第一篇：國學(xué)教案(一下)
第1周
教學(xué)內(nèi)容：高曾祖，父而身，身而子，子而孫。
自子孫，致玄曾，乃九族，人之倫。教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入
1介紹《三字經(jīng)》。
2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.教師范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第2周
教學(xué)內(nèi)容：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。
長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1指名背誦
2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第3周
教學(xué)內(nèi)容：此十義，人所同。當(dāng)順敘，勿違背。
斬齊衰，大小功。致緦麻，五服終。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1指名背誦
2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第4周
教學(xué)內(nèi)容：禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。
唯書學(xué)，人共尊，既識字，講說文。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 2.指名讀,教讀 3.同桌互讀 4.小組輪讀
5.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第5周
教學(xué)內(nèi)容：有古文，大小篆，隸草繼，不可亂
若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第6周
教學(xué)內(nèi)容：凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀
為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。
教學(xué)過程： 六.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第7周
教學(xué)內(nèi)容：論語者，二十篇，群弟子，記善言。
孟子者，七篇止，講道德，說仁義。
教學(xué)過程： 七.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第8周
教學(xué)內(nèi)容：作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。
作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。教學(xué)過程： 八.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第9周
教學(xué)內(nèi)容：孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。
詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，始可求。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第10周
教學(xué)內(nèi)容：有連山，有歸藏，有周易，三易詳。
有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第11周
教學(xué)內(nèi)容：我周公，作周禮，著六官，存治體。
大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第12周
教學(xué)內(nèi)容：曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。
詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第13周
教學(xué)內(nèi)容：三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。
經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第14周
教學(xué)內(nèi)容：五子者，有荀楊，文中子，及老莊。
經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。
教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦 2.出示新內(nèi)容 二.初讀感知 1.范讀 2.自由讀 3.指名讀,教讀 4.同桌互讀 5.小組輪讀
6.男女生競讀，全班齊讀 三 理解感悟 1.指名理解 2.教師點撥 3講故事 四.背誦
自由背----同桌背----開火車背-----全班背
第15周
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一至七周內(nèi)容。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦
2.出示一至七周內(nèi)容。二.初讀感知 1.自由讀 3.指名讀 4.同桌互相背誦 5.小組輪背 6.男女生比賽背誦 7全班齊背
第16周
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)八至十四周內(nèi)容。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名背誦
2.出示一至七周內(nèi)容。二.初讀感知 1.自由讀 3.指名讀 4.同桌互相背誦 5.小組輪背 6.男女生比賽背誦 7全班齊背
國 學(xué) 教 案
《三字經(jīng)》
一年級下學(xué)期
教師：劉源源
2016年春季
第二篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本(一下)
一年級下冊 《三字經(jīng)》
必背：
sān
zì
jīnɡ
《三 字 經(jīng) 》
r?nzhīchū
xìnɡ
běn
shàn人之初，性 本 善。
xìnɡxiànɡ
jìn
xí
xiānɡ
yuǎn性 相ɡǒu
bú茍 不jiàozhī教 之 xīmanɡ昔 孟zǐ
bú子 不d?uyàn竇 燕jiāo
wǔ教 五yǎnɡ
bú養(yǎng) 不jiào
bù教 不zǐ
bù子 不y?u
bù幼 不yù
bù玉 不近，jiào
教，dào
道，mǔ
母，xu?
學(xué)，shān
山，zǐ
子，jiào
教，yán
嚴(yán)，xu?
學(xué)，xu?
學(xué)，zhu?
琢，習(xí)相xìnɡ
nǎi
性 乃 ɡuì
yǐ
貴 以 z?
lín
擇 鄰 duàn
jī
斷 機(jī) yǒu
yì
有 義 mínɡ
jù
名 俱 fù
zhī
父 之 shī
zhī
師 之 fēi
suǒ
非 所 lǎo
h?
老 何 bù
ch?nɡ
不 成 遠(yuǎn)。qiān
遷。zhuān
專。chǔ
處。zhù
杼。fānɡ
方。yánɡ
揚。ɡu?
過。du?
惰。yí
宜。w?i
為。qì
器。
r?nbùxu?bùzhīyì人 不 學(xué)，不 知 義。
w?ir?n
zǐ
fānɡ
shào
shí為 人 子，方 少 時。
qīnshī
yǒu
xí
lǐ
yí親 師 友，習(xí)禮 儀。
xiānɡ
jiǔ香 九xiào
yú孝 于 r?nɡ
sì融 四 dì
yú弟 于 shǒuxiào首 孝 zhīmǒu知 某 yī
?r一 而 bǎi
?r百 而 sāncái三 才 sānɡuānɡ三 光sānɡānɡ三 綱 fù
zǐ父 子 línɡ
齡，qīn
親，suì
歲，zhǎnɡ
長，dì
弟，shù
數(shù)，shí
十，qiān
千，zhě
者，zhě
者，zhě
者，qīn
親，n?nɡ
wēn
能 溫suǒ
dānɡ
所 當(dāng) n?nɡ
rànɡ
能 讓 yí
xiān
宜 先cì
jiàn
次 見 shí
mǒu
識 某 shí
?r
十 而 qiān
?r
千 而 tiān
dì
天 地 rì
yua
日 月jūn
ch?n
君 臣 fū
fù
夫 婦 xí
席。
zhí
執(zhí)。
lí
梨。
zhī
知。
w?n
聞。
w?n
文。
bǎi
百。
wàn
萬。
r?n
人。
xīnɡ
星。
yì
義。
shùn
順。
yuēchūnxiàyuēqiūdōnɡ曰 春 夏，曰 秋 冬。
cǐ
sì
shí
yùn
bù
qi?nɡ此 四 時，運 不 窮。
yuēnán
běi
yuē
xī
dōnɡ曰 南 北，曰 西 東。
cǐ
sì此 四 yuēshuǐ曰 水 cǐ
wǔ此 五 yuēr?n曰 仁 cǐ
wǔ此 五 dàoliánɡ稻 粱cǐliù此 六 mǎniú馬 牛 cǐliù此 六 yuē
xǐ曰 喜 ài
wù愛 惡 páo
tǔ匏 土 fānɡ
方，huǒ
火，xínɡ
行，yì
義，chánɡ
常，shū
菽，ɡǔ
谷，yánɡ
羊，chù
畜，nù
怒，yù
欲，ɡ?
革，yīnɡ
hū
應(yīng) 乎 mù
jīn
木 金běn
hū
本 乎lǐ
zhì
禮 智bù
r?nɡ
不 容mài
shǔ
麥 黍r?n
suǒ
人 所jī
quǎn
雞 犬r?n
suǒ
人 所yuē
āi
曰 哀qī
qínɡ
七 情mù
shí
木 石zhōnɡ
中。
tǔ
土。
shù
數(shù)。
xìn
信。
wěn
紊。
jì
稷。
shí
食。
shǐ
豕。
sì
飼。
jù
懼。
jù
具。
jīn
金。
sīyǔzhúnǎibāyīn絲 與 竹，乃 八 音。
ɡāozēnɡ
zǔ
fù
?r
shēn高 曾 祖，父 而 身。
shēn
?r
zǐ
zǐ
?r
sūn身 而 子，子 而 孫。
zì
zǐ自 子nǎijiǔ乃 九fù
zǐ父 子xiōnɡ
z?兄 則zhǎnɡ
y?u長 幼jūn
z?君 則 cǐshí此 十fánxùn凡 訓(xùn) xiánɡ
xùn詳 訓(xùn)w?ixu?為 學(xué)xiǎoxu?小 學(xué) sūn
孫，zú
族，ēn
恩，yǒu
友，xù
序，jìnɡ
敬，yì
義，m?nɡ
蒙，ɡǔ
詁，zhě
者，zhōnɡ
終，zhì
yuán
至 元 r?n
zhī
人 之 fū
fù
夫 婦 dì
z?
