第一篇：五大領(lǐng)域教案編寫基本框架

活動名稱：、、、、、（、、、歲）重點(diǎn)領(lǐng)域：語言 設(shè)計意圖： 活動目標(biāo)：

1、感受、、、2、理解、、、，知道、、、3、能完整地、、、、或者創(chuàng)編、、、或者用句式、、來、、活動重點(diǎn)： 活動難點(diǎn)： 活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

欣賞過詩歌或者有過創(chuàng)編、、、的經(jīng)驗，喜歡、、、、2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

營造、、、氛圍，幼兒圍坐成半圓形（馬蹄形）活動過程：

一、談話活動，引出主題。

（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，以輕松的氛圍引出活動；

教師出示手偶，引出故事；

呈現(xiàn)實物或者圖片，引出主題；

教師通過猜謎語的方式引起幼兒興趣，引出主題；

教師導(dǎo)入活動，玩游戲“親一親”；

二、欣賞、、第一遍，感受、、、的美。

（師幼跟隨語言磁帶共同朗誦、、；

教師出示掛圖、課件，聲情并茂地朗誦、、、，幫助幼兒感受、、的美；

三、欣賞、、第二遍，理解、、、的內(nèi)容。

（教師以邊聽邊理解、邊提問邊探索的方式，幫助幼兒理解、的內(nèi)容；

幼兒討論，理解、、、內(nèi)容；

通過玩、、游戲，理解、、、內(nèi)容；

四、欣賞、、第幾遍，學(xué)習(xí)用句式、、、、來朗誦。

（教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦；

五、幼兒表演、、六、幼兒創(chuàng)編、、七、集體欣賞幼兒創(chuàng)編的、、、活動延伸：

1、領(lǐng)域內(nèi)延伸：

2、領(lǐng)域外延伸：

3、親子活動延伸：、、活動名稱：、、、、、、、、、（欣賞、繪畫）（、、歲）重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 設(shè)計意圖： 活動目標(biāo)：

1、感受、、色彩的豐富和姿態(tài)的多樣；

2、知道與同伴相互商量、解決合作中出現(xiàn)的問題；

知道在適當(dāng)?shù)臅r候使用抹布為筆吸水；

了解蝴蝶花的基本形態(tài)特征；

3、嘗試用濃淡不同的墨表現(xiàn)流動的山泉；

能正確抓握毛筆、用筆尖蘸墨進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作；

能運(yùn)用多種色彩和點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)樹上的葉子或花兒； 能用蘸兩種以上的顏色運(yùn)用轉(zhuǎn)筆的方法表現(xiàn)、、、、的色彩； 嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)樹干和樹枝； 活動重點(diǎn)： 活動難點(diǎn)： 活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

水粉顏料若干，水粉筆，抹布，大幅畫紙，桌布； 毛筆，小水桶，國畫顏料，墨，宣紙等繪畫工具和材料；

蠟筆、黑色水彩筆，畫紙等；

3、環(huán)境準(zhǔn)備： 活動過程：

一、出示掛圖，欣賞吳冠中的作品《筍林》；

（出示圖片ppt，感受花朵的豐富色彩和造型美；

欣賞梵高的作品《藍(lán)蝴蝶花》的表現(xiàn)手法；

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望；）

二、引導(dǎo)幼兒分層欣賞畫面，感受作品的意境，初步了解中國畫的主要表現(xiàn)方法；

（通過幼兒示范、討論，了解并表現(xiàn)花的結(jié)構(gòu)特征；

師幼共同討論如何用水粉筆表現(xiàn)色彩豐富的蝴蝶花；

三、幼兒創(chuàng)作《、、、》，教師巡回指導(dǎo)；

重點(diǎn)：鼓勵幼兒畫出色彩豐富、形狀各異的花。

難點(diǎn)：要求花園構(gòu)圖錯落有致，畫面色彩豐富，避免臟亂。

（幼兒操作，感受用墨濃淡不同的繪畫效果；

桌子上都有哪些材料，你認(rèn)識嗎？毛筆怎么拿？教師示范正確握毛筆的姿勢，幼兒模仿；）

四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞； 活動延伸：

1、領(lǐng)域內(nèi)延伸：

2、領(lǐng)域外延伸：

3、親子活動延伸： 活動名稱：桂花袋袋香（4-5歲）重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 活動目標(biāo)：

