第一篇：名人名言教學設計

《明日歌》教學設計

教學目標：

1、能夠流利并有感情地朗讀整句詩；

2、能夠理解整首句的意思，從中懂得要珍惜時間。教學過程：

一、復習珍惜時間名言導入新課。

1、同學們從呱呱墜地到現(xiàn)在，時間過得可真快。我們知道我們要節(jié)約糧食和水電，其實我們最應珍惜的還有時間。

2、齊讀名言：

出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人。唐代顏真卿《勸學》黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！清代朱經(jīng)：勿謂寸陰短，既過難再獲。

現(xiàn)代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。

3、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。

對，就是——惜時（板書、教學“惜”字），當然，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節(jié)課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細細品味。板書：明日歌

二、檢查預習。

1、出示詩句：

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

2、指名學生朗讀。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家、詩人。字休承，號文水，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）。吳門派代表畫家，善畫山水，筆法清脆。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊》、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。

三、朗讀詩詞。

1、解釋詞意思，解釋整首詩的大意；

2、自由練習朗讀；

3、個別抽讀，教師注意正音；

4、全班齊讀。

四、合作探究。談感受，提升朗讀

1、學生談一談對于時間飛快的感受；

2、學生談一談如何節(jié)約時間；

3、學生帶著感受到的再有感情地朗讀；

五、拓展延伸。

世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

《卜居》教學設計

教學目標

1．了解屈原、楚辭等相關常識； 2．掌握課文中相關的文言知識；

3．了解課文的特色，培養(yǎng)學生對古文化的興趣。

教學重點：目標1、2 教學方法：誦讀法、討論法 教學時數(shù)：2課時 教學過程：

一、導入

由屈原的相關故事或相關名句導入課文。

二、整體感知 1．介紹屈原。

屈原（約前340～約前275），我國最早的大詩人，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽（今湖北秭歸）人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫，學識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)齊抗秦。后被讒去職，頃襄王時被放逐，游泳于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實現(xiàn)，遂投汩羅江自盡?！妒酚洝酚袀?，有《離騷》《九歌》《天問》等不巧作品傳世。2．介紹《楚辭》 《楚辭》，我國第一部浪漫主義詩歌總集，因為其運用楚地的文學樣式、方言聲韻等，具有濃厚的地方色彩?！俺o”又稱“楚詞”，是戰(zhàn)國時代的偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。作品運用楚地（今兩湖一帶）的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。漢代時，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》。并成為繼《詩經(jīng)》以后，對我國文學具有深遠影響的一部詩歌總集。3．解題。

卜居，通過問卜解決自己應該采取怎樣的態(tài)度來對待現(xiàn)實。古人用火灼龜甲，根據(jù)裂紋來預測吉兇，叫卜。

4．播放課文朗讀動畫，學生正音正字，把握朗讀節(jié)奏。5．學生誦讀課文，初步熟悉課文。6．學生默讀課文，借助注釋，疏通文意。

三、誦讀重點句子。

《過零丁洋》教學設計

【教學目標】

1、了解作者生平及相關的背景知識。

2、有感情地誦讀詩歌，把握詩人內心的情感。

3、反復朗誦詩歌，深入理解詩歌的思想主題?！窘虒W重、難點】

1、賞析詩歌名句，理解詩歌內涵。

2、培養(yǎng)學生品味語言及鑒賞詩歌的能力?！窘虒W方法】精講點撥法、鑒賞評論法 【學習方法】誦讀法、討論法 【課時安排】一課時

課前播放歌曲《滾滾長江東逝水》。

一、導入新課

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”歷史的長河滾滾而逝，有多少英雄正如翻飛的浪花般無影無蹤。成也好，敗也罷，能夠永遠留在人們心中的依舊是那些慷慨正氣，一心為國為民的英雄。今天我們就翻開歷史的畫卷，走進南宋時期的一位民族英雄，一起學習他那悲壯的詩篇，一起感受他那崇高的人格，他就是文天祥。

二、簡介作者及寫作背景（課件出示，學生了解）

1、簡介作者：文天祥(1236-1283)，字履善,又字宋瑞，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽兵敗被俘。元將張弘范勸他寫信招降在張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。

