第一篇：七年級音樂《雪絨花》教案

雪絨花

教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。

2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲

教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二、簡介電影

2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段講述電影故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。

三、新課

教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

展示課件

教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？ 學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版）學(xué)生：隨剛請演唱這首歌。

4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。

5、教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。

6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師合作，之后加上全班同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

7、表演 在音樂的陪襯下模擬下雪，堆雪人的場景。

四、結(jié)束部分

教師提問與學(xué)生之間談?wù)摶ハ鄬W(xué)習(xí)

1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

五、教師小結(jié)

電影音樂史20世紀(jì)新出現(xiàn)的一中音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)一一電影中一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情，背景氣，氛，推出劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

第二篇：七年級音樂雪絨花1

《雪絨花》教案

實(shí)驗(yàn)初中

朱鏡平

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛之情。

2、聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲,通過演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂所傳達(dá)的情感信息。對所學(xué)的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。

3、能根據(jù)電影場景設(shè)計(jì)不同的表演形式,樂于參與表演當(dāng)中。

教學(xué)重點(diǎn):

用中、英文唱好歌曲兩聲部,并初步了解音樂在電影中的作用

教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏╳ 0 0 ╳

╳

|的掌握及二聲部學(xué)唱。

教學(xué)用具:

鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)過程:

步

驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

播放音樂

聽音樂進(jìn)教室。

創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境

問歌名,《音樂之聲》作品簡介。

快速聽辨歌曲的名字。

引出課題，新

課

教

學(xué)

聆聽學(xué)生講述劇情給予補(bǔ)充

播放《音樂之聲》插曲《雪絨花》片段。

簡介劇情。

欣賞音樂劇《雪絨花》歌曲片段

通過對第一聲部的中、英文學(xué)習(xí)和演唱,更好地體會、感受歌曲,為第二聲部學(xué)習(xí)做鋪墊。

請學(xué)生思考歌曲是幾拍子的,找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分

3/4拍子,旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出現(xiàn),高潮在第三樂句

教師鋼琴彈奏歌曲的第一聲部,為學(xué)生伴奏。

根據(jù)對音樂的欣賞與分析,有感情的演唱《雪絨花》第一聲部。

組織學(xué)習(xí)英文歌詞。幫助解決難點(diǎn)。

學(xué)生領(lǐng)讀英文歌詞,小組互助學(xué)習(xí)英文朗讀。用英文唱第一聲部。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,找出:

1、與一聲部相同句。

2、第1、2、4句分別學(xué)習(xí),唱時(shí)用手勢感受音的走向,找出三句中的相同處和第2、4句的不同音。

用手勢幫助唱準(zhǔn)歌曲的第二聲部旋律。(特點(diǎn)是旋律線較平,無大起伏,分句練習(xí),逐步)小組互助學(xué)唱,鞏固第二聲部旋律。

以學(xué)唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在和老師的合作中學(xué)會相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。

唱第一聲部旋律,與學(xué)生合奏唱。

唱第二聲部旋律,反饋?zhàn)詫W(xué)效果。

彈奏第二聲部旋律,糾正演唱中的難點(diǎn)。

隨鋼琴伴奏完整的演唱第二聲部歌詞。

演唱第二聲部,引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。

輕聲演唱歌曲的第一聲部,體會合唱效果。

鋼琴為較弱的聲部伴奏或與學(xué)生齊唱

自由組合,分成兩個(gè)聲部合唱《雪絨花》

展

開

播放劇中第二次演唱《雪絨花》的片段,簡單的介紹這一片段劇情。

感受音樂情感的變化。(傷感、氣憤、激動(dòng)。)

在影片欣賞過程中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境,對音樂有不同的處理。通過場景表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生從中體會音樂有貫穿主題,發(fā)展情節(jié),刻畫人物內(nèi)心世界的作用。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色(上校、修女、孩子、觀眾)

根據(jù)自己所理解的,表演這一片段。先由報(bào)幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”然后表演者上場演唱,其他同學(xué)當(dāng)觀眾與表演者合唱。

引導(dǎo)學(xué)生吸取上幾位同學(xué)表演好的地方,重新處理不理想的地方。

對表演的同學(xué)簡單進(jìn)行評價(jià)。

由表演者推薦自己的好朋友再次表演。

教師給予歸納和總結(jié)。

通過欣賞與親身體驗(yàn),說說音樂在影視中的作用。

小

結(jié)

