第一篇：四年級語文上冊 虎門銷煙 5教案 語文S版大全

虎門銷煙

【教學(xué)目標】

1．有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，認識虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)民族精神和愛國情懷。

2．學(xué)會本課的生字，認識6個生字，會寫9個生字，理解新詞。

3．通過學(xué)習課文，懂得抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫，是寫好一個場面的關(guān)鍵，并運用這種寫作方法寫一個節(jié)日的有趣場面?！窘虒W(xué)重點、難點】

1．了解“虎門銷煙”的壯觀場面，認識虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)民族精神和愛國情懷。2．通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義?！窘虒W(xué)準備】

《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡(luò)資源?！窘虒W(xué)時數(shù)】 2課時?！窘虒W(xué)過程】

第一課時 【第一課時教學(xué)目標】

1．掌握本課的生字詞，理解詞語。2．初讀課文，了解大意。

3．通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料?！镜谝徽n時教學(xué)過程】

一、觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導(dǎo)入

1．這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。?/p>

2．影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）3．你們了解林則徐嗎？

（1）先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。

1（2）教師總結(jié)。

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

1．選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2．檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。

銷毀遵照敲鑼打鼓水泄不通 監(jiān)督獅燈震耳欲聾恭恭敬敬

（2）指名讀詞，重點讀準生子的讀音。（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、作業(yè) 1．生字、寫詞。2．熟讀課文。

第二課時 【第二課時教學(xué)目標】

1．深入學(xué)習課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，認識虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)民族精神和愛國情懷。

2．通過學(xué)習課文，懂得抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫，是寫好一個場面的關(guān)鍵。3．有感情地朗讀課文 【第二課時教學(xué)過程】

一、整體感知。

1．快速瀏覽課文回顧主要內(nèi)容。

2．虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第七自然段，首尾聯(lián)系，理解“壯舉”是指偉大的舉動）（板書：壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思？（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。3．領(lǐng)悟表達方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過描寫老人、青年、孩子的神態(tài)、動作感悟人們的喜悅心情，從而領(lǐng)悟這種表達方法。（注意：這一環(huán)節(jié)應(yīng)融入到上一環(huán)節(jié)的感悟虎門銷煙的偉大壯舉之中）

二、深入學(xué)習課文 1．學(xué)習第二、三自然段。

（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”？

（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，“人山人?！?、“水泄不通”。②隆重，“節(jié)日盛裝”、“敲鑼打鼓”、“舞獅燈和長龍”（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀？先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。2．學(xué)習第四、五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“壯舉”。接下來第四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第四、五自然段，用自己的話概括地說一說這兩個自然段主要講什么？（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：監(jiān)督、銷煙、結(jié)果。

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”？

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”？從中能體會到什么？

交流：“歡呼雀躍”、“雷鳴般的歡呼聲”反映人民禁煙的強烈愿望，中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。

②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的？（板書：灌水、撒鹽、拋鴉片、倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這四步的先后順序，并用“先……然后……又……再”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先然后又再）

指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲 令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先……，然后把……，又把……，再把……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。

（3）老百姓的反映怎么樣呢？讀時你想到什么？想想應(yīng)該怎么讀？

教師點撥：從“歡呼雀躍、雷鳴般的歡呼聲”想到銷煙大得人心、大快人心。想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這部分讀得更好嗎？把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結(jié)果如何？請自讀第六、七自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩萬箱、二十三天”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，你想說些什么？可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住——1839年6月的一天。

四、作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．仿照課文第一自然段的寫法寫一個節(jié)日的有趣場面。

第二篇：四年級語文《虎門銷煙》教案

蘇教版教材四年級上冊

四年級語文《虎門銷煙》教案

一：教學(xué)目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

２、學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

二：教學(xué)重、難點：

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。難點： 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

三：教學(xué)評價設(shè)計

讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教師抓住場面描寫，并讓學(xué)生進行表演感受。適合小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的心理。