2、寫作背景：這首詩作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時。當時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領張世杰，文天祥堅決拒絕，說：“我不能保護父母，難道還教別人背叛父母嗎？”于是寫下了這首詩以表明自己的心志，張弘范看后，連聲稱贊 “好人！好詩！”

三、誦讀，感知全詩

1、聽錄音，要求：學生正音正字，揣摩朗讀時的語氣、語調。

2、抽兩名學生朗讀，其余學生點評。

師指導朗讀技巧。（把握節(jié)奏，讀準字音，讀出感情）

3、生齊讀。

4、師范讀。

四、課堂總結

文天祥以他那出眾的才華，磅礴的氣勢譜寫了一曲千古不朽的壯歌，以一腔浩然正氣，滿腹愛國熱忱唱響了生命的最強音：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@句豪言壯語激勵著后代多少仁人志士為正義事業(yè)英勇獻身??！

第二篇：教學設計名人名言伴我行

名人名言伴我行

盧龍鎮(zhèn)五里臺小學 尤冬梅

教學目標：

1、知識技能性目標。

（1）初步理解名人名言的道理能夠聯(lián)系生活實際。（2）積累名人名言。

2、過程性目標。

（1）了解和搜集名人名言，引導學生走進生活，培養(yǎng)搜集整理的能力。

（2）通過組織交流名人名言的活動，提高口語交際的能力。教具準備：

名人圖片5張，賀卡紙若干，智慧星若干 教學策略: 本次口語實際活動，主要通過各種情境，組織學生搜集、交流、表演名人名言，制作名言卡，以達到理解名人名言道理的目的，提高學生的口語交際能力。

本次活動主要是以情促說，把學生的座位擺放成小組擂臺的形式，教師由講授者變?yōu)橹鞒秩?。通過交流、表演、競猜等環(huán)節(jié)來達到本次教學目的。

教學過程

一、導入

出示名人圖像：魯迅、居里夫人、文天祥、愛迪生（學生用一兩句話概括介紹每一位偉人）

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們都是些什么人？他們（名人）說過的話，就像一根絲線一般，纏繞在我們的心頭，當我們的情緒意志消沉時，它變得格外清晰，格外鮮亮。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，愛迪生的“天才是百分之一得靈感加百分之九十九的勤奮”。這些名言影響了一代又一代的人們。今天，我們就在這里開展名人名言伴我行活動，把我們的學習體會向大家匯報交流！—生齊：名人名言伴我行，我能行！

（學生自由說一說，這些名人說過哪些名言，教師再進行總結）

二、匯報交流

（一）交流名言

師：我知道活動前，同學們都進行了充分的準備工作，誰愿意說一說你找到的名言？學生舉手匯報交流。

師：聽了同學們的匯報，我知道大家從不同的途徑搜集了很多名人名言，有關于學習的，有關于道德的，希望同學們課后能制定一本名人名言手冊，進行歸類整理，以便日后不斷積累。

（二）講述名人名言故事。

師：我還搜集了一個關于名人的故事，（出示投影片：為中華之崛起而讀書）誰知道這個故事？

指名講講這個故事。（教師頒發(fā)智慧星）師：你們還知道哪些名人名言故事？ 學生交流（鼓勵學生講述故事，不要讀故事，其他學生可以補充。）

三、理解名人名言 表演名言，理解名言。教師講游戲規(guī)則。小組排練。

各小組輪流上臺表演，其他小組來猜。

（教師提醒學生，表演時可以用動作，語言進行提示。）

四、創(chuàng)作—我的名言

（一）學生自己創(chuàng)作名言，并加上自己的名字。

（二）集體交流，評比。

（教師提示學生自己設計格言卡，向大家展示。）

（三）作業(yè)布置。

制作名人名言手冊，進行積累歸類。

五、板書設計 名人名言伴我行

第三篇：啟發(fā)式教學的名人名言

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考?！K霍姆林斯基

2.人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學習的誘因?！澘品?/p>

5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d

6.教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！官e塞

7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！招兄?/p>

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>

第四篇：名人名言主題班會設計 (500字)

