第一篇：年月日教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖

《年 月 日》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年、月、日。教材76-78頁(yè)的例1及“做一做”。

教學(xué)背景及教材分析：

學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了2011年年歷卡的主題圖，并在其中展現(xiàn)了一些十分有意義的日子：比如五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能。

1、通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

2、通過(guò)小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。

二、過(guò)程與方法。

1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀(guān)念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、問(wèn)題表格、不同年份年歷卡。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們知道今天的日期是什么時(shí)候嗎？（板書(shū)：2017年4月12日）今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)橥瑢W(xué)們將和老師一起在多媒體教室上一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，教室里來(lái)了很多聽(tīng)課的老師，同學(xué)們緊張嗎，待會(huì)希望同學(xué)們?cè)谡n堂上都能認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考和大膽的舉手回答問(wèn)題，好不好？

2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多特別的、值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察屏幕上的這些圖片，看誰(shuí)能說(shuō)出它們都是哪些有意義的日子呢？

3、出示主題圖：

1949年10月1日國(guó)慶節(jié)

每年的5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

每年的6月1日國(guó)際兒童節(jié)

每年的8月1日建軍節(jié) 每年的9月10日教師節(jié)

這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。

板書(shū)課題：年月日

（通過(guò)觀(guān)察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和提高思考能力，讓學(xué)生在了解中國(guó)的一些重要節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例導(dǎo)入課題，并了解學(xué)生已有的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

二、觀(guān)察討論、自主探究、合作交流。

1、課件出示問(wèn)題表格。并把同樣的表格和不同年份的年歷卡發(fā)給學(xué)生，要求：觀(guān)察2011年和2012年歷表，認(rèn)真思考，2人一組完成統(tǒng)計(jì)表的填空。

（設(shè)計(jì)意圖：把問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，合作探究，找出答案，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)與享受成功的喜悅。從而達(dá)到事半功倍，很好完成教學(xué)任務(wù)。）

合作交流投影匯報(bào)討論結(jié)果，找出上面問(wèn)題的答案。老師伺機(jī)板書(shū)。

2、整理記憶。認(rèn)識(shí)大月、小月。

①大家通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)，習(xí)慣上我們把 31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。

②哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

③2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。

4、計(jì)算全年天數(shù)。

①一年有多少天呢？（小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。）

②學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過(guò)程。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 31×7+30×4+28=365天。

31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天

31×7+30×4+29=366天

④一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流。）

⑤大家都會(huì)用腦記。今天老師教你們一種新的記法：“左拳法”。媒體出示左拳圖，指著左拳圖帶著學(xué)生一起數(shù)。

⑥鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

⑦學(xué)生同桌交流，全班反饋課件出示“左拳法”。

⑧除了“拳頭記法”，我們還可以編成歌訣幫助記憶。課件出示歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。二月特殊認(rèn)真認(rèn)。

（設(shè)計(jì)意圖：“把學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，教者只起組織者、指導(dǎo)者、參與者的作用?！北局@樣的理念，設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)，通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、交流、概括、判斷、歸納等方法，學(xué)生有合作的機(jī)會(huì)和表達(dá)的時(shí)間，自主地獲取新知識(shí)，充分展示他們的個(gè)性，體現(xiàn)他們的主體地位，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶，運(yùn)用歌謠法來(lái)記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌謠朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。）

三、拓展鞏固提高練習(xí)

1、課件出示相應(yīng)練習(xí)。

2、填一填

①一年有（）個(gè)大月（）個(gè)小月。

②5月1日的前一天是（）月（）日。③8月30日的后一天是（）月（）日。

④四月份有（）個(gè)星期零（）天。

⑤三年=（）個(gè)月，三月有（）天，六月有（）天。七月有（）天，十月有（）天。

⑥小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是（）月和（）月。

⑦今年一、二、三月一共有（）天。⑧五月份有（）個(gè)星期零（）天。

⑨2月29日，離兒童節(jié)還有（）天。

2、判斷。（學(xué)生做手勢(shì)）

①每年都是365天。②今天是9月1日，明天是國(guó)慶節(jié)。③一年有七個(gè)大月，四個(gè)小月，一個(gè)特殊月。④東東今年四月份10歲了，他是2000年四月份出生的。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要原則，當(dāng)通過(guò)研討、發(fā)現(xiàn)、交流等方法掌握了年月日的有關(guān)知識(shí)后，及時(shí)組織具有層次性、綜合性、拓展性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化新知，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（集體匯報(bào)）

