第一篇：《我的信念》教案學案設計

《我的信念》教案學案設計

一課時

一、自學內(nèi)容及自學目標

1.自學內(nèi)容 2.自學目標

（1）理解課文內(nèi)容

（2）了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。（3）學習本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點 重點：

①了解、歸納居里夫人的人格美。

②品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、自學提綱

1、疏通文意、識字記詞

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()呵責()蹂躪()猝然()眺望()

2、梳理歸納 a、概括要點

獨立默讀、思考，用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關鍵詞即可）

b、分析整理

在概括要點的基礎上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。①、宗旨： ②、環(huán)境： ③、工作：

3、問題探究（問題可視具體情況選擇）

①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

②如何理解“少年時期我再巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶? ③“人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

④居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

4、品味語言

①學生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠 ②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析 如：生活對于任何人都非易事。

5、資料補充

補充居里夫人的相關資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應的補充。

四、自學測評

①完成課后“研討與練習”

②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話

五、你認為的疑點、難點是什么？

互動學案

一、教師預設疑、難、拓展點及解決辦法。疑點：概括要點

讓學生獨立默讀、思考，讓學生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關鍵詞即可）

解決辦法：引導學生研讀課文、探究問題，先讓學生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動研討，自主合作探究，教師作適當?shù)狞c撥引導。

堅忍不拔信心 勤奮 目標 探討真理 獻身科學 安靜 不謀利 自由 克制 科學之美

難點：分析整理

解決辦法：在概括要點的基礎上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①、宗旨：探討真理、不圖財富沉醉于科學之美 ②、環(huán)境：自由、安靜、時間

③、工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力

拓展點：課外閱讀《居里夫人傳》

二、教師記錄新生的問題。

三、課堂小結

讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

課堂測評

①用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。②課后練習二。

第二篇：我的信念學案

語文教學案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時間：2011年 09月 日班級：學號：姓名：

3、下邊空白處應填詞語合適的一組是（）

①所以后來我要_______保護寧靜的環(huán)境。②我_______過在法國得到的自由的代價。

1、給下列加點字注音。③從我丈夫的_______沉靜的性格中，我獲益匪淺。④我并非生來就是一個_______溫和的人。

⑤我_______科學本身就具有偉大的愛。報酬____奢___望蹂___躪___呵____責懊___惱猝___然長逝鞭___策．．．．．．．．

A．竭力 思量 性情 溫順 認定B．努力 估計 性格 溫順 認為

2、給下列多音字注音并組詞。）________

C．竭力 估量 溫和 性情 認定D．盡力 估量 性格 溫和 認為)__________?（4、下列說法有誤的一項是（）（1）量?（2）薄()________)__________?(A、居里夫人是法國著名科學家。B、“居里夫人發(fā)明了鐳”這個句子是個病句。

()_________C、居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，都是為了表彰她在物理學研究上的巨大成就。

D、“當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受”的“逆來順受”的意思是：對惡劣的環(huán)境或無理

3、將所解釋的詞語的內(nèi)容與相應的詞語用線連接起來。的待遇要采取忍受的態(tài)度。飄灑得多而雜亂屹然不動

四、閱讀理解

（一）閱讀文章，回答文后問題。行走艱難，處境困難殘葉狼藉

①波蘭作曲家肖邦1830年準備出國去深造，他的朋友設宴為他餞行。席間，朋友們贈他一個銀堅定不可動搖紛紛揚揚

杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵肖邦不要忘記祖國。 亂七八糟的樣子寸步難行

②肖邦到維也納不久，華沙暴發(fā)了反抗俄國統(tǒng)治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設法回國，4、《我的信念》的作者是________，法國籍波蘭人，世界著名的物理學家、化學家。本文選自

都沒有成功。從此，他把對自己祖國的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里。 ______?！拔业男拍睢笔撬龑ψ约旱腳______和_______的總結和回顧，表達了作者的理想、興趣、③1848年秋天，離開祖國18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態(tài)。他的姐姐從華沙趕到他身邊。愛好和情操。

肖邦對姐姐說：“波蘭反動政府是不會允許把我的遺體運回祖國的，不過你一定要把我的心臟帶回

二、1、從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填入句子空白處。

去?！豹ィ?）我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在_____的書房里艱辛地研究。（簡單、簡陋、簡化）

④他又命人取出當年朋友們所贈的盛滿祖國泥土的銀杯，請朋友們到時候把祖國的泥土撒在他（2）我永遠追求_____的工作和簡單的家庭生活。（寧靜、安靜、安逸）的棺材上。肖邦死后，人們在他的墓穴上撒上銀杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，（3）許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕辰125年時，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛所克服、克制）

在，心之所在。

2、下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）

10、這篇短文記敘的順序是（）A、順敘B、倒敘C、插敘 A、當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。．．．．．．．．

11、墓志銘中的“至愛”具體指的是_______。C、當事情結束的時候，你要能夠悵然若失地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！?．．．．

12、選出貫穿文章始終的一條情感線索（）A、熱愛音樂B、思念親人C、愛國主義D、信D、我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權奉宗教

益視為理所當然。．．．．

13、請你概括③④兩段事例。

3、簡答。（1）作者認為做事情需要怎樣的精神？第一個事例：_______________________________

（2）本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好的記憶”，這說明了什么？ 第二個事例：____________________________

14、談談你對③段畫線句子的理解。

4、居里夫人的人格美體現(xiàn)在哪些方面，從下列各項中選出。（）（不定項選擇）

五、探究題“ 在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶

A、堅韌不拔的精神B、致力于科學研究，放棄物質(zhì)上的利益 她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，C、追求簡單的家庭生活，保持沉靜的心境D、追求自由，熱愛祖國 也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的三

1、下邊加粗字注音有誤的一組是（）那樣。”這是愛因斯坦對居里夫人的評價，你能從自己了解的諸多杰出人物中再找一個例子來證明

A、鞭策（ca）奢望（shē）簡陋（lòu）B、蹂躪（róu lìn）呵責（hā）懊惱（ào）這個觀點嗎？（不少于100字）

C、猝然長逝（cù）盛名（shang）沉醉（zuì）D、問心無愧（kuì）天賦（fù）獲益匪淺（fěi）

2、下邊四組中讀音全相同的一組是

A、猝 悴 粹 萃B、眺 挑 逃 跳C、惟 唯 維 帷D、暇 瑕 遐 假 第9課我的信念

語文教學案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時間：2011年 09月 日班級：學號：姓名：

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”

請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān

2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛

揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！” 2

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：

第三篇：我的信念教學案及答案

我的信念教學案及答案

課

件004km.cn 我的信念

教學目標：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2．學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

教學重點:目標

1、目標2

教學難點:目標2

教學過程：

一．布置預習?導學

．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

問心無愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語：

問心無愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責 逆來順受

迷醉

沉醉

★學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，寫下來。

4.每小組推選一至二位（視情況而定）同學上臺宣讀自己編寫的關于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學認真聽，做好發(fā)言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么

問題？也一并寫在下面。

二．指導學習?研討

．導入（由預習．導學導入），簡介作者有關知識（學生答，師做適當補充）。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

⑴范讀、自讀、領讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己

的理解。

⑵讀后討論：

★作者認為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

3．研讀課文，探究問題。

在理解了作者的追求后，你對這篇的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？

請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養(yǎng)其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學習能力）。

示例：⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

⑵“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”

是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢想家”?

