第一篇：五年級禮儀教案

靖城鎮(zhèn)柏木小學五年級禮儀教學設計

一、學會處理小矛盾

靖城鎮(zhèn)柏木小學 劉婷

教學目標：教育學生遇到矛盾，不回避，不退縮，充滿信心地告訴自己：“我能解決問題！”并積極尋找各種解決辦法。

教學重難點：讓學生懂得：勇敢地去面對，學會自己解決矛盾，化解爭端進而友好相處。

教學過程：

（一）教師啟發(fā)：我們同學之間交往時，難免會產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦、小碰撞。那么，我們該如何正確處理同學們之間的小矛盾呢？請聽小故事。

（二）學生講故事：小故事：美國現(xiàn)任國務卿希拉里·克林頓在8歲的時候，隨父母搬到了芝加哥。在新環(huán)境里，活潑好動的希拉里急于交上新朋友。但她初次和鄰居的一群孩子玩耍時，心情糟透了，因為那些孩子不是嘲笑她，就是拒絕她，甚至還對她搞“惡作劇”。受了極大委屈的希拉里一邊哭著一邊跑回了家，父母問她為什么哭泣，希拉里就是不說，只是一個勁地抹眼淚?？磳嵲趩柌怀鍪裁?，她的父母并沒有硬逼著女兒道出實情，而是暗自觀察了好幾天，最后終于明白了女兒哭泣背后的真相。有一天，當希拉里又一次哭著跑回家的時候，她的父母站在門口攔住了她，并對她說：“我們家容不得膽小鬼，回去勇敢面對他們，你一定要讓他們接受你，成為他們的朋友?！备改钢M敢違抗？希拉里只得硬著頭皮走出了家門，重新回到了那群孩子中間。希拉里的這一舉動讓那些欺負她的孩子們很是吃驚，他們沒有料到：這個小姑娘竟會這么快就回來了，他們本以為她會像往常那樣哭著跑回家再也不出來了??后來，小朋友又多次和她產(chǎn)生摩擦，但希拉里再也不會跑回家躲起來獨自哭泣了，而是和他們講道理，并表示自己的誠意，一段時間以后，希拉里終于以自己的勇氣贏得了新朋友。

（三）師生討論。

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（二）師生討論：這個小故事給了你什么啟發(fā)？（最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。學會傾聽，是一個人最基本的素質。）

（三）教師總結：如何更好地傾聽？我們可以使用如下一些小技巧：

1.發(fā)問。如“你認為這就是問題所在？”、“你的意思是??？”、“你能說得明白一些嗎？”等。這些提問有助于你獲得更多信息。

2.中立。像“嗯”和“真有意思”等中性評價性語言能表示你對談話感興趣，并鼓勵對方繼續(xù)說下去。

3.重復?？捎谩鞍次业睦斫猓愕囊馑际??”、“你是說??”及“所以你認為??”等句式。這些說法表明你在傾聽，并明白對方的意思。重復可以讓你盡早發(fā)現(xiàn)有沒有誤解對方的意思。

4.回應。常用說法有“你的感覺是??”、“你是不是認為??”“你說得對”、“請你繼續(xù)說下去”等。

5.總結。試著用“你的主要意思是??”和“如果我的理解沒錯的話，你認為??”等說法。

三、書是我們的朋友

教學目標：教育學生遵守閱覽室禮儀，這不僅僅是學校的規(guī)范，也能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。

教學過程：

（一）學生講一講自己在圖書館會怎么做。

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4.翻書的時候不應該抓住書頁來翻，尤其不可以手沾口水來翻頁，應該輕輕撩起頁面的右下角來翻頁。否則，書頁容易出現(xiàn)皺痕。

5.不可以在書上寫任何東西，不可以折頁，想記住看到第幾頁，可以自備一個不輕易掉色的書簽。

6.還書的時候，要記得稱贊書本的可讀性，并且簡短地說一說自己的感想，與書本的主人交流感想與交換意見。這樣，書本的主人才會覺得把書借一出去是值得的。

四、待客之道

教學目標：教會學生在家的待客之道。教學過程：

1.學生表演小品：

小品：王阿姨帶著女兒小紅到小明家做客。聽到門鈴聲，小明大聲問：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給小紅看。小明看見了，有點生氣，就把自己最心愛的那本拿回去了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了?！毙∶髯谏嘲l(fā)上說了聲：“王阿姨，再見?！?/p>

2.師生討論小明的做法對不對，哪里不對？

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3.教師：大家聽一聽陳軍是怎么做的？ 4.學生講述故事：

李阿姨和張阿姨到陳軍家找他的媽媽。聽到門鈴聲，陳軍馬上跑去開門。陳軍客氣地問：“是誰呀？”知道是李阿姨和張阿姨后，陳軍邊開門邊有禮貌地說：“李阿姨、張阿姨您們好！請到屋里坐吧！”陳軍把兩位阿姨請到屋里后就去倒茶，然后請兩位阿姨喝茶。李阿姨說：“謝謝你！我們聽說你們家搬了新房子，特地來參觀一下。你媽媽不在家嗎？”陳軍回答說：“媽媽去外婆家了。讓我來領你們參觀，好嗎？”張阿姨說：“你媽媽不在，我們就不打擾了，我們改夭再來吧?！标愜娺B忙說：“吃點水果再走吧！”張阿姨說：“謝謝你！我們還是走吧！”陳軍笑笑說：“不客氣，歡迎你們常來！”兩位阿姨說：“再見！”陳軍邊開門邊說：“兩位阿姨慢走，再見！”

5.教師總結：

（l)待客要主動、熱情、大方。

（2）待客要講禮節(jié)：開門請客人進屋，請客人喝茶吃水果，跟客人交談要尊重客人的意見，不打斷客人的談話，有事時應有禮貌地同客人打招呼回避，客人走時要送出門外等。

(3)待客要使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關系、再見等。

五、做一個有教養(yǎng)的小客人——赴宴的禮儀

教學目標：教會學生赴宴的禮儀。教學過程：

1.通過PPT看三個鏡頭。

2.師生討論這三個鏡頭，學生回想自己在家時如何待客的。

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教學目標：教會學生接打電話的禮儀。教學過程：

1.兩名同學師范打電話，教師設計情境：打電話邀請對方明天一起去圖書館。2.針對兩個同學的示范展開討論。

3.教師總結

本人接電話要注意禮儀：

1、是要接聽及時。電話鈴響要立即接聽電話，一般以鈴響三次拿起話筒為最好時機，2、是接電話時，一定要使自己的行為合乎禮儀，要注意以下三點：（1）拿起話筒后，應自報家門，并首先向對方問好。如：“您好”“您找哪位？”“我是***，請問找哪一位？”（2）通話時，要聚精會神地接聽電話，通話終止時，要向對方道一聲“再見”。（3）接電話時不要與人交談、看文件或者看電視、聽廣播、吃東西。

3、應該讓對方先掛電話。

4.同桌練習打電話。

5.教師總結：電話是代表你個人形象的重要窗口，接打電話時，一定要表現(xiàn)出良好的禮儀風貌。

七、學會感謝——接受禮物的禮儀

教學目標：教會學生禮貌的接受禮物。教學過程：

1.教師模擬送禮物給學生。

2.師生展開討論，接受禮物的時候應該怎么樣做。

3.教師總結：1.我們在接受禮品的時候千萬別忘記說聲“謝謝”，這是送禮人最期待的一個回答。只要有你這一聲“謝謝”，就可以讓對方如釋重負。

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2.學習兩個古語：（1）.無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜?！兜茏右?guī)》

解釋：無心之過稱為錯，若是明知故犯，有意犯錯便是罪惡。知錯能改，是勇者的行為，錯誤自然慢慢的減少消失，如果為了面子，死不認錯，還要去掩飾，那就是錯上加錯了。

(2)子曰：知過能改，善莫大焉！又曰：知恥近乎勇?！抖Y記中庸》 解釋：孔子說，人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。又說，人知道羞恥并勇于改過是一種值得推崇，夸耀的品質。

3.教師總結：在我們的生活中，學會正確有效的道歉是毋庸置疑的。你也許會說，這很容易，一句“對不起”就全部搞定了。雖然“對不起”是我們最常用的道歉方式，當你的購物車不小心撞到了別人，或者你忘記了別人的名字的時候，這種道歉是很合適的?？墒?，當我們遇到更復雜的情況時，我們只有真誠、有效的道歉，才能使自己脫離困窘，也讓他人真正的感受到你的歉意并且大家能夠和好如初。

十一、學校有活動了

不學禮無以立一－《論語》

教學目標：學會參加學?；顒訒r應遵守的禮儀規(guī)范。教學過程：1.唱一唱

升國旗三字歌

星期一操場上

奏國歌升國旗

大家行注目禮

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1.多媒體呈現(xiàn)：鏡頭一: 12月31日，劇院迎新年歌舞晚會開始不久，一陣稚嫩的童聲從前排的 座位上傳出：“爸爸，接電話呀，快接電話呀...”原來是前排一位 男觀眾的手機響了，他兒子在大聲提醒他。

鏡頭二：在晚會演出之前，一些20多歲的年輕人手里都拿著爆米花和飲料進入現(xiàn)場。剛坐下，他們就開始吃東西，直到演出開始仍未停止，還有人發(fā)出嗑瓜子的“咔嚓、咔嚓”聲。

鏡頭三：節(jié)目非常精彩！全場觀眾也許完全陶醉了，只有很少觀眾鼓掌喝彩。2.學生討論：你覺得以上觀眾的做法怎么樣呢？ 3.教師總結：觀看演出要注意：

(1)著裝適宜。衣著 整潔，不宜穿背心、拖鞋等。如遇有特殊要求的，應 自覺遵守。（2）禮貌入場。一般提早15分鐘進場，對號就座；如果遲到，應先就近入座，或在外廳等候，等到幕間休息時再入場；如果入座時打擾了他人，應表示歉意。如果帶著帽子應摘下，以免影響后排觀眾。

（3）保持安靜。觀看演出時，不要大聲講話或交頭接耳；不隨便走動；將手機關閉或調成靜音狀態(tài)；不吃帶皮帶殼和其他會發(fā)出聲響的食物。

（4）熱情鼓掌。演出的節(jié)目特別精彩，觀眾應鼓掌致謝。但交響樂會中樂隊演奏完一支樂曲時、歌劇中獨唱結束時、芭蕾舞獨舞結束后方可鼓掌。

（5）有序退場。一般不應中途退場。演出全部結束后，起立鼓掌；若演員出場謝幕，應再次鼓掌；謝幕結束后順序退場。如遇嘉賓上臺接見演員，應在接見儀式結束后再退場。

十三、游覽拍照

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教學目標：學會探望病人時怎么樣做才是文明的小學生？ 教學過程：

（一）演一演：

1．同學小超手術后在家休養(yǎng)。爸爸媽媽上班去了，他很孤獨：落下好多天功課，他又著急。你是他的同學，聽說了這件事，決定去看望他。

2.鄰居張奶奶是個熱心人，我小的時候就是她一手帶大的。最近，她生病住院了，據(jù)說病情還很嚴重。我非常難受，決定去醫(yī)院看望她。

（二）大家評一評

（三）教師總結：

1、準備

探望病人時遵守基本的禮儀是必不可少的。探望病人之前，應當對病人所患的疾病和病情有所了解，首先，在決定去探望某個病人之前，有必要先向人簡要了解一下病人的病情。其次，要弄清楚病人住在什么醫(yī)院，什么病區(qū)和什么病床號，還要了解醫(yī)院探病的時間。再次，要準備一些禮品送給病人。

