第一篇：四年級語文《虎門銷煙》教案

蘇教版教材四年級上冊

四年級語文《虎門銷煙》教案

一：教學目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

２、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。二：教學重、難點：

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過。難點： 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

三：教學評價設計

讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教師抓住場面描寫，并讓學生進行表演感受。適合小學生喜歡表現(xiàn)的心理。

四：教具準備： 《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、五：課時安排： 兩課時 六：教學設計

第一課時

環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握

一、課前準備：

出示雕像圖。

1.討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？ 2.觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

1.師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談論。）

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）今天我們就來了解林則徐做過的一件了不起的事，虎門銷煙。2.介紹虎門的位置及鴉片的危害。

鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不會戒除，使人身體日衰，意志萎靡，當兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘生命。（查字典理解：“銷煙”的意思。）

3.讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？

三、初讀課文，自學生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。（1）出示詞語。

鴉片 欺侮 煙渣 群情沸騰

歷史 響徹 應邀 偉大壯舉

（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多音字“擔”

（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(5)指導寫字

描紅（師巡視檢查，糾正錯誤）

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)二：部分理解——精度感悟，重點突破

一、復習導入

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。

（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學習第二自然段。

（1）（生讀第二自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。

引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①出示： 前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。

銷煙要在下午舉行，老百姓為什么一大早就來了？交流。

② 隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

過渡：銷煙在當時來說、對現(xiàn)在來說都是件大事，我們應該怎樣來讀呢？（3）指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3．學習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。

默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經過）

（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?

① 指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么? 交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）

（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

補充：在虎門銷煙以前都是把鴉片倒上油然后燒毀，林則徐向農民了解后，根據(jù)這次煙量特大的特點，使用了這三步簡易獨特的方法，非常有效。②自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

③指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

④找生板演銷煙動作表現(xiàn)出來，其它同學讀。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀? 教師點撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②讓學生想象說話。教師點撥：假如你是小孩??假如你是吸鴉片的人??

③從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。環(huán)節(jié)三：回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

三、拓展練說

（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：（可以播放1999年閱兵式）中國人民不可侮。

（2）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。（3）描寫人多的成語：水泄不通、人山人海、濟濟一堂等。

（4）描寫人們高興、激動的成語：興高采烈、喜氣洋洋、歡天喜地等

四、學法練筆

1、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

2、小組合作練說，并互評。

3、推薦或自薦說，師生共評。

4、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復述課文。六，板書設計：

8、虎門銷煙

水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰 禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

震驚中外 偉大壯舉

教學反思： 成功之處：

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門

銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。這一課我有如下反思：

一、關注學生發(fā)言

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上。首先帶領學生感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己從文中找出壯觀的場面。學生能很快找到“男男女女”“老老少少”“文武官員”“外國商人”“水泄不通”等相應的詞語，感受到前來觀看的人多而廣；“彩旗林立”“禮炮轟鳴”感受到儀式的隆重，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來。在學生的回答后，應該及時肯定用詞的準確，比如有人說到“摧毀銷煙”，顯然他想說的是“銷毀”。

二、發(fā)揮學習主動性

在教學銷煙的順序時，我讓學生自主學習，找一找表示先后順序的詞語，把銷煙的過程簡單明了地講出來。然后再用“先......再......然后......”的句式說一段話。

三、感情升華

林則徐銷煙場面，讓學生體會群情激奮、人心大塊的銷煙場景。接著讓學生想象說話：讓我們回到那個大快人心的銷煙場面，如果你是一個小孩，你會說些什么？如果你是一個婦女，你會？如果你是一個吸食過鴉片的人，但現(xiàn)在已經不吸了，你會？學生能夠積極表達，此時銷煙的大塊人心再次深入學生的內心。課尾，讓學生看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？引導學生再次感受銷煙的偉大壯舉，體會林則徐的偉大舉動。

不足之處：

這節(jié)課缺少了課外資料的補充，課外資料不僅能夠充實文本，還能幫助學生理解課文內容，促使學生情感的激發(fā)。措施：

今后應讓學生多閱讀一些歷史方面知識，對學生多進行愛國主義思想教育。

山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)高莊小學：邵澤剛 黃應強 齊繼會

第二篇：四年級語文《虎門銷煙》教案

蘇教版教材四年級上冊

四年級語文《虎門銷煙》教案

一：教學目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

２、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

二：教學重、難點：

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過。難點： 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