1、對制作飄香的桂花袋感興趣，體驗制作香袋的樂趣；

2、感知桂花的顏色、形狀、香味及作用。

3、嘗試用干桂花和不同材料的包裝袋制作桂花香袋。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

聞過桂花的香味，知道桂花的用途。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

新鮮桂花、快遞盒，制作好的桂花香袋1個、15份幼兒操作袋（布袋、透明布袋、紙袋、棉紙袋、透明塑料袋）、1份教師操作袋（大的）、8個一次性的塑料盤、15個操作盤、15份幼兒記錄表、一份教師記錄表（大的）、PPT及遙控器、黑板。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：

新鮮桂花若干、干桂花若干、不同材質(zhì)的袋子。活動過程：

一、了解桂花的顏色、形狀，感受桂花清幽的香味。

1、用收到包裹的形式呈現(xiàn)桂花實物，感受桂花的香味。

2、出示PPT，讓幼兒通過邊看邊談話的形式來感知各種桂花的特點(diǎn)，并大膽表述桂花的香味。

（用遙控器呈現(xiàn)PPT第二張，一顆大的桂花樹。）

（呈現(xiàn)四張圖片都在一張PPT上，分別是四季桂、金桂、銀桂和丹桂。第三張）

3、談?wù)摴鸹ǖ淖饔谩?/p>

二、出示桂花香袋，引起幼兒制作香袋的興趣。

三、呈現(xiàn)制作桂花香袋的材料，讓幼兒了解各種材質(zhì)不同的袋子。

四、猜想哪種材料制作香袋更好更香，并在記錄表中記錄幼兒猜想的內(nèi)容。

猜想環(huán)節(jié)，老師邊引導(dǎo)孩子認(rèn)識記錄表邊用粗的勾線筆做記號。）

（把孩子不同的猜想都呈現(xiàn)出來）保留孩子的猜想，尊重孩子的猜想。介紹這個表時，速度放快點(diǎn)。

五、幼兒自主嘗試制作香袋，邊制作邊做記錄。

六、驗證猜想環(huán)節(jié)，出示電子稿記錄表?；顒友由欤?/p>

1、領(lǐng)域內(nèi)延伸：

2、領(lǐng)域外延伸：

3、親子活動延伸：

第二篇：五大領(lǐng)域教案

幼兒園大班社會教案：《表情與心情》

一、活動目標(biāo)

（1）認(rèn)識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達(dá)能力。

（2）制作小圖書，增強(qiáng)動手操作能力。

（3）養(yǎng)成基本生活習(xí)慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。

二、活動重難點(diǎn)

（1）活動重點(diǎn)：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

（2）活動難點(diǎn)：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關(guān)系。

三、活動準(zhǔn)備

鏡子、圖片、小白紙、鉛筆

四、活動過程

1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學(xué)，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）

2、展示環(huán)節(jié)

做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征。教師發(fā)問：小朋友們你們仔細(xì)觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情？（看鏡子）3觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。

（2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點(diǎn)名幼兒回答。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。（4）制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。（5）課外擴(kuò)展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）

1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應(yīng)的小圖書。例：

a、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

五、活動總結(jié)

本次活動緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達(dá)等能力。

第三篇：五大領(lǐng)域教案

1、健康領(lǐng)域：中班 《泡沫板游戲》

設(shè)計意圖 ：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力?；顒幽繕?biāo)：1 通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)近平衡 及爬行能力。2 培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī) 泡沫板 天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械?；顒舆^程：

一、聽音樂進(jìn)教室

1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。2、說兒歌： 天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高高興興跳起來。

