第一篇：新人教版語文二年級上 《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計
新人教版小學(xué)語文二年級上冊
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計
姓名： 單位：
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《朱德的扁擔(dān)》這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛之情。課文通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛同甘共苦的感人場面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見大，于細微處見精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】
會認(rèn)本課的15個生字?！具^程與方法目標(biāo)】
能正確、流利、有感情的朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】
通過提出問題，解決問題的過程，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。【教學(xué)重點】
會認(rèn)15個生字，會寫9個字；正確，流利，有感情地朗讀課文，初步理解課文?！窘虒W(xué)難點】
了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、猜謎語，導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生猜謎：“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻?！?/p>
隨著學(xué)生說出謎底，出示扁擔(dān)的圖片。簡單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有用木制的，也有用竹做的。在科技不發(fā)達的舊中國，老百姓主要用扁擔(dān)來挑水和挑重物?，F(xiàn)在在我國的農(nóng)村，有些偏遠山區(qū)道路崎嶇，不能通車，還有很多東西需要用扁擔(dān)來挑。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)扁擔(dān)的課文。
2、出示課題:朱德的扁擔(dān)，并齊讀課題，3、你們知道朱德是怎樣的一個人嗎？
請學(xué)生回答，師補充。朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，新中國成立后曾任中國人民解放軍總司令、中央人民政府副主席、中華人民共和國元帥，中華人民共和國副主席?？梢哉f，他是一位很會打仗的大將軍。你們一定想知道他的扁擔(dān)是干什么用的？為什么要寫他的扁擔(dān)呢？下面我們來欣賞課文的情景朗讀，初步了解一下這個故事。
4、播放課文情景朗讀。
二、認(rèn)讀本課生字：
1、結(jié)合圖片和組詞，認(rèn)讀生字；
2、通過打氣球的游戲進一步認(rèn)識生字；
3、認(rèn)讀詞語，再次熟練認(rèn)識生字。
認(rèn)識了本課的生字，老師有一些問題需要同學(xué)們來解決，出示問題。
三、再讀課文，解決問題，理解課文內(nèi)容。
1、事情發(fā)生在什么時候？什么地方？
學(xué)生回答，老師請學(xué)生讀出課文中相關(guān)的句子。
1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。
2、為什么要下山挑糧？
井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。生活艱苦，吃糧很困難 3.挑糧是一件容易的事情嗎？為什么？
從井岡山上到毛坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。課文中是如何描述朱德挑糧的情景？
4.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。
因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？
從“藏”字，我們體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心、心疼朱德軍長。你的東西被人藏起來你會怎么辦？朱德找到他的扁擔(dān)了嗎？他又是怎樣做的呢？
5.你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”5個字嗎？
是為了在扁擔(dān)上作記號，表明這是朱德專用的扁擔(dān)，任何人都不能拿走。為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔(dān)。
大家對于朱德在扁擔(dān)上做記號的行為，有什么反應(yīng)呢？ 大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
五、總結(jié)課文，提示主題：
1.你覺得朱德同志是個怎樣的人呢？？（以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。）
2.齊讀最后一段。（帶著崇敬之情）
3、還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、周恩來。
六、布置作業(yè)
1.把《朱德的扁擔(dān)》這個故事講給爸爸媽媽聽。2.請閱讀一些革命偉人的故事。
七、板書設(shè)計：
朱德
藏
戰(zhàn)士們
第二篇：朱德的扁擔(dān) 教學(xué)設(shè)計
教材簡析： 《朱德的扁擔(dān)》是蘇教版國標(biāo)本第三冊人物單元中新入選的一篇課文。本文表面看來是寫扁擔(dān)，其實是通過敘述與扁擔(dān)有關(guān)的感人故事，來贊頌朱德總司令不畏艱險、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。文中用了大量的側(cè)面描寫來映襯朱德形象，對其挑糧動作的描寫更是生動傳神，同時還配備了與之相吻合的插圖。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”，理解由生字組成的詞語“圍攻、堅守”等。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)流程 第一課時