2、時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都更進(jìn)一步。

3、你還有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？

4、這節(jié)課，你覺(jué)得該表?yè)P(yáng)誰(shuí)？哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒？

（設(shè)計(jì)意圖：全面總結(jié)，既注重知識(shí)和方法，又注重情感和態(tài)度，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)新理念，同時(shí)不忘強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)。）

五、知識(shí)拓展和課外作業(yè)。

1、年代：一個(gè)年代為十年，指連續(xù)的十年，可以被10整除的年份的相鄰十年為一個(gè)年代。

2、世紀(jì)：一個(gè)世紀(jì)是一百年，通常是指連續(xù)的一百年，世紀(jì)通常從可以被100整除的年代或此后一年開(kāi)始，例如：第一世紀(jì)是從公元一年到公元100年，20世紀(jì)是從公元1901年到2000年，現(xiàn)在我們所處的是21世紀(jì)，也就是從2001年開(kāi)始。

3、收集你或爸爸媽媽生日的年歷，把你們生日那天找出來(lái)，并看看是星期幾？

4、完成課堂作業(yè)的第22頁(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展應(yīng)用，既深化新知，又培養(yǎng)學(xué)生課外綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)教育他們關(guān)心父母，增加親情幸福感，人性化課堂也得以體現(xiàn)。）板書(shū)設(shè)計(jì)

****年**月**日

2013年4月

日

時(shí)

分

秒 一年：12個(gè)月

有365天或366天

7個(gè)大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）

4個(gè)小月：4月、6月、9月、11月（30天）二月特殊：28天或29天

第二篇：“年 月 日”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

“年 月 日”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)數(shù)學(xué)第四章“年、月、日”的第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡掌握“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)，了解有關(guān)閏年的知識(shí)，掌握判斷閏年的方法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)年歷卡自主探究，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中，發(fā)現(xiàn)二月份天數(shù)變化的規(guī)律，并完成表格，通過(guò)設(shè)計(jì)年歷編排方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)時(shí)間諺語(yǔ)教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷平年、閏年的方法。

教具準(zhǔn)備：年歷卡片、探究卡、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

1、和學(xué)生一起回憶兒歌《太陽(yáng)、月亮、地球》，引入新課“年 月 日”。

師：（同時(shí)課件演示）地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年，月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一個(gè)月，同時(shí)地球本身也在不斷地自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一日。今天，我們就來(lái)研究‘年月日’。（板書(shū)課題）

2、讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)一年、一月、一日的。

師：在平時(shí)的日常生活中，你都在哪些地方用到了年、月、日？

師：用你的生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)一年、一月、一日有多長(zhǎng)時(shí)間？

3、通過(guò)猜謎語(yǔ)引入“年歷卡”，并會(huì)通過(guò)年歷卡找出自己的生日是幾月幾日、星期幾。

師：“一張寶寶真神奇，印的全都是數(shù)字，要知幾號(hào)星期幾，一查它就告訴你?！保ㄉ芸觳鲁鍪恰澳隁v卡”）

4、師說(shuō)出幾個(gè)節(jié)日（兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦）讓學(xué)生在年歷卡上迅速查出是星期幾，同桌互相交流一下。

二、自主探究，合作交流

1、學(xué)生通過(guò)“年歷卡”自主探究一年有幾個(gè)月？大月有幾個(gè)？小月有幾個(gè)？

教師引導(dǎo)學(xué)生把不同年份的年歷卡上的大月和小月分別用不同的符號(hào)標(biāo)注，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在和同伴交流。

2、合作交流，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，完成表格，總結(jié)諺語(yǔ)。

學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)二月份天數(shù)不一樣，其他月份的天數(shù)不變，然后獨(dú)立完成表格，交流完善，最后由老師總結(jié)諺語(yǔ)：“一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十天，特殊二月十十八。”老師解釋“臘、冬”的含義。