四：教具準備：

《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、五：課時安排： 兩課時

六：教學(xué)設(shè)計

第一課時

環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握

一、課前準備： 出示雕像圖。

1.討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？

2.觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導(dǎo)入

1.師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這

段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

（生自由談?wù)摗＃?/p>

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）

今天我們就來了解林則徐做過的一件了不起的事，虎門銷煙。

2.介紹虎門的位置及鴉片的危害。

鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不會戒除，使人身體日衰，意志萎

靡，當兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘生命。（查字典理解：

“銷煙”的意思。）

3.讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語。

鴉片 欺侮 煙渣 群情沸騰

歷史 響徹 應(yīng)邀 偉大壯舉

（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多

音字“擔”

（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

(5)指導(dǎo)寫字

描紅（師巡視檢查，糾正錯誤）

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)二：部分理解——精度感悟，重點突破

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。

（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是

不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)

“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉

大壯舉”。

2．學(xué)習第二自然段。

（1）（生讀第二自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。

①出示： 前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海

灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。

銷煙要在下午舉行，老百姓為什么一大早就來了？交流。

② 隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官

員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

過渡：銷煙在當時來說、對現(xiàn)在來說都是件大事，我們應(yīng)該怎樣來讀呢？

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3．學(xué)習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯

舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。

默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?

（虎門銷煙的經(jīng)過）

（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

① 指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫

出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一

聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀

出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②

指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

（第一步：撒鹽巴教師為主概括）

（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）

（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

補充：在虎門銷煙以前都是把鴉片倒上油然后燒毀，林則徐向農(nóng)民了解后，根

據(jù)這次煙量特大的特點，使用了這三步簡易獨特的方法，非常有效。

②自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并

用“先??再??然后??”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先

再然后）

③指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨

著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再

把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖

像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

④找生板演銷煙動作表現(xiàn)出來，其它同學(xué)讀。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么

讀?

教師點撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②讓學(xué)生想象說話。教師點撥：假如你是小孩??假如你是吸鴉片的人??

③從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量

讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整

整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

環(huán)節(jié)三：回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林

則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：（可以播放1999年閱兵式）

中國人民不可侮。

（2）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

（3）描寫人多的成語：水泄不通、人山人海、濟濟一堂等。

（4）描寫人們高興、激動的成語：興高采烈、喜氣洋洋、歡天喜地等

四、學(xué)法練筆

1、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

2、小組合作練說，并互評。

3、推薦或自薦說，師生共評。

4、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。

六，板書設(shè)計：

8、虎門銷煙

水泄不通彩旗林立打擊囂張氣焰

禮炮轟鳴群情沸騰表明不可欺侮

震驚中外偉大壯舉

教學(xué)反思：

成功之處：

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門

銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。這一課我有如下反思：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)言

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上。首先帶領(lǐng)學(xué)生感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己從文中找出壯觀的場面。學(xué)生能很快找到“男男女女”“老老少少”“文武官員”“外國商人”“水泄不通”等相應(yīng)的詞語，感受到前來觀看的人多而廣；“彩旗林立”“禮炮轟鳴”感受到儀式的隆重，讓學(xué)生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來。在學(xué)生的回答后，應(yīng)該及時肯定用詞的準確，比如有人說到“摧毀銷煙”，顯然他想說的是“銷毀”。

二、發(fā)揮學(xué)習主動性

在教學(xué)銷煙的順序時，我讓學(xué)生自主學(xué)習，找一找表示先后順序的詞語，把銷煙的過程簡單明了地講出來。然后再用“先......再......然后......”的句式說一段話。

三、感情升華

林則徐銷煙場面，讓學(xué)生體會群情激奮、人心大塊的銷煙場景。接著讓學(xué)生想象說話：讓我們回到那個大快人心的銷煙場面，如果你是一個小孩，你會說些什么？如果你是一個婦女，你會？如果你是一個吸食過鴉片的人，但現(xiàn)在已經(jīng)不吸了，你會？學(xué)生能夠積極表達，此時銷煙的大塊人心再次深入學(xué)生的內(nèi)心。課尾，讓學(xué)生看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生再次感受銷煙的偉大壯舉，體會林則徐的偉大舉動。不足之處：

