第一篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂下冊(cè)歌曲《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘭城四小

趙爭(zhēng)艷

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情的演唱歌曲

2、掌握輪唱的演唱方法，并能創(chuàng)編歌詞。

3、能視唱歌曲簡譜。

教學(xué)難點(diǎn)：

輪唱方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、引一引

師：（唱歌問好）同學(xué)們呀，同學(xué)們呀，早上好，早上好。

剛才老師唱的歌和一首歌很像，是什么歌？

這首歌同學(xué)們?cè)谶€沒讀小學(xué)前就會(huì)唱了，今天我們要通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，來，聽一聽。

二、聽一聽

1、聽歌曲。

2、說一說：速度、情緒、拍子、節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、復(fù)習(xí)小節(jié)線、終止線、四分音符、八分音符、二分音符

三、學(xué)一學(xué)

出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

會(huì)唱歌曲簡譜，能用葫蘆絲吹奏，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

1、小組合作學(xué)唱簡譜，練習(xí)吹葫蘆絲，2、小組展示、評(píng)價(jià)。

3、跟琴唱簡譜。

4、按節(jié)奏念歌詞。

5、跟琴唱一遍，四、唱一唱：

1、跟伴奏唱、表演唱。（2遍）

2、怎樣唱好歌曲：

老師指揮，在演唱時(shí)引入音的強(qiáng)、弱和速度的快慢變化。（4遍）。

3、學(xué)習(xí)輪唱：

（1）師：剛才我們的演唱方法叫齊唱，現(xiàn)在兩只老虎不愿齊唱了，住在上邊的老虎說它先唱，住在下邊的老虎在后唱，怎么唱呢？

學(xué)生討論。復(fù)習(xí)四分休止符，老師講解唱法。（2）練習(xí)輪念歌詞

（2）用輪唱的方式演唱（2遍：左右、男女輪唱）要求：聲音和諧、學(xué)會(huì)傾聽、控制音量。

五、玩一玩：

1、給方框內(nèi)填歌詞：小組合作填詞。

2、小組展示。

3、這首歌還可以這樣唱：老師編歌詞范唱。

4、師：你們也會(huì)像老師一樣編一編，唱一唱嗎？

5、學(xué)生展示。

六、教師小結(jié)：

今天，同學(xué)們不但將這首歌唱得很棒，而且還會(huì)創(chuàng)編歌歌詞了，你們真棒。

第二篇：《兩只老虎》 教學(xué)設(shè)計(jì)

聾校二年級(jí)律動(dòng)課模仿動(dòng)作《兩只老虎》

遼寧省本溪市特殊教育學(xué)校 蔡巍 律動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)模仿動(dòng)作,《兩只老虎》，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能準(zhǔn)確做出動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提高模仿能力。2.讓學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞了解歌詞大意。3.按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要求動(dòng)作連貫、準(zhǔn)確到位。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備: 1.布置環(huán)境:小樹林

2.老虎頭飾、音樂《兩只老虎》及課件。教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。（音樂：春曉）

2復(fù)習(xí)（1）韻律操,要求有表情自然并大膽表演.（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整呼吸，熱身運(yùn)動(dòng)，檢復(fù)基本步的跳法，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。）

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(播放老虎在森林中活動(dòng)的視頻，配輕音樂。)師: 春天到了，在森林里有許多動(dòng)物同學(xué)們能說出它們的名字嗎？（課件）在森林里還有百獸之王。（課件）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這兩只老虎有什么特點(diǎn)？（課件）生:一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

師：這兩只老虎盡管這樣，仍然歡快地在森林中跳舞，今天我們一起學(xué)模仿動(dòng)作兩只老虎。揭示課題<<兩只老虎>>

2、欣賞音樂,讀歌詞，了解大意.（大屏幕呈示歌詞，播放《兩只老虎》的音樂，聽力好的同學(xué)邊聽邊看歌詞感受韻律，聽不到的同學(xué)看歌詞和老師的節(jié)奏提示）