⑸本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?

小結：語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會的語言特點。

4．再讀課文，根據(jù)你對的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

．居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢想家”有什么特點？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達的思想與哪一句相同（）

a)

生當作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

c)位卑未敢忘憂國。d)

吾生也有涯，而知也無涯。

6．從選文看，你認為一個優(yōu)秀的科學家應該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小。

教后感

我的信念

學習目標：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2．學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

學習重點:目標

1、目標2

學習難點:目標2

學習過程：

一．預習?導學

．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

問心無愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語：

問心無愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責 逆來順受

迷醉

沉醉

★學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

3．學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，寫下來。

４．每小組推選一至二位（視情況而定）同學上臺宣讀自己編寫的關于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學認真聽，做好發(fā)言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么

問題？也一并寫在下面。

二．學習?研討

．簡介作者有關知識。

2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。

⑵讀后討論：

★作者認為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

3．研讀課文，探究問題。

在理解了作者的追求后，你對這篇的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？

請列出，我們共同解決。示例：

⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

⑵“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”

是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢想家”?

⑸本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說

明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?

小結：語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會的語言特點。

4．再讀課文，根據(jù)你對的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

．居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢想家”有什么特點？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達的思想與哪一句相同（）

a)

生當作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

c)位卑未敢忘憂國。d)

吾生也有涯，而知也無涯。

6．從選文看，你認為一個優(yōu)秀的科學家應該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小。

學后感

第9課《我的信念》參考答案：

一、1.2.3.4.5（略）

二、1.2（略）3.⑴堅韌不拔

樹立信心

執(zhí)著勤奮

集中目標

獻身科學

探討真理

生活儉樸保持安靜

圖財富

珍惜時間

追求自由

克制自己

熱愛生活

沉醉科學

⑵居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結繭一般”。⑶居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。⑷所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）⑸因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。⑹不能換成“希望”。奢望，過高的期望。居里夫人是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉(xiāng)，遠離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑺因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。4.（略）

三、（一）1．抓住“我”與蠶的相似點回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學需要這樣的精神”。2．對真理的探索3．為理想而研究而工作，把工作當作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。4．恰當。居里夫人和她的丈夫潛心于科學研究，科學本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就像在夢境中一樣。5．B 6．執(zhí)著追求，堅忍不拔，有信心，勤奮努力。

（二）略 課

件004km.cn

第四篇：9.我的信念教學案

9我的信念教案

肥城市實驗中學 王克劍

教與學目標 知識與能力：

1、理解課文內(nèi)容。

2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

教與學方法：

1、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

2、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態(tài)度與價值觀：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。

課前準備

了解居里 夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

教學難點

通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學生從中受到啟發(fā)、教育。

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“ 居里 夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對 居里 夫人的評價如此之高？今天我們就走進 居里 夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

二、學習新課

1、檢查預習

盛名shang

報酬chou

奢望shē 估量liáng 盡量liàng 純粹cuì

迷醉zuì 懊惱

ào nǎo

蹂躪(róu lìn)：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

猝然（cù）：突然。

2、作者簡介

瑪麗?居里(1867-1934)法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾?居里結婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學獎。

（一）、初讀課文，整體感知

2、學生集體朗讀課文

（一）學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

（二）學生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問題。

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了

什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研 究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？ 明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研 究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而 科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自 然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián) 系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由

國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的

人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。彩屏顯示：

居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因

①

小組討論：

朗讀結束后，以四人一小組的形式討論問題： 居里 夫(二)整體感知課文,小組合作分析探究下列問題。

1、層次:第一部分:

第二部分:

第三部分:

2、縱觀全文,居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些方面?

3、第一段中居里夫人認為對待生活應有哪兩種態(tài)度?

4、第二段末句中的“某種力量”指什么力量?

5、“少女時期我在巴黎大學,孤獨地過著求學的歲月”為什么“孤獨”也是一種美,快樂的回憶?

6、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思?

7、聯(lián)系實際,談談你對第四段中的“人事的干擾”“盛名的拖累”的理解。

8、七段首句中的“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?

9、作者認為“人類也需要夢想家”,“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?

10、該怎樣理解第6段中的“當他猝然長逝以后,我便學會了逆來順受”?

11、作者說科學家也應當是“一個小孩兒”,這反映作者怎樣的心態(tài)?

12、第7段中作者將科學家視為“一個小孩兒,好像迷醉于神話故事人是怎樣的一個人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

（二）讀出自我，合作交流：在這些信念中，哪一點最值得我們學習？(三)重點賞讀，質(zhì)疑探究

1、當居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后,他們卻沒有申請鐳的專利,“拋棄了一筆財富”。他們?yōu)槭裁匆@樣做?對這個做法你是怎樣看的?

2、居里夫人的丈夫去世以后,她“更會欣賞生活中的種種瑣事”,這是為什么?

3、文章最后一段居里夫人說:“一位從事研究工作科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩”,那么作為“技術人員”所需要的精神品質(zhì)與“小孩”的思想行為有共同這處嗎?請談談看法。

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書： 探討真理 保持安寧 集中目標

思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心 沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮

（四）主題深化

1． 關于人的美，請說一句名言或諺語

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）

2． 讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？ 3． 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？

三、課堂練習

1、給下列加點字注音。

報酬____ 奢___望蹂___躪___ 呵____責懊___惱猝___然長逝鞭___策

答案：chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、給下列多音字注音并組詞。（）________

（1）量（2）薄()________

()_________

答案：（1）liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、將所解釋的詞語的內(nèi)容與相應的詞語用線連接起來。

飄灑得多而雜亂 屹然不動

行走艱難，處境困難 殘葉狼藉

堅定不可動搖 紛紛揚揚

亂七八糟的樣子 寸步難行

解析：此題考查我們詞語的解釋。根據(jù)釋義正確選擇詞語。

答案：飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、《我的信念》的作者是________，法國籍波蘭人，世界著名的物理學家、化學家。本文選自______?！拔业男拍睢笔撬龑ψ约旱腳______和_______的總結和回顧，表達了作者的理想、興趣、愛好和情操。

答案：瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念

課中10分鐘

1、從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填入句子空白處。

（1）我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在_____的書房里艱辛地研究。（簡單、簡陋、簡化）

（2）我永遠追求_____的工作和簡單的家庭生活。（寧靜、安靜、安逸）

（3）許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、克服、克制）

解析：（1）題中選擇“簡陋”，指房屋、設備等簡單粗陋。（2）選擇“安靜”，強調(diào)工作環(huán)境的氛圍。（3）題“克制”，抑制（多指情感）。

答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、從本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質(zhì)？選擇下列各項中四字短語來概括。（）

（多項選擇）

A、專心致志

B、追求真理

C、淡薄名利

D、溫和沉靜

解析：此題考查對文章的內(nèi)容的理解。答案須從文章在找到依據(jù)。如“甘于寂寞”、“追求真理”“淡薄名利”等等。

答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

3、下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）

A、當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。

B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

C、當事情結束的時候，你要能夠悵然若失地說：“我已經(jīng)盡我所能了?！?/p>

D、我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然。

四、拓展訓練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎的原因嗎?