三、深入探究，突破難點(diǎn)。

本節(jié)課的難點(diǎn)是有關(guān)閏年的知識(shí)。

1、首先聽(tīng)讀資料，了解有關(guān)閏年的知識(shí)。

2、通過(guò)老師出示的兩組閏年年份的表格，生交流發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律：一般年份，每四年有一個(gè)閏年，整百年份每400年有一個(gè)閏年。

3、小組合作總結(jié)判斷閏年的方法，并填好“探究卡”。老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，判斷幾個(gè)年份。

4、通過(guò)學(xué)生的計(jì)算，算出平年、閏年的天數(shù)，把諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，并編成兒歌演唱；平年全年365天，閏年全年366天。

四、鞏固發(fā)展，課堂練習(xí)

1、搶答題：學(xué)生以4大組為單位進(jìn)行比賽。

2、判斷題：學(xué)生判斷。

五、開(kāi)拓發(fā)展，創(chuàng)新提高

1、發(fā)現(xiàn)年歷卡編排的不足，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性地編排一個(gè)個(gè)性化的方案。

2、交流完善自己編排的年歷方案。

六、總結(jié)結(jié)束，滲透德育。

1、出示幾個(gè)年份及日期，讓學(xué)生聯(lián)想，滲透思想品德教育。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了！

1997年7月1日，香港回到祖國(guó)的懷抱！

2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)勝利召開(kāi)了！

2008年9月28日，中國(guó)“神舟七號(hào)”飛船發(fā)射成功！

（課件展示）

2、說(shuō)幾條有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或名言，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)！

師：人們常說(shuō)，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。愿我們每一位同學(xué)都能珍惜現(xiàn)在的每一天、每一分、每一秒。在這大好的春光里，在這朝陽(yáng)初升時(shí)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上！在將來(lái)的某一天，為祖國(guó)創(chuàng)造出更大的輝煌！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

年月日

一年12個(gè)月大月：31天一、三、五、七、八、十、十二

小月：30天四、六、九、十一

（平年）二月 28天

（閏年）二月 29天

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)兒歌引入課題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過(guò)教師解釋的地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)時(shí)間，科學(xué)的介紹了什么是一年、一月、一日。挖掘數(shù)學(xué)中的生活因素，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有親切感，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生根據(jù)年歷卡查一些他感興趣的節(jié)日，比如：兒童節(jié)、教師節(jié)、自己的生日。并進(jìn)行交流，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和交流的意識(shí)。

為了突出重點(diǎn)——記住每個(gè)月天數(shù)。在前面充分鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，在自主合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了合作交流能力，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；為了突破難點(diǎn)——掌握判斷平年閏年的方法，我通過(guò)出示表格，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再讓學(xué)生合作討論，探究總結(jié)、判斷平年閏年方法，并培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，填好探究卡，從而有效地突破了難點(diǎn)。把諺語(yǔ)編成歌曲使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的更扎實(shí)，也使活動(dòng)富有情趣。

讓學(xué)生自己編排年歷方案，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在創(chuàng)新中得到發(fā)展和提高?？傊?，本節(jié)課我力求讓學(xué)生在生活在實(shí)際中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生動(dòng)活潑的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，老師只提供豐富的教學(xué)素材，在輕松的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生共同參與，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工、歸納、濃縮，以歌謠的形式使學(xué)生輕松掌握，并使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

第三篇：“ 年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖

“年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道年月日是時(shí)間單位，知道一年中的大月、小月。

2、會(huì)區(qū)別平年和閏年，知道平年二月有28天，閏年二月有29天。

3、會(huì)計(jì)算一年的天數(shù)。能力目標(biāo)：

1、利用教學(xué)輔助軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，歸納概括的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握其相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引入：