弟 則yǒu
yǔ
友 與ch?n
z?
則 r?n
suǒ
人 所
xū
jiǎnɡ
講mínɡ
jù
名 句bì
yǒu
必 有 zhì
sì
至 四zēnɡ
曾。
lún
倫。
c?nɡ
從。
ɡōnɡ
恭。
p?nɡ
朋。
zhōnɡ
忠。
t?nɡ
同。
jiū
究。
d?u
讀。
chū
初。
shū
書。
臣 須
lúnyǔzhěarshípiān論 語 者，二 十 篇。
qún
dì
zǐ
jì
shàn
yán群 弟 子，記 善 言。
manɡ
zǐ
zhě
qī
piān
zhǐ孟 子 者，七 篇 止。
jiǎnɡ
dào講 道zu?zhōnɡ作 中zhōnɡ
bù中 不zu?
dà作 大 zìxiū自 修 xiàojīnɡ孝 經(jīng) rúliù如 六 shīshū詩 書 hàoliù號 六 yǒulián有 連 yǒuzhōu有 周 yǒudiǎn有 典 d?
德，yōnɡ
庸，piān
偏，xu?
學(xué)，qí
齊，tōnɡ
通，jīnɡ
經(jīng)，yì
易，jīnɡ
，shān
山，yì
，m?
謨，shuō
r?n
說 仁zǐ
sī
子 思yōnɡ
bú
庸 不nǎi
zēnɡ
乃 曾 zhì
pínɡ
至平sì
shū
四 書 shǐ
kě
始 可 lǐ
chūn
禮 春 dānɡ
jiǎnɡ
講yǒu
ɡuī
有 歸 sān
yì
易 yǒu
xùn
有 訓(xùn) yì
義。
bǐ
筆。
yì
易。
zǐ
子。
zhì
治。
shú
熟。
dú
讀。
qiū
秋。
qiú
求。
cánɡ
藏。
xiánɡ
詳。
ɡào
誥。
經(jīng)當(dāng) 易三yǒushìmìnɡshūzhīào有 誓 命，書 之 奧。
wǒzhōu
ɡōnɡ
zu?
zhōu
lǐ我 周 公，作 周 禮。
zhùliù
ɡuān
cún
zhì
tǐ著 六 官，存 治 體。
dà大shù述yuē曰hào號shī詩yù寓sān三yǒu有選背：
jīnɡ經(jīng)cuō撮wǔ五xiǎo
dài小 戴shanɡ
yán圣 言ɡu?
fēnɡ國 風(fēng)sì
shī四 詩jì
wánɡ既 亡bāo
biǎn褒 貶zhuàn
zhě傳 者zuǒ
shì左 氏 jì
mínɡ既 明qí
yào其 要zǐ
zhě子 者zhù，注lǐ，禮yuē，曰dānɡ，當(dāng)chūn，春bi?，別yǒu，有yǒu
有 fānɡ，方j(luò)ì，記yǒu，有l(wèi)ǐ
jì
禮 記 yua
bai
樂 備yǎ
s?nɡ
雅 頌 fěnɡ
yǒnɡ
諷 詠 qiū
zu?
秋 作 shàn
a
善 惡 ɡōnɡ
yánɡ
公 羊ɡǔ
liánɡ
谷 梁dú
zǐ
讀 子 qí
shì
其 事 xún
yánɡ
荀 楊。
。
。
。
。。
。，w?nzhōnɡzǐjílǎozhuānɡ文 中 子，及 老 莊。
jīnɡ
zǐ
tōnɡ
dú
zhū
shǐ經(jīng) 子 通，讀 諸 史。
kǎoshì
xì考 世 系 zì
xī
n?nɡ自 羲 農(nóng) hàosān
huánɡ號 三 皇tánɡyǒu
yú唐 有 虞xiànɡ
yī
xùn相 揖 遜 xiàyǒu
yǔ夏 有 禹 zhōuw?n
wǔ周 文 武 xiàchuán
zǐ夏 傳 子sìbǎi
zǎi四 百 載tānɡ
fá
xià湯 伐 夏 liùbǎi
zǎi六 百 載zhōu
wǔ
wánɡ周 武 王zhī，知 zhì，至 jū，居 hào，號 chēnɡ，稱shānɡ，商chēnɡ，稱jiā，家qiān，遷 ɡu?，國 zhì，至 shǐ，始 zhōnɡ
shǐ
終 始 huánɡ
dì
黃 帝 shànɡ
shì
上 世 ar
dì
二 帝 shanɡ
shì
盛 世 yǒu
tānɡ
有 湯 sān
wánɡ
三 王 tiān
xià
天 下 xià
sha
夏 社 hào
shānɡ
號 商 zh?u
wánɡ
紂 亡 zhū
zh?u
誅 紂。
。
。
。
。
。。bābǎizǎizuìzhǎnɡjiǔ八 百 載，最 長 久。
zhōu
zh?
dōnɡ
wánɡ
ɡānɡ
zhuì周 轍 東，王 綱 墜。
chěnɡɡàn
ɡē
shànɡ
y?u
shuì逞 干 戈，尚 游 說。
shǐchūn始 春 wǔbà五 霸 yínɡqín嬴 秦chuán
ar傳 二ɡāo
zǔ高 祖zhìxiào至 孝ɡuānɡ
wǔ光 武sìbǎi四 百 waishǔ魏 蜀 hàosān號 三 s?nɡqí宋 齊 w?inán為 南qiū
秋，qiánɡ
強(qiáng)，shì
氏，shì
世，xīnɡ
興，pínɡ
平，xìnɡ
興，nián
年，wú
吳，ɡu?
國，jì
繼，cháo
朝，zhōnɡ
zhàn
終 戰(zhàn) qī
xi?nɡ
七 雄 shǐ
jiān
始 兼 chǔ
hàn
楚 漢 hàn
ya
漢 業(yè) wánɡ
mǎnɡ
王 莽 w?i
dōnɡ
為 東 zhōnɡ
yú
終 于 zhēnɡ
hàn
爭 漢 qì
liǎnɡ
迄 兩 ánɡ
ch?n
梁 陳 dōu
jīn
都 金 ɡu?
國。
chū
出。
bìnɡ
并。
zhēnɡ
爭。
jiàn
建。
cuàn
篡。
hàn
漢。
xiàn
獻(xiàn)。
dǐnɡ
鼎。
jìn
晉。
ch?nɡ
承。
línɡ
陵。
li běiyuánwaifandōnɡxī北 元 魏，分 東 西。
yǔw?n
zhōu
xìnɡ
ɡāo
qí宇 文 周，興 高 齊。
dàizhì
suí
yì
tǔ
yǔ迨 至 隋，一 土 宇。
búzài不 再 tánɡɡāo唐 高chúsuí 隋 arshí二 十 liánɡ
mia梁 滅liánɡtánɡ梁 唐chēnɡ
wǔ稱 五yáns?nɡ炎 宋shí
bā十 八 liáo
yǔ遼 與dàimia迨 滅zhìyuán至 元chuán
傳，zǔ
祖，luàn
亂，chuán
傳，zhī
之，jìn
晉，dài
代，xīnɡ
興，chuán
傳，jīn
金，liáo
遼，xīnɡ
興，shī
tǒnɡ
失 統(tǒng)qǐ
yì
起 義 chuànɡ
ɡu?