三：教學評價設計

讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教師抓住場面描寫，并讓學生進行表演感受。適合小學生喜歡表現(xiàn)的心理。

四：教具準備：

《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、五：課時安排： 兩課時

六：教學設計

第一課時

環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握

一、課前準備： 出示雕像圖。

1.討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？

2.觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

1.師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這

段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

（生自由談論。）

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）

今天我們就來了解林則徐做過的一件了不起的事，虎門銷煙。

2.介紹虎門的位置及鴉片的危害。

鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不會戒除，使人身體日衰，意志萎

靡，當兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘生命。（查字典理解：

“銷煙”的意思。）

3.讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？

三、初讀課文，自學生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

（1）出示詞語。

鴉片 欺侮 煙渣 群情沸騰

歷史 響徹 應邀 偉大壯舉

（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多

音字“擔”

（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

(5)指導寫字

描紅（師巡視檢查，糾正錯誤）

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)二：部分理解——精度感悟，重點突破

一、復習導入

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。

（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是

不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)

“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉

大壯舉”。

2．學習第二自然段。

（1）（生讀第二自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。

引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。

①出示： 前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海

灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。

銷煙要在下午舉行，老百姓為什么一大早就來了？交流。

② 隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官

員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

過渡：銷煙在當時來說、對現(xiàn)在來說都是件大事，我們應該怎樣來讀呢？

（3）指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3．學習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯

舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。

默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?

（虎門銷煙的經過）

（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。

（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?

① 指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫

出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一

聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀

出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②

指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

（第一步：撒鹽巴教師為主概括）

（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）

（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

補充：在虎門銷煙以前都是把鴉片倒上油然后燒毀，林則徐向農民了解后，根

據(jù)這次煙量特大的特點，使用了這三步簡易獨特的方法，非常有效。

②自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并

用“先??再??然后??”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先

再然后）

③指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨

著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再

把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖

像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

④找生板演銷煙動作表現(xiàn)出來，其它同學讀。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么

讀?

教師點撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②讓學生想象說話。教師點撥：假如你是小孩??假如你是吸鴉片的人??

③從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量

讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整

整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

環(huán)節(jié)三：回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

三、拓展練說

（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林

則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：（可以播放1999年閱兵式）

中國人民不可侮。

（2）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

（3）描寫人多的成語：水泄不通、人山人海、濟濟一堂等。

（4）描寫人們高興、激動的成語：興高采烈、喜氣洋洋、歡天喜地等

四、學法練筆

1、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

2、小組合作練說，并互評。

3、推薦或自薦說，師生共評。

4、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復述課文。

六，板書設計：

8、虎門銷煙

水泄不通彩旗林立打擊囂張氣焰

禮炮轟鳴群情沸騰表明不可欺侮

震驚中外偉大壯舉

教學反思：

成功之處：

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門

銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。這一課我有如下反思：

一、關注學生發(fā)言

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上。首先帶領學生感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己從文中找出壯觀的場面。學生能很快找到“男男女女”“老老少少”“文武官員”“外國商人”“水泄不通”等相應的詞語，感受到前來觀看的人多而廣；“彩旗林立”“禮炮轟鳴”感受到儀式的隆重，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來。在學生的回答后，應該及時肯定用詞的準確，比如有人說到“摧毀銷煙”，顯然他想說的是“銷毀”。

二、發(fā)揮學習主動性

在教學銷煙的順序時，我讓學生自主學習，找一找表示先后順序的詞語，把銷煙的過程簡單明了地講出來。然后再用“先......再......然后......”的句式說一段話。

三、感情升華

林則徐銷煙場面，讓學生體會群情激奮、人心大塊的銷煙場景。接著讓學生想象說話：讓我們回到那個大快人心的銷煙場面，如果你是一個小孩，你會說些什么？如果你是一個婦女，你會？如果你是一個吸食過鴉片的人，但現(xiàn)在已經不吸了，你會？學生能夠積極表達，此時銷煙的大塊人心再次深入學生的內心。課尾，讓學生看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？引導學生再次感受銷煙的偉大壯舉，體會林則徐的偉大舉動。不足之處：