老師這兒有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜是什么東西：

一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。

說(shuō)說(shuō)今天是幾幾年幾月幾日？昨天呢？明天呢？

年、月、日在生活中有著廣泛的應(yīng)用，你知道哪些關(guān)于年月日的知識(shí)？

我們這節(jié)課就一起來(lái)研究年月日的知識(shí)。（出示課題）

二、利用“萬(wàn)年歷”進(jìn)行探索研究

1、利用“萬(wàn)年歷”認(rèn)識(shí)年、月、日（1）師（出示課件中的萬(wàn)年歷插件）：這是一個(gè)萬(wàn)年歷，上面有年份、月份，也有每個(gè)月的天數(shù)。（演示：進(jìn)入時(shí)間界面，點(diǎn)右面的第一個(gè)方塊進(jìn)入年歷界面，點(diǎn)相應(yīng)的箭頭，出現(xiàn)相應(yīng)的年份和月歷，更可以輸入年份進(jìn)行搜索。）

師：仔細(xì)觀(guān)察年歷，你得到什么信息？（先讓學(xué)生用軟件演示，獨(dú)立觀(guān)察一段時(shí)間，再小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

[設(shè)計(jì)意圖：利用軟件引起學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生自己操作、演示、運(yùn)用“萬(wàn)年歷”軟件工具，通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、研究，首先對(duì)年、月、日有一個(gè)直觀(guān)形象的感受]。

（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

學(xué)生自己說(shuō)和教師引導(dǎo)結(jié)合，學(xué)生邊回答邊用軟件演示。如： 一年有幾個(gè)月？（點(diǎn)軟件中的月份數(shù)一數(shù)）

每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？你發(fā)現(xiàn)有幾種情況？（讓學(xué)生在電腦上選出不同的情況）

二月是多少天？（28天，29天）如：

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選取不同的年份，充分了解每個(gè)月天數(shù)的特點(diǎn)，以便學(xué)生概括規(guī)律，更可以利用搜索功能直接選擇年份。]（3）認(rèn)識(shí)大、小月 一、三、五、七、八、十、十二月份的天數(shù)都是幾天？說(shuō)明：有31天的月份是大月。四、六、九、十一月份的天數(shù)都是多少天？說(shuō)明：有30天的月份是小月。

板書(shū)：年：一年有12個(gè)月

月：大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）

小月（30天）：4、6、9、1

1（4個(gè)）

二月：（28天或29天）

（1個(gè)）（4）說(shuō)明：二月，有的年份是28天，有的年份是29天。平年的二月有28天（板書(shū)：平年）閏年的二月有29天（板書(shū)：閏年）

（5）小結(jié)：一年、大月、小月、平年、閏年。

2、你有什么好辦法記住大、小月呢？（學(xué)生觀(guān)察，自己想辦法。）師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。

（１）拳記法：舉起左拳，背向自己，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月（二月除外）。

師生同時(shí)數(shù)。

（２）歌訣法：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)。

七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

3、練習(xí)：

（1）你的生日是幾月幾日？這個(gè)月是小月還是大月？

（2）游戲：出示月份，學(xué)生判斷：是大月說(shuō)大，是小月說(shuō)小。（3）請(qǐng)出生在大月的同學(xué)起立，請(qǐng)出生在小月的同學(xué)起立。你為什么沒(méi)有起立？（二月出生）

4、判斷平年、閏年方法

（1）師：到底哪一年的二月份是28天，那一年的二月是29天呢？老師不用看年歷卡，只要你說(shuō)出是哪一年，我就能告訴你這一年的二月有多少天，信不信？（學(xué)生說(shuō)年份）

請(qǐng)大家通過(guò)軟件觀(guān)察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（讓學(xué)生點(diǎn)選一連串年份的二月，看有什么特點(diǎn)。）

小結(jié)：每隔三年到第四年二月就是29天，這一年叫閏年，若這年的二月是28天，這一年叫平年。（板書(shū)：二月 閏年 29天；平年 28天）

師：看看閏年的末尾兩位有什么特點(diǎn)？ 師引導(dǎo)小結(jié)：只要看一個(gè)數(shù)的末兩位，如果末兩位是4的整倍數(shù)，這一年就是閏年，如果不是，這一年就是平年。大家喜愛(ài)的奧運(yùn)會(huì)一般在閏年舉辦。