2、居里夫人說:“我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質(zhì)?

五、拓展訓練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎的原因嗎?

2、居里夫人說:“我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質(zhì)?

六板書設計

堅韌不拔的精神

致力于科學研究

沉醉于世界的品質(zhì)

對事業(yè)而不是對財富的興趣

優(yōu)美中

欣賞生活中的種種瑣事

信念

（人格魅力）

簡陋

生活條件

艱辛

工作環(huán)境

寧靜

簡單

七學后記 八教后記 課堂練習提示

1、chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖

4、瑪麗?居里《現(xiàn)代人的智慧》性格、為人理想、信念 課中十分鐘

1、答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

3、c

第五篇：我的信念教案

我的信念教案1

教學目標：

一、知識能力

1、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。

2、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。

3、通過預習，識記、理解本課的生字詞。

二、過程與方法

1、仔細閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

2、通過自主、合作、探究的學習方式，認識居里夫人在生活科學方面取得的巨大成績，把握她的性格特點，從而感受她偉大的人格。

三、情感價值觀

通過課文的學習，認識居里夫人的偉大人格，學習她獻身科學研究的精神。

教學設想

1、課前預習，認真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對文章不理解的語句。

2、收集有關居里夫人的資料，結合課文內(nèi)容，加深對居里夫人的認識。

3、課時安排：一課時。

教學過程：

一、導入課題：

愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說：“我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩?！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W功績――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難在實驗科學的歷史中是罕見的”今天我們就來學習《我的信念》，通過對居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。

板書：我的信念

瑪麗居里

二、檢查預習：

1、學生交流收集的關于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學家――瑪麗居里（居里夫人）。

2、字、詞檢查：

教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強調(diào)要自覺、正確地借助工具書學習。

字詞：蹂躪（róulìn）呵責（hē）猝然長逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

（有條件的學?？梢赃\用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學生的印象）

3、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

（1）學生自由交流對課文內(nèi)容的理解。

（2）用簡明的語言歸納（用文中語句或自己的話都行）

A：瑪麗居里的性格特點：自信、無私奉獻、刻苦勤奮、淡泊名利等。

B瑪麗居里的生活特點：追求安靜的工作和簡單的家庭生活。

C瑪麗居里對待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

D瑪麗居里在科學方面唯一的奢望是：

E對信念的態(tài)度是：有堅韌不拔的精神；有信心。

對信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個目標上。

②致力于科學研究――就是對真理的探索。

③追求安靜的工作和簡單的家庭生活。

④在一個自由的國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

⑤欣賞生活。

三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談談你對該句的理解。

學生自由談，并由學生作適當?shù)脑u價，教師在適當時可結合學生的實際情況給予一定的提示、引導。

四、合作、探究學習。

1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結繭一般，”某種力量指什么力量？

①“無論付出任何代價，都要把這件事完成”，――完成的決心。

②對真理的渴求。

③科學魅力的吸引（科學本身就具有偉大的美）。

④以科學事業(yè)造福人類的事業(yè)。

2、“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？

她潛心學業(yè)，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。

4、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？

“講究現(xiàn)實”的人他們在工作中獲取很多的報酬，這是應該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

（合作、探究學習應根據(jù)學生學習的實際情況和學生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對學生的討論只要符合要求，言之有理就應予以肯定，教師應切實起到引導和指導學生合作、探究的作用。）

五、總結：學生談學習收獲。

六、作業(yè)：

1、課外自讀課文，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)新的問題同學之間互相交流討論。

2、課外閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對課文的理解。

我的信念教案2

【教學目標】

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學習本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

【教學重點】

1、了解、歸納居里夫人的人格美。

2、品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

【教學難點】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、導入新課

同學們、說起居里夫人，可能很多同學都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀。

2、疏通文意、識字記詞：

問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理歸納：

⑴ 概括要點：

讓學生獨立默讀、思考，讓學生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點。

(概括要點抓住關鍵詞即可。)

堅忍不拔信心勤奮目標探討真理獻身科學安靜不謀利自由克制科學之美。

⑵ 分析整理：

在概括要點的基礎上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

① 宗旨：探討真理、不圖財富、沉醉于科學之美。

② 環(huán)境：自由、安靜、時間。

③ 工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力。

4、問題探究：

引導學生研讀課文、探究問題，先讓學生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動研討，自主合作探究，教師作適當?shù)狞c撥引導。

問題參考：

⑴ “我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結繭一般”。

⑵ 如何理解“少年時期我再巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?

明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

⑶ “人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”

(感想可以自己談。)

⑷ 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學者的身份從事研究工作?

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

⑸ “一位從事研究工作的科學家，不僅是—個技術人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

5、品味語言：

⑴ 學生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

⑵ 找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析。

如：生活對于任何人都非易事。

6、資料補充：

補充居里夫人的相關資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應的補充。

7、小結：

讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

8、作業(yè)布置：

⑴ 完成課后“研討與練習”。

⑵ 任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話。

⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。

我的信念教案3

知識目標：

1、理解、積累詞語。

2、了解居里夫人的科學貢獻。

3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力。

過程、方法：

1、小組合作，抓取精辟、關鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

2、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情、價目標：

從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學，樹立堅定的人生信念。

教學重點：

領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

教學難點：

從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

教學準備：

一課時

教學過程：

一、導入。

㈠、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：

“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！?/p>

閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

二、了解居里夫人的生平和成就。

1、瑪麗·居里(1867--1934)：法國物理學家、化學家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。

2、18在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。19居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學獎。

3、19，皮埃爾·居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學第一位女教授和法國科學院第一個女院士。19，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。一生擔任過25個國家106個榮譽職位，接受過7個國家24次獎金和獎章，并被15個國家的科學院選為院士。

4由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

三、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

閑暇瑣事奢望蹂躪呵責懊惱

猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧

四、再讀課文

1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?