這節(jié)課缺少了課外資料的補充，課外資料不僅能夠充實文本，還能幫助學生理解課文內容，促使學生情感的激發(fā)。

措施：

今后應讓學生多閱讀一些歷史方面知識，對學生多進行愛國主義思想教育。

山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)高莊小學：邵澤剛黃應強 齊繼會

第三篇：四年級虎門銷煙教案

四上《虎門銷煙》滕州姜屯馬廠小學

8、虎門銷煙

教學目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

２、學會本課的的10個生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學重、難點：

讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經過。

體會虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學評價設計：

1.在檢查學生預習環(huán)節(jié)，采用多種形式了解學生尤其是學困生識寫生字及正確讀書的情況。

2.在精讀感悟階段，采取圈點勾畫討論交流分角色、感情朗讀等方式了解學生讀懂課文情況。

3.借助拓展訓練學生練筆，讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心。

教具準備：

《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件

課時安排： 兩課時

第一課時

環(huán)節(jié)

一、整體感知------初步感知，整體把握

一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

（生自由談論。）

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）師：你們了解林則徐嗎？

先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查詢。然后師總結。

三、初讀課文，自學生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學效果。

（3）出示詞語。

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點 頓時 偉大壯舉

（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)

二、部分理解-----精讀感悟，重點突破

一、復習導入

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學習第二自然段。

（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。

①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

（3）指導朗讀。

這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3．學習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經過）（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。

（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀? 教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡

呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體-----積累拓展，讀寫訓練

三、拓展練說

（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現(xiàn)實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。

（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W習。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

四、學法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

3、小組合作練說，并互評。

4、推薦或自薦說，師生共評。

5、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復述課文。

附板書設計：

觀看的人多 儀式隆重、銷煙徹底偉大壯舉

群情激動

銷煙二百多萬斤

教后反思：

《虎門銷煙》是一篇愛國主義教育的好教材，記敘了1839年6月，林則徐率領文武百官在虎門銷毀了200多萬斤害人的鴉片，這一舉動震驚中外，讓外國侵略者看到了中國人民是不可欺侮的。因此在教學是要讓學生深入到這一歷史事件中，了解當時的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。由于課前預習比較充分，感覺整堂課上得較成功。細細反思主要表現(xiàn)如下：

1、抓住主線，創(chuàng)設激情，進入情境。

震驚中外的虎門銷煙是一個大快人心的壯舉，因此在教學中我時時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，引領學生用心地、細細的品讀課文，從哪些語句中我們能深深的感受虎門銷煙是壯舉？學生在細讀課文后，首先感受到的是銷煙前人的多而廣，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等詞讀悟出了人多而廣；其次是感受到了銷煙的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面；接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

2、遷移生活，感情升華

課文結束的時候，當孩子們還沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我話鋒一轉，“同學們，林則徐虎門銷煙，震驚中外，這是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他，然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和虎門銷煙格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你最想說什么？”“此時此刻，面對這我沒的民族英雄林則徐，你又想說什么？”可能是我問的太急了，也可能是我問題設計的不夠合理，孩子們的而回答只停留在面上并不深入，課堂氣氛也相當沉悶，在此浪費了很多時間，為此我深感遺憾。除此之外，駕馭課堂的能力和對學生的引導也不夠，這也是我今后的課堂上需要進一步努力的方向。

滕州市姜屯鎮(zhèn)馬廠小學杜榮鵬

第四篇：虎門銷煙教案

《虎門銷煙》教案

師：同學們，知道毒品嗎？現(xiàn)在有很多種毒品，他們對人的危害無窮，甚至造成人的死亡，大家看這樣幾幅圖，（課件顯示圖片）你們看了覺得怎么樣？ 同學們，看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》嗎?

生：看過。

師：電影里面的鴉片也叫大煙，它就是一種毒品。你能談談你的印象嗎? 生：

師：看來，同學們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學習的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰(zhàn)爭的事。

(板書課題：虎門銷煙)

師：(邊讀邊說)“銷”是什么旁？右邊呢？銷的意思是---（銷毀）師：銷毀“煙”，知道這里的“煙”是指什么嗎?

