第一篇：學(xué)寫演講稿教案

學(xué)寫演講稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解演講稿的特點(diǎn)。

2、明確演講稿的寫法。

3、學(xué)寫簡單的演講稿 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)手段：多媒體，視頻播放

教學(xué)重點(diǎn)

寫演講稿的方法，演講的技巧

一、讀短文，答問題

1、演講稿的內(nèi)容有哪些要求？

2、演講稿的語言有什么特點(diǎn)？ 演講稿的特點(diǎn)

一是內(nèi)容要有針對性，二是中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明。

一、如何寫好演講稿

1、了解對象，有的放矢

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的

2、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯 演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。

3、行文變化，富有波瀾

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

4、語言流暢，深刻風(fēng)趣

要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。

二、演講的技巧

1、演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。

2、開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白又點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等，總的原則是切題和鎮(zhèn)場。

正文是整篇演講的主體，必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時(shí)間順序排列，也可以平行排列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾起著深化主題的作用，也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)‘是演講能自然收束，給人留下深刻的印象。

3、演講的語言特點(diǎn)

演講的語言應(yīng)通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情 運(yùn)用口語

穿插民間故事、成語典故

運(yùn)用比喻、夸張、排比、對偶等修辭 總結(jié)：

好的演講既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧椋贸錆M激情的語言把說理和抒情結(jié)合起來，這樣才能深深打動(dòng)聽眾。范文欣賞 寫作訓(xùn)練： 寫一篇演講稿。1.以“感恩”為主題，2.以“校園文明”為主題.可以聯(lián)系生活實(shí)際確定演講內(nèi)容，可以?? 要求：（1）題目自擬。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字 教案設(shè)計(jì)：學(xué)寫演講稿

課后反思：

第二篇：學(xué)寫演講稿教案

第一課時(shí)

朗讀片段，感受演講稿的魅力

1．演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）

3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？（下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀）

4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>

和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們在談話??

和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。

演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿

1．引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（祖國在我心中）

2．相信通過兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。

3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。

4．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分： 開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

5．接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）

6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求，然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚

師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。）

7．接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。（學(xué)生分小組說一句帶有“祖國”的話。）

8．交流。請學(xué)生說一句關(guān)于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。舉例：祖國風(fēng)光

秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)；祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才；祖國一定會(huì)騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由； ??

9．黑板上寫出來的話，就是觀點(diǎn)。要怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達(dá)”，我們可從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號(hào)、神州六號(hào)，還可以舉一些名人的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。

10．范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！討論：

1、這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)）

2、用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。

11．學(xué)生選黑板上“祖國??”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。（時(shí)間8分鐘左右）

第二課時(shí)

交流演講稿片段

1．用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個(gè)演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)。2．集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）3．修改自己的演講稿片段。4．再次請5-6位學(xué)生讀自己的演講稿片段。合成完整的演講稿

1．師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。比如，要想寫寫祖國值得我們深深熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？

2．請大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。3．學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。（時(shí)間12分鐘左右）4．寫完后就進(jìn)行交流、評價(jià)。

5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對于演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：

“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！──號(hào)召式結(jié)尾

這是一個(gè)除舊立新的祖國。這是一個(gè)沸騰上升的祖國；這是一個(gè)如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。

──總結(jié)式結(jié)尾

教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。

6．學(xué)生寫結(jié)尾。7．請同學(xué)將完整的稿子讀出來。8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。（參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個(gè)家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》）9．交流標(biāo)題。

從語言方面修改演講稿

1．指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字。

2．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語言方面的要求，學(xué)生閱讀。

寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題：

要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言要生動(dòng)。怎樣使語言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。

3．教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z言。

4．學(xué)生修改自己的演講稿。

5．分小組交流修改后的完整的演講稿。

第三課時(shí)