2、時間；

探望病人時，首先應選擇適當時機，盡量避開病人休息和醫(yī)療時間。由于病人的飲食和睡眠比常人更為重要，所以不宜在早晨、中午、深夜以及病人吃飯或休息時間前往探視。另外，在民俗方面，一般情況下看望病人須在上午，忌下午和晚上。上午是日升的時間，圖的是吉利，時何最好選在10: 00-12:O0之間，一般以15分鐘左右為宜。

提前預約：這一點在普通拜訪時是一個基本禮儀，而在看望病人時則更顯重要。探望病人一定要提前預約，了解清楚探視時間和病人接受治療的安排情況后再去探望。在探望病人時，我們一定要準時到達，嚴格按照約定的時間去看望，避免影響病人休息或者耽誤其接受治療，否則，不僅失禮，也容易空跑一趟。

3、禮品

探望病人所帶的禮品是有一定的講究的，既然送禮就要送到心坎里，不要送一些病人忌諱或華而不實的東西。目前，探病的禮品大致有鮮花、水果及食 品之類的東西，其中，以水果和鮮花，尤其是鮮花為最佳。水果營養(yǎng)豐富，病人往往都很需要。鮮花是吉祥、友誼、美好、幸福的象征，它能給人以美感，給單調的病房生活會帶來新鮮的生活

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第二篇：五年級禮儀教案

五年級禮儀教案

稱贊禮儀

一、教學目標

1.認識稱贊的作用。

2.關注身邊的人和事，培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動稱贊”的意識。

3.能真心實意、感情真摯地用恰當?shù)恼Z言稱贊別人。

4.通過情境創(chuàng)設讓學生認識稱贊的積極作用，激發(fā)學生學習稱贊的熱情。

二、教學重點

1.引導學生認識如何稱贊。

三、教學難點

1.引導學生探究：如何稱贊。

2.稱贊訓練：用語恰當。

五、教學過程

（一）導入：

激勵同學稱贊老師，老師及時地對學生稱贊時表現(xiàn)出的優(yōu)點給予稱贊。然后老師說出自己聽了稱贊的感受：心情愉快等。

（二）認識稱贊的作用：

1.美國紐約州第一位黑人州長羅爾斯的故事引導學生認識稱贊的作用之一：給人信心，促使成功。

2.學生交流：自己受到的印象最深的稱贊及帶來影響。

3.小結：稱贊在人際交往中的作用：改變心情；改善關系；激勵他人，給人信心等。

（三）探究稱贊技巧

課件播放，老師朗讀：

有時頌揚會被拋擲在無用之地；更有時候頌揚反而會激起疑心，甚至惹人討厭，這是因為懂得頌揚而沒有掌握頌揚的處世藝術的緣故。

——卡耐基（美）

1.選擇： 課件播放：你在期中考試獲得了年級第五名，心情有些失落。

學生思考，做出選擇，闡明理由。然后老師引導學生選擇最佳答案：甲更激勵人上進。

2.思考：什么樣的稱贊最受歡迎？讓學生根據(jù)自己的體驗談談。

3.課件播放：稱贊技巧：（1）及時稱贊。（2）態(tài)度誠懇。（3）內容具體。

（四）行為訓練

1.稱贊你的好朋友。

（五）課堂小結。

第三篇：五年級上禮儀教案

第1 課 言談禮儀中的文明用語

一、教學目標

1.讓學生懂得使用文明用語是學生應有的美德。2.讓學生知道常用的文明用語，并學會運用。3.培養(yǎng)學生使用文明用語的良好習慣。

二、教學重難點：

1.教育學生要學會運用文明用語。2.培養(yǎng)學生使用文明用語的良好習慣。

三、教學過程 1.導語

同學們，在與人相處，與人交流的過程中，文明用語不可少。我們在不同的地點，不同的場合正確使用文明用語，有助于我們與人交往。尤其是對于我們學生來說，如果經(jīng)常使用文明用語，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們。

2．講故事：

一個年輕人去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老頭脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里路，一直沒有看見有叫張村的地方。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。

年輕人的行為給自己帶來了什么結果？（小結）什么是禮貌，它與尊重的關系。你想做個懂禮貌的孩子嗎？要想懂禮貌必須先知道什么？ 3．學生說出常用的文明語言及使用的場合和對象。（小組討論，選代表發(fā)言）4．考察情況，即興表演。

同學們說得都很不錯，現(xiàn)在我們就來比一比，哪一組是文明禮貌大組。必須認真聽老師提出的問題，然后派人表演，表演合格就能領到通行證，得到通行證最多的組就是文明禮貌大組。

第一輪：

1）進出校門、上下樓梯時，遇見了老師怎么辦？ 2）上課遲到怎么辦？

3）向老師提問時用什么文明用語？

第二輪：

1）同學幫自己帶回作業(yè)本，應該怎樣表達自己的感謝？ 2）小方向小明借鉛筆時，應該怎么說？

3）小明上樓梯時，不小心踩了小紅的新鞋，他們互相應怎么對待？

第三輪：

1）小林坐在汽車上，看見一位老奶奶站在自己旁邊，小林該怎么做？ 2）爸爸的同事來家做客，小強見后該怎么待客？ 3）小芳到小華家做客，她倆都應該怎樣對待？ 5．總結：

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！笔褂梦拿鞫Y貌語言是學生應有的美德。希望大家從今天開始，從自己做起，時時不忘使用文明禮貌語言，做一名講文明、懂禮貌的好學生。6.延伸拓展：

1）要求學生在日常生活中、與人交往時，必須運用日常文明用語。2）開展自評、互評，評出表現(xiàn)突出的學生。

第2課 言談中的非語言信號禮儀

一、教學目標

1.讓學生懂得言談中的非語言信號禮儀指哪些方面。2.讓學生知道言談中的非語言信號禮儀，并學會運用。3.培養(yǎng)學生注意言談中的非語言信號禮儀的良好習慣。

二、教學重難點

1.讓學生知道言談中的非語言信號禮儀，并學會運用。2.培養(yǎng)學生注意言談中的非語言信號禮儀的良好習慣。

三、教學過程 1.導入

（1）老師講“三顧茅廬”的故事

（2）學生討論：劉備為什么能夠請到諸葛亮？如果你是諸葛亮，劉備除了語言有禮貌，他的哪些舉動會讓你感動？

（3）討論整理，小結提出言談中的非語言信號禮儀。2.教師講解：言談中的非語言信號禮儀的重要性

（1）會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。（2）體現(xiàn)真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉進與他人的距離。3.討論，我們在平時應該注意哪些非語言信號禮儀：

交談時，要正視對方、面帶笑容，認真傾聽傾聽、不能東張西望、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。在一些正式場合不宜將手插在褲袋里，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

4.練一練：

同桌一起練一練言談中的非語言信號禮儀，請1—2組同桌上臺模擬一下，大家評一評。5.明禮踐行

本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。

6.結束語：

禮貌無須花費一文而贏得一切，禮貌是一團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！

第3課 話題選擇禮儀

一、教學目的

1．知識目標：與人交流注意對象、場合，用語文明得體。

2.能力目標：能在不同的場合選擇不同的話題與不同的人進行交流，培養(yǎng)學生文明用語的習慣，提高交際的能力。

3.情感目標：文明交流是共建和諧的前提條件之一。

二、教學重點、難點

1.教學重點：與人交流時應該注意的基本問題。

2.教學難點：與人交流時能根據(jù)不同的對象、場合選擇適當?shù)脑掝}。

三、教學課時：1課時

四、教學過程

（一）講授與人交流時應考慮哪些基本的要素

1.語言的選擇

⑴根據(jù)不同的對象選用不同的語句，還要注意語氣、語調； ⑵要考慮到人與人之間的關系，如尊卑長幼、親疏遠近。2.內容的取舍

由于交際對象所具有的背景知識不同，說話時也要隨之而異。3.場合的不同：

要因地點、場合的不同而異，在正式場合、非正式場合、喜慶場合、悲痛場合等都不一樣。4.語言的文明得體

從稱呼、口氣、態(tài)度、內容、用詞等方面提出要求。

（二）在操作練習中學會基本的技能

1.打電話給電視臺，要求點播一首歌祝賀母親40歲生日

（提示）說清歌名或請電視臺代為點一首歌；說明是為祝母親40歲生日而點；說清播放時間是幾月幾日；態(tài)度溫和，語氣親切，速度不要過快，音量適中，吐字清楚，重要的詞語（如時間、數(shù)字等）可以重復說明；說話盡量簡短；

2.星期天，你想邀請一位同學去參觀航天展覽。電話聯(lián)系時，他說因為學習忙不想去。你努力說服他，讓他同意一道去看展覽

（提示）參觀航天展覽也是一種學習，可以學到許多書本上學不到的知識，對課內的學習有促進作用；可以把課內知識的學習與作業(yè)安排好，盡量擠出時間來；平時學習很緊張，星期天去參觀展覽，不但可以學到新的知識，培養(yǎng)對科學的興趣，而且這是積極的休息，做到張弛結合，提高學習效率；

3.模擬記者采訪（可邀請一位同學作采訪對象）要求：說話要注意對象、場合，用語文明得體

A：在商店采訪一位顧客，了解其對某種商品的使用意見 B：自擬采訪對象和內容，進行采訪練習

（三）布置作業(yè)

在今后與他人的交流中，注意對象、場合，用語文明得體。

第4課 稱贊禮儀

一、教學目標

（一）知識與能力： 1.認識稱贊的作用。

2.關注身邊的人和事，培養(yǎng)“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并主動稱贊”的意識。3.能真心實意、感情真摯地用恰當?shù)恼Z言稱贊別人。

（二）過程與方法：

1.通過情境創(chuàng)設讓學生認識稱贊的積極作用，激發(fā)學生學習稱贊的熱情。2.通過探究，引導學生學習如何稱贊。3.進行稱贊訓練，學習稱贊。

（三）情感態(tài)度和價值觀：

通過活動培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，通過稱贊構建和諧的人際關系。

二、教學重點

1.引導學生認識如何稱贊。

三、教學難點

1.引導學生探究：如何稱贊。2.稱贊訓練：用語恰當。

四、教學設想 1.情境創(chuàng)設，引導學生認識稱贊給人帶來的心理及行為上的積極影響，激發(fā)學生獲得稱贊和稱贊他人的欲望。

2.以實例引導學生學習怎樣稱贊。3.稱贊練習：用恰當?shù)恼Z言稱贊他人。

五、教學過程

（一）導入：

激勵同學稱贊老師，老師及時地對學生稱贊時表現(xiàn)出的優(yōu)點給予稱贊。然后老師說出自己聽了稱贊的感受：心情愉快等。

（二）認識稱贊的作用：

1.美國紐約州第一位黑人州長羅爾斯的故事引導學生認識稱贊的作用之一：給人信心，促使成功。2.學生交流：自己受到的印象最深的稱贊及帶來影響。

3.小結：稱贊在人際交往中的作用：改變心情；改善關系；激勵他人，給人信心等。4.名人看稱贊：

（三）探究稱贊技巧

課件播放，老師朗讀：

有時頌揚會被拋擲在無用之地；更有時候頌揚反而會激起疑心，甚至惹人討厭，這是因為懂得頌揚而沒有掌握頌揚的處世藝術的緣故?！突溃?.選擇：

課件播放：你在期中考試獲得了年級第五名，心情有些失落。

學生思考，做出選擇，闡明理由。然后老師引導學生選擇最佳答案：甲更激勵人上進。2.思考：什么樣的稱贊最受歡迎？讓學生根據(jù)自己的體驗談談。3.課件播放：稱贊技巧：

