第一篇：環(huán)藝設(shè)計(jì)素描教案

設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描

環(huán)藝11本單號(hào) 課題一：第一章 ：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描概論與基礎(chǔ)知識(shí) 第三章：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第一節(jié)、準(zhǔn)確得描繪能力 第二節(jié).結(jié)構(gòu)分析能力能力）

課時(shí)安排：32 學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐28課時(shí)（兩部分14+14））

第一部份(4學(xué)時(shí))設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描概論與基礎(chǔ)知識(shí)

目的要求： 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)、觀察方法 教學(xué)難點(diǎn)： 思維方式的轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法： 采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

教學(xué)要求： 通過(guò)講解使學(xué)生理解 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)，正確的觀察物象 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 范畫(huà)

一、素描的基本定義、目的、素描是造型藝術(shù)基本功之一，是以線條或塊面進(jìn)行造型的繪畫(huà)形式，以煅煉觀察和用單色表達(dá)形體透視、結(jié)構(gòu)關(guān)系、體塊關(guān)系、動(dòng)態(tài)關(guān)系、明暗關(guān)系為目的的造型訓(xùn)練方式。同時(shí)素描又是可以成為獨(dú)立的藝術(shù)形式，能夠生動(dòng)的表現(xiàn)物體、人物、風(fēng)景、象征符號(hào)、情感、聯(lián)想、創(chuàng)意或構(gòu)想。由此可見(jiàn)素描的概念并非像我們想象的那么簡(jiǎn)單。、素描有著多種多樣的形式，概念的更新可以擴(kuò)大視野，全因素素描并非是提高素描能力惟一有效有訓(xùn)練方式。我們可以在速寫(xiě)中鍛煉線條，在結(jié)構(gòu)素描中培養(yǎng)透視形體結(jié)構(gòu)的眼力，在單因素的線條訓(xùn)練中把握情緒的表現(xiàn)?？傊?，素描的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)具體的目的來(lái)選擇有效的方式。

那么，素描的目的是什么呢？由素描的定義可知，素描是造型藝術(shù)的基本功，是進(jìn)入造型藝術(shù)之門(mén)和不斷進(jìn)取的必由之途。素描是造型藝術(shù)的基本功，然而造型藝術(shù)又細(xì)分為許多種，正像純藝術(shù)領(lǐng)域里國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑的素描訓(xùn)練各有不同的追求，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也一樣，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)不同于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，服裝專(zhuān)業(yè)有別于環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，這種 專(zhuān)業(yè)差別，遠(yuǎn)勝于純藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的差別，因?yàn)楦鱾€(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的研究對(duì)象大不相同。所以，入門(mén)后的素描學(xué)習(xí)，是為了專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)取。明確地把握專(zhuān)業(yè)方向，根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求，提高自己的素描表現(xiàn)能力，是素描學(xué)習(xí)關(guān)鍵。

二、素描的本質(zhì)、素描是一種能力訓(xùn)練，是眼與手的協(xié)同訓(xùn)練，認(rèn)知與表現(xiàn)的同步訓(xùn)練。、素描是一種 視覺(jué)語(yǔ)言，它表現(xiàn)生理的眼睛所見(jiàn)所感的 事象與印象，也表現(xiàn)心理的“視覺(jué)”所視所思的 意象與想像。、由單純的線條造型到豐富的明暗塑造、光影規(guī)律、透視法則、構(gòu)圖原理，同時(shí)還巧妙地演繹著素描表現(xiàn)的所有可能性 ―― 在二維的平面上營(yíng)造三維立體，在靜止的畫(huà)面上表現(xiàn)延展的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。、視覺(jué)表現(xiàn)的欲望其實(shí)與生俱來(lái)，它潛藏于人的意識(shí)里，而素描能使人獲得視覺(jué)表現(xiàn)的自由。就人類(lèi)思維平衡發(fā)展的理想而論，素描一如語(yǔ)言文字，本該是人所皆能的最基本的“視覺(jué)語(yǔ)言”。、所謂視覺(jué)思維，正是對(duì)非語(yǔ)言的，直接的視覺(jué)形象的認(rèn)知與把握。素描的訓(xùn)練，便是培養(yǎng)這種認(rèn)知方式。以設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所要求的人才素質(zhì)來(lái)講，應(yīng)是能夠在兩種思維模式之間靈活切換的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)不僅考慮藝術(shù)性，更要考慮功能的合理性。因此，必須重視兩種思維模式的平衡運(yùn)用與發(fā)展。

三、不同概念的素描

素描即是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念。從素描的定義來(lái)講，素描既是一門(mén)造型基礎(chǔ)學(xué)科，又是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。這便是兩種不同定位的素描。前者為研究性素描，后者為表現(xiàn)性素描，也就是我們通常所說(shuō)的習(xí)作與創(chuàng)作。

在素描學(xué)習(xí)中，明確這兩者之間的區(qū)別是重要的。

研究性素描 的目的在于造型基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，通常有明確的課題對(duì)象和作業(yè)要求，通過(guò)對(duì)于課題對(duì)象細(xì)致的觀察、描寫(xiě)，提高認(rèn)知與表現(xiàn)能力。因此，樸素地、如實(shí)地描寫(xiě)對(duì)象的本質(zhì)形態(tài)特征是作業(yè)的基本原則。