創(chuàng) 國sān
bǎi
三 百ɡu?
nǎi
國 乃jí
hàn
及 漢jiē
yǒu
皆 有sh?u
zhōu
受 周 nán
běi
南 北dì
hào
帝 號 s?nɡ
y?u
宋 猶 jīn
xù
金 緒 xù
緒。
shī
師。
jī
基。
zǎi
載。
ɡǎi
改。
zhōu
周。
y?u
由。
shàn
禪。
hún
混。
fēn
紛。
cún
存。
xiē
歇。
除
yǒus?nɡshìyìt?nɡm(xù)ia有 宋 世，一 同 滅。
bìnɡzhōnɡ
ɡu?
jiān
r?nɡ
dí并 中 國，兼 戎 狄。
mínɡtài
zǔ
jiǔ
qīn
shī明 太 祖，久 親 師。
chuánjiàn
w?n傳 建 文 qiānběi
jīnɡ遷 北 京 dàich?nɡ
zhēn迨 崇 禎 qīnɡtài
zǔ清 太 祖 jìnɡ
sì
fānɡ靖 四 方 zhì
xuān
tǒnɡ至 宣 統(tǒng)shí
ar
shì十 二 世 dúshǐ
zhě讀 史 者 tōnɡ
ɡǔ
jīn通 古 今 kǒu
?r
s?nɡ口 而 誦 zhāo
yú
sī朝 于 斯 xīzh?nɡ
ní 仲 尼 fānɡ，方 yǒnɡ
永 m?i，煤 yīnɡ
膺 ka
克 nǎi，乃qīnɡ
清 kǎo
考 ru?
若 xīn
心 xī
夕 shī
師 sì
sì
四 祀。
la
sì
樂 嗣。
shān
shì
山 逝。
jǐnɡ
mìnɡ
景 命。
dà
dìnɡ
大 定。
dà
t?nɡ
大 同。
zu?
zhōnɡ
祚 終。
shí
lù
實 錄。
qīn
mù
親 目。
?r
w?i
而 惟。
yú
sī
于 斯。
xiànɡ
tu?
項 橐。，，，，昔，ɡǔshanɡxiánshànɡqínxu?古 圣 賢，尚 勤 學(xué)。
zhàozhōnɡ
lìnɡ
dú
lǔ
lùn趙 中 令，讀 魯 論。
bǐ
jì
shì
xu?
qiě
qín彼 既 仕，學(xué) 且 勤。
pī
pú披 蒲 bǐ
wú彼 無 t?uxuán頭 懸 bǐ
bú彼 不 rúnánɡ如 囊 jiāsuī家 雖 rú
fù如 負(fù) shēnsuī身 雖 sūlǎo蘇 老 shǐ
fā始 發(fā) bǐ
jì彼 既 ěrxiǎo爾 小 biān
編，shū
書，liánɡ
梁，jiào
教，yínɡ
螢，pín
貧，xīn
薪，láo
勞，quán
泉，fan
憤，lǎo
老，shēnɡ
生，xiāo
zhú
削 竹 qiě
zhī
且 知 zhuī
cì
錐 刺zì
qín
自 勤 rú
yìnɡ
如 映 xu?
bú
學(xué) 不 rú
ɡuà
如 掛 y?u
kǔ
猶 苦 ar
shí
二 十 dú
shū
讀 書 y?u
huǐ
猶 悔 yí
zǎo
宜 早jiǎn
簡。
miǎn
勉。
ɡǔ
股。
kǔ
苦。
xuě
雪。
chu?
輟。
jiǎo
角。
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卓。
qī
七。
jí
籍。
chí
遲。
sī
思。
ru?liánɡhàobāshíar若 梁 灝，八 十 二。
duì
dà
tínɡ
kuí
duō
shì對 大 廷，魁 多 士。
bǐjì
ch?nɡ
zh?nɡ
chēnɡ
yì彼 既 成，眾 稱 異。
ěrxiǎo
shēnɡ爾 小 生yínɡ
bā
suì瑩 八 歲 mì
qī
suì泌 七 歲 bǐyǐnɡ
wù彼 穎 悟 ěry?u
xu?爾 幼 學(xué) càiw?n
jī蔡 文 姬 xiadào
yùn謝 道 韞 bǐ
nǚ
zǐ彼 女 子 ěr
nán
zǐ爾 男 子 tánɡliú
yàn唐 劉 晏 jǔsh?n
t?nɡ舉 神 童 bǐsuī
y?u彼 雖 幼 yí，宜 n?nɡ，能 n?nɡ，能 r?n，人 dānɡ，當(dāng) n?nɡ，能 n?nɡ，能 qiě，且 dānɡ，當(dāng)fānɡ，方 zu?，作 shēn，身 lì
zhì
立 志yǒnɡ
shī
詠 詩 fù
qí
賦 棋 chēnɡ
qí
稱 奇xiào
zhī
效 之 biàn
qín
辨 琴 yǒnɡ
yín
詠 吟 cōnɡ
mǐn
聰 敏 zì
jǐnɡ
自 警qī
suì
七 歲 zhanɡ
zì
正 字yǐ
shì
已 仕。
。
。
。
。
。
。ěry?uxu?miǎn?rzhì爾 幼 學(xué)，勉 而 致。
yǒuw?i
zhě
yì
ru?
shì有 為 者，亦 若 是。
quǎnshǒu
ya
jī
sī
ch?n犬 守 夜，雞 司 晨。
ɡǒu
bú茍 不cán
tǔ蠶 吐 r?n
bú人 不y?u?r 而 shànɡ
zhì上 致yánɡm(xù)ínɡ揚 名 ɡuānɡ
yú光 于r?n
yí人 遺wǒjiāo我 教qínyǒu勤 有jiazhī戒 之xu?
學(xué)，sī
絲，xu?
學(xué)，xu?
，jūn
君，shēnɡ
聲，qián
前，zǐ
子，zǐ
子，ɡōnɡ
功，zāi
哉，h?
w?i
曷 為 fēnɡ
niànɡ
蜂 釀bú
rú
不 如 zhuànɡ
?r
壯 而xià
z?
下 澤xiǎn
fù
顯 父yù
yú
裕 于jīn
mǎn
金 滿 w?i
yì
惟 一 xì
wú
戲 無 yí
miǎn
宜 勉
r?n
人。
mì
蜜。
wù
物。
hánɡ
行。
mín
民。
mǔ
母。
h?u
后。
yínɡ
籝。
jīnɡ
經(jīng)。
yì
益。
lì
力。
幼學(xué)
第三篇：教案一下doc
語文天地
教學(xué)目標(biāo)
1.完成“照樣子說句子”，了解句子結(jié)構(gòu)。
2.自讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。
3.完成口語交際，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，學(xué)習(xí)熱情的待客之道。
教學(xué)重點：讀短文，培養(yǎng)閱讀能力
教學(xué)難點：培養(yǎng)大膽交流、清楚表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（出示例句、燈謎）教學(xué)過程
第一課時
一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語
1.學(xué)過了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？
2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就是寫在各種五彩的花燈上的謎語，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了?？椿魰r，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。
3.老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。
小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）
山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）
［教師放慢讀謎語的速度，可示意學(xué)生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，體驗語文就在生活中。］
4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。
6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過程。
7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
8.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。
二、仿造句子說一說
1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）
2.元宵節(jié)的晚上，______在一起______。
3.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。
第二課時
一、口語交際
1.過年時，家人在一起多快樂。叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？
2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）
3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4.全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺堋?/p>
5.評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
二、實踐活動
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽，同時元宵節(jié)也有許多有趣的活動，請你找找自己過元宵節(jié)時留下的照片。
第三課時
一、抄一抄
1.上學(xué)期，我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。
2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細(xì)觀察它有什么特點？
3.看書第3頁，抄一抄，認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。（認(rèn)識中格）
4.照樣子，抄一抄。
二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》
1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。
2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3.學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。
三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。
水鄉(xiāng)歌
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小卡片。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1.教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健４藭r此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！
2.（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。
3.你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實我們的祖國有好多地方就是風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)！
二、初讀課文整體感知
1．過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題——讀好課題。
這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽嗎？
2．教師范讀課文，配樂《秋湖月夜》。
3．學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
4．同桌互讀，相互評價、糾正。
5．指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。
三、自讀自悟朗讀交流
1.自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？
2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書）
②你是怎么體會到的？指名說說，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣
1.示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。
（1）指名認(rèn)讀——開火車讀
（2）“我當(dāng)小老師”
（3）連：連忙連接
飄：飄蕩飄揚輕飄飄飄洋過海
蕩：蕩秋千
裝：時裝裝扮不懂裝懂
船：漁船
2.指導(dǎo)書寫：
（1）指名上黑板書寫，其余在書上描紅
（2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。）
（3）完成作業(yè)：寫習(xí)字冊
第二課時
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題
2.播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。
3.小朋友，水鄉(xiāng)美嗎？打開書本，自己再讀讀課文，你會覺得水鄉(xiāng)更美的。
二、再讀課文
1.學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。
2.交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？
學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”
3.水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們再來仔細(xì)欣賞一下吧。
4.（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多??！誰想來讀？
（點課件，示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠??！——指名讀
師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句
師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。
請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。
交流：剛才在腦海里放的什么電影？
（點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像??