一、圖文結(jié)合，話說扁擔(dān)，引出人物形象
1、在中國軍事博物館里，珍藏著許多寶貝。今天，老師就給大家?guī)砹艘患ǔ鍪颈鈸?dān)圖）看，這是什么？（板書：扁擔(dān)）
（1）“擔(dān)”在這里是輕聲（板書dan）誰來準(zhǔn)確地讀一讀？
（2）人們常常用扁擔(dān)來干什么？對，人們用扁擔(dān)挑水、挑糧食，所以可以說挑“一擔(dān)糧食”。
2、挑糧食的扁擔(dān)不是很普通嗎？怎么會成為寶貝，還藏在博物館里呢？可真奇怪！別急，請你再仔細看一看，這根扁擔(dān)有什么特別的地方？
（1）上面寫著三個字“朱德記”，這是朱德在扁擔(dān)上做的一個標(biāo)記，（板書：朱德）告訴大家這根扁擔(dān)是朱德的。
（2）聽說過朱德嗎？他是中國十大元帥之一，為新中國的成立立下了汗馬功勞。（出示朱德圖）瞧，他就是朱德，多么威風(fēng)，多么神氣！
3、朱德和扁擔(dān)之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？（板書：的）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這個感人的故事。(1)齊讀課題。
(2)點撥：這根扁擔(dān)可不是別人的，是朱德的。再讀課題。
二、充分誦讀，形象板書，了解故事背景
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)讀詞語。
（1）毛澤東 毛澤東同志 朱德 朱德同志
（2）糧食 生產(chǎn)糧食（就是種糧食）儲備糧食（就是儲存糧食，把糧食存起來慢慢吃）（3）堅守 圍攻 粉碎 敵人 紅軍 山高路陡 翻山越嶺（這些詞語你能讀準(zhǔn)確嗎？）
3、詞語讀得有滋有味的，真不錯。接下來再請同桌一起讀課文，注意把句子讀通順。
4、讀了兩遍課文，你已經(jīng)讀懂了什么呢？（簡單交流）
5、紅軍為什么要挑糧？請再認(rèn)真地讀讀課文1—2小節(jié)，邊讀邊想。
6、在江西有一個地方叫“井岡山”。那里群山環(huán)繞（板畫山），一座座高山連綿起伏。1927年，毛澤東在這里建立了第一個革命根據(jù)地，叫“井岡山根據(jù)地”。（板畫“紅旗”）1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍也來到井岡山，（板畫“紅旗”）這兩支隊伍合在了一起，（把兩面紅旗合在一起，板畫一面大紅旗）勝利“會師”，不久就成立了“紅軍”。
7、書上第一小節(jié)是這樣介紹的。
（1）誰來讀一讀？（點評：你把剛才學(xué)的詞語都讀準(zhǔn)了，真會學(xué)習(xí)?。?）誰再來讀一讀？（點評：你把句子讀通順了，真不錯?。?）讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？（4）紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。（板書：敵人）敵人離我們這么近，他們想干什么呀？想攻打我們（板書：攻）敵人可狡猾了，他們分布在山下的好幾個地方（板畫……）把紅軍團團圍住，這就叫“圍攻”。（板書：圍）敵人要圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，（板書：守）而且要牢牢地守住，這就叫“堅守”。所以，紅軍必須儲備足夠的糧食。
8、當(dāng)時，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧（板書：茅坪）。那么，紅軍戰(zhàn)士是怎樣挑糧的？在挑糧的過程中又遇到了哪些困難？
三、抓詞扣句，反復(fù)推敲，感悟人物形象
（一）研讀挑糧的艱險。
1、默讀第二節(jié)，找出相關(guān)句子，用“――”畫出來。
2、（出示句子“從井岡山到茅坪………”）紅軍在挑糧的過程中，遇到了哪些困難？你從哪個詞語看出來的？
（1）“五六十里”（看圖）相當(dāng)于從江陰到無錫的路程，汽車要開一小時呢。路很長，誰來讀好這個詞？
（2）“山高路陡” 山路又高又陡，（看板圖，教師手勢演示）多難走呀！這個詞該怎么讀？（3）正因為山高路陡，所以大家挑糧時要“翻山越嶺”。（看板圖手勢演示）讀詞。肩上挑著糧食，走路會這么簡單，這么輕松嗎？再讀這個詞。
（4）原來挑糧有這么難呢！誰把這句話連起來讀一讀？（點撥：同學(xué)們，你們知道嗎？每次挑糧，大家都要起早趕路，摸黑回山，多么辛苦呀！再讀。）
3、盡管山路那么遠、那么難走，可是每次挑糧，大家還爭著去。朱德同志也像戰(zhàn)士們一樣爭著到山下去挑糧。
4、（出示挑糧圖）看，他們挑著糧食向我們走來了。走在最前面的就是朱德。
（1）誰來說說他的穿著打扮？他頭上戴著……脖子上搭著……手臂上挽著……腳上穿著……
看來，他和戰(zhàn)士們穿戴得沒什么兩樣！
（2）再看他籮筐里裝的糧食……（出示詞組“滿滿的一擔(dān)糧食”）從“滿滿”這個詞，你體會到了什么？（3）挑著這么滿滿的一擔(dān)糧食，走在那么長，那么難走的路上，他為什么還笑得這么燦爛？(*想到戰(zhàn)士們有糧食吃了……
*有了糧食，就能吃飽……吃飽了肚子，就有了……有了力氣，就可以堅守……）
5、是呀，朱德同志和戰(zhàn)士們一樣穿草鞋、戴斗笠，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起和敵人作戰(zhàn)，這就叫“同甘gan共苦”。書上是這樣寫的（出示“他穿著草鞋，戴著斗笠……”）誰來讀？盡管挑著滿滿的一擔(dān)糧食，朱德仍舊走得那么帶勁！再一起讀一讀。
（二）研讀戰(zhàn)士們的“想、勸、藏”。
1、讀到這兒，老師想問一問，如果你是朱德身邊的一位小戰(zhàn)士，看到他這樣挑糧，會怎樣想？
2、是啊，戰(zhàn)士們看在眼里，急在心里，他們想：（出示“朱德同志那么忙，還要翻山越嶺去挑糧……”）。
（1）“那么忙”，當(dāng)時，朱德是一位軍長，請你猜一猜，他要忙些什么呢？（看軍事地圖、思考怎樣跟敵人作戰(zhàn)、指揮戰(zhàn)斗……）
