第一篇：學(xué)前班教學(xué)“6”教學(xué)設(shè)計

學(xué)前班教學(xué)“6”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6。

2.使學(xué)生知道6以內(nèi)數(shù)的順序，會比較6以內(nèi)數(shù)的大小。

3.使學(xué)生掌握6的組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有1、2、3、4、5、6個點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，6個同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備6根小棒，6個圓形，6個 三 角形，難點(diǎn)：書寫6，知道6的分成。

教學(xué)方法： 帶讀 引導(dǎo) 游戲

教學(xué)教程：

一游戲?qū)耄?/p>

一、復(fù)習(xí)

（1）從1數(shù)到5。

（2）2、3、4、5的組成。

二、新課

1.數(shù)數(shù)量是6的物體。

（1）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

提問：“這幅圖畫的是什么？”小雞

數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？

學(xué)生回答后，教師說：5只添上1只是6只。5添說1是6這些小雞個數(shù)是6，帶領(lǐng)幼兒讀

師說;5只添上1只是6只。5添說1是6這些小雞個數(shù)是6，可以用數(shù)字'6'來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)'5'“。

板書：”6“。

領(lǐng)讀數(shù)字6。教師說明：”6“字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

（2）拿出6個蘋果演示數(shù)數(shù)

教師提問：出示蘋果”這是幾個？“先一個一個數(shù)，再總體問多少？

3出示讓幼兒上臺數(shù)出6只粉筆。

4出示杯子，讓幼兒上臺數(shù)出6個杯子。

5說出生活中有哪些數(shù)量是6的物體？

三 教學(xué)6的組成。

(1)學(xué)生拿出6個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法，(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明5和1組成6，1和5也組成6，實際是把兩堆小棒

換了位置。所以看到5和1組成6，就能想到1和5組成6。同樣說明，看到2和4組成6，就能想到4和2組成6。

師生活動：請6個小朋友上臺練習(xí)(4)練習(xí)6的組成。

①齊說6的組成。（5和1組成6，4和2組成6。）

②教師提問：”5和1組成6，你還能想到什么？“"4和2組成6，你還能想到什么？”板書：6的分成。

四、指導(dǎo)書寫。

1講書寫6方法

2你有什么好辦法記住6，交流后小結(jié)。

3交流。

4幼兒練習(xí)寫。

小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)6只小雞、6個蘋果、6個杯子，6個小朋友，學(xué)會了數(shù)數(shù)量是6的物體。知道了6是由5個再添上1個得到的，6在5的后面，5 在6的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會了比較5和6這兩個數(shù)的大小。通過小朋友，我們學(xué)習(xí)了6的組成。

第二篇：教學(xué)設(shè)計6

Unit 2 I used to be afraid of the dark.一、明確目標(biāo)（to know the aims）

1,Master the important phrases and words and language goal.2,To go through the Reading passage.3,Do exercises and revise the language points.4,Check in groups and correct them with the help of your classmates.5,Correct the mistakes in your mind and exercise them again.二、課前復(fù)習(xí)單詞檢查

recite the words and their right forms for five minutes again and write them.1,過去常干某事 /習(xí)慣于干某事

2，使害怕，使恐懼（v.）（adj.）

非常害怕的3，入睡

4咀嚼，嚼

5，聊天，閑談

6，每日的，日常的 7，die(n.)/(adj.)

8,造成，使發(fā)生 9，有耐心的，忍耐的/病人

10，最后，終于

11，決定（v.）(n.)

做決定，下決心

12,令某人驚奇的是

13，正，恰恰 14，即使，盡管

15，對…感到自豪 16，注意干某事

17，放棄干某事 18，浪費(fèi)，濫用

三、語法再現(xiàn)

1，She used to wear glasses.(變?yōu)榉穸ň?、一般疑問句并回?

四、自主復(fù)習(xí)

Read from Section A to the reading for ten minutes the phrases.五、檢測效果

（一）短語互譯

1，be really quiet

2，彈鋼琴

3,have long hair

4，是游泳隊的一員

5，與某人聊天

6，有時間干….7,日常生活

8,緊張的，有壓力 9，擔(dān)心

10帶某人去某地

11，一個十五的男孩

12，a recent conversation with 13，沒有錢干某事

14，陷入…的麻煩

15,做一個很困難的決定

16，cause a lot of trouble 17，對….感到自豪

18，最好的一個學(xué)生 19，對…..感覺良好

20，在他爸爸的死之后 21，感到孤獨(dú)、寂寞

22，對….感興趣

23，即使

24,支付他孩子的教育費(fèi) 25，某人花費(fèi)時間干某事

（二）根據(jù)漢語完成句子

1,Rose ______ ______(過去常常)______（留）straight hair.2,Most boy students _____ ______ _____（對…感興趣）basketball.3,____ you _____ _____ ____（仍然害怕）the dark ?

