      活動準(zhǔn)備：
      節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
      活動過程：
      一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
      (價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
      1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。
      二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
      (價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
      提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?
      1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
      提問：小老鼠想的是什么辦法?
      2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
      (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏
      提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
      幼兒欣賞歌曲前半部分
      出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
      (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏
      提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?
      (3)個別練習(xí)撥號碼、打電話
      三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      (價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)
      1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
      2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小
      小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （9）中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。
      2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
      3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
      活動過程：
      1、以談話的方式引入：
      (1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。
      (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
      (3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫”小老鼠打電話“(幼兒跟念)
      2、學(xué)習(xí)唱歌。
      (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
      歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
      (2)幫幼兒理解”電話本“、”過家家“等。
      (3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
      問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
      ②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
      ③當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
      ④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
      (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
      引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
      (5)教幼兒唱一遍歌曲。
      (6)看著圖譜念歌詞。
      (7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
      3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
      4、品德教育：
      小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
      活動延伸：
      下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （10）中班優(yōu)秀游戲教案《打電話》含反思
      游戲目標(biāo)：
      練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
      體會集體合作游戲的快樂。
      游戲準(zhǔn)備：
      幼兒自制的電話
      游戲過程：
      1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
      （1）觀察模仿教師打電話。”喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？“×××接電話（教師替代）?！蹦茫∧恰痢痢羻?？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？“：好的，歡迎您。”再見“。
      （2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      ”您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
      （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思:
      在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。
      （11）中班游戲教案《學(xué)打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1、練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
      3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      活動準(zhǔn)備
      幼兒自制的電話
      活動過程
      1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
      (1)觀察模仿教師打電話?！拔?，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
      (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思:
      在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要?？偟膩碚f,整個活動是成功的。
      （12）中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
      4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      活動準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體
      活動過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號碼是多少?
      讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
      4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
      5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
      6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
      7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?
      反思:
      活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。
      （13）中班教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
      2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
      3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
      4．讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
      5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
      活動準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
      活動過程：
      一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
      1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？
      2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
      （1）第一遍傾聽歌曲。
      提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？
      （2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
      （3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
      2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
      （1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？
      （2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
      （3）分角色扮演表演對白部分。
      3、學(xué)唱歌曲的后半段。
      （1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？
      （2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）
      （3)它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）
      （4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？
      （5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
      （6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
      三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
      教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
      四、游戲：小老鼠打電話。
      1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
      2、師幼共同進(jìn)行游戲。
      教學(xué)反思：
      這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （14）中班教案《打電話》含反思
      活動目的：
      1、通過各種感官感知電話的特征。
      2、學(xué)會打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
      4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      活動準(zhǔn)備：
      １、物質(zhì)：不同種類的電話。
      ２、知識：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。
      活動過程：
      1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。
      2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
      （1）幼兒自由觀察。
      （2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
      它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
      它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
      ▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）
      （3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
      3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：
      “你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？
      4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣
      （1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用禮貌用語。
      （2）幼兒與同伴打電話。
      （3）個別幼兒打電話，師小結(jié)：
      “它他們打得好嗎？為什么？”
      5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
      教學(xué)反思
      活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
      本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。
      （15）中班教案《打電話》
      ［活動目標(biāo)］
      1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的電話多樣性及特征。
      5、使幼兒掌握一些打電話生活基本常識。
      ［活動準(zhǔn)備］
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      ［活動過程］
      一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
      2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）
      小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
      1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”
      4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
      請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      （16）中班音樂教案《小老鼠打電話》
      活動目標(biāo)：
      1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
      2．感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進(jìn)行游戲。
      3．通過打電話的游戲，體驗幫助朋友的快樂。
      4．了解兒歌的含義。
      5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
      活動準(zhǔn)備：
      知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗。
      物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
      教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
      教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
      小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因為我們找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一點都不開心，它怎么啦？
      我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
      二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容
      1．學(xué)說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8
      師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
      2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
      3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
      4．學(xué)唱歌曲第二段。
      小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
      三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣
      1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
      小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？
      現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣？
      2．請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
      3．嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。
      小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會得到快樂的！
      四、活動延伸，遷移快樂經(jīng)驗
      師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！
      設(shè)計意圖：
      打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
      本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂！
      （17）中班游戲教案《小老鼠打電話》
      活動目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
      3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
      活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
      活動過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號碼是多少?
      讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
      4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
      5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
      6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
      7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?
      （18）中班活動教案《小老鼠打電話》含反思
      活動目標(biāo)
      1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
      2、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
      3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
      4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
      5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
      教學(xué)重點、難點
      在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
      活動準(zhǔn)備
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話
      經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗
      活動過程
      （活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
      一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
      首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
      （二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
      首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：
      1、剛才，你們看見了一些什么？
      2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
      既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。
      （三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。
      隨著活動的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥?，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
      這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向**，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
      （四）活動結(jié)束
      最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
      （五）延伸活動
      認(rèn)識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途
      教學(xué)反思
      詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點，明確活動目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動。
      活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。
      在完整欣賞兒歌第二次時，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩意，較準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩歌的完整性。
      學(xué)念詩歌，這也是本次活動的重點。為了更好地落實，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時達(dá)到良好的師幼互動，幼幼互動，根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強，在此我采用了賞識激勵法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
      在幼兒理解詩歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩歌背后所蘊涵的教育價值，小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際：那我們平時應(yīng)該怎樣打電話？你知道一些什么電話號碼？哪些電話號碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識并知道（110、119、120）三個特殊電話號碼的用途。
      最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。
      本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動，如音樂活動《打電話》，在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認(rèn)識，美工活動《自制電話》，通過游戲活動《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等，生成打電話的主題活動。
      活動設(shè)計背景
      該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。
      選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
      通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
      中班打電話教案反思這篇文章共59194字。
       
      
    
      

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