這節(jié)課缺少了課外資料的補充，課外資料不僅能夠充實文本，還能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促使學(xué)生情感的激發(fā)。

措施：

今后應(yīng)讓學(xué)生多閱讀一些歷史方面知識，對學(xué)生多進行愛國主義思想教育。

山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)高莊小學(xué)：邵澤剛黃應(yīng)強 齊繼會

第三篇：四年級語文《虎門銷煙》教案

蘇教版教材四年級上冊

四年級語文《虎門銷煙》教案

一：教學(xué)目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

２、學(xué)會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。二：教學(xué)重、難點：

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。難點： 通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。

三：教學(xué)評價設(shè)計

讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教師抓住場面描寫，并讓學(xué)生進行表演感受。適合小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的心理。

四：教具準備： 《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、五：課時安排： 兩課時 六：教學(xué)設(shè)計

第一課時

環(huán)節(jié)一：整體感知——初讀感知，整體把握

一、課前準備：

出示雕像圖。

1.討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？ 2.觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導(dǎo)入

1.師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。?/p>

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）今天我們就來了解林則徐做過的一件了不起的事，虎門銷煙。2.介紹虎門的位置及鴉片的危害。

鴉片是一種強烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不會戒除，使人身體日衰，意志萎靡，當兵的失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘生命。（查字典理解：“銷煙”的意思。）

3.讀了課題后，你現(xiàn)在想知道些什么？

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。出示要求：自讀課文（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。

鴉片 欺侮 煙渣 群情沸騰

歷史 響徹 應(yīng)邀 偉大壯舉

（2）指名讀詞，重點讀準翹舌音、前鼻音等。出示：渣、史及沿、斤等注意多音字“擔”

（3）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（4）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(5)指導(dǎo)寫字

描紅（師巡視檢查，糾正錯誤）

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)二：部分理解——精度感悟，重點突破

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。

（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學(xué)習第二自然段。

（1）（生讀第二自然段）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?（2）讀后交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①出示： 前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。

銷煙要在下午舉行，老百姓為什么一大早就來了？交流。

② 隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

過渡：銷煙在當時來說、對現(xiàn)在來說都是件大事，我們應(yīng)該怎樣來讀呢？（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3．學(xué)習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。

默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）

（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

① 指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么? 交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）

（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

補充：在虎門銷煙以前都是把鴉片倒上油然后燒毀，林則徐向農(nóng)民了解后，根據(jù)這次煙量特大的特點，使用了這三步簡易獨特的方法，非常有效。②自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

③指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

④找生板演銷煙動作表現(xiàn)出來，其它同學(xué)讀。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀? 教師點撥：

①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

②讓學(xué)生想象說話。教師點撥：假如你是小孩??假如你是吸鴉片的人??

③從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。（5）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。環(huán)節(jié)三：回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：（可以播放1999年閱兵式）中國人民不可侮。

（2）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。（3）描寫人多的成語：水泄不通、人山人海、濟濟一堂等。

（4）描寫人們高興、激動的成語：興高采烈、喜氣洋洋、歡天喜地等

四、學(xué)法練筆

1、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

2、小組合作練說，并互評。

3、推薦或自薦說，師生共評。

4、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。六，板書設(shè)計：

8、虎門銷煙

水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰 禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮

震驚中外 偉大壯舉

教學(xué)反思： 成功之處：

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門

銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。這一課我有如下反思：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)言

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上。首先帶領(lǐng)學(xué)生感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己從文中找出壯觀的場面。學(xué)生能很快找到“男男女女”“老老少少”“文武官員”“外國商人”“水泄不通”等相應(yīng)的詞語，感受到前來觀看的人多而廣；“彩旗林立”“禮炮轟鳴”感受到儀式的隆重，讓學(xué)生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來。在學(xué)生的回答后，應(yīng)該及時肯定用詞的準確，比如有人說到“摧毀銷煙”，顯然他想說的是“銷毀”。

二、發(fā)揮學(xué)習主動性

在教學(xué)銷煙的順序時，我讓學(xué)生自主學(xué)習，找一找表示先后順序的詞語，把銷煙的過程簡單明了地講出來。然后再用“先......再......然后......”的句式說一段話。