（2）是啊，作為軍長，朱德比戰(zhàn)士們更辛苦，他要做的事情真是太多了！*但盡管那么忙，朱德還是（生接讀“翻山越嶺去挑糧”。）*從井岡山上到茅坪，（看板圖手勢演示）有五六十里，山高路陡，一不小心就會摔一跤。要是碰上刮風(fēng)下雨，走一步，滑兩步。盡管如此，朱德還是（生接讀“翻山越嶺去挑糧”。）*離敵人那么近，（看板圖手勢演示）隨時可能遇到敵人偷襲，挑糧還有危險呢！盡管如此，朱德還是（生接讀“翻山越嶺去挑糧”。）（3）朱德這樣不怕困難、不怕危險，真是“不畏wei艱險xian”。（板書：不畏艱險）
（4）朱德工作這么忙，還要去挑糧，如果累壞了，就沒有人來指揮戰(zhàn)斗，就難以取得革命的勝利。戰(zhàn)士們十分擔(dān)心，十分著急。誰來讀一讀？
3、所以，大家都勸朱德同志不要去挑糧。他們會怎么勸呢？同桌討論一下?，F(xiàn)在，如果朱德同志就站在你的面前，你會怎么勸他呢？
4、你勸我勸大家勸，可是，朱德同志……有個同志甚至把他的扁擔(dān)藏了起來。大家以為，沒了扁擔(dān)，就不能挑糧了。不料，……（接讀句子）朱德同志竟然會這樣做，大家都沒有想到，多驚訝呀！再讀“不料，……”大家見了，……（接讀句子）。
5、是呀，作為軍長，朱德同志竟然帶頭挑糧，這，多么感人呀！請再連起來好好地讀讀第三小節(jié)。
6、讀到這兒，你一定了解到了這根扁擔(dān)的特別之處了吧。過了這么多年，當(dāng)我們來到軍事博物館，看著這根扁擔(dān)，你會想到些什么呢？（朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的感人故事，朱德同志穿著草鞋、戴著斗笠，翻山越嶺挑糧的感人畫面）看著這根扁擔(dān)，我們還能真切地感受到朱德同志……引說“不畏艱險、與戰(zhàn)士們同甘共苦”的高貴品質(zhì)。讓我們永遠記住這根特別的扁擔(dān)“朱德的扁擔(dān)”，永遠記住這個偉人的名字“朱德”。
7、學(xué)習(xí)生字。
（1）朱德的“朱”是一個生字，怎樣記住它？“朱”在這里是一個姓，它還有紅的意思，有種顏色叫“朱紅”，一起讀一讀。讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地寫這個“朱”字。（紅筆寫“朱”）看，“朱”跑到了田字格里，書寫時要注意什么？（豎在豎中線，撇捺要舒展，）（2）這兩個生字你還認(rèn)識嗎？“攻、守”是一對反義詞。你能給他們找朋友嗎？（進攻、攻打、攻擊、反攻；防守、守住、看守）
書寫時要注意什么呢？（“攻”字左窄右寬，“守”字上窄下寬。）（3）請認(rèn)真描紅，找準(zhǔn)生字在田字格中的位置。（4）在作業(yè)本上認(rèn)真臨摹。
第三篇：《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計 田慶剛
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課18個生字，其中10個一類字能在田字格中正確美觀地書寫生字，8個二類字能熟練認(rèn)讀。理解“堅守”“圍攻”“會師”等詞語。
3、初步感知課文內(nèi)容，初步嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時代背景。
4、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，從字里行間體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、談話導(dǎo)入
在一年級的時候，我們學(xué)過一篇課文《吃水不忘挖井人》，在這篇課文中，你認(rèn)識了誰？這感人的故事讓我們對關(guān)心人民疾苦的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位和毛主席同時代的偉大領(lǐng)袖。
2、課件出示朱德像。小朋友們，認(rèn)識他是誰嗎？
（板書：“朱德” 邊寫邊講解朱的演化過程）指名認(rèn)讀指導(dǎo)
3、關(guān)于朱德，你知道些什么呢？請你簡單地介紹介紹。
（學(xué)生交流課前搜集的資料，談?wù)剬χ斓碌牧私?，一到兩句話就可以了。）教師相機簡介朱德：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。大家親切地稱他為“朱德同志”。
教學(xué)同志。記住“志”：紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。連起來讀：朱德同志。
4、（出示：扁擔(dān)圖片）認(rèn)識這是什么嗎？（板書：扁擔(dān)）指名讀（1）“擔(dān)”在這里是輕聲（板書dan）誰來準(zhǔn)確地讀一讀？
（2）人們常常用扁擔(dān)來干什么？對，人們用扁擔(dān)挑水、挑糧食，所以可以說挑“一擔(dān)糧食” “一擔(dān)水”。（3）（出示朱德挑糧的圖片）人們可以把很多的，很重的東西裝在籮筐或桶里，掛在扁擔(dān)的兩頭，把扁擔(dān)的中間挑在肩上，這樣行走起來就比較——方便
5、這根扁擔(dān)可不是普通的扁擔(dān)，現(xiàn)在珍藏在軍事博物館里呢。為什么呢？仔細看看，上面寫了什么？（朱德記），看看這個“記”怎么寫的，你有什么辦法記住嗎？ “記”在這里是作記號，標(biāo)志的意思?，F(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎？
6、指名讀課題
課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？ 課文介紹了誰的扁擔(dān)？
課文介紹了誰的什么？（齊讀課題）
朱德和扁擔(dān)之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這個感人的故事。
二、初讀課文，了解大意
1、自讀要求：自由輕聲讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)好自然段序號。想一想，課文講了朱德的什么事情？
2、用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。
3、請四小組學(xué)生讀課文，每組讀一個自然段，三組讀到爬山，四組讀完。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？