（放音樂做準(zhǔn)備活動讓幼兒自由做）

二、創(chuàng)編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2、巡回指導(dǎo)及時鼓勵勇于創(chuàng)編的幼兒。

3、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續(xù)玩，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)編，老師也參與創(chuàng)編。）

4、快來神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創(chuàng)編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法）。

5、這么多玩法你喜歡那種玩法？

6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競賽游戲。

7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著 天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

三、活動結(jié)束：

寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>

2、語言領(lǐng)域：中班 《識字》

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：識字卡片

活動過程：

1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認(rèn)識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識一下它們吧?！?/p>

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

3、詞語全部認(rèn)識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習(xí)。

5、游戲：

1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語004km.cn，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應(yīng)快。

活動延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。-

3、社會領(lǐng)域：大班 《“年”的故事》 設(shè)計意圖

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。活動目標(biāo)

1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。2．充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。3．樂意參與活動，能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備

1．課件：“年”的來歷。

2．收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

3．音樂：《喜洋洋》。4．幼兒操作材料：記號筆、紙。活動過程

1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。

“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的。”“這是‘?！?，我家門上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”??(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。] “過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。](3)小結(jié)：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個細(xì)心的孩子。

2．看課件，了解過年的來歷。

(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。

豆豆想到的是因為當(dāng)時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的??幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見?！暗降资鞘裁丛蚰?？我們來看一段有趣的動畫?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。](2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。](3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對付它。”

“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>

[解決問題的同時也幫助幼兒認(rèn)識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。] 3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

“現(xiàn)在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶?；顒訂?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。)“這些活動，有??(好吃的)，有??(好看的)，還有??(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來?！?/p>

(幼兒記錄、教師指導(dǎo))[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶?；顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。](2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧” 4．游戲“放鞭炮”。

[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現(xiàn)得淋漓盡致。] 活動延伸

1．將“年”的故事講給家人聽。2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。

4、科學(xué)領(lǐng)域：小班 《神奇的魔術(shù)師》

一、活動名稱：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師(小班)

二、活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

三、活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

（三）．結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

5、藝術(shù)領(lǐng)域：大班 音樂游戲《老鼠逗貓》 活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。難點(diǎn)：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)?；顒訙?zhǔn)備：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（一）通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識老鼠和貓的外形及動作特征。

（二）活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。2.貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動室。

2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。故事情節(jié)：

老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

二、展開

（一）隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子（老鼠出洞）：

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。2.A段（找食吃）：

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。3.間奏（辯聽貓的聲音）：

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3.在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

（三）聽音樂完整地做游戲。

1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。

2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。）

第四篇：五大領(lǐng)域優(yōu)秀教案

大班科學(xué)活動：梧桐樹的葉脈

活動目標(biāo)

1．能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。2．能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

活動準(zhǔn)備 1．《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。2．葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

活動過程

1．欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。(2)（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？ 2．觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。(1)自由觀察實物。

教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長的？(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。3．討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)？為什么 會粗細(xì)連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？

(2)（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4．拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

大班語言活動：猜猜我有多愛你（附視頻）

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。活動準(zhǔn)備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動過程

一、導(dǎo)入 認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。?/p>

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

大班健康活動：眼睛的秘密

設(shè)計意圖：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計了“眼睛的秘密”的教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2、創(chuàng)編“眼保健操”，體驗大膽表達(dá)的成功感。

3、懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識?；顒訙?zhǔn)備

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲?；顒舆^程

一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認(rèn)識眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺堋?/p>

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎?