三、感情升華

林則徐銷煙場面，讓學(xué)生體會群情激奮、人心大塊的銷煙場景。接著讓學(xué)生想象說話：讓我們回到那個大快人心的銷煙場面，如果你是一個小孩，你會說些什么？如果你是一個婦女，你會？如果你是一個吸食過鴉片的人，但現(xiàn)在已經(jīng)不吸了，你會？學(xué)生能夠積極表達，此時銷煙的大塊人心再次深入學(xué)生的內(nèi)心。課尾，讓學(xué)生看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生再次感受銷煙的偉大壯舉，體會林則徐的偉大舉動。

不足之處：

這節(jié)課缺少了課外資料的補充，課外資料不僅能夠充實文本，還能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促使學(xué)生情感的激發(fā)。措施：

今后應(yīng)讓學(xué)生多閱讀一些歷史方面知識，對學(xué)生多進行愛國主義思想教育。

山亭區(qū)北莊鎮(zhèn)高莊小學(xué)：邵澤剛 黃應(yīng)強 齊繼會

第四篇：四年級虎門銷煙教案

四上《虎門銷煙》滕州姜屯馬廠小學(xué)

8、虎門銷煙

教學(xué)目標：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

２、學(xué)會本課的的10個生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學(xué)重、難點：

讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過。

體會虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學(xué)評價設(shè)計：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習環(huán)節(jié)，采用多種形式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識寫生字及正確讀書的情況。

2.在精讀感悟階段，采取圈點勾畫討論交流分角色、感情朗讀等方式了解學(xué)生讀懂課文情況。

3.借助拓展訓(xùn)練學(xué)生練筆，讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。

教具準備：

《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件

課時安排： 兩課時

第一課時

環(huán)節(jié)

一、整體感知------初步感知，整體把握

一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》

二、談觀后感受自然導(dǎo)入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？

（生自由談?wù)?。?/p>

師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。

（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐）師：你們了解林則徐嗎？

先調(diào)動學(xué)生已知，大致說說對林則徐的認識，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

（1）借助拼音讀準生字。

（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。

（3）出示詞語。

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點 頓時 偉大壯舉

（4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。

（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。

（6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

四、練習鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時

環(huán)節(jié)

二、部分理解-----精讀感悟，重點突破

一、復(fù)習導(dǎo)入

二、精讀課文

1．虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。

2．學(xué)習第二自然段。

（1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。

①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）

（3）指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3．學(xué)習第三至五自然段。

（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。

（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）

指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了??只見??，先向??，再把??，然后又把??頓時，??”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀? 教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡

呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

（5）結(jié)果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體-----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、拓展練說

（1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出：中國人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

（3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？

（4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹姶蠖W(xué)習。

（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。

四、學(xué)法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“??先??再??然后??”及練筆要求。

3、小組合作練說，并互評。

4、推薦或自薦說，師生共評。

5、怎么說就怎么寫。

五、練習鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。

附板書設(shè)計：

觀看的人多 儀式隆重、銷煙徹底偉大壯舉

群情激動

銷煙二百多萬斤

教后反思：

《虎門銷煙》是一篇愛國主義教育的好教材，記敘了1839年6月，林則徐率領(lǐng)文武百官在虎門銷毀了200多萬斤害人的鴉片，這一舉動震驚中外，讓外國侵略者看到了中國人民是不可欺侮的。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當時的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。由于課前預(yù)習比較充分，感覺整堂課上得較成功。細細反思主要表現(xiàn)如下：

1、抓住主線，創(chuàng)設(shè)激情，進入情境。

震驚中外的虎門銷煙是一個大快人心的壯舉，因此在教學(xué)中我時時刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個字眼上，引領(lǐng)學(xué)生用心地、細細的品讀課文，從哪些語句中我們能深深的感受虎門銷煙是壯舉？學(xué)生在細讀課文后，首先感受到的是銷煙前人的多而廣，抓住了第二自然段中的“男男女女”、“老老少少”、“水泄不通”等詞讀悟出了人多而廣；其次是感受到了銷煙的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進一步引導(dǎo)從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