《與偉人同行》主題班會設計

教學目標：

1、搜集與偉人、名人有關的格言、故事等，培養(yǎng)學生有目的地搜集資料的能力。

2、培養(yǎng)學生當眾表達的能力。

3、通過體會名人名言、偉人故事受到啟發(fā)，樹立遠大理想，培養(yǎng)堅強的意志力。

教學重點：

通過師生間、同學間的相互交流，感受偉人的可貴可愛之處，引導學生正確對待生活中所出現(xiàn)的挫折。

教學準備：

教師準備

１．活動前布置任務，合理分組。

２．準備與偉人話題相關的材料等。

３．指導學生組織活動

學生準備

搜集資料，如與偉人有關的文學作品、名人名言、成材故事等。教學步驟：

一、導入

主持人1：古往今來，一些文學家、科學家、思想家、學者根據(jù)自己豐富的閱歷和卓越的見識寫下了膾炙人口的名言，這些名言 主持人2：富于哲理

主持人3：充滿睿智

主持人4：語言精練

主持人1：這些偉人的先進事跡給我們以心靈的啟發(fā)，在浩瀚的學海中閃爍著熠熠之光，激勵我們健康成長

合：《與偉人同行》主題班會現(xiàn)在開始！

二、名人名言pk

主持人1：從我們升入初中后，班級格言漂流本在同學們的手中不斷

傳遞，它的內容也在不斷豐富，下面就考驗一下同學們格言積累的怎么樣吧。我們來做一個游戲，全班分為四個大組，按照順序每個組輪流說一句關于增強意志力、戰(zhàn)勝困難的格言，如果哪一組沒及時接上就算淘汰，最后看哪個組堅持到最后就能獲勝。現(xiàn)在開始：

第一組：雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的?！绹骷?海倫·凱勒

第二組：最困難之時，就是離成功不遠之日?！闷苼?第三組：逆境能打敗弱者而造就強者?！峥怂?/p>

第四組：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風?！嵃鍢?/p>

第一組：

??

主持人1：經(jīng)過激勵的名言pk，最終我們評選出了優(yōu)勝組，是第 組。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們！

三、偉人的故事

主持人2：在剛才的名人名言比賽中相信大家說出的名言也是自己最喜歡的、記得最牢的，那么這些名人、偉人的事跡你們知道嗎？下面我們以小組為單位，每個小組派出一名同學講一個偉人努力奮斗的故事，講完后我們選出“最會講故事的同學”。要求語言流暢，聲音洪亮。

第一組：

牛頓每天除抽出少量的時間鍛煉身體外，大部分時間是在書房里度過的。一次，在書房中，他一邊思考著問題，一邊在煮雞蛋。苦苦地思索，簡直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊!”他驚叫起來，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來他考慮問題時竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓個人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來?？腿丝匆娕ｎD正在埋頭計算問題，桌上、床上擺著稿紙、書籍?？吹竭@種情形，客

人沒有打攪牛頓，見桌上擺著飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時，看見盤子里吃過的雞骨頭，恍然大悟地說：“我以為我沒有吃飯呢，我還是吃了?！?/p>

這些故事表明了牛頓是一個對科學極度的專心的人，總是想著星辰的旋轉，宇宙的變化，而進入了忘我的境界。

第二組：

到江蘇淮陰旅游的人，大都忘不了參觀明代文學家吳承恩的故居——射陽簃。據(jù)那一帶的老人們講，吳承恩小時候家里挺窮，常常連買紙張的錢也擠不出來。吳承恩的父親是個讀書人。為了教孩子讀書寫字，可沒少花了心血。有一天，他從湖邊經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)一堆被農(nóng)民扔掉的蒲根，便拾了幾根帶回家，先是洗凈，曬干，然后把它剝開，鋪平，叫小承恩在上面寫字。吳承恩撅起小嘴，不高興地說：“在蒲根上寫字，多難受??！” 父親見承恩老是不想動筆，便心平氣和地說：“你還記得宋代文學家歐陽修的故事嗎？他小的時候，家境比咱更難，連筆墨都買不起。他母親就叫他用蘆柴棒子在地上學著寫字。還有抗金英雄岳飛，小時候也是用樹枝在沙上練字的?，F(xiàn)在，你能用筆墨在蒲根上寫字，難道還不該滿足嗎？” 聽了父親的話，吳承恩深受感動，當即慚愧地承認了錯誤。從此，他一有空兒就到湖邊抱回一堆蒲根，學著父親的辦法整理好，然后在根片上一筆一畫地寫啊，寫啊，不知不覺，用過的蒲根就堆了一人多高。俗話說：“功夫不負有心人”。吳承恩通過勤學苦練，不但把字兒練得超群出眾，而且練出了一手人人嘆服的好文章。他成年后，還創(chuàng)作成功了婦幼皆知的不朽名著《西游記》呢！

