第一篇：八年級(jí)書(shū)法教案

書(shū)法教案

第（1）課時(shí)

課題：書(shū)法---寫(xiě)字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

書(shū)法教案

第（2）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

書(shū)法教案 第（3）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握車字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。

2、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字 難點(diǎn)：“車”字旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫(xiě)法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫(xiě)法。

2、討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過(guò)豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長(zhǎng)一些，離折筆稍近一些。

3、練寫(xiě)“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫(xiě)“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫(xiě)法。

“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸 書(shū)寫(xiě)：斬、轉(zhuǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。

課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。

書(shū)法教案

第（4）課時(shí)

課題:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（六）課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注意點(diǎn)

三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì)、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。

書(shū)法教案

第（5）課時(shí)

課題：怎樣寫(xiě)好字 課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的學(xué)書(shū)之路 1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的最根本的方法。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。2．專一

學(xué)書(shū)首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問(wèn)題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。3．博采眾長(zhǎng)

當(dāng)對(duì)一本帖或一家書(shū)體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。4．字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書(shū)，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書(shū)方法

明確了正確的學(xué)書(shū)之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端，又是正確學(xué)書(shū)方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失占人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。“摹”的方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)．但沒(méi)有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。2．每天定量

事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。3．循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書(shū)法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)，直接寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散，學(xué)好楷書(shū)之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫(huà)，后結(jié)構(gòu)，再章法。書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要，相反，它是鋼筆書(shū)法的基本功，只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

書(shū)法教案 第（6）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤(pán)：上半部分宜瘦長(zhǎng)，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫(xiě)的緊湊些，略??；“王”上兩橫短，下橫長(zhǎng)，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開(kāi)；下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長(zhǎng)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）、盤(pán) 至 豎

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：部分學(xué)生在練習(xí)中還需要指導(dǎo)。

書(shū)法教案

第（7）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話，說(shuō)說(shuō)這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫(xiě)“口”再寫(xiě)豎鉤，注意筆順。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長(zhǎng)于左撇。呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書(shū)寫(xiě)方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）、哥 羽

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：基本上能把握學(xué)生的字形，但在細(xì)節(jié)上還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

書(shū)法教案

第（8）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。說(shuō)：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過(guò)寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）、峰 催 說(shuō)

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：學(xué)生對(duì)于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。

書(shū)法教案

第（9）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。做：中間部分收縮，使右邊部分的長(zhǎng)撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開(kāi)。右“王”下橫從撇下起筆，略長(zhǎng)些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫(huà)要和右邊的橫畫(huà)相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）、仰 街 哪

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：對(duì)左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。

書(shū)法教案

第（10）課時(shí)

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法 課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法 重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過(guò)程：

練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。

意志，對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說(shuō)“字無(wú)百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)感到枯燥無(wú)味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jī)顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線；如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

在臨摹字帖過(guò)程中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。只有待一本字帖臨像了，寫(xiě)熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。

第二，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫(xiě)一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過(guò)程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫(xiě)法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。

書(shū)法教案

第（11）課時(shí)

課題：欣賞練習(xí)1 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神。

2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神 難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：我們國(guó)家有許許多多的書(shū)法家，每個(gè)書(shū)法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。

二、看圖聽(tīng)故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說(shuō)明了什么？（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫(xiě)出這樣好的作品的?，F(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。

五、練習(xí)寫(xiě)古詩(shī)。先讀詩(shī)，后解義，再書(shū)寫(xiě)。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行書(shū)寫(xiě)，也可改換書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

書(shū)法教案

第（12）課時(shí)

課題：欣賞練習(xí)2 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)” 難點(diǎn)：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補(bǔ)充書(shū)法家的故事。

三、討論：

（1）書(shū)法家文征明為什么會(huì)學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)，寫(xiě)謎語(yǔ) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 文征明的故事

我的思考：激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

書(shū)法教案

第（13）課時(shí)

課題：偏傍之七 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫(xiě)法。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

重點(diǎn)：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫(xiě)法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫(xiě)的過(guò)程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長(zhǎng)。殿字的最左面的一撇不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫(xiě)法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫(xiě)歪。欠字傍宜寫(xiě)得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法特點(diǎn)。

五、作業(yè)：P2連段文字。板書(shū)設(shè)計(jì)： “攻 改 殿 斯 歐”

課后回顧:許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的，寫(xiě)字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫(xiě)法上不懂得變通。

書(shū)法教案 第（14）課時(shí) 課題：偏傍之八 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。重點(diǎn)：右耳旁的具體寫(xiě)法。“彡”的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法

二、新授

a)單耳和右耳的寫(xiě)法：左右勻稱。注意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長(zhǎng)一些。單耳的左邊如果比較長(zhǎng)一點(diǎn)，單耳寫(xiě)的時(shí)候起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字 b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)“彡”的寫(xiě)法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長(zhǎng)短的變化，取勢(shì)的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

我的思考：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫(huà)的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

書(shū)法教案

第（15）課時(shí)

課題：臨摹字帖的方法 課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點(diǎn)：臨摹字帖的方法 教學(xué)過(guò)程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書(shū)寫(xiě)，這樣，是寫(xiě)不好字的，初學(xué)鋼筆行書(shū)者務(wù)必注意。

書(shū)法教案

第（16）課時(shí)

課題：偏旁之九 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：鳥(niǎo)字旁的字的正確寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

二、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“頁(yè)”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字。

“順”字的三豎不能寫(xiě)得一樣，要有長(zhǎng)短彎直的變化?！傍B(niǎo)”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥(niǎo)的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥(niǎo)字旁要寬一點(diǎn)。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點(diǎn)。

3、老師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第六頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫(xiě)得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫(xiě)。課后回顧:鳥(niǎo)字旁要寫(xiě)好比較難，隹字旁的單人要寫(xiě)得比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

書(shū)法教案 第（17）課時(shí)

課題：偏旁之十 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：寸的一豎要寫(xiě)好直，戈的斜鉤要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

三、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫(xiě)直。力字的一撇宜長(zhǎng)一些。

“戈”字的斜鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，不能寫(xiě)得太彎?！靶痢弊峙詰?yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第8頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)好，個(gè)別學(xué)生對(duì)于寸字的一豎還是寫(xiě)得比較彎。

書(shū)法教案 第（18）課時(shí)

課題：偏旁之十一 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

四、新課

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫(xiě)得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看。

2、寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第10頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點(diǎn)，要示范到位。課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)好，個(gè)別學(xué)生對(duì)于寸字的一豎還是寫(xiě)得比較彎。

書(shū)法教案

第（19）課時(shí)

課題：偏旁之十二 課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

五、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“爪”字頭宜寫(xiě)得扁一些，讓出來(lái)給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點(diǎn)，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字?！坝辍弊诸^要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第12頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫(xiě)得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。

課后回顧:對(duì)一筆畫(huà)的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強(qiáng)，雨字的四點(diǎn)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有寫(xiě)得到位。

書(shū)法教案 第（20）課時(shí)

課題：硬筆實(shí)用行書(shū)的學(xué)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.。讓學(xué)生在練字過(guò)程 形成自己的風(fēng)格 重點(diǎn)：形成自己的風(fēng)格 教學(xué)過(guò)程：

我們每個(gè)人在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆方法的學(xué)習(xí)（當(dāng)時(shí)大多數(shù)人不懂用筆，只覺(jué)得有筆鋒的、大小一致、均勻的字就是好字）。小學(xué)階段-雖然沒(méi)有學(xué)到寫(xiě)字的筆法，但每個(gè)人卻練就并形成]，各自的有楷體特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、外形，有長(zhǎng)形的、扁形的、斜勢(shì)的等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)量的增加，書(shū)寫(xiě)的速度加快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書(shū)寫(xiě)法的影響，又逐漸形成了不規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。久而久之，就形成了自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這些錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是我們現(xiàn)在練字和實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)障礙。

找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書(shū)法就必須想辦法去改變這種書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，尋求一種具有美的法則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣取而代之。我國(guó)東漢時(shí)期的書(shū)法理論家蔡邕在其論著《九勢(shì)》中寫(xiě)道：“夫書(shū)肇于自然。自然而立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣”。意為書(shū)法起源于自然，自然界中的陰陽(yáng)動(dòng)靜、陽(yáng)剮陰柔、陽(yáng)實(shí)陰虛等等對(duì)立統(tǒng)一，在書(shū)法中無(wú)處不存在?！皶?shū)肇自然”之說(shuō)從哲學(xué)的高度啟示我們：書(shū)法形式之美，除去其特有的造型外．打動(dòng)人心的

根本原因在于“肇于自然”的“陰陽(yáng)”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭?、輕重、緩急等等。書(shū)法的“陰陽(yáng)”，諸如黑白的相互對(duì)立、牽制、襯托、消長(zhǎng)等矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書(shū)法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；旧蠜](méi)有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認(rèn)為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書(shū)法大家遺留下來(lái)的，我們都可以拿來(lái)臨寫(xiě)，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書(shū)字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽(yáng)詢的行書(shū)字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書(shū)字帖最為恰當(dāng)?？傊x帖須適合自己的性格和喜好。