2、遷移生活，感情升華

課文結(jié)束的時候，當孩子們還沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我話鋒一轉(zhuǎn)，“同學(xué)們，林則徐虎門銷煙，震驚中外，這是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他，然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了和虎門銷煙格格不入的現(xiàn)象。目前走私毒品現(xiàn)象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你最想說什么？”“此時此刻，面對這我沒的民族英雄林則徐，你又想說什么？”可能是我問的太急了，也可能是我問題設(shè)計的不夠合理，孩子們的而回答只停留在面上并不深入，課堂氣氛也相當沉悶，在此浪費了很多時間，為此我深感遺憾。除此之外，駕馭課堂的能力和對學(xué)生的引導(dǎo)也不夠，這也是我今后的課堂上需要進一步努力的方向。

滕州市姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)杜榮鵬

第五篇：四年級語文上27虎門銷煙教案

四年級語文上27虎門銷煙教案

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件004km.cn 教學(xué)

要求

.了解虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。

2.學(xué)會本課的生字、新詞,注意積累詞語。有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習寫一個節(jié)日的有趣的場面。

重點

難點

.回顧歷史,了解舊中國的屈辱歷史,激發(fā)愛國之情。

2.通過閱讀課文,體會虎門銷煙的偉大意義。

教學(xué)

課時

兩課時

虎門銷煙

􀀋1839年6月的一天,廣州城沸騰?起來了。[句導(dǎo)讀:開篇交代了事件發(fā)生的時間和地點。]城門邊張貼著一張大布告,人們紛紛前來觀看。有人大聲讀著:“欽差?大臣林則徐,遵照皇上御旨,于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當眾銷毀,沿海居民和在廣州的外國人,可前往觀瞻??”[①“沸騰”說明了什么?這幾句話是什么關(guān)系?]老年人邊聽邊點頭,笑呵呵地捋著胡須;青年人興奮地揮著拳頭,贊不絕口;頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去,[句導(dǎo)讀:這里運用了場面描寫的方法,充分抓住了老年人、青年人和孩子們不同年齡段的人們的不同特征來描寫。]高興地叫喊著:“燒洋鬼子的大煙了,快到虎門灘去看哪!”[②人們聽到當眾銷毀洋人鴉片的消息后是什么樣的心情?為什么要描寫老年人、青年人和孩子這不同的人群?]

第一部分:講的是1839年6月的一天,廣州城沸騰起來了。

􀀌6月3日那天,成群結(jié)隊的百姓,穿著節(jié)日盛裝,敲鑼打鼓,起勁地耍著獅子舞著龍;孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮,劈里啪啦,震耳欲聾。[③從這句話中你體會到了什么?]浩浩蕩蕩的人流,從四面八方向虎門灘涌去。[④“浩浩蕩蕩、四面八方”等詞語說明了什么?]

段導(dǎo)讀:寫百姓聽到銷煙后的慶賀場面。

􀀍虎門灘人山人海,水泄不通。

段導(dǎo)讀:交代了前來觀瞻的人很多。

􀀎虎門灘高處,挖了兩個十五丈見方的銷煙池。[⑤從“十五丈見方”看出了什么?]池子前面有一個涵洞,直通大海;后面有一條水溝,可以往里灌水。池子周圍搭了幾個高臺,林則徐等文武官員,在高臺上監(jiān)督銷煙。[句導(dǎo)讀:對銷煙池的描寫由遠及近,對其構(gòu)造的介紹遵循了空間順序,有條不紊。][⑥為什么要具體地描繪銷煙池的整體結(jié)構(gòu)?]

