第一篇：《林黛玉進(jìn)賈府》第四課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《林黛玉進(jìn)賈府》第四課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

過(guò)程 方法 1.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，環(huán)境描寫的作用及特點(diǎn)。

2.從分析寶黛及王熙鳳的不同性格入手，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

情感 態(tài)度

價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建意義。

教學(xué)重點(diǎn) 分析主要人物的形象

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)通過(guò)多種手法刻畫人物的方法

知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)設(shè)計(jì) 王熙鳳

精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)

肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作

為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛?/p>

見風(fēng)使舵、笑里藏刀

黛玉

有極強(qiáng)的自尊心、美貌多情

肖像、言行

謹(jǐn)小慎微、體弱多病、多愁善感

眉清目秀 英俊多情

肖像、言行

似傻如癡 離經(jīng)叛道

正面描寫和側(cè)面

寶玉

封建貴族的叛逆者

描寫相結(jié)合具有反抗封建束縛

要求自由平等的思想

王熙鳳教學(xué)主案（教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)輔案

（教學(xué)方法、手段、活動(dòng)）

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉的眼睛對(duì)賈府的布局裝飾等有了初步的了解，那么在賈府這樣奢華的環(huán)境中，生活著一些什么樣的任務(wù)呢？這節(jié)課我們共同來(lái)探討。

二、細(xì)讀課文，分析人物形象

1、王熙鳳是一個(gè)怎樣的人？節(jié)選部分是從哪幾個(gè)方面展示王熙鳳的性格特征的？

（1）對(duì)肖像的描繪

特別的服飾：珠光寶氣——暗示她的貪婪與俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心世界的空虛。

特別的容貌：“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”——表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆與狡黠的本性。

（2）見黛玉時(shí)的言行“天下真有這樣標(biāo)致的人物”“嫡親的孫女”“可憐我這妹妹這樣命苦”“該打該打”——善于奉承 隨機(jī)應(yīng)變

（3）回王夫人話

充分表現(xiàn)了她果斷能干的才能與善于機(jī)變逢迎的本事。（這正是她贏得歡心，成為掌權(quán)人的原因）

小結(jié)：精明能干、慣于權(quán)術(shù)、為人刁鉆狡黠、善于阿諛?lè)畛?、見風(fēng)使舵、笑里藏刀

2關(guān)于林黛玉

（！）、原文中哪一句話能說(shuō)明林黛玉的性格特征？ ————因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯多說(shuō)一句話，多行一步路。

（2）、黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯多說(shuō)一句話，多行一步路？

————林黛玉在母親去世后“上無(wú)親母教養(yǎng)，下無(wú)妹妹兄弟扶持，在外祖母一再執(zhí)意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅氏姐妹。林黛玉過(guò)去在家“常聽得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”盡管外祖母心肝肉地疼她，寶貝似地待她，但她總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。

（3）學(xué)生從課文中找出描寫林黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

①眾人眼里的黛玉 ②王熙鳳眼里的黛玉 ③寶玉眼里的黛玉

——眾人注意到她身體孤弱多病，鳳姐觀察到她容貌標(biāo)致，氣度不凡；他們更多地注意到黛玉的外在形象，寶玉看到的是黛玉超凡脫俗的精神氣質(zhì)，在他眼中，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俏麗，極富神韻。而她給寶玉最深的印象是“眉尖若蹙”，這難以舒展的眉頭，愁苦抑郁的心情，將伴隨她的一生，成為女主人公性格的一種基調(diào)。

（4）、閱讀文中對(duì)林黛玉心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，分析林黛玉的形象。

——①心理：第一段描寫體現(xiàn)其細(xì)心、多慮、自尊

②語(yǔ)言：兩次有關(guān)讀書問(wèn)題的得體回答：小心謹(jǐn)慎、謙恭得體、隨機(jī)應(yīng)變

③動(dòng)作：兩次讓座的描寫：謹(jǐn)慎小心、謙恭推讓、知書達(dá)理、舉止得體、聰明懂事入鄉(xiāng)隨俗的世故人情

小結(jié)：美貌多情 體弱多病 心態(tài)復(fù)雜 知書達(dá)理 有教養(yǎng) 為人處處小心謹(jǐn)慎

2、關(guān)于賈寶玉

（1）、在人物出場(chǎng)之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？找出相關(guān)語(yǔ)段，分析這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

———第11、12段。從兩方面，一是王夫人囑咐林黛玉的話；二是林黛玉原先在家聽母親所說(shuō)。按封建正統(tǒng)觀念，男兒應(yīng)努力讀書，考取功名，光宗耀祖，而寶玉喜怒無(wú)常，厭惡讀書，不符合封建正統(tǒng)人物的要求，與封建正統(tǒng)的世俗常情格格不入，所以賈府內(nèi)外的人甚至連親生母親都貶斥寶玉，充分表現(xiàn)了他反封建的叛逆性格。

（2）人物出場(chǎng)后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

———三方面：①外貌描寫②用兩首《西江月》③通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作刻畫

①第14段寶玉出場(chǎng)后，作者首先從黛玉眼中所見來(lái)著力描寫他的外貌。先寫衣著打扮華美高貴，突出寶玉在賈府受寵的地位；再寫神態(tài)表情，在黛玉看來(lái)，寶玉并不是“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕的年輕公子。作者使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊。

②語(yǔ)言，動(dòng)作

A、語(yǔ)言——給黛玉取表字。體現(xiàn)了寶玉對(duì)這個(gè)妹妹的喜愛，平等觀念。

B、動(dòng)作——摔玉。正是他叛逆性格的充分表現(xiàn)。

③《西江月》詞：略

小結(jié)：眉清目秀 英俊多情 似傻如癡 離經(jīng)叛道 封建貴族的叛逆者，要求自由平等的思想

三、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)三

第二篇：林黛玉進(jìn)賈府(第一課時(shí))教案

●從容說(shuō)課

《林黛玉進(jìn)賈府》是從我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第三回中節(jié)選的。節(jié)選內(nèi)容是小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的第一次總亮相，其間不僅有重要人物的紛紛亮相，就連故事展開的主要場(chǎng)所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時(shí)地出場(chǎng)，如何展現(xiàn)賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都做了精心的安排和布局。我們讀來(lái)感到條理清晰、秩序井然。

如何理清課文的結(jié)構(gòu)思路，如何展現(xiàn)人物的不同出場(chǎng)，如何揭示人物的性格特點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)這篇課文重點(diǎn)解決的問(wèn)題。如何探究人物“哭”和“笑”背后的深義，如何比較賈府各種力量的強(qiáng)弱是我們學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)。如何借課堂這個(gè)載體讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容是我們努力尋找的方法。

具體地說(shuō)，首先不同人物的出場(chǎng)有不同的時(shí)機(jī)與場(chǎng)景。如賈母的出場(chǎng)，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場(chǎng)自然是最先的，也是前呼后擁式的，惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實(shí)際的權(quán)力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場(chǎng)。把賈寶玉安排在最后出場(chǎng)是曹雪芹精心設(shè)計(jì)的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一方面也因?yàn)樗c黛玉曾有過(guò)木石前盟，再加上他是整個(gè)《紅樓夢(mèng)》故事的中心人物，因此他的出場(chǎng)就要專門設(shè)置一種環(huán)境，以顯示其隆重性。

