第一篇：一年級(jí)寫話教案

仿寫《我的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、仿照課文再編一段話。

2、掌握仿寫格式

教學(xué)重點(diǎn)：仿照課文再編一段話。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)親人間的“愛” 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、背誦《我的家》

2、讀語文天地里的句子。

3、出示句子：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-------。

（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。

（2）老師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學(xué)的？

4、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）

----愛我，----愛我，我也愛----------。

板書： 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-------。

教學(xué)反思：對(duì)于這篇課文的仿寫，學(xué)生在課堂上能暢所欲言，能夠聯(lián)系生活，體會(huì)到親人間的愛，效果很好。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、學(xué)生交流自己仿寫的句子

2、學(xué)生動(dòng)筆寫，不會(huì)的字可以問老師，也可以帶拼音。

3、對(duì)學(xué)生寫話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。A、表揚(yáng)寫的好的同學(xué) B、指出仿寫過程中出現(xiàn)的問題 C、指導(dǎo)放些錯(cuò)誤的學(xué)生重寫

板書：----愛我，----愛我，我也愛----------。

教學(xué)反思：這節(jié)課大部分學(xué)生能按照正確的格式仿寫，個(gè)別人不會(huì)，在經(jīng)過指導(dǎo)后也能寫出來了。

太陽 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格

3、正確使用句號(hào)和逗號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格 教學(xué)難點(diǎn)：

4、正確使用句號(hào)和逗號(hào)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、背誦《太陽》

2、說說你喜歡太陽嗎，為什么？

3、夏天和冬天的太陽，你喜歡哪個(gè)？為什么？

4、自己想一想：

我喜歡/不喜歡太陽，因?yàn)椤?/p>

5、同學(xué)之間交流 板書： 太陽

我喜歡/不喜歡太陽，因?yàn)椤?/p>

教學(xué)反思：對(duì)于太陽，大家都很熟悉，能說的話很多，課堂氛圍很好。第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、同學(xué)間交流對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)

2、在練習(xí)本上寫寫話 我喜歡/不喜歡太陽，因?yàn)椤?/p>

3、教師巡視指導(dǎo)

4、點(diǎn)名交流自己寫的句子，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) A、表揚(yáng)寫的好的同學(xué)

B、指出寫話中出現(xiàn)的問題，尤其是寫話第一行前面要空兩格。

C、指導(dǎo)個(gè)別人寫話

板書： 寫話第一行要空兩格。

教學(xué)反思：由于對(duì)太陽熟悉，學(xué)生寫起來很容易，就是存在標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤運(yùn)用上，在這方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練。不要摘花 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事這幾點(diǎn)交代清楚

3、能編一段通順的話 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事這幾點(diǎn)交代清楚 教學(xué)難點(diǎn)：能編一段通順的話 課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程: 第一課時(shí)

1、出示圖片

2、這是什么季節(jié)?什么地方?

3、花很美,形容花很美的詞語有哪些?

4、公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()

5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

6、阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說一說。

7、花間的蝴蝶看了仿佛在說些什么

8、強(qiáng)調(diào)：編的一段話要說什么時(shí)間，誰在什么地方干什么。

9、口頭編故事

板書： 不要摘花

時(shí)間 人物 地點(diǎn) 干什么事

教學(xué)反思：本次寫話是學(xué)生第一次的看圖寫話，學(xué)生開始只會(huì)說圖上的，經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系生活，加入想象來編寫話。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、學(xué)生交流自己編的寫話，老師進(jìn)行指導(dǎo)

2、動(dòng)筆在本子上寫寫話（注意標(biāo)題放第一行正中間，正文第一行前面要空兩格。）

3、教師巡視指導(dǎo)

4、對(duì)學(xué)生的寫話進(jìn)行講評(píng) A、表揚(yáng)寫的好的學(xué)生 B、對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正 C、給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)重寫

教學(xué)反思：由于第一節(jié)課學(xué)生進(jìn)行了交流并改正，第二節(jié)課的寫話輕松很多，學(xué)生基本掌握了看圖寫話的方法，能根據(jù)圖片加上想象編一段通順的話。