指名讀——齊讀
師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。
5.水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？——指名生讀——讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。——齊讀。
三、課外拓展
我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）
課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？
荷葉多。
師：怎么多？誰來做小詩人？——指導(dǎo)
剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能象剛才一樣編首小詩嗎？
找自己的好朋友先說一說。
交流。
四、作業(yè)
把你編的小詩寫下來。板書設(shè)計
水鄉(xiāng)歌
語文天地
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。2.學(xué)習(xí)三點水、提手旁、擔(dān)人旁。3.使用常用的量詞書面造句。4.練習(xí)使用幾個修飾名詞的詞語。
教學(xué)重點：練習(xí)使用量詞、學(xué)習(xí)幾個偏旁 教學(xué)難點：書面造句
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2．用生字組詞
二、學(xué)習(xí)新課：
1．抄寫聲母b p m f d t n l，要求在拼音格里規(guī)范抄寫。
2．學(xué)生抄寫。
3．學(xué)習(xí)三點水、提手旁、單人旁。
（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。
（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。
（3）動手寫一寫。
4．用量詞說話。
例：山坡上有一片果樹林。
有一座
有一條
有
方法：學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動筆寫一寫。
5．填括號
粉紅的（）
雪白的（）
清澈的（）
彎曲的（）
漂亮的（）
奇妙的（）課堂總結(jié)：表揚做得好的，鼓勵其他同學(xué)
板書設(shè)計：
語文天地
粉紅的（）
雪白的（）
清澈的（彎曲的（）
漂亮的（）
奇妙的（））
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。2.背誦《靜夜思》。3.自讀《野鴨回家》。
教學(xué)重點：觀察自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備紙、彩筆
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
填括號
粉紅的（）
雪白的（）
清澈的（）
彎曲的（）
漂亮的（）
奇妙的（）
二、畫你家周圍的樣子。
1．先說一說你家周圍的樣子。喜歡你的家鄉(xiāng)嗎？為什么喜歡？
2．動手畫一畫。
3．評比。
三、學(xué)習(xí)《靜夜思》
1．觀圖：圖上都畫了些什么？
2．對圖讀古詩。
3．表達(dá)了詩人怎樣的感情。
4．背誦古詩。
四、自讀《野鴨回家》
說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？
五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。
板書設(shè)計： 靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
第四篇：一下安全教案
19打針不適叫醫(yī)生
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
面對疾病能保持良好的心態(tài)，警惕重視疾病，但不懼怕。打針時，不緊張，配合醫(yī)護(hù)人員治療。
(二)行為技能訓(xùn)練：了解打針時要注意的事項。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道生病打針時可能出現(xiàn)不舒服的情況。
2、知道打針出現(xiàn)不適時及時叫醫(yī)生。
二、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解打針時要注意的事項。
三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入教學(xué)(二)故事新授內(nèi)容
1、讀讀平安童話。
2、學(xué)生通過看圖，理解童話的意思。
3、如果在打針的時候，身體出現(xiàn)不舒服的情況，你們知道該怎么做嗎？
4、學(xué)生組內(nèi)討論后交流，引入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。(三)童謠總結(jié)記憶
1、平安童謠提醒我們，打針時，要注意，到底要注意什么呢？讀一讀平安童謠就知道了。
2、讓學(xué)生用各種自己喜歡的方式誦讀童謠，同時，理解記憶童謠。并知道在打針出現(xiàn)不適時，要及時叫醫(yī)生。
四、演練設(shè)計；
（一）情景演練
（二）交流討論
1、學(xué)生完成“選一選”和“說一說”。
2、思考交流：打針時，出現(xiàn)哪些不適的情況要及時呼叫醫(yī)生？你想對那兩位同學(xué)說什么？
（三）拓展延伸
1、了解《輸液反應(yīng)》一文。
2、老師總結(jié)本課。
20學(xué)看天氣預(yù)報
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、對天氣的變化比較關(guān)注，愿意看天氣預(yù)報了解天氣。
2、生活中，針對天氣的變化有安全自護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練
1、會根據(jù)天氣變化合理安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。
2、能通過多種途徑看天氣，學(xué)會照顧自己。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解一些簡單的氣象知識。
3、識別預(yù)報天氣的常用圖標(biāo)，學(xué)會看天氣預(yù)報。
二、教學(xué)重點
懂得在生活中要學(xué)會看天氣預(yù)報，了解天氣的變化。能夠根據(jù)天氣合理安排自己的生活，避免一些不必要的麻煩。
三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入(二)故事明理 閱讀故事，交流。(三)鞏固知識 讀平安童謠(四)拓展生活
生活中除了看天氣預(yù)報，其實還有很多方式來了解天氣的變化。視頻：童話故事《下雨的時候》
四、演練設(shè)計
（一）競賽——看誰認(rèn)識得多
（二）情境表演：小小氣象員
（1）要求學(xué)生提前在家收集天氣信息，現(xiàn)在小組內(nèi)交流做準(zhǔn)備（2）演一演：給大家播報一下今天的天氣。
21暴雨來時會躲避
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
樹立正確應(yīng)對極端天氣意識，學(xué)習(xí)在極端天氣條件下保護(hù)自己。(二)行為技能訓(xùn)練
知道如何應(yīng)對暴雨天氣，能在戶外暴雨天氣時，找到安全的躲避場所。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道暴雨天氣有危險。
2、知道暴雨天氣里身邊有哪些地方可以安全避雨。
二、教學(xué)重點
知道在戶外，如果遇到暴雨天氣身邊那些地方可以安全避雨。
三、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教學(xué)
1、播放電閃雷鳴，暴雨傾盆的視頻：這是什么天氣？和大家說說你經(jīng)歷過的暴雨的天氣！
（學(xué)生介紹自己經(jīng)歷過得暴雨天氣，老師關(guān)注避雨的相關(guān)內(nèi)容）
2、你們從哪些地方可以看出來要下暴雨了？
（生活常識的教育，及早發(fā)現(xiàn)要下暴雨了，有利于學(xué)生安全避雨）(二)故事新授內(nèi)容
1、同座兩人一起合作讀通故事
2、故事里講了三個小伙伴是怎么樣避雨的？
3、你在生活中遇到過暴雨天氣嗎？你是怎么避雨的？（鼓勵學(xué)生說出與自己生活實際相聯(lián)系的避雨具體情境和細(xì)節(jié)，教師并對其進(jìn)行引導(dǎo)和肯定）
(三)導(dǎo)航明確要點
1、學(xué)生自我導(dǎo)航
2、書本平安導(dǎo)航
（四）童謠總結(jié)記憶
四、演練
22雨水暴漲不趟水
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生暴雨過后不趟水的自護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練
知道暴雨過后，要繞過積水通行，不要貪近路或者為了好玩而趟水。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道雨后積水中暗藏很多危險。
2、知道要繞過積水，不能趟水。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生養(yǎng)成積水不趟水的行為習(xí)慣，知道暴雨過后積水了就繞道而行。
三、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入教學(xué)(二)故事新授內(nèi)容(三)導(dǎo)航明確要點
1、學(xué)生自我導(dǎo)航
2、書本平安導(dǎo)航
（四）童謠總結(jié)記憶
1、黑熊警官又為我們帶來了平安童謠，聽聽他在說什么！點學(xué)生讀童謠。
2、鼓勵學(xué)生編動作讀童謠。
3、一起邊做動作邊背童謠。
七、演練設(shè)計
（一）情景表演操練
（二）兩人小組討論操練
（三）情景選擇操練
鼓勵學(xué)生：我們知道了正確安全的做法，也要把這種做法告訴身邊的小朋友。
23保護(hù)身體的“小秘密”
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
初步建立“性”意識，知道每個人身體上都有不能隨便讓他人看，或者觸摸的地方，知道要保護(hù)自己身體這些部位。
(二)行為技能訓(xùn)練
學(xué)習(xí)用衣物遮蓋身體敏感部位（背心和褲衩），避免讓他人觸摸身體敏感部位。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道自己身體哪些部位不能讓他人觸摸。
2、知道如果有人觸摸背心褲衩覆蓋的地方，要躲避并求助。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生明白每個人（不管男生還是女生）的身體都有屬于自己的“小秘密”，我們要保護(hù)好自己身體的 “小秘密”，不能讓別人看、觸摸。
三、教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入教學(xué)
1、播放兒童劇《小龍人》的主題曲《小龍人之歌》
2、小龍人頭上有犄角，身上有尾巴，這是小龍人的小秘密，那 我們身上也有小秘密嗎？
3、什么是小秘密呀？
（老師引導(dǎo)總結(jié)：小秘密就是自己知道，不能隨便讓別人知道）(二)故事新授內(nèi)容
1、同座兩人一起合作讀通故事。
2、我們身體的小秘密究竟藏在哪里呢？
3、用老師提供的紙質(zhì)背心褲衩演示小秘密在哪里(三)導(dǎo)航明確要點
1、學(xué)生自我導(dǎo)航
2、書本平安導(dǎo)航。
（四）童謠總結(jié)記憶
24當(dāng)心陌生人敲門
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、一個人在家要警惕陌生人敲門。
2、有安全自護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握應(yīng)對陌生人敲門時的正確方法。
2、教會學(xué)生獨自在家保護(hù)自己安全的技能。
3、形成不給陌生人開門的行為準(zhǔn)則。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，明白不能隨意地給陌生 人開門。
2、懂得隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
二、教學(xué)重點
知道獨自在家，隨意給陌生人開門存在一定的危險性。懂得陌生人敲門，一定不要開門，學(xué)會保護(hù)自己。
三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入(二)故事明理
（三）指導(dǎo)生活
（1）同學(xué)們當(dāng)你一個人在家的時候，有沒有過陌生人來敲你家的門？你們是如何應(yīng)對的? 學(xué)生交流自己的好辦法： ①先看看是誰，不認(rèn)識不要開門 ②查驗身份，如電話號碼、身份證號等
③如果仍然懷疑訪客身份就不要開門，應(yīng)該及時報警