選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。在臨帖中要注意二點(diǎn)：

1、實(shí)用行書(shū)的特點(diǎn)。

蔣彝在《中國(guó)書(shū)法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對(duì)稱的平衡?二是耍有力量感。一個(gè)實(shí)用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問(wèn)題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，在臨帖中我們可以對(duì)字帖中的字進(jìn)行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長(zhǎng)短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對(duì)稱的平衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，字必須具備運(yùn)動(dòng)中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡?？梢?jiàn)，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進(jìn)行簡(jiǎn)化，尋求用筆上的共同點(diǎn)。

法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫(xiě)出毛筆的筆法是不太可能的。再說(shuō)，為了實(shí)用、快寫(xiě)，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進(jìn)行簡(jiǎn)化，那么，哪些筆法可以簡(jiǎn)化呢？我認(rèn)為，主要對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進(jìn)行動(dòng)作過(guò)程的簡(jiǎn)化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒 頓(按)——換鋒等幾個(gè)動(dòng)作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個(gè)動(dòng)作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動(dòng)作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實(shí)用快寫(xiě)。此外，在實(shí)用行書(shū)的練習(xí)中，必須加強(qiáng)筆畫(huà)的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫(xiě)字尤如“打太極拳”，整個(gè)動(dòng)作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?jì)，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過(guò)程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)要快）。有了節(jié)奏．書(shū)寫(xiě)時(shí)就會(huì)感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說(shuō)不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會(huì)大增。最后，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫(xiě)法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。

總之，要寫(xiě)好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實(shí)用行書(shū)，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來(lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，形成具有實(shí)用美原則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還必須天天堅(jiān)持練筆。

第二篇：八年級(jí)書(shū)法教案

七年級(jí)（上）寫(xiě)字課集體備課教案

主備人：楊興群

參備人：付梅

李文訓(xùn)

彭國(guó)榮

任課教師：

第（1）課時(shí) 課題：書(shū)法---寫(xiě)字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第（2）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

第（3）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握車字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。

2、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字 難點(diǎn)：“車”字旁的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。

2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫(xiě)法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫(xiě)法。

2、討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過(guò)豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長(zhǎng)一些，離折筆稍近一些。

3、練寫(xiě)“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫(xiě)“輕”字。

1、觀察范字。

2、明確寫(xiě)法。

“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸 書(shū)寫(xiě)：斬、轉(zhuǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)

2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。

第（4）課時(shí)

課題:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（六）課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小 難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正?！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

3、提出注意點(diǎn)

三、講評(píng)： 收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì)、奔

第（5）課時(shí)

課題：怎樣寫(xiě)好字

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的學(xué)書(shū)之路 1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的最根本的方法。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。2．專一

學(xué)書(shū)首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問(wèn)題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。3．博采眾長(zhǎng)

當(dāng)對(duì)一本帖或一家書(shū)體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。

4．字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書(shū)，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)?？傊痪湓?，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書(shū)方法

明確了正確的學(xué)書(shū)之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端，又是正確學(xué)書(shū)方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失占人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒ǎ褪怯帽〖埫稍谔?，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)．但沒(méi)有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。2．每天定量 事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。3．循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書(shū)法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走?！本褪钦f(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)，直接寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散，學(xué)好楷書(shū)之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫(huà)，后結(jié)構(gòu)，再章法。書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要，相反，它是鋼筆書(shū)法的基本功，只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤(pán)：上半部分宜瘦長(zhǎng)，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫(xiě)的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長(zhǎng)，略大。至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開(kāi)；下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長(zhǎng)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（七）、盤(pán) 至 豎

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（7）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話，說(shuō)說(shuō)這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫(xiě)“口”再寫(xiě)豎鉤，注意筆順。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長(zhǎng)于左撇。

羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿些。呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書(shū)寫(xiě)方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（八）、哥 羽

第（8）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說(shuō)：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過(guò)寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（九）、峰 催 說(shuō)

第（9）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長(zhǎng)撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開(kāi)。右“王”下橫從撇下起筆，略長(zhǎng)些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫(huà)要和右邊的橫畫(huà)相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（十）、仰 街 哪

第（10）課時(shí)

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法 重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過(guò)程：

練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。

二、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)走字帖上字的筆畫(huà)的中線；如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應(yīng)與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

在臨摹字帖過(guò)程中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

第一，要先專一，后博學(xué) 剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。只有待一本字帖臨像了，寫(xiě)熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。第二，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得像。

第三，要注意練字的效果 在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫(xiě)一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律 在臨摹過(guò)程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫(xiě)法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。

第（11）課時(shí)

課題：偏傍之七

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫(xiě)法。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。重點(diǎn)：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫(xiě)法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫(xiě)的過(guò)程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長(zhǎng)。殿字的最左面的一撇不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫(xiě)法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫(xiě)歪。欠字傍宜寫(xiě)得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

“攻 改 殿 斯 歐”

第（12）課時(shí)

課題：偏傍之八

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

重點(diǎn)：右耳旁的具體寫(xiě)法?！搬辍钡膶?xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法

二、新授 a)單耳和右耳的寫(xiě)法：左右勻稱。注意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長(zhǎng)一些。單耳的左邊如果比較長(zhǎng)一點(diǎn)，單耳寫(xiě)的時(shí)候起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字 b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)“彡”的寫(xiě)法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長(zhǎng)短的變化，取勢(shì)的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！搬辍焙土⒌杜远家螵M窄一些，不能太寬。d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

第（13）課時(shí)

課題：臨摹字帖的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點(diǎn)：臨摹字帖的方法 教學(xué)過(guò)程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書(shū)寫(xiě)，這樣，是寫(xiě)不好字的，初學(xué)鋼筆行書(shū)者務(wù)必注意。

第（14）課時(shí)

課題：偏旁之九

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：鳥(niǎo)字旁的字的正確寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

二、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“頁(yè)”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字?！绊槨弊值娜Q不能寫(xiě)得一樣，要有長(zhǎng)短彎直的變化。

“鳥(niǎo)”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥(niǎo)的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥(niǎo)字旁要寬一點(diǎn)?！坝稹焙汀蚌俊弊峙砸晕捯稽c(diǎn)。

3、老師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)： 頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

第（16）課時(shí)

課題：偏旁之十

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：寸的一豎要寫(xiě)好直，戈的斜鉤要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

三、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫(xiě)直。力字的一撇宜長(zhǎng)一些?！案辍弊值男便^要長(zhǎng)一點(diǎn)，不能寫(xiě)得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。板書(shū)設(shè)計(jì)： 對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

第（15）課時(shí)

課題：偏旁之十一

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫(xiě)法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

四、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫(xiě)得一樣。“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字 “羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看。

2、寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞板書(shū)設(shè)計(jì)： 藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

第（16）課時(shí)

課題：偏旁之十二

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫(xiě)法 重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

五、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“爪”字頭宜寫(xiě)得扁一些，讓出來(lái)給下面的字，如舀字 “刀”字頭要小一點(diǎn)，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露板書(shū)設(shè)計(jì)： 采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露 我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫(xiě)得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。

課后回顧:對(duì)一筆畫(huà)的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強(qiáng)，雨字的四點(diǎn)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有寫(xiě)得到位。

第三篇：_八年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

2015年秋八年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

授課教師:

一、指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市縣教體局課程要求為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高書(shū)法水平。

三、具體教學(xué)計(jì)劃和重點(diǎn)內(nèi)容。

第一課時(shí)：簡(jiǎn)述怎樣學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法、硬筆書(shū)法的特征和它的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到硬筆書(shū)法的用途，再介紹一下硬筆書(shū)法所使用的工具，正確的坐姿和握筆的方法，以及正楷的筆畫(huà)名稱了解，并說(shuō)明本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的大致范圍。

第二課時(shí) ：筆順規(guī)則和基本筆畫(huà)。

第三——六課時(shí)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練。字基本筆畫(huà)八：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、提、鉤。

第七——十課時(shí)：偏旁部首的寫(xiě)法和訓(xùn)練。

第十一——第十四課時(shí)：字體的間架結(jié)構(gòu)與布勢(shì)講解、訓(xùn)練。第十五——第十七課時(shí)：選擇重點(diǎn)范字訓(xùn)練。通過(guò)練習(xí)這個(gè)范字，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到其中所包含的這個(gè)基礎(chǔ)筆畫(huà)的形態(tài)特征、運(yùn)筆方法和在漢字中通常使用的部位。重點(diǎn)字形的選擇，既要考慮它能否代表漢字這一類所特有的基本筆法，又要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

四、教學(xué)選擇的方法和原則。

首先，先易后難。書(shū)法的各種提按、頓挫、轉(zhuǎn)折等動(dòng)作對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度極。因此，在重點(diǎn)字時(shí)，應(yīng)盡量先選擇筆畫(huà)數(shù)量少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單一些字。

其次，基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)兼顧。漢字的數(shù)量成千上萬(wàn)，但構(gòu)成它們的基本筆畫(huà)是有限的，基本筆畫(huà)有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折，這是筆法教學(xué)的主要內(nèi)容，但光重視這些基本筆畫(huà)還不夠，還有一些由基本筆畫(huà)構(gòu)成的形態(tài)特別的復(fù)合筆畫(huà)，如“馬”字中的豎折折鉤，書(shū)寫(xiě)難度也不小。