介紹我的家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能向同學(xué)介紹自己家的基本情況

2、能用書上的格式正確寫一段話

3、寫話語句要通順 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用書上的格式正確寫一段話

2、寫話語句要通順 教學(xué)難點(diǎn)：

能向同學(xué)介紹自己家的基本情況 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程:

1、說一說自己家的情況，家住哪，爸爸媽媽分別是干什么的，你喜歡什么？

2、出示課本的格式

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

3、請(qǐng)同學(xué)們仿照格式向大家介紹自己家

4、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學(xué)反思：對(duì)于介紹自己的家同學(xué)們都有很多話說，課堂氛圍非常好。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、點(diǎn)名讓學(xué)生口頭介紹自己的家

2、進(jìn)行指導(dǎo)

3、學(xué)生開始寫寫話

4、教師巡視指導(dǎo)

5、對(duì)學(xué)生的寫話進(jìn)行點(diǎn)評(píng) A、讀學(xué)生中好的寫話，點(diǎn)評(píng) B、指出寫話中出現(xiàn)的問題 C、學(xué)生進(jìn)行改正

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學(xué)反思：對(duì)于介紹自己的家學(xué)生很感興趣，在課堂上暢所欲言，大部分學(xué)生都能按要求寫寫話。

看圖寫話《秋游》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能細(xì)致觀察圖片

2、能編一段流利的話

3、學(xué)會(huì)在寫話中加入如想象

4、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能細(xì)致觀察圖片

2、能編一段流利的話 教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)在寫話中加入如想象

2、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、觀察課本書皮上的畫

2、說一說你都看到了什么

3、畫上有誰，他們?cè)诟墒裁?/p>

4、給這幅畫設(shè)想一個(gè)時(shí)間，這會(huì)是什么時(shí)間？

5、同桌之間試著一起編一編

6、請(qǐng)同學(xué)向大家交流自己編的寫話，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 板書：

秋游

課后反思：由于前面已經(jīng)寫了一次看圖寫話，這次學(xué)生就熟練得多，在編故事時(shí)，能用前面學(xué)會(huì)的方法，大部分學(xué)生都變得不錯(cuò)，語句流暢，個(gè)別人還得單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、同學(xué)間交流自己口頭編的話

2、點(diǎn)名給大家講，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

3、學(xué)生開始寫話

4、老師巡視指導(dǎo)

5、對(duì)學(xué)生的寫話進(jìn)行評(píng)價(jià)

A、讀寫得好的寫話，點(diǎn)評(píng)好在哪 B、指出寫話中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生改正 C、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)修改寫話

板書：

秋游

優(yōu)秀寫話名單：

問題：

教學(xué)反思：這節(jié)課通過展示優(yōu)秀寫話給學(xué)生以鼓勵(lì)，也讓其他學(xué)生有進(jìn)步的沖動(dòng)，想讓老師下次也表揚(yáng)自己。

放風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運(yùn)用所學(xué)看圖寫話的方法

4、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運(yùn)用所學(xué)看圖寫話的方法 教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn) 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、觀察練習(xí)冊(cè)84頁圖片

2、說一說你都看到了什么？

3、想一想什么季節(jié)適合放風(fēng)箏

4、天上都有什么樣的風(fēng)箏

5、給畫中人起個(gè)名字

6、同桌之間交流自己編的寫話

7、點(diǎn)名起來給大家講，教師指導(dǎo) 板書：

風(fēng)箏

時(shí)間

人

地方

事情

教學(xué)反思：這是本學(xué)期第三次看圖寫話，學(xué)生都能掌握看圖寫話的方法。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、點(diǎn)名說一說自己編的故事，老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)

2、學(xué)生開始寫寫話

3、老師巡視并指導(dǎo)學(xué)生寫話

4、對(duì)寫話進(jìn)行點(diǎn)評(píng) A、展示優(yōu)秀寫話 B、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的好與不足

C、指出學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，和應(yīng)如何改正

5、學(xué)生對(duì)寫話進(jìn)行修改 板書：

放風(fēng)箏

優(yōu)秀寫話名單：

失誤點(diǎn)：

課后反思：從這次寫話可以看出學(xué)生完全掌握了看圖寫話的方法，語句基本能表達(dá)清楚。早操 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確仿寫《早操》

