第一篇：幼兒園大班美術(shù)教案：奇妙的顏色

一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

四、教學(xué)方法：

五、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）、活動(dòng)過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保?/p>

師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?/p>

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧?！保?/p>

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動(dòng)結(jié)束

介紹，講評(píng)。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

六、教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

第二篇：幼兒大班主題《奇妙的顏色》教案

活動(dòng)由來：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

問題板塊：

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報(bào)：

相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

區(qū)域游戲：

1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

資源利用：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

活動(dòng)一：漂亮的顏色 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們?cè)覆辉敢鈦碓囈辉嚕?/p>

3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思：通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

第三篇：《奇妙的顏色》教案

奇妙的顏色教案

組員：李云金 木亞文 陳澄

尹丹妮 夏曄 楊琪

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)所有色彩都十分敏感及喜愛，中班的幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，但他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣從操作轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的欲望。

二、活動(dòng)名稱及內(nèi)容 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的顏色》

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成另外一種的顏色。（認(rèn)知）

2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。讓幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)共同創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。（情感）

3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。（技能）

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)自主分配角色，互相合作調(diào)配顏色；引導(dǎo)幼兒正確填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色顏料若干，一瓶水。

2、透明的小缸及畫筆若干。

3、記錄材料若干，橘黃、綠、紫涂色紙若干。

4、橙子、葉子、茄子的圖片。

六、活動(dòng)過程

（一）開始部分

播放《海綿寶寶》的動(dòng)畫

師：你們看過這個(gè)動(dòng)畫片嗎？

生：看過

師：你們都認(rèn)識(shí)里面的人物嗎？誰來說一說認(rèn)識(shí)誰？

生：海綿寶寶、派大星??

師：學(xué)生說的時(shí)候播放ppt（小朋友真棒）

（二）基本部分

師：小朋友們真棒！現(xiàn)在小朋友們看到你們面前的杯子里有什么嗎？ 生：杯子里有不同的顏色的顏料

師：請(qǐng)小朋友們把不同顏色的顏料混合，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：說出自己的發(fā)現(xiàn)。師：小朋友們說得真棒！

老師展示紅黃藍(lán)三原色兩兩結(jié)合變成第三種顏色的實(shí)驗(yàn)，具體操作為：在紅色、黃色、藍(lán)色的三杯水中分別加入另外一種顏色，從而變成其他顏色，即為“紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫”。用“橙子、葉子、茄子”圖片幫助幼兒記憶實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：小朋友們表現(xiàn)的好不好？我們一起夸夸自己吧。生：棒棒，我真棒！師：我們一起來玩一個(gè)小游戲好不好？

（三）結(jié)束部分

1、小游戲《找朋友》

用紅、黃、藍(lán)色的顏色卡讓幼兒根據(jù) “紅＋黃＝橘黃、黃＋藍(lán)＝綠、紅＋藍(lán)＝紫”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行組合游戲，分小組進(jìn)行，獎(jiǎng)勵(lì)記憶清晰組合速度快的小組。

活動(dòng)延伸

在幼兒園活動(dòng)室開放“顏色變變變"主題展示區(qū)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集有紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫的色彩圖片，按照三原色兩兩結(jié)合的變化裝扮主題墻。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《顏色變變變》含反思

大班美術(shù)教案《顏色變變變》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色，引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班美術(shù)《顏色變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒對(duì)顏色的辨別能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。

活動(dòng)過程

1.顏色會(huì)變

（1）給每個(gè)幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。

（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時(shí)將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。）

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密

（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）

（2）小實(shí)驗(yàn)：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍(lán)在一起變紫；藍(lán)和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）

3.制作變色陀螺

(1).剪圓形硬紙片，對(duì)中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。

教學(xué)反思

1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種

或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

小百科：顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。

第五篇：幼兒園中班綜合教案：奇妙的顏色

幼兒園中班綜合教案：奇妙的顏色

活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?！镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂趣，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

本次活動(dòng)，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌，獲得快樂的體驗(yàn)和感受?；顒?dòng)開始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng)，激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并通過操作探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動(dòng)畫課件，進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編；在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲和玩色活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍(lán)顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍(lán)色手鐲（每幼兒一個(gè)）。

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動(dòng)作玩音樂游戲）。

（2）師：游戲真好玩，有兩個(gè)小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍(lán)顏色水）

2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。

（1）師：讓我們一起來看看，黃寶寶和藍(lán)寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。（教師把兩種等量顏色水混合在一起，遮擋混合后的結(jié)果）（2）師：哎呀呀，真糟糕，兩個(gè)寶寶不見了（引用兒歌句子），你知道為什么嗎？（幼兒互相討論）請(qǐng)你們也來試一試，拿一個(gè)空杯子，放進(jìn)同樣多的黃寶寶和藍(lán)寶寶，用小棍子攪拌一下，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，好嗎？

（3）幼兒自由動(dòng)手探索，感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）（5）師小結(jié)：兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

3、利用電腦課件，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

（2）看電腦課件，幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。

（3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請(qǐng)出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當(dāng)黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進(jìn)橙寶寶的家。