第一篇：《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2．通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。教學(xué)難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。

2．學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

3．多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：課件播放優(yōu)美的水聲。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下。（課件出示:寶貴的水資源）

2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。

教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國是一個嚴(yán)重缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

教師：是啊，同學(xué)們，我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。

教師：課前我請同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧?。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）

教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片，思考討論揭示活動主題。

教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）

【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動，交流體驗

1．活動一：確定研究課題

教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（課件出示相關(guān)圖片）

教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個水龍頭？（100個）如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。

2．確定研究方案。

教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？

教師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過的哪個數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。

教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個水龍頭呢？請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3．建立直觀印象。

教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時間的增加而增加。）

【設(shè)計意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實際，體驗生活

教師：同學(xué)們，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水??！按照這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要浪費多少噸水？

教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。）

教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。）

教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受？

【設(shè)計意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學(xué)生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

四、聯(lián)系實際，提出建議

教師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會節(jié)約用水的！接下來，對于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）

在學(xué)生討論后，教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

【設(shè)計意圖】結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。

五、回顧總結(jié)，拓展延伸

教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長，讓我們的家園更加美好！

第二篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計

節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入:同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)綜合實踐課，題目是：節(jié)約用水。同學(xué)們，你們有沒有試過，很渴，卻沒有水喝，那是什么感受呢？ 對啊，沒有水喝，真的很難受。據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，水占人總質(zhì)量的60％—70%。水占植物總質(zhì)量的80％—90%。水支撐著我們生活的每一天。所以我們要：節(jié)約用水。

二、現(xiàn)在請同學(xué)們擦亮眼睛，去看看缺水會怎樣呢？（出示圖片）你都看到了什么呢？（土地變成沙、水庫成休閑場所、菜枯死了、學(xué)生缺水喝??）

學(xué)生說：看到這些，你想說些什么呢？

對啊，缺水真的很可怕，我們一定要：節(jié)約用水。

三、有同學(xué)會想，我們中國地大物博，怎么會缺水呢？ 同學(xué)們來看看我的國的水資料分布圖

（分析后：可以看出，我們中國三分之二的地方都是缺少。如果我們不節(jié)約用水，中國將有更多的地方缺水。）我們來看看一組有數(shù)據(jù)。

我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4，居世界第110位。目前，我國有200多個城市缺水。中國7大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。

同學(xué)們，珍惜水，就是珍惜生命啊，所以我們一定要：節(jié)約用水。

四、上面提到淡水，什么是淡水呢？ 可以供我們直接使用水就是淡水。那地球上可以使用的淡水有多少？同學(xué)們猜猜淡水占總水量的百分之多少呢？請看：

出示地球水資料分布圖

老師分析：（文字與圖片一起出示）我們居住的地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因為地球表面有75%由水覆蓋著。但這些水中有96.53%是海水,淡水只有2.53%，而絕大部分的淡水更被冰凍在南北極的冰原上，只剩下不到1%的淡水可直接供人類使用。

同學(xué)們，水是生命之源，我們一定要好好：節(jié)約用水?？戳藘山M數(shù)據(jù)，你有什么想說的呢？

五、同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要節(jié)約每一滴水。你知道我們平常喝的水叫什么水嗎？（自來水）

那你知道自來水是怎樣產(chǎn)生的嗎？我們一起走近自來水廠看看，看錄像?。ㄟ吙蠢蠋熯吔忉屍渲兄匾牟糠郑?/p>

五、就算我們處在有“江南小水鄉(xiāng)”美譽的中山，自來水也來之不易，所以我們一定要：節(jié)約用水。

節(jié)約用水是一種美德，那在你身邊有沒有看過浪費水的現(xiàn)象呢？你是怎樣做的呢？

出示判斷題目（讓學(xué)生來回答）

1、那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請同學(xué)們討論后寫寫“我的建議”（出示其中一兩個學(xué)生的建議）

2、出示一些節(jié)水的知識。

3、欣賞節(jié)水的廣告標(biāo)語。

4、從這些廣告標(biāo)語可以看出，節(jié)約用水是多么的重要啊。所以聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。目的是希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。

5、我們國家還有國家節(jié)水的標(biāo)志呢。我們一起來看看。

認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

六、節(jié)水倡議書（讓學(xué)生自由讀后寫上承諾，并讀其中一兩個學(xué)生的承諾。）

七、結(jié)束語：是啊，為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。人人關(guān)心節(jié)水、時時注意節(jié)水。相信有你的參與，世界將變得更加美麗。

八、作業(yè)：

1、請你向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份《愛護水資源、節(jié)約用水》的手抄報，然后在教室里展出。