表現(xiàn)性素描 通常是在性素描基礎(chǔ)之上的訓(xùn)練，相對(duì)側(cè)得于表現(xiàn)方面的探索，目的不同自然要求不同。

素描作為一種視覺(jué)語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，從內(nèi)容類(lèi)別來(lái)講可分為兩類(lèi)：生理視覺(jué)所捕捉的信息與心理視覺(jué)所捕捉的信息。對(duì)于這兩類(lèi)信息的命名，有稱(chēng)其為 客觀素描 與 主觀素描 的，然而這種劃分很難應(yīng)用在具體的作品分析上。可以說(shuō)所有作品都不同程度地包含著主觀意識(shí)與情感的介入。倘若在承認(rèn)主觀意識(shí)、情感介入的前提下來(lái)命名，或許將其稱(chēng)為印象素描與意象素描比較確切。印象素描 包含所有生理視覺(jué)所能捕捉的可視形象描寫(xiě)，包括從朦朧的印象到鮮明的印象。這種素描訓(xùn)練不僅可以包括從研究性素描到表現(xiàn)性素描保個(gè)階段的訓(xùn)練，還可以包括默寫(xiě)訓(xùn)練 , 速寫(xiě)訓(xùn)練。

意象素描 則包含所有心理視覺(jué)所能洞察的信息以及主觀世界里自動(dòng)生成的意象。

第二部份(14學(xué)時(shí))設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第一節(jié)準(zhǔn)確得描繪能力）

目的要求： 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確、觀察方法與角度 教學(xué)難點(diǎn)： 手眼配合能力

教學(xué)方法： 采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

教學(xué)要求： 通過(guò)講解使學(xué)生理解 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描與應(yīng)試素描的差異性認(rèn)識(shí)，正確的觀察物象 教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)

1、首先我們看到的形象都是從某一角度所見(jiàn)的視覺(jué)形象。視覺(jué)形象是經(jīng)過(guò)透視增減、變形之后的形象，并非原來(lái)的本形。我們認(rèn)識(shí)和描繪形象是以視覺(jué)形象為依據(jù)，為出發(fā)點(diǎn)的。認(rèn)識(shí)和描繪視覺(jué)形象離不開(kāi)對(duì)透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。這是因?yàn)?，透視現(xiàn)象及規(guī)律雖然不是形體本身的特點(diǎn)，但形體特征的視覺(jué)形象卻受透視規(guī)律的制約和支配。

為了更明確透視的意義，不防列一個(gè)簡(jiǎn)單公式：

客觀形象＋透視現(xiàn)象＝視覺(jué)形象

畫(huà)家對(duì)視覺(jué)形象的認(rèn)識(shí)＋素描表現(xiàn)技法＝素描形象

在素描寫(xiě)生過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)透視現(xiàn)象是一個(gè)不可避免、不可忽視的重要環(huán)節(jié)。、對(duì)形體結(jié)構(gòu)特征準(zhǔn)確的理解與表達(dá)

準(zhǔn)確是造型的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的正確理解與準(zhǔn)確到位的表達(dá)能力的培養(yǎng)，這是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本要求。形體剖析結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，是以比例尺度概念、形態(tài)的組合及過(guò)渡規(guī)律、三維空間概念、形態(tài)的分析與認(rèn)識(shí)等方面為重點(diǎn)，由物體的表象到本質(zhì)，重視體會(huì)由形體結(jié)構(gòu)的分析理解到理性認(rèn)識(shí)的思考過(guò)程，在對(duì)形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體剖析時(shí)，為了便于觀察，將形態(tài)“透明化”，運(yùn)用物體比例關(guān)系，透視原理，來(lái)增強(qiáng)理解物體的外在與內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造 ．特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征，所以結(jié)構(gòu)不是感性的，直覺(jué)的；而主要是知解的、悟性的，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。結(jié)構(gòu)素描本身不是目的，它只是一種方法的訓(xùn)練，是獲取視覺(jué)信息的良好手段．因此，重過(guò)程輕結(jié)果，重分析輕描繪、多角度多層面的觀察與分析

客觀形體是處于三度空間的立體狀態(tài)，要在一個(gè)固定的角度和獲得其總體的、復(fù)雜多變的形體構(gòu)造是很難的。為了對(duì)客觀形體進(jìn)行深入的研究了解，以便形成對(duì)該形體明晰而穩(wěn)固的視覺(jué)概念，也為了發(fā)掘?qū)ο髢?nèi)在的本質(zhì)和潛在的因素，有必要對(duì)形體進(jìn)行反復(fù)的、多角度的、多方位的、多層次的、分析性的、研究性的描繪。

很多物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)往往比外在的形式更具特征、更富本質(zhì)，只有透徹地理解內(nèi)部的構(gòu)造，才能更準(zhǔn)確、更明晰肯定地體現(xiàn)外部形態(tài)。在結(jié)構(gòu)描繪中強(qiáng)調(diào)深入對(duì)象內(nèi)部，進(jìn)行剖析描繪和拆卸 描繪。

結(jié)構(gòu)分析有助于我們理解形體和空間之間的微妙關(guān)系。它將培養(yǎng)我們對(duì)物體內(nèi)在的生長(zhǎng)機(jī)制的自覺(jué)關(guān)注，使我們從某一種確定的描繪過(guò)程中感受到了內(nèi)在結(jié)構(gòu)的世界。