朱德和大家（一起挑糧）。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)（藏起來），后來朱德在扁擔(dān)上寫了（“朱德記”）三個字，大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。
三、再讀課文，隨文識字
1、這個故事發(fā)生在江西的“井岡山”。（課件出示，教學(xué)“岡”）井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。（簡筆畫）1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會合了。看，兩支部隊會合在一起了，戰(zhàn)士們是多么高興啊，他們跳啊，叫啊??多么興奮?。ㄕn件出示會師圖）就是課文第一自然段的哪個詞語？（“會師”）指導(dǎo)讀好會師。（革命的力量壯大了，大家多么高興?。。?/p>
2、指導(dǎo)看圖：現(xiàn)在這兒這兒有了兩支部隊，人數(shù)——增多了；力量更——強大了；
大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來的？ ○大家很高興，有一個戰(zhàn)士都舉起了手中的槍?！鹚麄冊趽]舞著紅旗。○他們都笑了，露出了牙齒。
○毛澤東和朱德同志緊緊地握住了手。是呀，大家多開心??！讓我們也高興地讀出這句話。（出示，指導(dǎo)讀好）“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了。” 會師后不久就把這兩支隊伍整編成立了“紅軍”，朱德任紅軍最高指揮官——軍長。
2、引讀第一自然段第二句。此時，紅軍在山上，山下不遠處（就是敵人）。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。敵人離我們這么近，他們想干什么呀？想攻打我們敵人可狡猾了，他們分布在山下的好幾個地方把紅軍團團圍住，這就叫“圍攻”（板書）。（出示詞語，指導(dǎo)讀好）敵人要圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，而且要牢牢地守住，這就叫“堅守”（板書）。（出示詞語，指導(dǎo)讀好。解說守的演化）指出“攻”“守”是一組反義詞。
敵人把我們紅軍緊緊圍住，就想把我軍困死，餓死，凍死。紅軍要堅守根據(jù)地，就必須有糧食。
讀好第二自然段第一句話?！凹t軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食?！保ㄖ该x，齊讀）
教學(xué)生字“必”（必的漢字演化過程）
誰能用因為??所以??（之所以??是因為）來說說這句話。
3、當(dāng)時，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。那么，紅軍戰(zhàn)士在挑糧的過程中又遇到了哪些困難？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字，課堂作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果
1、出示本課生字，分類重點指導(dǎo)
2、重點學(xué)寫“志”
你是怎么記住這個字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強調(diào)上面是“士”。這個字真有趣，紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。
3、學(xué)生在習(xí)字冊上把本節(jié)課學(xué)的生字描一個寫一個。
第二課時
一、民謠導(dǎo)入：
1、出示歌謠
同學(xué)們，在當(dāng)年的井岡山地區(qū)，流傳著這樣一首民謠： 朱德挑谷上山，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。（范讀，指名讀，齊讀）
知道這首民謠是講什么嗎？（朱德挑糧）
2、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課 朱德的扁擔(dān)（齊讀課題）
二、精讀課文，感悟人物品質(zhì)
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。你從中體會到什么？
（點擊出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。）
從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？ 指導(dǎo)讀好這句話。
2、是啊，當(dāng)時井岡山上缺糧，朱德和戰(zhàn)士們一起去挑糧，多好啊！可是，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸?dān)呢？認(rèn)真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。
(1)戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？ ①“那么忙”，當(dāng)時朱德是一位軍長，請你猜一猜，他要忙些什么？ 你覺得朱德怎么樣？
②是呀，作為軍長，朱德比戰(zhàn)士們更辛苦，他要做的事情真是太多了，盡管這樣忙，他還要————翻山越嶺去挑糧。
朱德翻山越嶺走的是一條怎樣的路啊？
(2)從井岡山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。
①五六十里：一來一回就要100多里啊，我們步行一小時大約可以走10里，100多里要走十多個小時啊！何況挑著滿滿的一擔(dān)糧食，真遠哪?！x好這個詞語
②是啊，這么遠的路，而朱德他們是走的我們這樣的路嗎？那是什么路？（山高路陡）（板書）什么是“山高路陡”？指導(dǎo)讀好這個詞
③就是因為路太遠了，所以每次挑糧戰(zhàn)士們都要起早趕路，摸黑回家，多么辛苦呀。誰再來讀讀這句話。
④從井岡山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走，要是遇到刮風(fēng)下雨，————
（那就更艱難，常常走一步，滑兩步，）但是朱德同時還要————翻山越嶺去挑糧。這時你覺得朱德同志怎么樣？