生：指鴉片。

師：對。請同學們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事?？蛇x擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。（生讀）

師：讀了課文，你想說點什么呢?

生：我想，當時成千上萬的老百姓，看到這一情景，該是多么激動啊!生：我覺得咱們中國人應該團結起來，讓鴉片進不了中國。生：林則徐是個功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀。

師：說得好!林則徐功不可沒，如果他還健在，一定會倍感欣慰的。（不管學生說什么內容，一定要引導他們提到林則徐，以便導入下文）

師：不知同學們注意到沒有，文中并沒有對林則徐展開描寫，只是一句帶過，為什么?(學生面面相覷，一時語塞。)

師：這個問題我們先放一放，請同學們默讀課文，看看哪段話給你的印象最深，為什么?

生：第三節(jié)給我的印象最深，因為……

師：(笑笑)能停一下嗎?

生：可以。

師：我們來考驗一下哪位同學和他有默契，當他讀完了，你能不能說出他印象深的原因，看誰讀得聲情并茂，看誰說得情真意切。

師：（指站起來的學生）你愿意先讀嗎？（該生讀第三節(jié)）

師：快！誰來解釋？

生：這一節(jié)是描寫林則徐帶領工人怎樣銷毀鴉片的，所以給我的印象最深。師：能再具體些嗎？

生：這一節(jié)作者使用了“先……再……然后”這些詞語，把銷煙的經過寫得非常具體，給人的印象特別深刻。

生：還有“像開了鍋一樣，咕嘟咕嘟直冒泡”，非常形象，就像在我們的眼前一樣。1

師：說得多好啊！有一群人你們沒有發(fā)現(xiàn)，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。生：我發(fā)現(xiàn)了，是民工

師：民工是怎樣銷毀這些害人的鴉片的？我們大家默讀第三節(jié)后，想想，如果是你，你會如何銷毀這些害人的鴉片。四人小組間自己演示一下。（課件：第三節(jié)，先整體呈現(xiàn)給學生默讀，學生表演時把“先，再，然后”三個詞用紅色顯示。下一步，把“撒、拋、倒”用蘭色顯示。）

（教師巡視）

生上臺演示書中銷毀鴉片的經過。正要下講臺。

師：等等，你剛才的幾個動作再做一遍。

學生邊做邊講，教師邊強調：你說得非常好，{不過作者沒有說第一步，第二，第三步，而是用幾個詞把三步巧妙地連了起來，同學們是哪幾個詞嗎？（先??再??然后??）（這一塊可以要可以不要，如果學生用了先---再—然后---就直接進入下一步）}

對了。有時候我們做一件事情要分成幾步來完成，為了表示這幾步的先后順序，我們就可以用上：“先??再??然后??”等詞把它們連起來。今天我們就來用這三個詞練習說話。請同學們回憶一下，在我們的日常生活中，完成哪些事要分三步以上來做。然后用“先??再??然后??”來說話。

