第一篇：九寨溝教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教案

蘇教版語文四年級上冊

教者：楊戈

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣 上節(jié)課我們走近九寨溝，初步領(lǐng)略了它的動人風(fēng)光，作者稱它是一個(gè)？——（童話世界）還記得在這個(gè)童話世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個(gè)神奇嗎？（指名說 自然風(fēng)光、異獸珍禽 板書）

有道是“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進(jìn)那片神奇的土地——九寨溝。

二．走進(jìn)“九寨溝”

（一）欣賞奇景，體會美麗

1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？

(1)先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫了哪些景物？(多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)(2)你最喜歡哪一處風(fēng)景呢？畫出文中相應(yīng)的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點(diǎn)?（生自讀）

(3)匯報(bào)交流（課件出示第三自然段，重點(diǎn) 湖泊和瀑布）誰愿意把你喜愛的景色介紹給我們？（指名）a.雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。” 問：這些山峰有什么特點(diǎn)呢？（多、高、美）答：“一座座”——雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕

“插入云霄”——雪峰很高，高聳入云

“銀光閃閃”——雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍 讀：這里的雪峰海拔3000米以上，峰頂覆蓋著皚皚白雪，在陽光的照射下銀光閃閃。如此雄偉壯麗的景象，能讀好嗎？（指名讀，兩位）(要讀得雪峰高起來，讀得峰頂亮起來。)b.湖泊：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕……每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、”五彩池”呢。問：這里的湖泊有什么特點(diǎn)？

答：數(shù)量多——大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個(gè)什么句子？作者把什么比作什么呢？

（多媒體出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿

這大大小小的湖泊形狀肯定各不相同，想象一下，會有什么樣的呢？）

湖水清——湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕

顏色多——色彩斑斕、五彩繽紛、五花海、五彩池（想象一下，在這幅圖畫中，會有哪些顏色呢？（預(yù)設(shè)：倒影、石塊、水草、魚兒、飛鳥……）總：湖水竟有如此多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——五花海、五彩池（課件出示圖片）大家看，這就是美麗的五花海、五彩池，感覺怎么樣？聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象此刻你就站在五彩池邊，讓我們帶著美 的感受齊讀這段文字。

c.森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。問：這句話讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？ 答：數(shù)量多、分布廣。

過渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯(cuò)落的——瀑布

d.瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話，思考瀑布的特點(diǎn)。（自由讀）問：你感覺九寨溝的瀑布怎么樣？ 答：氣勢磅礴、十分壯觀 問：從哪些詞體會到？

答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀 問：白練和銀花是什么意思？

答：白練——瀑布像白色的綢帶一樣。銀花——飛濺下的水花。

（出示圖片1）同學(xué)們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑布順勢層層跌落。這就是課文中的哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落

（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

下面，請大家結(jié)合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會看到什么?聽到什么？感受到什么？

指名讀

小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。

(隨機(jī))總述：同學(xué)們，九寨溝，山美、樹美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話世界留在心中。（配樂）

（二）親近動物，感受神奇

自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！快速瀏覽第四小節(jié)，看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示）

1.下面請同學(xué)們選擇自己最喜愛的一種動物讀一讀，并圈出一個(gè)最能表現(xiàn)它特點(diǎn)的詞語。（自由讀）2.匯報(bào)交流（1）金絲猴

a.讀句子

b.問：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯）

遇到你時(shí)它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視）

窺視是什么意思？（偷偷的看）

能不能做一個(gè)窺視的動作？——真是一只機(jī)靈可愛的金絲猴。

（2）羚羊

a.讀句子

b.它有什么特點(diǎn)？——善于奔跑

從哪句看出來的？從哪一個(gè)字最能看出快呢？—躥，躥是什么意思？——一下子蹦出來（可真算是一個(gè)賽跑冠軍啊?。┠阌X得我們應(yīng)該怎樣讀這句話？你試試看？指名試（3）大熊貓

a.你為什么喜歡大熊貓？——很可愛

b.從哪個(gè)詞可以看出它很可愛呢？——憨態(tài)可掬

看它這幅模樣確實(shí)很可愛，讓老師也忍不住要來讀一讀了，看——（范讀）（4）小熊貓

老師還看到了一只小熊貓呢，誰來讀一讀？（指名）它有什么特點(diǎn)呢？——行動敏捷。這個(gè)詞我們應(yīng)該要讀的？——快一點(diǎn)（再指名讀，齊讀）

這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？——（美滋滋地照鏡子）3.喜歡這些小動物嗎？來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因?yàn)樗鼈冏≡?？——林深葉茂處）4.九寨溝的珍禽異獸可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四種，你可能還會看到些什么動物呢？同桌討論