其次，人物的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)人物的言談舉止反映出來(lái)的，所以要分析其性格特點(diǎn)，一定要結(jié)合曹雪芹的語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，特別是對(duì)人物心理活動(dòng)的分析來(lái)感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見面時(shí)各自不同的心理活動(dòng)的刻畫就是作者對(duì)這兩個(gè)主人公性格的展示。

再次，不同人物通過(guò)“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們?cè)谫Z府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個(gè)虛偽、冷漠的生活環(huán)境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結(jié)逢迎、裝腔作勢(shì)的“哭”與“笑”，邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無(wú)不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說(shuō)出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這樣的話。

本課的突破點(diǎn)是對(duì)《紅樓夢(mèng)》各種情況的對(duì)比，使學(xué)生在對(duì)比中了解林黛玉將要置身的生活環(huán)境。

教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，可以更好地展示課文的藝術(shù)魅力，可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)涵?！窠虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)介中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。2.了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》。

3.理解選文中一些詞語(yǔ)古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態(tài)度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。能力目標(biāo)

1.了解本文通過(guò)一個(gè)人物的行蹤、見聞，按時(shí)間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的出場(chǎng)、肖像、語(yǔ)言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格。3.認(rèn)識(shí)封建剝削階級(jí)的豪華奢侈生活和封建貴族家庭的等級(jí)、禮規(guī)的某些側(cè)面。4.鑒賞《紅樓夢(mèng)》人物形象的思想性格及形成性格特點(diǎn)的社會(huì)原因。

5.仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語(yǔ)言，欣賞小說(shuō)語(yǔ)言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語(yǔ)言的欣賞能力。德育目標(biāo) 認(rèn)識(shí)我國(guó)封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活及其腐朽性?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

1.著重了解曹雪芹及我國(guó)古典小說(shuō)巨著《紅樓夢(mèng)》。2.分析賈府環(huán)境和人物出場(chǎng)的描寫藝術(shù)。3.掌握《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言含蓄美的特點(diǎn)?！窠虒W(xué)難點(diǎn)

1.分析小說(shuō)與眾不同的出場(chǎng)藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的方法及能力。●教學(xué)方法

1.誦讀教學(xué)法。品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。

2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場(chǎng)，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過(guò)討論分析強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。3.點(diǎn)撥教學(xué)法?！都t樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典小說(shuō)名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，通過(guò)教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。

4.對(duì)比教學(xué)法。運(yùn)用對(duì)比法比較人物不同的出場(chǎng)，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位?！窠叹邷?zhǔn)備 ●課時(shí)安排 3課時(shí)

●教學(xué)步驟 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］

1.簡(jiǎn)介中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)。

2.了解曹雪芹及有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的基本知識(shí)。3.感知課文內(nèi)容，理清課文思路。［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國(guó)演義》就曾被搬上舞臺(tái)、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢(mèng)》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、解題

1.曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》

曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久?？滴跄甏?，是曹家的鼎盛時(shí)期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后，開展了一場(chǎng)兇殘的斗爭(zhēng)，排除異己，其父曹因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過(guò)程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對(duì)社會(huì)黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢(mèng)》。

《紅樓夢(mèng)》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽的丑惡，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。《紅樓夢(mèng)》的影響：“開談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，談盡詩(shī)書也枉然?！?得碩亭《草珠一串》)2.介紹與課文有關(guān)內(nèi)容

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書序幕的一個(gè)組成部分。《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，有必要對(duì)前五回的內(nèi)容作概要的了解。第一回“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)光懷閨秀”是開篇，第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”是全書的總綱，通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。

三、整體感知，把握情節(jié)結(jié)構(gòu) 1.理清思路 多媒體顯示：(1)主要情節(jié)： ①初進(jìn)榮府開端

②拜見賈母及眾人發(fā)展 ③初見鳳姐(重點(diǎn))高潮

④拜見兩位舅父(未見)繼續(xù)發(fā)展 ⑤陪賈母晚餐繼續(xù)發(fā)展 ⑥寶黛會(huì)面(重點(diǎn))最高潮 ⑦安排起居結(jié)局

(2)根據(jù)情節(jié)可分為三個(gè)部分：

(3)內(nèi)容要點(diǎn)(三個(gè)“第一次”)①第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。②第一次描寫小說(shuō)中的一批主要人物。

③第一次描寫小說(shuō)主人公寶黛初次相見時(shí)的似曾相識(shí)、心心相通的微妙關(guān)系。2.整體感知

通讀全文后思考：林黛玉的母親說(shuō)外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢？

學(xué)生討論后明確：賈府的“與別家不同”作者是通過(guò)黛玉進(jìn)府的行蹤為線索，用她的視線來(lái)描寫的。首先，在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸著“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的仆役。這既表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴(yán)與顯赫。其次，黛玉看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”的賈母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫、古玩；“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對(duì)聯(lián)以及等級(jí)分明的禮儀。這些顯示了賈府與別家不同的氣派。另外，黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養(yǎng)尊處優(yōu)的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。

借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設(shè)，皇帝御書的匾額，烏木鏨銀的對(duì)聯(lián)，等級(jí)分明的禮儀，豪門貴族的氣派。由此看來(lái)，著實(shí)與別家不同。但從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落。

四、課堂練習(xí)

古代白話小說(shuō)中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)已不用了，或發(fā)生了變化。試寫出下列詞語(yǔ)的古今義。偏僻便宜(ｂｉàｎ)態(tài)度媳婦形容老婆可憐夸張 答案：

詞目課文句中的詞義現(xiàn)代漢語(yǔ)常用義

偏僻形容人的思想行為偏激、不端正形容某一地區(qū)遠(yuǎn)離鬧市、偏在一隅、荒遠(yuǎn)冷落、交通不便

便宜方便物價(jià)低廉；占到不應(yīng)得到的好處、小利

態(tài)度人的神態(tài)風(fēng)度對(duì)人或事物的看法和由此產(chǎn)生的行動(dòng)；人的舉止神情 可憐憐惜同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐” 媳婦妻子；已婚的女仆兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)形容形體容貌對(duì)人或事物的性狀進(jìn)行描摹 老婆老婆子；老年女仆妻子 夸張夸耀，自我炫耀夸大

五、布置作業(yè) 1.熟讀課文。

2.思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場(chǎng)。

第三篇：《林黛玉進(jìn)賈府》教案第三課時(shí)