（1）及時稱贊。

（2）態(tài)度誠懇。

（3）內容具體。

（四）行為訓練

1.稱贊你的好朋友。

（五）課堂小結。

第5課 傾 聽 禮 儀

一、教學目標

1．通過活動讓學生認識傾聽的重要性。

2．體驗不同的傾聽態(tài)度和傾聽行為帶給人的不同感受，進而感受不良傾聽習慣帶來的不良影響。3．辨別什么是好的傾聽習慣和行為；并能利用所學的良好傾聽行為指導自己的學習和生活。

二、教學重難點

辨別什么是好的傾聽習慣和行為；并能利用所學的良好傾聽行為指導自己的學習和生活。

三、教學過程

（一）游戲導入，揭示主題 1.異掌同聲

游戲規(guī)則：老師出示“停止”的手勢，就開始拍手。老師抬起手，就停止拍手。老師喊“結束”后，即使老師再出示“停止”的手勢，也不再拍手了。

（在游戲過程中，可能會有同學出錯；讓同學說為什么會有人出錯。沒有認真傾聽老師所說的游戲規(guī)則。那么這節(jié)課我們共同探討傾聽。）

從上面這個游戲中，我們了解到傾聽對我們來說是很重要的，它可以使得我們獲得信息，從而保證我們完成任務，也就是我們可以通過傾聽，來利用別人的智慧，完成我們的任務。傾聽除了可以幫助我們完成任務之外，對我們來說還有什么作用呢？

2.短劇表演

帶著這個問題，我們來觀看我們班的同學為大家?guī)淼亩虅”硌??！墩l是我的好朋友》五個學生表演

短劇故事梗概：一天下午，山石在體育課上與同學打籃球，扭傷了腳。下課回班后，看到了他的好朋友小焦，山石就對他說關于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。而小焦卻轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼等，山石對小焦的這種態(tài)度很失望；在放學回家的路上，山石對小韓說起關于自己受傷的話題，想讓好朋友安慰一下自己。小韓始終認真地傾聽山石的講述，并不時地拍拍他的肩膀，說著安慰的話語等。（表演短劇）

觀看短劇表演之后，提問（1）比較短劇中，小焦和小韓的表現(xiàn)有哪些方面的不同。（小組討論）（2）你更喜歡跟誰成為好朋友？為什么？

（總結）傾聽，不僅僅可以使我們獲得外部信息，幫助我們完成任務；還影響到我們的人際關系。好的傾聽習慣可以讓我們贏得好朋友。因為傾聽是對對方的尊重。我們都希望別人尊重自己，那么我們首先要做到尊重別人。

（二）學會傾聽 1.身臨其境：

讓我們“身臨其境”的感受一下下面這些場景：

除了上面這些情景，你還遇到過別的讓你覺得不舒服的交流場景嗎？（有的話，讓同學說；沒有，則進行下面的環(huán)節(jié)）。

2.自我反思：請學生反省自己是否也有這些小的疏忽？

——沒有。那么恭喜你！有你這樣的朋友，你身邊的人實在是很幸福。

——有一點。那么你就要想辦法避免出現(xiàn)類似的小疏忽。因為這樣的小疏忽會引起別

3.做一個善于傾聽的人（由故事引導學生學會良好的傾聽的習慣）

如果你學會用眼睛去傾聽，用嘴巴去傾聽，用手和腳去傾聽，用身體去傾聽，用耳朵去傾聽，去用心傾聽，走在大自然中你會聽到最美的聲音。走進課堂中，你會聽到書本中知識的聲音，聽到老師智慧的聲音，聽到同伴聰穎的聲音，讓我們的視野因為傾聽而多彩，讓我們的世界因為傾聽而精彩，讓我們的心為傾聽而靠近，讓我們一起因為傾聽而成長、而快樂。

4.教師寄語：

上帝給我們兩只耳朵，一個嘴巴，就是讓我們多聽少說。傾聽是一門藝術，是尊重別人的表現(xiàn)，是搞好人際關系的需要。

第6課 提供建議或發(fā)表意見禮儀

一、教學目標

1.通過輔導讓學生認識到人際交往的重要性。2.通過活動使學生能夠珍惜同學之間的友誼。

3.了解一些向別人提意見的技巧，提高學生的人際交往能力。

二、教學重難點

了解一些向別人提意見的技巧，提高學生的人際交往能力。

三、教學過程

（一）談話導入

同學們，你們目前的學生時代，是人生最寶貴的時代；而同學關系，是人生最寶貴的人際關系。同學間建立起來的友誼，最純潔、最穩(wěn)定、最長久。經(jīng)歷過學生時代的人，大凡都有這樣的感覺：平時最貼心的朋友，往往都是小學、中學或大學時代的同學。如何在學生時代處理好同學之間的關系，為日后的人生釀造一杯回味無窮的甘醇美酒呢？其中，最為關鍵的一點是，要時時處處事事以禮相待。

（二）如何與同學和睦相處

（三）學習給人提意見的技巧

給別人提意見，是因為發(fā)現(xiàn)別人的做法不妥當，可能會造成不好的結果，因此給他指出來，希望他改正。由于提意見涉及人家的過錯，暴露人家的短處，這就容易引起對方不高興，甚至產(chǎn)生對立情緒。其中主要有三個原因：一是可能對方認識不到自己的問題，反過來會否定你的意見；二是對方氣量比較小，不是聞過則喜，而是聽不進不同意見；三是并非不愿意接受意見，而是提意見的人口氣不對，說話使人家難堪。那么，怎樣才能使別人樂意接受，知錯必改呢？說話中聽，順乎情理是至關重要的。

正確地給對方提意見或建議的方式，在于你這樣做的精神，如果你的目的在于取得積極的效果，首先是為別人，其次是為自己，再加上你有技巧地處理這些事情，那么你可以成就許多事情。

（四）設計模擬場景

學生以四人小組合作的形式，模擬一個提意見的場景（可以是：（1）建議他做作業(yè)抓緊時間；（2）建議他出操不要說話；（3）建議他不要總是與人斤斤計較；（4）建議他不要經(jīng)常忘記做值日；（5）建議他上課發(fā)言聲音響點；（6）建議他及時做好課前準備??）

每個小組表演完后說說你在這個情景中采用了什么方法。

（五）小結

善意的建議：與人交往，不要什么意見都提，什么話都講，要尊重人、理解人，有建議要表示出你的善意，不要使人感覺到你充滿敵意。善意的建議，會使人感到你是真心實意在幫助，這樣會融洽彼此關系，會使你們的友誼更加堅固。

第7課 道歉、致謝禮儀

一、教學目標

1.讓學生了解道歉的多種方式，以及道歉語言的規(guī)范使用。

2.讓稱贊和感謝成為一種習慣，在合適的場合使用恰當?shù)母兄x語。

二、教學重難點

1.讓學生了解道歉的多種方式，以及道歉語言的規(guī)范使用。

2.讓稱贊和感謝成為一種習慣，在合適的場合使用恰當?shù)母兄x語。

三、教學過程

（一）談話導入：

師：小朋友們，我們中國是文明禮儀之邦，講究禮儀是每個中華兒女都應該具備的良好素養(yǎng)。今天我們就來談談做錯了事情和得到別人幫助時我們應該注意哪些禮儀。

（二）道歉禮儀的講解

1.請學生談談哪些情況時學要道歉的。（1）打擾了別人的休息（2）打斷了別人的談話

（3）做錯了事情，傷害了別人

（4）損壞了別人的東西或者傷害了別人的感情（5）不小心踩到或打到別人 2.道歉可以使用哪些語言（1）對不起（2）十分抱歉（3）真的不好意思

（4）都是我的錯，我下次會小心點的

（5）我以后不會再犯相同的錯誤了，請你原諒我

（三）實際場景模擬

（四人小組可以在小組內進行片斷演練，再推選幾組來展示如何正確的道歉用語和儀態(tài)。）1.不小心把水彩筆劃在別人的衣服上。2.把同學家的花瓶打碎了

3.考試不好向媽媽說了謊話被發(fā)現(xiàn)了 4.借了同學的橡皮結果弄丟了

（四）介紹社會上普遍在使用的道歉方式

⊙書面道歉

⊙上門道歉

⊙行動道歉

⊙進餐道歉

⊙曲線道歉

（五）小結

（六）致謝禮儀導入：了解致謝的重要性

（七）了解致謝的使用范圍

（八）致謝時的注意點

（九）實際場景模擬，選擇正確合適的致謝語言

（十）小結

同學們，幫助別人是一種美德，稱贊別人，表達感謝是良好的修養(yǎng)，希望小朋友們能多幫助逼人，同時在得到別人的幫助時也真誠的表達自己的感謝之情。

第8課 儀態(tài)舉止禮儀

一、教學目標

1．學生了解什么是儀態(tài)舉止 2.生活中如何養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

二、教學重難點 養(yǎng)成正確的儀態(tài)舉止

三、教學過程

（一）談話導入

小朋友，俗話說得好，坐有坐相，吃有吃相，這句話告訴我們作為一個文明人，我們要注意自身的儀態(tài)舉止，這不僅是展示自己良好個性的機會，也是對別人的尊重。

（二）介紹生活中一些不良的儀態(tài)舉止 1.不當使用手機

2．隨便吐痰

3．隨手扔垃圾

4．當眾嚼口香糖

5．當眾挖鼻孔或掏耳朵

6．當眾撓頭皮

7．在公共場合抖腿

8．當眾打哈欠

（三）生活中正確的禮儀舉止

1.談話姿勢 2.站姿 3.坐姿

4.起姿 5.面帶微笑 6.空間位置與尊重

（四）學生模擬場景

1.如何歡迎班級新同學的到來。

2.到同學家里如何向長輩問好以及注意點。3.和很多親戚朋友在一起吃飯。4.上課、聽課的正確坐姿，書寫姿勢。

（五）小結

同學們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個文明的小學生。

第9課 神態(tài)禮儀

一、教學目標

1.讓學生了解神態(tài)禮儀的知識，以及神態(tài)禮儀包括哪幾方面的知識。2.在生活中如何養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

二、教學重難點 養(yǎng)成正確的神態(tài)禮儀

三、教學過程

（一）談話導入

同學們在人際交往中，神態(tài)表情真實可信地反映著人們的思想、情感、及其心理活動與變化。而且，神態(tài)表情傳達的感情信息要比語言來得巧妙得多。當然，把握神態(tài)表情，并不是一件容易的事。從大體上說，人的眼神、笑容、面容是表達感情最主要的三個方面。美國心理學家艾伯特·梅拉比安把人的感情表達效果總結為一個公式：感情的表達=語方（7%）+聲音（38%）+表情（55%）