小結(jié)：陌生人敲門可不是一件小事,現(xiàn)在的騙子,壞人很多。當(dāng)這些壞人發(fā)現(xiàn)小孩子一個人在家時，就會像大灰狼一樣裝成各種各樣的來騙孩子們，剛才同學(xué)們看到了，大灰狼裝成了送水的師傅、淘氣猴爸爸的朋友。
（四）鞏固知識 游戲——讀童謠
25小心插座“咬”了手
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
初步樹立安全用電的意識，知道電對我們生活作用很大，但電也暗藏很多危險。
（二）行為技能訓(xùn)練 知道如何安全插取電插頭。
（三）知識經(jīng)驗積累
1、知道不能玩電源開關(guān)，用手觸摸開關(guān)插孔很危險。
2、知道濕手觸摸電器容易觸電。
二、教學(xué)重點和教學(xué)難點
本課的重點是讓學(xué)生明白不能因為好奇而玩電插頭，知道如何安全地插取電插頭。
本課的難點是讓學(xué)生明白水和金屬都會導(dǎo)電，所以不能用濕手，濕抹布和鐵絲等金屬去觸碰電插頭。
三、教學(xué)過程
（一）游戲?qū)虢虒W(xué)
1、猜一猜游戲
（二）故事新授內(nèi)容（導(dǎo)行）
播放PPT邊講述《洞洞里面有什么？》故事。觀看視頻。
（三）生活拓展導(dǎo)航，明確要點
（四）童謠總結(jié)記憶
（五）我是小小安全員
1、師：我們都是小小安全員，你們能當(dāng)合格安全員，提醒身邊的朋友嗎？看看這個小朋友，他做得對嗎？
2、生：判斷，說理由。
3、師：真棒！看來大家不僅自己知道如何安全使用電插頭，也能幫助身邊的朋友。真可以算是優(yōu)秀的安全員了！
（六）總結(jié)反饋
26游泳之前做準(zhǔn)備
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生游泳一定要做好相關(guān)準(zhǔn)備活動的意識。(二)行為技能訓(xùn)練
1、養(yǎng)成游泳要帶好帶齊防護(hù)裝備的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成游泳前做好準(zhǔn)備活動的習(xí)慣。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道要跟教練學(xué)游泳。
2、知道要按照教練的要求來學(xué)習(xí)游泳。
3、知道為了大家的衛(wèi)生健康，下水游泳前要自覺做好消毒。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生養(yǎng)成游泳要帶齊防護(hù)裝備和做好準(zhǔn)備活動的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入教學(xué)
1、播放兒童在教練帶領(lǐng)下游泳的視頻
2、你學(xué)過游泳嗎？請學(xué)過的同學(xué)介紹一下
3、總結(jié)：游泳時一項對我們身體非常有益的運動，還是一項必備的安全自護(hù)技能。
(二)故事新授內(nèi)容(三)導(dǎo)航明確要點
1、學(xué)生自我導(dǎo)航
2、書本平安導(dǎo)航
（四）童謠總結(jié)記憶
四、演練設(shè)計
（一）情景表演操練
（二）思考辨析操練
（三）問題討論操練
1、四人小組一起讀懂題意。
2、點小組闡述觀點。
3、組織學(xué)生進(jìn)行點評并總結(jié)。
27水邊玩耍有危險
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
初步建立水火無情，不能私自到水邊玩耍的意識。(二)行為技能訓(xùn)練
能夠自覺地不在水邊玩耍，特別是無人工設(shè)施保護(hù)的水域。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道不能到水邊玩耍。
2、靠近水域時，需要大人陪同。
二、教學(xué)重點
通過教學(xué)能夠讓學(xué)生明白如果私自到水邊去玩耍，很容易出危險。
三、教學(xué)過程(一)談話引入教學(xué)
1、在我們身邊有江河、湖泊、溪流、池塘嗎？你們會到水邊玩耍嗎？
2、總結(jié)：如果沒有大人陪同，去水邊玩耍時很危險的。(二)故事新授內(nèi)容(三)導(dǎo)航明確要點
1、學(xué)生自我導(dǎo)航
2、書本平安導(dǎo)航
（四）童謠總結(jié)記憶
七、演練設(shè)計
（一）情景表演操練
1、讀通題意。
2、同桌兩人進(jìn)行情景表演。
（二）思考辨析操練
1、四人小組一起讀懂題意。
2、點小組闡述觀點。
3、組織學(xué)生進(jìn)行點評并總結(jié)。
4、補(bǔ)充在無大人陪伴相約去水邊玩耍遇險的事件。
28小蟲子飛進(jìn)耳朵里
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、形成一定的自我保護(hù)意識。
2、愛惜自己的耳朵,要保護(hù)耳朵。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握應(yīng)對小蟲飛到耳朵里時的正確方法。
2、學(xué)會一些簡單的自我救護(hù)方法。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道小蟲飛進(jìn)耳朵里不用手挖，馬上找大人幫助。
2、會選擇合適的方法，把耳朵里的小蟲除掉。
3、明白耳朵的作用,懂得保護(hù)耳朵的重要性。
二、教學(xué)重點
認(rèn)識小蟲飛進(jìn)耳朵后，千萬不要隨意用手或物品挖耳朵，這樣做是很危險的。掌握小蟲飛進(jìn)耳朵后自我救護(hù)的幾種方法。
三、教學(xué)過程(一)游戲?qū)?/p>
我們來玩一個游戲，“請你猜猜我是誰？”看看你的耳朵靈不靈！小結(jié):耳朵的本領(lǐng)可真大,可以讓我們聽見美妙的聲音，和好朋友聊天。人的耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
與同位交流，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己生活的經(jīng)驗大膽地和別人交流。(二)故事明理(三)拓展生活
1、出示：人耳結(jié)構(gòu)圖
教師簡單介紹人耳的結(jié)構(gòu)。（或者看相關(guān)視頻）
2、小蟲們一旦飛到我們的耳朵里，應(yīng)該怎么辦呢？
3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？
（四）鞏固知識：游戲——讀平安童謠
①老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學(xué)生編動作讀童謠。③一起邊做動作邊背童謠。
29蚊蟲叮咬后不亂抓
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、有自我保護(hù)意識。
2、愛干凈，提高環(huán)境保護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握一些蚊蟲叮咬后的處理方法，會涂抹合適的藥品。
2、學(xué)會保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。(三)知識經(jīng)驗積累
1、懂得蚊蟲叮咬后不能亂抓，會導(dǎo)致皮膚感染。
2、知道如何避免蚊蟲叮咬的方法。
3、認(rèn)識一些防蚊蟲、治叮咬的藥品，會正確使用。
二、教學(xué)重點
知道蚊蟲叮咬之后，隨便亂抓，皮膚會紅腫容易造成細(xì)菌感染。懂得一些蚊蟲叮咬后的處理方法。
三、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入(二)故事明理(三)拓展生活
1、在生活中，我們不可避免的會被蚊蟲叮咬，怎么辦呢？（調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生大膽充分發(fā)表自己的意見。）
2、夏季蚊蟲多，好多人不小心就被蚊蟲叮咬，下面教大家一些防蚊小竅門、日常驅(qū)蚊的方法。
（四）鞏固知識 游戲——讀平安童謠
①老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵學(xué)生編動作讀童謠。
③一起邊做動作邊背童謠。
30要給寵物打疫苗
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、愛自己飼養(yǎng)的寵物,愿意關(guān)心它們的健康。
2、與小動物接觸時有安全自護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練
1、提醒家長定期給寵物貓狗接種疫苗。
2、幫助家長勤打掃，勤洗澡，防止傳染疾病。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道疫苗是貓狗健康安全的基本保障。
2、懂得飼養(yǎng)寵物貓狗要講究衛(wèi)生。
3、明白給寵物貓狗接種疫苗是預(yù)防狂犬病的重要手段。
二、教學(xué)重點
認(rèn)識飼養(yǎng)小寵物，要定期給它打疫苗，預(yù)防疾病的傳染，否則會給人和寵物都帶來危險。掌握如何安全飼養(yǎng)寵物的方法，做到安全生活。
三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入(二)故事明理(三)生活導(dǎo)航
1、閱讀
我們在飼養(yǎng)小動物的時候都要做些什么事情呢？（調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生大膽充分發(fā)表自己的意見。）
一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)航）討論：你們知道什么是狂犬病嗎？人如果感染了狂犬病有什么后果？
2、擴(kuò)充
小貓、小狗等寵物非?？蓯??？墒?，現(xiàn)在許多寵物飼養(yǎng)者只知道喂養(yǎng)寵物，不知道如何給寵物清潔衛(wèi)生，如何預(yù)防疾病感染
（四）鞏固知識 游戲——讀平安童謠
31別讓消毒液傷了手
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
感受不正確使用消毒液會影響健康，樹立正確、科學(xué)地使用消毒用品的意識。
(二)行為技能訓(xùn)練
按照消毒液說明書的要求正確、科學(xué)地使用消毒液。(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道安全、正確地使用消毒液的方法。
2、學(xué)會嚴(yán)格按照說明書的要求選擇、使用消毒液。
二、教學(xué)重點
教會學(xué)生嚴(yán)格按照說明書的要求選擇、使用消毒液。
三、教學(xué)過程(一)談話引入教學(xué)
1、老師出示一瓶“84消毒液”，與學(xué)生交流。
2、消毒液可以殺滅細(xì)菌和病毒，如果不正確使用，也會影響身體健康喲！
(二)故事新授內(nèi)容
學(xué)生看圖讀故事，思考：萌小兔的手為什么又紅又疼？
教師：使用消毒液前，要先看清說明書的要求，嚴(yán)格按照要求使用。(三)導(dǎo)航指引方法
1、平安導(dǎo)航中的長頸鹿老師正在給學(xué)生細(xì)致地講解“安全消毒的小竅門”。同學(xué)們讀一讀，看看：你了解了哪些正確消毒的方法呢？
2、學(xué)生自主交流。
（四）童謠強(qiáng)化記憶
七、演練設(shè)計
1、再次出示84消毒液。每種消毒液必須嚴(yán)格按照說明書使用。今天，我們按照說明書的要求學(xué)習(xí)如何稀釋84消毒液。
2、教師介紹稀釋84消毒液的三個步驟。
3、教師嚴(yán)格按照三個步驟進(jìn)行演示。
4、學(xué)生分小組，練習(xí)稀釋84消毒液。教師到各組巡視，輪流指導(dǎo)。
32小外傷的應(yīng)急處理
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
感受到在生活中如果不注意安全，常常會造成一些小外傷，要注意安全，樹立安全科學(xué)的防范意識。
(二)行為技能訓(xùn)練
學(xué)習(xí)、掌握正確的小外傷應(yīng)對與救護(hù)方法。(三)知識經(jīng)驗積累
1、了解預(yù)防小意外傷害的辦法。
2、發(fā)生小意外傷害時會采取及時、科學(xué)地救護(hù)方法。
二、教學(xué)重點
教會學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握正確的小外傷應(yīng)對與救護(hù)方法。
三、教學(xué)過程(一)談話引入教學(xué)
1、同學(xué)們，你們曾經(jīng)有過小外傷的經(jīng)歷嗎？這些小外傷是怎么造成的呢？（學(xué)生在組內(nèi)開展交流活動）
2、受小外傷時，要學(xué)會正確處理，防止傷口感染，影響身體健康。今天，我們來學(xué)習(xí)小外傷的應(yīng)急處理。
(二)故事新授內(nèi)容
1、淘氣猴在美工課上受傷了。它為什么會受傷？我們來讀讀平安童話吧。
2、上美工課時，還有哪些情況也容易導(dǎo)致受傷呢？(三)導(dǎo)航指引方法
（四）童謠強(qiáng)化記憶
1、說唱童謠的時候到了，大家可以選擇自己喜歡的方式唱讀童謠。比一比，看一看，誰能將童謠牢牢記住喲！
2、下面，我們運用平安導(dǎo)航中長頸鹿醫(yī)生的做法來練習(xí)如何處理小外傷吧。