4,She used to ____ ____ ______ ______（帶他兒子）the concert.5,Don’t _____ _____（擔(dān)心）the tests ,study hard.6,Although he failed in the test ,he never ___ _____ ____（放棄學(xué)習(xí)）.7,My life ____ ______（改變）a lot in the past few years.8,I used to spend time _____ _____（玩游戲）with my friends.9,____ ____ ____（看起來）Yu Mei has changed a lot.10,I realized that since my father _________（死）,I have been ____ ____ ___ ＿＿（害怕獨(dú)自一人）.11,That boy often stays at home _____（獨(dú)自）,but he doesn’t feel ____（孤獨(dú)）.12,I go to sleep ___ my bedroom light ______.（臥室的燈開著）（三、）用所給詞的適當(dāng)形式填空

1，My ________(day)life is different and I used to like different things.2，Taking lots of grammar notes is _______(help).3，She used to _____(walk)to school ,but now she is used to _______(ride)a bike to school.4，His father ________ three years ago ,after his father’s _____,his life has changed.(die).5，Are you _____(pride)of your parents ? 6,We are all _____(surprise)to see the beautiful sights.7,My _____(big)problem is that she is too busy.8,You used to be ____(real)shy ,didn’t you ? 9,His ______(mother)love changed his life.10,This is a thief.We ______ _____ ______ _____(更加注意)him.11,It took me five hours _______(finish)my homework.12,She seems _________(come)from another world.六、重點(diǎn)處理

Correct the answers and work in groups.Write down sth you don’t understand to the teacher.First let the students solve them ,then the teacher points out or makes a further explanation.七、專項訓(xùn)練

1，He used to ______(sleep)late ,but now he is used to(get)up early.2，Don’t ____ ______ ___(擔(dān)心)Tom , he is no longer a child.3，He used to be afraid of ___________(be alone).He felt ___(孤獨(dú))。

4，You must pay _____ ______ _______ others much..(留心多幫助別人)5，She often spends time _______(play)with her daughter.

第三篇：6教學(xué)設(shè)計

Unit 5 How do you get to school

SectionB 2a-2c

Boshan Middle School

Zhang Wei

教材分析

Section B 對出行交通方式這一話題進(jìn)行深入的探討，語境更加復(fù)雜，2a-2c是閱讀教學(xué)部分，介紹了一個偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子上學(xué)的故事，這一題材展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)的艱辛，目的是為了喚醒城市孩子上學(xué)的關(guān)注，同時讓他們懂得珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件，從而更加努力地學(xué)習(xí)?！馮eaching Objecties: 1.To learn new words: go on a ropeway,cross the river,an 11-year-old boy,come true ,between...and……

2.Understand the detailed information of the article by the reading tips and retell the article

3.Try to treasure the present learning environment ●Teaching steps:

?StepⅠ.Warm-up and Lead-in Free talk:

How do you get to school? I take/ride….How far is it from your home to school? It’s …..kilometers

How long does it take you get to school? It takes …….minutes.T:Just now, you talked about how you and how your friend get to school.I think it’s easy for you right?

How about him?(看圖片)

Talk about the pictures and lead to some phrases :

go on a ropeway, cross the river, be afraid of , an 11-year-old boy 設(shè)計意圖：閱讀前，先教一些較難的單詞、詞組或有礙課文意思的單詞、詞組（留一部分生詞讓學(xué)生在閱讀中猜測），而后介紹一些跟閱讀內(nèi)容相關(guān)的背景知識，然后根據(jù)文章標(biāo)題、插圖或利用簡筆畫等引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。這樣，學(xué)生對這篇文章的大意及詞組的運(yùn)用就有了初步的印象。

?StepⅡ.Reading

1.Skimming

Read the passage quickly and underline the answers.快速讀短文，畫出答案(p29 2b)

1).Is he afraid of the ropeway?

2).Does he like his school and his teacher?