活動(dòng)前，將學(xué)生分成四大組，每組以某個(gè)愛國人士的姓名來命名這個(gè)小組?；顒?dòng)采用小組競賽的方式進(jìn)行，評委可以請同班其他學(xué)科老師參加。最終評出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)，最具親和力獎(jiǎng)，最有人氣獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)設(shè)立主持人兩名?；顒?dòng)開始前，放背景音樂《中國人》。黑板上畫中國地圖，寫上主題詞“祖國在我心中”字樣?？筛鶕?jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，從以下內(nèi)容中選擇：“祖國在我心中”演講會(huì)。教師指出演講要注意的一些地方：演講盡量脫開稿子，或者半脫稿；站立姿勢要大方，不忸怩；精神飽滿，聲音洪亮；語速要適中；要注意眼神的交流；優(yōu)秀演講者，在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，然后在課上演講。

“中華好兒男”故事會(huì)（學(xué)生事先準(zhǔn)備故事，要求每個(gè)故事不超過四分鐘，每組講一個(gè)。）愛國名人知多少知識(shí)搶答賽（主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現(xiàn)該名人的事跡，請學(xué)生搶答（也可以有必答）。）我愛你祖國──詩歌散文朗誦會(huì)(學(xué)生事先準(zhǔn)備好配音材料，可以集體朗誦也可以個(gè)人朗誦；可以誦讀現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，也可以誦讀古代作家的作品。)

第三篇：《寫簡短的演講稿》教案

《寫簡短的演講稿》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點(diǎn)，明確寫作演講稿的要求。2．自行擬題，學(xué)會(huì)寫簡短的演講稿?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

講演,即講話與演說。它是在公開場合,面對聽眾,就某個(gè)問題或圍繞某個(gè)中心發(fā)表意見、闡明道理、抒發(fā)感情,從而影響和感召聽眾的一種口頭獨(dú)自體的說話形式,許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家,都曾為傳播進(jìn)步思想、伸張正義、抨擊黑暗、喚起民眾和宣傳科學(xué)而進(jìn)行過彪炳青史、感人至深的著名講演。一次成功的講演,能有效地與聽眾交流,引起聽眾思想和感情上的共鳴。成功的講演離不開好的講演稿。

二、自主學(xué)習(xí)

1．比較本單元六篇演講稿，你認(rèn)為它們之間有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 閱讀，思考，討論。

2．綜觀整個(gè)單元，你認(rèn)為一篇好的演講稿要注意哪些問題？思考，討論。3．組織全班交流。

4．組織學(xué)生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。

5．組織交流，明確寫演講稿要注意：有針對性；中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明；語言通俗易懂。

三、知識(shí)講解

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白又點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等，總的原則是切題和鎮(zhèn)場。正文是整篇演講的主體，必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時(shí)間順序排列，也可以平行排列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾起著深化主題的作用，也可以用感謝、展望、谷物等語句作結(jié)‘是演講能自然收束，給人留下深刻的印象。

四、例文點(diǎn)評

各位評委，各位老師，各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是《我獨(dú)生，我獨(dú)立》。

從我懂事起，就聽別人說我是家中的小皇帝，小公主，含在媽的嘴里怕化，捧在爸的手里怕摔，俗話叫獨(dú)苗苗，官話叫獨(dú)生女。在社會(huì)上，更有一種偏見，說我們獨(dú)生子女是溺愛的一代，問題多，難教育，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，將來難以自立自強(qiáng)，更難以擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。但我要說，正是由于我們出生在獨(dú)生子女家庭，才享有了一般多子女家庭難以享受到的優(yōu)越生活條件，享受到一般多子女家庭難以享受到的教育環(huán)境，從而培養(yǎng)出健康的身體、發(fā)達(dá)的智力和超群的能力。得天獨(dú)厚的父母之愛，就像一縷陽光,讓我的心靈即使在寒冷的冬天，也能感受到溫暖如春；得天獨(dú)厚的父母之愛，更像是高山，更像是大海，給我以源源不斷的力量源量，給我以闊大的胸懷，培養(yǎng)我自強(qiáng)，鼓勵(lì)我自立。我要向那些對獨(dú)生子女存有偏見的人們說：獨(dú)生子女更自強(qiáng)！