第三部份(14學(xué)時(shí))設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第二節(jié).結(jié)構(gòu)分析能力能力）

目的要求： 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描概念的對(duì)比分析講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立造型感性和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過(guò)比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來(lái)的變化，從而提高認(rèn)識(shí)和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)的把握、分析、拆解能力 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)形體結(jié)構(gòu)分析、理解和表現(xiàn)

2、分析物體外表結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖析描繪

教學(xué)方法： 采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

教學(xué)要求： 通過(guò)講解使學(xué)生理解 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的形體結(jié)構(gòu)分析解構(gòu)能力 教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)

習(xí)作：完成多角度素描兩組，每組不少于四張

靜物寫(xiě)生注意：靜物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及透視的變化 課題二：第三章：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第三節(jié)：空間概念的認(rèn)識(shí)）

第四章 ：綜合訓(xùn)練（第一節(jié)：線性描繪 第二節(jié)：空間建構(gòu) 第四節(jié)： 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描拓展練習(xí)與總結(jié)）

課時(shí)安排：28學(xué)時(shí)（理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐24課時(shí)）

第一部份(4學(xué)時(shí))設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描的繪畫(huà)要素（第三節(jié)：空間概念的認(rèn)識(shí)）目的要求： 通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)要素講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)分析和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合的觀念，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，用不同觀察方法給造型帶來(lái)變化。教學(xué)重點(diǎn)： 線的概括。二維空間準(zhǔn)確表達(dá)三維空間 教學(xué)難點(diǎn)： 空間的自我建構(gòu) 教學(xué)方法： 采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

教學(xué)要求： 通過(guò)講解使學(xué)生理解 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)元素，空間感覺(jué)的建立 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

靜生寫(xiě)生中，如何把握確立空間感，是一個(gè)難題。那么怎樣理解掌握畫(huà)面的空間感呢？不管任何物體放置在平（臺(tái)）面上，其與平（臺(tái)）面的接觸點(diǎn)都在平面上，也就是說(shuō)物體與臺(tái)面接觸點(diǎn)（面）不會(huì)超越立面與平面的交界線。我們?cè)谧鳟?huà)初（構(gòu)圖時(shí)）先確定上下兩個(gè)面的交界線，也就確定了一個(gè)空間。然后把物體放置在平面上，根據(jù)焦點(diǎn)透視原理，確定每一個(gè)物體與平（臺(tái)）面的接觸點(diǎn)（面），分清前后左右的關(guān)系。這樣空間感就出來(lái)了。然后，再注意用線的虛實(shí)、面的轉(zhuǎn)折虛實(shí)及“近實(shí)遠(yuǎn)虛”的透視原理加強(qiáng)空間感，又物體投影的前后左右的虛實(shí)變化對(duì)空間感的體現(xiàn)很重要。立體感 一、三大面、五大調(diào)子

物體立體感也是個(gè)難題。物體在光線的照射下產(chǎn)生產(chǎn)體感。那么，在作畫(huà)時(shí)，就要去找出物體的明暗交界線，先確立明暗兩在面（塊）。再畫(huà)出投影，物體的立體感就已經(jīng)很強(qiáng)了。接下去把“三大面”、“五大調(diào)子”都找出來(lái)，物體的立體感也就塑造完畢。那么在結(jié)構(gòu)素描中如何體現(xiàn)“三大面”、“五大調(diào)子”為體現(xiàn)空間感的重點(diǎn)。

二、質(zhì)感、量感

質(zhì)感簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體給人感覺(jué)是什么質(zhì)地。量感就是物體的份量、重量感。質(zhì)感與量感一般情況都是混合在一起的。質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)了、量感也就容易出來(lái)。

如何表現(xiàn)質(zhì)感，一般說(shuō)細(xì)膩、柔和、光滑的物體用細(xì)一點(diǎn)的線條去表現(xiàn)，如瓷器、絲綢等；表面粗糙的物體宜用粗放的線條去表現(xiàn)，如陶器、粗布等，還可根據(jù)物體固有色的深淺，使用B數(shù)大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的鉛筆來(lái)表現(xiàn)質(zhì)感量感，如淺色瓷器可用B-3B來(lái)表現(xiàn)，深色陶器可用4B、5B先鋪大關(guān)系，再結(jié)合2B、3B來(lái)刻劃一下細(xì)節(jié)。但在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描中只要考線的粗、細(xì)、硬、軟來(lái)表現(xiàn)。難度更加大些，需要作畫(huà)者運(yùn)筆自如。

第二部份(24學(xué)時(shí))綜合訓(xùn)練（第一節(jié)：線性描繪 第二節(jié)：空間建構(gòu) 第四節(jié)： 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描拓展練習(xí)與總結(jié)）目的要求：通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描繪畫(huà)要素講解，使學(xué)生在原來(lái)造型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立結(jié)構(gòu)分析和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合的觀念，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，用不同觀察方法給造型帶來(lái)變化。教學(xué)重點(diǎn)： 空間的把握、分析、拆解能力 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)形體空間結(jié)構(gòu)分析、理解和表現(xiàn)

2、分析物體外表空間結(jié)構(gòu)和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的剖析描繪