段導(dǎo)讀:詳細介紹了銷煙池的結(jié)構(gòu),以及官員對這次銷煙的重視。

􀀏銷煙民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海鹽倒入池內(nèi),又把每包煙土切成四塊,扔進水里,等煙土泡透后,再把一擔擔生石灰倒進池子里。[⑦描繪銷煙的具體過程用了什么句式?為什么要放海鹽和生石灰?]不一會兒,池子像開了鍋似的,黑色的鴉片在池子里翻來滾去,一團團白色煙霧從池子里往上蒸騰,彌漫了整個虎門灘。圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中,通向大海的涵洞被打開了,銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。[⑧“歡呼雀躍”“雷鳴般的歡呼聲”等表現(xiàn)出什么?為什么要詳細描繪銷煙時的壯觀情景?]

第二部分:寫出了銷煙的具體過程以及百姓看到銷煙場面的高興的樣子。

􀀐許多外國商人看到這驚心動魄的場面,都非常震驚?。他們恭恭敬敬地走到林則徐的臺前,摘下帽子,躬身彎腰,以示敬畏。林則徐對他們說:“現(xiàn)在你們都看到了,天朝禁煙極嚴。希望你們回去以后,轉(zhuǎn)告貴國商人,從此要專做正當生意,不要違犯天朝禁令,走私鴉片,自投羅網(wǎng)?！盵句導(dǎo)讀:這句話是林則徐對外國商人說的,體現(xiàn)了林則徐禁煙的堅定決心,“希望”等詞也表現(xiàn)了林則徐對外的禮節(jié),不失大國尊嚴。]商人們垂手恭聽?,連聲稱是。[⑨從外國人的神態(tài)、動作中你看出了什么?]

第三部分:寫許多外國商人看到銷煙場面非常震驚。

􀀑經(jīng)過二十三天,近兩萬箱鴉片被全部銷毀了。這一壯舉,大長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。[怎樣理解最后一句話?]

第四部分:講銷煙的壯舉大長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。

.學(xué)會本課的生字、新詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,通過上網(wǎng)搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。

影片《鴉片戰(zhàn)爭》。

一 導(dǎo)入

.我們觀看了《鴉片戰(zhàn)爭》,作為一名中國人,這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后,想說些什么呢?

2.影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

3.你們了解林則徐嗎?

林則徐,字元撫、少穆,福建侯官人。1838年他在湖廣總督任上,頒布六條禁煙章程,實行禁煙,并上書道光帝痛陳鴉片之害,主張禁煙。12月,道光帝任命他為欽差大臣,次年3月到廣州查禁鴉片,懲辦鴉片販子,迫使外國鴉片商交出鴉片近兩萬箱,在虎門當眾銷毀。1840年6月英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,由于林則徐備戰(zhàn)認真,防守嚴密,英軍在廣東未能得逞,于是北上占定海,犯大沽。清政府把英軍的侵略歸罪于林則徐。10月林則徐被革職,不久被發(fā)配x疆,墾辟農(nóng)田。1849年因病返籍。1850年受任欽差大臣,往廣西鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,途中病逝于廣東普寧。林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中,積極抵抗外來侵略,維護中華民族尊嚴,不愧是一位民族英雄。

二 初讀課文

.自讀課文。

借助拼音讀準生字。

畫出本課的生詞,想象它們在句子中的意思,并標出自己不理解的地方。

2.檢查自學(xué)效果。

出示詞語。

鴉片 遵照 虎門銷煙 敬畏 監(jiān)督 水泄不通 壯舉

指名讀詞。

解釋詞義。

水泄不通:形容十分擁擠或包圍得非常嚴密,好像連水都不能泄出。

分自然段指名讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

3.書寫指導(dǎo)。

監(jiān):要注意下面是“皿字底”,注意和“鹽”的區(qū)別。

督:下邊是“目”,不要寫成“日”。

遵:要注意不要忘記寫第八畫“橫”。

三 自讀課文,整體感知

.整體感知。

老師范讀課文。

思考:事情發(fā)生在什么時間,什么地點?事情的大致經(jīng)過怎樣?

讀后討論上述思考題。

2.課文可分成四部分。

第一部分:林則徐要在虎門灘當眾銷毀鴉片,人們贊不絕口。

第二部分:林則徐在虎門灘監(jiān)督銷毀了近兩萬箱鴉片。

第三部分:外國商人看到銷煙的場面非常震驚。

第四部分:虎門銷煙增長了中國人民的志氣,滅了外國侵略者的威風。

四 小結(jié)

我們了解了課文的內(nèi)容,你還有哪些想知道的問題嗎?