2、從文中各段中分別找出關鍵詞語或信息(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導。

3、小組合作形成共識。

4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標準分類。

5、班級討論、總結：

各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關鍵詞語：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中探討真理保持安靜

珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學獻身科學

思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學獻身科學

(指導自己一生做什么，不做什么的堅定信念。)

環(huán)境需求：保持安靜珍惜時間追求自由

工作態(tài)度：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標集中

五、研讀探究：(小組合作，不同意見全班討論?？梢龑W生將課后設計的幾個疑問解決掉。)

居里夫人的信念與她的成就有何關系?找出相關句子并加入自己的理解。

六、拓展、升華：

居里夫人幾則小故事：

故事之一：榮譽就像玩具

有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎章。她仔細一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎章，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎章，是件不容易的事情。這是極高的榮譽啊!您怎能給小孩子當玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理?！薄笆裁吹览?”女友急切地問?！罢_對待榮譽。在我看來，所有榮譽就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽生活，不然，她將一事無成?！迸巡唤澩攸c頭。

故事之二：“釙”與“波”

187月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來在實驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀念我的'祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

故事之三：鐳必須屬于科學，不屬于個人

在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔負起撫養(yǎng)孩子的重擔。當時她經(jīng)濟上拮據(jù)，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實驗室里分離出的那1分克鐳，這在當時價值100萬法郎。

居里夫人則認為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻給了實驗室，把它用于研究工作。

后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學，不屬于個人?！?/p>

從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個角度重點領悟，并就此準備一份演講稿，字數(shù)不超過200字。(準備10分鐘)

七、激勵、共勉：

居里夫人名言

我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

弱者坐失良機，強者制造時機。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。

如果說我們過去沒有生活目標，今天我們懂得了人生必須有目標;

如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學會艱苦，因為艱苦才能成才;

如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻才更有意義;

如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。

讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)!

八、作業(yè)：

課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字數(shù)500字左右。

板書設計：

我的信念

瑪麗·居里

崇淡泊名利→成↘人

高樂觀的生活態(tài)度→關

的對科學的熱愛和興趣→→格

信追求安靜、簡單、自由→健

念堅韌不拔的精神、信心→功↗美

我的信念教案4

【教學目標】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

【教學重點】

1、朗讀訓練：

帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

2、文體導學：

品味平實語言，理解其中哲理。

【教學難點】

1、人文關懷：

歸納人格特點，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點撥：

調(diào)動生活體驗，揚起信念風帆。

3、提問指導：

提有價值問題，提欣賞性問題。

【教學時數(shù)】

1課時。10.11，星期二。

【教學步驟】

一、導入

有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽寫8、9課字詞

鞭策 報酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

猝然長逝 問心無愧 獲益匪淺 多愁善感

三、自學課文

1、學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

堅韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

集中目標 探討真理 獻身科學 生活簡單 保持安寧

不圖財富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2、全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書：

思想理念：探討真理、不圖財富、獻身科學、沉醉科學

環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

工作態(tài)度：集中目標、樹立信心、堅韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

3、學生提問：

⑴ 本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

⑵ 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?”

因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶ 為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑷ “我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

這種力量是一種復合的因素──完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成;對真理的渴求：研究，就是對真理的探討;科學魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸ “我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義是什么?

科學可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

⑹ “我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。

⑺ “人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。

夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

⑻ “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠景”，是什么意思?

自然科學是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結構。學了物理、學了化學，就會感覺世界的優(yōu)美?？茖W越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

⑼ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望;她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預習《春》和《濟南的冬天》。

我的信念教案5

【教學目標】

1、理清文章的思路，體會居里夫人的人格魅力。

2、結合上下文，把握語句中蘊涵的作者的感情，學習本文質(zhì)樸、真減的語言。

3、學習居里夫人獻身科學研究的精神。

【教學目的】

1、領悟居里夫人偉大的人格美，學習她獻身科學研究的精神。

2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫法。

3、學會梳理文章。

【教學內(nèi)容及步驟】

一、導入

(黑板上掛居里夫人的畫像，營造課堂氣氛。)

居里夫人是偉大的物理學家、化學家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎，但她把這一切看得很平常。她為人類科學進步功不可沒，她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!

二、朗讀與積累

1、學生默讀課文，圈點生字、生詞。

2、同桌同學借助字典，互相解說。

3、積累：(幻燈投影。)

口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：

1、某種力量在鞭策著我。

2、盛名的拖累。

3、我的惟一奢望。

4、被蹂躪的波蘭。

5、一言半語的呵責。

6、猝然長逝以后。

7、迷醉于神話故事。

4、學生大聲、自由地讀自己感受最深的語段或句子，并把感受告訴同桌同學。

三、梳理與把握

1、整體感知課文，概括要點：

學生用“居里夫人是……科學家”的句式，從不同的角度表述課文內(nèi)容，并圈點學生在中間填上的詞語有“堅忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。

2、分析歸納，把握文章：

教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學家”指導學生運用“我必須堅持……的宗旨”、“我應該有……的環(huán)境”、“我應該……地工作”這些句式說話。

教師順勢板書：宗旨、環(huán)境、工作。

3、教師提出整理要求，讓學生把黑板上的板書整理歸類，教師用幻燈投影歸類樣板。

四、品析與探索

1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般?！薄澳撤N力量”指什么力量?

2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景?！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。”其中，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?