教學(xué)方法： 采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，配合范畫(huà)和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，指導(dǎo)完成作業(yè)。

教學(xué)要求： 通過(guò)講解使學(xué)生理解 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描空間結(jié)構(gòu)分析解構(gòu)能力 教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)

習(xí)作：多角度空間素描兩組，每組不少于四張 靜物寫(xiě)生注意：靜物的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及透視的變化

教學(xué)后記：

第二篇：環(huán)藝設(shè)計(jì)報(bào)告

一、實(shí)踐目的。

配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭(zhēng)早日溶入社會(huì)實(shí)踐工作。

二、實(shí)踐內(nèi)容。

室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價(jià)格學(xué)、平面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

三、實(shí)踐遇到的問(wèn)題及解決方法。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專(zhuān)業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。

這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)上收集的過(guò)程中，增加室內(nèi)知識(shí)，積累了好多先人的經(jīng)驗(yàn)。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。

四、實(shí)踐的收獲與體會(huì)。

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)這段時(shí)間 里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。

我的實(shí)習(xí)是從大三剛開(kāi)學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)了!真慶幸自己平時(shí)能利用課余時(shí)間學(xué)到那些設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，和大二暑假到那家設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)啊!要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通 過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計(jì)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)（。

在推薦我進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計(jì)公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。讓我在實(shí)習(xí)前做好各種準(zhǔn)備咯!所以工作還忙順利的，實(shí)習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時(shí)的努力沒(méi)有白費(fèi)。

接下來(lái)我開(kāi)始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個(gè)領(lǐng)域，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，遇到不少難題，對(duì)于一位包裝專(zhuān)業(yè)和學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)招牌或名片應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，但對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時(shí)，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計(jì)的資料和有關(guān)設(shè)計(jì)軟件。外面看來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評(píng)教，指點(diǎn)。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計(jì)能力和視覺(jué)鑒賞能力。

第一階段開(kāi)始，我只懂得個(gè)軟件。評(píng)自己的愛(ài)好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡(jiǎn)單的手繪圖開(kāi)始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺(jué)上的知識(shí)，慢慢的還能畫(huà)出手繪圖出來(lái)。接下來(lái)就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來(lái)，就這樣，我在過(guò)程當(dāng)積累了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫(huà)了，學(xué)會(huì)了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計(jì)的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開(kāi)始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評(píng)自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫(huà)出個(gè)效果圖來(lái)。

第三階段，就開(kāi)始運(yùn)用cad繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫(huà)施工圖，不但要會(huì)繪畫(huà)還要求要懂得人力學(xué)和各個(gè)家具的長(zhǎng)度、高度、等比例大小!現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。

其實(shí)除了上面的收獲外，我平時(shí)還不斷的學(xué)3dmax、還有其它室內(nèi)設(shè)計(jì)的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計(jì)方面的東西，如畫(huà)冊(cè)、logo工作服、vi、簡(jiǎn)介封面、包裝袋等。

現(xiàn)在自己對(duì)以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計(jì)這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個(gè)人覺(jué)得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個(gè)和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！滿足常樂(lè)就是這個(gè)意思咯！呵呵。。努力啦！

在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，一個(gè)崗位一個(gè)崗位的換。相對(duì)比起來(lái)，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦?，F(xiàn)在工資高低并不能判斷一個(gè)人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死！腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問(wèn)題。。自己會(huì)覺(jué)得有安全感咯！

以上就是自己對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。這三個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。

第三篇：環(huán)藝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)日記

2月25日

馬上就要畢業(yè)了，所以我很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)能在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種風(fēng)格室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的了解，彌補(bǔ)自己的不足。

實(shí)習(xí)單位是大同市金隆裝飾公司，鑒于我的專(zhuān)業(yè)是室內(nèi)設(shè)計(jì)方向，所以我被分配到了方案設(shè)計(jì)部。第一天來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，設(shè)計(jì)部的王姐看我沒(méi)啥事兒做，就讓我?guī)退霾噬矫?，就是在PS中給平面圖上色。她先給我示范了一邊方法然后叫我做，沒(méi)一會(huì)兒一張圖就做出來(lái)了，給她看他說(shuō)做的不錯(cuò)，然后第二張第三張。。然后一上午就這么過(guò)去了。。

下午沒(méi)什么事兒干就看旁邊設(shè)計(jì)師做施工圖。在學(xué)校雖然也做cad，但對(duì)施工圖的印象倒不是很深，現(xiàn)在我知道了施工圖是表示工程項(xiàng)目總體布局，建筑物的外部性狀，內(nèi)部布置，結(jié)構(gòu)構(gòu)造，內(nèi)外裝修，材料做法以及設(shè)備施工等要求的圖樣。施工圖具有圖紙齊全，表達(dá)準(zhǔn)確，要求具體的特點(diǎn)，是進(jìn)行工程施工、編制施工圖預(yù)算和施工組織設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是進(jìn)行技術(shù)管理的重要技術(shù)文件。一套完整的施工圖一般包括建筑施工圖，結(jié)構(gòu)施工圖，給排水，采暖通風(fēng)施工圖及電氣施工圖等專(zhuān)業(yè)圖紙。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌咽┕D理一遍，不懂的地方要向施工圖上涉及的其他專(zhuān)業(yè)請(qǐng)教，要做到絕對(duì)明了施工圖的設(shè)計(jì)構(gòu)思和意圖。