（1）師領(lǐng)讀歌詞，按節(jié)拍斷句。（2）學(xué)生匯報(bào)歌詞大意，師小結(jié)。

3、學(xué)生試創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)兒歌大意。師激勵(lì)性的語言給予評(píng)價(jià)。

4、教師完整地、有表情地示范舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生整體感知。

5、教師示范基本動(dòng)作，逐步分解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。（1）預(yù)備姿勢(shì)：身體面向1點(diǎn)，小八字步站立，雙手在胸前模仿虎掌。（2）各小節(jié)分解

第1—2小節(jié)右腳開始做娃娃步8次。

第3—4小節(jié)身體向2點(diǎn)原地小跑步四次，再向8點(diǎn)原地小跑步四次，同時(shí)雙手握拳在體側(cè)腰部位，前后自然交叉移動(dòng)。第5小節(jié)第一、二拍，蹦跳步轉(zhuǎn)向2點(diǎn)，半蹲，右手反叉腰，左手食指指向2點(diǎn)下方。第三、四拍左手摸耳朵，面向1點(diǎn)。第6小節(jié)第一、二拍蹦跳步轉(zhuǎn)向8點(diǎn)，半蹲。左手叉腰，右手食指指向8點(diǎn)下方。第三、四拍右手成掌在臀部后，（手背向1點(diǎn)）自然抖動(dòng)兩下（模仿虎尾）。

第7小節(jié)身體轉(zhuǎn)向1點(diǎn)，左腳踏一步，右腳勾腳落地，同時(shí)雙手叉腰搖頭兩次。

第8小節(jié)右腳踏一步，左腳勾腳落地，左手叉腰，右手指向太陽穴穴位，打手語“奇怪”

6、學(xué)生自主練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲, 上身挺直.7、教師清唱歌曲（打手語）,引導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)舞蹈動(dòng)作.8、學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏,有表情地完整跳一遍舞蹈.三、鞏固與拓展

佩戴頭飾扮演老虎，完整地再跳一邊舞蹈。(引導(dǎo)鼓勵(lì)兩名扮演那兩只奇怪地老虎，鼓勵(lì)大家不排斥另類，和諧歡快地舞蹈)

第三篇：兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)習(xí)的輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。

2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、通過學(xué)習(xí)法國歌曲《兩只老虎》，使學(xué)生了解不同國家音樂風(fēng)格。

5.學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（二）“過程與方法”目標(biāo)：

1、通過學(xué)生參與各項(xiàng)音樂體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。（包括說節(jié)奏、輪唱等）

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，展開聽、說、唱等多元自主實(shí)踐活動(dòng)，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對(duì)歌曲情境的想象。

2、能夠準(zhǔn)確地拍擊二聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、能準(zhǔn)確地唱出唱名。

4、學(xué)習(xí)鞏固輪唱方法

１．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。２．教學(xué)難點(diǎn)：輪唱。

３．教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法． 二．課前準(zhǔn)備：課堂口號(hào)（音樂課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂無限，快樂無限。Yes?。幔Z言卡農(nóng)

１．師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？

生：喜歡！

師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？

生：能！

師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。

師：（過一分鐘）請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。

提問：為什么會(huì)亂？（沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。）

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師：（總結(jié)）學(xué)會(huì)聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神和配合要默契． ２．語言卡農(nóng)

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容．（試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制．）

生練習(xí)語言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮．

３．總結(jié)：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會(huì)出現(xiàn)什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結(jié)束．師：那大家想想為什么？

二．導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲＜兩只老虎＞．

１．請(qǐng)同學(xué)們翻開課本２６頁，仔細(xì)觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農(nóng)式二聲部輪唱歌曲中找出答案．找之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時(shí)注意強(qiáng)弱對(duì)比．