對本課簡單概括,播放薩克斯演奏的《雪絨花》,在音樂聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。

利用課余時(shí)間完整的欣賞電影《音樂之聲》,收集劇中的好聽歌曲,和同學(xué)分享。，懷著對生活、對音樂的熱愛之情離開教室。

第三篇：雪絨花音樂教案

七年級音樂教案

沈陽市九十中學(xué)朱曉鶴 課題：《雪絨花》選自音樂劇《音樂之聲》插曲 課型：唱歌課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。

2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。教學(xué)用具

手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲

教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？ 學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二、簡介電影

1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。

教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。

三、新課

教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》 展示課件

教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？

學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。

4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。

5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。

6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

三、結(jié)束部分

教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）教師小結(jié)

電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。

教學(xué)反思：

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 004km.cn 轉(zhuǎn)載請注明出處。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

第四篇：雪絨花音樂教案

《雪絨花》音樂教案

洋梓中學(xué)

曾容

教材簡析：

《雪絨花》它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實(shí)感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)理念及資源背景：

本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動(dòng)同教師的“教”融為一體，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：

人民音樂出版八年級上冊第二單元《多彩音樂劇》——《雪絨花》 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：

1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。教學(xué)難點(diǎn)：英文歌詞的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗(yàn)法等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、首先讓我們一起來欣賞一首非常好聽的歌曲—（播放《哆來咪》）

2、師提問：

師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s）

同學(xué)們聽得真不錯(cuò)！就是這七個(gè)音符，組成了這樣一首動(dòng)聽的音樂。那么 你們誰能說出這首歌曲的名字呢（哆來咪》）師：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》）師：有沒有人知道《音樂之聲》講的是一個(gè)什么樣的故事啊？

我們剛才聽到的《哆來咪》就是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂與孩子們建立了良好的關(guān)系。

那么在《音樂之聲》里面除了《哆來咪》還有很多很多好聽的音樂，同學(xué)們想不想聽??？今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨堆┙q花》——出示課題《雪絨花》

二、導(dǎo)入新課

1、你知道雪絨花嗎？

雪絨花是奧地利的國花。在奧地利，雪絨花象征著勇敢。因?yàn)樗L在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見其美麗容顏。所以，在奧地利人看來，見過雪絨花的人都是英雄。

影片中借《雪絨花》這首歌曲表達(dá)奧地利人民對祖國的贊美和深深地愛。

三、感知歌曲，熟悉旋律

聽完雪融花的簡介之后，下面就讓我們一起聆聽一下這首歌曲。

1、聽完《雪絨花》，請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？速度怎樣？（抒情優(yōu)美）（緩慢）

師：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接。

2、綜合這些特點(diǎn)，你覺得用哪一種拍子來表現(xiàn)歌曲的情緒比較貼切呢？ 學(xué)生回答（如果回答不上來教師提示如果給你幾個(gè)選擇，2/4 3/4）3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱，怎么打呢？

引導(dǎo)學(xué)生打好節(jié)奏：

3/4 X X X | X X X | X — X | X — — ‖

● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ 老師來請個(gè)同學(xué)用身體動(dòng)作來打打看（打的好的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)一下）

3、再聽歌曲《雪絨花》。

現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮）

三、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文）

2、學(xué)生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音）

3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補(bǔ)充）

4、跟琴唱旋律。

5、連詞歌唱。

6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？（想）

7、學(xué)生教讀歌曲中英文單詞。（用學(xué)生教讀的形式帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動(dòng)）

9、完整歌唱。

四、綜合練習(xí)

1、分組歌唱。

2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文）

五、觀摩電影，情感體驗(yàn)

1、出示：A.上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。（畫外音：上?？此茋?yán)肅，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。）

出示：B.新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。（畫外音：法西斯入侵奧地利，愛國上校不愿為他們工作，于是在音樂會上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來。）

2.師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請各位按自然小組討論。

（上校與女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。）

六、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感

師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式，你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎？

1.主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷A，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。

教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演？

師：下面的同學(xué)評價(jià)一下，他們的表演整體效果如何？ 2.領(lǐng)唱與齊唱：

領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）

七、小結(jié)下課。

第五篇：音樂教案-《雪絨花》

音樂教案－《雪絨花》

《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）

三、學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）

2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②

連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：004km.cn 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！