[設(shè)計(jì)意圖：判斷某年是平年還是閏年是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。利用萬(wàn)年歷上的年份直觀(guān)展示閏年的數(shù)字特點(diǎn)，讓學(xué)生能更容易地掌握閏年的特點(diǎn)及判斷方法。] 師：“四年一閏”的由來(lái)是什么？ 知識(shí)介紹（顯示）：同學(xué)們，你們知道嗎？地球繞太陽(yáng)一周為一年，精確的說(shuō)是一年實(shí)際是265天5小時(shí)48分46秒。一年以365天計(jì)算，那一年就少算了大約6小時(shí)，四年少算了約24小時(shí)，也就是少算了大約1天。因此每四年就要增加一天，這一天就加在二月，這一年稱(chēng)為閏年。

（2）練習(xí)：判斷平年、閏年？ 1914、1960、1984、2003 2000年，1900年呢？（軟件出示這兩年的二月月歷）1900年為什么不是閏年呢？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀(guān)演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確區(qū)分末尾是00的年份哪些是閏年，哪些不是。] 介紹：地球繞太陽(yáng)一周的準(zhǔn)確時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，算作365天6小時(shí)，實(shí)際上又多算了一點(diǎn)，長(zhǎng)年累月下去，就造成了很大的誤差，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？于是科學(xué)家規(guī)定：遇到整百年時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

師小結(jié)：年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年，這既是“四年一閏，百年不全閏，四百年又閏”的道理。

判斷是否閏年：1600、2100、2400、1800（3）計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)平年有多少天？算式？閏年呢？怎么知道？ ①31×7=217（天）30×4=120（天）

平年：217+120+28=365（天）

閏年：217+120+29=366（天）或365+1=366（天）②平年：30×12+7-2=365（天）閏年：30×12+7-1=366（天）小結(jié)：平年365天，閏年366天。（板書(shū)）問(wèn)：為什么閏年全年天數(shù)比平年多1天？

三、解決問(wèn)題，并利用萬(wàn)年歷軟件檢驗(yàn) 1、2004年2月18日是小紅的第十五個(gè)生日。這一年?duì)敔斣龠^(guò)幾天，才過(guò)第十五個(gè)生日，這是為什么呢？

要求回答：（１）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤铡?/p>

（２）爺爺這一年是（）歲。

（３）爺爺過(guò)第十七個(gè)生日時(shí)是（）歲。

2、小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。你知道是哪兩個(gè)月嗎？

小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，她可能在奶奶家住了多少天？

[設(shè)計(jì)意圖：利用萬(wàn)年歷軟件檢驗(yàn)，使學(xué)生不但能利用年、月、日的知識(shí)解答與年月有關(guān)的題目，同時(shí)明白這些方法是有依據(jù)的。]

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么想知道的？

時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

五、拓展題

顯示2008，問(wèn)：看到2008，你想到了什么？

2008年（閏年）奧運(yùn)會(huì)將會(huì)在北京舉行，請(qǐng)你在這一年中挑一個(gè)你喜歡的月份，參考下面的資料，制作一個(gè)月歷，然后和萬(wàn)年歷對(duì)照一下，看誰(shuí)做得更精美。

2008年1月1日，星期二；2月1日，星期五；3月1日，星期六；4月1日，星期二；5月1日，星期四；6月1日，星期日；7月1日，星期二；8月1日，星期五；9月1日，星期一；10月1日，星期三；11月1日，星期六；12月1日，星期一。

[設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，將課上的探索實(shí)踐延伸到課后，也繼續(xù)了軟件的運(yùn)用價(jià)值。] 板書(shū)：

年、月、日

年：一年有12個(gè)月

月：大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）

小月（30天）：4、6、9、11

（4個(gè)）

二月：28天平年 29天 閏年

（1個(gè)）

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)成反比例的量，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。不對(duì)研究的過(guò)程做詳細(xì)的引導(dǎo)和說(shuō)明，只提供研究的素材和數(shù)據(jù)，出示關(guān)鍵性的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、歸納，形成良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課改的顯著特征，就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的分析、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)。在設(shè)計(jì)《反比例》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，克服教材的局限性，最大限度地拓寬探究學(xué)習(xí)的空間，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖

《海洋生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第14課《海洋生物》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)和了解海洋中各種生物的特征和外形色彩，啟發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的思考和遐想。

