第一篇：小班三角形數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案《小魚游》

——?。卑喟捉ǚ?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：小魚游（認(rèn)識(shí)三角形）活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個(gè)角。２、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。３、樂意動(dòng)手操作，提高幼兒的觀察力和空間想象力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角板、小黃兔２只、蘿卜１個(gè)、蘑菇１個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木 活動(dòng)過程：

１.故事導(dǎo)入：小黃兔過生日

師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。

２、觀察小黃兔的出行路線

請(qǐng)小朋友將路線用線連起來，觀察是什么圖形（三角形）３、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

（１）通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

（２）教師小結(jié)：三角形有三條邊，三個(gè)角組成。

三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角 ４、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作

幼兒每人一張正方形紙，通過自己對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，用正方形的紙折疊成三角形。

５、復(fù)習(xí)三角形的特征

（１）結(jié)合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?（２）觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？（３）請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出三角形物品。

（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運(yùn)用各種材料制作一個(gè)三角形。

課后小結(jié)：本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。

第二篇：小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇1

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動(dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的`基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。

2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三角形模型

2、三角形相關(guān)物品

3、三角形泡棉

4、幼兒操作卡

三、活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。

請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？

2、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，分辨出三角形物品。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

（2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的`嗎？

3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的主要特征。

（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。

（2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說三角形是什么樣的？

（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？

4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀，找出三角形物品。

5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

四、活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形。

五、活動(dòng)延伸

（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。

（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3.孩子人手3個(gè)三角形若干.

【活動(dòng)過程】

一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。

通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

3.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

2.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒觀察說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的.？用了幾個(gè)三角形？

3.請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過程】

一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。

(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的`形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性;

2、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

2、星星、正方形、菱形各1。

學(xué)具：

1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;

3、圖形拼圖;

4、膠墊人手一塊

活動(dòng)過程：

一、探索操作：

1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;

二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

1、“小朋友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人?！背鍪救切我龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的`角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))

3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形，涂色。

4、向爸爸媽媽展示自己的畫。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)三角形 篇6

活動(dòng)背景：

不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動(dòng)手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，知道三角開有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)三角形，并知道三角形有許多形狀

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動(dòng)過程：

小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)三角形》含PPT課件

教師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

教師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。

教師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的'小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)三角形

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)。

2、初步建立三角形的概念。準(zhǔn)備：

1、黑板上畫角一個(gè)，等邊三角形一個(gè)，圓一個(gè)。

2、教學(xué)三角板一套?；顒?dòng)與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)圓的基本特征。

2、教師指角，向幼兒解釋：從一點(diǎn)發(fā)出的兩條(射)線組成的圖形叫角。

3、教師指等邊三角形，引導(dǎo)幼兒數(shù)角的個(gè)數(shù)，得到三個(gè)角，由此引出三角形的定義。

4、引導(dǎo)幼兒數(shù)三角形的邊，得到三角形的重要性質(zhì)：三角形有三條邊。

5、出示教學(xué)三角板，向幼兒講述非等邊三角形，并在黑板上邊講述邊畫出兩個(gè)特殊的直角三角形。

6、邊講述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。

7、小結(jié)：三角形有許多種，它們都有三個(gè)角三條邊。

第四篇：認(rèn)識(shí)三角形—幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)三角形—幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)三角形（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體、課件各一，圖形若干。

活動(dòng)分析：觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。

組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形。

6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案《三角形的魔術(shù)》

小班數(shù)學(xué)教案《三角形的魔術(shù)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

活動(dòng)過程:

1、操作探索，初步感知三角形的特征。

(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來：看我變出一個(gè)圖形。(2)擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。(3)數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形 問題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。師：你從哪里可以看出這是三角形? 小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎? 評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

游戲2：聽口令找圖形

師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。