2、我們提倡節(jié)約用水，是要從小做起、從現(xiàn)在做起，請你回去以后制定一個節(jié)水方案（可跟父母商議如何制定）。制定好以后拿回班里與同學(xué)好好交流。

第三篇：節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計

節(jié)約用水 教學(xué)設(shè)計

1、節(jié)水為榮——隨時關(guān)上水龍頭，別讓水空流

我國是世界上12個貧水國家之一，淡水資源還不到世界人均水量的 1/4。全國600多個城市半數(shù)以上缺水,其中108個城市嚴(yán)重缺水。地表水 資源的稀缺造成對地下水的過量的開采。

2、回收廢電池——防止悲劇重演

“痛痛病”和“水俁病”都是在日本發(fā)生的工業(yè)公害病。這是由于 含鎘或汞的工業(yè)廢水污染了土壤和水源，進入了人類的食物鏈。“水俁 病”是汞中毒，患者由于體內(nèi)大量的積蓄甲基汞而發(fā)生腦中樞神經(jīng)和末 梢神經(jīng)損害，輕者手足麻木，重者死亡?！巴赐床　笔擎k中毒，患者手 足疼痛，全身各處都很容易發(fā)生骨折。得這種病的人都一直喊著“痛??！痛??！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。由于普通土干電池都 含有這兩種有毒金屬元素，所以說電池從生產(chǎn)到廢棄，時刻都潛伏著污 染。電池的回收勢在必行！

我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵厥强炕瘜W(xué)作用，通俗地講就是靠腐蝕作用產(chǎn)生 電能的。而其腐蝕物中含有大量的重金屬污染物——鎘、汞、錳等。當(dāng) 其被廢棄在自然界時，這些有毒物質(zhì)便慢慢從電池中溢出，進入土壤或 水源，再通過農(nóng)作物進入人的食物鏈進入人的食物鏈。這些有毒物質(zhì)在 人體內(nèi)會長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能、腎臟和骨骼，有的還能夠致癌。電池可以說是生產(chǎn)多少廢棄多少；集中生產(chǎn)，分散污染；短時使用，長期污染。

3、回收生物垃圾——再生綠色肥料

垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源；混裝 的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回 收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地 和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部 門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

4、慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染

大多數(shù)洗滌劑都是化學(xué)產(chǎn)品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河 里，會使水質(zhì)惡化。長期不當(dāng)?shù)氖褂们鍧崉?，會損傷人的中樞系統(tǒng)，使 人的智力發(fā)育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)精神障 礙。清潔劑殘留在衣服上，會刺激皮膚發(fā)生過敏性皮炎，長期使用濃度 較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會從皮膚、口腔處進入人體內(nèi)，損 害健康。

5、使用節(jié)水器具。

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效?？墒菫榱耸″X，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具。其實，據(jù)統(tǒng)計：一個使用節(jié)水器具的家庭，比不使用節(jié)水器具家庭平均一年內(nèi)所節(jié)省的水，足夠1億個成年人喝2~3個月！所以，我們也應(yīng)該盡可能的把家里都換上節(jié)水器具！

第四篇：節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計

節(jié)約用水

《節(jié)約用水》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的來之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、尋找生活中浪費水的現(xiàn)象，提出改進辦法。

3、掌握節(jié)約用水的小竅門。

4、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

1、尋找生活中浪費水的現(xiàn)象，提出改進辦法。

2、掌握節(jié)約用水小竅門。

三、教學(xué)難點：

1、了解水的來之不易，知道應(yīng)該珍惜。

2、養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

（一）朋友的煩惱：

1、同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘晃晃覀內(nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?，你們看——（板書小水滴?/p>

2、同學(xué)們，你們是愛樂于助人的孩子嗎？小水滴一直有個煩惱在困擾著它，希望大家可以幫忙解決一下。讓我們一起來聽聽它的煩惱吧?。úシ乓纛l《小水滴的自訴》）

（二）朋友的傷口：

1、同學(xué)們你們對小水滴的煩惱有什么感想？

2、學(xué)生反饋：人們浪費水所以它很傷心，人們污染了水源它們很苦惱??