再次，既選出核心字形，又備有靈活使用字形。包含有某個(gè)基本筆畫(huà)的字形有很多個(gè)，在選擇重點(diǎn)字形時(shí)，首先要選定一個(gè)核心字形，通過(guò)這個(gè)范字就可以直接了解某個(gè)基本筆畫(huà)的特征，學(xué)生通過(guò)臨習(xí)它可以領(lǐng)會(huì)到這個(gè)基本筆畫(huà)獨(dú)特的運(yùn)行技法。同時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)這個(gè)基本筆畫(huà)所被運(yùn)用的漢字類型、結(jié)構(gòu)部位有一個(gè)歸納性的認(rèn)識(shí)，還需選有少量幾個(gè)類似的范字，作為學(xué)生靈活訓(xùn)練使用。

最后，既要全面包含各種技法，又要有意識(shí)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。漢字的各個(gè)基礎(chǔ)筆畫(huà)形態(tài)差異極大，運(yùn)筆各有不同，難度也不一樣。在重點(diǎn)字形選擇中，我們應(yīng)當(dāng)首先選擇包括所有基本筆畫(huà)的一系列范字讓學(xué)生訓(xùn)練，同時(shí)為了能掌握一些難度很大的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，我們還需強(qiáng)調(diào)多選擇這方面的范字進(jìn)行攻克性的訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生對(duì)每一個(gè)基本筆畫(huà)有同樣的駕馭能力。

2015.9

第四篇：華文出版八年級(jí)下期書(shū)法教案

八年級(jí)下期寫(xiě)字課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見(jiàn)的基本筆畫(huà)和基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。

3、六字寫(xiě)字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。

4、掌握“兩面包圍結(jié)構(gòu)”“三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)”“復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法。

三、練習(xí)方式

利用《書(shū)法》八年級(jí)下冊(cè)一書(shū)提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫(huà)橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。練習(xí)“兩面包圍結(jié)構(gòu)”“三面包圍、全包圍結(jié)構(gòu)”“復(fù)雜結(jié)構(gòu)”行書(shū)的字的書(shū)寫(xiě)。

四、練習(xí)時(shí)間

每周一節(jié)書(shū)法課，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

3、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合手抄報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。

第一課

廠子頭、廣字頭

教學(xué)內(nèi)容：廠子頭、廣字頭的字的寫(xiě)法 教學(xué)目的：

1、了解廠子頭、廣字頭的字的寫(xiě)法。

2、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及漂亮?xí)鴮?xiě)一些半包圍結(jié)構(gòu)的字。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

廠子頭、廣字頭的字的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)一些廠子頭、廣字頭的字。教學(xué)過(guò)程：

一、了解包圍結(jié)構(gòu)

1、圖片展示:幾個(gè)包圍結(jié)構(gòu)的字

2、學(xué)生齊讀這幾個(gè)字。

3、提問(wèn)：圖片展示的字是什么結(jié)構(gòu)的字？可以分為幾個(gè)類型？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確。包圍結(jié)構(gòu)：

A、兩面半包圍結(jié)構(gòu)（左上、右上、及左下三種）: 庭、旬、避。B、三面包圍（左包右、下包上和上包下）：距、幽、同。C、全包圍：因。

二、掌握廠子頭、廣字頭的字的書(shū)寫(xiě)技巧

1、學(xué)生齊讀這幾個(gè)字。

2、提問(wèn)：這兩組同樣的字，哪一組不漂亮？為什么？

4、教師邊引導(dǎo)學(xué)生觀察比較包圍與被包圍兩部分之間的大小及位置關(guān)系。

第二組不漂亮的原因：

：包圍部分太大，被包圍部分過(guò)小。

：被包圍部分太靠右，字的左邊顯得空虛。

：被包圍部分顯得太大。

5、小結(jié)兩面半包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：

A、左上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不可完全包住被包圍部分，被包圍部分向左上靠近，右展筆畫(huà)宜超過(guò)包圍部分的最右端。

B、右上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不宜大，被包圍部分宜向左上靠。

C、左下包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：被包圍部分不宜大，包圍部分的捺畫(huà)宜向右展開(kāi)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、展示展評(píng)

2、學(xué)生觀察比較包圍與被包圍兩部分之間的大小及位置關(guān)系。

3、師生一起小結(jié)。

四、練習(xí)總結(jié)。

第二課

尸字旁、戶字旁

教學(xué)內(nèi)容：尸字旁、戶字旁的字的寫(xiě)法技巧 教學(xué)目的：

1、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型。

2、掌握尸字旁、戶字旁的字的寫(xiě)法技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握尸字旁、戶字旁的字的寫(xiě)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)尸字旁、戶字旁的字。教學(xué)過(guò)程：

一、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)中的尸字旁、戶字旁的字的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確，這幾個(gè)字的特點(diǎn)。

二、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、展示一組兩全包圍結(jié)構(gòu)的字及練習(xí)要求。

練習(xí)要求：A、每字寫(xiě)五遍。

B、注意包圍與被包圍兩部分之間的大小及位置關(guān)系。

2、學(xué)生觀察比較：尾、居、屬、房、肩。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

4、老師巡回指導(dǎo)及批改作業(yè)。

四、總結(jié)。

第三課

病字頭、虎字頭

教學(xué)內(nèi)容：病字頭、虎字頭的字的寫(xiě)法技巧 教學(xué)目的：

1、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型。

2、掌握病字頭、虎字頭的字的寫(xiě)法技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握病字頭、虎字頭的字的寫(xiě)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)病字頭、虎字頭的字。教學(xué)過(guò)程：

一、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)中的病字頭、虎字頭的字的寫(xiě)法技巧

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確病、疾、虛、虞、癥、癡這幾個(gè)字的特點(diǎn)。

二、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧

A、左上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不可完全包住被包圍部分，被包圍部分向左上靠近，右展筆畫(huà)宜超過(guò)包圍部分的最右端。

B、右上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不宜大，被包圍部分宜向左上靠。

C、左下包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：被包圍部分不宜大，包圍部分的捺畫(huà)宜向右展開(kāi)。

三、學(xué)生練習(xí)

四、總結(jié)。

第四課

走之旁、走字旁

教學(xué)內(nèi)容：走之旁、走字旁的字的寫(xiě)法技巧 教學(xué)目的：

1、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型。

2、掌握走之旁、走字旁的字的寫(xiě)法技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握走之旁、走字旁的字的寫(xiě)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)走之旁、走字旁的字。教學(xué)過(guò)程：

一、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)中的病字頭、虎字頭的字的寫(xiě)法技巧 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確遂、迷、跡、遠(yuǎn)、遷、超、趙、趨、起這幾個(gè)字的特點(diǎn)。

二、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生觀察比較：遂、迷、跡、遠(yuǎn)、遷、超、趙、趨、起

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、老師巡回指導(dǎo)及批改作業(yè)。

四、總結(jié)。

第五課

兩全包圍集字綜合練習(xí)一（上）

教學(xué)內(nèi)容：兩全包圍集字綜合練習(xí)一（上）教學(xué)目的：

1、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型。

2、掌握前四課所學(xué)字的寫(xiě)法技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型字的寫(xiě)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)中的的字的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛，這幾個(gè)字的特點(diǎn)。

二、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧

1、左上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不可完全包住被包圍部分，被包圍部分向左上靠近，右展筆畫(huà)宜超過(guò)包圍部分的最右端。

2、右上包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：包圍部分不宜大，被包圍部分宜向左上靠。

3、左下包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：被包圍部分不宜大，包圍部分的捺畫(huà)宜向右展開(kāi)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生觀察比較：海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、老師巡回指導(dǎo)及批改作業(yè)。

四、總結(jié)。

第六課

兩全包圍集字綜合練習(xí)一（下）

教學(xué)內(nèi)容：兩全包圍集字綜合練習(xí)一（下）教學(xué)目的：

1、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型。

2、掌握前四課所學(xué)字的寫(xiě)法技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩全包圍結(jié)構(gòu)的類型字的寫(xiě)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住兩面半包圍結(jié)構(gòu)字包圍部分與被包圍部分的大小及位置關(guān)系，并且能夠漂亮?xí)鴮?xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解兩全包圍結(jié)構(gòu)中的的字的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論明確海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛，區(qū)別集王羲之字和集李邕字，分析寫(xiě)法技巧。

二、掌握兩面半包圍結(jié)構(gòu)字結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)技巧，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生觀察比較：海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、老師巡回指導(dǎo)。

四、總結(jié)。

第七課

同字框與門(mén)字框

教學(xué)內(nèi)容：同字框與門(mén)字框的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握同字框、風(fēng)子框的寫(xiě)法。

2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有同字框、風(fēng)子框的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握同字框、風(fēng)子框的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué).二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字框。

1、同字框、門(mén)字框，仔細(xì)觀察，找一找：這些字框有什么特點(diǎn)？

2、師生共同交流，記住字框的特點(diǎn)。

“字框兒，這樣寫(xiě)：左豎短，右豎長(zhǎng)；上橫短，下橫長(zhǎng);左低右高更漂亮?！?/p>

3、學(xué)生提筆試寫(xiě)，每個(gè)字框?qū)懸粋€(gè)

4、評(píng)議要點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)同、網(wǎng)、岡、閉、聞

1、仔細(xì)觀察，想想：如何安排，才能使整個(gè)字內(nèi)外相稱？

2、師生共同交流。

3、“書(shū)法小診所”評(píng)議要點(diǎn)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

（三）小結(jié)要領(lǐng)： “框兒字，這樣寫(xiě)：左豎短，右豎長(zhǎng)；上橫短，下橫長(zhǎng)；框內(nèi)部件稍偏上，內(nèi)外相稱做得好，左低右高更漂亮?！?/p>