2、懂得做操是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)

3、學(xué)會(huì)寫兒歌的格式 教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確仿寫《早操》

2、學(xué)會(huì)寫兒歌的格式 教學(xué)難點(diǎn)：

懂得做操是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、讀一讀《早操》

2、觀察并說一說《早操》有幾小結(jié)，每小結(jié)之間有什么共同部分。

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、說說課文中誰在哪做操

小露珠在綠葉上 小鳥兒在樹枝上

小蜜蜂在花朵上 小學(xué)生在操場(chǎng)上

4、說說還有哪些動(dòng)物會(huì)在哪里做操

5、按照課文再編一小節(jié)。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學(xué)反思：通過觀察課文每小結(jié)的異同處，讓學(xué)生自己總結(jié)仿寫格式，提高學(xué)生的觀察能力。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、同學(xué)間交流自己口頭編的話

2、在練習(xí)本上寫寫話

早操---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、點(diǎn)名交流自己寫的句子，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) D、表揚(yáng)寫的好的同學(xué)

E、指出編兒歌的格式和平時(shí)的寫話格式不一樣，每一行前面要對(duì)齊 F、指導(dǎo)個(gè)別人寫話

5、說一說做操的好處。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學(xué)反思：這課仿寫與前面寫話格式不一樣，學(xué)生容易弄混，在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這方面的強(qiáng)調(diào)。媽媽，你看 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)課本的幾幅畫編一個(gè)完整的故事

2、語句通順

3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是說的話要用雙引號(hào)引起來

4、學(xué)會(huì)用過渡語連接上下故事 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)課本的幾幅畫編一個(gè)完整的故事

2、語句通順 教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是說的話要用雙引號(hào)引起來

2、學(xué)會(huì)用過渡語連接上下故事 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

1、觀察書上的四幅畫

2、四人一組進(jìn)行討論每一幅畫畫了什么

3、討論如何用句子將四幅圖的故事連接起來

4、讓學(xué)生試著編故事，老師指導(dǎo)

5、老師示范編一個(gè)故事，學(xué)生認(rèn)真聽

6、學(xué)生再次進(jìn)行討論 板書：

媽媽你看

小猴

跳過河

媽媽說：“真棒！”

爬過山

爬上樹

蕩秋千

課后反思：這次寫話雖也是一個(gè)看圖寫話，但比較長(zhǎng)，有四幅圖組成，過渡語對(duì)學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)。

第二課時(shí) 教學(xué)過程：

1、點(diǎn)名說一說自己編的故事

2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)改正

3、學(xué)生開始寫寫話

4、老師批改點(diǎn)評(píng)

A、展示優(yōu)秀寫話，評(píng)議 B、指出在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤 C、指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤

5、學(xué)生對(duì)自己寫話進(jìn)行修改 板書：

媽媽你看

說的話用雙引號(hào)“”

優(yōu)秀寫話展示

教學(xué)反思：這次寫話對(duì)一年級(jí)來說比較難，過長(zhǎng)，學(xué)生有很多不認(rèn)識(shí)的字，寫話寫起來比較困難，但能看來學(xué)生的口語表達(dá)能力基本過關(guān)。

第二篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話教案

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。下面是一年級(jí)看圖寫話教案，歡迎閱讀。一年級(jí)看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能獨(dú)立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

一、課前導(dǎo)入:

1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看——聽——想——說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)

2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個(gè)小男孩)

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。

那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們?cè)賮砜匆环鶊D，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌聞倓偩毩?xí)的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。

②你認(rèn)為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結(jié):同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對(duì)它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。

③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?

④同學(xué)們說得真是不錯(cuò)，看來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

提出寫作要求:①注意格式準(zhǔn)確。

②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。

④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結(jié)全課。

同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!一年級(jí)看圖寫話教案

知識(shí)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)

那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)

在什么地方?(板書：地點(diǎn))

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動(dòng))

2、請(qǐng)孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內(nèi)容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

三、細(xì)觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，——的太陽從——。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。

人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的——，有的——，還有的——)請(qǐng)你連起來把人物的活動(dòng)說一說。

四、有序、連貫。

1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學(xué)匯報(bào)說，老師點(diǎn)評(píng)。

5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。

板書：

公 園 的 早 晨

時(shí)間：早晨

地點(diǎn)：公園、人物：老人和小孩

活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌 一年級(jí)看圖寫話教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩。

生自由說。

師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。

出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春回大地 春滿人間 春風(fēng)化雨 春花秋月

冰雪融化 萬物復(fù)蘇 草長(zhǎng)鶯飛 鳥語花香

春雨貴如油 一年之計(jì)在于春

二、整體觀察

師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。

出示課本38頁圖片。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。(板書：有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物?