記得剛上學(xué)前班時(shí)，爸媽就耐心地教我自己穿衣、盛飯、倒水、疊被了。那時(shí)候，我為半天穿不好衣服哭過，我為盛飯灑了飯哭過，我為倒水倒在了自己身上哭過，我為疊不整齊被子哭過。但我哭的時(shí)候，爸爸媽媽媽既沒有批評我，也沒有替我做這一切，而是鼓勵(lì)我，說我下次一定能做好。還說：“你是獨(dú)生女，沒有兄弟姐妹，將來只能靠自己，不學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)怎么行呢？父母不能跟你一輩子??！”正是在這種嚴(yán)愛的培養(yǎng)下，我六歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了自己梳頭，扎小辮，七歲的時(shí)候，我就學(xué)會(huì)了自己洗臉、洗手帕、洗碗。上學(xué)前班時(shí)搞能力大賽，我總是獲得第一名。老師夸我，說王嬌雖然是獨(dú)生女，身上卻一點(diǎn)嬌氣也沒有。而我有一個(gè)鄰居，一男一女兩個(gè)孩子，小男孩今年都10歲了，還天天讓媽媽給他洗臉，我真為他害羞。

稍大一點(diǎn)后，爸爸媽媽經(jīng)常找一些自強(qiáng)自立的故事給我看，特別是《鋼鐵是怎么煉成的》小說，更讓我深受教育。我暗下決心，從小要像保爾一樣，在生活中鍛煉自己，百煉成鋼。我的爸媽工作都很忙，常常廢寢忘食，每天早上，媽媽總是起得很早，做早飯，買菜，洗衣服，打掃衛(wèi)生，把一天的活兒干完。我想，媽媽干的活，我不是也能干嗎？如果我學(xué)會(huì)了，既可減輕他們的負(fù)擔(dān)，自己也可以得到鍛煉呢！那時(shí)我八歲，天剛蒙蒙亮，我就悄悄起了床，學(xué)著媽媽那樣，把鍋刷好，把爐子打開，學(xué)煎雞蛋。真是萬事開頭難，先是蛋清流了滿手，后是雞蛋炸焦，滿屋都是焦煳味。媽媽起床后發(fā)現(xiàn)了，不僅沒有責(zé)備我，還夸我懂事、勤快，那焦煳的雞蛋她吃的津津有味。從此，在媽媽的悉心指導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了煎雞蛋，還學(xué)會(huì)了煮面條、燒稀飯。后來上小學(xué)班級(jí)搞野炊，我大顯身手，老師同學(xué)們品嘗著我的拿手好菜，一個(gè)個(gè)都驚呆了。

去年暑假，爸爸媽媽把我送到農(nóng)村老家住了一段時(shí)間，在那里我親身體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦，還學(xué)習(xí)和參加了一些簡單的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了區(qū)分五谷雜糧，知道小麥和水稻的生長過程，知道了什么叫“四夏”，還和農(nóng)村的孩子一起做游戲，搞制作，建立了深厚的友情。雖然回家后，我的臉曬黑了，手磨出了血泡，但是我從中真正懂得了古詩“粒粒皆辛苦”的含義，懂得了勞動(dòng)和勞動(dòng)者的偉大。

在我十二歲生日的那一天，媽媽撫著我的頭說：“嬌嬌，你是爸爸媽媽的驕傲。上學(xué)后，年年都被評為三好生、優(yōu)秀班干部，作文獲過全國和省市大獎(jiǎng)，在學(xué)校里主持各種節(jié)目，被大家稱為小“王小丫”，你用你的成績，證明了獨(dú)生子女更自強(qiáng)。但成績只是過去，每一次成績的取得，都應(yīng)是新的起點(diǎn)。今天是你的生日，從今天開始，你就不是一個(gè)小孩子了，你要有自己的打算，有自己的規(guī)矩。作為獨(dú)生子女，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。比如，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候娛樂，和哪些人交朋友，都由你自己做主?！闭f著，媽媽用力抱了抱我，又叮囑了一句：“什么時(shí)候都不要忘了，我和你爸爸一直在你的身邊?！?/p>