學生分組討論，結束全文。

我的信念教案6

學習期望：

1、感受居里夫人偉大的人格。

2、熱愛科學，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學事業(yè)成功的關鍵。

3、摘抄佳句，并用簡潔樸實的語言試寫“我的格言”。

教學設想：

1、采用“提出期望—內(nèi)外導讀—成果匯報—總結激趣”的教學環(huán)節(jié)。

2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫的鏈接。

3、設計一組寫話題：

①我敬仰居里夫人，因為___（對艱辛，對財富，對榮譽，對科學）

②居里夫人的成功秘訣（可以繪制居里夫人的成功階梯）

③我最喜愛居里夫人的一句話（摘抄下來，并簡述自己的理解）

④我寫格言（簡潔而富含哲理。結合感受為大家做點闡述）

⑤居里夫人的目光（讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆）

⑥我與居里夫人（主要談談居里夫人對自己的影響。課外練筆）

4、資料準備：印發(fā)閱讀材料《實驗室外的居里夫人》。

教學過程：

[課前板書]學習期望：⒈感受…⒉熱愛…⒊摘抄…（見上面）

一、導入并提出學習期望：（3分鐘）

人類社會是由男性與女性組成的，女性的偉大和令人敬仰，通常在于她們身上母性的光輝，也就是在撫育兒女的過程中，那種與困難抗爭的堅韌和不求任何回報的付出，也正因為如此，“母親”成了我們心中最親最美的字眼。但也有的女性，她們把堅韌的精神、無私的付出，獻給了造福人類的事業(yè)，她們以畢生的精力推動了社會的進步與發(fā)展?，旣惥永锞褪沁@樣的一位偉大的女性。今天，我們就來學習她的文章《我的信念》，通過學習居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學習期望1）。近來，我們邳州電視臺播放了電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》，劇中主人公張芷若的一段話不知道看過的同學是否記得，她說：外國人為什么看不起我們的祖國，不就是因為我們的教育落后、科學不發(fā)達嗎？科學推動著社會的發(fā)展，國家的富強。居里夫人是一位偉大的科學家，希望她的執(zhí)著追求科學事業(yè)的精神能喚起同學們對科學的熱愛（指學習期望2）。居里夫人的這篇自述寫于晚年，她以真誠的心，簡潔質(zhì)樸的話語表述了她對生活、對科學、對艱辛、對榮譽的態(tài)度，許多語句充滿哲理，請大家挑選最喜愛的摘抄在讀寫筆記本上，并模仿居里夫人簡潔樸實的語言風格，自己寫一句格言（指學習期望3）。

這堂課，我為大家設計的學習程序是這樣的：1、詞語問答。2、課內(nèi)外閱讀與寫作。3、成果交流。

二、課文導學：（25分鐘）

1、詞語問答（5分鐘）

課前通過了解預習情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學（教師巡視時確定）字詞預習得非常好，特挑選他作為我的助手。

下面歡迎_______同學上來主持第一個學習環(huán)節(jié)：詞語問答。

學生主持：帶領大家學習“自讀提示”中的12個詞語，以及課文中的重要詞語，并作總結。

2、課內(nèi)外閱讀與寫作（20分鐘）

導入：課前下發(fā)了有關居里夫人的閱讀材料，相信大家已經(jīng)瀏覽過了，下面請大家再把課文和你比較感興趣的閱讀材料深入讀一讀，然后完成一道短文的寫作。短文的題目我替同學們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字數(shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達自己的要說的中心意思。完成這項任務，讀是關鍵，你的寫作靈感就來自于你閱讀的感悟。請大家認真讀，用心寫，時間20分鐘夠不夠？如果時間有富余的話，我們再共同交流。下面大家就進入讀寫的世界吧。共3頁，當前第1頁123

小黑板上出示：

學生獨立閱讀，寫作。

教師在教室內(nèi)巡視，與學生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

三、課堂交流：（10分鐘）

學生自由讀所寫的短文。師生評價。

達成共識：

1、居里夫人的偉大人格表現(xiàn)在：癡情科學、堅韌不拔、淡泊名利。

2、居里夫人取得成功的原因：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不偏離自己的目標、不為名利所誘惑。

3、居里夫人的名言：①關于蠶結繭②我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人世的干擾和盛名之類……

四、總結激趣：（2分鐘）

居里夫人留給我們不僅是鐳的發(fā)現(xiàn)，放射學的建立，核研究的開展，更重要的是留給我們一種精神，一種信念，一種追求，那就是堅韌的精神，成功的信念，科學的追求。我們?yōu)槿祟愑芯永锓蛉诉@樣偉大的女性而驕傲！我們的語文課本前面插圖中有一幅居里夫人像，請大家用心讀，然后寫一篇短文《面對居里夫人的目光》。

居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結果與同學們分享。另外，建議同學們寫一篇隨筆，名字就叫《我與居里夫人》主要談談居里夫人對自己現(xiàn)在及今后的影響。感興趣的同學就寫在讀寫筆記上吧。

小黑板反面出示：

附一：板書設計

9、我的信念

瑪麗居里

附二：閱讀材料《實驗室外的居里夫人》

實驗室外的居里夫人

吝嗇有理

兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人和比埃爾居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好一人一把。比埃爾居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞科學，還是一把不添吧?！睅锥却呵镏?，這對沒有給自己的新房增添一把椅子的年輕夫婦，卻給世界化學寶庫增添了兩件閃閃發(fā)光的稀世珍寶———釙和鐳。

從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當她抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

不求名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個，卻給人一種全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛獎給他的枚金質(zhì)獎章，女朋友大吃一驚，忙問：“居里夫人，現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成?！?/p>

教女成鳳

居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

當伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊，代替男子冒著危險去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨立人格。共3頁，當前第2頁123

每天功課一完，這兩個孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。自家的花園里還設置了一個橫架，上面吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們在家里進行體育鍛煉。而居里夫人無論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車出游。在19XX年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們在山里旅行了五天，晚上住在山民的小屋里。

為了發(fā)掘孩子的天賦，當女兒剛上學時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。當姐妹倆入中學后，她就讓女兒每天放學后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學、數(shù)學、文學、歷史、雕塑、繪畫及自然科學。

在世界名人對其子女進行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因為她從小培養(yǎng)孩子獨立自主的人格，強化體魄訓練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。

我的信念教案7

一、教學目標：

通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念

二、教學重難點：

1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系

2、品味平實而富于哲理的語言

三、教學方法：

問答法、誦讀法

四、教具：

常規(guī)教具

五、教學時數(shù)：

一課時

六、教學過程

一、導入：

有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是物理獎，一次是化學獎，但她并沒有因此停止科學研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩子手中當作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是居里夫人，今天我們就一起來學習她的自傳體散文。

二、整體感知

請同學們自由朗讀課文，然后解決以下兩個問題：

1字詞積累

鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

受益匪淺：得到很多，匪，不。

2、文章的題目是我的信念，那么作者認為做事需要怎樣的精神？

答：堅忍不拔、有信心。

我的信念教案8

知識與能力：

1、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。

3、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

過程與方法：

1、通過、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義

2、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態(tài)度與價值觀：

1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。

教學重點：

1、梳理文章思路，理清全文結構。

2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

教學難點：

1、通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。

教學方法：

朗讀梳理法、討論探究法

課時安排：

2課時

第一課時

一、導入

有這樣一位科學家，常年在這樣一個實驗室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時開著，免得有毒氣體無法排出而導致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題?？墒?，她仍堅持不懈地做著實驗，提煉礦石，在19和19分別獲得諾貝爾物理學獎和化學獎，大家猜她是誰呢?對了，她就是世界科學史上一個不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會她人格的美，了解她取得成功的原因。

二、整體感知

1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對自己理想、信念的揭示。

2、正音正字

生朗讀P42“讀一讀，寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預習。

三、梳理信息

1、默讀，搜集、篩選信息：

師：下面請同學們默讀課文，并獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

生自讀課文

師：現(xiàn)在請同學們將歸納出來的詞拿出來討論：

堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

明確：

科學工作宗旨(探討真理、沉醉科學)

工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時間)

工作態(tài)度(目標如一、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮)

第二課時

一、探究研讀：

1、學生閱讀課文，完成下列思考題。

(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

① 第一段中，居里夫人認為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅韌不拔，有信心。

② 第三段中，居里夫人說“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨”也會成為“美好快樂的記憶”?