第三組：略

第四組：略

主持人2：聽完了4個小組代表講的故事，大家一定獲益匪淺，下面我們投票選出“最會講故事的同學”。

主持人2：剛才同學們分享了自己喜歡的偉人的奮斗故事，下面請吳

老師也為我們講一個她喜歡的偉人故事吧。

吳老師：

有一位窮困潦倒的年輕人，身上全部的錢加起來也不夠買一件像樣的西服。但他仍全心全意地堅持著自己心中的夢想，他想做演員，當電影明星。好萊塢當時共有500家電影公司，他根據(jù)自己仔細劃定的路線與排列好的名單順序，帶著為自己量身訂做的劇本前去一一拜訪。但第一遍拜訪下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。面對無情的拒絕，他沒有灰心，從最后一家被拒絕的電影公司出來之后不久，他就又從第一家開始了他的第二輪拜訪與自我推薦。第二輪拜訪也以失敗而告終。第三輪的拜訪結果仍與第二輪相同。但這位年輕人沒有放棄，不久后又咬牙開始了他的第四輪拜訪。當拜訪第350家電影公司時，這里的老板竟破天荒地答應讓他留下劇本先看一看。他欣喜若狂。幾天后，他獲得通知，請他前去詳細商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請他擔任自己所寫劇本中的男主角。不久這部電影問世了，名叫《洛奇》。這個年輕人叫做史泰龍，這告訴我們：堅持就是勝利！

來到內初班后，同學們遇到了生活上、學習上各方面的困難和問題，很多同學流過淚，很多同學灰過心，但請大家失落時想想史泰龍的故事，記住馬克思的一句名言：只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人才有希望達到光輝的頂點。

四、我最欣賞的偉人

主持人3：感謝剛才老師和同學們給我們分享的偉人故事，相信我們每一位同學都有自己欣賞的偉人，你從這些偉人身上學到了什么？受到了什么啟發(fā)？下面請全班同學輪流說出自己欣賞的一位偉人并說出理由。

學生發(fā)言。

五、班主任老師總結

我們要多學習多了解偉人的事跡，閱讀他們的傳記、作品，學習他們堅強的意志、樂觀的心態(tài)、執(zhí)著的追求，并落實到自己的行動中，心中時刻有偉人、有名言伴著我們成長！為實現(xiàn)自己的遠大理想而奮斗！