3、學(xué)生分組練習(xí)，老師到各組輪流巡視、指導(dǎo)。
第五篇：一下美術(shù)教案
執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第1課 外國小朋友的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識生活，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生用手中的彩筆去表現(xiàn)生活中美好事物的愿望，為美術(shù)教學(xué)提供良好開端。
教學(xué)重、難點：從自己感受最深的某一點著手進(jìn)行對作品的評價。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、出示外國兒童繪畫作品。
2、提問：你看到了什么？有時么感想？
3、出示課題：外國小朋友的畫。
二、教學(xué)新知
1、師啟發(fā)學(xué)生欣賞教材圖例作品。（1）法國小朋友的畫（2）捷克小朋友的畫（3）波蘭小朋友的畫（4）美國小朋友的畫（5）越南小朋友的畫（6）日本小朋友的畫（7）韓國小朋友的畫（8）洪都拉斯小朋友的畫。
2、欣賞了這么多的兒童畫，你最喜歡那一幅？為什么？
3、你是否很想畫點什么？
三、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？
1-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們欣賞了許多外國小朋友的畫，他們畫得非常好，我們友只要勤學(xué)苦練相信也能畫出很好的作品。本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《外國小朋友的畫》這一課。
二、教學(xué)新知
1、上節(jié)課欣賞了那么多的畫，你有什么時候想法？
2、畫一畫 教師巡視指導(dǎo)。
3、和同桌交流自己畫的是什么？
三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？
執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第2課 鮮艷的花朵
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生大膽作畫，在無拘束的創(chuàng)作中，感受不同工具的特點與美感，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重、難點：用并列的形式組織畫面，練習(xí)用線造型。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？
提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰來形容一下？
出示課題：鮮艷的花朵
二、新課
1、欣賞奇形怪狀的花。
提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？回答：種類繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。
2、聯(lián)想校園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百態(tài)，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸福的成長。
3、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？（花頭、花莖、花葉）
4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教師示范多種漂亮的花頭。
三、教師小結(jié)
說說自己學(xué)到了什么？
3-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們欣賞了奇形怪狀的花，知道了花和樣子。本節(jié)課我們來畫花。
二、教學(xué)新知
1、畫畫的安排：
定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。
勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。
裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多彩。
描線：用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象裝飾
三、全課小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？
4-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第3課 漂亮的蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點。
2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。
教學(xué)重、難點：學(xué)會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入新課
上節(jié)課我們學(xué)會了畫鮮艷的花朵，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫漂亮的蝴蝶。
二、新課
1、出示各種各樣的蝴蝶的圖片，學(xué)生觀察。
2、和同學(xué)說說蝴蝶是什么樣的。
3、出示書中學(xué)生的作品，說說自己想畫一只什么樣的蝴蝶。
4、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？（出示一只白蝴蝶的底版）
（1）怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？（2）蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。（3）可以運用多種短線、點、曲線等進(jìn)行裝飾。
三、教師小結(jié)
5-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、引入新課
上節(jié)課同學(xué)們都想好了自己想畫的蝴蝶，大家準(zhǔn)備了畫畫的材料了嗎？
二、學(xué)生創(chuàng)作
1、說明要求，講解步驟。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
三、作品展示，互相評價
1、欣賞其他學(xué)生的作品。
2、請學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
6-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第4課 美麗的孔雀
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。
教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？
1、你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）
3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）
二、新課
研究花紋圖案的設(shè)計方法。
（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？
造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。
三、教師小結(jié)：
用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
7-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、引入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孔雀的畫法，這節(jié)課我們來試著畫一畫它。
二、教師示范
1、教師范畫，說說其運用的方法。
2、討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作業(yè)展評
用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）
8-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第5課 小花扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動手能力，激發(fā)熱愛生活的情感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
（1）談話導(dǎo)入
夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？
（2）設(shè)問求知
扇子是由幾個部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫）
二、新授
（1）談話什么是對稱圖形
不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？
（2）學(xué)生介紹，教師示范并給與獎勵
教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在剪的方法來制作。
學(xué)生舉例
（3）嘗試完成對稱圖形的制作
小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。
一、教師小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？
9-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、導(dǎo)入新課
本節(jié)課我們用我們學(xué)到的知識來制作一些漂亮的小花扇。
二、新課
1、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配。
2、學(xué)生動手制作。
三、作業(yè)展評，互相評價
四、美術(shù)工具整理
請小朋友整理好自己的美術(shù)工具。
五、送給家人一把自己制作的漂亮花扇
10-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第6課
彈簧寶貝
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進(jìn)行裝飾美化。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對青蛙的保護(hù)意識。教學(xué)重、難點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入課題
1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。
2、我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)折紙青蛙。(板書課題)
二、新授
1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學(xué)生仔細(xì)觀察折疊步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣垖W(xué)生上臺來完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來完成。教師反復(fù)地演示幾次，注意對準(zhǔn)(邊線)，比齊(折痕)，抹平。
2、老師帶做一遍后，請一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他同學(xué)分成四個大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3、裝飾花紋。
采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要適當(dāng)。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
11-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、引入新課
上節(jié)課我們學(xué)會了制作小青蛙，本節(jié)課我們來做一次比賽，看誰的小青蛙做得最棒。
二、組織活動，老師布置好比賽場地
1、同桌之間進(jìn)行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青蛙》。
2、每組四名代表每次一名到比賽場地進(jìn)行比賽，最后四名參加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們在日常生活中?yīng)該保護(hù)它。
12-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第7課
貓和老鼠