3、師小結(jié)：是啊，水資源缺乏在我國日益嚴(yán)重，請同學(xué)們隨老師來看一組數(shù)據(jù)。

4、水資源缺乏如此嚴(yán)重，在我們生活中浪費水的現(xiàn)象還時有發(fā)生。課前我們愛觀察的同學(xué)們對浪費水的現(xiàn)象進行了調(diào)查，誰愿意與大家分享你的調(diào)查？

5、學(xué)生針對自己調(diào)查到的情況進行反饋，師做適當(dāng)?shù)难a充。

6、師小結(jié)過度：這樣浪費的現(xiàn)象可真讓人心疼，同學(xué)們你們知道嗎？人體的重要組成部分是水，它在人體中的重量約占75%，在血液中水占83%，就連骨骼中水也占22%。如果人一旦失去體重10%的水，就會神智不清，失去占體重20%的水，生命活動就會終結(jié)?？梢?，水對于我們?nèi)祟愂嵌嗝粗匾?！如果我們生活的地球都變成這樣??（視頻《水資源》）

（三）我來幫你想辦法

1、同學(xué)們，看了這則公益廣告，你的心靈受到了震撼嗎？如果我們再不珍惜水，水將和我們的血液同價。課前老師也做了一些小調(diào)查。（出示家里的一周水情況表）

2、你覺得哪些水的使用是必須的？哪些水的使用是可以減少或不用的？為什么？

3、學(xué)生匯報，師適時點評。

4、同學(xué)們，你們知道節(jié)約一噸水有哪些作用嗎?

節(jié)約一噸水的作用 發(fā)電

100度

煉鋼

150公斤 煉銅

70公斤

化肥

550公斤

啤酒

45.2公斤

肥皂

176塊

印染布

38.5尺

毛線

8.9公斤

奶粉

40公斤

洗衣粉

188公斤

5、看了這一組數(shù)據(jù)后，同學(xué)們你們是不是已經(jīng)迫不及待的想把自己的節(jié)水小竅門告訴大家了呢？

6、學(xué)生匯報自己知道的節(jié)水小妙招，師做適當(dāng)?shù)难a充。

（四）我們的約定

1、同學(xué)們，聽了你們的節(jié)水小妙招，小水滴一定非常高興。如果你是一滴小水滴，你想對人們說些什么呢?

2、學(xué)生說一說自己的想法和感受。

3、同學(xué)們，習(xí)爺爺提出要我們節(jié)儉生活，在生活中，除了可以節(jié)水以外，我們還能節(jié)約哪些資源呢？（板書：節(jié)約）

4、學(xué)生反饋：隨手關(guān)燈節(jié)電，不浪費紙張、互換圖書??

（五）總結(jié)升華

同學(xué)們，我國資源雖然豐富，但也會有枯竭的一天。如果我們都能節(jié)約用水、保護水源，相信魚兒在水中一定會更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會更加茂盛，空氣會更加清新，小鳥、小動物們會生活得更快樂。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因為這種習(xí)慣會使我們的世界更加美好！（板書）

一、板書設(shè)計意圖：

根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，對圖畫、直觀的事物更容易接受，本課活動我的設(shè)計以圖畫為主，與課中視頻相對應(yīng)，讓學(xué)生更直觀的了解節(jié)約給我們帶來的美好生活。通過“如果我們都能節(jié)約用水、保護水源，相信魚兒在水中一定會更歡快的暢游，節(jié)約使用紙張，少用或不用一次性筷子，相信我們的森林會更加茂盛，空氣會更加清新，小鳥、小動物們會生活得更快樂。讓節(jié)約成為我們生活中的一種習(xí)慣，因為這種習(xí)慣會使我們的世界更加美好！”最后總結(jié)升華部分，邊說邊畫來引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)約的情感升華。

二、板書設(shè)計說明：

由小水滴引入本節(jié)課題，生動形象的展示在學(xué)生的面前。由此展開一副和諧的自然景象，水是生命之源，萬物都離不開水，一副美麗的圖畫展現(xiàn)了水及水邊的繁榮景象，更說明了節(jié)約用水的重要性。

在中間部分用“節(jié)約”二字，突出本課主題與景象相互呼應(yīng)，讓節(jié)約用水深入孩子的內(nèi)心，能較好的達到教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4.使學(xué)生了解一些節(jié)水方法與技巧。教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：生活中節(jié)約用水生活 難點：感受水資源緊缺形勢。

課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

大家好！你們知道世界上什么東西最寶貴？（金錢、地位、榮譽、生命、美貌........）

請大家?guī)е@個問題，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（猜謎語）板書：節(jié)約用水

二、跟水有關(guān)的節(jié)日

1.傣族的潑水節(jié)；介紹潑水節(jié)的由來。2布依族的節(jié)日：機新水 3.藏族節(jié)日：謝水節(jié)