出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿

想象力真豐富！我們來欣賞幾幅圖片（展示）

5.這么可愛的動物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節(jié)情不自禁地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）

問：這段話只有一句，是否可以把它省去不寫呢？——不能

說明這句在文中起這很重要的作用，誰來說說看？——總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。

問：這段中，那個(gè)詞最能總結(jié)九寨溝的特點(diǎn)呢？——人間仙境（板書）

（隨機(jī)）這六個(gè)小圓點(diǎn)里還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說上幾個(gè)嗎？（奇花異草，青山秀水，鳥語花香，溪流清泉，奇峰怪石）

總：不愧是人間仙境，再讀 三．走出“九寨溝”

1.同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過得很快，我們就要離開九寨溝了，在離開之前，我們一起再來看看課題，（）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說）

2.九寨溝是一個(gè)童話世界，是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看一看。我國著名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的九寨之行，請聽《神奇的九寨》

四．課外延伸

1.結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，完成一首小詩《美麗的九寨》

這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊，這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界： 金絲猴（正在向你眨眼），小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑），大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。

假如我來到這美麗的世界

我要（）2.以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗讀賽”。

第二篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

２、學(xué)會本課10個(gè)生字，田字格上面的1個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

３、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識目標(biāo)：認(rèn)識生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。

能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、揭示課題

學(xué)生質(zhì)疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？

同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？

出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？

（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？??）

二、初讀課文

1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：

一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

四、細(xì)讀課文第一段

1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。

了解九寨溝位置。

2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？

（1）如果請你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？

（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。）

“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）

（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？

3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

五、生字書寫指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

知識目標(biāo)：了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

能力目標(biāo)：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文一、二自然段。

你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？

在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？

1.出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生帶入九寨溝。

學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進(jìn)入景區(qū)，就??”的句式說。

2.出示一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）

抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！

讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應(yīng)。

4.齊讀大屏幕上的兩句話。

5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？

下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）

金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）

過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進(jìn)）

2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

課件出示文中好詞：

插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空

色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

雪 峰：

森 林：

湖 泊：

瀑 布：

一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？

3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來輔助。）

△雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。

（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）

彩池：（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

△森林：（多）相繼理解“遍布”。

△瀑布：（錯(cuò)落有致）通過朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

隨即理解：高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

4.指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑??九寨溝真是個(gè)——（引讀）。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示：

a.自由練讀，整體感知。

b.逐句朗讀，理解詞句。

d.感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、要求學(xué)生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點(diǎn)是什么？

3.課件出示連線。

體態(tài)粗壯的大熊貓

善于奔跑的金絲猴

行動敏捷的羚 羊

憨態(tài)可掬的小熊貓.你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。

5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴？

a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：

先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）

b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應(yīng)當(dāng)要讀出什么？（喜悅、激動）

6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！

讀到這兒我們更想說：雪峰插云——（引讀）

7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機(jī)靈、可愛）

三、小結(jié)

1.課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適？（學(xué)生任意說）

2.九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

第三篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；

難點(diǎn)：理解生字詞，并初步感受到課文描繪的美景。教學(xué)過程：

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)

1、我會讀

鑲嵌 敏捷 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 色彩斑斕

異獸珍禽 詩情畫意 林深葉茂 若無其事

2、我會填

峰頂—— 湖水—— 湖底石塊—— 瀑布—— 金絲猴—— 羚羊—— 大熊貓—— 小熊貓——

3、我知道

《九寨溝》這篇課文主要講了—————和————哪兩方面的內(nèi)容。

二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題

在我們的語文課堂學(xué)習(xí)中，我們曾去過云霧變幻無常、令人飄飄欲仙的廬山，到過充滿陽光的拉薩，還有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖??今天，我們又將來到風(fēng)景秀麗的九寨溝。板書課題，并指導(dǎo)讀好課題。

2、出示目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。整體感知課文內(nèi)容：知道課文主要寫了什么？你最喜歡什么？

3、學(xué)法指導(dǎo)：

1、組內(nèi)檢查課文、生字的預(yù)習(xí)情況，說說自己的識字方法。

2、組內(nèi)交流這篇課文講了什么，說說自己的感受。

三、自讀探究、合作交流

1、自由地讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、小組內(nèi)交流。

3、老師檢查一下同學(xué)們的讀書情況，誰有信心讀好這些詞語 松潘縣 圖畫 恰似 宛如 繼續(xù) 竄出來 敏捷 窺視 鑲嵌 攀吊 林深葉茂 詩情畫意 藏族村寨 萬山叢中 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事 異獸珍禽

4、指名輪讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽眾，聽他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩句讀通順。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