2月28日

在這幾天的施工圖繪制中，我有詳細(xì)了解下暖通施工圖設(shè)計(jì)的深度要求，如在施工圖設(shè)計(jì)階段，采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)文件應(yīng)該包括圖紙目錄、設(shè)計(jì)與施工說(shuō)明、設(shè)備表、、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算書(shū)。圖紙目錄應(yīng)先列新繪圖，然后選用的標(biāo)準(zhǔn)圖或重復(fù)利用圖。

設(shè)備平面建筑平面圖應(yīng)繪出建筑輪廓、主要軸線號(hào)、軸線尺寸、室內(nèi)外地面標(biāo)高、房間名稱(chēng)。在底層平面圖上繪出指北針。通風(fēng)、空調(diào)平面圖，一般采用雙線繪風(fēng)管，單線畫(huà)空調(diào)冷熱水、凝結(jié)水管道的畫(huà)法。標(biāo)注風(fēng)管尺寸，標(biāo)高以及末端設(shè)備或風(fēng)口尺寸時(shí)，應(yīng)標(biāo)注水管管徑及標(biāo)高、管道坡度和坡向，以及各種設(shè)備及風(fēng)口安裝的定位尺寸和編號(hào)。當(dāng)建筑裝修方案未最終確定時(shí)，風(fēng)管和水管可先畫(huà)出單線走向示意圖，并注明房間送，回風(fēng)量及風(fēng)機(jī)管數(shù)量、規(guī)格、在建筑裝修確定后，一般按要求繪制平面圖。

3月3日

實(shí)習(xí)了幾天感到了工作的壓力、、、由于還沒(méi)有畢業(yè)，面對(duì)社會(huì)險(xiǎn)惡的人際關(guān)系的復(fù)雜讓我頭疼，都不知道在做什么了，很多東西都是用言語(yǔ)說(shuō)不出來(lái)的，真的很難受，人啊，真的是很奇怪的動(dòng)物哦。。

社會(huì)真的好復(fù)雜啊。。讓我感到很無(wú)所適從，感覺(jué)有點(diǎn)兒厭惡，讓人很難以捉摸很、、、總之就是感覺(jué)沒(méi)有在學(xué)校里輕松自在就是了啊。不過(guò)人都是會(huì)長(zhǎng)大的，要適應(yīng)這個(gè)變化多端的社會(huì)，更要調(diào)整好自己的心態(tài)。不管怎么樣我們不能讓社會(huì)跟著我們變，我們得跟這個(gè)社會(huì)變。。遇到什么不開(kāi)心的事不要想沒(méi)用的，要想一些切合實(shí)際的東西和處理辦法。遇到事情不要?dú)怵H，不要放棄，一切都會(huì)過(guò)去的、。。

3月5日

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)了十天了，回憶這幾天幫設(shè)計(jì)師們作圖外還有很多實(shí)地考察的機(jī)會(huì)。我們考察的地點(diǎn)是一個(gè)復(fù)式樓盤(pán)。進(jìn)到一個(gè)還沒(méi)裝修的復(fù)式樓內(nèi)，整個(gè)屋子空蕩蕩的，裸露的灰色水泥墻毫無(wú)生氣，給人一種十分破敗的感覺(jué)，很難想象那些富麗堂皇的室內(nèi)都是有這樣的屋子裝修而來(lái)的。看著這些粗糙的水泥墻面和地面，真的不知道裝修應(yīng)該從什么地方開(kāi)始。

第四篇：環(huán)藝系畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)策劃書(shū)

設(shè)計(jì)策劃書(shū)

姓

名：

劉佳鑫

學(xué)

號(hào)：

082501157

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：

環(huán)藝0805班

指導(dǎo)老師：

張娜

日

期：

2011年12月

環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系

1、課題名稱(chēng)

商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境

2、設(shè)計(jì)任務(wù)（內(nèi)容項(xiàng)目）要求

我們小組的設(shè)計(jì)主要是以綠色，仿生為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項(xiàng)目，在這個(gè)團(tuán)組中我負(fù)責(zé)商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境（1）確定場(chǎng)地以及場(chǎng)地考察

（2）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀的設(shè)計(jì)的風(fēng)格、顏色搭配、設(shè)計(jì)理念（3）查找資料，手繪圖稿（4）最后效果圖

3、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意義（實(shí)際或研究）

從項(xiàng)目本身來(lái)看是對(duì)未來(lái)城市發(fā)展做的一個(gè)預(yù)案

從選擇的地皮來(lái)看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對(duì)環(huán)境的傷害率降到最低，以達(dá)到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進(jìn)作用。

4、工作進(jìn)度要求（分階段提出具體時(shí)間要求）11月28日-11月30日 展開(kāi)課題，資料收集

12月01日-12月05日 選題（商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì) — 建筑與室外環(huán)境）12月06日-12月10日 背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）12月11日-12月15日 確定設(shè)計(jì)題目（Dream mall商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)），撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

12月16日-12月20日 項(xiàng)目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學(xué)元素的運(yùn)用），撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)提綱。

12月21日-12月30日 實(shí)地測(cè)量，方案初稿（草圖）12月31日-01月15日 修改并確定方案

01月16日-01月31日 方案深入，完成相關(guān)圖紙。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿。02月01日-02月17日 方案整理，展板制作 02月18日-02月29日 完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě) 03月20日-03月23日 版面微調(diào)，提交成果