（二）生活中正確的神態(tài)禮儀的要求 1．對眼神的要求

眼神，能夠最明顯、最自然、最準確地顯示一個人的心里活動。（1）注視的時間。注視對方時間的長短是十分有講究的。

（2）注視的角度。注視別人時，目光的角度，即目光從眼睛里發(fā)出的方向，表示與交往對象的親疏遠近。

（3）注視的部位。允話注視的常規(guī)部位有：

2．對笑容的要求

笑容，即人們在笑的時候的面部表情。利用笑容，可以消除彼此間陌生感，打破交際障礙，為更好溝通與交往創(chuàng)造有利的氛圍。

（1）笑的種類。在商務交往中，合乎禮儀的笑容大致可以分作以下幾種：

（2）笑的方法。笑的共性是面露喜悅之色，表情輕松愉快。但是，如是發(fā)笑的方法不對，要么笑得比哭還難看，要么會顯得非常假，甚至顯得很虛偽。

（3）笑的禁忌。在畫龍點睛式場合笑的時候，嚴禁下述幾種笑出現(xiàn)： 3．對面目表情的要求

面目表情是指人們面部所顯示出的綜合表情。它對眼睛和笑容發(fā)揮輔助作用，同時，也可以自成一體，表現(xiàn)自己的獨特含義。

一般情況，通過面容所顯示的表情，既有面部保部位的局部顯示，也有它們的彼此合作，綜合顯示。

（1）局部的顯示。人的眉毛、鼻子、嘴巴、下巴、耳朵都可以獨立地顯示各自的表情。

（2）綜合的顯示

（三）學生模擬場景 1.在走廊上遇到老師。

2.很意外自己的小發(fā)明竟然獲獎了，上臺領獎狀。3.和小伙伴玩游戲，玩著玩著發(fā)生矛盾。4.上課、聽課時的表情神態(tài)。5.在公共汽車上。

（四）交流感受和想法

（五）小結

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們已是一名小學生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給同學、老師留下一個好形象。

第10課 體態(tài)語言禮儀

一、教學目標

1.讓學生了解什么是體態(tài)語言

2.在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語言禮儀

二、教學重難點

在生活中如何養(yǎng)成正確的體態(tài)語言禮儀

三、教學過程

（一）談話導入：

體態(tài)語言豐富而微妙，是人們心際的顯露、情感的外化，好似一個信息發(fā)射塔。體態(tài)語言在人們的日常交際過程中往往起著不可估量的作用。一位運動員場上的身影，可濃縮一個民族的風采；一位商人從事國際貿(mào)易，形體語言可透出其所在國的實力；一位國家領導人，其體態(tài)語言里往往能讀出那個國家的文明程度。

（二）在禮儀交往中，常見的幾種體態(tài)語言。

在禮儀交往中，體態(tài)語言包括微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、在行禮上，回答問題起立等。1．微笑：是對他人表示友好的表情，不露牙齒、嘴角微上翹。

2．鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15－30度左右，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。

3．握手：與人見面或離別時最常用的禮節(jié)，也是向人表示感謝、慰問、禮賀或鼓勵時的禮節(jié)。

（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手與對方右手相握。

（2）握手時雙目注視前方，面帶微笑。

（3）一般情況下，握手不必用力，握一下即可，老友間可握得深些、久些或邊問候邊緊握雙手。

（4）多人同時握手不要交叉，待別人握后再伸手，依次相握。

4．招手：公共場合遠距離遇到相識的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點頭致意。招手時手臂微屈，手掌伸開擺動。

5．鼓掌：表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時適度。

6．右行禮讓：在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進。遇到師長、客人、長幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。鞠躬：是下級對上級、晚輩對長輩、個人對群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時，脫帽、立正、雙目注視對方，面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下，低頭眼向下看。有時為深表謝意，上體前傾可再深些。

（三）交往禮儀，學生情境表演。1．家里來客人了，怎樣接待？ 2．樓道上遇見老師時該怎么做？ 3．去電影院觀看演出。

（四）展示學生們自己創(chuàng)編的文明禮儀童謠。

（五）交流感受和想法。

（六）小結

同學們，只有具備良好的體態(tài)禮儀，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修養(yǎng)，才能做個文明的小學生。我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。給同學、老師留下一個好形象。

第四篇：20171023五年級2班家庭用餐禮儀教案

家庭用餐禮儀

班會目的：

讓學生懂得正確的家庭餐桌禮儀知識，并學以致用的進行推廣和宣傳。班會過程

一、家庭用餐禮儀

中國是美食之國,也是禮儀之邦,自古就是非常講究文明禮貌的，所以我們不僅在參加宴會酒會時需注意用餐禮儀，日常在家里吃飯也要講究禮儀，下面介紹家居用餐的一些基本用餐禮儀：

1.如果和長輩一起用餐，應先讓長輩先動碗筷用餐，或聽到長輩說：“大家一塊吃吧”，你再動筷，不能搶在長輩的前面。

2.用碗吃飯時，要用手端起碗，大拇指扣住碗口，食指、中指、無名指扣碗底，手心空著。不端碗伏在桌子上對著碗吃飯，不但吃相不雅，而且壓迫胃部，影響消化。

3.夾菜的順序與禮儀。夾菜時，應從盤子靠近或面對自己的盤邊夾起，不要從盤子中間或靠別人的一邊夾起，更不能用筷子在菜盤子里翻來倒去地“尋尋覓覓”，眼睛也不要老盯著菜盤子，一次夾菜也不宜太多。遇到自己愛吃的菜，不可如風卷殘云一般地猛吃一氣，更不能干脆把盤子端到自己跟前，大吃特吃，要顧及同桌的父母和姐弟。如果盤中的菜已不多，你又想把它“打掃”干凈，應征詢一下同桌人的意見，別人都表示不吃了，你才可以把它吃光。

4.用餐的動作要文雅一些。夾菜時，不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌子上，不要把湯潑翻，不要將菜湯滴到桌子上。嘴角沾有飯粒，要用餐紙或餐巾輕輕抹去，不要用舌頭去舔。咀嚼飯菜，嘴里不要發(fā)出“叭叭”、“呱嘰呱嘰”的聲音?？诤澄?，最好不要與別人交談，開玩笑要有節(jié)制，以免口中食物噴出來，或者嗆入氣管，造成危險;確需要與家人談話時，應輕聲細語。

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5.在吃飯過程中，如需添飯，應盡量自己添飯，并應該主動給長輩添飯、夾菜。遇到長輩給自己添飯、夾菜時，要道謝。

6.吃飯時要精神集中，有些青年人喜歡在吃飯時看電視或看書報，這是不良的習慣，既不衛(wèi)生，又影響食物的消化吸收，還會損傷視力。

7.吃飯過程中，吐出的骨頭、魚刺、菜渣，要用筷子或手取接出來，放在自己面前的桌子上，不能直接吐到桌面上或地面上。如果要咳嗽，打噴嚏，要用手或手帕捂住嘴，并把頭向后方轉。吃飯嚼到沙?；蛏ぷ永镉刑禃r，要離開餐桌去吐掉。

8.食物要閉嘴咀嚼，細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能張開大嘴，大塊往嘴里塞，狼吞虎咽的，更不能在夾起飯菜時，伸長脖子，張開大嘴，伸著舌頭用嘴去接菜;一次不要放入太多的食物進口，不然會給人留下一副饞相和貪婪的印象。

二、使用筷子禮儀

1．不能舉著筷子和別人說話。不能用筷子推飯碗和菜碟，不要用筷子插饅頭或別的食品。2．忌舔筷，即不要用舌頭去舔筷子上的東西。

3．忌迷筷，舉著筷子不知道夾什么，在菜碟間來回游移，更不能用筷子撥盤子里的菜。4．忌淚筷，夾菜時滴答流著菜汁。5．忌敲筷，不要用筷子敲打餐具。

6．忌上香筷，即為了方便省事，把一副筷子插在飯中遞給對方，會被人視為大不敬。

三、儀一儀

我們班上哪位同學能做到書上的要求呢？

四、小結

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第五篇：五年級省情禮儀 心理健康 綜合知識教案

五年級省情禮儀

心理健康

綜合知識教案

第一單元省情 第一課

金色大地

教學目標：

通過合作、交流，使學生認識河南省的主要農(nóng)作物。教學重點：

認識河南省的主要農(nóng)作物。教法、學法: 合作、交流。教學過程: 一：課前準備 學生自己收集資料。

二、說一說：

你的家鄉(xiāng)種植什么農(nóng)作物？何時播種、何時收獲？

三、講一講

小麥和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（農(nóng)業(yè)大省），農(nóng)產(chǎn)品（種類多），（產(chǎn)量大），在全國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占有舉足輕重的地位。

2.小麥是河南最重要的糧食作物，種植面積和總產(chǎn)量位于各省之首。3.玉米是河南第二大作物，號稱（“高產(chǎn)之王”）

4.河南的經(jīng)濟作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤煙）全國聞名。5.全省有（豫北）、（豫東）、（豫西南）、（豫西）四大棉區(qū)。6.河南是全國（三大）考煙基地之一。7.農(nóng)作物可分為（糧食作物）與（經(jīng)濟作物）教學反思：

第二課 花花牛，好朋友

教學目標：

通過合作、交流，使學生認識河南三鹿集團、河南雙匯集團。教學重點：

認識河南的工業(yè)公司。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說：早餐都吃些什么？

二：講一講：你的家鄉(xiāng)都有哪些有名的食品。三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳業(yè)有限公司）是全省最大的乳制品加工企業(yè)，其產(chǎn)品榮獲“河南市場十佳品牌”

2.河南?。ㄤ鸷邮须p匯實業(yè)集團有限責任公司）是目前中國最大的屠宰，肉類加工和罐頭加工基地。教學反思：

第三課 地下寶藏多

教學目標： 了解河南省的礦產(chǎn)資源。教學重點：

了解靈寶、平頂山、欒川礦產(chǎn)。教法、學法： 交流合作。教學過程

一、課前預習，收集資料。

二、說一說，哪些物品與礦產(chǎn)資源有關？

三、講一講，河南省境內的礦產(chǎn)資源。

四、填空。

1.（靈寶）是全國第二大（產(chǎn)金縣市）

2.（平頂山）是河南的主要（煤炭）基地，被譽為（“煤城”）3.(欒川鉬[mù]礦）是全國也是亞洲最大的鉬礦。

4.河南(鉬的儲量)居全國（首位），全?。?9%的鉬礦）集中分布在（欒川縣）境內：（天然堿）的儲量居全國第一位，（桐柏縣）天然堿礦是全國第一大堿礦；煤炭產(chǎn)量居全國（第二位）（平頂山）、（義馬）、（鶴壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工業(yè)生產(chǎn)基地；（鋁土礦）的儲量居全國第二位，主要分布在（鄭州以西至三門峽一帶）；已探明儲量的天然氣居全國的第三位；原油產(chǎn)量居全國的第四位，以（濮陽）位中心的（中原油田）和以（南陽）為中心的（河南油田）是全國著名的油田；（黃金探明儲量）居全國的（第五位），（靈寶、洛寧）是著名的（黃金產(chǎn)地）。

教學反思：

第四課 大河有時也頑皮

教學目標： 了解黃河習性。教學重點：

了解小浪底、人民勝利渠、南灣水庫。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說，黃河為什么叫懸河？

二、講一講，政府為治理黃河所作出的努力。

三、填空。

1.黃河流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人們把它叫做（懸河）。如果黃河泛濫，危害就可想而知了。

2.“大雨大災、小雨小災、無雨旱災”、指的是淮河河流。

3.1950年10月的一天，秋[jié

aò]不馴的黃河，感慨地說：“這就是懸河啊！”接著，他殷殷的囑咐陪同他的河南省黨政領導人：“你們要把黃河的事情辦好?！?/p>

4、至2002年年底，河南省總人口達(9613)萬人，農(nóng)業(yè)人口

5、河南是全國（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，東部稠密)，農(nóng)業(yè)人口所占比例（較大），城鎮(zhèn)人口所占比例（較?。?。教學反思：