三、生鞏固練習(xí)

（讀帖、書(shū)寫(xiě)、比較、再寫(xiě)）

第八課

山字框、山字頭、風(fēng)字框

教學(xué)內(nèi)容：山字框、山字頭、風(fēng)字框的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握山字框、山字頭、風(fēng)子框的寫(xiě)法。

2．正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有山字框、山字頭、風(fēng)子框的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握山字框、山字頭、風(fēng)子框的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字框。

1、山字框、風(fēng)字框，仔細(xì)觀察，找一找：這些字框有什么特點(diǎn)？

2、師生共同交流，記住字框的特點(diǎn)。

“字框兒，這樣寫(xiě)：左豎短，右豎長(zhǎng)；上橫短，下橫長(zhǎng);左低右高更漂亮?！?/p>

3、學(xué)生提筆試寫(xiě)，每個(gè)字框?qū)懸粋€(gè)

4、評(píng)議要點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)：幽、豈、風(fēng)、鳳巖、凰等字

1、仔細(xì)觀察，想想：如何安排，才能使整個(gè)字內(nèi)外相稱？

2、師生共同交流。

3、“書(shū)法小診所”評(píng)議要點(diǎn)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

（三）小結(jié)要領(lǐng)： “框兒字，這樣寫(xiě)：左豎短，右豎長(zhǎng)；上橫短，下橫長(zhǎng)；框內(nèi)部件稍偏上，內(nèi)外相稱做得好，左低右高更漂亮?！?/p>

三、生鞏固練習(xí)

1、讀帖觀察風(fēng)、幽二字的不同寫(xiě)法

2、書(shū)寫(xiě)、比較、再寫(xiě)

四、教師小結(jié).第九課

圍字框

教學(xué)內(nèi)容：全包圍結(jié)構(gòu) 圍字框 教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：掌握本課全包圍結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。能把字寫(xiě)得端正、勻稱、美觀，各部分搭配合理。

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察分析大口框的形態(tài)以及全包圍字的結(jié)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，模仿能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)全包圍字的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過(guò)欣賞古代碑帖，了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：全包圍結(jié)構(gòu)字圍字框的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：圍字框的寫(xiě)法，被包部分與外框的協(xié)調(diào)搭配 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、探討研究，掌握要領(lǐng)

1、圍字框什么形態(tài)？

（1）探討研究，得出要領(lǐng)：豎長(zhǎng)橫短長(zhǎng)方形，兩豎直立兩邊站，右豎要比左豎長(zhǎng)，框子打得美又牢。（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

（5）作業(yè)點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

2、學(xué)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。

（1）學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。要求做到“一看、二想、三寫(xiě)”。

（2）典型病例分析。運(yùn)用“變一變

換一換”的方法，領(lǐng)悟被包部分與外框的協(xié)調(diào)搭配。（3）學(xué)生自主練習(xí)。會(huì)寫(xiě)的少寫(xiě)幾遍，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。（4）師生共同點(diǎn)評(píng)。

（三）碑帖欣賞，審美教育

欣賞不同書(shū)法家寫(xiě)的全包圍結(jié)構(gòu)的字。（有顏、柳、歐、楮體的“國(guó) 團(tuán) 園

圍 固”字）

（四）課堂小結(jié)。

第十課

集字綜合練習(xí)二（上）

教學(xué)內(nèi)容：集字綜合練習(xí)二（上）教學(xué)目的：

1、了解《尋隱者不遇》的意思和意境。

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解行書(shū)點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正、勻稱美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握技巧書(shū)寫(xiě)《尋隱者不遇》

教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入新課

今天這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)賈島的詩(shī)《尋隱者不遇》的行書(shū)寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思和意境。

二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

1.老師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中“松、問(wèn)”二字，“ 公”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě)，上面的點(diǎn)藥打開(kāi)一些，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看顏門(mén)字框應(yīng)該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對(duì)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。

2.學(xué)生看“松、門(mén)”，探討分析，學(xué)生暢言，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次。

三、讀帖。暢談感受品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律

學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密，總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范寫(xiě)，學(xué)生自書(shū)互評(píng)，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1．在“云深不知處”這5個(gè)字中，同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)？

2．大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn)，那我們就一起來(lái)研究一下，看看“深、處”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密？ 3．學(xué)生暢述，教師適當(dāng)小結(jié)。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生觀察比較：海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、老師巡回指導(dǎo)。

五、總結(jié)。

第十一課

集字綜合練習(xí)二（下）

教學(xué)內(nèi)容：集字綜合練習(xí)二（下）教學(xué)目的：

1、了解《尋隱者不遇》的意思和意境。

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解行書(shū)點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方 《尋隱者不遇》。教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入新課

今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)賈島的詩(shī)《尋隱者不遇》的行書(shū)寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思和意境。

二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

三、讀帖。暢談感受品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律

1、學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密。

2、欣賞王羲之集字，學(xué)習(xí)寫(xiě)法技巧。

3、欣賞米芾集字。

4、說(shuō)說(shuō)讀帖后的感受。

四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

將請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本，書(shū)寫(xiě)這首詩(shī)。

五、小結(jié)。

第十二課

左中右結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好左中右三部分的寬窄、高低，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣，弘揚(yáng)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)

觀察左中右結(jié)構(gòu)的字，準(zhǔn)確把握左中右三部分的寬窄、高低、大小。教學(xué)難點(diǎn)

按照左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)方法：觀察法、實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程

二、寫(xiě)法指導(dǎo)。倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。

思考：（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）哪些字不是左中右結(jié)構(gòu)，為什么？（3）左中右結(jié)構(gòu)字，左中右三部分寬窄 是一樣的嗎？

引入課題：左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配。觀察這些左中右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例說(shuō)明好嗎？畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)圖：

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)分析激、衡、潮等字特點(diǎn)。

4、教師小結(jié) 要點(diǎn)：寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意三部分的寬窄 配搭協(xié)調(diào)，字形要緊湊。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

7、、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。

三、教師小結(jié)。

第十三課

上中下結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)基本方法，掌握不同類型字筆畫(huà)的伸縮變化。

2、通過(guò)觀察例字，了解“墨愚蒸蘿”等字的書(shū)寫(xiě)，從而讓學(xué)生把例字寫(xiě)得美觀、端正、上下協(xié)調(diào)。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課上中下字的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)字書(shū)寫(xiě)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

縱向筆畫(huà)和橫向筆畫(huà)的縮、伸的變化，上中下各部件的重心。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

二、了解要點(diǎn)，掌握秘訣。

觀察得出：注意好上下間架比例，總體上小下大.上大下小.上下基本一致。

三、認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上下結(jié)構(gòu)字間架比例上的細(xì)微差別

（師）：上下結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們應(yīng)該處理好這些字的間架比例,找準(zhǔn)基本規(guī)律

2、（師）小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律

注意好上下結(jié)構(gòu)字間架比例，總體上是上小下大.上大下小.上下基本一致。

四、練寫(xiě)

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、總結(jié)。

教師小結(jié)。通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多上下結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是上下結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書(shū)寫(xiě)。

第十四課

倒品字形結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：倒品字形結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)倒品字結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，做到寫(xiě)好左中右三部分的寬窄、高低，將字寫(xiě)得緊湊、端正、平穩(wěn)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美情趣，弘揚(yáng)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)

觀察左中右結(jié)構(gòu)的字，準(zhǔn)確把握倒品字三部分的寬窄、高低、大小。教學(xué)難點(diǎn)

按照左中右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，寫(xiě)好倒品字結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)方法：觀察法、實(shí)踐法。

一、導(dǎo)入名家名作欣賞 課件顯示顏真卿簡(jiǎn)介及按時(shí)間順序演示楷書(shū)作品。學(xué)生欣賞作品。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、寫(xiě)法指導(dǎo)。

聲、驚、鑿（繁體），壁、警、駕

1、思考：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？

（2）倒品字結(jié)構(gòu)字，倒品字三部分寬窄 大小是一樣的嗎？

2、引入課題：倒品字結(jié)構(gòu)的寬窄搭配。觀察這些倒品字結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉例說(shuō)明好嗎？畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)圖：

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)激、衡、潮等字（特點(diǎn)分析）。

4、教師小結(jié) 要點(diǎn)：寫(xiě)倒品字結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意三部分的寬窄大小配搭協(xié)調(diào)，字形要緊湊。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。聲、驚、鑿（繁體），壁、警、駕

6、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。

三、教師小結(jié)。

第十五課

集字綜合練習(xí)三（上）

教學(xué)內(nèi)容：集字綜合練習(xí)三（上）教學(xué)目的：

1、了解王安石《詠梅》的意思和意境。

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解行書(shū)點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，把字寫(xiě)端正、勻稱美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握技巧書(shū)寫(xiě)王安石《詠梅》 教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入新課

今天這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)王安石的詩(shī)《詠梅》的行書(shū)寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思和意境。

二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看這首詩(shī)中哪些字很難寫(xiě)？你認(rèn)為該怎樣寫(xiě)更漂亮？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。

2.學(xué)生普遍認(rèn)為“墻、遙、數(shù)、獨(dú)”等字難寫(xiě)，探討分析，學(xué)生暢言，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 3.教師示范書(shū)寫(xiě)。