5、設(shè)計(jì)所采用的方法（設(shè)計(jì)、分析、表現(xiàn)）：

根據(jù)實(shí)地考察，該項(xiàng)目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達(dá)離三環(huán)線也很近驅(qū)車(chē)15分鐘到達(dá)光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達(dá)武昌火車(chē)站，50分鐘從中環(huán)線到天河機(jī)場(chǎng)，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費(fèi)有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。

所以根據(jù)以上實(shí)地考察驗(yàn)證讓我更確定建一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目勢(shì)在必行。

設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運(yùn)用手法，因地制宜的將其運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。如： ①深入分析周?chē)h(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素。考慮到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對(duì)自然環(huán)境做出生態(tài)補(bǔ)償。

②在結(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因?yàn)殇摬木邆淠途眯院?，自重輕，排放CO?少，易塑型與回收再利用。

③自然通風(fēng)設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實(shí)現(xiàn)建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應(yīng)。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設(shè)計(jì)的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門(mén)窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。

④屋面綠化設(shè)計(jì)，屋面園林景觀融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點(diǎn)景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。

最后制作模型。用3D max，Skechup的表現(xiàn)形式將設(shè)計(jì)完整的立體化。

6、設(shè)計(jì)課題相關(guān)案例（同類(lèi)或相似課題，圖文并茂）實(shí)際案例：

楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（Editt Tower）

設(shè)計(jì)中融入了許多新構(gòu)思和環(huán)境處理手法，更進(jìn)一步揭示了楊經(jīng)文的生態(tài)設(shè)計(jì)原則。立面設(shè)計(jì)插入凹進(jìn)的平臺(tái)空間和向室內(nèi)開(kāi)敞的空中庭園。出挑的遮陽(yáng)板和斜坡道通向各樓層，以實(shí)現(xiàn)摩天大樓豎向空間的自然過(guò)度。

選擇最適宜的植物重建了原有的生態(tài)系統(tǒng)，綠色植物沿坡道攀沿，跨越縱向空間，整個(gè)建筑底部街道到樓頂花園都披上綠裝。通過(guò)植物調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)活動(dòng)的遮陽(yáng)板以及和主導(dǎo)風(fēng)向平行的風(fēng)墻把涼風(fēng)引入空中庭院和室內(nèi)空間，而使空調(diào)使用降至最小程度。太陽(yáng)能光電系統(tǒng)使用減少了對(duì)城市電網(wǎng)的依賴(lài)

獲獎(jiǎng)但未實(shí)施案例：

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)“歸谷”別墅住宅區(qū)建筑、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

該項(xiàng)目地處甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)，設(shè)計(jì)提取了當(dāng)?shù)刈顬槌Ｒ?jiàn)的梯田景觀、白楊樹(shù)、窯洞建筑等鄉(xiāng)土元素為整個(gè)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的景觀框架，營(yíng)造一個(gè)土生土長(zhǎng)的本土理念人居環(huán)境。設(shè)計(jì)以回歸自熱、回歸鄰里、回歸家園為設(shè)計(jì)理念，應(yīng)用現(xiàn)代的語(yǔ)言，營(yíng)造出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美溫馨的美好家園。方案中通過(guò)塑造小型梯田景觀的方式，來(lái)延續(xù)場(chǎng)地的記憶，使其景觀具備多種功能（糧食產(chǎn)出、生態(tài)產(chǎn)出、人與自然溝通需求、人的活動(dòng)需求等）。

7、參考書(shū)籍（不少于10本）：

[1]楊晚生，綠色建筑應(yīng)用技術(shù)，化學(xué)工業(yè)出版社，第一版，2011 [2]羅哲文，中華名園大觀，機(jī)械工業(yè)出版社，第一版，2010 [3]日本建筑學(xué)會(huì)，資源能源與建筑，中國(guó)電力出版社，第一版，2009 [4]祝遵凌，景觀植物配置，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，第一版，2010 [5]王仙民，上海世博立體綠化，華中科技大學(xué)出版社，第一版，2011 [6]蘇雪痕，植物造景，中國(guó)林業(yè)出版社，第一版，1999 [7]諸大建，綠色的創(chuàng)新-諸大建學(xué)術(shù)日記，同濟(jì)大學(xué)出版社，第一版，2008 [8]Eduard Broto,高密度建筑-未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)，天津大學(xué)出版社國(guó)際出版中心，第一版，2011

[9]西奧多·奧斯曼德森，屋頂花園 歷史·設(shè)計(jì)·建造，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，第一版，2005

[10] 楊晚生，建筑環(huán)境學(xué)，華中科技大學(xué)出版社，第一版，2009

8、設(shè)計(jì)說(shuō)明（不少于1000字）：

本次設(shè)計(jì)意在研究當(dāng)下最受關(guān)注的“綠色、仿生生態(tài)建筑”。題目很大，我們將其放到實(shí)際項(xiàng)目上去探究。實(shí)際項(xiàng)目名稱(chēng)為D ’ M(Dream mall)商業(yè)綜合體。