明確：求學時雖然很孤獨，但居里夫人一個人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

③ 第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

④ 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”這一句?

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤第七段中，就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學家也應當是“一個小孩兒”，為什么?這反應作者怎樣的心態(tài)?

明確：科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學世界面前，科學家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。

⑥從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：其一，堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，對科學研究的極度興趣和極大熱情。這些構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

2、再次研讀課文，學生提出疑問

提問可能涉及：

①居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”各有什么特點?

明確：講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢。獲得很多的報酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的?！皦粝爰摇本褪谦I身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

②“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般?！蹦撤N力量指什么力量?

明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個比喻含蓄地點出，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合的因素。指的是：完成某件事的決心;對真理的渴求;科學魅力的吸引;進行科學研究、造福人類的崇高使命感。

二、拓展延伸：

1、學生自由談談對文章語言的看法。

教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。

2、說說你知道的名人為科學探索研究的故事 。(開放性題目，學生自由發(fā)揮)

三、布置作業(yè)

1、研討與練習

2、同步練

3、摘錄文中至少2句你認為可以作為名言警句的，并寫50~100字體會

我的信念教案9

【教學目標】

1、理解課文內(nèi)容。

2、體會居里夫人的人格魅力。

3、品味平實而富于哲理的語言。

【教學重點】

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點。

【教學設計】

一、導入

同學們，上節(jié)課我們學習了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人?！爆F(xiàn)在，老師準備了一些偉大的有理想者的照片，讓我們一起來看看他們是誰，這位美麗端莊的女士是誰哪位同學能為我們介紹。她就是兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了鐳元素的的居里夫人。今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

說到居里夫人，我們總是記得她的科學貢獻，但關于她的人格，我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗·居里的文章中，只用了三十多個字談到她的科學成就，其他都在贊揚她的品格。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力。并試著體會作者質(zhì)樸真誠的語言。

二、聽錄音，識記字詞

好，聽了一遍課文的朗讀，我們首先就要落實字詞，重點掌握一些詞語，了解它們的讀音和意義。

三、整體感知

在掌握了這些詞匯之后，請同學們默讀課文，邊讀邊想，認為重點的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。

試著用“四字短語”歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點。

教師參考：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 克制自己 獻身科學

探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富

珍惜時間 追求自由 沉醉科學 熱愛生活 合作探究

下面我們來進行小組合作，找出你認為是重點的，有難度不好理解的句子或段落，組內(nèi)討論，試著解決問題。

大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的交鋒，請同學們提出你們組認為比較有價值的問題，或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題，我們來進行全班的討論和交流。

教師預備問題：

(根據(jù)學生的提問情況來決定是否由教師提出若干問題，但最好不要教師提問。)

1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?

2、解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是指什么樣的人?

5、“我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否換成“希望”為什么?

6、“在他猝然長逝之后，我便學會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

7、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”這反映了作者怎樣的心態(tài)。

8“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

四、品味語言

找出課文中你喜歡的句子，或者給你以啟示的的哲理性的句子，試著進行賞析。體會作者的語言風格，說說好在哪里。

教師參考：

生活對于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

科學本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

五、小結

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產(chǎn)生一些新的認識，從她的事跡中得到自己獨特的感悟，珍視你的體會和感悟，把它運用到你的生活和學習當中，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來可以更美的，你原來可以更好的!

六、課后作業(yè)(拓展延伸)

居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看。寫成一篇300字的小文章。

我的信念教案10

【教學目標】：

知識目標

a、識記重點字詞。

b、理解重點語句的含義。

c、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

方法目標

a、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

b、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學會生活，熱愛科學。

【教學重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

【教學難點】理解本文質(zhì)樸、真誠的語言美。

【課時安排】一課時

【教學流程】：

一：創(chuàng)設情境，點燃激情

由居里夫人軼事說引：有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗 居里）?，旣惥永?1867-1934) 法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾居里結婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，19獲諾貝爾物理獎，19又獲諾貝爾化學獎。

二：閱讀質(zhì)疑，自主探究

學生質(zhì)疑，教師補充，生成學習目標

1、試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

2、本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？

4、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？那夢想家呢？

5、“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒”，為什么這么說？

6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

三、多元互動，合作探究

學生通過討論交流解決上述問題。

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活

因為求學時雖然很孤獨，卻能有時間、有精力學習知識，這說明了她對科學的渴求。

因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實的人”。 為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”。

因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

四、訓練檢測，目標探究

1、為劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 執(zhí)著（ ） 盛名（ ） 報酬（ ） 渲染（ ） shē（ ）望 mèi（ ）力 róu lìn（ ）（ ）

2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛因斯坦如是說：在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。 結合本文和你所了解的現(xiàn)實情況，談談你對這段話的認識。

五、遷移運用，拓展探究

1、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？

六、課堂總結

讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻給人類的進步事業(yè)！

七、作業(yè)布置

課后研討與練習

《基礎訓練》

板書設計

我的信念

我的信念教案11

導入新課

同學們，說到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，在人類的歷史上作出了巨大的，永不磨滅的貢獻。你了解居里夫人嗎？你想了解居里夫人嗎？今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》用我們的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心。

一、 出示學習目標

1、 了解居里夫人的人格力量。

2、 摘錄品讀平實而富有哲理的語言

二、 檢查預習

1、盛名（ ） she （ ）望 報酬 蹂躪（ ）（ ） cu（）然長逝 呵責 （ ）

2、交流課前搜集的資料

首先以小組為單位交流搜集的有關的材料。然后又組內(nèi)的一名同學選出一個問題發(fā)問，其他組的同學回答，進行全班交流。

要求：1提出有價值的問題，即圍繞居里夫人的科學成就及對人類的巨大貢獻。

2以簡單題的形式出現(xiàn)，不需要回答者長篇論述。

居里夫人取得巨大成就，令世人震驚，是什么信念支持他從事科學研究直至生命的最后一息。

三、 朗讀全文

四、 整體感知

思考：居里夫人的信念是什么？

教師概括：

工作 堅忍不拔 科學：探討真理 生活：保持安寧

樹立信心 不謀私利 追求自由

執(zhí)著勤奮 沉醉科學 欣賞生活

集中目標

五、 拓展研讀

1．“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”孤獨在這里應如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學時期的故事？（2組）

2、我丈夫和我專心致至…….坐在簡陋的書房艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳？有關鐳的故事你知道多少？說說看 （4組）

3、作者認為人類需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么？從哪見事可以看出作者就是這樣的人？（1組）

4．我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究，我從沒有把這種權益視為理所當然，為什么？（3組）