課文主要寫了什么？你最喜歡哪個(gè)段落？

1、小組派代表在全班交流課文內(nèi)容。

教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容。

2、選出自己喜歡的段落，認(rèn)真朗讀，看誰讀得正確、流利、有感情。

五、熟讀積累、語言訓(xùn)練

1、展示自己喜歡的段落。

2、指導(dǎo)書寫。

（課件出示４個(gè)要求會寫的生字“澈、騰、斑、禽”）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，在書寫時(shí)你有什么要提醒大家注意的？

3、教師示范講解：“澈、騰、斑、禽”的書寫要點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。５、挑選幾份學(xué)生書寫作品進(jìn)行展示。

六、拓展運(yùn)用、檢測評價(jià)

1、填空：

林深葉（）詩（）畫（）（）為壯觀

憨態(tài)可（）（）無其事（）獸（）禽

2、繼續(xù)練寫生字：“澈、騰、斑、禽”看誰寫的正確、美觀。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對課文內(nèi)容的理解，有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：知道這里的湖泊被稱為“五花?！?、“五彩池”的原因，了解課文中所介紹的珍稀動物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)

1、讀了課文1、2自然段，我知道講的內(nèi)容是。

2、讀了第3自然段，我來說說雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)。雪峰

湖泊

瀑布

3、自由讀第4自然段，說說都有哪些珍稀動物，它們各有哪些特點(diǎn)。

二、明確目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，請同學(xué)們先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解九寨溝美麗的自然景色。學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀課文1、2自然段，了解課文1、2自然段講了什么內(nèi)容。

2、讀第3、4自然段，用你自己的話來說一下雪峰、湖泊、瀑布以及動物的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞語概括特點(diǎn)的方法。

三、自讀探究、合作交流。

１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。２、小組交流。

3、組長負(fù)責(zé)，相互評價(jià)補(bǔ)充。

四、精讀領(lǐng)悟、反饋點(diǎn)撥

（一）你能用自己的話來說一下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點(diǎn)嗎？（1.雪峰高而且多。2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。）

（二）、作者是怎么來描寫這些景物的？你最喜歡哪些景物呢？ 預(yù)設(shè)以下內(nèi)容：

1、雪峰

它有什么特點(diǎn)呢？你是從哪里看出來的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？

（因?yàn)檠┓搴芨呱厦嬗蟹e雪很亮，所以銀光閃閃。）

2、湖泊。

你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

3、瀑布

高低錯(cuò)落、白練騰空各是什么意思？

看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級一級的階梯。）你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來，聲勢很大。）有誰能來模仿以下這聲勢？

（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）

我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）

（三）我們又看到了什么？（珍稀動物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。)

1、它們各自的特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來讀一下，比一比誰讀得更好。(分角色朗讀)金絲猴：體態(tài)粗壯、攀吊、眨巴、窺視。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？

（解釋重點(diǎn)詞語）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動作非常的快。大熊貓：憨態(tài)可掬、若無其事小熊貓：行動敏捷，美滋滋地照鏡子。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？

大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？

2、我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛的珍惜動物，現(xiàn)在，我們該回去了，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對九寨溝說些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。)

3、其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。

4、小結(jié)：九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動物，九寨溝的確是——人間仙境！

五、熟讀積累、語言訓(xùn)練

1、今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（完成填空）這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界： 金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），小熊貓（）。

假如來到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。

2、美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，同學(xué)們再讀一遍課文，把你自己最喜歡的景點(diǎn)劃出來，試著背誦一下。

六、拓展運(yùn)用、檢測評價(jià) 從以下作業(yè)中選擇一題練一練。

（1）選擇自己喜歡的詞句摘抄下來，并背誦。（2）畫一畫自己心中的九寨溝，并配上解說詞。（3）為九寨溝設(shè)計(jì)一則廣告詞。

（4）用“也許??也許??”句式，仿照文中第四自然段寫一寫其他的動物。（5）以“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”為開頭，寫一段話。

第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課組：漢壩小學(xué)四年級組

主備人：吳麗娟

教學(xué)目標(biāo)：

一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

二．學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1．湖泊多，湖水清，湖石彩。

2．五彩池美的原由。

3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入激情

教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>

二．教學(xué)新授

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置——讀原句。

b.九寨溝名字的由來——讀原句。

c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書：童話世界

過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。

（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸

2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（3）細(xì)致體會感受：

*學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對重難點(diǎn)，話語在具體教學(xué)時(shí)可能有改動，順序不一定如此）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

a.學(xué)生交流讀懂了什么。

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

c.朗讀。練讀，指名讀。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>

a.學(xué)生交流體會。

b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說體會，找詞語。

b.朗讀。指名多生讀。

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏莞叩筒黄?，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

c.談感受。如果你站在旁邊，會看到、聽到、感到什么？

你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。

朗讀。練讀，指名讀，齊讀。

（4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。

（5）積累內(nèi)化。

a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。

b.在音樂聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂環(huán)繞于耳際。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

4．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）

（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

A.出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。

（3）交流學(xué)后成果。

喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。

金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。

朗讀。指名幾生讀。

羚羊——突然竄出來，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛）

朗讀。指名讀，要讀的慢一些。

小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

朗讀。指名讀。

（4）齊讀該小節(jié)。

（5）同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道??