項(xiàng)目概況如下：D ’ M建在湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，屬于 江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達(dá)離三環(huán)線也很近驅(qū)車(chē)15分鐘到達(dá)光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達(dá)武昌火車(chē)站，50分鐘從中環(huán)線到天河機(jī)場(chǎng)，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費(fèi)有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。

藏龍島已有的景觀有藏龍塑型、鳳凰臺(tái)等風(fēng)水學(xué)景觀，并以“科技、生態(tài)、人文、旅游”為科學(xué)定位的發(fā)展觀。根據(jù)這些背景，我們選擇采用鯨魚(yú)為建筑的最初雛形，而鯨魚(yú)同”驚余“象征富足的財(cái)富，有較好的寓意，同時(shí)涉及到了生態(tài)仿生學(xué)的運(yùn)用，符合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展觀。

最后我們確定出設(shè)計(jì)一個(gè)以鯨魚(yú)為最初雛形，集合建筑、景觀、室內(nèi)工程為一體的綜合城市景觀設(shè)計(jì)。我們提煉出了鯨魚(yú)本身體型龐大，身體呈流線性，頭頂有噴射口，恒溫，長(zhǎng)壽等特征來(lái)作為建筑的外形以及其性能特點(diǎn)，貼合了生態(tài)仿生學(xué)的要求。

我們的設(shè)計(jì)理念是：以綠色生態(tài)環(huán)保為目標(biāo)，打造一個(gè)節(jié)能低碳的未來(lái)建筑。“生態(tài)”研究的是生物與其周?chē)h(huán)境的關(guān)系，綠色建筑則主要是針對(duì)日趨嚴(yán)重的環(huán)境和能源問(wèn)題，以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，力求構(gòu)建人、自然環(huán)境與建筑三者之間和諧共生的良性機(jī)制，并通過(guò)一定的技術(shù)手段將這一機(jī)制貫穿于建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)中。

我們的設(shè)計(jì)原則是：

（1）密切結(jié)合地域環(huán)境特點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)建筑與所在地域的氣候條件、自然資源、經(jīng)濟(jì)狀況、文化特質(zhì)協(xié)調(diào)一致。

（2）舒適、健康、安全的建筑空間環(huán)境，為建筑空間的使用者提供更多接觸自然環(huán)境要素的機(jī)會(huì)，并通過(guò)有效的技術(shù)手段調(diào)節(jié)和控制建筑室內(nèi)空間的空氣品質(zhì)和聲、光、熱等物理環(huán)境，以滿足人對(duì)環(huán)境舒適度的適宜要求。

（3）節(jié)能環(huán)保，綜合運(yùn)用節(jié)能和環(huán)保技術(shù)措施，利用可再生能源，減少能源和資源的損耗，避免由于過(guò)度排放而增加外界環(huán)境壓力。

設(shè)計(jì)中采取了以下三方面的生態(tài)策略：

（1）在建筑與環(huán)境的關(guān)系上，深入分析了周?chē)h(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素。考慮到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對(duì)自然環(huán)境做出生態(tài)補(bǔ)償。

（2）在結(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因?yàn)殇摬木邆淠途眯院茫灾剌p，排放CO?少，易塑型與回收再利用。

（3）自然通風(fēng)設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實(shí)現(xiàn)建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應(yīng)。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設(shè)計(jì)的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門(mén)窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。

（4）屋面綠化設(shè)計(jì)，屋面園林景觀融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點(diǎn)景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。D’M的生態(tài)設(shè)計(jì)理念、生態(tài)策略與節(jié)能技術(shù)，可以成為生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的技術(shù)支持，但在實(shí)際應(yīng)用中必須結(jié)合實(shí)際，因地制宜。

9、主要設(shè)計(jì)草圖（3-6張）：

第五篇：環(huán)藝設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

環(huán)藝設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

環(huán)境藝術(shù)是藝術(shù)與科學(xué)，是創(chuàng)造和諧與持久的藝術(shù)與學(xué)科。城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城雕、壁畫(huà)、建筑小品等都與環(huán)境藝術(shù)的范疇。它與人們的生活、生產(chǎn)、工作、休閑的關(guān)系十分密切。隨著人們生活水平、居住水平的提高，人們對(duì)各類(lèi)環(huán)境藝術(shù)質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。環(huán)境藝術(shù)的理念和實(shí)踐逐漸在我國(guó)崛起和發(fā)展。

環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專(zhuān)業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在專(zhuān)業(yè)理論的廣度，還是在專(zhuān)業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

環(huán)藝主要包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)，公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)（只要是規(guī)劃一個(gè)區(qū)域的具體樣子的都是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，如公園，室內(nèi)，地鐵站等）。

“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、建筑裝飾和裝飾裝潢等等。盡管叫法很多，但其內(nèi)涵相同，都是指圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和裝飾活動(dòng)。要說(shuō)有區(qū)別的話，那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別。由此我們可以看出，室內(nèi)設(shè)計(jì)的叫法也很不妥，其限定性概念顯然是將室外裝飾設(shè)計(jì)排斥在外，致使圍繞建筑外立面和小環(huán)境的裝飾設(shè)計(jì)，出現(xiàn)建筑、室內(nèi)、園林、景觀等各設(shè)計(jì)施工行業(yè)竟相插足的現(xiàn)象。