5、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般”結合課文說說，你認為是什么力量？（5組）

六、 居里夫人是這樣說的，更是這樣做的。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無法用任何藝術氣質(zhì)來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

七、 居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點。

我的信念教案12

一、 教學目標

1、理解課文內(nèi)容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學習本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點

重點：

① 了解、歸納居里夫人的人格美。

② 品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、設計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學重點、難點。教學時應重視學生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。可以課后練習為綱，組織討論，教師適當點撥。教師在預習時，要求學生查找收集有關居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P資料印發(fā)給學生。

教學手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學。

四、課前準備

1、 預習課文、疏通文意

2、 收集居里夫人的相關資料，如：《居里夫人傳》

3、 收集居里夫人的畫像或相關的影帶。

五、課時安排

一課時

六、教學過程

一、 導入新課。

（如有條件，可適當播放一小段居里夫人的短片，激起學生閱讀興趣）

同學們、說起居里夫人，可能很多同學都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、 朗讀課文（范讀、齊讀）

2、 疏通文意、識字記詞

問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )

呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

3、梳理歸納

a、概括要點

讓學生獨立默讀、思考，讓學生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關鍵詞即可）

堅忍不拔信心 勤奮 目標 探討真理 獻身科學 安靜 不謀利 自由 克制 科學之美

b、分析整理

在概括要點的基礎上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①、宗旨：探討真理、不圖財富

沉醉于科學之美

②、環(huán)境：自由、安靜、時間

9我的信念由收集及整理,請說明出處

③、工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力

4、 問題探究

引導學生研讀課文、探究問題，先讓學生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組

互動研討，自主合作探究，教師作適當?shù)狞c撥引導。

問題參考：

①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結繭一般”。

②如何理解“少年時期我再巴黎大學，孤獨過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?

明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

③“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）

④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的巧境。自由的精神。

9我的信念

⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是—個技術人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

問題可視具體情況選擇

5、 品味語言

①學生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠

②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析

如：生活對于任何人都非易事。

6、 資料補充

補充居里夫人的相關資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應的補充。

7、師小結

讀了本人，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

8作業(yè)布置

①完成課后“研討與練習”

②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話

③課外閱讀《居里夫人傳》

六、教學后記

附：板書

居里夫人傳

①、宗旨：探討真理、不圖財富

沉醉于科學之美

②、環(huán)境：自由、安靜、時間

③、工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力

我的信念教案13

《我的信念》是居里夫人對自己的性格、為人、理想、信念的總結和回顧。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格魅力，給我們以深刻的啟迪和思考。為了讓同學們在短時間內(nèi)更好的學習這篇自讀課文，做到人人學有所得，我通過了解學生實際、研讀教材以及相關資料，特設計教學案例如下：

自讀導言：

一、自讀要求：

1、理解課文內(nèi)容，了解學習居里夫人的人格美，理解居里夫人的性格特點和她所取得的巨大成就的關系。

2、學會并使用本課的生字詞。

3、比較閱讀加深對居里夫人崇敬。

二、學習重點：

1、對文意的理解和概括。

2、感悟居里夫人的人格美。

自讀程序：

一、學習自讀提示，針對提示逐句做批注。教師適當點撥，如第一句為“寫作時間”；第二句為“中心內(nèi)容”；第三句為“學習重點”等。

二、檢查預習情況：教師出示語段，請學生瀏覽，要求讀準字音、理解畫線詞語，初步理解居里夫人，明確學習此文的目的。

附注語段：瑪麗？居里曾經(jīng)生活在被沙俄蹂躪的波蘭，她終日如蠶織繭般固執(zhí)的工作。她的人格魅力鞭策我成長，使獲益匪淺，尤其使我明白：不曾耕耘，就不要奢望收獲。 （教師補充：這是我讀《居里夫人傳》的親身體驗，本節(jié)課我們師生有幸共同傾聽她的心聲，希望同學們也能學有所得。）

三、自學欣賞課文：首先，請同學們朗讀、速讀課文各一遍。教師強化個別字音，如：蠶繭（cán jiǎn ）、獲益匪（fēi）淺。

其次，學生研究探討課文，教師適當點撥。

⑴ 找出課文中的敘事部分，看看它們分別證實了作者什么觀點？ 事實一 ：看兒女所養(yǎng)的蠶織繭→證實：理想鞭策我，耐心地集中在一個目標上。 事實二：少女時期孤獨的求學、研究、發(fā)現(xiàn)鐳→證實：永遠追求寧靜的工作和簡單的家庭生活。 事實三：沒有申請鐳的專利，拋棄一大筆財富→證實：全身心追求忘我的事業(yè)，無熱情去謀求物質(zhì)利益。 事實四：渴望在自由國家以一個自由學者的身份從事研究工作→證實：總結無所顧忌的從事科學研究。 事實五：學會逆來順受欣賞生活→證實：熱愛生活、淡泊名利。 事實六：沉醉科學、迷醉事業(yè)→證實：科學本身就具有偉大的美。

⑵ 用課文中的關鍵句子或自己的話概括各自然段的大意。 以小組為單位自由討論，推薦人選板書，另外選派代表陳詞。（教師不強求標準答案，符合大意或理由充分均可。）

在完成此兩項自學環(huán)節(jié)之余，理清結構層次，深入掌握課文內(nèi)容。整理學習筆記，明確：

第一部分（1———2）理想方面：充滿信心，堅忍不拔。

第二部分（3———4）追求方面：淡泊名利，獻身科研。

第三部分（5———6）性情方面：忘我工作，欣賞生活。

第四部分（7）總述：熱愛科學（我的信念的集中表現(xiàn)）。

四、 互助答疑：

（1）提出自己感悟較深的句子交流品味

（2）找出自己不理解的句子，幫助解決。

（3）追問，加深對居里夫人的崇敬之情：

a、蠶結繭和居里夫人的 工作有何相似之處？

（固執(zhí)勤奮、目標集中、有理想鞭策）

b、居里夫人為什么毅然放棄申請鐳的專利而拋棄一大筆財富？

（“他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，深受強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”）

c、怎樣理解“當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受”？

（以事業(yè)為重，坦然面對人生的種種不平和挫折，即便是丈夫逝世）

d、對“科學本身就具有偉大的美”你有什么體會？

（發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、思考美、成功美——————）

五、 總結擴展：居里夫人以青春、信念直至生命獲取科學王國的桂冠，但她卻謙遜的把自己比作織繭的蠶、無知的孩子。 別人眼中的她又將如何呢？我們再次走近她的生活，一起欣賞當代散文家梁衡在紀念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年之際的真情告白《跨越百年的美麗》。