第五課

還是一個好

教學目標：

了解河南的人口情況。教學重點：

了解中南六省面積、人口比較。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、看圖，第五次人口普查表。

二、說一說，人太多了有什么麻煩？

三、鞏固。

判斷，下面的說法你認為正確的打對，錯誤的打錯。1.人多人均收入就少，生活水平難以提高。（）2.奶奶說多子多福。（）

3.人多了升學困難，工作不好找。（）

4.城市交通擁擠，秩序有點亂，就是因為人太多了。（5.人多熱情高，干勁大，經(jīng)濟發(fā)展快。

6.人多了，用水用地都很緊張，給環(huán)境帶來很大的壓力。7.爸爸說：男孩力量大，能干活，還是男孩好。教學反思：

第六課 建設綠色家園

教學目標：）造成不和諧家園的污染有哪些。教學重點：

綠色環(huán)保行動從哪些方面做起。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、看一看。

幻燈片放映，周圍有哪些污染。

二、說一說，不和諧家園的“兇手”是誰？

三、做一做。

你和家人做到了哪些？做到的打對，沒有做到的打錯。1.用布袋買菜。（）２．盡量乘坐公共汽車。（）３．不要過分追求穿著的時尚。（）４．不要入自然保護核心區(qū)。（）教學反思：

第七課 中原之行哪里去

教學目標：

了解河南的名山大川。教學重點：

了解河南的名勝古跡。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說，你還能舉出河南更多的名山大川或名勝古跡么？

二、講一講，到河南旅游區(qū)哪些地方？

三、考考你，旅游資源一般分人文景觀和自然景觀，你能分別舉出幾例。

四、填空

１．中國避暑勝地，豫南“云中公園”——（信陽雞公山）２．中原盆景——（駐馬店嵖岈山）３．世界文化遺產(chǎn)——（洛陽龍門石窟）４．七朝古都——（開封）

５．河南是一座巨大地（天然歷史博物館），（地下文物全國第一），（地上文物全國第二），八大古都河南就占了（四個）。近幾年來，河南推出了（“古都游”）（“黃河游”）（“尋根游”）（“功夫游”）（“賞花游”）五張“王牌”旅游產(chǎn)品 ６．（“三點一線”）是河南的精品旅游線路，他把鄭（鄭州）、汴（開封）、洛（洛陽）三個城市的景區(qū)連為一體，基本包括了河南省的旅游特色 教學反思：

第二單元禮儀

第一課

做一個令人喜歡的好鄰居

教學目標 教學要點 作業(yè)要求

1、知識與技能：

能畫出一組鄰居的形象;學會選材和色彩搭配;學會運用卡紙粘貼和添畫的形式建造高樓。

2、過程與方法：

透過課前觀察、課堂中能講述與鄰居間的故事；在欣賞與評述中能發(fā)揮想象，創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活。

3、情感、態(tài)度與評價：

知道鄰居之間、人與人之間應該互相關心、互相幫助。積極參與自評、互評，通過游戲體驗合作的樂趣。

1、重點：

※根據(jù)主題，激發(fā)學生創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活

※促進美術、人文、科技交融的綜合意識，進行命題想象創(chuàng)作練習。

2、難點：選擇適當?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓

3、興趣點：

※講述鄰居的故事

※與同學合作畫鄰居豐富多彩的生活。

1、基本要求：

能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象;并能小組合作添畫樓房作背景。

2、較高要求：

能選擇適當?shù)牟牧辖ㄔ炝Ⅲw的高樓，并把創(chuàng)作的鄰居“安排”進去。３、個性探究：

表現(xiàn)的鄰居生活有一定的故事情節(jié)（細節(jié)的刻畫）教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體設計 課題導入：談話

一、課題導入：(開門見山)導語：由于現(xiàn)代城市生活的改變，我們都住進了高樓，有誰知道同住在小區(qū)里、樓上樓下的，這種關系叫什么？

導語：課前老師布置同學們觀察樓上樓下、左鄰右舍，大家既是鄰居，又是好朋友，“我的好鄰居”有什么令人難忘的故事？ 學生談話：鄰居、朋友

展示課題“我的好鄰居”

課堂發(fā)展

⑴分享“我的好鄰居”的故事

一、觀察與感受 導語：

1、想一想你有哪些鄰居？

2、說一說你看到的“我的好鄰居”是什么樣子的？你和鄰居是怎樣交往的？

二、觀察與分享

導語：把你們觀察所收集的資料拿出來我們一起分享“我的好鄰居”的令人難忘的故事。

三、觀察與表現(xiàn)

思考：鄰居家的窗口、陽臺與樓內樓外有什么特點？ 導語： 現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧

請注意我們的游戲規(guī)則：選擇自己最熟悉的一個鄰居，把他的形象畫出來，貼在黑板上大樓的窗口里?？梢悦咳速N一個窗口，也可以重復貼一個窗口，與前一個鄰居組成家庭。

四、觀察與評價：“我的好鄰居”

看一看我們共同完成的作品，一起來評評，那家的鄰居最有趣。

小結：每家的窗口、陽臺與樓內樓外都有豐富多彩的故事，原來人與人之間、鄰居之間是應該互相關心、互相幫助的。學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談我的好鄰居。學生：能用手繪線條表現(xiàn)一組鄰居的形象

一、想一想、看一看、說一說：學生圍著老師小組互評,會用一句話評價全班合作的作品

老師在黑板上貼一幢大樓

課堂發(fā)展⑵媒材的探究

一、欣賞與發(fā)現(xiàn) １、欣賞教材中的學生作品、圖片資料。

思考：你能說出課本的作品與圖片是用了什么工具、材料和表現(xiàn)手法嗎？你從欣賞中得到什么啟發(fā)？請小組討論，小組長要歸納每個同學的意見。２、小組討論回答提問

二、欣賞與創(chuàng)造

１、房子造型探討：思考討論房子的特點，一共安排多少戶鄰居入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？

２、建造材料的探討：思考建造樓房時所用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法處理材料？

小結：提問：誰來幫助老師做小結呀？ 學生：欣賞課本的作品與圖片 學生：小組討論 學生小組討論。作

業(yè) 按街道名稱把學生分成不同得學習小組 請注意我們的作業(yè)要求：

1、以小組合作的形式共同商量創(chuàng)作的主題，小組成員自由選擇表達的對象，構思描繪自己的鄰居。

2、小組長分配好工作，合作完成立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。組內每個成員都要有任務。

思考：怎樣設計才能使樓房“站立”得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？ 組長分配任務

學生作業(yè)。

1、選擇自己喜歡的工具、材料建造樓房。

2、可以用厚紙箱剪貼、撕貼的方法做立體樓房。

3、用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)鄰居。

評 評

看 １、每個小組把完成的作品放在指定的位置，全班組成一個小區(qū)。２、提示作業(yè)完成后注意收拾。３、全班學生進行欣賞活動。

４、每個小組派代表介紹鄰居豐富多彩的生活。學生集體評價： 誰畫的鄰居形象有趣？ 誰家的故事最精彩? 那一組的樓房最好看？

拓展 導語：誰知道這些漂亮的樓房是用什么工具、材料、方法表現(xiàn)的？ 提問：你們還想到用其他工具、材料表現(xiàn)立體造型，組合成美麗的小區(qū)建造嗎？ 小結：孩子們真聰明，學習就應該不斷探索、不斷嘗試才會有進步。欣賞不同材料、表現(xiàn)手法建造的立體樓房 的立體樓房。

總結 通過這節(jié)課的學習，同學們學會了自主學習探索建造立體樓房的知識，學會了與同伴團結合作完成學習任務；通過雙手繪畫、剪貼創(chuàng)作了漂亮的樓房

學生

展示不同工具、材料、方法表現(xiàn)和有趣的鄰居，勇于探索、嘗試不同的工具材料，下節(jié)課帶上你們喜歡的工具和材料創(chuàng)造更美的生活小區(qū)吧。

教學反思：

第二課 塑造一個美好的“電話形象”

教學目標：接打電話的禮節(jié)。教學重點：樹立良好電話形象。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、教師講解。1.打電話的時間。

為了樹立良好的電話形象，無論是發(fā)話人還是受話人，都應該遵循四個原則：聲音謙和、內容簡潔、語言文明、態(tài)度謙恭。

打電話的禮節(jié) 打電話要選擇合適的通話時間，早上7點以前，晚上10點以后，或者在用餐時間，不宜給別人打電話，以免影響別人休息和用餐。2.打電話前應把要說的話想清楚，通話要簡短明白，注意通話長度，遵循電話禮儀的“三分鐘原則”，即每次通話的時間應控制在三分鐘左右為宜。如果撥錯號碼，不要生氣地將電話掛斷，應向對方致歉。

兩個人通電話，完全靠聲音來傳遞感情。因此，接打電話聲音要輕柔，要注意語氣、語調。

3.接電話的禮節(jié) 電話鈴響后應遵循“鈴響不過三聲”的原則馬上接聽。接電話時態(tài)度應當謙和，最好是用手捧起話筒，以站立的姿勢面帶微笑地與對方通話。

接電話要慎用免提，沖著免提電話大聲說話，是不禮貌的。如果必須使用免提電話，則需征詢一下對方的意見。免提電話只在必要時使用。

要認真聆聽發(fā)話人的談話和要求，重要內容還要邊聽邊記，并向對方復述一遍。通話中，應禮貌地呼應對方，不要輕易打斷對方的講話。通話結束，應禮貌道別。掛電話時，應輕放話筒。

4.使用公用電話要得體 使用公用電話時，應自覺排隊，自己的電話一時撥不通，應讓排在你后面的人先打。當別人主動將電話讓給你時，應真誠致謝。要愛護公用電話，輕拿輕放，當發(fā)現(xiàn)話機有毛病時，不要使勁敲打撥號的鍵盤。在通話時要抓緊時間，簡單地將要說的事說完，既不浪費對方的時間，也不妨礙他人使用電話。教學反思：

第三課

做一個文明的借書人

教學目標：學會遵守圖書室制度。教學重點：學會遵守借閱規(guī)則。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、講解

經(jīng)常去圖書館的朋友，是不是有經(jīng)常找不到某本書的時候，要找的書明明

在館，而且你找的是對的書架，但卻怎么找也找不到；有沒有某天有心情去圖書館看書了，拿了一本書坐在那里，剛進入狀態(tài)，可旁邊此起彼伏的電話聲和小朋友的吵鬧聲弄的書興全無?? 下面是我見到的亂象：

1、經(jīng)常有小讀者一下子拿十幾、二十幾本書，他那么小，一下子能看多少，把那些書霸占在那里，其他小讀者要看的時候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小讀者，應該說是大多數(shù)，看完了書，也不知道放回去，就胡亂的放在桌面上，這樣很多小讀者又找不到自己要看的書，而且你這樣工作人員不停的收拾，忙的過來嗎，每天那么多讀者，N多座位，一個小時都要收拾多少次。

3、圖書館里規(guī)定不能帶飲料和食品進去吃喝，可還是有人帶進去，結果喝奶茶時不小心撒了，書上地上全是奶茶漬，自己又不管了，然后又等著工作人員來處理，工作人員根本沒這個義務幫你處理這些事情。