⑤離敵人這么近，隨時可能遇到敵人的偷襲，隨時有生命危險，盡管如此，朱德同志還要————翻山越嶺去挑糧。你覺得此時的朱德同志又怎么樣？
一起讀好這句話。
（3）大家勸他不要去挑，他不肯。
大家勸朱德同志不要去挑，他不肯。你就是戰(zhàn)士，你來勸勸？ 試著結(jié)合前面的課文，想想用上文中的哪些話來勸才能讓朱德同志同意不去挑糧。
是啊，他和紅軍戰(zhàn)士打成一片，沒有區(qū)別，這樣一位可親可敬與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢?？吹街斓峦具@么辛苦，難怪戰(zhàn)士們要把他的扁擔(dān)藏起來呢。
一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？
3、過渡：戰(zhàn)士們認(rèn)為只要朱德同志沒有扁擔(dān)了，就不能再挑糧食了，讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜在趕做扁擔(dān)，夜那么深了，可他還在煤油燈下用力的劈，認(rèn)真的削，仔細的磨，花了很多精力，做了整整一個晚上，趕做了這樣一根扁擔(dān)，當(dāng)?shù)诙煸绯?，他拿著扁?dān)走出來時，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔(dān)藏起來嗎？
因為大家知道，他們藏了，朱德還會再做，這樣只會讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心??！而且扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）不料，朱德??三個字。所以大家見了（引讀）越發(fā)敬愛??他的扁擔(dān)了。因為大家知道，他就是一個和戰(zhàn)士們（板書）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們一塊兒苦，一塊兒樂！
三、拓展延伸，感悟深情
1、看（課件出示圖片），這是1958年，72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。看到此情此景，你想對朱德同志說些什么？
2、是啊，千言萬語就在胸口，讓我們在一起深情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)，提高讀寫能力
推薦閱讀《開國元帥的故事》《朱德的故事》
板書設(shè)計： 13 朱德的扁擔(dān) 山高路陡 同甘共苦
2018年 1月12日
第四篇：朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計
姓名：海蓮 班級：二年級（5）班
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的13個生字，會寫部分生字。2.讀通課文的句子，熟讀課文。
2.了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的一二兩個自然段。
二、教學(xué)重難點
1.會認(rèn)13個生字，會寫守、攻、必。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件
四、教學(xué)過程
一.啟發(fā)談話，揭示課題：
1．出示扁擔(dān)圖，誰知道這是什么?教讀：扁擔(dān)的“擔(dān)”是輕聲。
你見過扁擔(dān)嗎？扁擔(dān)是干什么用的?
2.仔細看這根扁擔(dān)，有什么特別的地方嗎？
扁擔(dān)上寫著“朱德記”三個字
3.“記”就是記號、標(biāo)記，現(xiàn)在你知道這根扁擔(dān)的主人是誰嗎？
對了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。
4.聽了老師的介紹，你的腦海中出現(xiàn)了什么疑問呢？
小朋友真會提問題，就讓我們來讀課文，從文中來找一找答案吧！二．初讀課文
1.聽老師讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?
2.自由讀課文；
要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
（2）標(biāo)出課文自然段，畫出生字詞。
（3）遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出。
3．檢查自學(xué)情況：（1）指名讀詞，根據(jù)學(xué)情，指名同學(xué)做“小老師”領(lǐng)讀幾個重點詞： 朱德、粉碎、儲備、同志、山高路陡、斗笠、翻山越嶺、（2）四人小組輪讀課文，同學(xué)間互相正音。
（3）通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
（4）生交流自己讀懂的；
（5）小朋友們真能干，通過自己讀書就能獲得這么多的知識！你覺得課文哪一段寫的最有意思、讀下來讓你腦中的問題最多？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）
（6）指名讀第3段，其余人邊聽邊想：讀了這段你有什么不明白的地方？
生可能會質(zhì)疑；A：大家為什么要把朱德的扁擔(dān)給藏起來呢？
B：朱德同志為什么連夜又趕做了一根扁擔(dān)？
C：朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德記 ”三個字？
5.以學(xué)生提出的問題為切入口學(xué)習(xí)課文1、2自然段：
（1）要想知道朱德同志為什么堅持要和大家一起挑糧，為什么要在扁擔(dān)上作記號？咱們就必須要來仔細讀一讀課文的1、2自然段
A自由讀第一段，看看讀了這一段，明白了什么？
（2）根據(jù)生的回答，隨機講解“會師”（并隨及簡介背景）；
井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。這兒就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛主席帶領(lǐng)的隊伍會合在一起了。這時隊伍壯大了，戰(zhàn)士們多高興呀！
（3）引讀第二句：讀了這一句，你看出什么來了？
（紅軍所處的位置很危險）