另一方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)就其狹義（圍繞建筑的室內(nèi)外設(shè)計(jì)）上講，叫法也算貼切。但其廣義的概念和范圍就不得了，環(huán)境藝術(shù)幾乎涵蓋了地球表面的所有地面環(huán)境和與美化裝飾有關(guān)的所有設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，主要分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外設(shè)計(jì)，室外有園林設(shè)計(jì),景觀設(shè)計(jì),建筑外觀設(shè)計(jì),綠化設(shè)計(jì),城市雕塑,商業(yè)用地環(huán)境規(guī)劃等等。室內(nèi)有家裝設(shè)計(jì),建筑內(nèi)隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的推移，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)具有以下所列的發(fā)展趨勢(shì)：

1、從總體上看，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的相對(duì)獨(dú)立性日益增強(qiáng)；同時(shí)，與多學(xué)科、邊緣學(xué)科的聯(lián)系和結(jié)合趨勢(shì)也日益明顯?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)除了仍以建筑設(shè)計(jì)作為學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)外，工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)的一些觀念、思考和工作方法也日益在室內(nèi)設(shè)計(jì)中顯示其作用。

2、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展，適應(yīng)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，趨向于多層次、多風(fēng)格。即室內(nèi)設(shè)計(jì)由于使用對(duì)象的不同、建筑功能和投資標(biāo)準(zhǔn)的差異，明顯地呈現(xiàn)出多層次、多風(fēng)格的發(fā)展趨勢(shì)。但需要著重指出的是，不同層次，不同風(fēng)格的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)都將更為重視人們?cè)谑覂?nèi)空間中的精神因素的需要和環(huán)境的文化內(nèi)涵。

3、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步深化和規(guī)范化的同時(shí)，業(yè)主及大眾參與的勢(shì)頭也將有所加強(qiáng)。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開(kāi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實(shí)效，更為完善。

4、設(shè)計(jì)、施工、材料、設(shè)施、設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系加強(qiáng)，上述各部分自身的規(guī)范化進(jìn)程進(jìn)一步完善。

5、由于室內(nèi)環(huán)境具有周期更新的特點(diǎn)，且其更新周期相應(yīng)較短，因此在設(shè)計(jì)、施工技術(shù)與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)、塊件安裝、預(yù)留措施等的要求日益突出。

6、從可持續(xù)發(fā)展的宏觀要求出發(fā)，室內(nèi)設(shè)計(jì)將更為重視防止環(huán)境污染的“綠色裝飾材料”的運(yùn)用，考慮節(jié)能與節(jié)省室內(nèi)空間，創(chuàng)造有利于身心健康的室內(nèi)環(huán)境。部設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和有設(shè)計(jì)能力相結(jié)合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。通過(guò)三年的教育，使學(xué)生具有現(xiàn)代科

學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)修養(yǎng)，了解本行業(yè)相關(guān)知識(shí)，掌握全面的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手段，具有較強(qiáng)的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力和操作能力，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.預(yù)見(jiàn)性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專(zhuān)業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測(cè)，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來(lái)社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國(guó)環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。2.系統(tǒng)性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類(lèi)院校發(fā)展這一專(zhuān)業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個(gè)大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)得天獨(dú)厚。鑒于以上特點(diǎn)并結(jié)合其它專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)成高職院校開(kāi)辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。5.適應(yīng)性。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來(lái)適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來(lái)自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。

（一）基本能力

1．掌握與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化知識(shí)，包括藝術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言、英語(yǔ)和人文科學(xué)等知識(shí)；

2．掌握透視與建筑制圖的基本知識(shí)與技能；

3．掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)（居室、辦公空間、商業(yè)空間）的基本理論與制作規(guī)范；

4．熟練的掌握設(shè)計(jì)到施工的整個(gè)工藝流程；

5．具備環(huán)境藝術(shù)整體策劃的初步能力；

6．掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件（圓方設(shè)計(jì)軟件、Photoshop、AutoCAD、3DMAX）。

（二）專(zhuān)業(yè)能力

1．系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有獨(dú)立設(shè)計(jì)能力；

2．熟悉本專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)常用材料的性能、加工工藝和市場(chǎng)信息；

3．具有一定的市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)測(cè)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展方向的能力；

4．掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有一定閱讀和筆譯專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的能力；

5．具有較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的鑒賞能力。

6．取得裝飾裝修設(shè)計(jì)員證書(shū)。

（三）綜合能力

1．在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感；

2．具有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手時(shí)間能力，能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要；

3．具有一定的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，以及較強(qiáng)的應(yīng)變能力；

4．具有較寬的知識(shí)面，了解社會(huì)、人文科學(xué)和藝術(shù)等多方面的知識(shí)；

5．具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

等,還有附屬的花卉設(shè)計(jì),管道,燈光設(shè)計(jì)等。

“環(huán)境藝術(shù)”培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合的建筑裝飾理論知識(shí)、良好的藝術(shù)素養(yǎng)、較強(qiáng)的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)效果設(shè)計(jì)能力、建筑漫游和現(xiàn)代建筑藝術(shù)理念，能熟練運(yùn)用建筑家裝行業(yè)知識(shí)和各類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件工具進(jìn)行建筑效果、室內(nèi)裝飾、園林、裝飾品等藝術(shù)設(shè)計(jì)及制作與管理的復(fù)合型技能人才。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展主要是針對(duì)市場(chǎng)的。