三、了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么? 眼睫毛有什么用處? 眼睛里面像黑葡萄的是什么? 眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師小結(jié)：眼睫毛對眼睛有保護(hù)作用，能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

四、討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

1、師：認(rèn)識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛? 他的眼睛怎么了? 眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。

3、討論：眼睛為什么會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。

4、討論：日常生活中_我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛? a看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

b出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編“眼保健操”

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運(yùn)動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

5、教師小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、幼兒將“眼保健操”

設(shè)計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

3、進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。

活動反思整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

在活動指導(dǎo)過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步1。另外努力把握“玩中學(xué)”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動的目標(biāo)。

中班社會優(yōu)質(zhì)課：哭臉和笑臉 活動目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法 活動過程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。

活動延伸

設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

大班音樂欣賞：《獅王進(jìn)行曲》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境?；顒訙?zhǔn)備：獅子頭飾2個，獅王進(jìn)行曲磁帶 活動過程：

一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》

1、你們聽出來是什么動物？

2、你從音樂中聽出他在做什么事？

二、分段欣賞

1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么？

（1）故事內(nèi)容： 在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。

（2）獅王很神氣，我們該怎么表現(xiàn)呀？

（3）表演動作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。

2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風(fēng)，它用了什么方法？(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威(2)表演動作：獅王吼叫。

3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么？（1）歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強(qiáng)，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”（2）唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。

三、完整聽一遍 請個別幼兒表演。

四、結(jié)束 反思：

在欣賞活動中，準(zhǔn)備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強(qiáng)，抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。

第五篇：心理健康教案(五大領(lǐng)域)

心理健康教育

語言活動：高興和生氣

班級：中二班

執(zhí)教老師：王娜娜

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

1）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3）幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、認(rèn)識高興和生氣的表情

1）說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2）做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

3）把卡片送回家

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

4）驗證卡片

2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？ 2）生氣時可以做些什么？

——介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

1）可以獨(dú)自呆一會兒消消氣 2）可以對別人說出生氣的原因 4）為別人想一想

5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

——如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小 心撞到了你，你會怎么做？

心理健康教育

社會教育活動：微笑的魅力

班級：大一班

執(zhí)教老師：賈瓊培

活動目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過和 微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看“微笑”

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課 題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問：

1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? 2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感

受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽“微笑”

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么? 3）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

3．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? 2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? 3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住??

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進(jìn)行詩句接龍游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進(jìn)行接

龍。(教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定)

6、畫“微笑”，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么? 2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當(dāng)我們不高興不開心的時候要想些開心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）活動結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂!師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

心理健康教育

語言活動：我高興、我快樂

班級：小一班

執(zhí)教老師：邵慧娜

活動目標(biāo) ：

1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂 有利于身體健康。

活動準(zhǔn)備：、多媒體《別來煩我》、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作

活動過程

一、《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

4、幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

5、提問：

1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）

4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

活動結(jié)束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

心理健康教育

游戲：一起玩，真快樂

班級：小二班

執(zhí)教老師：朱亞楠

教學(xué)目標(biāo)：

１.通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２.引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干?；顒舆M(jìn)程：

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

2、展開：放課件，幼兒觀看。

3、提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

4、小結(jié)：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

心理健康教育

健康活動：小小金箍棒

班級：中二班

執(zhí)教老師：趙傳倉

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。

2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

報紙棒若干、場地布置。活動過程：

（一）熱身活動

1、幼兒獨(dú)立的活動。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）

2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。

（二）游戲活動

引導(dǎo)語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練?！?/p>

1、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動：（投擲）

2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。

3、小組創(chuàng)編活動展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）

重復(fù)游戲。

活動結(jié)束：

1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。

2、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。

3、鼓勵幼兒在下次的活動中有更出色的表現(xiàn)。

心理健康教育

語言活動：冬爺爺?shù)男?/p>

班級：大二班

執(zhí)教老師：郝小雙

一、教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，并嘗試用圖畫的形式來寫信。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

信封、樹葉信2張（圖片）、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰的？（出示信封，看懂是寄給誰的）