（4）想象一下：山上的紅軍會遇到哪些困難呢？
指名學(xué)生說。
B學(xué)習(xí)第二自然段：
（?。┻呑x第二自然段，邊用“——”畫出描寫去茅坪挑糧所遇到困難的句子，可在重點詞下做記號。
（2）指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常難走”
（3）想象一下：“五六十里”會有多遠？
聯(lián)系生活：我們?nèi)钌嵬妫蠹s走40里的路，五六十里，要走一個來回不到這么遠的路。
（4）指導(dǎo)感情朗讀第2自然段第二、三句
（5）路那么遠，又山高路陡，可是每次挑糧（引讀）-----
從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣？（團結(jié)、不怕吃苦）你是從哪個字上看出來的？
對呀，一個“爭”字就告訴我們大家了。
（6）、齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這二段，我們知道山高路陡，挑糧路上困難重重，但紅軍戰(zhàn)士們卻無所畏懼。今天，小朋友們通過自己認(rèn)真讀書，已經(jīng)解決了自己原先一些不明白的地方，剩下的不懂處咱們下節(jié)可再來學(xué)習(xí)。
7.學(xué)習(xí)3個生字
朱、志、岡、守 三．布置作業(yè)
1.完成課堂作業(yè)，書寫生字，四字兩詞。
2.熟讀課文。
第五篇：最新語文朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計
最新語文朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的最新語文朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)，感受戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。
2、抓住重點詞句，讓學(xué)生在讀中理解，讀出山路的艱險，挑糧的艱難，讀出朱德和戰(zhàn)士間的情。
教學(xué)難點：
1、理解朱德同志為什么在扁擔(dān)上寫“朱德記”三個字，引導(dǎo)學(xué)生感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)情境圖，幫助學(xué)生理解時代背景和形勢，明白挑糧的原因。
(課前知識儲備：以“朱德是個怎樣的人”為主題讀有關(guān)故事。)
教學(xué)過程：
一、齊讀課題，認(rèn)識扁擔(dān)特點。
1、讀課題：第13課朱德的扁擔(dān)
2、觀察扁擔(dān)圖，指導(dǎo)觀察。
朱德的扁擔(dān)是怎么樣的?同學(xué)們，你們想親眼去看看嗎?
正巧啊，在2個月前，老師去了一趟井岡山，在軍事博物館里親眼看到了這根朱德的扁擔(dān)，我特意拍下了一張照片，現(xiàn)在帶來給大家看一看，高興嗎?
好，仔細看!這就是朱德的扁擔(dān)。瞧，扁擔(dān)上寫了三個字：生：(“朱德記”)，看了這三個字，我們就知道了這根扁擔(dān)是誰的?朱德的。(點紅)。來，把課題再讀一遍。
3、朱德用這樣的扁擔(dān)干什么呢?板書：挑糧
同學(xué)們，我們知道朱德同志可是十大元帥之首，是開國元勛，也是國家領(lǐng)導(dǎo)。他怎么會用這樣的扁擔(dān)去挑糧呢?
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，了解挑糧背景。
1、師描述背景，相機讀詞。
告訴大家，那還是70多年前的事。那是在1927年，毛澤東同志帶著秋收起義的隊伍來到了一個地方(井岡山)(讀詞)，井岡山就在江西，這地方周圍500多里都是高山(板畫山)，一座座高山連綿起伏，山連著山，山疊著山。山勢非常險要，一般的人是很難走到山里去的。他們在這里豎立了一面紅旗，板畫“紅旗”，建立了第一個革命根據(jù)地，叫“井岡山根據(jù)地”。第二年，就是1928年，我們的朱德同志帶領(lǐng)隊伍也來到井岡山，(板畫“紅旗”)這兩支隊伍匯合在了一起，(把兩面紅旗合在一起，板畫一面大紅旗)，這就是歷史上非常著名的井岡山
“會師”，會師，多開心啊!隊伍壯大了，力量變大了，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎?來，讓我們高興地讀一讀。(“會師”)不久就成立了
“紅軍”，朱德就是紅軍的總司令。
課文第一節(jié)就告訴了我們這些情況，想來讀一讀嗎?快打開書吧，讓我們來感受一下勝利會師的高興!齊讀
三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，明白挑糧原因。
1、理解“圍攻”“堅守”“足夠的糧食”。
同學(xué)們，我有個疑問，紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。敵人離我們這么近，他們想干什么呀?(想攻打我們)。書上有個詞叫
“圍攻”，讀詞，敵人想怎樣攻打我們紅軍?理解“圍攻”
敵人可狡猾了，他們仗著人多，分布在山下的好幾個地方(板畫……)封鎖了各個路口，把紅軍團團圍住，紅軍需要的糧食、生活用品沒辦法運進山里，紅軍也很難出山，敵人就是想把紅軍戰(zhàn)士餓死、凍死、困死。這就是(讀詞“圍攻”。)
“圍攻”一是圍，二是攻，除了把我軍圍困在山里，還找機會攻打，他們先后調(diào)動了10萬兵力三次攻打我們紅軍。敵人是那么氣勢洶洶，再讀
圍攻
敵人想圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，而且要牢牢地守住，這就叫(讀詞)“堅守”，不管付出多少代價，一定要守住根據(jù)地。這就叫(讀詞)“堅守”。
要堅守井岡山根據(jù)地，首先要解決大家的吃飯問題，所以必須儲備足夠的糧食。
足夠的糧食
(詞卡)多少糧食?紅軍有四五千人，要供這么多人吃上一年、兩年的。那要多少糧食啊!讀詞
足夠的糧食為了對付敵人的長期圍攻，紅軍必須儲備(讀詞)足夠的糧食
當(dāng)時，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到茅坪去挑糧，(讀詞)(茅坪)那是在井岡山北面的一個很遠的地方，到那么遠的地方去挑糧，那是為了避開敵人。
2、讀句明白挑糧原因
同學(xué)們，現(xiàn)在，你們明白了為什么朱德同志要跟戰(zhàn)士們一道去挑糧?