（生齊讀第三節(jié)，讀得聲情并茂。）

師：我有個發(fā)現(xiàn)，他剛才所做的幾個動作，其實都是在倒，可書上為什么 用了“撒”“拋”“倒”幾個不同的詞呢？

生：鹽巴是小粒的所以用撒。

生：我不同意他的說法，鹽巴不是小粒的，而是一塊一塊的，撒是為能均 勻，使它能較快融化在水中。而倒會使鹽巴堆成一個小山樣的，不好融化。

師：的確鹽巴不是小粒的，作者在這精確的運用了撒這個詞，再現(xiàn)了當時 的情景。（撒是為了讓鹽更快化掉，顯示了心情急迫）

生：拋是因為鴉片很重，所以用拋。

師：我建議你們聯(lián)系人們的心情再想想。

生：因為大家恨鴉片，所以狠狠的地它拋出去。

師：作者在選取表現(xiàn)動作的詞時，還將人們的心情都表現(xiàn)出來了。所以，在我們平時的語言中，如果能像作者這樣用詞精準，那你的語言會更吸 引人。

來，咱們再一起讀一讀，看看頭腦里有沒有清晰的“銷煙”圖。

（生齊讀第三節(jié)，讀得聲情并茂。）

師：誰能不看書，說說你頭腦里的“銷煙”圖是怎樣的？

生：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

師：害人的鴉片被銷毀了，同學們你們高興嗎？當時在場的老百姓和你們一樣，他們?yōu)轼f片的被毀而激動，他們?yōu)橹袊藲煹臍鈩荻院溃屛覀冇米院?，高興的語氣來朗讀第4自然段。（課件：第四小節(jié)，紅色顯示“跳哇、叫哇、響徹”，跟在下面出示第二小節(jié)，紅色突出水泄不通 彩旗林立）

師：小結：是啊，人們太激動了，所以要跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。那還有哪里也可以看出人們的心情是無比的激動呢？（第二小節(jié)）你從哪里可以看出來？

學生答老師隨機板書：水泄不通 彩旗林立

小結：指點板書，人多，臺上，臺下，這樣層層渲染出一種莊嚴而轟動的場面，這預示著這里將有重大的事件要發(fā)生。為下文銷煙的氣勢壯觀埋下了伏筆。這里教師還有個小小的問題要問同學：為什么還要邀請外國商人呢？（抓住課文最后一段：林則徐是為了告訴那些外國人中國人是不可欺侮的，他這樣做沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。）

我們一起來讀一讀來體會一下一開始人們的激動之情。

這二四兩小節(jié)都是寫了人們的激動心情，這樣寫有什么好處嗎？（烘托銷煙大快人心）

是啊，銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中。讀到這里，你們體會到了什么？

▲引讀并板書：震驚中外 偉大壯舉

打擊囂張氣焰 中國人民不可欺侮

這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是------中國歷史上值得紀念的日子。這兩小節(jié)首尾響應，點明了虎門銷煙的時間和歷史意義。

師：讀了這兩節(jié)，你想說點什么呢？

生：我想說，虎門銷煙像一面鏡子，照出了外國侵略者的丑惡嘴臉，他們真是太可惡了！

生：我要說，我們中華民族是不可辱的。

生：我要感謝虎門銷煙，我要感謝林則徐，是他讓人們擦亮了眼睛。

師：是啊！虎門銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們，也給了那些醉生夢死、意志薄弱的“煙”鬼一記響亮的耳光，鴉片的罪惡

實在是太大了！回憶過去，看看今天，你還想說點什么？

生：我們要牢記這個教訓，不能再讓這樣的悲劇發(fā)生。

生：現(xiàn)在，仍有人在吸“煙”，多么不應該?。?/p>

師：對！一百六十年過去了，現(xiàn)在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。（師逐一映示禁毒宣傳圖片，給學生以教育。）

師：看了圖片，你還想說點什么呢？

生：為了你和家人的幸福，請遠離毒品吧！

生：造毒者害人也害己，請不要再制造悲劇了！

生：一份毒品該是多少座墳墓啊?。ㄟ€有幾人發(fā)言，略。）

師：同學們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應該聯(lián)合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！

我建議同學們課后到網上或其他地方搜集一些資料做個調查，搞一次禁毒宣傳主題中隊會，屆時，我愿意做你們的特邀嘉賓！歡迎嗎？

開始水泄不通 彩旗林立

虎門銷煙經過先??再??然后?? 中國人民是不可欺侮的結果震驚中外 偉大壯舉

第五篇：虎門銷煙教案

教學目標：

1、了解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟虎門銷煙的歷史意義。教學重難點：

認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學課時：

第二課時 教學準備：

投影、鴉片對人的危害 教學流程：

一、初讀課文，了解內容

1、導語：同學們，在170多年前，發(fā)生了一件長中國人民志氣，滅洋人威風的歷史事件，那就是——虎門銷煙。（板書課題）

2、通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么？（如百姓十分興奮，對銷煙很擁護；銷煙的步驟；銷煙的意義等。）

3、剛剛同學們都說得非常好，那么誰能把它說完整了？（課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳的近兩萬箱鴉片當眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。）

二、直奔主題，提綱挈領

1、課文對虎門銷煙這一歷史事件是怎么評價的呢？請同學們快速瀏覽課文，找到這句話，并勾畫出來。(生快速瀏覽課文，思考，勾畫。)