六、德育主任蘇老師做總結

七、全班合唱英文版《隱形的翅膀》

班會結束。

第五篇：名人名言

一年級第一學期

黎明即起，灑掃庭除。國而忘家，公而忘私。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。

人不可貌相，海水不可斗量。

人無遠慮，必有近憂。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

一年級第二學期

春天是人們計劃與設想的季節(jié)?！ǘ韲┝?托爾斯泰

莫等閑白了少年頭，空悲切。——（宋）岳飛

只有今天可貴，緊緊抓住在手?！招兄?“明天，明天，還有明天，”人們都在這樣安慰自己，卻不知道這個“明天”就足以把他們送進墳墓?！ǘ韲┩栏衲?/p>

少而好學如日出之陽，壯而好學如日出之光，老而好學如秉燭之明?！ㄎ鳚h）劉向

人有多少知識，就有多少力量，他的知識和他的能力是相等的。

——（英國）培根

我有一天不讀書，便不能生活?！獙O中山

無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也。

——（宋）朱熹

一個人做事如果沒有恒心，必將一事無成。

——（英國）牛頓

成大事不在力量大小，而在于能堅持多久。

——（英國）塞?約翰遜

全部秘訣只有兩句話：不屈不撓，堅持到底。

——（俄國）陀思妥夫斯基

世上無難事，只要肯攀登。

——毛澤東

應該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。

——童第周

不會做小事的人，也做不出大事來。

——（俄國）羅蒙諾索夫

當失敗不可避免時，失敗也是偉大的。

——（美國）惠特曼

美德是世間最美好的、最有價值的財富。

——（古羅馬）普盧塔克

一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。

——（英國）羅素

真正的謙虛是崇高的美德，是美德之母。

——（英國）丁尼生

一兩重的真誠，價值等于一噸重的聰明。

——（德國）諺語

勞動是一切美德的源泉。

——（法國）圣西門

人們的真正財富是勞動的本領。

——伊索寓言

不要在工作面前退縮，因為勞動會使你創(chuàng)造一切。

——諺語

只有勞動換來的面包，吃起來才香甜。

——（俄國）克雷洛夫

有朋自遠方來，不亦樂乎。

——《論語》

海內存知己，天涯若比鄰。

——（唐）王勃

真誠的友誼是人生的無價之寶。

——（德國）馬克思

世界沒有比友誼更美麗，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

——（古

羅馬）西塞羅

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

——（德

國）馬克思

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！绹┒磐?/p>

鍥而不舍，金石可鏤?！☉?zhàn)國）荀況 二年級第一學期

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

------孟子

精誠所至，金石為開。

------《后漢書》

滿招損，謙受益。

------《尚書》

國家興亡，匹夫有責。

------清 顧炎武

人之為善，百善而不足。------宋 楊萬里

己所不欲，勿失與人。

------《論語》

花有重開時，人無再少年。

------元 關漢卿

青春須早為，豈能長少年。

------唐 孟郊

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

------人而無信，不知其可。

------言必信，行必果。

------一言既出，駟馬難追。

------海上生明月，天涯共此時。

------烽火連三月，家書抵萬金。

------但愿人長久，千里共嬋娟。

------三人行必有我?guī)煛?/p>

------十步以內，必有芳草。

------近朱者赤，近墨者黑。

------沒有朋友，世界就成了荒野。

牡丹雖好，還須綠葉扶持。

千里送鵝毛，禮輕情意重。

當局者迷，旁觀者清。

------吃一塹，長一智。

------

唐 無名氏

《論語》

《論語》

《論語》

唐 張九齡

唐 杜甫

宋 蘇軾

《論語》

〈隋書〉

晉 傅玄

《舊唐書》 明 王陽明 欲速則不達。

------《論語》

二年級第二學期

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。

------海德

你若要珍愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

------歌德

失敗的次數(shù)越多，成功的機會亦愈近。成功往往是最后一分鐘來訪的客人。

------淡敏 志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。

------魏源 有學問的人是一塊真金，在任何地方都會受人尊敬。

------薩迪 今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言始待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