出示：紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。
自讀，思考。反饋，討論。讀句。
1、過渡：每次挑糧，大家都爭著去。
大家是怎樣爭著去挑糧的呢?師說：(年輕力壯的戰(zhàn)士說：“我去，我有的是力氣?！苯?jīng)驗豐富的老戰(zhàn)士說：“還是我去，我熟悉地形，遇上敵人我能應(yīng)付”。)
朱德同志會說什么?指生說(我是軍長，應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起去。)
是呀，每次挑糧，大家都這樣爭先恐后搶著去，大家挑糧的熱情是多么高漲!
2、品讀“挑糧”艱辛
1、(出示挑糧圖)看，他們挑著糧食向我們走來了。走在最前面的就是朱德同志。
(1)誰來說說他的穿著打扮?他頭上戴著……脖子上搭著……手臂上挽著……腳上穿著……
看來，他和戰(zhàn)士們穿戴得沒什么兩樣!都是那么艱苦樸素。
(2)再看他籮筐里裝的'糧食……(出示詞組“滿滿的一擔(dān)糧食”)從“滿滿”這個詞，你想到了什么?(我想這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。我覺得朱德同志肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。
我想，這么重的一擔(dān)糧食會把朱德同志的肩膀都壓紅了。
我想，朱德同志可能是硬堅持住的，他真了不起。)
(3)挑著這么滿滿的一擔(dān)糧食，走在那么長，那么難走的'路上，他為什么還笑得這么燦爛?(想到戰(zhàn)士們有糧食吃了……有了糧食，就能吃飽……吃飽了肚子，就有了……有了力氣，就可以堅守……)
(4)朱德同志和戰(zhàn)士們一樣穿草鞋、戴斗笠，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起和敵人作戰(zhàn)，這就叫“同甘gan共苦”。
2、書上是這樣寫的(出示“朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠……”)
誰來讀?盡管挑著滿滿的一擔(dān)糧食，朱德仍舊走得那么帶勁!誰再來讀。
點：朱德同志當(dāng)時已經(jīng)40多歲了，工作很忙，休息時間很少。可他也跟戰(zhàn)士們一樣挑著滿滿的一擔(dān)糧食，多了不起!齊讀。
3、朱德同志挑著滿滿的一擔(dān)糧食跟大家一塊兒爬山，他們走的是怎樣的路啊?
出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。
指名讀。
“五六十里”
五六十里相當(dāng)于從璜土走到江陰城這么遠的路程，汽車要開一小時呢，靠兩只腳要走上一整天呢。你們說，他們走的是怎樣的路啊?(路途遙遠)
路途遙遠，誰來讀好這個詞?五六十里
評：路好遠呢?五六十里，誰也會讀?路真遠那!要步行一整天，再讀慢些，就顯得更遠了。來，一起讀。
五六十里的路是怎樣的路啊?山高路陡，十分難走。
“山高路陡”追問：什么是“山高路陡”?引導(dǎo)學(xué)生看板圖，想象挑糧的困難。
(山很高，有一千三百多米呢。山不僅高，而且陡，路高高低低，到處是大大小小的石頭，石頭一絆很容易跌倒。跟我們走的平整的水泥路是根本無法相比。
點：再想想，這兒的陡，除了不平之外，還有什么意思?(老師做了個手勢：坡度大，直上直下。)
是呀，這就是“山高路陡”，誰來讀出山的高，路的陡?指2名說，男生讀。
“翻山越嶺”
正因為山高路陡，所以大家挑糧時要“翻山越嶺”。(看板圖手勢演示)讀詞。同學(xué)們，如果我們空著手要翻過那么高的山，也是非常不容易的呀，誰讀出這番艱難?現(xiàn)在肩上挑著糧食，要翻山越嶺，多么艱難啊。誰再來讀，讀出這番艱辛。
4、想象“挑糧”艱辛，讀好句子
同學(xué)們，朱德同志穿著草鞋，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬這樣的山，走這樣的路。會遇到怎樣的困難呀?
腳上的草鞋走了一段路就磨破了，腳趾頭踩在堅硬的石頭上，踩在尖尖的石子上，會怎樣啊?磨出血泡，劃出血口子。
如果碰上下雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，誰來說?(路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。這是多么艱難的挑糧啊!)
5、朗讀背誦句子
一讀剛才，同學(xué)們說得很好，讓我們用朗讀來表現(xiàn)出當(dāng)時挑糧的種種艱難吧!
二讀同學(xué)們，你們知道嗎?每次挑糧，大家都要起早趕路，摸黑回山，多么辛苦呀!請再來感受一下。
三背挑著這么滿滿的一擔(dān)糧食，走在那么長，那么難走的路上，朱德同志和戰(zhàn)士們一樣樂呵呵的，什么困難都不怕，笑著面對困難，讓我們想著那挑糧的情景，一起記住這句話。(圖，文字隱去)
五、研讀戰(zhàn)士們的“想、勸、藏”。
1、看到朱德同志這樣挑糧，戰(zhàn)士們是怎么想?怎么做的呢?自讀課文第三節(jié)。
2、討論：戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣挑糧，是怎么想的呢?