第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)鑒賞了解林黛玉、賈寶玉的性格特征； 2．技能目標(biāo)：通過(guò)鑒賞掌握人物描寫的基本方法； 【使用說(shuō)明】 １．１０分鐘課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案． ２．２０分鐘討論、交流、質(zhì)疑，老師點(diǎn)拔． ３．１０分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練． ４．５分鐘鞏固、記誦、小結(jié)． 【預(yù)習(xí)熱身】 閱讀《西江月》二詞，完成下列問(wèn)題 無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗！富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好時(shí)光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不孝無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！1．對(duì)兩首詞中某些語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“縱然生得??草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學(xué)問(wèn)，這里的學(xué)問(wèn)當(dāng)然是借統(tǒng)治階級(jí)的眼光來(lái)看的。B．“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈、個(gè)性解放，正表現(xiàn)了他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的精神支柱——孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。C．“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。D．“那管世人誹謗”則更是對(duì)他叛逆性格的贊揚(yáng)。2．文中寫道“《西江月》二詞，批寶玉極恰”，“恰”字則體現(xiàn)在該詞所采用的手法上，其手法是（）A． 似貶實(shí)褒 B．似褒實(shí)貶 C．似褒似貶 D．反面襯托 3．下面關(guān)于《西江月》二詞內(nèi)容概括不正確的一項(xiàng)是（）A．二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。B．二詞對(duì)寶玉的不諳世務(wù)、不喜讀書、不思進(jìn)取的不肖行為作了批判。C．二詞預(yù)示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結(jié)局——富貴分散，家道敗落。D．《紅樓夢(mèng)》續(xù)書的結(jié)尾，寶玉高中鄉(xiāng)魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業(yè)，與“天下無(wú)能第一”相矛盾，繼續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。參考答案： 1．思路解析：本題主要考察詞中語(yǔ)句的理解。答案：C C項(xiàng)中“所有文章他都厭惡，包括《四書》、《西廂記》、《牡丹亭》等都怕讀”一句有錯(cuò)誤，首先賈寶玉并非討厭所有文章，他只是厭惡用作敲門磚求取功名利祿的四書五經(jīng)，而對(duì)于《西廂記》、《牡丹亭》等追求個(gè)性解放，追求美好愛情的書，他是愛不釋手的。2．思路解析：本題主要考察詞作所用手法。答案：A 3．思路解析：本題主要考察詞的內(nèi)容的概括評(píng)價(jià)。答案：B B項(xiàng)概括有錯(cuò)誤。二詞并非“對(duì)寶玉的不諳世務(wù)、不喜讀書、不思進(jìn)取的不肖行為作了批判”，從第二題我們可以知道該詞運(yùn)用了似貶實(shí)褒的手法，因此我們可以作出判斷，二詞不僅沒有對(duì)進(jìn)行批判，反倒對(duì)他進(jìn)行了不遺余力的贊揚(yáng)。（1）選出對(duì)“膏粱”理解正確的一項(xiàng)（）A．膏藥和高粱 B．肥肉和精米 C．膏藥和高粱，指身體不好的人。D．肥肉和精米，借指富貴子弟。（2）選出對(duì)“可憐辜負(fù)好韻光，于國(guó)于家無(wú)望”解釋正確的一項(xiàng)（）A．白白浪費(fèi)了大好時(shí)光真是可憐，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都沒有希望。B．對(duì)不起大好時(shí)光真是可憐，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都不存在什么希望。C．可惜對(duì)不起大好時(shí)光，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭無(wú)指望。D．可惜白白浪費(fèi)了大好時(shí)光，對(duì)國(guó)家對(duì)家庭都無(wú)希望。（沒有大用處）（3）對(duì)《西江月》二詞理解分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《西江月》二詞和對(duì)賈寶玉出場(chǎng)前的側(cè)面勾勒、出場(chǎng)后的肖像描寫，是課文中對(duì)賈寶玉性格描寫的三個(gè)重點(diǎn)。B．《西江月》似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。C．賈寶玉是封建貴族子弟的一個(gè)代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無(wú)人的事實(shí)，暗示封建社會(huì)必然滅亡。D．所謂“似傻如狂”，“草莽”，“不通世務(wù)”，“偏僻乖張”，實(shí)際上是賈寶玉卓然獨(dú)立，與世俗傳統(tǒng)相背離的表現(xiàn)。（4）文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是（）A．對(duì)比B．對(duì)偶C．反語(yǔ)D．借代 參考答案：（1）D（2）D（3）C（4）B 【焦點(diǎn)講練】 一．試分析作者描寫賈寶玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？

（一）描寫方法 1.出場(chǎng)前的側(cè)面描寫： 介紹了一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位。許多人對(duì)寶玉持貶斥態(tài)度：（1）王夫人：是個(gè)“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”；（2）黛玉：曾聽母親說(shuō)“銜玉而誕”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。這些貶斥說(shuō)明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級(jí)的叛逆。（3）兩首《西江月》：表明賈寶玉作為封建統(tǒng)治階級(jí)逆子貳臣。2．外貌描寫（出場(chǎng)后的側(cè)面描寫）： 課文中對(duì)寶玉的外貌描寫是通過(guò)黛玉的眼睛寫出的，在黛玉看來(lái)寶玉卻是一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。3．行為描寫： “通靈寶玉”在別人看來(lái)是他的命根子，但他并不看重?，F(xiàn)在黛玉也沒有，更增加了他的反感?！八び瘛北憩F(xiàn)了寶玉對(duì)所謂天命的反抗，對(duì)世俗的否定，對(duì)封建禮教的蔑視，也在一定程度上表現(xiàn)了他追求人人平等的思想。4．語(yǔ)言描寫： 初見黛玉，因笑道“這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的”，送完字，又問(wèn)“可也有玉沒有？”，??寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說(shuō)沒趣；如今來(lái)了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。”

（二）人物形象小結(jié)： 1.強(qiáng)烈的叛逆性格； 2.追求平等自由；3．尊重欣賞女子（女尊）； 4.追求愛情自由。二．試分析作者描寫林黛玉用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？

（一）描寫方法 1．側(cè)面描寫（1）寶玉眼中的黛玉 細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。似蹙非蹙：多愁善感； 罥煙眉：眉黛如一抹輕煙，清、淡、秀； 含情目：多情；愁情生嫵媚（風(fēng)韻），病體生嬌怯（情態(tài)）。兩靨愁、一身?。后w弱多??； 閑靜??行動(dòng)??：姣花照水——柔情媚態(tài)，弱柳扶風(fēng)——婀娜之美。超塵脫俗的空靈。心較比干多一竅：脂硯齋評(píng)：多一竅固是好，然則未免偏僻了，所謂過(guò)猶不及是也。心思細(xì)密，想的太多。性格決定命運(yùn)（悲劇之源）。病如西子勝三分：美比西施；病態(tài)美（清新脫俗、鉛華洗盡；清水出芙蓉，天然去雕飾；表現(xiàn)其無(wú)與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采。）（2）眾人眼中的黛玉 ??言談舉止不俗，身體面龐怯懦不勝??（3）熙鳳眼中的黛玉 天下真有這樣標(biāo)致的人物??這通身的氣派?? 2．黛玉的心理描寫 步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。3．語(yǔ)言描寫 邢夫人“苦留吃過(guò)飯去”黛玉回答“舅母愛惜辭飯，原不應(yīng)辭??” 賈母和寶玉問(wèn)其讀何書的不同回答（“剛念了四書”“ 不曾讀??些須認(rèn)得幾個(gè)字”），充分表現(xiàn)了黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話”的敏感、謹(jǐn)慎、細(xì)心、多疑的性格特點(diǎn)。4．行動(dòng)描寫 吃飯時(shí)“度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了” 拜訪時(shí)“曲曲折折走了很多路”