三、讀帖。暢談感受品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律

學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密，總結(jié)“墻、遙、數(shù)、獨(dú)”字的規(guī)律。教師范寫(xiě)，學(xué)生自書(shū)互評(píng)，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、認(rèn)真看課本，書(shū)寫(xiě)這首詩(shī)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

第十六課

集字綜合練習(xí)三（下）

教學(xué)內(nèi)容：集字綜合練習(xí)三（下）教學(xué)目的：

1、了解王安石《詠梅》的意思和意境。

2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生了解行書(shū)點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方 王安石《詠梅》。教 學(xué) 過(guò) 程

一、導(dǎo)入新課

今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王安石的詩(shī)《詠梅》的行書(shū)寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思和意境。

二、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

三、讀帖。暢談感受品讀“帖”字，感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律

1、學(xué)生“讀”帖，尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密。

2、欣賞王羲之集字，學(xué)習(xí)寫(xiě)法技巧。

3、欣賞集王鐸字。

4、說(shuō)說(shuō)讀帖后的感受。

四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、認(rèn)真看課本，書(shū)寫(xiě)這首詩(shī)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

第五篇：八年級(jí)下期書(shū)法(毛筆書(shū)法)教案(13課時(shí))

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第一課時(shí)

課題：臨帖的作用及意義

課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng)

“臨帖”是學(xué)書(shū)法者從規(guī)矩入手，從古今優(yōu)秀的書(shū)法范本入手，使初學(xué)者從傳統(tǒng)中掌握前人的用筆和結(jié)體，使其有法度?！芭R帖”易得前人筆意。趙孟頫說(shuō)：“臨書(shū)在玩味古人法帖，悉知其用筆之意，乃為有益?！?/p>

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流

“臨帖”是學(xué)書(shū)者，進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)殿堂的最基本保證。“臨摹”是學(xué)書(shū)法者的必經(jīng)之路。從臨帖可以了解筆畫(huà)肥瘦，間架結(jié)構(gòu)，墨色的濃淡枯潤(rùn)，運(yùn)筆的輕重緩急，轉(zhuǎn)折換鋒，接搭引帶等等。只有通過(guò)“臨帖”才能進(jìn)入到創(chuàng)作。在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揮一定的創(chuàng)造性，使前人書(shū)跡為我所用，也就是常說(shuō)的“后與古人離”。

臨帖是創(chuàng)作的準(zhǔn)備。創(chuàng)作完全是一種充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，帶有明確審美追求的藝術(shù)活動(dòng)。

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新

臨帖應(yīng)是對(duì)傳統(tǒng)全面而深入的繼承。臨帖要從所臨碑帖中汲取傳統(tǒng)中的精華和營(yíng)養(yǎng)，挖掘出精神的本質(zhì)，對(duì)符合時(shí)代和個(gè)人氣質(zhì)的審美意蘊(yùn)及形式的不斷改造、融合，同時(shí)也是對(duì)不符合時(shí)代審美觀念的內(nèi)容的拋棄。這是創(chuàng)造選擇的過(guò)程，是不斷運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，只有這樣才能進(jìn)入創(chuàng)作中。也就是說(shuō)，只有通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的書(shū)法作品進(jìn)行臨摹，研究其規(guī)律，讓帖中的筆畫(huà)、結(jié)體節(jié)度自己的心手，方可跨入書(shū)法藝術(shù)之門(mén)而進(jìn)行創(chuàng)作。

四、回顧概括，反思延伸

臨帖是進(jìn)入創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作是對(duì)臨摹的突破。

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第二課時(shí) 課題：怎樣臨摹字帖

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng)

首先挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流

臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)。看有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書(shū)寫(xiě)，這樣，是寫(xiě)不好字的，初學(xué)鋼筆行書(shū)者務(wù)必注意。

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新 臨摹字帖的方法

（1）挑選字帖： 挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。（2）先摹后臨、臨摹結(jié)合 在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

（3）仔細(xì)讀貼

臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

（4）背、核、用 除了臨摹外，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)； 用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

四、回顧概括，反思延伸

博采眾家之長(zhǎng)，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第三課時(shí) 課題：文房四寶

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng)

“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)于書(shū)法工具，也必須了解和掌握。所謂工具，就是筆、墨、紙、硯。古人把這四樣工具中的優(yōu)等品：湖筆、徽墨、宣紙、端硯，合稱為“文房四寶”。它們不僅是實(shí)用工具，也是蜚聲海內(nèi)外的藝術(shù)品。

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流

毛筆，據(jù)說(shuō)是秦始皇的大將蒙恬創(chuàng)制的，當(dāng)然，這只是傳說(shuō)罷了。實(shí)際上，在湖南長(zhǎng)沙楚墓中就曾出土過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的毛筆，為竹桿、兔毫，并有筆套。湖北荊州鳳凰山漢墓曾出土幾乎是一整套文房四寶，其中除了以簡(jiǎn)代紙外，筆、墨、硯均全，筆也是竹管獸毛所制，并有一個(gè)中間開(kāi)口的筆套。這是西漢文帝時(shí)的產(chǎn)物。有人說(shuō)，西周時(shí)期即已用筆。毛筆的筆桿一般用竹管制，講究些的用斑竹管制，也有用犀牛角、象牙或金銀制的，那就是工藝美術(shù)品了。筆頭所用獸毫分為柔（軟）?。ㄓ玻﹥深?，柔毫主要是山羊毛所制；健毫則用兔脊毛和黃鼠狼尾毛等制成，柔毫和健毫雜在一起稱為兼毫。筆頭制作是中間一簇長(zhǎng)毫稱為鋒，即筆尖；四周包著稍短的毫稱為副毫。好的毛筆具有尖、齊、圓、健四大優(yōu)點(diǎn)。尖，指筆鋒如針；齊，指筆毫齊嶄；圓，指筆頭吸水飽圓；健，指富有彈性，毛筆的型號(hào)有多種，寫(xiě)多大的字就用與之相適應(yīng)的筆，用大筆寫(xiě)小字，用小筆寫(xiě)大字，都無(wú)法取得良好效果。產(chǎn)毛筆的地區(qū)，唐代至宋代，以安徽宣州最出名，所產(chǎn)紫毫（老紫兔毫）筆，為無(wú)上佳品，其價(jià)如金。明清時(shí)期，為浙江湖州善璉鎮(zhèn)所產(chǎn)的選料嚴(yán)格、制作精良的湖筆所取代，并且相沿至今。墨的出現(xiàn)很早，《述在書(shū)法纂》上說(shuō)：西周“邢夷始制墨，字從黑土，煤煙所成，土之類也?！闭f(shuō)是黑土，可能是指黑色一類礦物質(zhì)，或礦物顏料，那么甲骨文上的黑色字，倒出現(xiàn)得更早。說(shuō)是煤煙所成，卻是西漢以后的事。荊州鳳凰山西漢墓出土的墨是顆粒狀的，磨時(shí)放在凹形硯池上，用一個(gè)扁圓形的研石，壓在墨顆粒上加水磨細(xì)或磨成粉末后加水使用。后代的墨確是煤煙所成，其原料不同，可分為油煙墨、漆煙墨、松煙墨，分別以桐油、生漆、松枝所燒的煙炱，加黃明膠和麝香、冰片等制成。南北朝時(shí)易州的墨和剡縣的紙很有名。五代時(shí)，易州墨工奚超父子避亂到江南，改進(jìn)易州制墨方法，制成“新安香墨”。新安即徽州，這就是徽墨的源頭。直到明清時(shí)，徽州制墨業(yè)更有發(fā)展，以胡開(kāi)文所制為最有名。徽墨的特點(diǎn)是： “落紙如漆，色澤黑潤(rùn)，經(jīng)久不褪，紙筆不膠，香味濃郁，豐肌膩理?！辈⒃谀娴窨躺剿宋?，墨錠制成各種藝術(shù)形態(tài)及施以五彩，嵌在錦匣當(dāng)中，延續(xù)至今，歷久不衰，是我國(guó)高檔工藝美術(shù)品之一。為了方便，目前一般書(shū)畫(huà)都采用墨汁，以一得閣和曹素功所產(chǎn)為佳，但講究用墨的人仍采用研磨徽墨的辦法，創(chuàng)作書(shū)畫(huà)。

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新

紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，西漢墓出土的文物中，已出現(xiàn)了麻制的紙，但很粗糙。東漢蔡倫采用多種原料和改進(jìn)制紙方法，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都大為提高。由于紙的廣泛使用，晉安帝才下令廢除了自古沿用下來(lái)的竹木簡(jiǎn)，把歷史推進(jìn)到全面用紙的時(shí)代。唐代的造紙業(yè)非常發(fā)達(dá)，宣州出宣紙，江西臨川出薄滑紙，揚(yáng)州出六合箋，廣州出竹箋等，都是上等品。宣紙產(chǎn)自宣州府（今安徽涇縣），自唐以來(lái)，歷代相沿。起初用青檀樹(shù)皮制紙，后逐漸擴(kuò)大到用堵、桑、竹、麻等十幾種原料。宣紙的特點(diǎn)是：質(zhì)地綿韌，紋理美觀，潔白細(xì)密，經(jīng)久不壞，并善于表現(xiàn)筆墨的濃淡潤(rùn)濕，變化無(wú)窮。古代詩(shī)人謄為：“滑如春冰密如繭”，并被稱作“紙中之王”和”紙壽千年”。宣紙的品種多達(dá)五六十種，分為生宣和熟宣。生宣書(shū)畫(huà)皆宜，生宣上礬后即為熟宣，因著水不洇，經(jīng)得多次皴染，適宜于畫(huà)工筆重彩。因宣紙價(jià)格較貴，學(xué)習(xí)書(shū)法可不用宣紙。用價(jià)錢(qián)便宜的毛邊紙和連史紙即可。