他們想：(出示“朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧……”)。
(1)“那么忙”，有多忙?
當(dāng)時，朱德是一位軍長，請你猜一猜，他白天要挑糧，晚上要忙些什么呢?(看軍事地圖、思考怎樣跟敵人作戰(zhàn)、指揮戰(zhàn)斗……)
圖片出示，稍作介紹。
說得真好，瞧：朱德同志正在燈下寫作戰(zhàn)計劃，與大家開會討論問題。
讀詞：工作那么忙
誰來讀出朱德同志忙這忙那的情景。評：那么忙，“那么”這么一讀，我們真的感受到了朱德同志工作的繁忙。忙，讀得多響亮，我們聽出了朱德同志的忙碌。
(2)是啊，作為軍長，朱德比普通的戰(zhàn)士更辛苦，他要做的事情真是太多了!
但盡管那么忙，朱德還是(生接讀“翻山越嶺去挑糧”。)
從井岡山上到茅坪，(看板圖手勢演示)有五六十里，山高路陡，一不小心就會摔一跤。要是碰上刮風(fēng)下雨，走一步，滑兩步。盡管如此，朱德還是(生接讀“翻山越嶺去挑糧”。)
我們被敵人圍攻，(看板圖手勢演示)隨時可能遇到敵人偷襲，挑糧還有危險呢!盡管如此，朱德還是(生接讀“翻山越嶺去挑糧”。)
(3)朱德這樣不怕困難、不怕危險，真是“不畏艱險”。
(4)朱德工作這么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?
同學(xué)們，如果朱德同志累壞了，會怎么樣?(就沒有人來指揮戰(zhàn)斗，就難以取得革命的勝利。)所以，戰(zhàn)士們十分擔(dān)心，十分著急。誰來讀一讀?累壞了怎么辦?
指名讀，評：怎么辦?讀出了戰(zhàn)士們的擔(dān)心。請你再來讀給大家聽。
齊讀詞戰(zhàn)士們多么擔(dān)心，多么著急!我們一起讀。
(5)齊讀句子
戰(zhàn)士們看到朱德同志晚上忙到深夜，白天還要跟大家一塊兒挑糧，是多么擔(dān)心啊!你能通過朗讀把戰(zhàn)士們這番擔(dān)心告訴大家嗎?先請你們自己試一試。
指名讀，讀得真棒，我分明感到你就是一位擔(dān)心朱德同志的戰(zhàn)士。
齊讀：同學(xué)們，我從你們的表情、眼神中也感受到了那份對朱德同志的擔(dān)心、著急。來，我們一起讀，把這份擔(dān)心、著急告訴大家。
3、戰(zhàn)士們是這么想的，又是怎么做的呢?指名說，板書：勸藏
詞卡：越發(fā)敬愛敬愛?尊敬、熱愛越發(fā)?更加
為什么戰(zhàn)士們會越發(fā)尊敬、熱愛朱德同志?再讀第三節(jié)。
交流：為什么戰(zhàn)士們會越發(fā)尊敬、熱愛朱德同志?(點，原來看到朱德同志跟大家一道挑糧，戰(zhàn)士們非常敬愛他，后來，大家勸他不要挑，他不肯。藏了他的扁擔(dān)，原以為他不挑了，不料，他連夜趕做了扁擔(dān)，還在上面寫上名字，不讓大家再藏他的扁擔(dān)。所以大家越發(fā)敬愛他了。)板書：趕做
寫名
4、三次回讀重點句。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在知道了，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿桨l(fā)敬愛朱德同志?
你瞧，戰(zhàn)士們勸說朱德同志不要去挑糧了，可是，他還是出現(xiàn)在山路上，當(dāng)一個同志把他那根扁擔(dān)藏了起來，他卻連夜趕做了一根，第二天，朱德同志又出現(xiàn)在挑糧的隊伍了，盡管路途遙遠，山高路陡，肩上是滿滿的一擔(dān)糧食，但是，朱德同志依然笑容燦爛，挑糧的勁頭多大啊。
就這樣，在朱德同志的帶領(lǐng)下，一批又一批的戰(zhàn)士下山挑糧，一擔(dān)又一擔(dān)的糧食挑上了井岡山，紅軍儲備了足夠的糧食，最后勝利粉碎了敵人的圍攻，守住了井岡山根據(jù)地。
讀到這兒，相信同學(xué)們都明白了這根扁擔(dān)的特別。過了這么多年，當(dāng)我們看到這根珍藏在軍事博物館的扁擔(dān)，你想到了什么?(朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的感人故事，朱德同志穿著草鞋、戴著斗笠，翻山越嶺挑糧的感人畫面)看著這根扁擔(dān)，我們不由會想到朱德這一偉大的領(lǐng)導(dǎo)。讓我們永遠記住這根特別的扁擔(dān)“朱德的扁擔(dān)”，永遠記住這個偉人的名字“朱德”。
作業(yè)：完成練習(xí)冊上的填空題。
點擊咨詢 