六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

教材簡介：

歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學(xué)唱。

二、學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進(jìn)行愛國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會從中認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

本課時(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)是：節(jié)奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜的掌握及英文歌詞的學(xué)唱。

本課時(shí)通過學(xué)習(xí)《雪絨花》培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力；并通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

三、教學(xué)理念和教學(xué)方式

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節(jié)課的備課和教學(xué)過程（www.3edu.net）中，為學(xué)生親身體會及想象、創(chuàng)設(shè)意境，盡可能多的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會價(jià)值，作學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者，催化劑、通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。

教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候教師不是告訴學(xué)生知識，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責(zé)任鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他、啟發(fā)他、激勵(lì)他排除障礙而喜歡唱歌。

采用“引入——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)設(shè)——共同發(fā)展”的模式進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)實(shí)情景，盡可能嗇教學(xué)過程（www.3edu.net）的趣味性、實(shí)踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂器豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)活潑的展開學(xué)習(xí)、演奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進(jìn)伴奏等活動(dòng)以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。

五、教學(xué)和活動(dòng)過程

首先，以音樂問好的形式進(jìn)行組織教學(xué)（說明：音樂問好是音樂課堂的一個(gè)特色，按歌曲的節(jié)奏寫成，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆）在復(fù)習(xí)和導(dǎo)入過程中，老師提問：同學(xué)們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇《音樂之聲》嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎？學(xué)生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領(lǐng)著上校家的七個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)、生活、唱歌的故事。（說明：學(xué)校組織看電影時(shí)特意安排了《音樂之聲》的觀賞，使《雪絨花》的學(xué)習(xí)變得有的放矢。）接著老師提示學(xué)生回想一下《音樂之聲》中你印象最深的音樂片段——播放音樂短片《Do Re Me》和《雪絨花》并提示各種手勢動(dòng)作為音樂伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動(dòng)作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來表現(xiàn)音樂。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習(xí)，又做了節(jié)奏練習(xí)打破了以前單純的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)的常規(guī)，使課堂變得更活躍。）

在新課部分學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學(xué)習(xí)歌曲。及英文歌詞。（說明：經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：用聽唱法教學(xué)歌曲，學(xué)生及易接受。結(jié)合影片回答問題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容。按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生更容易唱好歌曲。因?yàn)橹形母柙~比較容易唱好，為了嗇學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行英文歌詞的學(xué)唱。）

對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理：播放伴奏音樂，學(xué)生用中、英文歌詞交替演唱?？磮D片。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動(dòng)手制作。（說明：通過對雪絨花的理解，讓學(xué)生真正在MAL教學(xué)活動(dòng)中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。）

提示學(xué)生回想以前學(xué)過的一些帶花的歌曲：如《小小牽?；ā贰ⅰ段覑垩┥徎ā返鹊雀枨?，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。

小結(jié)：總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，肯定成績，提出今后努力方向。

作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。

《雪絨花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。

三、教學(xué)過程：

(一)、組織教學(xué)：

放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好

(二)、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋?/p>

完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動(dòng)作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看。（播放）

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進(jìn)解邊放片斷）】

有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）

當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。

后來，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

(三)、學(xué)唱歌曲：

1、了解電影概況，想聽黃老師用中文來演唱這首歌嗎？

（邊放課件伴奏畫面，教師邊作范唱）

2、（在音樂背景中提出問題）

歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑?。）

3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）

4、有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）

5、唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）

(四)、歌曲延伸教學(xué)：

1、課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？

a自由練習(xí)吹秦 b跟琴練習(xí)吹秦、演唱皆可

2、上節(jié)課，英語老師已經(jīng)教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）

(五)、即興制作：

1、信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節(jié)課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準(zhǔn)備得怎么樣？

2、匯報(bào)展示收集成果。（學(xué)生交流）

3、師：同學(xué)們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由于時(shí)間有限，請每個(gè)小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進(jìn)行排練、表演。（安排學(xué)生）

4、各小組由組長負(fù)責(zé)分組排練，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。

5、愛國主義歌曲大匯演

師：同學(xué)們的即興排練創(chuàng)作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發(fā)揮才華把大家的節(jié)目串起來。