哦！原來是給小朋友的呀，你們猜猜是誰寄來的，會說些什么呢？（幼兒自由講述）

（二）冬爺爺?shù)男?/p>

1、出示圖片

師：讓我們一起來看看信里到底寫了些什么？（拿出樹葉信1）

2、觀察圖片

師：這封信是誰寄來的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察落款，是冬爺爺）

冬爺爺在信里說了些什么？（幼兒泛講，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，自由想象）

冬爺爺可真好，他真關(guān)心我們小朋友呀！

3、給小螞蟻的信

師：老師這還有一封信，可是上面沒有說是給誰的，請你們幫我來瞧一瞧。（幼兒觀察樹葉信2）

原來是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說了些什么呢？（幼兒自由講述）

4、冬爺爺?shù)男?/p>

師：冬爺爺?shù)男哪c可真好，不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動物呢！你們想想他還會關(guān)心誰呢？（幼兒自由想象，模仿冬爺爺?shù)目谖沁M(jìn)行表達(dá)）

5、詩歌欣賞

師：剛才你們說得真好，讓我們聽聽到底是怎么回事？（聽錄音）

你聽到冬爺爺還關(guān)心了誰呀？（小燕子）他對小燕子怎么說的？

（三）幫冬爺爺寫信

師：冬爺爺說要關(guān)心的事太多了，他忙不過來了，他想請小朋友幫他來寫信，去關(guān)心其他需要關(guān)心的人，小朋友你們愿意嗎？

那我們一起來幫冬爺爺寫信。（幼兒操作，用圖畫的形式來寫信，教師指導(dǎo)）

師：寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內(nèi)容。（要求：能用自己的語言講述圖片的意思。）

四、結(jié)束部分

送信

師：冬爺爺真高興，小朋友們真會關(guān)心別人，請你們把信放進(jìn)信封，我們寄給冬爺爺。

心理健康教育

社會教育活動：快樂分享

班級：小一班

執(zhí)教老師：劉佳迪

活動目標(biāo)：

1、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

2、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《美味食品車》圖片。

2、角色表演的頭飾。

3、幼兒分享的照片。

活動過程：

（一）激趣引題,初步感受快樂的心情

1、幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。

師:你們快樂、幸福嗎?什么會讓你感受到幸福呢?小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

2、讓幼兒自由品嘗蛋糕。

第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒討論，沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣?你會怎么辦?

3、第一次行為練習(xí):幼兒自由拿蛋糕,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):請幼兒說說分享食物的感

受。

5、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕?你高興嗎?

（二）情景導(dǎo)入,講授故事:

1、教師講授故事

2、提問,引導(dǎo)幼兒思考:(1)故事里都有哪幾個小動物?他們都喜歡吃什么?(2)小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜歡的食物時都想到和誰一起分享?(3)小烏龜想吃肉時,貝貝是怎樣做的?

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗進(jìn)行故事創(chuàng)編:你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西?如果他們得到自己喜歡吃的東西,會分給誰一起吃呢?

4、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動物角色,師生共同表演故事。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:你喜歡吃什么?你有了好吃的想和誰一起分享?

（三）看圖片,形成與自身對比:

1、教師依次出示幼兒和人分享的畫面,幼兒討論

2、教師總結(jié):和人分享的事物有很多,你都和別人分享過什么?你心里有什么感受? 活動結(jié)束:

教師拿出皮球,請幼兒進(jìn)行游戲:我請小朋友們一起來玩球,可是皮球不夠怎樣辦?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂，探索不同的合作玩法。

心理健康教育

健康教育活動：運(yùn)西瓜

班級：中一班

執(zhí)教老師：郭亞多

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球 活動過程：

（一）幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。1.繞場跑（越過不同的障礙）。2.自己選擇平衡臺做各種動作。

（二）游戲活動

1、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來。

2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、3、擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）

4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球

活動結(jié)束：

1、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

心理健康教育

社會教育活動：找媽媽

班級：托班 老師：呼延艷芳 活動目標(biāo)：

１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

２．勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）

2、每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）１．游戲“開火車”進(jìn)活動室。

２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認(rèn)識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋

友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

１．引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒）

４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、我想你”等。

“媽媽，