（二）人物形象小結(jié) 1．氣質(zhì)脫俗，美貌多情； 2．弱不禁風(fēng)，多愁善感； 3．孤高自尊，行為謹(jǐn)慎； 4．敏感細(xì)心，生性多疑?！井?dāng)堂練習(xí)】 下面是《紅樓夢(mèng)》里的最精彩情節(jié)之一“寶黛初會(huì)”，讀后回答問(wèn)題。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過(guò)一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的。”賈母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見過(guò)他？”寶玉笑道 ：“雖然未曾見過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了?！睂氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細(xì)細(xì)打量一番，因問(wèn)?? 1．寶黛初會(huì)時(shí)，黛玉“便大吃一驚”，寶玉是笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的?！边@與原著中的那一情節(jié)相照應(yīng)？ 【解析】這是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的手法的運(yùn)用。第一回中寫到過(guò)“木石前盟”，也就是跛足道人和癩頭和尚所說(shuō)的前世“未了的孽緣”?！敬鸢浮磕臼懊?。2．“寶黛初會(huì)”這一細(xì)節(jié)，栩栩如生地展示了人物性格。對(duì)與寶黛的描寫，所用手法有何不同？體現(xiàn)了人物的什么不同特點(diǎn)？ 【解析】高明的作家，采用什么樣的手法來(lái)刻畫人物形象，是與要表現(xiàn)的人物身份性格特點(diǎn)相契合的。抓住寶黛的不同身份和性格特點(diǎn)，這道題就不難破解。【答案】（1）寫黛玉側(cè)重寫心理活動(dòng)，寫動(dòng)作是“見”，這對(duì)于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點(diǎn)相同特點(diǎn)。而寫寶玉是側(cè)重語(yǔ)言和動(dòng)作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細(xì)細(xì)打量一番”。這符合寶玉無(wú)拘無(wú)束，率真人性的性格。3．寶玉、黛玉相見時(shí)，作者對(duì)黛玉的服飾只字未提，原因是(C)Ａ．為了行文簡(jiǎn)潔，突出人物形象特點(diǎn)。Ｂ．黛玉服飾平常，沒有什么特別。Ｃ．在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見。Ｄ．寶玉是個(gè)懵懂頑童，不注意服飾細(xì)節(jié)?！窘馕觥吭谶@一節(jié)中，黛玉的形象是從寶玉的觀察角度去寫的。寶玉的性格特征之一就是純真任性，C項(xiàng)與寶玉性格特點(diǎn)最吻合?！敬鸢浮浚?）寫黛玉側(cè)重寫心理活動(dòng)，寫動(dòng)作是“見”，這對(duì)于羞澀的少女，這是得體的，與黛玉的性格身份特點(diǎn)相同特點(diǎn)。而寫寶玉是側(cè)重語(yǔ)言和動(dòng)作，“笑”，“看罷”“走近黛玉身邊坐下”“又細(xì)細(xì)打量一番”。這符合寶玉無(wú)拘無(wú)束，率真人性的性格。閱讀下面一段文字，然后回答問(wèn)題： 寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問(wèn)：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚€(gè)字？”黛玉便說(shuō)了名。寶玉又問(wèn)表字。黛玉道：“無(wú)字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌?wèn)何出。寶玉道：“《古今人物通考》上說(shuō)：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨。’況這妹妹眉尖若蹙，用取這兩個(gè)字，豈不兩妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又問(wèn)黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語(yǔ)，黛玉便忖度著因他有玉，故問(wèn)我有也無(wú)，因答道：“我沒有那個(gè)。想來(lái)那玉是一件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤犃耍菚r(shí)發(fā)作起癡狂病來(lái)，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說(shuō)‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。賈母急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”寶玉滿面淚痕泣道：“家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說(shuō)沒趣；如今來(lái)了這們一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西?！?1．在寶黛初會(huì)這段文字中，主要從四點(diǎn)寫了寶玉的言行，請(qǐng)各用兩個(gè)字分別概括（1）________（2）__________（3）__________（4）___________ 2．寶玉為何給黛玉取字“顰顰”（1）__________________________________________________（2）__________________________________________________ 3．前文賈母問(wèn)及黛玉念何書時(shí)，黛玉回答：“只剛念了《四書》?！笨蛇@里回答寶玉同樣的問(wèn)題時(shí)卻說(shuō)：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！闭f(shuō)說(shuō)哪個(gè)回答是如實(shí)回答，這前后矛盾的說(shuō)法又是什么？ 答：____________________________________________________________________________。4．寶玉被探春譏笑說(shuō)他“杜撰”時(shí)，他笑道：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”這反映了寶玉怎樣的性格？ 答：_________________________________________________________________________。5．寶玉罵“通靈寶玉”：“連人之高低不擇??”這句話和文中哪句話相呼應(yīng)？ 答：______________________________________________________________________。6．寶玉“摔玉”這一舉動(dòng)有何思想意義？ 答：______________________________________________________________________。參考答案： 1．打量交談送字摔玉 2．（1）與黛玉的名有聯(lián)系（2）和黛玉的神態(tài)（眉尖若蹙）有聯(lián)系 3．發(fā)現(xiàn)賈母不喜歡女子讀書，覺得自己有不謙之嫌，覺自己的回答有些失口，這樣的回答體現(xiàn)了她寄人籬下那種小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。4．對(duì)封建正統(tǒng)思想的反叛。5．如今來(lái)了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個(gè)好東西。6．追于人人平等，不愿與眾不同的民主思想意識(shí)?！菊n后提升】 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（熙鳳）又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫?wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！保▽氂瘢┐?xì)看過(guò)黛玉形容，便對(duì)賈母說(shuō)見過(guò)黛玉。寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量一番，因問(wèn)：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚€(gè)字？”黛玉便說(shuō)了名。寶玉又問(wèn)表字。黛玉道：“無(wú)字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭?，莫若‘顰顰’二字極妙。”??又問(wèn)黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語(yǔ)，黛玉便忖度著因他有玉，故問(wèn)我有也無(wú)，因答道：“我沒有那個(gè)，想來(lái)那玉是一件罕物，豈能人人有的。”寶玉聽了，頓時(shí)發(fā)起癡狂病來(lái)，摘下那玉，狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之高低不擇，還說(shuō)‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇的眾人一擁爭(zhēng)去拾玉。?? 1．熙鳳和寶玉在見到黛玉后，都提了三個(gè)問(wèn)題。從描寫技巧看同屬語(yǔ)言描寫，但卻表現(xiàn)了人物的 不同性格特點(diǎn)，那是因?yàn)樽髡咴诰唧w描寫時(shí)做了怎樣不同的處理？（1）．寶玉的性格特點(diǎn)是率真任性。他問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，卻是一問(wèn)一頓，必定要等到妹妹的回答，這是真心的關(guān)懷，是真純；得知妹妹無(wú)字而后送字，并杜撰理由，大發(fā)議論，還是真純：親切和睦，盡在其中。而摔玉事件更集中反映了寶玉天真率直性格，他認(rèn)為玉的“通靈”要擇“人之高下”，自己比不上這神仙似的妹妹，不配擁有這玉。這一舉動(dòng)機(jī)心全無(wú)，決非矯揉作態(tài)，而是率性而為，平等待人，真純自然。（2）．熙鳳則不然。她一連問(wèn)了黛玉三個(gè)問(wèn)題：年齡、讀書、身體，表面一看，快人快語(yǔ)，待人爽朗而熱情，對(duì)黛玉各方面的情況都十分關(guān)心。但實(shí)際上，她真是在關(guān)心黛玉嗎？細(xì)細(xì)讀來(lái)，不是，她都沒等人家回答呢！她的目的是什么呢？接下來(lái)的兩個(gè)“只管告訴我”，以及詢問(wèn)婆子們的兩句話和接著下的一道命令，令我們有些感覺了：賈府中誰(shuí)說(shuō)了算？我便是賈府中說(shuō)話算數(shù)的主！可見，她的“熱情”的話語(yǔ)只能有一個(gè)目的，就是要把她在賈府中的特殊身份和地位明白地告訴黛玉：聽我的，沒錯(cuò)。教學(xué)反思：