聽了這話，我頓時(shí)感到自己長大了，感到自己從未有過的獨(dú)立和自信。我想這是爸媽送給我的最好的生日禮物。他們是要給我更大的空間來發(fā)展自己，他們是要我像小鷹一樣，勇敢地飛向遼闊的蘭天去展翅翱翔。

爸爸，媽媽，在坐的叔叔、阿姨們，請你們放心，我們這一代獨(dú)生子女，絕不會(huì)辜負(fù)你們的希望，我們一定會(huì)自立自強(qiáng)，一定會(huì)成為國家有用的棟梁之材。謝謝大家！

五、寫作訓(xùn)練

寫一篇簡短的演講稿?？梢詮谋締卧恼n文引出話題，可以聯(lián)系生活實(shí)際確定演講內(nèi)容，可以?? 要求：（1）題目自擬。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。

第四篇：學(xué)寫演講稿

和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們在談話??

和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。

演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）

如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）

回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿

1．引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中）

2．相信通過兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。

3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。

4．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體；

結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

5．接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）

6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：

然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚

師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。）

第五篇：學(xué)寫演講稿

演講稿

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生初步了解演講稿的特點(diǎn)。

過程與方法：引入演講稿知識(shí)，了解演講稿基本要求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)運(yùn)用演講稿，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記演講稿的特點(diǎn)、寫法、基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用演講稿知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

朗讀片段，感受演講稿的魅力

1．演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

有一位母親比母親更親，那便是──中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）

3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？

下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀

愛我中華情

同學(xué)們：

（一二兩段見上文）

這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！

4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>

預(yù)設(shè)：

和其他文章不同的：沒有一個(gè)確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們在談話??

和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??

在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。

演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業(yè)、大廈落成、開學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。）是的，這些演講有一個(gè)共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫演講稿，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)寫演講稿。（板書：學(xué)寫演講稿）

回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿

1．引導(dǎo)確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書：祖國在我心中）

2．相信通過綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對“祖國”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。

3．演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。

4．生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分： 開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體；

結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

5．接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學(xué)）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）

6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，演講稿也并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：

然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚

師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。）

7．接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。（學(xué)生分小組說一句帶有“祖國”的話。）

8．交流。請學(xué)生說一句關(guān)于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。

舉例：祖國風(fēng)光秀麗；

祖國文化燦爛；

祖國歷史悠久；

祖國人才輩出；

祖國科技發(fā)達(dá)；

祖國發(fā)展日新月異；

中國人民勤勞智慧；

祖國還很落后；

祖國建設(shè)需要更多人才；

祖國一定會(huì)騰飛；

祖國的漢字有魅力；

祖國的古詩是瑰寶；

祖國人民崇尚自由；

??

9．黑板上寫出來的話，就是觀點(diǎn)。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號(hào)、神州六號(hào)，還可以舉一些名人的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。

10．范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫

我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！

討論：

這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)）

用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。

11．學(xué)生選黑板上“祖國??”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。

演講稿

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生初步了解演講稿的特點(diǎn)。

過程與方法：引入演講稿知識(shí)，了解演講稿基本要求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)運(yùn)用演講稿，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記演講稿的特點(diǎn)、寫法、基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用演講稿知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。

提出任務(wù)：這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：a．是不是符合演講稿的書寫規(guī)范；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感

二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

欣賞佳作片斷，共同評議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足)

賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議

三、小組交流，互評互議

自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題

四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

談話引入。習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的。