1.本文是一篇愛國主義教育的課文。學(xué)生對我國歷史的不了解,就會導(dǎo)致根本無法理解這篇課文的中心思想,因此,在第一課時的時候,教師可花大量的時間講解鴉片,講解當時的清政府,向?qū)W生介紹鴉片戰(zhàn)爭,以及用數(shù)字讓學(xué)生明白鴉片對中國國民國力的毒害。為學(xué)生學(xué)習課文作好鋪墊。

2.先要求學(xué)生從整體入手,說說自己認為的虎門銷煙是個怎樣的事件,從而引導(dǎo)到“偉大壯舉”,再思考你認為哪些語句體現(xiàn)了這是一個偉大壯舉。學(xué)生勾畫后,請學(xué)生說說,根據(jù)學(xué)生說到的“時間長,數(shù)量大”引導(dǎo)朗讀第5自然段。提出“這樣的壯舉,當時有哪些人目睹了呢?”自然過渡到第一自然段“男男女女、老老少少、文武官員、外國商人”,說說看到這些詞語你有什么感受。

3.教完課文,可布置一道小練筆,以“我站在林則徐的塑像前”為題,寫一段話?？纯磳W(xué)生對偉人的崇敬以及內(nèi)心涌動的愛國主義情感是否被激發(fā)出來。

.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識虎門銷煙的偉大意義,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

表現(xiàn)人們高興及銷煙過程的句子的投影片,《鴉片戰(zhàn)爭》影片。

一 導(dǎo)入

讓我們隨著課文的描述回到一百多年前,感受虎門銷煙那驚心動魄的時刻。

二 學(xué)習課文

.學(xué)習第1自然段。

指名讀第1自然段。

你知道了什么?

學(xué)生甲:我知道1839年6月3日要在虎門灘銷毀鴉片。

學(xué)生乙:人們知道要銷煙的消息很高興。

從哪些詞句可以看出人們高興?

老年人邊聽邊點頭,笑呵呵地捋著胡須;青年人興奮地揮著拳頭,贊不絕口;頑皮的孩子們在人群里鉆來鉆去,高興地叫喊著:“燒洋鬼子的大煙了,快到虎門灘去看哪!”

①說一說人們的表現(xiàn)。

②人們?yōu)槭裁催@么高興?

③人們贊不絕口,他們“贊”的是什么?

有感情地朗讀第1自然段。

2.學(xué)習第7自然段。

虎門銷煙是個值得紀念的事件,到底有什么意義呢?自讀第7自然段,理解有關(guān)詞語。

說說這一自然段告訴了我們什么。

作為中國人,你有什么感受?有感情地朗讀第7自然段。

3.學(xué)習第2、3自然段。

1839年6月3日是不同尋常的一天,你是從哪兒看出來的?自讀第2、3自然段。

有感情地朗讀,體會當時的壯觀場面。

4.討論:為什么來到海灘的人這么多?文武官員到場說明了什么?為什么邀請外國商人到場觀看?

5.細讀第4~6自然段。

哪部分寫銷煙的經(jīng)過?

①用自己的話說說銷煙是分幾步進行的。

銷煙民夫先把池子灌上水,然后把一袋袋海鹽倒入池內(nèi),又把每包煙土切成四塊,扔進水里,等煙土泡透后,再把一擔擔生石灰倒進池子里。

②你有什么感覺?

③文中寫的場面是“雷鳴般的歡呼”,當時是怎樣的場面?

哪幾句寫下令禁煙?

①林則徐說這些話時,是什么表情,什么語氣?

②讀一讀這句話。

③哪些詞最能突出中國人的氣勢?

④外國商人有什么表現(xiàn)?

⑤有感情地朗讀第6自然段。

6.銷毀了近兩萬箱鴉片說明了什么?銷煙持續(xù)了二十三天說明了什么?煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么?