4、來了電話，不知道到室外接聽，直接就在圖書館內接聽，全然不顧他人，試想下你哪天在那里認真的看書，有人大聲講電話，你還看的進去書嗎？

5、某些小孩在圖書館里打鬧，追著跑著，家長也不知道管下，難道你們不知道圖書館是看書的地方，要安靜嗎？

6、有些館是要存包的，這些都是圖書館的規(guī)定，可某些家長的態(tài)度真是不敢恭維，工作人員很有禮貌的讓你去存包，她卻說“干嘛要去存，我就不存”，何必為難別人呢，等別人去你工作地方，不按你單位規(guī)章制度來，你是不會死也很厭煩？

7、還有一些小讀者更離譜，不是來圖書館看書的，是搬書的，看見哪些書了，搬個十幾本下來又放到其他書架，或者直接丟地上，還有些一遍一遍的搬，把路都給堵了，這樣的小孩家長是怎么教出來我倒想問問，如果這下去這樣的小孩能成什么氣候？？

8、看完的書隨意亂放，不是在哪里拿的放哪里，有的就書名朝里，有的不插眾多書里進去，而是隨意丟在眾多書上面，掉在地上也不管。

二、活動 1.談一談

2.說一說、演一演。教學反思：

第四課

購買物品講禮儀

教學目的：

1.能簡明扼要地向售貨員說明所購物品名稱、型號，有禮貌地詢

問物品的價格。

2.養(yǎng)成良好的購物習慣，如，進商場后漫步輕聲；端詳貨物時“輕拿輕放”，若不滿意，放回原處或有禮貌地還給售貨員；付款時應主動排隊，耐心等候。

3.提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣。

活動形式

小品、小組活動、編故事、模擬購物

活動準備

1.在教師的指導下，排練一個小品。

2.準備課件。

3.模擬購物所需物品。禮儀標兵綢帶、售貨員牌子、管理人員的牌子。

教學過程

一、錄象導入

1.請同學們邊看錄象邊想：這是什么地方，人們在做什么？ 2.小結：購物是我們日常生活中不可缺少的一部分，它的方式多種多樣如：（課件出示）自選購物、柜臺購物、郵購、電話購物、網(wǎng)絡購物。

3.出示課題：購物禮儀

二、明理導行

1.播放動畫課件：小白兔這樣做對嗎？若有做不對的，那應該怎樣做？ 2.學生小組討論，發(fā)言。（教師將學生發(fā)言的內容選擇貼在黑板上。）3.教師小結。

（1）（課件播放兒歌）自己輕聲讀一遍(配樂)。（2）齊讀兒歌。（配拍子）上街去購物，文明講禮貌。先把型號問清楚，再把價錢問仔細。

輕拿輕放輕挑選，付款找錢要細心。

文明購物記心里，人見人愛真開心！

三、情感升華

1.（播放動畫課件）森林里動物們要開聯(lián)歡會,小白兔要去商店購買物品，想一想，懂禮貌的小白兔會怎樣做？請同學大膽發(fā)揮想象將童話故事續(xù)編完。

2.將自編的故事講給小組同學聽

3.自由上臺講故事。

4.播放動畫課件：在回家路上,小白兔發(fā)現(xiàn)阿姨找錯錢。小朋友們，小白兔會怎樣做呢？如果你發(fā)現(xiàn)這樣的情況，你想怎么處理？

四、實踐活動

1.小品表演。

（1）提出小品表演活動要求。

老師扮演小青蛙當售貨員，請幾位同學用上今天學的禮儀扮演其他小動物來向老師購物，其余學生思考這幾位小朋友在購物中文明禮儀遵守得怎樣？（2）購物小品表演：

（3）學生自由評議。

2.模擬購物。

（1）提出模擬購物活動要求。

每組留一位學生掛上售貨員的牌子當售貨員，并負責選出本組的一位文明顧客；請兩位同學配戴禮儀標兵的紅綢帶當管理員，糾正學生不文明行為；其余學生自行購物。

（2）放輕音樂，學生自行購物。

（3）評選文明顧客。教學反思：

第五課

做個遵守交通禮儀的小公民

教學目標：了解交通禮儀。

教學重點：學會行走禮儀、乘坐公交車的禮儀。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、講述： 我們要做一位遵守交通規(guī)則的小公民，因為這幾年，隨著人民的生活水平提高了，公路上的機動車越來越多，而隨之而來的因交通事故死亡的人數(shù)也增多了。

二、說一說： 1.行走的禮儀。2.乘坐公交車的禮儀。3.乘火車、輪船的禮儀。

三、記一記。

排隊乘車，先下后上

主動投幣或出示月票 老幼殘孕，主動照顧

愛護設備，講究衛(wèi)生

遵守交通規(guī)則是非常重要的，比如說：紅燈停，黃燈等一等，綠燈走。過馬路要走斑馬線，如果沒有斑馬線，就走人行天橋或人行遂道。過馬路時還要注意：一停，二看，三行走等等。

同學們，交通事故如猛虎，交通規(guī)則像一個平安符，時時刻刻保護著大家的生命安全，讓我們自覺遵守交通規(guī)則吧，做一名遵守交通規(guī)則的小公民。教學反思：

第六課

做一個彬彬有禮的小觀眾

教學目標：觀看演出時怎樣遵守禮儀。教學重點怎樣做文明觀眾。： 教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、導入新課。

在文化娛樂場所，觀看電影、文藝演出、體育比賽是一種美的享受。那么，我們應該怎樣遵守公共禮儀呢？

二、講新課。

1.按時進場。每場電影、演出都是有規(guī)定的開演時間的，寶貝要按時進場。如果遲到了，不僅看不到精彩的開場，得不到完美的藝術享受，還有可能影響別人觀看。如果寶貝遲到了，也一定要根據(jù)劇場的規(guī)定進場。

2.穿合適的衣服。觀看演出時不可以穿背心、短褲、拖鞋，而且要保持衣服干凈，沒有特殊的氣味。冬天的時候，如果是穿著厚厚的衣服，最好能存放到衣帽間，因為厚厚的衣服有吸音的作用，這樣就影響了影院、劇場里的聲音效果了。

3.保持安靜。走進影院或劇場時，不能把食品飲料、塑料袋等東西帶進去。因為在里面吃零食、翻塑料袋都會發(fā)出響聲，這會影響別人觀看。在觀看的過程中，寶貝們不可以隨意走動，也不要與爸爸媽媽聊天，更不可以因為高興而哼歌或者手舞足蹈，或者用腳晃動前排的座椅。如果要咳嗽或打噴嚏，要用手帕捂住嘴巴，不讓唾沫濺到別人身上，如果困了打哈欠也盡量不要發(fā)出聲音。在演出休息時，寶貝也不可以在走道或大廳中跑鬧，更不要到舞臺前去玩耍。

4.禮貌謝幕。有些演出結束后，還有一個重要的組成部分，那就是演員謝幕，這是演員對觀眾的謝意。作為小觀眾的寶貝也要以禮相待，也要向表演者表示敬意和感謝。謝幕時，寶貝只要熱烈鼓掌就可以了，不能趁這個這時候大聲喊叫。

第七課

學做文明小游客

教學目標：

1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。

4、讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學生學生動手能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境的良好意識。

教學過程：

一、教學導入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風景名勝區(qū)的圖片（使學生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風景區(qū)形成鮮明的對比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學生討論，并匯報。

師小結：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學生思考，討論，并回答。師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？

學生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應該怎么做？

學生討論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實踐

教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導學生在旅游將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數(shù)目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動中學生的不文明現(xiàn)象、團結合作、文明禮讓、保護環(huán)境的良好行為在學校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。

第八課

游樂活動場所知禮儀

教學目標： 了解游樂場的禮儀 教學重點：

游公園、動物園的禮儀。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、教學導入。

節(jié)日里，到游樂場所游玩的人很多，如果人人都能講究禮儀，遵守文明公約，大家一定會滿意而歸。

二、新授。1.講解：

禮貌待人保安全這禮貌待人其實是為咱的安全著想。請不要為了抄近路而翻越圍墻、欄桿、綠籬；劃船時，穿越橋洞或狹窄水道時不要爭先搶行；行走在曲折小路、中橋時，要主動為老幼婦孺讓行；遇到狹窄、險峻的山道路口，更要互相關照，緩慢而行，攀山越河，一定要量力而行。憑個人興趣，做一些冒失、危險的事情也將給他人帶來危險。

走一路但不要丟一路大家出去游玩，多是想放松一下緊張的心情，聊聊天、賞賞景，再來些水果，想起來都覺得愜意。可是就有不自覺的人，走一路、吃一路、丟一路，你恨不得能順著果皮(核)找到他們行走的路線。自駕游的人多了也是麻煩，不講衛(wèi)生的習慣，被方便而快捷的自駕車帶到了更遠的地方。某水庫旁邊原本是開闊的草地，隨著自駕車的到來，丟棄的垃圾竟然堆成了小山，還有塑料袋漂浮在水面，甚至還有人隨地大小便，這些行為是十分不文明的。綠草紅花切勿獨享四季有綠、三季有花的地方自然讓人覺得愜意，有人卻偏偏要把這美景帶回家，攀折花朵的人雖然不常見了，但是偶爾見著一個還著實讓人心驚，如今鮮花價格不是高得驚人，非要在公園里采摘一朵真是不知何意。綠草茵茵的綠地看了就讓人想要躺在上面曬曬太陽，但是想一想我們人口大國的“國情”，咱還是把“美夢”放到一邊吧。不如讓更多人看看這綠草、聞聞這清香。

拍照留念有學問外出游玩，拍照留念如果忽視了其中的禮儀，也會讓人不快。比如咱拍照的時候，發(fā)現(xiàn)有人走近而妨礙鏡頭時，應該禮貌地向人打招呼，或者索性等人家過去再拍，大聲叫嚷、斥責或是上前推攔只能帶來矛盾和不快。當必須穿過別人拍照地點時，應先示意或是等候別人拍照后再通過。如果幾批游人要在同一地方照相時應該互相謙讓，不要爭搶。當然在這種時候，拍照者也不要長時間占用景點。

占用游樂設施要有節(jié)制游樂園是個釋放壓力的好地方，但是在使用游樂器具時，要遵守游樂場的秩序。和別人使用同一臺器具時，速度和難度要征求他人意見，以免發(fā)生危險。另外人多時應輪流使用游樂設施，長時間占用設施不僅影響他人游玩同時也是不禮貌的。

古樹不喜歡“煙熏火燎”公園是公共場所，在那里吸煙是不禮貌不負責任的做法。其實不僅很多人不喜歡聞到煙味，公園中的古樹也禁不起“煙熏火燎”，香煙頭更為一些公園的古跡帶來隱患。到了森林公園里，吸煙就不僅僅是缺乏公德及禮儀的問題了，很可能會引起火災，不要因小事疏忽而釀成大禍。為動物創(chuàng)造安全的生存環(huán)境隨便喂動物食物是欠妥的，動物園經(jīng)常發(fā)生動物誤食變質食物生病甚至死亡的事情，并且這樣也會改變動物習性，比如美國某地禁止對鳥類喂食，因為冬天來臨，候鳥們只想在原地等游客喂食，最后會凍死在公園中。有些動物膽子很小，經(jīng)過了恐嚇或者投打很可能造成嚴重的后果。輕聲低語是美德有些人到了公園就興奮。大聲喧鬧、嬉笑打鬧，還有人在非運動場所踢球、滑旱冰，絲毫不在意影響和妨礙他人游覽、休憩，公園幽雅的環(huán)境和靜謐的氣氛蕩然無存。還有人躺在公園長椅上睡覺，更有人把腳踩在對面長椅的靠背上，腳蹺得比其他游客的頭還高。也不知道他的頭靠著的長椅上是不是也被別人踩踏過。2.活動與思考：