四、回顧概括，反思延伸

在西漢時(shí)期即已使用硯，湖北荊州鳳凰山西漢墓出土了硯，我國(guó)傳統(tǒng)有四大硯，即端硯、歙硯、洮硯、澄泥硯。端硯產(chǎn)于廣東端州（肇慶市）東郊端溪，唐代就極出名，李賀有詩(shī)日：“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云”，贊石工攀登高處鑿取紫色巖石來(lái)制硯。端硯有“群硯之首“的稱譽(yù)，石質(zhì)細(xì)膩、堅(jiān)實(shí)、幼嫩、滋潤(rùn)，捫之若嬰兒之膚。溫潤(rùn)如玉，磨之無(wú)聲，發(fā)墨光潤(rùn)。石上且有鴝鵒眼等自然紋理，歙硯產(chǎn)于徽州，徽州是府治，歙縣是縣治，同在一地。所以歙硯與徽墨乃是“文房四寶”中同產(chǎn)一地的姐妹。歙硯的特點(diǎn)，據(jù)《洞天清祿集》說(shuō)：“細(xì)潤(rùn)如玉，發(fā)墨如饑油，并無(wú)聲，久用不退鋒?；蛴须[隱白紋成山水、星斗、云月異象?！倍顺庂Y源缺乏，名貴者已不多；歙縣地處黃山之陽(yáng)，取材廣泛，近年仍有鏤刻工極細(xì)之藝術(shù)大硯出產(chǎn)。洮河硯之石材產(chǎn)于甘肅臨洮大河深水之底，取之極難。澄泥硯產(chǎn)于山西絳州，不是石硯，而是用絹袋沉到汾河里，一年后取出，袋里裝滿細(xì)泥沙，用來(lái)制硯。另有魯硯，產(chǎn)于山東；盤(pán)谷硯，產(chǎn)于河南；羅紋硯，產(chǎn)于江西。一般說(shuō)，凡石質(zhì)細(xì)密，能保持濕潤(rùn)，磨墨無(wú)聲，發(fā)墨光潤(rùn)的，都是較好的硯臺(tái)。

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第四課時(shí)

課題：寫(xiě)楷書(shū)要注意用筆的方法（1）

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng)

顏?zhàn)值臋M畫(huà)與豎畫(huà)的用筆是有區(qū)別的。一般橫輕豎重，表現(xiàn)在線條上就是橫畫(huà)較細(xì)而豎畫(huà)較粗。作品在橫豎畫(huà)的處理上則沒(méi)有明顯的變化，故而寫(xiě)得橫豎畫(huà)一樣厚重，再者顏?zhàn)钟霉P的起筆比較強(qiáng)調(diào)力度，橫畫(huà)起、運(yùn)和收筆都有變化，豎畫(huà)起筆有明顯的頓挫感，收筆多用“懸針”徐徐而止。作品中的橫畫(huà)看不出起、運(yùn)和收筆中的提按變化，而豎畫(huà)收筆勢(shì)太疾，給人一種突然打住的感覺(jué)。

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流

顏?zhàn)值霓喈?huà)和鉤畫(huà)是很有特色的，一捺鋪毫直下，收筆前略有停頓后迅速提筆再踢出，份量重，斜度大，出腳長(zhǎng)，出鋒處往往有斜角，寫(xiě)出來(lái)后呈燕尾狀，用筆雖壯實(shí)而不失力度。鉤畫(huà)收筆時(shí)略向內(nèi)斜然后回鋒提毫略微停頓后平出。出鋒處往往有缺角。作品中對(duì)這類筆畫(huà)的用筆稍感草率，故很難體現(xiàn)出顏?zhàn)值奶攸c(diǎn)而且也減弱了用筆的力度。

此外，顏?zhàn)值挠霉P偏向于圓潤(rùn)，有些長(zhǎng)筆中部較兩端粗，左右豎筆中部每向外凸，呈相向勢(shì)。結(jié)體外緊而內(nèi)寬，特別是顏真卿晚年的字，結(jié)體趨于樸拙，用筆老辣，頓挫扭轉(zhuǎn)皆臻微妙，是很值得我們探索和研習(xí)的。

總之，作品的最大遺憾就是用筆較單一，缺乏提按的變化。筆者愚見(jiàn)，相對(duì)而言，楷書(shū)是比較強(qiáng)調(diào)筆法的一種書(shū)體。要想將楷書(shū)寫(xiě)得靈動(dòng)、流暢。就必須

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新 楷書(shū)的筆法——行筆

行筆，也叫走筆、過(guò)筆，是點(diǎn)畫(huà)用筆起收之間的中間環(huán)節(jié)，也即是行筆過(guò)程。其用筆起、收固然關(guān)鍵，然行筆亦十分重要，清代書(shū)法理論家包世臣就看到了古人之所以在用筆上取得不可企及的成就，正在于不僅僅重視起筆與收筆，使筆畫(huà)兩端“雄厚恣肆”，同時(shí)也在中間行筆的過(guò)程中下功夫，使筆畫(huà)“豐而不怯，實(shí)而不空”，骨勢(shì)洞達(dá)，神盈一體，力貫始終。行筆這一過(guò)程，用筆的方法主要是中鋒與側(cè)鋒，另外，為了加強(qiáng)筆畫(huà)的粗細(xì)變化及行筆方向改變后的轉(zhuǎn)折，還要在行筆過(guò)程中輔之以提按、頓駐、疾澀等動(dòng)作。

中鋒與側(cè)鋒

中鋒，即在用筆過(guò)程中，筆鋒始終保持在筆畫(huà)的中線上運(yùn)動(dòng)。正統(tǒng)的用筆方法歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“中鋒”用筆，蔡邕在《九勢(shì))中說(shuō)：“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。”由于筆鋒在筆畫(huà)的中間運(yùn)行，毫鋪紙面，兩邊分開(kāi)，墨汁可以均勻流暢地注入紙面，故寫(xiě)出的線條沉著飽滿，遒勁有力，富于立體感。古人寫(xiě)字，有的甚至強(qiáng)調(diào)“筆筆中鋒”，原因正在這里。

側(cè)鋒，是運(yùn)筆的另一種形式，即在運(yùn)筆過(guò)程中筆鋒不在筆畫(huà)中間，而是在筆畫(huà)的一側(cè)運(yùn)行，側(cè)鋒寫(xiě)出的筆畫(huà)方勁犀利，神采外耀

四、回顧概括，反思延伸

關(guān)于側(cè)鋒用筆問(wèn)題，自古以采書(shū)法家各執(zhí)己見(jiàn)，有人認(rèn)為側(cè)鋒有一定的表現(xiàn)力，有人則認(rèn)為側(cè)鋒是“敗筆”。

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第五課時(shí)

課題：寫(xiě)楷書(shū)要注意用筆的方法（2）

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng) 提筆與頓筆（按筆）

提筆，就是在行筆過(guò)程中把筆稍微上提而不離開(kāi)紙面的運(yùn)筆方法，目的是使筆畫(huà)變細(xì)，或?yàn)榘垂P蓄勢(shì)作準(zhǔn)備。提筆可在不同的環(huán)節(jié)運(yùn)用，分為起、收筆處的頓提；行筆時(shí)的走提；轉(zhuǎn)折處的駐提和收筆時(shí)的尾提等四種形態(tài)。

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流

在筆畫(huà)的起、收、轉(zhuǎn)、折處和行筆過(guò)程中，毫鋒下按，稱為頓筆。由于下按勢(shì)態(tài)的差異，區(qū)分出三種不同的形態(tài)：下按較為急促，稱為頓筆；比較緩慢，稱為按筆；稍有停頓，稱為駐筆。

當(dāng)逆人、折人起筆之后，往往需要頓筆（或轉(zhuǎn)筆），繼而提筆向行筆環(huán)節(jié)過(guò)渡，行筆中又往往提頓（按）結(jié)合——形成“澀筆”，通常所謂澀筆實(shí)際上與用筆中提按有一定關(guān)聯(lián)。收筆時(shí)也在頓筆之后提筆（或轉(zhuǎn)筆）而后回鋒收筆，使點(diǎn)畫(huà)顯出輕重變化，產(chǎn)生“不光而毛”，豐實(shí)強(qiáng)勁的藝術(shù)效果。

提筆、頓筆（按筆）是對(duì)立統(tǒng)一的兩種用筆方法。其毫鋒的運(yùn)動(dòng)上提與下按，產(chǎn)生出提筆出輕、頓筆成重的粗細(xì)不同的效果。在點(diǎn)畫(huà)具體的用筆過(guò)程中，常常提、頓（按）相伴而行，不可分割，看似矛盾對(duì)立的兩極用筆，實(shí)則是統(tǒng)一于一體的。正如清劉熙載《藝概·書(shū)概》中所說(shuō)：“書(shū)家于?提??按?二字，有相合而無(wú)相離。故用筆重處正須飛提，用筆輕處正須實(shí)按，始能免墮飄二病?！?/p>