２．這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里．（學(xué)生觀察第一聲部）３．學(xué)生唱二聲部再觀察． ４．提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流．

５．教師講解不同之處．

三．體驗(yàn)歌曲，學(xué)會(huì)簡單的二聲部唱法―――輪唱．

在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點(diǎn)。（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。（2）、讓學(xué)生初步體驗(yàn)聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。１．解決難點(diǎn)

二聲部開始空四拍

一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪 ２．學(xué)習(xí)輪唱

要求：配合默契，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音不要太大． ３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱． 4.兩拍后跟進(jìn)輪唱． 5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．

四．師總結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了： １.動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物；

２.在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對(duì)比表現(xiàn)中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達(dá)的不同情緒．那么現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨(dú)唱，齊唱，還有我們剛學(xué)的輪唱在聽覺上有什么不同？ 生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感．

師：這種輪唱形式要求大家學(xué)會(huì)什么？ 生：聆聽別人控制自己，默契配合，團(tuán)結(jié)．

五．總結(jié)：歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們共同學(xué)習(xí)．

蓮山課件

原文地址：http://web.5ykj.com/ying/46963.htm

第四篇：關(guān)于《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第五課

二、[教學(xué)設(shè)想]

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。

2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。

（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。

三、[教學(xué)流程]

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。

2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們?cè)鸽S我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。

師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？

[教學(xué)意圖]

教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（二）內(nèi)容研討

1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請(qǐng)同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。

師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒?。ǖ角懊嫒—?jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學(xué)生對(duì)二部輪唱歌曲的理解。

3、學(xué)習(xí)歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。

4、學(xué)唱歌詞

（1）請(qǐng)師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評(píng)出最佳演唱組）

（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，然后跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）

5、分角色表演歌曲

現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（三）實(shí)效評(píng)價(jià)

（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。

師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：

A激發(fā)創(chuàng)作靈感；

B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；

C唱一唱，演一演；

D比一比，評(píng)一評(píng)。

[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。

[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。

（四）結(jié)束教學(xué)

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。

四[教學(xué)反思]

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對(duì)歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

篇二：兩只老虎教案

《兩只老虎》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(轉(zhuǎn)載于:兩只老虎教學(xué)設(shè)計(jì))節(jié)奏（或旋律片段）。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。

4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教材分析

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

教具準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）導(dǎo)入

師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來猜個(gè)謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動(dòng)物呢？

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學(xué)說）

（二）新授

師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。

師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？

生答

師板書課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）

師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？

生答

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？

（三）創(chuàng)作

師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說些什么呢？

生答

師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ?。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

生：??

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？

生??

師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）

師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生答

師：那我們一起來吧！

（四）升華

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？

生：??

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。

（五）小結(jié)

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）

附板書設(shè)計(jì)：

篇三：《兩只老虎》教案

時(shí)間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)

地點(diǎn)：音樂教室

主題：掛牌課研究

執(zhí)教：xx

參與人：xxx

——教案——

《兩只老虎》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡單兒歌的改編。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 歌片 鋼琴 多媒體

教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)

（一）律動(dòng)

師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧！＂（音樂《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結(jié)束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片

（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)

師：哇！外面的景色可真美?。】茨巧綆n層層疊疊，老師真想對(duì)著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧?！罢l來當(dāng)我的回聲？”

1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示

（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小 弱）

2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢(shì)進(jìn)行引導(dǎo)）

師:由于山距離我們的遠(yuǎn)近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠(yuǎn)處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲

要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!