（分組匯報(bào)表演。機(jī)動(dòng)：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）

(六)、小結(jié)：

同學(xué)們的演出非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。）

音樂課《雪絨花》教學(xué)案例

臨江三中

一、設(shè)計(jì)思想

1、以音樂審美為核心,樹立正確的人生價(jià)值觀

2、以音樂特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。

二、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材 本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂出版社》出版的第13冊第六單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為C大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷。(二)分析學(xué)生 通過對學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對象為初一年級的學(xué)生,年齡在12歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識,歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲、律動(dòng))來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。

紹、影片《音樂之聲》、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等。

2、制作多媒體課件

3、教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：影片《音樂之聲》的電影梗概、卡片、水彩筆 上課之前學(xué)生演唱歌曲（營造良好的音樂氛圍）播放背景音樂《花仙子》之歌

（四）教學(xué)過程：

1、游戲?qū)耄?用游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合初一年級孩子的年齡特點(diǎn),可以將學(xué)生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進(jìn)入教學(xué)氛圍，由此引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準(zhǔn)，但是學(xué)生們都能積極動(dòng)腦思考，師生間的互動(dòng)很好，課堂氣氛活躍。

2、雪絨花的簡介（課件）從直觀形象的具體事物入手，學(xué)生可以對所學(xué)的對象在腦海中產(chǎn)生印象，了解雪絨花生長的環(huán)境和它所象征的含義，從而為教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。對于學(xué)絨花產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，通過教師介紹有關(guān)雪絨花的知識，同學(xué)們有了初步的了解，由此過渡到教學(xué)內(nèi)容，銜接比較自然，容易被學(xué)生接受。)

音型節(jié)奏：| OX 雪 似的 師：歌曲的拍號？拍子的含義？ 生：3/4拍，以四分音符為一拍每小節(jié)三拍 師：學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識3/4拍的指揮方法（板書3/4拍的圖示）教師講解示范，結(jié)合歌曲練習(xí)。生：學(xué)習(xí)3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時(shí)刻提醒注意事項(xiàng)：手的位置、手臂的力度等）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)打拍子，讓學(xué)生能夠?qū)非墓?jié)奏和學(xué)生的指揮動(dòng)作很好的結(jié)合起來，并準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。課堂效果：學(xué)生都能夠認(rèn)真和老師學(xué)習(xí)打三拍子的方法，學(xué)習(xí)效果比較明顯，有的學(xué)生動(dòng)作掌握的很快,老師給予鼓勵(lì),學(xué)生和老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)比較好.學(xué)生學(xué)會之后,能夠比較準(zhǔn)確的隨音樂打拍子,學(xué)生興趣比較高 生：用母音“WU” 隨音樂伴奏哼唱歌曲旋律 師：要求：用輕聲隨音樂演唱，注意聲音的連貫性，氣息的平穩(wěn)性 老師做簡單的示范講解 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)唱歌曲的準(zhǔn)備練習(xí)，在哼唱旋律時(shí)主要讓學(xué)生，唱準(zhǔn)音樂音高和節(jié)奏。老師示范（發(fā)音練習(xí)）讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象，可以有參照模仿。課堂效果：學(xué)生在開始時(shí)聲音控制力不是很好，出現(xiàn)了聲音不均的現(xiàn)象經(jīng)老師的提示后有所改善。

6、填詞演唱 生：填詞演唱 學(xué)生找出自己演唱不足的地方，老師給予講解指導(dǎo) X | 雪 似

學(xué)生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度（歌曲表達(dá)感情、演唱時(shí)的情緒等）對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業(yè)，但是說的都比較正確。

8、重點(diǎn)指導(dǎo) 播放電影片段：A（父親在家中為孩子們演唱）師：同學(xué)們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當(dāng)時(shí)是一種什么樣的情緒？ 生：隨電影音樂一起演唱。生：a:我感覺當(dāng)時(shí)的心情很高興，因?yàn)樗丶铱吹阶约旱暮⒆訛樗四敲春寐牭母枨?b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。電影片段B（逃離家鄉(xiāng)，在薩爾茨堡演出時(shí)）師：同學(xué)們下面請你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細(xì)想想和第一次演唱時(shí)發(fā)生了怎樣的變化？ 生：隨音樂演唱 生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。b:這次爸爸演唱時(shí)我看到有一個(gè)地方他都唱不下去了，好象特別的激動(dòng)，