第一篇：幼兒園小班美術(shù)教案：我的小魚最漂亮（定稿）

小班美術(shù)活動(dòng)：我的小魚最漂亮

袁玉倩

沂水縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

設(shè)計(jì)思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)”。根據(jù)要求，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進(jìn)行大膽的涂鴉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫各種線條。

2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。

3、養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。（數(shù)量與幼兒相同）知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1、做小魚游泳的動(dòng)作，引出小魚。

2、觀看《海底世界》，欣賞各種各樣的小魚。

3、導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

海底的小魚漂亮嗎？可是，有一個(gè)壞巫婆聽說(shuō)這些小魚要去參加海底的選美活動(dòng)，把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服？

二、基本部分：

1、出示小魚例圖，師進(jìn)行涂色示范。邊涂邊講解，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外。結(jié)束時(shí)給水彩筆戴上帽子，放回原處，養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。

2、幼兒根據(jù)自己的喜好，給小魚涂色，教師對(duì)能力稍差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、選美活動(dòng)。幼兒展示自己的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。小朋友們已經(jīng)給小魚穿上漂亮的衣服了，小魚們可以去選美了。請(qǐng)你們看看哪些小魚最漂亮？為什么？

三、結(jié)束部分：

我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧！做小魚游泳的樣子結(jié)束活動(dòng)。

拓展部分：

可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。

反思：

幼兒由于初次接觸美術(shù)活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如：不會(huì)握筆，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色，一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫，沒有完成本次活動(dòng)任務(wù)。等等，這需要教師反復(fù)的進(jìn)行此類活動(dòng)，情況便可以得到很大的改觀。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案：小魚學(xué)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫封閉的圓。

2、借圓想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印有魚形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示與討論

（1）師：今天我班來(lái)了一個(gè)客人，瞧，它是誰(shuí)呀？（出示魚）

（2）師：小魚來(lái)了，它想請(qǐng)小朋友們教它學(xué)唱歌，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的意見，選一首大家熟悉的歌。）

（4）師演示唱一句畫一個(gè)圓。我是怎么教的？小魚唱歌時(shí)一邊唱一邊游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就學(xué)會(huì)了。（提示幼兒畫一個(gè)封閉的圓）

（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫圓，強(qiáng)調(diào)畫一個(gè)封閉的圓。）

（6）師：誰(shuí)愿意上來(lái)教小魚唱歌？（個(gè)別幼兒嘗試）

（7）師：看一看，小魚唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽(yáng)等）

2、創(chuàng)作要求

師：現(xiàn)在我們班游來(lái)了許多的魚，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧！

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

第三篇：小班教案小魚美術(shù)教案

小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的?。恳韵聝?nèi)容是小編為您精心整理的小班教案小魚美術(shù)教案，歡迎參考！

小班教案小魚美術(shù)教案一

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）。

四、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來(lái)我們班做客，小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來(lái)引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。

導(dǎo)語(yǔ)為：（1）“我們班上來(lái)了一位小客人”，出示一條魚的圖片。

（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，一個(gè)朋友也沒有。唉！好孤單??！”（3）提問(wèn)：“魚兒怎么了？”

（4）你們?cè)敢鈳退鼏幔?幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2、教師示范

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。

提問(wèn)：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。）

3、幼兒操作

第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過(guò)程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂趣，共同欣賞作品。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4、相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動(dòng)。

小班教案小魚美術(shù)教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3．《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

4．《小魚吐泡泡》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項(xiàng)

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案

幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢？你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問(wèn)：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的`泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。

2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍(lán)紙每人一張。

3、泡泡槍。

4、底板上布置幾條小魚和水草。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述

1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。

——教師用泡泡槍打出一串泡泡;

2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?

——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的`是小小的;

二、引導(dǎo)觀察，理解感知

——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放PPT;

1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?

——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。

2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?

——引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集、有的分散，就像有的喜歡和好朋友抱在一起，請(qǐng)幼兒與好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下;

——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒

1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?”

2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?

——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。

3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”

——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;

四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享

1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo);

2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;

3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹;

4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

專家點(diǎn)評(píng)：

由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。

自我反思：

通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。

設(shè)計(jì)意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示圖片）（小魚）

2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。（吐泡泡）

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫畫看。

三、教師示范畫

1、師：老師先來(lái)畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫？（一個(gè)幼兒上前畫），畫好了，真棒！

四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

五、作品評(píng)析

師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

第五篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚吐泡泡

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚吐泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）

二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅?

2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

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師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問(wèn)：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）