3．發(fā)聲練習(xí)：

師：我的回聲真好聽，我要對(duì)著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)啊?。òl(fā)聲練習(xí)曲）

二． 復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？

1、謎語導(dǎo)入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。

“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學(xué)說）

師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。

2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）

3．聽范唱《兩只老虎》

4．齊唱

師：由于這首歌同學(xué)們?cè)谟變簣@早已學(xué)過，所以對(duì)這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動(dòng)聽。

（點(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）

三． 學(xué)習(xí)兩聲部輪唱

（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)

1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律

師：一首好聽的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨(dú)唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？

（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）

2．介紹輪唱概念

師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。

3、導(dǎo)入新課

今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。

（出示歌片）

4．觀察歌譜找不同

請(qǐng)同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！

觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)

（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）

（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)

師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

（三）示范

1．講解玩法

這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。

2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。

（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）

（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）

再來一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩?/p>

學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次

學(xué)生分組分角色練習(xí)

師：下面同學(xué)們要來當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的

第五篇：兩只老虎教學(xué)反思

兩只老虎教學(xué)反思

篇一：兩只老虎>教學(xué)反思

《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級(jí)音樂的下冊(cè)，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級(jí)的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對(duì)于剛接觸輪唱的學(xué)生來說還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，由淺入深的引入，在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，我以>故事的形式導(dǎo)入新課。再通過模仿各種動(dòng)物的聲音進(jìn)行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察，很快理解并學(xué)會(huì)了進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，解決了難點(diǎn)。

在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個(gè)別化指導(dǎo)不到位；審美體驗(yàn)不夠；演唱歌曲時(shí)，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進(jìn)一步做調(diào)整，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

篇二：兩只老虎教學(xué)反思

這個(gè)學(xué)期我們新進(jìn)老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為'輪唱'。輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。由于二年級(jí)是初次接觸到這種形式的演唱，因此對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。

先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》，由于學(xué)生非常熟悉這個(gè)歌曲，因此很快就會(huì)唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個(gè)聲音在演唱？”等問題。在他們仔細(xì)聆聽后，可以聽出是兩個(gè)聲音在演唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。要想學(xué)會(huì)這種演唱方式，要先學(xué)會(huì)用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會(huì)和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時(shí)候，找一個(gè)同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)輪唱的聲部特點(diǎn)，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進(jìn)行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。

這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：

1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。而我沒在合唱的時(shí)候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。

2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個(gè)聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個(gè)聲部聲音的不和諧。

3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。

4、作為老師，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)真的是沒有到位，評(píng)價(jià)語很匱乏，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也不夠準(zhǔn)確。

總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是很寬容的，大家也都很鼓勵(lì)我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準(zhǔn)問題就是一個(gè)大問題，我還是要在平時(shí)上課中不斷的針對(duì)這些問題作出一些訓(xùn)練。爭(zhēng)取上好每節(jié)課。

篇三：兩只老虎教學(xué)反思

《兩只老虎》這首人人都會(huì)唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個(gè)或三個(gè)、四個(gè)聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為' 輪唱'。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗(yàn)的人都知道，輪唱的難點(diǎn)在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯(cuò)開，而且一不小心就會(huì)受到另一聲部的干擾。通過二年級(jí)4 個(gè)班級(jí)的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯(cuò)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會(huì)跟著大聲的演唱，而且會(huì)覺得這歌根本不用學(xué)。再說，沒有輪唱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對(duì)學(xué)唱沒有很大的作用，而是會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時(shí)的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時(shí)，生怕自己聲部弱。教師要特別強(qiáng)調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時(shí)刻提醒用悄悄話的聲音進(jìn)行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時(shí)演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進(jìn)行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時(shí)給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進(jìn)行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時(shí)，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因?yàn)檫@時(shí)，教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時(shí)，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個(gè)聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對(duì)歌曲進(jìn)行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進(jìn)行3 次不間斷的演唱，增強(qiáng)了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進(jìn)行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時(shí)間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進(jìn)一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強(qiáng)，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級(jí)學(xué)生第一次進(jìn)行最初級(jí)的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時(shí)間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因?yàn)?，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時(shí)看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會(huì)讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M(jìn)行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個(gè)過程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級(jí)開始，循序漸進(jìn)的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實(shí)，但是我們要“ 知難而進(jìn)，化難為樂”，這是我想努力做到的。