第四篇：《林黛玉進(jìn)賈府》教案第二課時(shí)

第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)鑒賞了解王熙鳳的性格特征； 2．技能目標(biāo)：通過(guò)鑒賞掌握人物描寫的基本方法； 【使用說(shuō)明】 １．１０分鐘課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案． ２．２０分鐘討論、交流、質(zhì)疑，老師點(diǎn)拔． ３．１０分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練． ４．５分鐘鞏固、記誦、小結(jié)． 【預(yù)習(xí)熱身】 一．課文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場(chǎng)亮相。人物描寫詳略得當(dāng)，虛實(shí)并用。試據(jù)此填寫表格。詳寫： 略寫： 實(shí)寫： 虛寫： 單獨(dú)介紹： 群體介紹： 二．林黛玉進(jìn)賈府，作為內(nèi)親，自然見到賈府一批重要人物。從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配，從對(duì)黛玉今后命運(yùn)的影響，你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來(lái)分析更有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？ 【提示】1．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳著墨最多。2．賈寶玉、林黛玉是男女主角；王熙鳳是賈母的紅人，王夫人的侄女，背靠大山，是賈府家務(wù)的實(shí)際掌權(quán)人?！窘裹c(diǎn)講練】 一．作者為什么選擇林黛玉進(jìn)賈府時(shí)介紹這么多人物出場(chǎng)？ 1．作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過(guò)黛玉的見聞來(lái)描寫，條理井然。2．黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長(zhǎng)輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，巧妙而自然。

二、本文交代人物有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么好處？ 1．人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。對(duì)王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對(duì)賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場(chǎng)人物是實(shí)寫，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫；對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫，而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。2．這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

三、試以王熙鳳為例，說(shuō)說(shuō)作者用了哪些人物描寫方法？表現(xiàn)了人物什么樣的特點(diǎn)？ 鑒賞王熙鳳的性格 思考： 1．王熙鳳的出場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來(lái)？ 2．從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？ 3．賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說(shuō)明什么？ 4．王熙鳳對(duì)林黛玉說(shuō)了什么？這又說(shuō)明了什么？ 5．王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？ 討論明確： 1．王熙鳳的出場(chǎng)：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無(wú)禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場(chǎng)，2．通過(guò)寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對(duì)榮華富貴無(wú)滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實(shí)則可畏。3．老祖宗戲稱其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。4．語(yǔ)言描寫極其傳神，邊討論邊明確?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物??”可見其邀寵取幸的本領(lǐng)，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，不僅賈母聽了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦??”，說(shuō)著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個(gè)目的，取悅賈母。而后一連串的問(wèn)話，更是為了體現(xiàn)她的能干，體現(xiàn)她在賈府的獨(dú)特權(quán)力。5．讓學(xué)生揣摩人物語(yǔ)氣朗讀、表演。6．思維提升：王熙鳳形象總結(jié) 黛玉納罕 反襯其在賈府中的特殊身份和地位 令人生畏（笑里藏刀）令人生厭（虛榮心強(qiáng)）濃墨重彩的肖像描寫 心直口快 鳳 辣 子 深受賈母喜愛 對(duì)黛玉的語(yǔ)言及行動(dòng)：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權(quán)謀機(jī)變 1．描寫方法：正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）（不同人物對(duì)她的評(píng)價(jià)：①“放誕無(wú)禮”。②“鳳辣子”）；外貌描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。2．王熙鳳：漂亮潑辣、貪婪俗氣；精明能干、慣于逢迎拍馬和玩弄權(quán)術(shù)。