（1）、速讀短文，加深對居里夫人的印象。

（2）、體會不同的語言風格，感悟居里夫人的人格力量。

（《我的信念》一文直抒胸臆，敘議結合，質(zhì)樸坦誠；《跨越百年的美麗》一文細膩深沉，飽含深情，感人至深。）

六、鞏固反饋：（1）、請同學暢談學習本節(jié)課的收獲。

（2）、用“問心無愧、固執(zhí)、奢望、沉醉、蹂躪”說一段話。

七、課后練筆：收集積累有關居里夫人的資料，寫讀后感

板書設計：

《我 的 信 念》 《跨越百年的美麗》

瑪麗？居里 梁衡

堅 毅 懷 念

樂 觀 居里夫人 崇 敬

執(zhí) 著 人格魅力 愛 戴

進 取 贊 頌

個人點評：

《我的信念》是居里夫人的自述，“我的信念”包含了居里夫人的理想、興趣、愛護、情操等多方面，實際是“我”的人生觀。又是一篇翻譯文章，理解起來又一定困難，所以學習重點放在對文意的理解和分析上。只有弄清文意，才便于學生學習居里夫人的人格美。因此，首先要掃清字詞障礙，故課前教師有意出示一語段，要求學生讀準字音、理解詞義，初步了解居里夫人的人格美，并以親身體驗喚醒學生的求知欲，為學習新課創(chuàng)造良好的學習情境。將重點詞語在課文內(nèi)容學習之后要求熟練運用，也是基于此原因。這樣，既鞏固基本字詞，又鍛煉他們的口語表達能力。

“研究探討課文”是突出自讀點，實現(xiàn)自讀目標的關鍵性的一步。無論是說段落層次反映作者情意發(fā)展變化的脈絡，還是說作者情意信念變化的脈絡借助段落層次而顯現(xiàn)出來。本節(jié)課研究探討課文安排從劃分段落層次人手，無疑是既符號作者的屬文法則，又符合學生的認識規(guī)律，同時實踐證明，將課文的學習由整體到局部再到整體，既便于更多的

學生直接參與研討活動，為培養(yǎng)“敢說”習慣和“善說”能力提供較多機會，又利于加深學生對課文整體的理解，深入把握居里夫人的人格魅力，變換角度感知居里夫人的形象，為創(chuàng)新思維活動創(chuàng)設條件。然而，“研讀”不能憑空進行，所以“研讀”之前的“朗讀”、“速讀”既是全面閱讀素質(zhì)發(fā)掘培養(yǎng)的需要，更是本節(jié)課中“研究探討課文”這一特定環(huán)節(jié)的基礎。至于“比較閱讀”，不是“消遣”，也不僅僅是為了鞏固以上幾步教學活動的所得，它極有可能在開拓視野、增加閱讀的同時潛移默化的使學生受到某種觸發(fā)和啟迪，汲取知識的甘露，孕育創(chuàng)新的花蕾。

“課后練筆”一環(huán)節(jié)有利于促使學生養(yǎng)成收集、積累學習資料，恰當運用所得資料的良好習慣，同時循序漸進培養(yǎng)他們的讀寫能力，日積月累真正形成“不動筆墨不讀書”的學習風尚

我的信念教案14

一、教學目標：

1、學習簡單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；

2、學習作者對事業(yè)的堅定信念和獻身精神。

二、教學重難點：

重點——目標2

難點——目標1

三、教學課時：

安排一課時

四、教學設想：

啟發(fā)式

五、教學內(nèi)容和步驟

1、課文導入

以愛因斯坦的話導入，對她為什么會有如此高的評價？作者自己對此問題是怎樣說的呢？

2、默讀課文，劃出生字詞。見課件

3、整體感知課文，找出每段的關鍵句、關鍵詞，并進行簡單歸納。

第一步、找出關鍵詞句

1、堅忍不拔

2、信心

3、勤奮

4、目標

5、探討真理

6、獻身科學

7、安靜

8、不謀利

9、自由

10、克制

11、科學之美

第二步、分析歸納

表示宗旨：科學工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益

——5 8 10

表示環(huán)境：科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間

——7 9

表示工作：科學需要獻身精神，目標要始終如一，要有信心，要堅忍不拔，要勤奮努力。

——1 2 3 4

第三步、整理排列

一、宗旨二、環(huán)境三、工作

4、問題探究

學生質(zhì)疑、研討

（1）“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般”。某種力量是指什么？

對真理的探索

（2）“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？

潛心學業(yè)，靜心讀書，大有收獲，所以孤獨也快樂

（3）居里夫人所說的“講究現(xiàn)實的人”與“夢想家”是什么意思？

前者是通過工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念

（4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”?！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景”是什么意思？

認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得世界真奇妙。科學越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻身精神

6、語言運用（見教參）

我的信念教案15

【教學目標】

德育點：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

知識點：品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

技能點：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過品味平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

【教學重點】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系。

【教學難點】

品味平實而富于哲理的語言。

【設計理念】

《語文課程標準》重視培養(yǎng)學生“能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料”的能力;強調(diào)我們“應該重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學生通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位偉大的科學家進行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。

【教學時間】

一課時。

【課前預習】

學生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關資料，了解居里夫人的高尚品格。

【教學流程】

一、氛圍激趣

1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學生面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

2、要求學生在小組里逐個交流自己預習時收集的有關資料。(學會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學。)

3、小組推選一位同學在班上交流一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格。(學生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)

二、導讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，—直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那謹_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學生很快查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個詞的含義后，學生在學習的開始就不感到困難了。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。(安排學生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領悟，學會主動學習。之所以不在一開始就提問“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)

3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導學生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著讓學生用詞語概括居里夫人思想、行為特點。如：

堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標

獻身科學 保持安寧 不圖財富 沉醉科學(板書)

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

全班討論，將有關信息分門別類。

三、品味語言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財富的無私奉獻精神。抑或從做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出任何代價，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)

2、這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸素而平實;句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點。)

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有一定的難度，劃出課文中自認為暫時難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。

③科學本身就具有偉大的美。

④一位從事……而且是一個小孩。

4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(教師訂正)

四、當堂練習

(投影顯示)

1、掌握詞語：堅忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長逝

2、思考題：

(1)“或許是因為某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

(2)“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實的人……夢想家”中“講究現(xiàn)實的人”指什么?文中“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢想家”?

(4)為什么作者說科學家也應當是“一個小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

五、課堂小結

讀這篇文章，就如同與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦;如果說過去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學等偉大的人格。讓我們在學習、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹立遠大的理想，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。

【板書設計】

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理 保持安寧 集中目標

思想觀念 不圖財富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心

沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

【教學后記】

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語言使學生從精細的“點”上感受居里夫人，學生在與之對話的過程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會到偉大的人格。有一個學生說：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現(xiàn)在我信服了。”學生對居里夫人的這個事例這種精神已然無比崇敬，一臉的虔誠。

本堂課重視自主、合作、探究的學習方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，學生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺。不過，教師在課前備課時須格外周全，因為學生的問題有時稀奇古怪。