齊讀第五小節(jié)。

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！

相機(jī)板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語句。

六．板書

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

這篇課文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會文。

首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。

第五篇：《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東高密恒濤雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉麗蘭

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，使學(xué)生知道九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，感受九寨溝的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動物和睦相處，感受大自然的神奇。教具：

九寨溝雪峰、湖泊、瀑布、動物等圖像資料。教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡旅游嗎？你們曾經(jīng)到哪些地方旅游過？（自由發(fā)言）這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)著名的風(fēng)景名勝區(qū)——九寨溝來游覽一下。板書：

九 寨 溝

師述：九寨溝位于我國四川省北部，那里雪峰插云，古木參天，那里平湖飛瀑，異獸珍禽，是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！同學(xué)們想去游覽嗎？ 二.自讀課文 初步感悟

同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，要求：

1.借助課后拼音讀準(zhǔn)字音、畫出生字新詞與積累詞；新詞借助字典或結(jié)合上下文理解，仍有不懂的詞句標(biāo)記下來。

2.想一想：通過讀課文，你對九寨溝有了哪些了解？自己能用簡潔的語言概括出來。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難 小組交流，交流內(nèi)容和程序：

1、組輪讀讀課文，其他同學(xué)評讀

（①糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)音 ②看是否流利、有感情。）

2、小組內(nèi)同學(xué)相互補(bǔ)充自己畫出的積累詞。

3、組內(nèi)同學(xué)質(zhì)疑，互相解疑。四.匯報(bào)交流 精彩展示

【快樂闖關(guān)】你能正確讀出下面詞語嗎？

云霄 湖泊 色彩斑斕 五彩繽紛 高低錯(cuò)落.鑲嵌 窺視 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬 若無其事

【思維碰撞】“為什么說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境？”

請把你感受最深的地方讀給大家聽。

（引導(dǎo)體會：雪峰、湖泊、瀑布之美。）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

a.通過理解體會重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”，體會雪峰的美。b.看屏幕（雪峰圖）。進(jìn)一步理解詞句、并指導(dǎo)感情朗讀。板書：雪峰插云（學(xué)生再次感情朗讀）

(2)“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷，湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕??難怪人們把這些湖泊叫做‘五花?！?、‘五彩池’呢。” a.學(xué)生讀后說說理解和感受，指導(dǎo)體會湖泊特點(diǎn)：多、清澈見底。b.看屏幕（湖泊圖）進(jìn)一步品詞品句，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。板書：平湖

（3）“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布??蔚為壯觀?！?/p>

a.說說讀后的體會和感受，指導(dǎo)理解瀑布的成因和樣子。

b.結(jié)合圖像理解“ 白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”等詞句、并練習(xí)感情朗讀。板書：飛瀑

（學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀）

（4）師述：（屏幕出現(xiàn)相應(yīng)文字畫面）繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。a．提問：在九寨溝你能看到哪些動物？它們什么樣？

結(jié)合各種動物圖片，引導(dǎo)理解“窺視”、“憨態(tài)可掬”、“若無其事”等詞意，產(chǎn)生喜愛之情，并能感情朗讀。板書：古樹參天.異獸珍禽

b.如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么？（保護(hù)愛護(hù)珍稀動物）五．拓展升華 美感享受

1.如果讓你用一句話說出你對九寨溝的感受，你最想說什么？此時(shí)，作者也用他那飽含詩意的語言，表達(dá)了對九寨溝的無限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。（板書：人間仙境。）

2.文章語句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確，出現(xiàn)了許多的好詞佳句，愿意把它們摘錄下來嗎？現(xiàn)在動筆畫一畫，并試著背一背、寫一寫，完成后與同組同學(xué)交流。

六、作業(yè)

選擇自己喜歡的一個(gè)段落，用文配畫的形式表達(dá)出來。（辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)）板書設(shè)計(jì) 九 寨 溝：

雪峰插云

童話世界平湖飛瀑 人間仙境

古木參天 異獸珍禽