四、本文在人物形象塑造上又哪些手法值得我們學(xué)習(xí)借鑒？ 1．個(gè)性鮮明的外貌描寫。2．先聲奪人的出場(chǎng)描寫藝術(shù)。3．生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫。4．個(gè)性化的語(yǔ)言、神態(tài)、行動(dòng)描寫。5．正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合?！井?dāng)堂練習(xí)】 一．王熙鳳和黛玉相見時(shí)，攜著黛玉的手，細(xì)細(xì)打諒，是因?yàn)樗矚g黛玉嗎？她這樣做的目的是什么？ 【解析】這是一處極為精彩的動(dòng)作描寫，也是精彩的細(xì)節(jié)描寫。聯(lián)系課文和全書，可知王熙鳳是一個(gè)心狠手辣、而又慣于阿諛?lè)钣娜?，分明是見賈母疼愛外甥女，借機(jī)博取賈母歡心?！敬鸢浮克@樣做并非真正喜歡黛玉，而是做給賈母看的，表明自己和賈母一樣喜歡黛玉，以博取賈母的好感。二．“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！睂?duì)這句話的理解，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）① 王熙鳳夸賈母的外孫女比孫女美。② 夸賈母的外孫女的同時(shí)也夸孫女。③ 認(rèn)為林黛管賈母叫奶奶賈母更高興。④ 王熙鳳轉(zhuǎn)彎抹角地對(duì)黛玉母親表示不滿。⑤ 王熙鳳的意思是稱頌老祖宗的福澤深厚。⑥ 自己以前沒見過(guò)真正標(biāo)致的人兒。⑦ 要說(shuō)風(fēng)度氣派，還是賈母最美。⑧ 極力稱贊黛玉相貌出眾。A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①④⑤⑥⑧ C．②⑤⑧ D．⑦⑧ 【解析】本題考查分析人物語(yǔ)言的能力，答這類題要注意揣摩語(yǔ)言的弦外之音，體察人物的性格特點(diǎn)。熙鳳說(shuō)的是“竟是個(gè)嫡親的孫女”，所以①錯(cuò)，②對(duì)；③④于文無(wú)據(jù)，錯(cuò)；“天下真有這樣標(biāo)致的人物”，意思是“標(biāo)致”的見過(guò)，沒見過(guò)“標(biāo)致”到這樣程度的，⑥錯(cuò)；⑤與⑦比，⑤分析得較為準(zhǔn)確。心理學(xué)家說(shuō)：千萬(wàn)不要在一個(gè)女孩面前夸另一個(gè)女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙鳳這樣做了，不僅沒有得罪其他人，反而博得更多的歡心。只一句話，就把在場(chǎng)的主要人物一一拍遍?？梢娡跷貘P的八面玲瓏，不愧阿諛?lè)暧母呤郑胺Q“紅樓第一拍”，這個(gè)馬屁堪稱極品馬屁：一言三拍?！敬鸢浮緾 【相關(guān)鏈接】 王熙鳳的拍馬藝術(shù) 不是任何場(chǎng)合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的。拍得乖巧，拍得讓人喜歡而不反感，是極不容易的事。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風(fēng)景，心里高興，就說(shuō)起小時(shí)候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進(jìn)了水里，幾乎沒淹死，救起來(lái)頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有指頭頂兒大的一個(gè)窩。在這種情景之下，你說(shuō)：“老祖宗，大難不死，必有后福?！边@太平淡；你說(shuō)：“老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。”對(duì)于老太太來(lái)說(shuō)，美已經(jīng)是過(guò)去時(shí)了，更何況是殘缺美?？梢娺@個(gè)拍馬的難度系數(shù)是9.8，非一般功力所能為也。那么王熙鳳說(shuō)的是什么呢？她說(shuō)：“那時(shí)要活不得，如今這么大福可叫誰(shuí)享呢?可知老祖宗從小兒的福壽就不小，神差鬼使碰出那個(gè)窩兒來(lái)，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個(gè)窩兒，因?yàn)槿f(wàn)福萬(wàn)壽盛滿了，所以倒凸出些來(lái)了。”王熙鳳專從福、壽兩方面發(fā)揮，賈母聽了怎么會(huì)不高興？幾句話就活脫脫地畫出了鳳姐的世故聰明，所謂“大拍無(wú)形”啊！【課后提升】 閱讀下段文章,完成后面問(wèn)題。一語(yǔ)未了,只聽后院中有人笑聲,說(shuō):“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”①黛玉納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?”心下想時(shí),只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瑛珞圈；裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋絡(luò)裙②。一雙丹鳳三角眠,兩彎柳葉吊梢眉③,身量苗條,體格風(fēng)騷④,粉面含春成不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認(rèn)得他。他是我們這里一個(gè)有名的潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子',⑤你只叫他‘鳳辣子'就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子?！摈煊癫蛔R(shí),也曾聽見母親說(shuō)過(guò),舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女,自幼假充男兒教養(yǎng)的,學(xué)名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送至賈母身邊坐了,因笑道: “天下竟有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競(jìng)不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,⑦怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說(shuō)著,便用帕拭淚。賈母笑道: “我才好了,你倒來(lái)招我,你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái),身子又弱,也才勸住了,快再休提前話?！边@熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道: “正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,競(jìng)忘記了老祖宗。該打,該打!”又忙攜黛玉之手,問(wèn): “妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我；丫頭老婆們不好了,也只管告訴我?！薄雹?1.對(duì)第一句有四項(xiàng)分析,其中一項(xiàng)分析得不適當(dāng),請(qǐng)選出()A.寫王熙鳳出場(chǎng),恍若是用了先聲奪人的手法----人末到,聲先到的手法。B.這句描寫表現(xiàn)了王熙鳳對(duì)林黛玉的熱情歡迎,真誠(chéng)關(guān)懷,以來(lái)遲了為歉。C.這句描寫表現(xiàn)了王熙鳳在老太太心里是一個(gè)受寵愛的人物。D.這句描寫表現(xiàn)了王熙鳳對(duì)人面上一盆火,實(shí)際未必是真情的虛情假意。2.對(duì)王熙鳳衣著打扮的描寫表現(xiàn)了()A.榮國(guó)府當(dāng)家的主子奶奶應(yīng)該具有的身份,寫得十分得體。B.王熙鳳是個(gè)年輕的媳婦,愛美之心與諸人同,這種描寫表現(xiàn)了她愛美之心。C.王熙鳳炫耀自己的富貴,她的生活觀念俗不可耐。D.為了迎接遠(yuǎn)方來(lái)客,穿著打扮得符合迎客的禮貌,不能被林黛玉笑話。3.“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”這兩句肖像描寫,表現(xiàn)了()A.王熙鳳的刁蠻,不懂禮法。B.古典美人的特點(diǎn)并兼有些英氣。C.王熙鳳撫媚智慧。D.王熙鳳的潑辣、厲害、無(wú)情。4.“身量苗條,體格風(fēng)騷”這兩句寫出了()A.王熙鳳的身材修長(zhǎng)勻稱,姿容俏麗。B.王熙鳳的身材阿娜撫媚,才氣外溢。C.王熙鳳的身材修長(zhǎng)美麗,氣度不凡。D.王熙鳳的身材婷婷,作風(fēng)不大正派,暗指她與賈蓉的不正當(dāng)關(guān)系。5.“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”這兩句描寫表現(xiàn)了()A.王熙鳳對(duì)人是臉上一盆火,肚里一把刀。B.王熙鳳對(duì)人是故作熱情,其實(shí)是虛情假意。C.王熙鳳對(duì)人是看風(fēng)使舵,以熱情待人,可交的、有用的就對(duì)人好,反之則一腳踢開。D.王熙鳳陰險(xiǎn)毒辣,卻也有熱烈真情的一面,人的性格是多重而復(fù)雜的。6.老太太說(shuō)王熙鳳叫“辣子”,這是(多項(xiàng)選擇)()A.戲謔之言,玩笑話,實(shí)無(wú)貶意。B.老太太寵愛王熙鳳,這是寵她的一種表現(xiàn)。C.雖是玩笑話,曹雪芹也借此點(diǎn)出了王熙鳳的性格核心:辣。D.老太太雖寵她,卻也對(duì)她的放誕元禮微有不滿,因此略加譏刺。7.畫橫線這句話表現(xiàn)了王熙鳳()A.為了鞏固自己在老太太心中受寵的地位,故意夸贊林黛玉,討老太太的歡喜。B.為了討好林黛玉,博得林黛玉對(duì)自己的歡心,鞏固自己的統(tǒng)治榮府的地位。C.她贊美林黛玉卻用“嫡親孫女”作比,這樣既使林黛玉對(duì)自己有個(gè)好印象,又討好了老太太,又沒得罪在座的“三春”,可謂八面玲瓏,誰(shuí)也不得罪。D.她用“三春”之美來(lái)夸贊林黛玉,是為了說(shuō)明她也重視林黛玉,也怕將來(lái)林黛玉做賈寶的妻子奪了她掌的榮府的權(quán)。8.給文中畫橫線的這個(gè)句子畫出朗讀時(shí)的邏輯重音,并說(shuō)明邏輯重音的字所含的意思。也只管告訴我(1)邏輯重音是:(2)意思是: 參考答案：1.B2.C3.D4.D5.A6.ABC7.C8.(1)邏輯重音是: 我(2)意思是:炫耀自己的執(zhí)掌賈家大權(quán)的地位 教學(xué)反思：

第五篇：林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)

《林黛玉進(jìn)賈府》是一篇經(jīng)典課文，教學(xué)中一般從人物和環(huán)境兩個(gè)角度切入，從中又派生出人物形象分析、人物出場(chǎng)比較、環(huán)境描寫的藝術(shù)、環(huán)境與人物的關(guān)系等多種教學(xué)目標(biāo)。下面是小編收集整理的林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節(jié)大意。

2.體會(huì)本文人物出場(chǎng)的特點(diǎn)和重要人物的性格特征。

3.認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。

2.掌握《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言含蓄美的特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