------文嘉 幫助一個壞人，猶如傷害一個好人。

------普拉圖

斯

與朋友交，只取其長，不取其短。

------李惺 應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。

------沃韋

納戈

任何一種容器都裝得滿，惟有知識的容器大無邊。

-------徐特

立

書，是這一代人對另一代人精神上的遺言，是將死的老人對剛剛開始生活的年輕人的忠告，是準備休息的哨兵對前來接替他崗位的哨兵的命令。

------赫

爾岑 你們必須向前人學習，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。

------加

里寧

近朱者赤，近墨者黑。

------傅

玄

單失易斷，眾失難折。

------聞

一多

習慣于勤奮就會忘記勞苦，習慣于安逸就會變得懶惰。

-------李

惺

學習并不等于摹仿某種東西，而是掌握技巧和方法。

------高

爾基

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

------富

蘭克林

我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西是無窮的。

------拉普拉斯

有三樣東西是永遠不會回來的，射出去的箭，說過的話，度過的日子。------道梅爾

才華是刀刃，辛苦是磨刀石。很鋒利的刀刃，若日就不用石磨，才會生銹成為廢物。

------老舍

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

------徐特立

三年級第一學期

學而時習之，不亦說乎！

《論語》 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

（宋）蘇軾

生活中最明智的是專心一意，最愚蠢的是半途而廢。

（美）愛默生

沒有一個清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也毫無意義。

——曲格平

人生欲求安全，當有五要，一清潔空氣，二澄清飲水，三疏通溝渠，四灑掃屋宇，五日光充足。

——（英）南丁格爾

大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。

———（法）雨果

學而不思則罔，思而不學則殆。

——《論語》

聰明在于勤奮，天才在于積累。

——華羅庚

讀書卷書，行萬里路。

——錢泳

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

——（美）富蘭克林

對驕傲的人不要謙遜，對謙遜的人不要驕傲。

——（美）杰弗遜

沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

——（俄）列夫.托爾斯泰

怠惰，一切都難辦；勤奮，凡事皆順利。

——（美）富蘭克林

人要有毅力，否則將一事無成。

——（法）居里夫人

智慧有三果：一是考慮周到，二是語言得當，三是行為公正。——（古希臘）德謨克利特

人類的智慧就是快樂的源泉。

——（意）薄伽丘

智慧是倒不了的山，知識是挖不盡的礦。

——非洲諺語

有勇敢而沒有機智，就像一支沒有準星的槍。

——蒙古諺語

少時不學習，誤一輩子的事。

——漢族諺語。

滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜。

——（奧）維荻烏斯

不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。

——（法）拿破侖

三年級第二學期

時間，每天都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來指揮與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。

——魯迅

完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

——達爾文

天下最可貴的，莫如時日。天下最奢侈的，莫如浪費時間。

——莫扎特

生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。

——馬克思

要想生活得快樂，就必須熱愛生活。

——約翰遜

照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的，是理想，是真、善、美。

——愛因斯坦

千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終止不做了。

——莎士比亞

我要反復思考好幾個月：有九十九次結論都是錯的，可是第一百次我對了。

——愛因斯坦

聰明二字不可以自許：慷慨二字不可以望人。

——李惺

為自己的幸?；钪娜?，低劣：為別人的幸福活著的人，渺?。簽榇蠖鄶?shù)人的幸福活著的人，高尚。

——列夫.托爾斯泰

友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂批；而你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。

——培

根

惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。

——孟子

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結晶。

——宋慶齡

只有用勞動換來的面包，吃起來才是最香甜的。

——克雷洛夫

我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的根源。

——高爾基

微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著它們的母親。

——郭守敬

我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。

——居里夫人

當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本書的時候。仿佛又和老朋友重逢。

——伏爾泰

我喜歡體育運動，因為它給予我豐富的智慧和充沛的精力。而科學的成功，正需要人們?yōu)樗冻鼍薮蟮哪X力和體力的代價。

——恩里科.費

米 學問二字，須要拆開來看。學是學，問是問，今人有學而無問，雖讀萬卷書，只有一條鈍漢爾。

——鄭板橋

面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫隙，但用斧鑿，能竟一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。

——華羅庚

不愿學習的人，決不可能成為真正的人。

——何塞.馬蒂

尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。

——屈原

自重、自覺、自制，此三者可以引至聲明的崇高境域。

——丁尼生

四年級第一學期

學生們尊師的最好禮物就是拿出自己的好的學習成績。

——冰心

拋棄時間的人，時間也拋棄他。

——李大釗

友誼的臂膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。

——蒙田

向往幸福的人需要品德高尚的摯友。

——亞里士多

德

真實的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。

——高爾基

希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。

——羅素

只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水中覓得儷珠。

——華羅庚

不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。

——錢學森

信，國之寶也，民之所憑也。

——馮夢龍

推心置腹，開誠布公。

——張九齡

言必信，行必果。

——《論語》

發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力 勝天功，只在每事問。

——陶行知

聰明睿智的特點就在于，只需要看到和聽到一點，就能長久地考慮和更多的理解。

——布魯諾

你若失去了財產(chǎn)——你只失去了一點兒，你若失去了榮譽——你就失掉了許多，你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！

——歌德

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

——蘇軾

知識是人類遠見的積累——在過去的遠見之上，加上今天的遠見。

——牛頓

為學不可不勤，立志不可不堅，學勤則所得固，志堅則行不移。

——秉志

書籍是在時代波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。

——培根

書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需的知識，而且可以按照你的心愿；重復這顧問的次數(shù)。

——凱勒

世上沒有任何一件衣裳能比健康的皮膚和發(fā)達的肌肉更美麗。

——蒙田

我喜歡體育運動，因為它給予我豐富智慧和充沛的精力。而科學的成功是需要人

們?yōu)樗冻瞿X力和體力的代價。

——恩里科.費米

平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時代的偉人。

——列別捷夫