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新

轉(zhuǎn)筆與折筆是筆鋒在改變運(yùn)行方向時(shí)的用筆方法。轉(zhuǎn)的效果是圓，折的效果是方，故有“轉(zhuǎn)以成圓，折以成方”之說(shuō)。轉(zhuǎn)筆多用于篆和行草，折筆多用于隸及楷，但楷書(shū)中轉(zhuǎn)法并不是不用，只是就總體上使用量的大小有別而已。

轉(zhuǎn)筆的書(shū)寫(xiě)方法是：起筆裹鋒不重按，用指腕的力量將筆鋒調(diào)顧，心靜手穩(wěn)，中鋒運(yùn)行行筆起伏不大，速度也較均勻，收筆時(shí)轉(zhuǎn)繞回鋒，也就是說(shuō)，筆鋒起止和改變運(yùn)行方向時(shí)，要圓轉(zhuǎn)取勢(shì)。轉(zhuǎn)筆顯得圓實(shí)厚重，內(nèi)剛外柔，富有彈性。

折筆，也叫折鋒，是使筆鋒斷然改變行筆方向的筆法，用折筆寫(xiě)出的筆畫(huà)顯得方棱峻拔，骨力外拓。折鋒時(shí)應(yīng)將提頓筆法結(jié)合起來(lái)，以求方中寓有圓意。

轉(zhuǎn)筆、折筆在應(yīng)用中是互為補(bǔ)充的，要做到圓中有方，方中有圓，轉(zhuǎn)中有折，方圓并用，剛?cè)嵯酀?jì)，才算真正掌握了轉(zhuǎn)筆與折筆的用筆方法。

疾筆與澀筆

在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，毛筆運(yùn)行并非一往勻速，它是有快有慢的，快慢交替形成節(jié)奏。行筆快的叫“疾筆”，行筆慢的叫“澀筆”。

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第六課時(shí)

課題：偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

（一）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái)、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié) 附：板書(shū)設(shè)計(jì)

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第七課時(shí)

課題：偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

掌握“橫”的運(yùn)筆方法，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單的含有“橫”的漢字，培養(yǎng)練習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、回顧上節(jié)課我們練習(xí)了寫(xiě)毛筆字時(shí)的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2、同學(xué)們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)了

二、橫畫(huà)寫(xiě)法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長(zhǎng)橫和短橫。橫的特點(diǎn)：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢(shì)。

2、長(zhǎng)橫：長(zhǎng)而輕，方起，園收。

2、教師示范長(zhǎng)橫寫(xiě)法。邊示范邊介紹寫(xiě)法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉(zhuǎn)鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，教師巡視，指導(dǎo)。

4、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

5、教師示范短橫的寫(xiě)法。

介紹：短橫的寫(xiě)法與長(zhǎng)橫基本相同，僅收筆時(shí)向下輕頓。短橫的特點(diǎn)是短而重，方起，方收。

7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短橫，教師巡視，指導(dǎo)。

8、將好的作品拿到臺(tái)上展示，師生互評(píng)。

三、在米字格中練寫(xiě)有橫畫(huà)的字

1、認(rèn)識(shí)米字格。

2、教師示范在米字格中書(shū)寫(xiě)“一”、“二”，重點(diǎn)講解筆畫(huà)位置。

3、學(xué)生摹寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4、練寫(xiě)，互評(píng)?！居尹c(diǎn)、左點(diǎn)】

點(diǎn)可以看作是楷書(shū)基本筆畫(huà)的起點(diǎn)。點(diǎn)法又稱側(cè)法。執(zhí)筆時(shí)筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側(cè)取勢(shì)；點(diǎn)又以斜側(cè)居多。點(diǎn)的形態(tài)：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤(rùn)飽滿，渾厚有力。

右點(diǎn)：尖鋒如紙，順勢(shì)落筆，向右下方落點(diǎn)，然后迅速鋪毫，用力偏重于點(diǎn)的右上方，收筆時(shí)稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動(dòng)作），向左上回鋒收筆。右點(diǎn)的病筆：

1.瘦長(zhǎng)：行筆距離過(guò)長(zhǎng)，用力過(guò)小。2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過(guò)重，轉(zhuǎn)、按之力太大，棱角過(guò)多。4.殘缺：用筆草率，沒(méi)有收筆過(guò)程。左點(diǎn)：用筆與右點(diǎn)相同，只是方向相反?！酒狡?、斜撇】

撇的運(yùn)筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點(diǎn)，稍作挫動(dòng)，調(diào)鋒 后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態(tài)短粗。

斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區(qū)別在于斜撇的方向（左下）、形態(tài)（較長(zhǎng)）。寫(xiě)斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚(yáng)頓挫的變化，出鋒時(shí)力量要送到尖端，不要過(guò) 于輕率。撇的病筆：

1.僵直：執(zhí)筆僵直，指腕運(yùn)行不靈活，缺少適度的弧形變化。2.釘頭鼠尾：起筆過(guò)重，行筆過(guò)于草率，速度過(guò)快。3.鋸齒：行筆時(shí)偏鋒，筆鋒偏在一側(cè)，未能中鋒用筆行筆。4.新月：起筆沒(méi)有按頓，缺少形態(tài)變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒(méi)有掭尖；二是收筆時(shí)筆鋒未能送到尖端，而是隨意 甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會(huì)提筆、按筆，平均使用力量。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第八課時(shí) 課題：筆畫(huà)

（一）一、目標(biāo)

掌握基本筆畫(huà)短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫(xiě)法，描寫(xiě)含有這幾個(gè)基本筆畫(huà)的字。

二、教學(xué)資料 【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆?！拘鞭唷⑵睫唷?/p>

捺是基本筆畫(huà)中比較難寫(xiě)的筆畫(huà)。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點(diǎn)，輕輕挫動(dòng)筆尖，調(diào)至中鋒后提運(yùn)向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫(huà)由細(xì)到粗，至捺腳處稍頓駐，寫(xiě)出棱角，然后向右微微挫動(dòng)（一進(jìn)一退地調(diào)鋒）徐徐推出，出鋒收筆。

斜捺：寫(xiě)法與平捺基本相同，起筆可用順?shù)h起筆，斜度較大。有人將捺畫(huà)喻為波浪，書(shū)寫(xiě)時(shí)要有起有伏，一波三折。捺的病筆：

1.頸粗：起筆時(shí)用筆過(guò)重。2.趾尖臃腫：收筆時(shí)沒(méi)有提筆出鋒。3.腳單?。簺](méi)有按筆，用力過(guò)輕。4.腳短?。菏展P時(shí)提筆太快。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第九課時(shí) 課題：筆畫(huà)

（二）一、目標(biāo)

掌握基本筆畫(huà)斜提、平提、橫折、豎折的寫(xiě)法，描寫(xiě)含有這幾個(gè)基本筆畫(huà)的字。

二、資料 【斜提、平提】

提的形態(tài)正好與短撇相反。斜提、平提寫(xiě)法相同，只是角度有所不同。

提的寫(xiě)法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉(zhuǎn)鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動(dòng)筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。

提的病筆：

1.鼠尾：提筆過(guò)早，過(guò)快。2.尖?。浩鸸P、行筆輕而細(xì)。3.鈍軟：行筆慢而無(wú)力。4.棒狀：不會(huì)按、提，平均用力?！緳M折、豎折】

橫折：先寫(xiě)一橫，運(yùn)筆到轉(zhuǎn)折處，筆鋒向右上角稍稍提起調(diào)正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫(xiě)豎畫(huà)。橫折的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)折之處要寫(xiě)得豐滿、健壯。豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉(zhuǎn)折處不能斷筆。寫(xiě)豎至轉(zhuǎn)折處時(shí)，將筆鋒輕輕提起（不離開(kāi)紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調(diào)整筆鋒，然后順勢(shì)寫(xiě)橫畫(huà)。

橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長(zhǎng)又細(xì)，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點(diǎn)畫(huà)線條細(xì)柔，而轉(zhuǎn)折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時(shí)筆鋒動(dòng)作不能過(guò)大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉(zhuǎn)折處脫開(kāi)，筆斷意斷，互不關(guān)聯(lián)。3.抗肩：轉(zhuǎn)折處提筆過(guò)高。

4.圓角：轉(zhuǎn)折處沒(méi)有提按，直接圓轉(zhuǎn)，導(dǎo)致骨軟無(wú)力。5.塌肩：轉(zhuǎn)折處沒(méi)有提筆。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第十課時(shí) 課題：筆畫(huà)

（三）一、目標(biāo)

掌握基本筆畫(huà)豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫(xiě)法，描寫(xiě)含有這幾個(gè)基本筆畫(huà)的字。

二、資料 【豎彎】

先按照寫(xiě)豎的筆法運(yùn)筆，至轉(zhuǎn)彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。

【橫鉤】

先寫(xiě)一橫，運(yùn)筆到轉(zhuǎn)折處，筆鋒向右上角稍稍提起調(diào)正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉(zhuǎn)筆鋒向左下迅速出鋒。

【豎鉤】

先按照寫(xiě)豎的筆法運(yùn)筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。

豎鉤的病筆：

1.尖?。贺Q畫(huà)寫(xiě)到下端時(shí)，未經(jīng)提頓就直接出鉤，顯得細(xì)弱尖長(zhǎng)，輕薄無(wú)力。2.臃腫：尾部頓按過(guò)重，動(dòng)作過(guò)慢。3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無(wú)力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒(méi)有掭尖；二是收筆時(shí)筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順?shù)h起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運(yùn)筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第十一課時(shí) 課題：筆畫(huà)

