第一篇：教學設計封皮

人教版五年級上冊第四單元第一課

《五十六個民族五十六朵花》教學設計

實

驗

學

校

聰

王

第二篇：五年下冊語文教學設計封皮

校本課程的探索與實踐之

人教版

五年級下冊

教者：

語文

校本課程的探索與實踐之教學設計

前言

基礎教育課程改革的春風勁吹中華教壇，新課程以全新的教育思想及所倡導的教育方式昭示著對祖國未來的拳拳責任之心和對受教育者的股股關愛之情，并勾勒出一幅嶄新的教學藍圖。如何將春風化雨，貫穿于教學活動之中，浸潤于學生周圍，使之沐浴新課程之雨露陽光，實現(xiàn)美好的教育理想，------無疑依賴于每一次的師生教學活動。

《校本課程的探索與實踐之教學設計》作為學院附小校本課程探索與實踐的一部分，是具體針對如何切實加強教師備課的一次大膽嘗試。以實踐2011版《新課程標準》的理念、要求為出發(fā)點和歸宿，從學生的興趣和經(jīng)驗起點，以一系列的學生主體活動充實教學的各個環(huán)節(jié)，或獨立思考，或合作交流，或動手操作，或游戲等等，已然框架出以學生為主體的課堂教學過程。希望能為廣大教師在新教材使用中提供幫助和啟迪。

見魚而思瀚海，睹木而思森林。本《教學設計》集合廣大教師的實踐經(jīng)驗集結而成，為使用者留下創(chuàng)造的空間，愿望所呈現(xiàn)的教學設計能夠觸發(fā)教師的靈感，結合自身經(jīng)驗和特長，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)化成為自己的教學設計，實在是我們的追求和向往。教師將所思所想，所肯所否，書于“教師空間”，采他人之長為所用，融為一體，同時能夠免去教師整篇書寫教案之煩惱，省時高效，更是我們求之不得。

來源于教師，服務于教師。全面履行《新課程標準》，全面打造互動課堂。

我們十分愿意傾聽、采納教師們的寶貴意見，讓我們共同在新課程的實踐中不斷探索，做出貢獻。

編者

校本課程的探索與實踐之教學設計

《新課程標準》課程目標

課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。

1．在語文學習過程中，培養(yǎng)（）、（）、（）和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)（）和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的（）、（）。

2．認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心（），尊重（），吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高（）。

3．培育熱愛祖國（），增強學習（），養(yǎng)成良好的（），初步掌握學習語文的（）。

4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成（）、崇尚真知的（）。

5．能主動進行（），激發(fā)（）和（），在實踐中學習和運用語文。

6．學會漢語拼音。能說普通話。認識（）個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的（），注重（），發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀（）。背誦優(yōu)秀詩文（）篇（段）。九年課外閱讀總量應在（）萬字以上。校本課程的探索與實踐之教學設計

8．能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的（）寫作，發(fā)展（）能力。

9．具有日常口語交際的基本能力，學會（）、表達與（），初步學會運用（）語言文明地進行（）和社會交往。

10．學會使用常用的（）。初步具備（）和（）的能力，積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。

第三學段目標

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

4．在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟校本課程的探索與實踐之教學設計

文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

8．擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5．習作要有一定速度。課內(nèi)習作每學年16次左右。

（四）口語交際 校本課程的探索與實踐之教學設計

1．與人交流能尊重和理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

5．能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

1．為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

校本課程的探索與實踐之教學設計

目錄

第一組 草原???????????????????????????1 2* 絲綢之路?????????????????????????3 3 白楊???????????????????????????5 4* 把鐵路修到拉薩去?????????????????????7 第二組 古詩詞三首????????????????????????9 6 冬陽?童年?駱駝隊?????????????????????11 7* 祖父的園子????????????????????????13 8 童年的發(fā)現(xiàn)????????????????????????15 9* 兒童詩兩首????????????????????????17 第三組 楊氏之子????????????????????????19 11 晏子使楚????????????????????????21 12* 半截蠟燭????????????????????????23 13* 打電話?????????????????????????25 第四組 再見了，親人??????????????????????27 15* 金色的魚鉤???????????????????????29 16 橋???????????????????????????31 17* 夢想的力量???????????????????????33 第五組 將相和?????????????????????????35 19 草船借箭????????????????????????37 20* 景陽岡?????????????????????????39 21* 猴王出世????????????????????????41 第六組 綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活??????????????????43 第七組 人物描寫一組??????????????????????45 23* 刷子李?????????????????????????47 校本課程的探索與實踐之教學設計

24* 金錢的魔力???????????????????????49 第八組 自己的花是讓別人看的??????????????????51 26 威尼斯的小艇??????????????????????53 27* 與象共舞（?????????????????????? 55 28* 彩色的非洲???????????????????????57

第三篇：少年宮油畫教學設計封皮doc -

2011～2012學年第一學期

少年宮油畫教學設計

備課人：劉玲玲

學 校：劉林鎮(zhèn)劉村小學 日 期: 20１１年１０月

第四篇：畢業(yè)論文(設計)封皮和目錄

學號： 4209040129

商丘工學院 2011屆學生實習論文

數(shù)控技術的發(fā)展趨勢

學生姓名： cc

所屬系部： 機電工程系 專業(yè)班級： 2009級數(shù)控一班 指導教師： cc 定稿時間： 2011年9月

商丘科技職業(yè)學院2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）

目 錄

前言.........................................................1 一 數(shù)控概況.................................................1 數(shù)控的歷史..................................................1

2數(shù)控機床的發(fā)展

二 國內(nèi)外數(shù)控的發(fā)展...........................................1 1 國外技術......................................................1 2 國內(nèi)技術......................................................1 三 數(shù)控的未來發(fā)展.............................................1

第五篇：高效課堂教學設計封皮

—— 激趣 授法

年 級： 科 目： 任課教師：

新安縣正村鎮(zhèn)古村小學

練化 養(yǎng)習高效課堂教學設計