T:Although(雖然)it’s difficult to cross the river on a ropeway, he is not afraid and loves his school.So he is great!Do you think so? Why ? Why do the students in the village go on a ropeway to school?

2.Scanning Read again and underline the answers.再讀課文，畫出答案 1.Why do the students in the village go on a ropeway to school? There is a very_________________________

____________________________________ There is no __________________________ ___________________________________.2.What’s the students and the villagers’ dream(夢想)? Describe the pictures according to the key words.Let’s talk: Do you think their dream can come true?

How? Maybe the project hope can help them to make their dream come true.3.Listen and repeat, read in groups

4.Fill in the blanks 完成短文，每空限填一詞。

For the students in the __________, it’s difficult to get to school.There is a very big _________ between the school and the village.There is no__________ and the river runs too quickly.So they go on a __________ to cross the river.It is not easy, but Liangliang , an ___________ boy, he is not __________.Many of the students and villagers never leave the village.It is their __________ to have a bridge.We hope(希望)their dream can _________ ________.設(shè)計意圖：閱讀時，以細(xì)節(jié)閱讀為核心，合理分析課文的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特征，采取不同的閱讀方法，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，從而全方位地提高學(xué)生的閱讀能力。在設(shè)計問題時先易后難，先理解后拓展，先淺后深，兼顧差生和優(yōu)生的原則。通過聽讀而后朗讀，解決問題，學(xué)生對文章的大致內(nèi)容、整體結(jié)構(gòu)已有了大致了解，已經(jīng)能把握文章的中心和重點(diǎn)。

?StepⅢ.Make a story chain in the groups.Look at the picture and describe the pictures according to the key words.Then practice in the group.?StepⅣ Watch a vedio on the way to school

Have students treasure the present the learning environment

設(shè)計意圖：閱讀后，學(xué)生把握了文章的中心思想，通過短文填空，故事接龍，讓學(xué)生對文章再一步的鞏固加深，從而對后面的筆頭輸出做好鋪墊。同時讓同學(xué)們觀看微課，關(guān)于偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子上學(xué)的艱辛，讓同學(xué)更加珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

?StepⅤ Write an email to your friend tell him how you get to school.根據(jù)下列問題的提示給你的朋友寫一封郵件，告訴他/她你是如何上學(xué).1.How do you get to school?

2.How far is it from your home to school? 3.How long does it take to get to school?

4.How do the students in the village get to school? 根據(jù)屏幕上提供的問題，給你的朋友系寫一封郵件。Dear ______，How do you get to school? Do you walk or ride a bike? I _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________But the students in the village, it’s difficult to get to school.They_________________________ ___________________________________________________________

They want to have a bridge.We hope(希望)their dream can come true!_________

設(shè)計意圖：寫作部分：結(jié)合本單元的主題，讓學(xué)生給朋友寫一封郵件，告訴他們自己是怎么上學(xué)的，山區(qū)的孩子是怎么上學(xué)的，以及我們對他們的美好祝愿！開頭結(jié)尾的提示已經(jīng)給出，給學(xué)生降低了難度，讓學(xué)生體驗三段式作文的寫法。?StepⅥ Summary ?StepⅦ Homework

第四篇：學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計

學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計

學(xué)前班拼音聲母《g》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

4教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 1 2活動準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。、學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。拼音卡片、圖片

一、談話導(dǎo)入。

（1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？

老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚??”

（2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！

二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。（1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。

（2）老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個？（單韻母有６個）哪6個？（a、o、e、i、u、u）

（3）小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調(diào)的單韻母）

（４）老師：小朋友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧?。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）（５）老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認(rèn)識他吧！

三、教學(xué)聲母g。

1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）

老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：小白鴿g g g，9字加彎g g g。

3、練習(xí)。

（１）學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。（２）認(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑。”（３）用以上漢字組詞或說話。４、指導(dǎo)書寫。

（１）老師示范書寫，小朋友們觀察。（２）指名小朋友說出g的格式。（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

老師小結(jié)：今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！

第五篇：學(xué)前班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

學(xué)前班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：畫大熊貓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

在上課傳授知識的同時引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動物，有顆愛心。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足，引起小朋友的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，呼啦圈。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子?。浚ㄉ砩嫌忻?，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

2、小朋友們看黑板，老師出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進(jìn)行著色

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?/p>

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項：不能碰倒呼啦圈。

聽著音樂，老師組織孩子們玩游戲......六、總結(jié)：

教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物—大熊貓。