1.誦讀教學(xué)法，品讀揭示人物性格的語(yǔ)言，得到一種感性認(rèn)識(shí)。

2.情境教學(xué)法與比較教學(xué)法。

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：今天，我們書接上回，繼續(xù)學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》。讀過(guò)很多遍紅樓夢(mèng)，最感動(dòng)我的內(nèi)容到底是什么？閑暇之余，我寫了一首小詩(shī)，也許可以回答這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕：（配曲）

一座大觀園，凋零了一段未了的凄美情緣：

枉自凝眉，一個(gè)是花容漸瘦豈堪憐；

徒勞牽掛，一個(gè)是少年多情卻成空。

瀟湘館內(nèi)，竹淚點(diǎn)點(diǎn)，芙蓉的余香已成為癡情人的夢(mèng)魘；

怡紅院里，寂寞聲聲，無(wú)從的相思早化為難言的情衷。

紅塵的羈絆無(wú)奈束縛著前塵的因果；

心靈的默契只能輪回成永世的風(fēng)流。

于是一部紅樓夢(mèng)，成就了一個(gè)不朽的千古傳奇：

三生石畔，一曲愛情悲歌，演繹幾許纏綿，幾多追企；

金陵曲中，十二紅顏風(fēng)姿，描畫千紅聚散，萬(wàn)艷無(wú)依。

焚香月下，無(wú)數(shù)風(fēng)冷霜逼，見證幾番珠沉，幾番玉碎；

悼紅軒中，十載血淚酸辛，創(chuàng)造多少絕妙，多少神奇。

如今，紅樓夢(mèng)雖斷，金陵曲猶存：

萬(wàn)代繁華鏡里，木石前盟已相忘成懷金悼玉的往事；

古今同一夢(mèng)中，世間兒女卻沉醉成曠世奇緣的情癡。

教師：是的，《紅樓夢(mèng)》中，最動(dòng)人心魄的還是林黛玉和賈寶玉的愛情故事，中國(guó)文學(xué)史，還沒有一部作品能把愛情的悲劇寫得像《紅》那樣富有激動(dòng)人心的力量，也沒有一部作品能象它那樣把愛情悲劇的社會(huì)根源提示得那樣全面，深刻。不僅如此，曹雪芹還以他高超的藝術(shù)手法，將這段生死愛情描寫得生動(dòng)誘人，耐人尋味。今天，就讓我們跟隨林黛玉，步入賈府，相會(huì)寶玉，在寶黛的情感世界中去感受《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)魅力吧。

二、閱讀鑒賞人物形象

師：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，找到寶黛初會(huì)的部分，速讀課文，然后依據(jù)課文內(nèi)容回答老師的問(wèn)題。

師：在林黛玉進(jìn)賈府前，他們是否見過(guò)面？她了解到的賈寶玉是什么形象？黛玉最初認(rèn)為寶玉是怎樣一個(gè)人？聽了王夫人的話，黛玉又是怎樣想的？（可摘取書上詞語(yǔ)回答）

明確：未面見，只耳聞。王夫人稱——混世魔王賈敏稱——頑劣異常等

教師在此處追問(wèn)：王夫人為什么這么說(shuō)自己的兒子？

寶玉：從側(cè)面寫出寶玉與世俗不合。

師：在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統(tǒng)思想格格不相容的，他是封建階級(jí)的一個(gè)叛逆，更是一個(gè)受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛，在賈府居于無(wú)人敢管的地位，所以成了一個(gè)特殊人物。（學(xué)生從課文中找材料并回答。）

學(xué)生發(fā)言：最初的黛玉認(rèn)為他表哥性情極好，此所謂不寫黛玉眼中之寶玉，卻先寫黛玉心中早有一寶玉矣！可以看出黛玉對(duì)寶玉的關(guān)注。

聽了王夫人的話，黛玉有了這樣的心理活動(dòng)“這個(gè)寶玉不知是生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童”，看出林黛玉也是一個(gè)好奇之人。這就為她看好她的表哥打下了情感的基礎(chǔ)。（注：教師發(fā)問(wèn)“懵懂”一詞為何意，不明事理，難道這么大了，還不懂事，暗點(diǎn)寶玉之不合世俗。）

師：林黛玉與賈寶玉見面以后，她的心理有何變化，她對(duì)賈寶玉的印象是什么？

提示：1.這時(shí)的林黛玉有一個(gè)心理由原來(lái)的疑惑變?yōu)轶@訝“何等眼熟到如此！”

2.真是見過(guò)嗎？沒有見過(guò)而說(shuō)見過(guò)，似曾相識(shí)，自然徒增親切之感！

3.黛玉眼中的寶玉到底是什么樣子？找出課文中描寫賈寶玉相貌的語(yǔ)句，并朗讀。（概括賈寶玉的外貌特點(diǎn)：眉清目秀，英俊多情。）

4.林黛玉是怎樣評(píng)價(jià)賈寶玉的相貌的？最是極好

師：（追問(wèn)）面對(duì)如此一個(gè)英俊多情的翩翩佳公子，揣度一下黛玉的心態(tài)。

“好生奇怪，倒像在那里見過(guò)一般，何等眼熟到如此！”這幾個(gè)字，正是十分準(zhǔn)確地寫出了林黛玉心中對(duì)賈寶玉的默默情懷。

師：賈寶玉與林黛玉見面以后，他對(duì)林黛玉的印象如何？在黛玉面前是怎么表現(xiàn)的？

先請(qǐng)幾名同學(xué)給錄像分角色配音朗讀，再現(xiàn)一下賈寶玉初見林黛玉的情景。

1.寶玉眼中的黛玉又是什么樣呢？（朗讀外貌描寫，歸納特點(diǎn)美貌聰慧，多情多?。?/p>

（可淺析：文章中，賈寶玉用病如西子來(lái)評(píng)價(jià)林，可見是情人眼里出西施。）

2.賈寶玉用一個(gè)詞語(yǔ)給了自己眼中的黛玉一個(gè)總的評(píng)價(jià)，這個(gè)詞是：與眾各別。充分看出他對(duì)黛玉的欣賞。

（突出點(diǎn)明了黛玉的眉尖若蹙，四個(gè)字預(yù)伏下了黛的結(jié)局，長(zhǎng)愁何能卻病，怯弱安得永年。）

3.賈寶玉在黛玉面前又是如何表現(xiàn)的？能看出他的什么心理？

明確：這是文中最為精彩的一段文字。語(yǔ)言描寫和行動(dòng)描寫上，賈寶玉為了向林黛玉表示友好，他極盡表演之能事。他強(qiáng)調(diào)“見過(guò)、面善”，問(wèn)書送字，分明看出他對(duì)黛玉的親近和關(guān)切。

他問(wèn)玉甚至還摔玉，摔玉一場(chǎng)是構(gòu)成這一回的高潮。下面我們來(lái)看看“寶玉摔玉”。

師：寶玉摔玉的直接原因是什么，摔玉一回能表現(xiàn)出什么？

提示：由于黛玉的“與眾各別”的美引起的。

明確：在寶玉看來(lái)，這“通靈寶玉”連神仙似的妹妹也沒有，自然要摔。摔玉寫出黛玉的美。

但為了這樣一個(gè)貌如天仙的妹妹，賈寶玉甚至摔了他所謂的命根子，可見對(duì)林黛玉喜之深，愛之切，情感已有了進(jìn)一步發(fā)展，又寫出了寶玉的癡。