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么?

總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

【設(shè)計(jì)意圖】

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

三、看圖說話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

生說。

(1)。

(2)小燕子。

(3)柳樹。

(4)桃花。

(5)草地上。

(6)小朋友們。

師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)。

師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。(板書：有根據(jù)地想)例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞，會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

生同桌說。指名說。

【設(shè)計(jì)意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。

師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說。(板書：有條理地說)

出示填空內(nèi)容：

春天()!小燕子()，它們()叫著，好像在說：“()”柳樹()，風(fēng)兒一吹，柳枝()。()的桃花開了，散發(fā)出()。()的小草()。小花也開了，有()的，有()的，還有()的，它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!

相機(jī)填空，集體讀一讀：

春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了)，它們(唧唧喳喳地)叫著，好像在說：“(春天真美!)”柳樹(發(fā)芽了)，風(fēng)兒一吹，柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉，散發(fā)出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了，有(粉紅)的，有(金黃)的，還有(雪白)的，它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!

四、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

板書設(shè)計(jì)：

有順序地看

有根據(jù)地想

有條理地說

教后思考：

習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話呢?我是這樣做的：

1.有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。

2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。

3.有條理地說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣?誰能說得更生動(dòng)?對(duì)于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。

在充分說好話的基礎(chǔ)上，寫話就簡(jiǎn)單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會(huì)寫的字拼音代替，寫字姿勢(shì)要正確。

第三篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話課《公園的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo): 1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標(biāo):

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。情感目標(biāo):

培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）

從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

二、快樂大闖關(guān)

1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？

2.第一關(guān)：看圖說短語（指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）（出示圖片）（）的小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽

孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說句子。

3.第二關(guān):看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）（1）誰在干什么?（2）誰和誰在干什么？（3）誰在什么地方干什么？（4）誰和誰在什么地方干什么？ 4.第三關(guān)：看圖說一段話。（出示圖片）

（1）同學(xué)們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時(shí)間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會(huì)來和大家交流你的答案。（教師相機(jī)指導(dǎo)）（2）指生說，教師指導(dǎo)。

5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。

三、變身小作家。

1.孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要：

（1）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確（出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片）（2）格式正確（出示圖片）（3）語句通順

3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧！請(qǐng)大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦?。ǔ鍪緦懽饕螅?/p>

四、學(xué)生展示

學(xué)生展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。板書：

公 園 的 早 晨

要求：1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確

2.格式正確 3.語句通順

第四篇：一年級(jí)寫話訓(xùn)練教案

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫作訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容:《聰明的小兔》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)多幅圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生“看得仔細(xì)、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導(dǎo)學(xué)生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情。從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意。2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇當(dāng)傘（4）小兔安全到家

二、引導(dǎo)想象，充實(shí)故事內(nèi)容

1．第一幅圖：重點(diǎn)指導(dǎo)說清：時(shí)間，地點(diǎn)，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發(fā)生了什么意外呢？（1）抓住天氣變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。（2）這時(shí)小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。（1）小兔的動(dòng)作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會(huì)說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請(qǐng)你給故事加個(gè)題目。

三、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學(xué)生講述后，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)修正提高。

四、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求：1）標(biāo)題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4）把字工整、美觀。

2、根據(jù)寫話要求，將圖中內(nèi)容寫成一段通順的話。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫作訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容:《小刺猬搬蘋果》 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事?，F(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個(gè)有趣的故事編得更具體，更生動(dòng)。

三、逐幅觀察，練習(xí)說話

1、觀察第一幅圖,出示提示語：什么時(shí)候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？指名回答。

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

3、觀察第二幅圖,出示提示語：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？預(yù)設(shè)：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

