第一篇：美術(shù)教案 精美的報(bào)刊——版式設(shè)計(jì),構(gòu)成要素,報(bào)頭、欄目、標(biāo)題、插圖、文章、花邊

第二課

精美的報(bào)刊——版式設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課



（一）現(xiàn)在讓我們一起來觀察一下課本上的壁報(bào)，并一起來分析，它還有哪些需要改善的地

1.色彩上有沒有需要改善的，思考與探討需要改善的方面，如色彩、內(nèi)容的編排、版面的整體感覺等。

2.內(nèi)容的編排上有沒有需要改善的

3.版面給你的總體感覺怎樣有沒有一下就把你的眼光吸引住了（引導(dǎo)學(xué)生分析）

生：背景顏色太花、標(biāo)題特別是欄目標(biāo)題不醒目

分欄不明確 版面不夠清晰 主題不突出 視覺沖擊不夠等。

小結(jié)剛才同學(xué)們各抒己見指出了這份壁報(bào)的存在的問題。它之所以么會(huì)出現(xiàn)這么多問題，是因?yàn)闆]有很好地運(yùn)用版式設(shè)計(jì)的方法

這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)版式設(shè)計(jì)的知識(shí)，并探討如何運(yùn)用運(yùn)用版式設(shè)計(jì)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一份感恩主題的剪報(bào)

（二）板書第二課 精美的報(bào)刊——版式設(shè)計(jì) 

設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生身邊的事物引發(fā)學(xué)生的思考激發(fā)學(xué)生的探究欲望帶入本課主題學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)感恩主題的剪報(bào)。（1）欣賞與討論

問：如果把這個(gè)版面放在同樣的地方，你會(huì)不會(huì)關(guān)注它，為什么 ？（引導(dǎo)學(xué)生分析）圖片大小對(duì)比、視覺沖擊力強(qiáng)、版面清楚、主題突出、趣味性強(qiáng)。

問：我們剛才看的這兩種形式的版式設(shè)計(jì)作品，它們有什么共性，（引導(dǎo)學(xué)生分析）

它們都由圖、文組成并且排版都有一定的規(guī)律。

問：誰能嘗試歸納一下什么是版式設(shè)計(jì)，（引導(dǎo)學(xué)生歸納） 版式設(shè)計(jì)的概念——在一個(gè)版面空間里遵循“美”的形式法則將與主題相關(guān)的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合使其產(chǎn)生感官上的美感。

板書

一、版式設(shè)計(jì)的概念（2）版式設(shè)計(jì)作品三

問：在這個(gè)版面里你首先關(guān)注的是什么? 你是按照怎樣的順序來閱讀的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)大家最先關(guān)注的是圖片與標(biāo)題然后閱讀感興趣的文章內(nèi)容。

教師小結(jié)根據(jù)對(duì)讀者調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)讀者通常先被生動(dòng)的圖片和醒目的標(biāo)題所吸引因?yàn)樗鼈兙哂泻軓?qiáng)的視覺效果和導(dǎo)讀效果。然后才去閱讀相關(guān)的欄目文字。當(dāng)然版面的色彩氛圍也不容忽視因?yàn)樗鼪Q定了讀者對(duì)作品的第一印象。由此可見文字、圖片、色彩是版式設(shè)計(jì)的視覺要素。

板書版式設(shè)計(jì)的視覺元素——文字、圖片、色彩

（3）問:我們?cè)賮碚乙徽?這個(gè)版面里除了文字、圖片、色彩外還由哪些要素構(gòu)成呢?(引導(dǎo)學(xué)生歸納)版式的構(gòu)成要素包括報(bào)頭、欄目、標(biāo)題、插圖、文章、花邊等。

板書版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素——報(bào)頭、欄目、標(biāo)題、插圖、文章、花邊等 （4）下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的第26頁看看我們可以運(yùn)用哪些用版式設(shè)計(jì)基本法則來完善我們的構(gòu)思。

學(xué)生看書領(lǐng)會(huì)

版式設(shè)計(jì)的基本法則——對(duì)稱與均衡、變異與秩序、空白與疏密、對(duì)比與調(diào)和、比例與分割、節(jié)奏與韻律。板書版式設(shè)計(jì)的基本法則

第四單元

美麗的校園

本課教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

過程與方法通過觀察、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀在繪畫實(shí)踐中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來源于生活學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活表現(xiàn)校園的空間之美培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

教學(xué)思路 一，引導(dǎo)階段

1.選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落注意從不同角度觀察校園建筑物對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。

2.引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑物的透視現(xiàn)象。結(jié)合室外校園場(chǎng)景、室內(nèi)石膏立方體寫生以及掛圖或圖片的欣賞與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。

3.演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框用取景框或雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法觀察校園場(chǎng)景和建筑物提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論。通過觀察自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。

二，發(fā)展階段

1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)在校園中進(jìn)行對(duì)景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡繁的必要取舍。

結(jié)合實(shí)景或作品分析講解

平行透視又叫一點(diǎn)透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平行，平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)。無論物體大還是小放置在視平線上還是下視點(diǎn)的左還是右，都向視點(diǎn)消失。

成角透視又叫兩點(diǎn)透視看到物體兩個(gè)面以上，凡是與畫面既不平行又不垂直的水平直線，都消失于視平線上左右兩個(gè)消失點(diǎn)。無論物體大還是小，放置在視平線上還是下視點(diǎn)的左還是右，都向視點(diǎn)左右的兩點(diǎn)消失。

學(xué)習(xí)透視可以讓我們把物體畫的更加立體、真實(shí)體現(xiàn)景物的空間感。按照構(gòu)圖、透視原理、進(jìn)行適當(dāng)取舍，畫一張校園線描寫生畫。我們一般把景物分成3個(gè)層次、近景、中景和遠(yuǎn)景。近景和中景是畫面的主要景物，遠(yuǎn)景一般為次要景物?？梢园丫拔镞M(jìn)行適當(dāng)取舍，不用把所有景物全畫進(jìn)去，強(qiáng)調(diào)突出校園環(huán)境和建筑的特點(diǎn)。

設(shè)置活動(dòng)一

讓學(xué)生分別做仰視、俯視、平視的動(dòng)作，并讓學(xué)生溝通看到景物角度的差異 當(dāng)我們站著建筑物前仰視時(shí)，看到的景物顯得更加高大，當(dāng)我們俯視時(shí)，看到地面的景物更多更寬闊。不同的視角，所取景物不同。由此講解三個(gè)名詞

1、視點(diǎn)觀看者眼睛的位置。

2、心點(diǎn)畫者中央視線與畫面垂直的相交點(diǎn)位于正常視域和視平線的中央。

3、視平線就是與畫者眼睛平行的水平線。

設(shè)置活動(dòng)二用雙手做取景框取景。構(gòu)圖時(shí)，一般把景物的主體部分放在畫面的黃金分割線上畫面的三分之一的交互線上，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看校園風(fēng)景速寫作品透視。

3.結(jié)合分析具體作品，理解風(fēng)景寫生的取景、構(gòu)圖。

4.組織學(xué)生討論研究平行透視和成角透視各有什么透視規(guī)律在寫生畫中的作用體現(xiàn)。

5.教師在學(xué)生回答問題后歸納總結(jié)。