“玉”是天命的象征，摔玉表現(xiàn)他對(duì)天命的反抗，對(duì)世俗的反抗，對(duì)世俗的鄙棄，對(duì)禮教的蔑視。寫出了寶玉的叛逆。

根據(jù)幻燈明確：由以上內(nèi)容可以看出，寶黛相會(huì)的必然結(jié)果是心有靈犀，一見如故。

教師追問(wèn)：結(jié)合以上的分析談?wù)?，寶黛初?huì)中，能表現(xiàn)二人的一些什么樣的性格？（可以結(jié)合一驚、一笑；摔玉、肖像描寫等來(lái)分析）

明確：

黛玉：謹(jǐn)慎多慮聽得多，說(shuō)得少，想得細(xì)；

超凡拔俗外貌具有脈脈之情，裊娜之態(tài)，欲說(shuō)還休的柔媚，嬌羞，聰明靈慧的談吐，都體現(xiàn)出其才情女子的超塵拔俗的空靈感，她的美，不僅美在外貌，更在精神氣質(zhì)書卷氣、靈秀氣、孤傲氣。

寶玉：叛逆不羈摔玉一場(chǎng)突出表現(xiàn)；率真免俗嬌縱慣了，頑劣異常，直言不諱，即使賈母說(shuō)他“又是胡說(shuō)”，他毫不在乎，仍然說(shuō)下去。

在看黛玉時(shí)，只看到黛玉的靈性之美，看不到衣裙裝飾。

教師小結(jié)：在寶黛初會(huì)中，作者借助寶黛二人彼此看彼此來(lái)寫對(duì)方，又借彼此看彼此的心態(tài)來(lái)寫各自，完成了對(duì)寶黛二人性格的塑造，又順利完成了情感初會(huì)這一主題材。這正是寶黛初會(huì)一場(chǎng)第一個(gè)高妙所在：作者在構(gòu)思時(shí)將敘述人和敘述視角不斷轉(zhuǎn)換，手法獨(dú)特，敘述巧妙。實(shí)際上，在節(jié)選的這一回中描寫人物，都用了這個(gè)手法。前文，作者敘述人和敘述視角在黛玉與眾人之間頻繁地轉(zhuǎn)移：寫黛玉，敘述視角散見于眾人；寫眾人，敘述視角又集中于黛玉。概括地說(shuō)，就是：一人看眾人，寫出了眾人，也寫出了一個(gè)；眾人看一人，寫出了一人，也寫出了眾人。相互交叉，兩兩對(duì)立，構(gòu)成了一種敘述的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，寫得有聲有色，精妙絕倫。

師：當(dāng)然，作者寫寶黛初會(huì)的高妙之處絕不只這一處，下面我們來(lái)討論兩個(gè)小問(wèn)題，看看同學(xué)們能不能品味出寶黛初會(huì)中更多的魅力所在。請(qǐng)看大屏幕。

討論：

1．為什么要寫寶黛初見時(shí)那種似曾相識(shí)的感覺？

2．從兩個(gè)人性情的角度分析，他們的愛情能取得成功嗎？

提示：

（1）在選文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是寶黛初見時(shí)那種似曾相識(shí)之感。為什么要這樣寫？

——感情上為默契，為后來(lái)兩人愛情的發(fā)展張本。

——照應(yīng)木石前盟，增添神秘的浪漫主義色彩。

——心有靈犀的心靈感應(yīng)，只追求一種精神的契合，為寶黛愛情創(chuàng)造一個(gè)純真的藝術(shù)境界。

（2）從上文中，至少有三方面可以看出兩個(gè)青春少年的兩顆跳動(dòng)的心就要碰到一起了，一是形象上，一個(gè)美貌多情，一個(gè)英俊多懷，他們彼此是相容的；

二是情感上，心有靈犀，一見如入，他們是彼此是相容的；

三是見解上，不受封建傳統(tǒng)束縛，不合世俗，他們是相容的。

總之他們有著發(fā)自內(nèi)心的真情，這是他們兩情相悅的基礎(chǔ)。

但是這種真情，在他們之間能不能走到一起呢？有沒有可能遇到更大的波折呢？

從他們二人的性格上可以看出他們的情感不可能是完全心心相應(yīng)的。

教師引導(dǎo)：

林黛玉聽得多，聽得細(xì)。想得多，想得細(xì)。行動(dòng)小心，謹(jǐn)慎。過(guò)于多慮，自尊心太強(qiáng)。（對(duì)他人不會(huì)太關(guān)心）

在初會(huì)時(shí)，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現(xiàn)卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發(fā)于外。這不同的表現(xiàn)來(lái)源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽?wèi)T了別人對(duì)寶玉的評(píng)論：憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說(shuō)黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說(shuō)出口來(lái)。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說(shuō)他“又是胡說(shuō)”，他毫不在乎，仍然說(shuō)下去。

賈寶玉過(guò)于頑劣，獨(dú)立不羈。（對(duì)他人也不會(huì)太真心）（當(dāng)然還有其他原因社會(huì)原因。）

所以他們的愛情一定會(huì)遇到更大的波折。

正是由于二人之間欲合而又分，欲分而又合，分與合之間，這種若即若離的情感描寫，加了小說(shuō)的無(wú)窮魅力。而這一點(diǎn)也是《紅樓夢(mèng)》的成功之處。

教師小結(jié)：

1.手法高超：

2.視角獨(dú)特，敘述巧妙；

3.境界唯美：作者在描寫兩人的愛情時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)唯美的境界；

4.心靈感應(yīng)，神秘浪漫；（照應(yīng)前緣，心靈感應(yīng)，神秘而又浪漫）

5.若即若離，曲折誘人；（二人之間，欲合而又分，欲分而又合，分分合合，若即若離，這種情感描寫，增加了小說(shuō)無(wú)窮的魅力。）

6.精神契合，情感純真。（兩人的感情不受封建傳統(tǒng)和世俗觀念的束縛，單純追求一種精神的契合，使這段感情不帶塵滓，純真脫俗，讓人深為之感動(dòng)和觸動(dòng)）

（后四點(diǎn)可由學(xué)生總結(jié)）

結(jié)束語(yǔ)：這就是紅樓夢(mèng)，它博大而精深，僅僅寶黛初會(huì)一場(chǎng)，就讓我們感受到如此多的藝術(shù)魅力，卻意猶未盡。有人曾說(shuō)，說(shuō)到曹雪芹，誰(shuí)都知其人，但誰(shuí)也不知其為何人？

說(shuō)到《紅樓夢(mèng)》，誰(shuí)都說(shuō)它好，但誰(shuí)也說(shuō)不清它有何好！

……

《紅樓夢(mèng)》充滿未知，充滿發(fā)現(xiàn)的空間，充滿閱讀的魅力！

今天我們走出了《林黛玉進(jìn)賈府》，課下我期望更多的同學(xué)，能夠走近紅樓，觸摸紅樓，品味紅樓，讓這部傳世巨著能永遠(yuǎn)散發(fā)它的光輝吧！