教學(xué)目標(biāo)：
1、在制作貓和老鼠的過程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。
2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。
3、在利用紙張制作貓和老鼠的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重、難點：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計、裝飾貓和老鼠。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
播放一段輕音樂。
二、激趣導(dǎo)入
老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉鼠。（猜一種動物）
學(xué)生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一只，為什么？
現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
三、探究方法
小組討論：研究貓和老鼠的制作方法，小結(jié)。
用什么方法來制作怎么樣的玩具？
還可以有什么方法來做玩具？
四、學(xué)生制作
教師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全。
五、作業(yè)展評
在學(xué)生互評作品后，一齊朗讀兒歌：貓和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大覺做只神氣的貓和老鼠，要讓老鼠嚇一跳。
六、課堂小結(jié)
13-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第8課 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握風(fēng)車的制作方法，在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。
2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。
3、在利用廢舊紙張制作風(fēng)車的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重、難點：利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計、裝飾風(fēng)車。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？
（教師出示幾個紙做的風(fēng)車，請每組的代表到前面并說一說你喜歡哪一個，為什么？）
現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個吧！
二、探究方法
小組討論：研究風(fēng)車的制作方法，小結(jié)。
用什么方法來制作怎么樣的玩具？
還可以有什么方法來做玩具？
三、學(xué)生制作
四、作業(yè)展評
五、課堂小結(jié)
14-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第9課
手形添畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢的豐富變化。
2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫，認(rèn)識手的外形特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點：根據(jù)手形的特點進(jìn)行添加變化，依形想象作畫。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、大家一起來念首兒歌《小小手》，配上動作。
（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫畫也要用雙手，小小手，小小手，真是我們的好朋友。）
2、大家的小手都很棒！
二、教學(xué)新課
1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的手還會干什么呢？
2、這么能干的小手你有沒有仔細(xì)觀察過？和老師一起來觀察一下。
3、手有五個手指，長的一樣嗎？那五個手指誰能做老大？
4、五個手指分別介紹。
5、把左手放在實物展示臺上，用右手畫出左手。（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫出簡單的手的外形。）
6、你們看過廣告“我家的盤子會唱歌”嗎？老師的手可也是會說話哦。師的手“說話”：舉起大拇指“你真棒”“再見”。學(xué)生的手“說話”。
7、小結(jié)：“會說話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，可以表達(dá)不同的意思。
（第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫）
8、（課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案和花紋。
9、想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）
三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）
1、你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。
2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
四、評講作業(yè)
五、總結(jié)全課
15-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第10課
云的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3、初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導(dǎo)學(xué)生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情。
教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。
教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺?/p>
1、請學(xué)生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
2、教師問學(xué)生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺堋?/p>
3、再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
二、引導(dǎo)欣賞，全新體驗
1、出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。(1)看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）(2)看看在狂風(fēng)吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。(3)再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
2、提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。
3、揭示課題：《云兒朵朵》。
三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意
（1）提問：請看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。
（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？
四、全課小結(jié)
16-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、引入新課
二、新課
1、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
三、展示作品，學(xué)習(xí)評價。小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。
四、教師小結(jié)
五、提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？
17-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第11課
照鏡子
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
3、發(fā)展對形和色的想象力。
教學(xué)重點、難點：
重點：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。
2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。
課前準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化。
2、教學(xué)直觀示范作品等。
教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們認(rèn)真觀察，我們的同學(xué)們，他們時時作的動作，有時是不是很可笑，還有很多讓人久久不能忘記，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來做一下幾個動作？
請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點。
二、創(chuàng)作
同學(xué)們，剛才你們已看到了這些同學(xué)的各種動作，現(xiàn)在你們就用你手中的畫筆畫下來，好嗎？
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）
三、作業(yè)與評價
指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。
18-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第12課
教學(xué)目標(biāo)：
貼樹葉
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。
2、用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：
重點：了解葉子的外型特征。
難點：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：事先采集不同大小、顏色、形狀的樹葉，洗凈、晾干、壓平。上課準(zhǔn)備好剪刀、白卡紙、雙面膠。
教師：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生：春天。師：春天來了，我們周圍有什么不同。
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了??.師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。
2、認(rèn)識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。
教師：同學(xué)們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題：樹葉貼畫。
二、新授
（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。
1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
（二）樹葉貼畫的制作方法！
1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命
19-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時 的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、談話導(dǎo)入
二、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
三、展評作品，欣賞小結(jié)
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
21-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第13課
剪彩紙
教學(xué)目的：
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點：
能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學(xué)難點：