（四）一、目標(biāo)

掌握基本筆畫(huà)臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫(xiě)法，描寫(xiě)含有這幾個(gè)基本筆畫(huà)的字。

二、資料 【臥鉤】

順?shù)h稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉(zhuǎn)而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動(dòng)，向左上出鉤。整個(gè)筆畫(huà)要圓潤(rùn)而流暢。

【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調(diào)整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。

【豎提】

寫(xiě)豎至轉(zhuǎn)折處時(shí)，將筆鋒輕輕提起（不離開(kāi)紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調(diào)整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。

【豎彎鉤】

先按照寫(xiě)豎的筆法運(yùn)筆，至轉(zhuǎn)彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調(diào)整筆鋒向上出鋒。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第十二課時(shí) 課題：筆畫(huà)

（五）一、目標(biāo)

掌握基本筆畫(huà)撇折、撇折點(diǎn)、橫撇、橫折鉤的寫(xiě)法，描寫(xiě)含有這幾個(gè)基本筆畫(huà)的字。

二、教學(xué)資料 【撇折】

先寫(xiě)撇至轉(zhuǎn)角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時(shí)向左側(cè)拓展，調(diào)鋒后向右上出鋒。【撇折點(diǎn)】

先寫(xiě)撇，至轉(zhuǎn)折處提筆（不離開(kāi)紙面），再向右下寫(xiě)一右長(zhǎng)點(diǎn)?！緳M撇】

先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處稍提筆，再寫(xiě)斜撇?！緳M折鉤】

橫折鉤是在前面學(xué)習(xí)了橫折、橫鉤的基礎(chǔ)上安排的。先寫(xiě)橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

八年級(jí)下期書(shū)法（毛筆書(shū)法）教案

第十三課時(shí)

課題：寫(xiě)楷書(shū)要注意用筆的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂引入，激發(fā)互動(dòng)

任何一個(gè)點(diǎn)畫(huà)的形成，都離不開(kāi)起筆、行筆與收筆三個(gè)環(huán)節(jié)。楷書(shū)，尤其重視這落筆與收筆，東漢書(shū)法家蔡邕在《九勢(shì)》中談：“藏頭護(hù)尾，力在字中，下筆用力，肌膚之麗?！庇终f(shuō)：“藏頭，圓筆屬紙，令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行。護(hù)尾，畫(huà)點(diǎn)勢(shì)盡，力收之?！辈嚏邚?qiáng)調(diào)逆鋒起筆，回鋒收筆，以求筆畫(huà)沉實(shí)勁健、骨豐肉潤(rùn)的藝術(shù)效果。王羲之更是把起筆、收筆的藏頭護(hù)尾提到用筆的首位，他說(shuō)：“第一須存筋藏鋒，滅跡隱端”。起收不露鋒芒，而讓筋骨氣勢(shì)蘊(yùn)含于點(diǎn)畫(huà)之中。歷代書(shū)家對(duì)起筆、收筆為何如此重視呢？因?yàn)樗强瑫?shū)點(diǎn)畫(huà)定型定格的關(guān)鍵所在，也是用筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中筆畫(huà)承接映帶、傳神蘊(yùn)意的要津。

二、發(fā)現(xiàn)探究，合作交流 起筆及其方法

起筆，又稱落筆、下筆、發(fā)筆，是一筆一畫(huà)的開(kāi)端，是點(diǎn)畫(huà)定格、承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其用筆方法主要有逆人、折人，間或亦用順人的方法。

①逆入

逆人就是逆鋒起筆，即采用與行筆的相反方向（欲右先左，欲下先上）遣鋒發(fā)筆。逆人的用筆方法與不同的筆法結(jié)合，往往可以寫(xiě)出勢(shì)態(tài)迥異的筆畫(huà)來(lái)。如與轉(zhuǎn)筆結(jié)合，可寫(xiě)出圓頭如篆之筆畫(huà)，表現(xiàn)出沉實(shí)渾勁，含蓄端莊的勢(shì)態(tài)；如果與頓筆、折筆結(jié)合，則可寫(xiě)出方頭筆畫(huà)，勁健有力，意態(tài)昭然。

在楷書(shū)里面，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的基本樣態(tài)多用逆鋒，為什么起筆要用逆鋒呢？首先用逆鋒寫(xiě)出的筆畫(huà)顯得既內(nèi)含筋骨，又方整俊?。黄浯?，漢字筆畫(huà)之間本來(lái)就存在著內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)上就是取逆勢(shì)。漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是：先上后下，先左后右，先中間后兩邊。這種規(guī)則本身，有逆鋒取勢(shì)的原因在。如數(shù)橫并列，寫(xiě)完第一橫，就要把筆鋒從右移到左，即形成“欲右先左”，再寫(xiě)第二橫，這就自然地要用逆鋒。再如幾個(gè)豎畫(huà)并列，寫(xiě)完第一豎，就要把筆從下面提上來(lái)，形成“欲下先上”?？梢?jiàn)，取逆勢(shì)存在于筆畫(huà)之間所形成的筆勢(shì)往來(lái)之中。其三，用筆如舞刀出拳，欲使刀、拳有力，須先將刀或拳快速后縮，然后奮力沖出，逆鋒起筆與此理同。唯如此，方可把點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得遒勁，矯健，氣勢(shì)充足。但必須注意，這種取逆勢(shì)的方法，在時(shí)間上是很短暫的。且人筆也是很輕的，須謹(jǐn)防造成粗頭、長(zhǎng)嘴的病筆。逆鋒在實(shí)際書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，通常表現(xiàn)為兩種“逆法”，一是虛逆，一是實(shí)逆。所謂虛逆，就是筆鋒在空中作逆鋒動(dòng)作，筆鋒在逆的過(guò)程中并不著紙，也即是空中取逆勢(shì)。所謂實(shí)逆，是指筆鋒輕輕人紙，向點(diǎn)畫(huà)的反方向運(yùn)行極短的一段，然后再調(diào)鋒運(yùn)筆。

②折入

折人，就是折鋒起筆，即起筆與行筆之間毫鋒運(yùn)動(dòng)的方向成一定的角度，有一個(gè)毫鋒轉(zhuǎn)向的環(huán)節(jié)；寫(xiě)出現(xiàn)棱角，出鋒芒的方頭筆畫(huà)，顯得精神閃耀，形態(tài)畢露。也可稱之為“露鋒入筆”

③順入

順人，就是順著行筆方向順?shù)h人筆，筆畫(huà)利落流暢，起行渾然一體，神態(tài)自然成趣 從傳統(tǒng)筆法看，歷代書(shū)家在自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，樂(lè)于運(yùn)用逆鋒或折鋒起筆，這種起筆配合行筆、收筆中的折筆或轉(zhuǎn)筆的運(yùn)用，可形成兩種不同的筆畫(huà)勢(shì)態(tài)，表現(xiàn)出剛、柔不同的風(fēng)格特征。而順?shù)h起筆，在魏晉小楷中用得較多，至唐代的中、大楷，偶爾用用，并不構(gòu)成普遍現(xiàn)象。

三、互異互問(wèn)，思維創(chuàng)新 收筆及其方法

收筆，也叫殺筆，是筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)將要完成時(shí)，筆毫離開(kāi)紙面前的動(dòng)作。一般說(shuō)來(lái)，收筆有兩種方法，即藏鋒收筆與露鋒收筆。

①藏鋒收筆

藏鋒收筆是指收筆時(shí)筆鋒朝筆畫(huà)的反方向回收，將筆鋒藏于點(diǎn)畫(huà)之內(nèi)，所以又叫回鋒收筆。如寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)，往右寫(xiě)到盡頭后稍提，接著向右下頓筆，然后向左回鋒收筆，讓筆鋒藏在線條之內(nèi)；再如寫(xiě)“垂露豎”，書(shū)寫(xiě)到收筆時(shí)筆鋒稍向左復(fù)向右下稍頓后，再向內(nèi)回收。

②露鋒收筆

露鋒收筆，即在收筆時(shí)將筆毫收攏，把筆逐漸提起以離開(kāi)紙面，使筆鋒外露，其筆畫(huà)末端呈錐狀，如寫(xiě)懸針豎、撇、捺、鉤、挑等筆畫(huà)都要用露鋒收筆才能達(dá)到效果。露鋒收筆忌飄浮無(wú)力，一掠滑過(guò)，應(yīng)將力量貫注于毫端至筆畫(huà)末端。

四、回顧概括，反思延伸

總之，起筆收筆是點(diǎn)畫(huà)過(guò)程的首尾環(huán)節(jié)，是定形構(gòu)意的關(guān)鍵所在，是否得法關(guān)系到筆畫(huà)的成敗，其映帶顧盼也與字、行、幅的空間布白息息相關(guān)。因此，點(diǎn)畫(huà)如何取法成形，必須瞻前顧后，切忌孤立用筆；力求毅然入紙，斷然而收，以免猶猶豫豫，拖泥帶水。同類筆畫(huà)的起收，法雖一致，然造型應(yīng)有變化，孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中說(shuō)“數(shù)畫(huà)并施，其形各異；眾點(diǎn)齊列，為體互乖”，即是講變化在書(shū)寫(xiě)中的重要性。