三、水的作用

喝、洗漱、做飯、植物、發(fā)電、調(diào)節(jié)氣侯等

四、水在人體里的作用與功能

1.幫助消化：我們吃進嘴里的食物，經(jīng)牙齒咀嚼和唾液的濕潤后，進行從食道到腸胃，完全消化并被吸收的過程，而這些環(huán)節(jié)都需要水的參與。我們需要的營養(yǎng)成分只有充分的溶解于水中，才能被吸收。

2.運輸營養(yǎng)：水將充分溶解的營養(yǎng)素運至細(xì)胞，水還轉(zhuǎn)運著各種生物活性物質(zhì)，如：激素、酶、血小板、血細(xì)胞等。3.排泄廢物：水是非常好的溶劑和懸浮介質(zhì)，許多物質(zhì)溶解和懸浮在水中，并可以通過各種反應(yīng)形成新的物質(zhì)。水的這種性質(zhì)可以使體內(nèi)的代謝過程產(chǎn)生的廢物和毒素，通過各種方式排出體外，而這些排泄方式都需要水的參與才能實現(xiàn)。4.平衡體溫：水在吸收熱量后，自身溫度變化相對較小，由于這種溶熱能力，水通過吸收熱量，產(chǎn)生和蒸發(fā)汗液釋放熱量以幫助機體調(diào)節(jié)體溫，保持體溫正常。

5.潤滑關(guān)節(jié)：水是人體關(guān)節(jié)潤滑液的主要來源。水作為溶劑與各種粘性分之一起形成潤滑關(guān)節(jié)的潤滑液，并形成潤滑消化道和泌尿系統(tǒng)的粘性液體，潤滑內(nèi)臟的漿液以及形成在食物通過消化時起潤滑作用的唾液和其他消化道分泌液。

五、水是寶貴的生命資源 1.展示地球衛(wèi)星云圖

地球水面占97%，如果把地球總水量平均分成100份，海水占97份，剩下3份是淡水，淡水中有2份是冰，可以利用的淡水還不到1份，淡水僅僅相當(dāng)于一桶水中的一小勺，由此可見，水資源非常寶貴。

六、我的水資源狀況

1.中國是一個干旱缺水嚴(yán)重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國的1／5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

2.扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國現(xiàn)實可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀(jì)末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米

七、假如世界沒有水，會怎樣呢？

1.干旱，可能會讓美麗的黃果樹瀑布，變成一座“山”！

2.干旱，可能會讓美麗的漓江，離我們而去 3.溝、塘、湖泊等將變得干裂。4.一切生物都將失去生命。八、一滴水的作用

1.你們知道一滴水有什么用嗎?我們來做個計算:我國有13億人,每人節(jié)約一滴水,算算能節(jié)約多少水？（13億滴）2.看！后面跟了那么多零！相當(dāng)于650噸，13億滴水多不多？這么多水，那可以派多大用場呀！你們說一滴水重要嗎?那我們應(yīng)該怎樣?（惜水、愛水、節(jié)水）

八、浪費水的現(xiàn)象有哪些？

1.一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水.2.一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水.3.節(jié)水洗衣機:一年能節(jié)出714個昆明湖.九、怎樣節(jié)約用水？

1.一水多用：洗臉?biāo)煤罂梢詻_廁所；家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等，如此，一個三口之家每月可節(jié)水1噸左右。

2.用洗米水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗潔精的污染；用洗菜水、及洗澡水等清洗水來澆花；用養(yǎng)魚的水澆花，還能促進花木生長。

3.用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃?？筛挠名}浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。

4.覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。

5.馬桶或洗手盆釉面的質(zhì)量會影響到用水量，釉面細(xì)膩平滑，釉色均勻一致，吸水率小的產(chǎn)品，沖洗時可以省水，一次就沖洗干凈?？梢酝ㄟ^實驗驗證，例如在釉面滴上紅色液體數(shù)滴，數(shù)秒鐘后用濕布擦干，釉面無臟斑點的為佳。

6.在水箱中滴入幾滴食用色素，等20分鐘(要確定這段時間內(nèi)沒人使用馬桶)，如果有顏色的水流入馬桶，就表示這水箱在漏水。

7.將所有水龍頭關(guān)緊并確定這段時間無人用水而水表仍在動，就表示屋內(nèi)或地下水管在漏水；水龍頭關(guān)緊后仍滴水，要速換橡皮墊。

板書：

節(jié)約用水

一、跟水有關(guān)的節(jié)日

二、水的作用

三、水是生命資源：水在人體內(nèi)的作用

四、水是寶貴資源

五、我國的水資源現(xiàn)狀及危機

六、假如沒有水會怎樣？ 七、一滴水的作用

八、浪費水的現(xiàn)象

九、怎樣節(jié)約用水