創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：
剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
二、學(xué)習(xí)新課。
l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。
教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）
3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）
4、教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）
5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
22-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、談導(dǎo)入話。
二、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）
三、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
四、師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：
以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。
板書設(shè)計：
民間藝術(shù)——剪彩紙
學(xué)生作品
23-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第14課
小小拉拉隊
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能獨立設(shè)計一件小道具。教學(xué)難點：設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作。
1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？
二、課堂教學(xué)。引導(dǎo)階段：
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
三、教學(xué)小節(jié)。
24-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、談話導(dǎo)入。
二、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
四、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
25-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第15課
小軍號
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點：
能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作。教學(xué)難點：
設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備。
師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。
二、課堂教學(xué)。引導(dǎo)階段：
英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。
教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）
26-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、導(dǎo)入。
二、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
三、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課后拓展。
1、交流評價作品
2、課后我們可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
27-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第16課
撥浪鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個撥浪鼓。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計。教學(xué)難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)。引導(dǎo)階段：
介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。
展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？
28-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、談話導(dǎo)入。
二、發(fā)展階段。
1、教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
2、教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
3、鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
5、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展。
讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
29-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第17課
十二生肖
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。
2、能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。教學(xué)重點、難點：
重點：自悟生肖動物外形的重要性。
難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒。
教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。聽十二生肖的歌曲。
十二生肖，是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。
（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）
這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）
二、自悟生肖動物外形特征的重要性。
1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè) 上試畫
2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??
5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
30-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
一、導(dǎo)入。
二、剪紙造型。（或郵票造型）
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）
2、學(xué)生實踐、體會。
三、評價展示。
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
四、拓展延伸。
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
31-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第18課
我們是朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用制作名片、繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接、折等手段在各種材料上制作有趣的動物名片及面具。
3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感，知道怎樣保護(hù)動物。教學(xué)重、難點：
重點：掌握不同動物的生活習(xí)性及面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。難點：面部對稱性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、動物面具、音樂等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、彩色卡紙、毛線等。教學(xué)方法：講授、練習(xí)。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：
第一課時
制作動物卡片
一、導(dǎo)入
我們精靈王國有多少個小隊組成??？分別有哪些小隊？（十二生肖的動物）“這些動物都是我們的人類的好朋友?！苯處熃沂菊n題。
二、展示臺
說一說課前收集的有關(guān)動物的知識，比一比，哪個小組介紹得最棒。
三、觀察課本，看動物卡片的制作。
四、說說制作程序。
五、動手制作，自己小組名的卡片。
六、教師巡視指導(dǎo)。
七、作品評價。
32-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
第二課時
制作動物面具
一、童話劇導(dǎo)入。
師：童話故事小朋友們一定聽過吧？但是根據(jù)童話故事改編的童話劇你們看過嗎？你們現(xiàn)在想看嗎？今天，老師挑選了幾位小演員，來演出《森林之王》。我們大家熱烈歡迎！
讓學(xué)生戴上動物面具表演童話劇,感受面具帶來的快樂。
一天，兩只小白兔在森林里快樂的玩著，突然一只大黑熊闖了進(jìn)來。他高興的說：“哈哈哈，我餓了好幾天了，今天我終于可以飽餐一頓了！”小白兔被嚇得目瞪口呆。正當(dāng)大黑熊張大嘴巴想咬下兔子的胳膊時，老虎出現(xiàn)了；它怒吼一聲，憤怒的說：“誰敢在我的眼皮底下欺負(fù)弱小。”可惡的黑熊早在聽到吼聲的時候就逃之夭夭了。經(jīng)過這件事后老虎成了森林之王。動物們在它的帶領(lǐng)下過著幸福美滿的生活。（教師讀旁白）
剛剛小演員們都用什么裝飾的啊 ？動物面具。
二、講授新課。
（一）、探討面具的制作方法、教師演示。
師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論。
1、你是怎樣看出是這些動物？（抓住動物的某些特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形?/p>
2、那我們到底要怎么做呢？
示范：首先構(gòu)圖（面具大小問題），然后剪出大體外形（強(qiáng)調(diào)對折手法），然后掏出眼洞，最后來裝飾刻畫細(xì)節(jié)（顏色的搭配）。
3、怎樣鉆孔穿線？
4、我這里的面具都是用彩色卡紙做的，那面具還可以有哪些材料做、做成什么形狀。
（二）、欣賞課本上不同的面具作品。
1、說說課本上用了哪些材料制作、形狀的不同之初。
師：書上用了哪些材料制作的?。可河操|(zhì)殼、報紙、布頭、泡沫、繩子等?? 師：我們來欣賞一下小熊面具，這個面具怎樣巧妙的來表現(xiàn)小熊形象的呢？ 生：首先我們畫一個小熊的頭型，在中間剪一刀，再把它黏、結(jié)在一起，最后用很色的彩筆畫一畫。
2、欣賞彝族和非洲面具：
師：有些地區(qū)還保留著遠(yuǎn)古人類的制作面具的方法，那么我們一起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺？（嚇人、恐怖、高大??）
你從哪里看出來嚇人、恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？
33-執(zhí)教時間：
****年**月**日
第周 星期
第 課時
總
課時
（裝飾，娛樂，演戲）
（三）、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：欣賞了這么多不同的動物面具我們一邊欣賞音樂，一邊制作。
（四）、自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。
（五）、課外延伸：
1、說說我國有哪些珍稀動物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物？
2、課后，我們小朋友可以帶上自己設(shè)計的面具自編自導(dǎo)自演幾部童話劇，表演給伙伴們看，或者我們還可在動動腦筋利用廢舊材料制作出更美的面具。
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