2、生讀，出示“這一壯舉，長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。”

3、質疑：回答的非常正確！針對這句話，你們想到了什么問題嗎？（為什么稱這是“壯舉”？為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？）

過渡：問題提得真好！這個問題就是本課的重點。

三、細讀品味，探究問題

這一壯舉，你們從哪些地方體會到這是“壯舉”？

1、請同學們帶著問題讀課文，在文中去勾畫語句，尋找問題答案。（學習小組內交流）。（自讀自悟，小組交流）

2、匯報交流。

剛才同學們讀得認真，說得精彩。為什么說虎門銷煙這一事件是“壯舉”呢？你們從哪些地方體會到這是“壯舉”？我們來交流大家的學習成果。（要求：生先讀相關語句，再談體會。）

（1）讓我們把時光倒流，跟隨老師一起回到1839年前的6月3日，看看那一天，在廣州城發(fā)生了什么？誰來用書上的話說說？（銷煙前場面的隆重、壯觀。）（第一、二、三自然段。）

A、從這些語句中你體會到了什么？（此時，廣州城很熱鬧，人很多，人們的心情很高興、很喜悅…）B、可是，當時的廣州城為什么會那么熱鬧，人們心情為什么又那么喜悅呢？（學生交流，隨機出示布告，讀一讀）

C、你對布告中提到的鴉片有什么了解？（抽生答，學生談粗略的了解）請大家讀課后的“學習鏈接”，看看鴉片給當時的人民帶來怎樣的危害，我們再看屏幕。（播放當時鴉片對中國人民的危害的畫面補充資料）

D、同學們，看到這些觸目驚心的畫面，你們想說些什么？（鴉片你蠶食了多少人的生命啊！趕快消失吧；可惡的外國侵略者才是罪魁禍首，我們要把你們趕出中國去！吸食鴉片的人們啊，你們醒醒吧！等等）

E、是啊，鴉片毒害中國人的身體，削弱中國人的斗志，現(xiàn)在要當眾銷毀鴉片，人們怎能不歡欣鼓舞？怎能不拍手稱快，那么誰能讀讀這段話。（指導朗讀，理解體會“贊口不絕” “洋鬼子”，讀好老人的笑呵呵，青年人的興奮，同學們的叫喊）

F、讓我們一起讀一讀，體會人們的激動心情。（讀1---3段）（2）銷煙過程的壯觀。五自然段

①虎門銷煙是誰親自督戰(zhàn)的？（出示林則徐像）誰能來給我們介紹一下林則徐？（根據(jù)收集的資料或預習談）

②讓我們親自去感受林則徐督戰(zhàn)的銷煙場面。請同學們看插圖，你看到了些什么？說說你眼中的銷煙場面。（注意引導學生言之有物、言之有序。如：人們光著膀子干得熱火朝天，有的正扛著裝鴉片的箱子走向池邊；有的正將箱子里的鴉片往池子里倒；有的手持長竿使勁將鴉片往下按??白色的煙霧四處彌漫，他們個個臉上都是笑意盈盈，銷毀了鴉片，他們心里多高興?。。┠隳苡靡粋€詞來概括這一場面嗎？

（熱火朝天、興高采烈、揮汗如雨、群情振奮、煙霧繚繞、驚心動魄等）

②大家自由讀課文第五自然段。勾畫你從哪些詞句中感受到了銷煙場面的壯觀? A、一袋袋海鹽

一擔擔生石灰

（倒入池中的海鹽、石灰數(shù)量多）為什么需要到倒那么多的海鹽和石灰，銷煙池到底有多大？ 兩個

十五仗見方

（一個池子就有學校半個操場那么大,兩個池子就有學校整個操場那么大）

多龐大的銷煙池啊，它的整體構造是什么樣的？（前面…后面…周圍…）

導讀:在這兩個十五丈見方的銷煙池,震驚中外的虎門銷煙開始了 銷煙的民夫先…然后…又…再..B、從這段話中你了解到，銷煙分了哪幾步？ 灌上水---倒海鹽---切煙土---倒石灰

用表示先后順序的詞：先..然后..又..再…復述銷煙的這幾個步驟 C、接下來的銷煙場面又是怎樣一番壯觀的情景? 翻來滾去

(黑色的鴉片在池子里象煮開了的廢水)一團團

白色煙霧

蒸騰

(白色煙霧從十五丈見方的池子里向上騰空而起)彌漫

(整個虎門灘上空都漂浮著白色的煙霧)齊讀虎門灘煙霧彌漫的壯觀場面

D、看到這一場面,圍觀的群眾?(歡呼雀躍), 從這個詞你體會到此時人們的心情怎樣?