4、自由練說

5、觀察第三幅圖,出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？出示詞語：彎下、蜷著、滾

6、指名說。

四、指導(dǎo)說話，形成童話故事 1．同桌一起說。2．指名在全班講述。

五、指導(dǎo)寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫作訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容:《小羊過橋》 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都趕著要去河對(duì)岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導(dǎo)看圖寫話

1.仔細(xì)看圖，邊看邊想：圖上講了一個(gè)什么故事？老師要看哪些同學(xué)敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個(gè)故事完整地講一講？（請(qǐng)兩位學(xué)生講故事）小結(jié)：同學(xué)們不但敢想、敢說，而且會(huì)想、會(huì)說。3．說想法

師：聽了這個(gè)故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會(huì)掉到河里去了。生2：我們要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓。4.小結(jié)：這個(gè)故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們?cè)龠^獨(dú)木橋時(shí)都能做到互相謙讓。三.指導(dǎo)寫話

1.我們把剛才說的寫下來。

2.出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫話訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容：《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說完整地話。

2、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛?，?biāo)點(diǎn)使用正確。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

師提問：同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物園里見過長(zhǎng)頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，今天有一只非常愛美的長(zhǎng)頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長(zhǎng)脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看第一幅圖，天氣怎樣？長(zhǎng)頸鹿在什么地方?它的脖子上系了一條圍巾,可是脖子太長(zhǎng),圍巾很短,它此時(shí)心 里會(huì)怎么想呢?自由說。

2、讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真觀察,然后小組內(nèi)討論,長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么做呢?

3、第二幅圖上又說了什么？仔細(xì)觀察，長(zhǎng)頸鹿想出了一個(gè)怎樣的辦法？指名說，師指導(dǎo)。

4、再來看看第三幅圖，長(zhǎng)頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長(zhǎng)頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。

6、請(qǐng)同學(xué)們將圖中的內(nèi)容具體地說一說，教師適時(shí)肯定精彩的地方，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、指導(dǎo)寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)寫的字用拼音代替。

第五篇：一年級(jí)看圖寫話教案

一年級(jí)看圖寫話教案

——《小兔采蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

3、能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。

難點(diǎn)：能根據(jù)圖畫內(nèi)容合理寫話。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你平時(shí)幫助過小伙伴嗎？你幫助過誰，幫他干什么了？

學(xué)生交流。

師：你知道嗎？小動(dòng)物之間也能互相幫助呢，我們一起來看一看，寫一寫他們之間的故事好嗎？（板書：看圖寫話）

二、引導(dǎo)看圖：

1、閱讀相關(guān)要求。

師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？

學(xué)生交流。

師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎？

學(xué)生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？

指名讀要求（2個(gè)）師評(píng)價(jià)。

師：下面，我們?cè)僖黄饋砜匆豢磳懺捯?，要求中一共有幾個(gè)問題？誰想來讀一讀第一個(gè)小問題？

指名讀問題1.師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么？

學(xué)生交流，師板書：誰

師：那第二個(gè)問題誰想來讀？讀完這個(gè)問題你又明白了什么？

學(xué)生交流。

師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么？板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋砜磮D。

（1）你在圖上都看到了誰？

（2）主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮聿乱徊?，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作）

（3）他們要去干什么呢？你是怎么知道的？

（4）你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？（師板書：時(shí)間）

學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

三、想象交流：

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢？

（1）同桌間互相交流。（要求：

1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。

2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。）

（2）指名交流。（3個(gè)）

師總結(jié)。

四、自主寫話：

師：相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱?，一定?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：

1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。

2、書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。

學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。

五、評(píng)議修改：

1、展示部分寫話，并評(píng)價(jià)。

2、同桌間互相交流自己的作品，提出修改意見。

3、自我修改

4、再次指名交流自己的作品

師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

六、課后拓展：

出示圖畫

師：課后，老師給同學(xué)們留了兩幅圖，你可以選擇自己喜歡的圖畫寫一寫，也可以和同桌互相說一說。

板書設(shè)計(jì)

看圖寫話

時(shí)間，誰 地方 干什么

有一天 小兔 大象 河對(duì)岸 采蘑菇

早上

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