動物園里的小猴子因為貪吃游客投入的食物生病了，請你以猴子家人的語氣寫一篇勸告講演稿，勸止游客的不文明行為。

第九課

黨的生日

教學目標：遵守集會秩序，對黨要有赤城之心。教學重點：講究集會儀表和儀態(tài)。教法、學法： 講解、交流。教學過程： 1.授新課。

遵守集會秩序。集會時，要做到快、靜、齊。升國旗、唱國歌時要隊列整齊，面向國旗，肅立敬禮。

講究集會儀表和儀態(tài)。參加集會服飾要整齊清潔，不要卷褲腿。在集會時，要雙腿合攏，身體挺直，眼睛直視著前方。

2.活動與思考。同學們兩人一組，按照參加集會的要求，檢查對方的衣著，并進行評價與指正。

第三單元

心理健康 第一課

細心伴我成功

教學目標： 養(yǎng)成細心的好習慣。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、小測試：

按要求在規(guī)定的時間內花去指定的數(shù)字。

二、小統(tǒng)計：

我們班共有-----名同學，全畫對的同學有-----名。采訪一下全部畫對的同學，看看他們有什么竅門。

三、實例解說

1.我寫作業(yè)時注意力集中，從不邊寫邊玩。2.我做完題后總是認真檢查幾遍。3.學習累了，休息一會兒就不容易出錯了。

4.我的書、文具經(jīng)常擺放得整整齊齊，這樣有利于我養(yǎng)成細心的好習慣。

第二課

我愛讀書

一、引入本課

師：同學們，在這次讀書周活動中，大家讀書了嗎? 生：讀了。

師：有沒有收獲?

生：有。

師：你們喜歡讀書嗎?

生：喜歡。

師：好，今天，我們就把大家的收獲作一次展示和交流，讓老師也來分享一下你們豐碩的成果吧!

（打開電腦，屏幕顯示本次活動的主題“我愛讀書”。）

二、課堂活動

1．學生交流讀書感受

師：畫面上的人物大家認識嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學名家的畫像）生：我認識冰心，我讀過她的《繁星》《春水》。還有李白，他是唐代著名的文學家，我們學過他的許多詩歌如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等

師：很不錯?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”這句話確實引起了許多人的共鳴。我們也可以送給我們遠方的好朋友。

生：我認識雨果，他是法國浪漫主義文學的重要代表，我看過他的《巴黎圣母院》。魯迅我也認識，他是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。課本有他的文章《社戲》。

生：我知道孔子，他是我國古代儒家大師，著有《論語》。還有俄國偉大作家列夫?托爾斯泰，著有《戰(zhàn)爭與和平》。課本有他的文章《七顆鉆石》。

師：好，大家說得很正確，老師可以想象同學們拿到書本如饑似渴閱讀的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了這些名作家的作品吧!（學生點頭）那么，把你們讀的文章和你們的感想說出來，跟大家分享分享吧!（學生談讀后感）

生：我讀了許多童話故事，其中最讓我受感染的要數(shù)《賣火柴的小女孩》。我仿佛看見一個披著頭發(fā)、赤著腳的小姑娘在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽見小姑娘叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。讀完這篇童話，我不禁為小姑娘悲慘的遭遇流下了同情的眼淚。我想了很多很多，和這小姑娘相比，我有著幸福的童年。從此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是從那一刻起，我與文學結下了不解之緣。

師：是啊，讀了這樣的文章，我們對生活有了更深刻的了解。

生：最近，我讀了《三國演義》這部書。其中大將趙云單槍匹馬，闖入敵陣勇救阿斗的形象深深地印在了我的腦海中，我領略了真正的英雄風采。我也要像趙云一樣，做一個臨危不懼的人。

師：從你的眼神中，老師看出了你的堅定，相信你一定會成為一個很勇敢的人。

生：當我一口氣讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時，我的心情久久不能平靜。我真正感受到保爾?柯察金的名字偉大，真正領略到了他那種對革命事業(yè)的執(zhí)著追求，毫不畏懼地面對一切磨難的可貴精神，崇敬之情油然而生。保爾說過這樣一段話：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這寶貴的生命應該怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而進行的斗爭?！边@句話將作為我的座右銘，永遠激勵我前進。

師：多么感人的一段話。我想，這句名言，對我們每個人都是有激勵作用的。

生：我讀過《西游記》。我最崇拜齊天大圣孫悟空，他是一位機智勇敢的人，在伴隨師傅西天取經(jīng)途中，降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。讀了這部文學作品，我感慨萬端。我懂得了在困難面前千萬不能望而卻步。只有勇于面對，去克服它、戰(zhàn)勝它，前途才會一片光明。

師：是的，人生的道路布滿荊棘，只有不怕困難，勇于面對，你才能到達光明的彼岸。

生：我讀過《紅巖》。書中江姐的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在監(jiān)獄里，敵人使用各種酷刑折磨她，江姐表現(xiàn)出堅貞不屈的英雄氣概，保護了黨組織。在她被押赴刑場時，她對戰(zhàn)友們說：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每個人都應該做到面不改色心不跳。”多么感人肺腑的話語啊!這本書使我明白了中國革命的勝利是多么來之不易。

師：是啊，我們今天的幸福生活是許多烈士用鮮血換來的，我們一定要珍惜。

生：從小，我就喜愛看書，特別喜愛看文學作品?！端疂G》中的一百零八將被描寫得鮮明生動，個性突出，令我手不釋卷；雨果筆下的《巴黎圣母院》教會了我應該怎樣正確看待美與丑；《上下五千年》告訴了我們華夏民族漫長的文明歷史；冰心的《小橘燈》給我們展示了一個充滿母愛、童真的世界。閱讀優(yōu)秀的文學作品，好似絲絲清泉流人我心中，陶冶我的情操，提高我的修養(yǎng)，凈化我的心靈。

三、結語

師：多么感人的場面啊!正是因為大家喜愛讀書，有對文學作品的深切的理解，才會演繹出如此動人的故事。老師為大家這種很強的合作精神感到高興。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對語文的熱愛、對讀書的熱愛。那么，在今后的學習中，讓老師和大家一起在文學的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”。（學生齊聲說）

第三課 輕輕松松來復習

教學目標： 懂得復習真重要。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、學習名人名言。溫故而知新。---------孔子

重復是學習的母親。--------------狄慈根

二、根據(jù)畫中話，你覺得自己像誰？

1.今天上課學的內容我都記住了。可以開心地踢球去了！2.回家后得趕快把今天學習的內容再復習一遍。

三、復習方法談。

把自己的復習方法總結一下，與同學們交流。

第四課 放下包袱，消除誤解 教學目標：

被誤解后怎樣調節(jié)情緒。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、小看臺。小超的委屈。

鄭陽：鋼筆肯定是他拿的，還想耍賴！曲超“哼，不弄清楚就冤枉人，真討厭!師：有人誤解過你么？被人誤解后會感到委屈、煩躁，會很難過、生氣。你是怎樣調節(jié)情緒的？

二、同學交流，獻計獻策。

三、總結。

第五課 學會化解憤怒

教學目標：

學會化解憤怒的情緒。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、看圖片。

說一說，此時小明的心情是----------曾經(jīng)令我氣憤的事有--------我當時的心情是--------------

二、續(xù)編故事。

遇到這樣令人生氣的事情，小明會怎么做？請你把故事講下去??

三、化解憤怒有良方

遇到令你十分生氣的情景，你會怎樣做？說一說，演一演。

第六課 學會關心

教學目標

知識目標: 培養(yǎng)學生的同情心，學會同情社會弱勢群體，力所能及的幫助弱勢群體，引導學生熱心社會公益事業(yè)。

能力目標：學習通過多種途徑查找資料，培養(yǎng)學生關愛弱勢群體的社會實踐能力，能夠主動幫助社會弱勢群體。

情感、態(tài)度和價值觀目標：作為中學生，應該意識到自己身上的社會責任感，用實際行動，去關愛身邊的弱勢，為了維護社會的穩(wěn)定與和諧而貢獻自己的一份力量，做一個對社會有用的人。教學重、難點

教學重點：了解提倡同學們去關愛弱勢群體的原因 教學難點：在日常生活中，用實際行動去關愛弱勢群體

教 具：生活中弱勢群體的圖片——殘疾人、受災人群、老人、貧困山區(qū)的學生

一、導入新課：由有關于弱勢群體的視頻和圖片，回顧上節(jié)課學習內容“弱勢群體的概念”，進行情景設置導入新課

“弱勢群體需要我們的關愛”。

二、講授新課：

（一）重點突破

設置情景劇“小男孩救小魚的故事”，讓學生來演，教師對情景劇進行解說，在解說過程當中并進行適當?shù)膯栴}

拓展，讓學生明白，關注弱勢群體，人人有責，雖然個人能力有限，但是責任無限。問題設計：A 面對擱淺在沙灘淺水洼里的小魚，小男孩在做什么？

回答預設：他在把遇到困難的小魚一條一條的撿起來扔回海里，讓它的生命得到延續(xù)

B面對擱淺在淺水洼里的小魚，那名男子在做什么？ 回答預設：漠不關心，繼續(xù)往前走。

C 假如你遇到了同樣的情況，你會怎么做？ 回答預設：學習小男孩，救小魚。(二）難點突破

1、展示現(xiàn)實生活中各種助人為樂的圖片，老師邊展示邊解說，讓學生明白“關愛弱勢群體的必要性”，再出示 板書（見板書）。

2、將“對他人的關愛”轉到自己的行動上，展示一些圖片進行引導，讓學生在學習了先進事例的基礎上，再來 談談自己應該如何去關愛身邊的弱勢群體？

（1）展示課內課外圖片對學生進行榜樣教育；

（2）讓學生來談談自己身邊關愛他人的先進事例；

（3）以榜樣作為行動的指南，引導學生分組討論交流 發(fā)言，結合自身的實際，談談如何去關愛身邊的弱勢群 體。

三、課堂小結，強化認識。播放音樂《愛的奉獻》，要求學生齊唱。

課堂小結：目的在于讓學生能明白“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”這句歌詞的深刻含義，讓

學生能受到感染，并立志做到，在生活中用實際行動去關愛每一位需要關愛的人，只有人人都行動起來，才會創(chuàng)建一 個充滿關愛的和諧社會。

第七課 換位思考

學習要求：

領會“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質。在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。

重點：在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。難點：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。自主學習、認真準備：

1、推薦一條我關注的新聞或喜歡的格言，并簡述推薦理由

自主學習了前一框題的相關內容后，你一定有很大的收獲和感悟。請將收獲與感悟簡要寫在下面空白處。

預習自我檢測（請你認真閱讀本框題的相關內容，完成下列預習問題）。[活動一]有則改之 無則加勉

某班一度流行給同學起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如此。

1、給同學起外號會有什么不好的影響？班級里有這種現(xiàn)象嗎？

2、自己不喜歡的事能不能強加于人 ? 自己喜歡的事能不能強加于人？Why?