導讀:此時的人們多么激動,多么喜悅.在雷鳴般的歡呼聲中…….E、同學們，整個這樣的過程就是課題中的——銷煙。④播放銷煙視頻：讓我們再去看看那驚心動魄的場景吧！

過渡：這樣銷毀鴉片僅僅是一天嗎？（不是，銷毀了二十三天）二十三天銷毀了多少箱鴉片?(近兩萬箱)是啊，二十三天！這收繳來的近兩萬箱黑色的鴉片在池子里翻來滾去，那一團團白色的煙霧蒸騰、彌漫虎門灘整整二十三天！老百姓歡呼雀躍整整二十三天！近兩萬箱銷毀的鴉片全部被卷入咆哮的大海！

同學們，這銷毀的僅僅是鴉片嗎？（不是）那是什么？（是外國侵略者的威風）你從哪一段知道的？（3）研讀第六自然段。①請同學們默讀第六自然段。

②同學們，軟弱無能的清政府讓當時的中國淪為了半封建半殖民地，洋人在我們的國土上橫行霸道，為所欲為！我們看看他們的罪惡行徑吧！（補充資料：外國侵略者在中國橫行霸道的文字介紹。）

③我們再來看看書上插圖，今天他們又是怎樣的呢？（看圖）你看到了什么？（看到林則徐在官兵的簇擁下?lián)]著手，義正嚴詞地給洋鬼子訓話，幾個洋人給林則徐脫帽鞠躬，垂首恭聽，樣子狼狽不堪。）當時林則徐又說了些什么呢？找到林則徐說的話多讀幾次。你體會到什么？（體會到中國人民不可欺，誰要是違反禁令，都將嚴懲不貸。中國人民有決心、有能力懲治外國侵略者?。?/p>

抽生讀(讀出強硬的語氣)男生讀(讀出中國人神圣不可侵犯的氣勢)④從文中找出描寫外國侵略者當時表現(xiàn)的詞語。（恭恭敬敬、躬身彎腰、垂首恭聽、連聲稱是）從這些詞語中，你又體會到什么? ⑤昔日趾高氣揚的外國侵略者現(xiàn)在可是俯首稱臣呀！往日的威風一掃而光。咱們一起來齊讀第六自然段。

（4）導讀最后一段。為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？

①小組討論。

②匯報交流。（這次銷煙數(shù)量之多，近兩萬箱，規(guī)模之大，人山人海的圍觀群眾，以及官兵洋人，時間之長，經過23天才全部銷毀。老百姓更是歡呼雀躍，揚眉吐氣，像過節(jié)一樣。而外國侵略者往日不可一世的威風也一掃而光，被這驚心動魄的場面震懾，給林則徐鞠躬敬禮，既尊敬又畏懼，只有垂首恭聽，連聲稱是，狼狽不堪。）

③反復誦讀，提升感悟：男生讀——女生讀——齊讀。

四、升華情感，拓展訓練

1、林則徐為了銷毀鴉片，倡導禁煙運動，內有昏庸的反對派，外有橫行霸道的外國侵略者，歷經了重重困難。請看補充資料。

2、可以說這是一場戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中林則徐曾說過“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！爆F(xiàn)在，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？（出示林則徐像）

3、抽生交流。

4、小結全課。

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志，領導這場斗爭取得勝利的林則徐，不愧為中華民族的民族英雄！讓我們記住這偉大的名字——林則徐，記住這偉大的一天——1839年6月3日！虎門銷煙!

附：板書設計：

虎 門 銷 煙（1939年6月3日）

值得紀念

震驚中外

偉大壯舉

中國人民是不可欺侮的！