三 小結(jié)

虎門銷煙這件事被稱為偉大的壯舉,它沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。1839年的6月3日,是中國歷史上值得紀念的日子。

1.在這堂課上,教師首先要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勚腥A民族令我們自豪的歷史,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;然后將話題一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)折到近代百年的屈辱史,激起學(xué)生學(xué)習的欲望;接著通過圖片以及資料幫助學(xué)生了解鴉片加工的過程以及鴉片的危害,設(shè)想長此下去,中華民族會面臨著什么災(zāi)難,探討當時社會吸食鴉片成風的原因;然后簡要地向?qū)W生介紹英國向中國輸入鴉片的原因;引導(dǎo)學(xué)生面對國破家亡的局面,設(shè)想挽救危機的好辦法,引出虎門銷煙;最后拓展學(xué)生的知識面,補充鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難,知道落后就要挨打的道理,讓學(xué)生明白了國家強大了才能獲得尊嚴,并結(jié)合毒品危害的相關(guān)資料,呼吁同學(xué)們遠離毒品。

2.在上課前,可以先給學(xué)生看一組圖片,圖片上的人個個都是瘦骨嶙峋,皮包骨頭,不成人樣。在看完圖片后,讓學(xué)生說說看后的感受。當時,學(xué)生很激動,說得很多,有的學(xué)生說“都是鴉片惹的禍”,有的學(xué)生說“是鴉片讓老百姓有家不能回,讓老百姓家破人亡”,還有的學(xué)生說“其實真正的罪魁禍首不是鴉片,是那些外國侵略者,是他們將害人的鴉片運到了中國”??

3.學(xué)完課文,再一次將這些圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并將林則徐的塑像一并出示,“此時,你就站在林則徐的塑像前,你有話想對我們尊敬的林大人說嗎?”一石激起千層浪,學(xué)生豪情萬丈,激動萬分,有的說:“林大人,您放心吧,我是新中國的少年,雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有了鴉片,但比鴉片更厲害的毒品出現(xiàn)了,我是多么憎恨那些制造毒品的人哪,等我長大了,一定要像您一樣,將那些毒犯繩之以法。”有的說:“尊敬的林爺爺,雖然您離開了我們,但您的精神永遠活在我們心中。”有的說:“林爺爺,您真?zhèn)ゴ?在外國侵略者面前您不畏強暴,您與他們英勇作戰(zhàn),銷毀了那么多害人的鴉片,您是我們心目中真正的英雄?！?/p>

.給加點的字選擇正確的讀音,畫“􀳫”。

2.看拼音,寫詞語。

jiāndū xiāohuǐ yāpiàn

zūnzhào ɡōnɡjìnɡ zhènjīnɡ

3.選詞填空。

持續(xù)

繼續(xù)

陸續(xù)

下課了,同學(xué)們走出了教室。

我軍戰(zhàn)斗了三天三夜,終于取得了勝利。

他休息片刻,又思考起來。

4.為什么說虎門銷煙是一次“壯舉”?

5.林則徐為什么邀請外國商人觀看銷煙過程?

因為外國商人把鴉片運到中國,不但賺取我們的錢財,而且殘害中國人。為了打擊侵略者的囂張氣焰,顯示中國人民禁煙的決心和力量,所以林則徐在布告中邀請外國人觀看銷煙過程。

林則徐

林則徐,清末政治家。字元撫,一字少穆,福建侯官人。早年家境貧寒,但受過良好的教育。嘉慶十六年進士。與龔自珍、魏源、黃爵滋等人提倡經(jīng)世之學(xué)。為官期間,他廉潔奉公,又重視水利事業(yè),救災(zāi)賑民。他最大的功績是領(lǐng)導(dǎo)了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運動——虎門銷煙,指揮了抗英斗爭,維護了國家主權(quán)和民族的尊嚴,成為中國近代史上第一位民族英雄和愛國者。同時,他編譯的《四洲志》等外文書籍、資料,開創(chuàng)了中國近代學(xué)習和研究西方的風氣,是中國近代維新思想的先驅(qū)。有《林文忠公政書》等,今輯為《林則徐集》。

課

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