3、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是什么？ 實質是什么？請 問：這要求我們在交往中注意什么？ [活動二]出謀劃策──她該怎么辦？

閱讀教材106面小喬的困惑思考：同學疏遠小喬的主要原因是什么？ 想得到別人的關照，應該如何對待他人？其中包含了什么道理 [活動三]身臨其境 學會選擇

1、放學的路上，當你拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包時，你該怎么辦？

2、老師表揚小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過馬路并讓他們談談當時的想法。小欣說：“老師號召我們學雷鋒做好事，并要統(tǒng)計誰做的多，我不想落后。”小軍說：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經(jīng)常去她家看書。”小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶一扶她。”你贊同誰的做法，為什么？

三、鞏固?延伸（通過學習，我收獲很多，我懂得學以致用，所以我能解決很多問題）

單項選擇題

1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A.自己不想做的事，別人也不想做

B.自己不喜歡的事，就不要強加在別人的身上

C.別人不愿意的事，自己也不愿意插手

D.我們要始終站在別人的角度來思考問題

四、學有所得、學有所悟

我的收獲：

第八課 解決沖突

教學目標：

遇到?jīng)_突時怎樣處理。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、學習名人名言。

喜歡斥責別人的人，不是交朋友的材料。----德謨克里特

二、看課件，你怎樣看待這些生活中的沖突。

在學校，在家里，在社會上；預料到的，預料不到的；有意的，無意的；多種多樣的沖突是難免的。

三、總結：人際交往中的沖突是難免的，只要采取積極的態(tài)度和正確的方法，許多沖突都可以避免或得到妥善解決。

第九課 信息空間站

教學目標：

怎樣多方面吸收信息。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、小調查。信息與我們的生活

師：信息與我們每個人的生活有著密切的聯(lián)系，我們通過對信息的查詢、接受、發(fā)布，更方便、快捷地生活在現(xiàn)代社會。生：我想買一套房子，就從網(wǎng)上查找售房信息。企業(yè)家通過廣告宣傳，建立企業(yè)形象。

二、展示臺。

還有哪些地方可以找到信息呢？

三、智慧風車

我們在生活中遇到來自不同渠道的信息，有些信息似乎相互矛盾，有些信息是不真實的，應該怎樣怎樣對待呢？

四、總結。

對于魚龍混雜的信息，你是否有一雙像孫悟空那樣的火眼金睛？

第十課 小小“智多星”

教學目標：

怎樣創(chuàng)造性的解決問題。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入：生活中我們遇到的許多問題，可以用創(chuàng)造性的方法來解決，這里有幾個常見的問題，你有什么好辦法解決呢？要多動腦筋喲！

二、展示臺。

學生甲：熱水瓶太沉了，一不小心就會被熱水燙傷，想個辦法，使熱水瓶用起來更安全！我發(fā)明了活動支架熱水瓶。

學生乙：我發(fā)現(xiàn)許多老師的右手皮膚比較粗糙，怎樣幫助老師防止粉筆的腐蝕呢？

我發(fā)明了新型粉筆，它是由粉筆、外套、內套、粉筆夾、升降座組成的。

三、總結。

第四單元 綜合知識 第一課 意外傷害，有效處置

教學目標：

遇到流血傷害、骨折時的處置。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入。

在旅行、野營或日常生活中，常有意外受傷的情況發(fā)生。同學們有必要學會幾種意外傷害的處置方法，一旦意外受傷，應首先就近求醫(yī)，如果一時得不到醫(yī)護人員的救護，就要及時采取措施自救或互救。

二、授新課。1.流血傷害的處置。（1）直接按壓法。（2）間接按壓法。（3）堵塞止血法。（4）止血帶止血法。2.骨折的處置。（1）固定受傷部位。（2）開放性骨折的處置。

三、總結。

第二課 異物傷害，合理處置

教學目標：

眼睛、耳朵、喉嚨進異物的處置。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

生活中，你會遇到異物侵入你的眼睛、耳朵或鼻子里等情況。這時，你不要慌亂，要合理處置。

二、授新課。

1、眼中進異物的處置。

先閉上眼睛，眼睛受到異物刺激，眼淚會大量地流出來，再慢慢睜開眼睛眨幾下，異物會被淚水“沖洗”出來。

2、耳朵進異物的處置。

如果進去的是鐵質的東西，可以用條形磁鐵伸入耳道把它吸出來。如果是水進入耳朵，你可以把進水的耳朵朝向地面，同側腳單腿跳躍幾下，水就會流出來。3.魚刺卡住喉嚨的處置。

1、輕輕咳幾聲，看能不能利用氣管里沖出來的空氣壓力吧魚刺咳出來。2.用幾顆高粱飴軟糖，放在嘴里咀嚼一會兒，待有了黏性后，再慢慢吞咽，利用軟糖的黏性將魚刺站住帶下去。3.在嘴里含一口食醋，稍停一會，然后再慢慢咽下去，細小的魚刺會被軟化帶下去.三、總結。

第三課 防范暴力傷害

教學目標： 學會自我保護。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

說起暴力對少年兒童的傷害，我們會想到小學生夏菲因學習成績不好而被母親毒打致死，想到有的同學在學校內外被毆打勒索錢物，有的被歹徒搶劫、綁架、拐賣等。這些行為直接危害著同學們的人身安全。

二、授新課。

1.防范社會上的不法侵害

在社會上遇到暴力傷害時，應以保護自身安全為首要原則，不要過多地顧及財務，不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失?？梢暜敃r情況大聲呼救，向周圍的人發(fā)出求救信號或及時報警。事后要大膽告發(fā)壞人，為警察提供壞人的特征和偵破線索，協(xié)助他們盡快抓住壞人。2.防范家庭暴力。

對待家庭暴力時說“不”。盡可能保護自己，尋找機會打110，或尋求其他家庭成員的保護。如果因暴力受傷，要及時去醫(yī)院診治。3.防范校園暴力

采取避讓態(tài)度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。千萬不要和對方發(fā)生激烈沖突，一面自己受到傷害。如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。嚴肅對待體罰現(xiàn)象，老師做得不對，要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

第四課 學會抑制事故心理

教學目標： 學會抑制事故心理。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

安全問題多由外部因素引起。但同學們必須知道，我們自身內部的因素-----一些特殊心理，也會誘發(fā)安全事故，這就是值得重視的事故心理。

二、授新課。

1.事故心理的種種表現(xiàn)。（1）好奇（2）僥幸（3）逞能（4）義氣（5）報復（6）輕生

2.學會抑制事故心理

（1）要正確對待困難，勇于戰(zhàn)勝困難。（2）要心胸開闊，積極向上，心情愉快。（3）關愛集體和他人，珍愛生命。三．活動與思考。

事故心理有哪些表現(xiàn)？它會給人們帶來什么危害？

第五課 善待資源，造福子孫

教學目標 1．知識目標

了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2．能力目標

認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標

體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。教學重點和難點我國的資源國情是本課重點。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。

課前準備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

學生：查閱資料。教學設計 設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園！

今年是第37個地球日，你了解哪些第37個“世界地球日”的宣傳口號？（見附錄）

這些口號所表達的共同的理念是什么？ 小結：要善待地球，它是我們共同的家園。設計意圖：引發(fā)學生對地球——人類家園的關注?；顒右唬骸笆澜绲厍蛉铡钡膩須v 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發(fā)，提出解決地球不堪重負的措施。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？

小結：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

設計意圖：初步引導學生對地球所面臨問題的思考。

板書：1．我國的資源國情現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大，形勢嚴峻。（見附錄）

原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。板書：2．正確處理人與自然的關系

科學技術以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進一步發(fā)展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。設計意圖：了解我國資源現(xiàn)狀，辯證認識人與自然關系?；顒佣洪_動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。

板書：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

人口、環(huán)境、資源問題，其實質都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

思考：實現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的道路。假如你的班級要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實現(xiàn)人與自然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學習小組在討論會上發(fā)言，現(xiàn)在請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。小結：

（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。

人類正面臨著一場新的文明轉型，快速發(fā)展的中國經(jīng)濟正面臨嚴峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟增長方式，中國很難逾越這次文明轉型的門檻。因此，堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，是我們必然的選擇。設計意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內涵與要求。樹立科學發(fā)展觀。

課堂小結材料：同學經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，目前每生產(chǎn)1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國現(xiàn)有在校中小學生2.2億，每人每學期課本的平均重量1500克計算，若課本能夠連續(xù)使用5年，就可節(jié)約528萬噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約60萬畝森林木材、10560萬噸純凈水及126.8萬噸煤。因此，該校初三同學向全校發(fā)出倡議：每位同學愛惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學繼續(xù)使用。

那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設計〕 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題

2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀 〔附錄〕第38個“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅持科學發(fā)展，建設和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天

科學開發(fā)和合理利用資源，實現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護資源環(huán)境，就是保護我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進步，提高資源保障能力 保護和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅持保護資源基本國策，建設資源節(jié)約型社會 保護節(jié)約資源光榮，破壞浪費資源可恥。減少丟棄及重新使用

第六課 日常生活與節(jié)能減排

教學目標

（一）、知識目標

1、通過實例使學生知道水資源的對人類生產(chǎn)生活的重要性；

2、理解世界性水資源危機，知道我國很多地方供水不足；

3、認識到節(jié)約用水意義。(二)、能力目標

1、初步掌握一些日常生活中節(jié)約用水的簡單方法；

2、自覺做到盡可能的節(jié)約用水，養(yǎng)成珍惜資源的好習慣。(三)、情感目標

1、使學生初步具有關心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

2、愛護珍惜水資源，能為合理利用水資源出主意；

3、養(yǎng)成節(jié)約用水良好習慣，依法規(guī)范自身行為并影響他人。教學重難點

樹立對淡水資源危機的意識，培養(yǎng)學生在生活中做節(jié)水模范。教學手段

計算機多媒體課件及收集的相關資料 教學過程

一、導入：

猜猜看：一個60公斤重的人，如果把他身體里的水分全部拿掉，他還會有多重？

從而引出水對人類生活的重要性。

水是生命之源，離開水，任何生命都無法生存。

二、認識水對人類生活的重要性。

1、多媒體語音播放“小水滴的自述”。

通過聽“自述”，看圖文，讓學生了解水對生命的重要。

2、提問：水是取之不盡、用之不竭的嗎？ 通過討論，知道水資源是有限的，緊缺的。

3、利用多媒體圖片展示缺水造成的干旱、疾病的情況，讓學生直觀認識缺水的嚴重后果。

三、介紹節(jié)約用水的方法

1、多媒體出示用水后不關水龍頭的圖片，說明節(jié)約用水的關鍵是不浪費水。

2、介紹節(jié)約用水方法： ■一水多用：洗菜的水、洗衣服的水——拖地板——澆花 ■介紹洗衣服時節(jié)約用水的方法?！鼋榻B洗澡時節(jié)約用水的方法?！鼋榻B生活中其它一些節(jié)約用水的方法。

3、讓學生相互介紹節(jié)水好方法，大家相互學習。

4、認識國家節(jié)水標志。

“國家節(jié)水標志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

5、號召全體同學從自己開始，節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并動員家人一起參與節(jié)水活動。

四、課后活動安排

1、調查自己生活周圍各種浪費水的現(xiàn)象，同時做一名節(jié)約用水宣傳員。

2、搜集節(jié)約用水的方法，并在自己和家人的生活中運用這些方法。

第七課 節(jié)能減排，全民行動

一、活動目的

1、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現(xiàn)在讓我們走進愛護環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。討論2：怎樣節(jié)約用電？

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？ 保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗校園。

三、活動總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。??

第八課 垃圾治理

【教學目標】

核心概念：減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。過程與方法：

1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。