2.過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)海洋生物的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)方法描繪各種不同的海洋生物。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)面生動(dòng)有趣，色彩鮮艷、亮麗，別具一格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師準(zhǔn)備）多媒體、網(wǎng)頁(yè)課件

（學(xué)生準(zhǔn)備）各種繪畫(huà)材料

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣、談話(huà)導(dǎo)人：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？大海對(duì)我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在語(yǔ)文課本中我們學(xué)習(xí)了好幾篇課文，還記得嗎？告訴大家，你是通過(guò)什么認(rèn)識(shí)大海的？、播放《海底總動(dòng)員》片斷。影片中有哪些海底生物？這些海底生物是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)的？、設(shè)問(wèn)：你能用筆把它們畫(huà)下來(lái)嗎？試試看。、揭題：海底真美麗，那里生活著數(shù)不盡的海洋生物，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！板書(shū)： 海洋生物

[ 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)點(diǎn)擊觀(guān)看影片，讓學(xué)生從中觀(guān)察和體會(huì)海洋中的奇妙景

象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

二、引導(dǎo)探究、播放錄像《海底世界》。觀(guān)察海洋生物真正的形狀、特點(diǎn)。

學(xué)生了解它們的形狀、特點(diǎn)……，在欣賞之前，教師請(qǐng)同學(xué)們留意一下這個(gè)問(wèn)題： 你最喜歡哪些海洋朋友？它們有什么特點(diǎn)？色彩如何？

通過(guò)欣賞你找到你最喜歡的海洋朋友了嗎？它有什么特點(diǎn)？你看到了他們身上有哪些迷人的色彩呢？

教師小結(jié)：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的回答，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅撕Ｑ笊锏镊攘?。老師這兒有一些學(xué)生的作品，請(qǐng)大家欣賞一下（播放課件），說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，它采用了哪種表現(xiàn)方法？、學(xué)生欣賞回答。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)采用的表現(xiàn)方法。今天就讓我們選擇自己最喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)海洋生物。那我們?nèi)绾蝸?lái)創(chuàng)作呢？請(qǐng)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)，出示創(chuàng)作過(guò)程。

教師小結(jié)：我們只需抓住海洋生物的特征，畫(huà)出（或剪、塑）外形，添上細(xì)節(jié)，在涂上鮮艷的顏色，美麗的海洋生物就呈現(xiàn)在我們的面前了。

[ 設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用欣賞、談話(huà)、講授等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動(dòng)手能力。在欣賞的基礎(chǔ)上介紹海洋生物的形狀、特點(diǎn)，進(jìn)一步感受海洋生物的絢麗多姿。在形象感知海洋生物后，再欣賞其表現(xiàn)方法，目的讓學(xué)生了解可以用多樣的手法來(lái)表現(xiàn)海洋生物。這樣不僅了解了海洋中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓學(xué)生自己進(jìn)行嘗試用多種方法描繪自己喜愛(ài)的海洋生物。]

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

（1）運(yùn)用自己最喜歡的表現(xiàn)方法。

（2）表現(xiàn)最喜歡的海洋生物。

[ 設(shè)計(jì)意圖在繪畫(huà)練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)到了美術(shù)造型的樂(lè)趣，享受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。]

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

(1)將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示

(2)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺(jué)得自己的作品怎樣？還有那些不足的地方？

(3)學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品？為什么喜歡？哪里吸引你？

(4)教師簡(jiǎn)單總評(píng)。

[ 設(shè)計(jì)意圖完成作品后對(duì)學(xué)生的作品采用全班展評(píng)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師總評(píng)的方式，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的良好意識(shí)。]

五、課堂延伸

同學(xué)們，剛才我們欣賞到的海洋生物是那樣的神奇而美麗，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，很多海洋生物瀕臨滅絕。（欣賞圖片）一些化學(xué)物品、人們的日常生活垃圾倒入大海、赤潮對(duì)大海的影響造成了嚴(yán)重的污染，我們將永遠(yuǎn)失去這些美麗的海洋朋友。那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答：（保護(hù)環(huán)境 保護(hù)大海 保護(hù)海洋生物）課后請(qǐng)同學(xué)們利用各種材料，運(yùn)用其他表現(xiàn)方法創(chuàng)作表現(xiàn)神奇的海洋。